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教師的學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2023-03-31 09:38:36 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

教師的學(xué)習(xí)計(jì)劃15篇

  日子如同白駒過(guò)隙,很快就要開(kāi)展新的工作了,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了?下面是小編精心整理的教師的學(xué)習(xí)計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師的學(xué)習(xí)計(jì)劃15篇

教師的學(xué)習(xí)計(jì)劃1

  根據(jù)北區(qū)教黨8號(hào)文件精神,為做好XX年教師暑期師德學(xué)習(xí)工作,針對(duì)學(xué)校的地位和任務(wù),針對(duì)教師、學(xué)生家長(zhǎng)以及學(xué)生的實(shí)際情況,研究制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃如下:

  一、學(xué)習(xí)主題

  教師暑期師德學(xué)習(xí)工作,從增強(qiáng)學(xué)習(xí)工作的實(shí)效性、針對(duì)性角度出發(fā),確立四個(gè)方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)專題。

  1、繼續(xù)開(kāi)展以“愛(ài)與責(zé)任”為主題的'師德學(xué)習(xí)。結(jié)合慶祝第二十六個(gè)教師節(jié)活動(dòng),安排部分教師進(jìn)行暑期節(jié)目排練,充分展示我校教師的良好師德形象,以推進(jìn)和諧校園建設(shè)的要求,進(jìn)一步探索學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和優(yōu)質(zhì)發(fā)展的路子,提升學(xué)校品味。

  2、專題學(xué)習(xí)規(guī)劃綱要。今年是我區(qū)教育事業(yè)“xx”發(fā)展規(guī)劃和中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃制定之年,學(xué)校要組織全體教職工重點(diǎn)學(xué)習(xí)貫徹《規(guī)劃綱要》,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性,以實(shí)際行動(dòng)為推動(dòng)我區(qū)教育事業(yè)改革發(fā)展做貢獻(xiàn)。

  3、深入學(xué)習(xí)新課程改革相關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)在新課程教改中涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育理念和教育方法,學(xué)習(xí)各級(jí)各類優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,進(jìn)一步激勵(lì)廣大教師弘揚(yáng)高尚師德,不斷加強(qiáng)自身的教育修養(yǎng),增強(qiáng)教師育人的能力。

  4、組織開(kāi)展教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的研討。利用暑期學(xué)習(xí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神,探討未成年人思想道德建設(shè)相關(guān)問(wèn)題,了解創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容等,引導(dǎo)教師開(kāi)闊視野,提升自身科學(xué)人文素養(yǎng)。面對(duì)新的教育形勢(shì)及社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教育和教師提出的新要求,組織開(kāi)展“以禮育人,爭(zhēng)當(dāng)示范者”為主題的論壇活動(dòng),引導(dǎo)教師自覺(jué)樹(shù)立良好形象,做讓學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的人民教師。

  二、學(xué)習(xí)時(shí)間(上午8:00—11:00;下午2:00—4:00)

  8月25日

  上午:暑期師德學(xué)習(xí)動(dòng)員及學(xué)校開(kāi)學(xué)工作計(jì)劃布置安排。

  下午:分年級(jí)段學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)劃綱要等內(nèi)容。

  8月26日

  上午:分年級(jí)段學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)劃綱要等內(nèi)容。

  下午:區(qū)教育局副局長(zhǎng)吳佩國(guó)講座。(階梯教室)

  8月27日

  上午:分年級(jí)組研討領(lǐng)導(dǎo)講話。

  下午:全體教師在階梯教室進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的考試。

  8月28日

  教師撰寫好一篇學(xué)習(xí)心得。(開(kāi)學(xué)后,第一星期內(nèi)上交學(xué)校黨支部)

  三、學(xué)習(xí)要求

  1、教師須準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí)活動(dòng),有事有病必須辦好請(qǐng)假手續(xù)。

  2、教師在學(xué)習(xí)時(shí)要態(tài)度端正,認(rèn)真做好讀書筆記。

  3、認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育局編印下發(fā)的XX年暑期教師學(xué)習(xí)材料(十八)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(XX——20xx年)》等書籍。

  4、認(rèn)真撰寫一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

教師的學(xué)習(xí)計(jì)劃2

  常常驚嘆豆姐的文章一篇接一篇的發(fā)表,侯哥的書籍一本接一本的閱讀,心中不僅僅是仰慕和佩服,還有向往!半m不能至,心向往之”。

  仰望星空,更得腳踏實(shí)地。當(dāng)“我知道我不知道”時(shí),那種對(duì)自己所背負(fù)的專業(yè)知識(shí)的負(fù)債而感到恐慌的意識(shí),讓我如履薄冰。平時(shí)都是很隨意地看一些消閑的快餐書籍,很少專注于專業(yè)的教育書刊,更是缺乏“思”與“寫”。既然xx已經(jīng)走到跟前,絕不能讓它輕易溜走。真得給自己來(lái)點(diǎn)壓力,來(lái)個(gè)計(jì)劃,切切實(shí)實(shí)地去做到,去實(shí)現(xiàn)。

  一、“讀”,先從手里現(xiàn)有的基本開(kāi)始吧。借來(lái)的《聽(tīng)王榮生教授評(píng)課》正在讀2、下載的《56號(hào)教師的奇跡》正在讀

  3、老師送的《新蕊集》——學(xué)習(xí)說(shuō)課

  4、下載的《悄悄的革命》

  5、老師送的《五重教育》——繼續(xù)學(xué)習(xí)于永正教育思想

  6、教研室配發(fā)的《教育的'是是非非》-感受一線專家對(duì)基礎(chǔ)教育的深入解析

  7、學(xué)校訂的期刊《小學(xué)教學(xué)》,聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐,鉆研業(yè)務(wù)。

  二、“寫”讀書的同時(shí)寫下自己的讀書心得,養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。時(shí)刻銘記“只有寫,才會(huì)寫”的硬道理,給自己零零碎碎的思緒片段和反思存放個(gè)位置。

  三、“聽(tīng)”繼續(xù)學(xué)習(xí)觀摩名師課堂,并在不耽誤上晚自習(xí)不影響家庭的情況下,盡量參與“商丘小語(yǔ)”的網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流,即使默默不語(yǔ)地躲在一個(gè)角落里聽(tīng)那些“巨人們”的交談,也能學(xué)東西受啟發(fā)。真的很想跟上我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的步伐,可是很多時(shí)候也是身不由己。有時(shí),在呱呱視屏上看一節(jié)名師課堂,都會(huì)被小女兒拽掉幾次寬帶。不過(guò),我想,只要在路上了,哪怕再慢,也不要停下前進(jìn)的腳步。不再要xx年的斷斷續(xù)續(xù),要開(kāi)始xx年的“慢而不止”。

  四、“講”去年,《跨越百年的美麗》成了我最遺憾的一節(jié)課,但是,卻讓我在備課、磨課、改課、講課的過(guò)程中收獲了很多理論與實(shí)踐結(jié)合的寶貴的東西。所有,今年我還是想讓自己再講一節(jié)課,打磨自己吧。還有,就是多參與學(xué)校組織的學(xué)習(xí)研討活動(dòng),和我們小語(yǔ)組的姐妹們共同研討交流,共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

  不敢再多了,因?yàn)橹雷约旱乃接卸喔、惰性有多大。和兩個(gè)女兒玩起來(lái)時(shí),我就如一個(gè)六歲多的孩子,那就暫且給自己來(lái)這個(gè)六歲孩子般的學(xué)習(xí)計(jì)劃吧。給自己加壓,希望自己今年能爭(zhēng)氣點(diǎn)!

