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調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃（精選11篇）
時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，又將迎來(lái)嶄新的學(xué)習(xí)生活，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)學(xué)習(xí)計(jì)劃了哦。什么樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)霸都稱贊的呢？以下是小編整理的調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃（精選11篇），歡迎大家分享。
調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃 1
第一，適當(dāng)休息
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不可避免地會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)各種知識(shí)而感到厭煩。畢竟，當(dāng)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)保持下來(lái)的時(shí)候，無(wú)論是身體還是精神狀態(tài)都會(huì)感到相對(duì)疲憊。這個(gè)時(shí)候我們需要適當(dāng)?shù)男菹�，幫助自己緩解情緒的不平衡，這樣才能以更好的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，讓自己長(zhǎng)時(shí)間處于學(xué)習(xí)狀態(tài)。相反，抑郁、抑郁、易怒和抑郁可能隨時(shí)發(fā)生。這種學(xué)習(xí)方法不僅可以提高我們的學(xué)習(xí)效率，還會(huì)傷害我們的身心。因此，適當(dāng)?shù)男菹⒂欣谖覀兊膶W(xué)習(xí)。
第二，制定小的學(xué)習(xí)目標(biāo)
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果我們一直沿著一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)前進(jìn)，不僅會(huì)讓我們覺(jué)得目標(biāo)很遠(yuǎn)，看不到學(xué)習(xí)的.終點(diǎn)，還會(huì)產(chǎn)生挫敗感和放棄的想法。因此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要制定小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)過(guò)程，以大目標(biāo)為框架，再以小目標(biāo)填充，這樣有利于增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)成就感，讓自己清晰地感受到學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
第三，制定時(shí)間表
小計(jì)劃的規(guī)劃和制定需要基于我們每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。如果我們?nèi)狈r(shí)間管理，我們會(huì)有緩慢的學(xué)習(xí)計(jì)劃或?qū)W習(xí)過(guò)程中容易中斷。因此，我們應(yīng)該根據(jù)小計(jì)劃的學(xué)習(xí)內(nèi)容制定一個(gè)完美的時(shí)間表。時(shí)間表不應(yīng)該太長(zhǎng)或太短。我們要根據(jù)自己對(duì)相關(guān)內(nèi)容的掌握程度，逐一規(guī)劃，留出適當(dāng)?shù)目沼鄷r(shí)間。避免一些太難及時(shí)完成的內(nèi)容，并做相應(yīng)的調(diào)整，為后面的學(xué)習(xí)計(jì)劃提供充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。以下時(shí)間表可以根據(jù)前一天的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行微調(diào)，以自學(xué)進(jìn)度為準(zhǔn)。
調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃 2
不管你愛(ài)與不愛(ài)，盼與不盼，高三都會(huì)如期而至。大多數(shù)準(zhǔn)高三將于八月份正式開(kāi)學(xué)，正式與高三第一次親密接觸。剛升入高三，新高三學(xué)生們會(huì)面臨比以往更繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏將變得更快。如何規(guī)劃好整個(gè)高三的學(xué)習(xí)，以及及時(shí)調(diào)整好身心狀態(tài)，盡快投入到備考中？
了解自己的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)做好高三全年學(xué)習(xí)規(guī)劃
高考就是考驗(yàn)學(xué)生在這一年內(nèi)的努力程度，考驗(yàn)學(xué)生在高一高二基礎(chǔ)的牢固程度的一種工具。由于這樣那樣的一些原因，新高三學(xué)生在高一高二的學(xué)習(xí)過(guò)程中，難免會(huì)有一些弱勢(shì)的科目。對(duì)于弱勢(shì)科目，肯定是要找時(shí)間補(bǔ)上去的，而這個(gè)過(guò)程往往也是很痛苦的，猶如揭開(kāi)傷疤來(lái)療傷。除了要補(bǔ)習(xí)弱勢(shì)科目之外，如何讓優(yōu)勢(shì)科目更上一層樓，也是一個(gè)不小的難題，再加上高考一輪復(fù)習(xí)與新知識(shí)的學(xué)習(xí)、各類大小考試雜糅……此等復(fù)雜的'備考情況，如果高三學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真規(guī)劃好高三全年的學(xué)習(xí)，很容易陷入弱勢(shì)科目依舊弱，優(yōu)勢(shì)科目沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)，疲于應(yīng)付各類考試的狀態(tài)。