教師的學(xué)習(xí)計(jì)劃3

  隨著我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)步伐的推進(jìn),教育理論和實(shí)踐的發(fā)展,包括互聯(lián)網(wǎng)在內(nèi)的教育技術(shù)的更新,以及道德和價(jià)值觀的日益多元化,對(duì)教師素質(zhì)的不斷提高提出了更加現(xiàn)實(shí)和迫切的要求。所以,我非常珍惜這次網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在線學(xué)習(xí)不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制,讓我們?cè)跇I(yè)余時(shí)間隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)教育教學(xué)的知識(shí)和理念。尤其是這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給了我希望,希望它能對(duì)我的英語(yǔ)教學(xué)有所幫助。

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),掌握正確的教育觀點(diǎn)。

  2.了解當(dāng)今教育工作的`新規(guī)律、新方法,為新學(xué)期的教育實(shí)踐做好準(zhǔn)備。

  3.了解學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)和最新研究成果。

  4.掌握的教育理論轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的實(shí)踐能力。

  5、了解國(guó)內(nèi)外重大事件新聞,結(jié)合教學(xué),教會(huì)孩子從小做起,關(guān)心國(guó)家大事和樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

  二、學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  根據(jù)自己的情況,我主要把自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容分為三個(gè)板塊:教育教學(xué)技能、教育科研、個(gè)人修養(yǎng)。在教學(xué)中,將圍繞“提高課堂教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性”這一主題開(kāi)展自學(xué),而在教育科研和個(gè)人修養(yǎng)方面,重點(diǎn)將放在互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)絡(luò)、新知識(shí)、素質(zhì)教育也應(yīng)該有一些有益的自學(xué)活動(dòng)。

  三.具體措施:

  1、制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  2.學(xué)習(xí)《師德》和感恩教育,提高教師職業(yè)道德。

  3 .認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)中的改革和要求。

  4.加強(qiáng)學(xué)習(xí),堅(jiān)持每周學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)關(guān)于優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章、網(wǎng)絡(luò)信息報(bào)道、講解員進(jìn)課程的文章。

教師的學(xué)習(xí)計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命,教育科研體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平,教師專業(yè)成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)學(xué)校教師科研意識(shí),提升教師科研能力,提高教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)科研興校的目標(biāo),特制定本方案。

  二、組織領(lǐng)導(dǎo)

  為了確保教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作有效開(kāi)展,形成一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制,特成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組 長(zhǎng):鄧德忠

  副組長(zhǎng):廖秀軍 張光勝 蔡 琪

  成 員:鄭昌奎 陳永明 衛(wèi) 成 林承德 陳興萍 冉 燕

  李 雨 教研組長(zhǎng)

  領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,鄭昌奎任辦公室主任,負(fù)責(zé)日常事務(wù)。

  三、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)原則

  (一)、上級(jí)各主管部門下達(dá)的文件,學(xué)校根據(jù)文件要求,選定相應(yīng)的符合條件教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn);

 。ǘ⒔處熗獬鰠⒓痈鞣N課堂教學(xué)比賽時(shí),學(xué)?蛇m當(dāng)派出一定的教師觀摩學(xué)習(xí);

 。ㄈW(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽時(shí),學(xué)校可派輔導(dǎo)老師陪同指導(dǎo)(學(xué)生費(fèi)用一律由家長(zhǎng)解決,學(xué)校只負(fù)責(zé)教師外出差旅費(fèi));

 。ㄋ模、對(duì)于和巫溪中學(xué)及其他學(xué)校的校際交流活動(dòng),學(xué)校可選派本年度對(duì)學(xué)校有特別貢獻(xiàn)、教學(xué)效果優(yōu)秀(依據(jù)學(xué)校年度考核成績(jī)?yōu)闇?zhǔn))或者有突出教研成果的教師參加;

 。ㄎ澹(duì)于一些學(xué)術(shù)團(tuán)體的邀請(qǐng)函,沒(méi)有主管部門蓋章的,學(xué)校盡量不派教師參加,教師可以自費(fèi)參加。

  四、參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師的選定原則

 。ㄒ唬、外出聽(tīng)課活動(dòng),以課堂教學(xué)較優(yōu)秀、有潛力的年輕教師為主,目的是使他們通過(guò)學(xué)習(xí)能促進(jìn)其專業(yè)化成長(zhǎng),提高教學(xué)技能,提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量;

 。ǘ、專家培訓(xùn)活動(dòng)主要以教研組長(zhǎng)和教學(xué)效果優(yōu)秀(依據(jù)學(xué)校年度考核成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)) 或者有突出教研成果的教師為主,目的是加強(qiáng)他們對(duì)教研組教育科研活動(dòng)起到引領(lǐng)作用;

  五、參訓(xùn)學(xué)習(xí)教師要求

 。ㄒ唬、參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師在培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束后要有不少于1000字的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得;

 。ǘ、參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師在培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束后要將培訓(xùn)資料、培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得及相關(guān)材料交教務(wù)處;

 。ㄈ、參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師在培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束后要在本組的教研活動(dòng)中,和全組教師交流培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得,作一次中心發(fā)言,并將發(fā)言稿交教務(wù)處;

 。ㄋ模⒓优嘤(xùn)學(xué)習(xí)的'教師在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間要積極學(xué)習(xí),

  多和專家或其他參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的老師交流,多宣傳學(xué)校。

  六、參訓(xùn)學(xué)習(xí)教師的選派程序

 。ㄒ唬、外出聽(tīng)課、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、校際交流等教師的選派程序

  1.由教務(wù)處討論參訓(xùn)學(xué)習(xí)教師人選;

  2.教務(wù)處將討論人選報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組討論確定再由校長(zhǎng)審批;

  3.教務(wù)通知由校長(zhǎng)最后確定的參訓(xùn)教師,并作好參訓(xùn)前培訓(xùn);

 。ǘ⑴c巫溪中學(xué)及其他學(xué)校交流的教師人選的選派程序 由教務(wù)處根據(jù)教師一年的表現(xiàn)和教學(xué)效果的考核(依據(jù)學(xué)校年度考核成績(jī)?yōu)闇?zhǔn))及相關(guān)要求討論交流教師人選;然后教務(wù)處將討論人選報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組討論確定再由校長(zhǎng)審批;最后教務(wù)處通知由校長(zhǎng)確定的參訓(xùn)教師,并作好參訓(xùn)前培訓(xùn)。

  七、紀(jì)律要求

 。ㄒ唬⒏魈幨也块T要嚴(yán)格按程序做好教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作;

 。ǘ⒏魈幨也块T在校長(zhǎng)沒(méi)確定參訓(xùn)學(xué)習(xí)教師名單之前,不能私自把文件交給任何老師,造成領(lǐng)導(dǎo)的被動(dòng)局面;

 。ㄈ、對(duì)于參訓(xùn)學(xué)習(xí)教師的人員確定,要嚴(yán)格按照選派原則去做,公平、公正,不憑私人感情;

  (四)、參訓(xùn)教師在離校參訓(xùn)學(xué)習(xí)之前,必須安排好自己的工作,否則不準(zhǔn)離校參訓(xùn)學(xué)習(xí)。

教師的學(xué)習(xí)計(jì)劃5

  我有幸參加了這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為促進(jìn)專業(yè)不斷成長(zhǎng),結(jié)合自身實(shí)際和自身發(fā)展要求,特制定個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃如下:

  一、培養(yǎng)目標(biāo)

  1、通過(guò)培養(yǎng),努力提高自身的道德修養(yǎng),以德高為榜樣,學(xué)而優(yōu)則仕。認(rèn)真學(xué)習(xí)專家組各種視頻講座,參與互動(dòng)討論,積極撰寫高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì),不斷提升自身專業(yè)能力和教學(xué)藝術(shù)。

  2.通過(guò)線上學(xué)習(xí),學(xué)以致用,學(xué)以致用到實(shí)際教育教學(xué)中,積極開(kāi)展教育教學(xué)研究,充分發(fā)揮培訓(xùn)平臺(tái)的互動(dòng)交流作用,迅速提升自己和同行的專業(yè)素質(zhì)和教研水平。

  3.通過(guò)在線學(xué)習(xí),可以進(jìn)一步優(yōu)化自身課堂教學(xué),優(yōu)化備課活動(dòng),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷開(kāi)展教學(xué)研究,努力探索研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

  4.讓網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)與新的教育理念和修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合,大力實(shí)施新課程,著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,不斷改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)師生共同發(fā)展。

  5.通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的交流和分享,教師可以進(jìn)行差異化學(xué)習(xí),體驗(yàn)合作學(xué)習(xí),反思和超越自我,增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  二、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)要求

  基于這個(gè)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái),我會(huì)嚴(yán)格要求自己,努力學(xué)習(xí),做好筆記。同時(shí),以新的.教育理念為指導(dǎo),以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目標(biāo),以課堂教學(xué)改革為突破口,推動(dòng)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),服務(wù)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,使自己和同伴成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師,能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  積極把專家組的精彩案例和相關(guān)要求作為主要培訓(xùn)內(nèi)容,努力學(xué)習(xí),循序漸進(jìn),力爭(zhēng)完成每課時(shí)內(nèi)容,并認(rèn)真閱讀、張貼、回復(fù)。

  總之,我將進(jìn)一步提高我的常規(guī)教學(xué)能力和教研水平,積極推動(dòng)新課程的實(shí)施,充分發(fā)揮我的專業(yè)引領(lǐng)作用,持續(xù)推動(dòng)校本研修的有效開(kāi)展,促進(jìn)我的專業(yè)成長(zhǎng)。

教師的學(xué)習(xí)計(jì)劃6

  一、科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間

  一、每天利用早中晚各半小時(shí)為自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,早上6:00—6:30閱課外各種有利書籍,擴(kuò)大視野,增長(zhǎng)知識(shí)。

  二、午餐后半小時(shí),11:45——12:15,前國(guó)家大事及國(guó)內(nèi)外新聞,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

  三、睡前半小時(shí),晚上10:30—11:00學(xué)習(xí)教育教學(xué)專著,并做摘抄記錄,增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。

  二、選擇閱讀書籍

  一、擇借一些優(yōu)秀的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀,特別是名作家的。

  二、借閱有關(guān)名家專著如魏書生、于永正、王崧舟、竇桂梅、賈志敏等名家專著學(xué)習(xí)。

  三、訂閱報(bào)刊雜志選擇學(xué)習(xí),如《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教學(xué)》等雜志。

  四、常閱讀有關(guān)報(bào)紙如:《教師報(bào)》、《教育信息報(bào)》、《小學(xué)教育》。

  五、閱讀一些有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展書籍,如:《給教師的建議》、《新時(shí)期教師專業(yè)發(fā)展》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》等書籍。

  三、讀思結(jié)合及時(shí)運(yùn)用

  一、在閱讀學(xué)習(xí)各類書籍時(shí),進(jìn)行圈點(diǎn)批注劃劃注注。

  二、閱讀有同感時(shí)及時(shí)加以評(píng)論。

  三、閱讀中認(rèn)為比較適用于自己實(shí)際教學(xué)時(shí),寫些隨感,聯(lián)系實(shí)際,及時(shí)運(yùn)用。

  四、貴在有恒,只要自己堅(jiān)持到底,相信再過(guò)一兩年對(duì)自己專業(yè)素質(zhì)的提升會(huì)有一定的'幫助。

教師的學(xué)習(xí)計(jì)劃7

  當(dāng)代教師應(yīng)該是什么樣的教師?有人作了這樣形象素描:具備崇高的師德、廣博的知識(shí)、精湛的教藝、健康的心理、強(qiáng)健的體魄。我渴望成為這樣的教師。通過(guò)這次寫個(gè)人學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,我又重新審視了自己,"解剖"了自己,在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)學(xué)校工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上,為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,努力提高自身修養(yǎng),做到“要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水”,成為一名現(xiàn)代社會(huì)一職多能的新型教師。在今后的工作中,我將從以下幾方面進(jìn)修:

  一、教育理論方面

  首先,我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。師德不是一個(gè)抽象的政治說(shuō)教,而是具有深刻的知識(shí)內(nèi)涵和文化品格的,一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力,僅僅依靠說(shuō)教的道德教育必然是蒼白的。同樣,教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊(yùn)的。唯有如此,教師才能完成其教書育人的神圣使命。

  其次,要求自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報(bào)刊雜志、通過(guò)上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念,用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法來(lái)使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過(guò)自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)有所得,真正成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

  再次,不斷豐厚自身的文化底蘊(yùn),提高自身修養(yǎng)。通過(guò)讀中外名著,吸收文學(xué)之精華,和高尚的人對(duì)話,使自己受到人文精神的滋養(yǎng),積淀文學(xué)底蘊(yùn)。加強(qiáng)專業(yè)書籍的學(xué)習(xí),豐厚教育理論水平,不斷摸索教育規(guī)律,使教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn),科學(xué)。為人師表、率先垂范,做師德的表率、育人的模范、教學(xué)的標(biāo)兵、改革的先行者。并做好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記本,寫好教學(xué)反思,在反思中尋找教學(xué)理論的支撐點(diǎn),使教學(xué)實(shí)踐提高到理論的層面,讓自己教學(xué)水平得以升華。

  二、道德修養(yǎng)方面

  作為一名老師,不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者,更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。在教學(xué)過(guò)程中,我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)水平,同時(shí)也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高,那么教師要加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng),形成高尚的人格,有一顆進(jìn)取的心。要熱愛(ài)學(xué)生,對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心,要以誠(chéng)相待,要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。所以,我自己要先學(xué)會(huì)怎樣快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活,從我做起,而不是說(shuō)一套做另一套,嚴(yán)格要求自己的行為,這樣,學(xué)生才會(huì)從我這學(xué)到一些他們所需要的;同時(shí),自己也要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心國(guó)家大事,了解時(shí)事,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針和政策,盡力做好自己的本職工作。

  在教學(xué)中,做到了尊重學(xué)生,不對(duì)學(xué)生偏見(jiàn),重視他們提出的意見(jiàn),而不是高高在上,課堂上是師生,生活中是朋友,對(duì)學(xué)生的信任,從而也使他們信任自己,這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)行。

  三、教學(xué)能力方面

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo),掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn),教的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  2、在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真研究教材,立足于學(xué)生的角度來(lái)研究教材,積極備課,認(rèn)真上好每一堂課,及時(shí)做好課后反思,總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正。

  3、在教學(xué)方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法,掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),在師生交往中發(fā)展自己。遵循"以人為本"的'管理原則,增強(qiáng)自己的管理能力。而不是一種強(qiáng)加式的管理,培養(yǎng)學(xué)生自己管自己的能力。

  5、多聽(tīng)校內(nèi)、校外的教師公開(kāi)課,通過(guò)對(duì)比,發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點(diǎn),加以吸收融入到自己的教學(xué)中;同時(shí)也通過(guò)集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式,來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)水平。

  6、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論,以“生活化、情境化”課堂教學(xué)理念來(lái)進(jìn)行教學(xué),充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng)。注重對(duì)自身教育行為的反思和實(shí)踐,提高教學(xué)質(zhì)量,做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。

  7、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,要注重對(duì)每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過(guò)程中,努力做到三個(gè)反思:教學(xué)前反思,教學(xué)中反思,教學(xué)后反思。定期總結(jié)教育教學(xué)過(guò)程,努力做到有所改進(jìn),有所沉淀,為以后的教育教學(xué)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,立足于學(xué)生,從學(xué)生出發(fā),成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的指導(dǎo)者、推動(dòng)者、引導(dǎo)者,努力發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

教師的學(xué)習(xí)計(jì)劃8

  自從參加工作以來(lái)我一直擔(dān)任班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作,已有十年了,隨著新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀的出現(xiàn),要求我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修,盡快提高專業(yè)化水平,力求有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,廣闊的學(xué)術(shù)視野,不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí),以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。

  本人打算一年里閱讀好學(xué)校提供的書籍,做好讀書筆記,使知識(shí)不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn)。

  一、重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的'積累,走教學(xué)與研究相結(jié)合的道路

  我認(rèn)為教師在具備了一定的教育教學(xué)經(jīng)歷后,必須通過(guò)不斷地教學(xué)反思,進(jìn)行教改與教研,教學(xué)的方式和方法以及手段才會(huì)有更大的發(fā)展和成功。

  因此,我將積極參與學(xué)校的教學(xué)改革和課題研究。爭(zhēng)取每學(xué)期上好一節(jié)公開(kāi)課,每學(xué)年寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文。

  二、做一個(gè)勤學(xué)的人

  1.勤學(xué)理論知識(shí)

  只有用深厚的理論知識(shí)作支柱,才能更好地開(kāi)展教學(xué)科研,為自己的教學(xué)實(shí)踐服務(wù),為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)。

  因此,我準(zhǔn)備本學(xué)年閱讀三至五部教育教學(xué)論著(比如:《教育研究方法導(dǎo)論》, (美)楊雷迪斯?D?高爾著,許慶豫譯, 江蘇教育出版社20xx年版!督逃钠孥E》, 朱永新主編, 上海教育出版社20xx年版。

  《班主任工作漫談》, 魏書生著, 漓江出版社1995年版!督處熑宋淖x本》, 張民生、于漪主編, 上海辭書出版社20xx年版!秾幭慕逃贰!队行Ы虒W(xué)的時(shí)間與反思》)。

  多聽(tīng)專家的報(bào)告,使自己能夠更好地理解各種教育現(xiàn)象所蘊(yùn)含的深層含義,而且能夠?qū)⒄降睦碚撆c個(gè)人的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)換、修正與反省,以獲得理論與實(shí)踐的高層整合。

  2.勤學(xué)他人經(jīng)驗(yàn)

  “他山之石,可以攻玉!蔽覀儗W(xué)校就是一所內(nèi)容豐富的資源寶庫(kù),有許多經(jīng)驗(yàn)豐富、技藝精湛的老師,多向他們請(qǐng)教、多聽(tīng)他們的課,博取眾長(zhǎng)、補(bǔ)已之短應(yīng)成為我的必修課。

  三、做一個(gè)善思的人

  1.在學(xué)習(xí)中思考。“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,學(xué)習(xí)也好,聽(tīng)課也好,請(qǐng)教也好,如果只去汲取,而不去內(nèi)化,是不會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)的。只有將知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過(guò)冷靜地思考,結(jié)合自身的實(shí)踐加以內(nèi)化,才會(huì)真正學(xué)以致用。

  2.在實(shí)踐中思考。首先,我們應(yīng)認(rèn)真對(duì)待每一課,課前要對(duì)教材、對(duì)學(xué)生、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行認(rèn)真思考;課上要善于觀察、發(fā)現(xiàn),審視學(xué)生對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)作出的反應(yīng);課后,要對(duì)教學(xué)效果,教學(xué)過(guò)程的優(yōu)與劣、得與失進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),這樣才能使自己的教學(xué)工作走上一個(gè)良性循環(huán)的軌道。

  回顧過(guò)去,雖然積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但在工作中還存在著一些問(wèn)題:首先,我感到在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松,以工作代替了學(xué)習(xí),導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。其次,由于缺乏學(xué)習(xí),缺乏思考,造成工作中缺乏精益求精的精神,無(wú)法創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。

  同時(shí),學(xué)習(xí)上的欠缺,也造成了理論功底不扎實(shí),缺乏理論積淀,因此也就害怕寫文章,使自己的專題研究大多停留在實(shí)踐層面,無(wú)法提升到理論層面上。

  總之,在以后的學(xué)習(xí)生活中,我要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn);

  工作中,積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中,不斷探求、感悟、反思,時(shí)刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。

教師的學(xué)習(xí)計(jì)劃9

  一、學(xué)校教師“雙語(yǔ)”水平現(xiàn)狀

  我鄉(xiāng)教職員工共有208名,專任教師204人,雙語(yǔ)教師83名,其中漢族教職工7名,民考漢教師有6名,參加國(guó)家級(jí),自治區(qū)級(jí),地區(qū)級(jí)“雙語(yǔ)”培訓(xùn)的有28名,除了13名漢族及民考漢教師外,其余152名教職工具有一般漢語(yǔ)水平,需要繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)。16名教師借調(diào),在借調(diào)的單位參加學(xué)

  習(xí)。

  二、“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)及考核工作的實(shí)施組織

  1。我鄉(xiāng)全體村校結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,按照黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的原則,成立了“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)考核領(lǐng)導(dǎo)小組,“漢語(yǔ)”教研辦公室及“漢語(yǔ)”教研組,

  具體分工如下:組長(zhǎng):吐?tīng)柡橘I買提:(校長(zhǎng))負(fù)責(zé)“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)整體工作。

  副組長(zhǎng):沙拉麥提沙拉普:(副校長(zhǎng))負(fù)責(zé)抓好具體學(xué)習(xí)培訓(xùn),考試考核組織實(shí)施。成員:努爾艾力玉蘇普(一村校長(zhǎng))協(xié)助書記校長(zhǎng)抓好“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)工作。阿巴拜克日(三村校長(zhǎng))協(xié)助書記校長(zhǎng)抓好“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)工作。

  馬利亞木古麗吾布力(雙語(yǔ)教研辦公室主任)具體負(fù)責(zé)教師“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)工作的落實(shí)。

  馬利亞木古麗吾布力(漢語(yǔ)教研組組長(zhǎng))具體負(fù)責(zé)學(xué)校的`“漢語(yǔ)”教育教

  學(xué)工作和干部教師“漢語(yǔ)”培訓(xùn)任務(wù)。成員:古里亞買買提,祖里皮亞克里木。

  三、“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)及考核范圍。

  我鄉(xiāng)小學(xué)除了一名回族及民考漢教師外,其余50周歲以下的所有教職工都要參加“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)及考核。

  四、主要措施

  (一)、嚴(yán)格實(shí)行“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)“六個(gè)一”制度

  我鄉(xiāng)小學(xué)在新學(xué)期來(lái)臨之前(2月24日)對(duì)全校50周歲以下的所有教職員工進(jìn)行漢語(yǔ)水平測(cè)試,根據(jù)教師的漢語(yǔ)水平分成四個(gè)班組織教師雙語(yǔ)學(xué)習(xí)。(快班,中班,慢班,口語(yǔ)班)

  一是每人一套“雙語(yǔ)”教材。按教科局負(fù)責(zé)提供的統(tǒng)一的學(xué)習(xí)材料或課本,保證學(xué)校每一名干部教師都有“雙語(yǔ)”教材,確!半p語(yǔ)”學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

  二是每天一小時(shí)“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)。我鄉(xiāng)小學(xué)開(kāi)學(xué)后按照本鄉(xiāng)全體小學(xué)的基本情況從周一到周五上午半個(gè)小時(shí),下午半個(gè)小時(shí)課外學(xué)習(xí)時(shí)間組織一個(gè)小時(shí)集中學(xué)習(xí),每周六上午我鄉(xiāng)全村小學(xué)與雙語(yǔ)幼兒園教師集中在本鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)習(xí)四個(gè)小時(shí)。

  三是每人一本“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)記錄本。要求每名教職工都要配備一本專門用于學(xué)習(xí),記錄“雙語(yǔ)”的記錄本。記錄日常“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)中和教學(xué)工作中需要的詞語(yǔ),強(qiáng)化記憶,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高。

  四是每周一次“雙語(yǔ)”匯報(bào)會(huì)。每周利用政治學(xué)習(xí)或利用說(shuō)課,采用“雙語(yǔ)”回報(bào)的方式對(duì)教職員工進(jìn)行“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)抽查測(cè)試。我鄉(xiāng)小學(xué)要利用下喇叭,小廣播等形式開(kāi)展宣傳等活動(dòng),強(qiáng)化用“雙語(yǔ)”交流的意識(shí),提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

  五是每月進(jìn)行一次“雙語(yǔ)”測(cè)試。每月25日前我校組織教職員工進(jìn)行一次漢語(yǔ)學(xué)習(xí)測(cè)試,并將測(cè)結(jié)果上報(bào)教科局“雙語(yǔ)”辦。

  六是每學(xué)期一次“雙語(yǔ)”考核。我校每學(xué)期末對(duì)學(xué)校全體教職員工的“雙語(yǔ)”達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行考試考核。

  (二)、按照“九必有”要求,細(xì)化“雙語(yǔ)”培訓(xùn)工作。

  我鄉(xiāng)小學(xué)要充分利用現(xiàn)有的“雙語(yǔ)”教

  師資源,特別是漢族老師,民考漢老師,組成強(qiáng)有力的教師學(xué)習(xí)漢語(yǔ)輔導(dǎo)隊(duì)伍,建立完善漢語(yǔ)教學(xué),培訓(xùn),考核機(jī)制,規(guī)范,教案審閱,聽(tīng)課等制度,同時(shí)采用互幫互學(xué)或結(jié)對(duì)子,(漢語(yǔ)好的教師與漢語(yǔ)不好的教師結(jié)對(duì)子),要求用漢語(yǔ)匯報(bào)工作,強(qiáng)化口語(yǔ)訓(xùn)練。進(jìn)一步規(guī)范“雙語(yǔ)”教學(xué)的備課,上課,輔導(dǎo),測(cè)試,考核等關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié),做到“九必有”,即:培訓(xùn)有方案,有計(jì)劃,有人員名單,有結(jié)對(duì)幫學(xué)名冊(cè),有學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄,有兼職教師,有教案,有考試試卷,有考試成績(jī),通過(guò)細(xì)化培訓(xùn)工作,從而提高培訓(xùn)效果。

  (三)、嚴(yán)格執(zhí)行“六掛鉤”制度,強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。

  全面落實(shí)教職工“雙語(yǔ)”達(dá)標(biāo)與績(jī)效考核,績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì),基層補(bǔ)貼,考核定等評(píng)先評(píng)優(yōu),提拔使用,職稱晉級(jí)等“六掛鉤”制度。

  “雙語(yǔ)”考核綜合分60分以上并能擔(dān)任學(xué)校安排的“雙語(yǔ)”教學(xué)任務(wù)為“雙語(yǔ)”達(dá)標(biāo)。

  一是“雙語(yǔ)”達(dá)標(biāo)與學(xué)?(jī)效考核掛鉤。教職工在學(xué)期考核中凡“雙語(yǔ)”考核綜合分達(dá)不到60分的,每降低1分,扣除0。5分,直至扣完為止。

  二是“雙語(yǔ)”達(dá)標(biāo)與績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)(績(jī)效工資)掛鉤。對(duì)學(xué)期考核中“雙語(yǔ)”未達(dá)標(biāo)的教職工,停發(fā)績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)(或績(jī)效工資)。第一學(xué)期考試考核擬定于2月15日——20日,第二學(xué)期考試考核擬定于7月15日——20日。如果第一學(xué)期考試考核不合格或不達(dá)標(biāo)的,扣上半年的績(jī)效工資,第二學(xué)期考試考核不合格或不達(dá)標(biāo)的,扣下半年的績(jī)效工資。

  三是“雙語(yǔ)”達(dá)標(biāo)與基層補(bǔ)貼掛鉤。對(duì)學(xué)期考核中“雙語(yǔ)”未達(dá)標(biāo)的教職工,停發(fā)基層補(bǔ)貼。

  四是“雙語(yǔ)”達(dá)標(biāo)與教職工年度考核定等評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤!半p語(yǔ)”考試不達(dá)標(biāo)的教職工,年度考核一律不得定等為優(yōu)秀,“雙語(yǔ)”考試不及格的教職工,年度考核一律不得定等為稱職。

  五是“雙語(yǔ)”達(dá)標(biāo)與干部選拔任用掛鉤,推薦,選拔,任用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí),同等條件下,優(yōu)先考慮“雙語(yǔ)”水平好的教師,配備班子成員,

  原則上必須過(guò)“雙語(yǔ)”關(guān)。六是“雙語(yǔ)”達(dá)標(biāo)與評(píng)定掛鉤。未達(dá)標(biāo)的教職工當(dāng)年不得晉升職稱。四、“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)目的及考試考核達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。

教師的學(xué)習(xí)計(jì)劃10

  一、理論方面:

  作為一名教師,首先,我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。師德不是一個(gè)抽象的政治說(shuō)教,而是具有深刻的知識(shí)內(nèi)涵和文化品格的,一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力,僅僅依靠說(shuō)教的道德教育必然是蒼白的。同樣,教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊(yùn)的。唯有如此,教師才能完成其教書育人的神圣使命。

  二、業(yè)務(wù)方面:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo),掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn),教的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  二、繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法,掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。

  三、使自己具備一定的教學(xué)科研能力。

  四、計(jì)算機(jī)水平有較大的提高,計(jì)算機(jī)能與課程整合。

  我們教師的工作對(duì)象是學(xué)生,教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生的發(fā)展。教師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的`科學(xué)實(shí)踐過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的執(zhí)著與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸,將影響學(xué)生的終生。所以,為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)我準(zhǔn)備采取以下措施:

  一、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng),形成高尚的人格,有一顆進(jìn)取的心。要熱愛(ài)學(xué)生,對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心,要以誠(chéng)相待,要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

  二、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力:學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力,今后我要在這些方面多下功夫。

  三、更新教育觀念,不斷學(xué)習(xí)與反思,勤動(dòng)筆,勤動(dòng)腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí),同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野,增加自身的知識(shí)含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。

  三、本年度工作目標(biāo):

  一、認(rèn)真鉆研新教材,研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的執(zhí)教能力,幫助學(xué)生全面發(fā)展。

  二、繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法,掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。

教師的學(xué)習(xí)計(jì)劃11

  一、指導(dǎo)思想:

  以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的重要思想為指導(dǎo),積極推進(jìn)雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn),豐富學(xué)校教育內(nèi)涵,探索行之有效的雙語(yǔ)教育模式,使我校雙語(yǔ)教學(xué)水平得到顯著提高,使學(xué)生在學(xué)習(xí)母語(yǔ)階段充分接受英語(yǔ)熏陶,為將來(lái)成長(zhǎng)成為具有國(guó)際視野和國(guó)際交往能力的創(chuàng)新型人才奠定基矗

  二、工作目標(biāo):

  根據(jù)《無(wú)錫市教育局關(guān)于推進(jìn)雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)意見(jiàn)》,精心組織,扎實(shí)推進(jìn)雙語(yǔ)教育工作。圍繞學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)的探索。拓寬雙語(yǔ)課程設(shè)置,改善雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,,探索雙語(yǔ)教學(xué)模式,形成具有校本特色的雙語(yǔ)教育體系。

  本學(xué)年內(nèi),要充分重視雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建工作,完善雙語(yǔ)教育環(huán)境,開(kāi)設(shè)好實(shí)驗(yàn)課程,在“健康教育”、“牛津1A口語(yǔ)交際”及其他學(xué)科滲透等方面進(jìn)行實(shí)驗(yàn),初步形成校本特色的雙語(yǔ)教育模式;同時(shí)著重培養(yǎng)一支專兼結(jié)合、富有雙語(yǔ)教育能力的教師隊(duì)伍。并通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施,提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力、英語(yǔ)交往能力、英語(yǔ)應(yīng)用能力。

  三、工作要求:

  20xx第一學(xué)期

  1、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。從行政人員到英語(yǔ)教師、雙語(yǔ)教師直到全校教師學(xué)習(xí)關(guān)于雙語(yǔ)教育的理論和市教師局關(guān)于推進(jìn)雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的'指導(dǎo)意見(jiàn),統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),提高積極參與雙語(yǔ)教育的自覺(jué)性,了解雙語(yǔ)教育的基礎(chǔ)知識(shí)和本校開(kāi)展雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的規(guī)劃。

  2、選派教師參加雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)。

  3、選定雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的學(xué)科、年級(jí)、教材。營(yíng)造雙語(yǔ)教學(xué)氛圍。

  4、成立校雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)研究小組。

  5、在小學(xué)一年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)口語(yǔ)交際課、在小學(xué)三年級(jí)開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)健康教育課。以這二個(gè)年級(jí)為先行實(shí)驗(yàn),定期開(kāi)展研究活動(dòng),探索雙語(yǔ)教育模式。

  6、利用新加坡英華學(xué)校來(lái)校華文浸濡契機(jī),進(jìn)行雙語(yǔ)交流活動(dòng)。

  20xx第二學(xué)期

  1、進(jìn)一步改進(jìn)雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)環(huán)境,優(yōu)化師資配備。

  2、積極開(kāi)發(fā)雙語(yǔ)教育資源,創(chuàng)新雙語(yǔ)教育活動(dòng)的內(nèi)容和形式,大力加強(qiáng)

  化建設(shè),初步形成校本雙語(yǔ)教育特色。

  3、探索雙語(yǔ)教育質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和辦法,制訂有關(guān)學(xué)科的《雙語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》并試行評(píng)估。

  4、將原有五月份英語(yǔ)藝術(shù)周活動(dòng)優(yōu)化為“雙語(yǔ)文化藝術(shù)周”活動(dòng)。

  5、開(kāi)展一次區(qū)級(jí)以上的“雙語(yǔ)研究展示課活動(dòng)”。

  6、舉辦英語(yǔ)教師和雙語(yǔ)課教師教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作比賽。

教師的學(xué)習(xí)計(jì)劃12

  為了開(kāi)闊教師視野,轉(zhuǎn)變教師觀念,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),培養(yǎng)和樹(shù)立一批教學(xué)新秀和教學(xué)名師,特制定大通民中教師外出培訓(xùn)方案。

  一、指導(dǎo)思想

  通過(guò)有計(jì)劃地選派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓廣大教師學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)的教育教學(xué)理念,開(kāi)闊視野,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平,從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

  組 長(zhǎng):楊增乾

  副組長(zhǎng):畢兆清、董維宏

  成 員:民中各處室負(fù)責(zé)人、各小學(xué)校長(zhǎng)

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  上海名校在課程改革、課堂教學(xué)、班級(jí)管理、校本教研和校園文化等方面的成熟經(jīng)驗(yàn)和做法,主要是課堂教學(xué)方面的先進(jìn)模式和方法。

  四、培訓(xùn)時(shí)間:20xx年6月中旬

  五、培訓(xùn)地點(diǎn):上海市市東中學(xué)

  六、培訓(xùn)人員安排:

  由學(xué)校統(tǒng)一安排,組織我校骨干教師、班主任、教研組長(zhǎng)到上海市東中學(xué)學(xué)習(xí)、考察,計(jì)劃派20—30人。帶隊(duì):張國(guó)順。

  七、培訓(xùn)要求:

  1、參加人員要高度重視外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),明確學(xué)習(xí)培訓(xùn)目的。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),把新的.教育教學(xué)理念、新課程改革及課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回來(lái),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升。

  2、參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師要帶著問(wèn)題與培訓(xùn)學(xué)校的名師相互交流,積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),力爭(zhēng)通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),解決本人在教育教學(xué)中遇到的某一方面或某一個(gè)問(wèn)題。

  3、教師外出培訓(xùn)期間必須遵守培訓(xùn)單位的活動(dòng)安排,不缺席,深入課堂教學(xué)一線,認(rèn)真學(xué)習(xí),整理好學(xué)習(xí)筆記,做好聽(tīng)課記錄要求聽(tīng)課6節(jié)以上,至少參加培訓(xùn)學(xué)校的一次校本教研活動(dòng),返校后將學(xué)習(xí)筆記和聽(tīng)課記錄交教務(wù)處檢查、存檔。

  4、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的老師,返校后必須寫一份教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)匯報(bào)材料,并向所在教研組的老師反饋學(xué)習(xí)、聽(tīng)課情況(幾位老師同時(shí)參加同一活動(dòng),推薦一位老師進(jìn)行匯報(bào))。培訓(xùn)教師要帶動(dòng)和引領(lǐng)我校課堂教學(xué),使我校課堂教學(xué)逐步形成特色,有亮點(diǎn),并努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  八、培訓(xùn)管理

  1、教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組要嚴(yán)格管理,對(duì)教師外出行程安排要詳細(xì)部署,統(tǒng)籌規(guī)劃,確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)取得切實(shí)成效。

  2、選定外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),原則上要求教師必須參加,如因特殊原因不能參加的,要向培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人遞交書面請(qǐng)假單。因故沒(méi)有參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師不計(jì)其該年度繼續(xù)教育得分。

  3、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)教師必須提前安排好外出學(xué)習(xí)期間自己所分管或承擔(dān)的所有工作。

  4、教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為教師繼續(xù)教育考核的重要依據(jù),教務(wù)處要做好教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的資料搜集工作,并及時(shí)整理存檔。

教師的學(xué)習(xí)計(jì)劃13

  遵道學(xué)校教師分批赴德陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)方案 為進(jìn)一步提高我校教師教育教學(xué)和教育科研水平,提升教學(xué)研究水平,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,根據(jù)遵道學(xué)校發(fā)展委員會(huì)商議,我校教師將分批赴德陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

  一、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長(zhǎng):楊興全

  成員:俞華平 張 智 各部部長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)

  二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

  1、課程改革、課堂教學(xué)、教研活動(dòng)、教學(xué)管理

  2、校本研修、教師教育、課題研究

  三、學(xué)習(xí)模式

  1、以教研組為單位,遵道學(xué)校教師一對(duì)一向德外老師跟蹤學(xué)習(xí)。(班級(jí)對(duì)應(yīng)、學(xué)科對(duì)應(yīng))

  2、遵道學(xué)校老師與德外老師的有效課堂研討。

  3、教導(dǎo)處、各學(xué)科部(教研組)與德外相關(guān)部門關(guān)于教師教育、校本研修、教育科研等方面的學(xué)習(xí)、交流。

  四、學(xué)習(xí)要求

  1、參與老師要高度重視外出學(xué)習(xí)活動(dòng),明確自己的學(xué)習(xí)目的。通過(guò)學(xué)習(xí),把新的教育教學(xué)理念、新課程改革及課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校,提升自己的業(yè)務(wù)水平,推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的整體提升。

  2、參與學(xué)習(xí)的教師要帶著問(wèn)題與德外的老師相互交流,積極參加研討活動(dòng),積極發(fā)言。

  3、外出學(xué)習(xí)期間必須遵守學(xué)校及德外的安排,不遲到、缺席,認(rèn)真學(xué)習(xí),整理好學(xué)習(xí)筆記,返校后交教導(dǎo)處檢查。

  4、外出學(xué)習(xí)的老師,返校后必須填寫好《遵道學(xué)校教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)匯報(bào)表》,并在教研組教研活動(dòng)時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況。所有老師的.匯報(bào)材料必須交電子文檔至教導(dǎo)處存檔。

  五、學(xué)習(xí)管理

  1、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組要嚴(yán)格管理,對(duì)教師分批外出行程安排要詳細(xì)部署,統(tǒng)籌規(guī)劃,確保學(xué)習(xí)活動(dòng)取得切實(shí)成效。

  2、本次學(xué)習(xí),按教研組分批進(jìn)行,原則上要求所有的承擔(dān)有課程任務(wù)的教師必須參加,如因特殊原因不能參加的,要向教導(dǎo)處遞交書面請(qǐng)假單。

  3、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)教師必須提前安排好外出學(xué)習(xí)期間自己所分管或承擔(dān)的所有工作,并填寫好《遵道學(xué)校教師外出學(xué)習(xí)課程安排表》報(bào)教導(dǎo)處備案。

  4、教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為教師繼續(xù)教育考核的重要依據(jù),教研處要做好教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的資料搜集工作,并及時(shí)整理存檔。

教師的學(xué)習(xí)計(jì)劃14

  時(shí)光荏苒,不知不覺(jué),成為兵團(tuán)黃桂玲名師工作室成員已兩年,在這兩年中倍感集體的溫暖,在名師工作室學(xué)習(xí)期間,得到名師引領(lǐng)、同伴互助,無(wú)論是專業(yè)上,還是思想上得以提升,真得是幸運(yùn),在今后借助名師工作室這個(gè)平臺(tái),提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng),進(jìn)行教育教學(xué)探索和實(shí)踐活動(dòng),實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)。為進(jìn)一步明確自己的發(fā)展目標(biāo),我制定了以下計(jì)劃:

  一、研修目標(biāo)和內(nèi)容

  1.通過(guò)集體培訓(xùn)、個(gè)人研修,使自己進(jìn)一步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,愛(ài)崗敬業(yè),鑄就良好的師德師風(fēng)。

  2.更新教育觀念,不斷掌握現(xiàn)代教育思想,提升實(shí)施新課程的能力,不斷提高教育質(zhì)量;更新專業(yè)知識(shí),進(jìn)一步優(yōu)化知識(shí)和能力結(jié)構(gòu);進(jìn)一步掌握教育科研理論方法,掌握新的教育技術(shù)和手段,提高自身教育教學(xué)水平。

  3.進(jìn)一步研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入理解、掌握新課程的基本理念和核心概念。

  4.積極努力探索適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

  二、具體措施

 。ㄒ唬┣谟趯W(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

  他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。學(xué)習(xí),可以使我們了解前人和他人,了解過(guò)去和未來(lái),反思自我,從而獲得新的生成。工作室主持人黃桂玲老師也提出學(xué)習(xí)要做到“廣、精、深、!保,我努力做到“三學(xué)”。

  1.堅(jiān)持不懈地學(xué):活到老,學(xué)到老,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

  2.多渠道地學(xué):做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),增強(qiáng)自己的理論積淀;向同行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

  3.廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的.知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

 。ǘ┥朴谒伎迹趯(shí)踐中探求、感悟。

  要學(xué)會(huì)思考,善于思考,力爭(zhēng)做到:反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

 。ㄈ┙柚鷪F(tuán)隊(duì)力量不斷進(jìn)取。

  作為研修團(tuán)隊(duì)的一員,我將虛心向其他成員學(xué)習(xí),并要求自己每次學(xué)習(xí)后寫出心得,聽(tīng)課一得,將團(tuán)隊(duì)成員的教育教學(xué)思想予以內(nèi)化,作為自己前進(jìn)的航標(biāo)燈。

  (四)研究課堂教學(xué)。

  感謝名師工作室,專家引領(lǐng)讓我思想得以升華,同伴互助讓我成長(zhǎng),“一個(gè)人走得快,一群人走得遠(yuǎn)”,20xx年,和最好的你們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)教改天地,牢記使命,不忘教育初心,做一個(gè)有情懷的數(shù)學(xué)教師。

教師的學(xué)習(xí)計(jì)劃15

  今年春天,萬(wàn)物復(fù)蘇,幼兒園骨干教師第三次培訓(xùn)已經(jīng)開(kāi)始。我很榮幸成為三年級(jí)三班的學(xué)生。激動(dòng)之余,我會(huì)珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓自己學(xué)習(xí)、實(shí)踐、收獲、飛躍。

  一、自我分析

  在十幾年的學(xué)前教育中,我每一個(gè)崗位都很努力,獲得了一些所謂的工作經(jīng)驗(yàn)。但是,我缺的是韌性,侵略性,內(nèi)涵。比如學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性相對(duì)欠缺,總是找一些不相干的理由為自己開(kāi)脫;教學(xué)上的大膽創(chuàng)新有待提高,永遠(yuǎn)活在經(jīng)驗(yàn)中,沒(méi)有新意;教師自身修養(yǎng)有待提高,一直是被動(dòng)進(jìn)行的,F(xiàn)在參加骨干教師班的學(xué)習(xí),以此為契機(jī),學(xué)習(xí)、實(shí)踐、收獲、飛躍,讓自己成為真正的骨干教師。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程,提高自己的理論水平,具有較強(qiáng)的專業(yè)理論基礎(chǔ)。

  2.多讀書,每個(gè)月精讀一本書,每天讀一篇關(guān)于學(xué)前教育的文章,不斷提高自己的綜合素質(zhì)。

  3.在實(shí)踐教學(xué)中學(xué)會(huì)科學(xué)合理地設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng),用專業(yè)理論進(jìn)行觀察、分析和反思。在培訓(xùn)班中積極參加小組的各種討論活動(dòng),不斷提高實(shí)踐思想的實(shí)踐能力,準(zhǔn)確把握教育行為。

  4.及時(shí)記錄閱讀、學(xué)習(xí)、練習(xí)中的感受,不斷反思、分析、調(diào)整。

  簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),通過(guò)學(xué)習(xí),我們可以完善自己的思想,掌握自己的方法,突破自己,實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

  第三,具體措施

  1.閱讀計(jì)劃

  (1)俗話說(shuō)“腦子好不如文字爛”。每天讀書的時(shí)候,要及時(shí)做好記錄(書的內(nèi)容和自己的感受),讓讀書成為一種自覺(jué)的行動(dòng),成為生活中不可缺少的一部分。

  (2)多與人交流,書中的思想和方法會(huì)逐漸成為自己的東西,成為自己思想的一部分。

  (3)每個(gè)月精讀一本書,每天閱讀關(guān)于孩子的文章,及時(shí)反思并寫出心得體會(huì),每個(gè)月寫一篇閱讀感悟,在自己的學(xué)習(xí)中留下足跡,有所收獲。

  (4)閱讀與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,在學(xué)習(xí)的同時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,及時(shí)反思。

  “讀”為悟,“悟”為用,“用”為得。

  2.培訓(xùn)和學(xué)習(xí)計(jì)劃

  我們的培訓(xùn)方式多種多樣:專題講座、參與式培訓(xùn)、小組學(xué)習(xí)、自學(xué)、展覽、交流。我想在保持原有優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,突破自己的舊窠臼,實(shí)現(xiàn):

  (1)認(rèn)真聽(tīng)專家講課,做好記錄和反思,不懂及時(shí)咨詢專家,結(jié)合實(shí)際。

  (2)積極參與小組討論,多發(fā)表意見(jiàn),借鑒他人意見(jiàn),感受集體力量,達(dá)成共識(shí),從而做出選擇并內(nèi)化為自己的想法,服務(wù)于實(shí)踐教學(xué)。

  ">(3)每次學(xué)習(xí)后及時(shí)的反思、內(nèi)化,寫出感悟。

  (4)感悟的集體的智慧和力量,欣賞每位老師的才華,等待自己的成長(zhǎng)與突破。

  3、專題研究計(jì)劃

  我們組的`專題研究是《區(qū)域活動(dòng)中角色游戲策略的指導(dǎo)研究》,同時(shí)對(duì)另外兩組的課題《繪本教學(xué)中的指導(dǎo)策略》《如何開(kāi)展家長(zhǎng)工作》感興趣。因?yàn)檫@些課題都與我們的日常教學(xué)息息相關(guān)的。

  (1)制定課題的研究的計(jì)劃和步驟。

  (2)在實(shí)際教學(xué)中多實(shí)踐,請(qǐng)老師們多給予指導(dǎo),同時(shí)進(jìn)行全面的觀察記錄,積累經(jīng)驗(yàn)。

  (3)與老師們多溝通交流,相互學(xué)習(xí)和提高。

  (4)及時(shí)進(jìn)行小結(jié)和總結(jié),撰寫性論文。

  半年時(shí)間很短,我會(huì)抓住每次的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),多學(xué)、多交流、多提升,同時(shí)將日常的工作也都當(dāng)作的是學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì),理論實(shí)踐相結(jié)合,促進(jìn)自我的全面發(fā)展。

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