怎樣才能跳出這樣的怪圈？
一、結(jié)合考綱定位弱勢(shì)科目的弱勢(shì)所在把時(shí)間用在刀刃上
高三一年時(shí)間寶貴，除了吃飯睡覺(jué)、上課及考試時(shí)間，真正用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是不夠充裕的。怎樣才能在短時(shí)間內(nèi)比較大幅度的提高弱勢(shì)科目的成績(jī)？小編建議高三學(xué)生找到自己弱勢(shì)科目相應(yīng)的高考考試大綱及考試說(shuō)明，了解該科目的考點(diǎn)有哪些，自己比較弱勢(shì)的考點(diǎn)有哪些，然后找相應(yīng)的學(xué)習(xí)技巧來(lái)提高它們。
二、優(yōu)勢(shì)科目再上一層樓高考成績(jī)更有保障
對(duì)于高一高二學(xué)得比較好的科目，在高考備考的時(shí)候，高三學(xué)生也不能疏忽，不僅要保持優(yōu)勢(shì)，還要想辦法再提升一下。對(duì)于優(yōu)勢(shì)科目的提升，與弱勢(shì)科目類同，也需要對(duì)照著高考考試大綱來(lái)確定需要提高的部分，將優(yōu)勢(shì)科目中較弱勢(shì)的知識(shí)點(diǎn)提高上來(lái)，會(huì)提升優(yōu)勢(shì)科目的總體實(shí)力。
三、提高新知識(shí)學(xué)習(xí)效率擠出更多時(shí)間復(fù)習(xí)
高三第一輪復(fù)習(xí)是一個(gè)非常好的復(fù)習(xí)舊知識(shí)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，高三學(xué)生將要對(duì)高考必考的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行地毯式的復(fù)習(xí)；同時(shí)，高三第一輪復(fù)習(xí)期間，也是高三新知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。怎樣平衡好這兩者變得很重要。小編認(rèn)為，高三學(xué)生應(yīng)該要抓緊課堂的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，盡量在課堂掌握新知識(shí)的要點(diǎn)，這樣在課后就不用花太多的時(shí)間，節(jié)省出來(lái)的時(shí)間就能更好的投入到一輪復(fù)習(xí)中。
調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃 3
一、適當(dāng)休息
學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們難免會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)各種知識(shí)而感到厭煩，畢竟長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)保持下，不管是身體還是心態(tài)，都感到相對(duì)疲憊，這時(shí)，我們就需要通過(guò)適當(dāng)?shù)男菹�，�?lái)幫助我們緩和情緒的不平和，這樣我們才能以更好的學(xué)習(xí)心態(tài)投入學(xué)習(xí)之中，而長(zhǎng)期壓迫自身保持在學(xué)習(xí)狀態(tài)下，反而容易出現(xiàn)抑郁、壓抑感充斥于心、感到非常煩躁、隨時(shí)都可能爆發(fā)的壓抑心態(tài)出現(xiàn)，這種學(xué)習(xí)方式不僅無(wú)法提高我們的學(xué)習(xí)效率，反而使我們的身心受到傷害，所以，適當(dāng)?shù)男菹�，反而有利于我們學(xué)習(xí)。
二、制定學(xué)習(xí)小目標(biāo)
我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，如果一直沿著一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)不斷前進(jìn)，不僅容易使我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，感到目標(biāo)遙遠(yuǎn)，看不到學(xué)習(xí)盡頭，容易產(chǎn)生挫敗感與產(chǎn)生放棄的念頭出現(xiàn)，所以，在學(xué)習(xí)過(guò)程之中，制定一個(gè)個(gè)的學(xué)習(xí)小目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)進(jìn)程，以大目標(biāo)為框架，再不斷的'以小目標(biāo)進(jìn)行填充，這有利于提升我們的學(xué)習(xí)成就感，讓自己明確感覺(jué)到學(xué)習(xí)進(jìn)步，又可以不斷的朝著最終的目標(biāo)不斷的前進(jìn)。
三、制定時(shí)間安排表
小計(jì)劃的規(guī)劃發(fā)展是需要依據(jù)于我們每天的學(xué)習(xí)時(shí)間之中，如果缺乏時(shí)間的管理，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)小計(jì)劃緩慢或?qū)W習(xí)過(guò)程容易中斷，所以我們要依據(jù)小計(jì)劃的學(xué)習(xí)內(nèi)容，來(lái)制定一份完善的時(shí)間安排表，時(shí)間安排不要太長(zhǎng)，也不要太短，根據(jù)我們對(duì)于相關(guān)內(nèi)容的掌握程度來(lái)一一規(guī)劃，留出適當(dāng)?shù)目沼鄷r(shí)間，避免有有些內(nèi)容過(guò)難，無(wú)法在制定時(shí)間內(nèi)及時(shí)完成，可以進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)節(jié)，為之后的學(xué)習(xí)計(jì)劃提供充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，之后的時(shí)間計(jì)劃表可以根據(jù)前一天的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行相應(yīng)微調(diào)，以自我學(xué)習(xí)進(jìn)度為準(zhǔn)。
調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃 4
計(jì)劃趕不上變化，計(jì)劃制定的再嚴(yán)謹(jǐn)，也會(huì)有計(jì)劃外的事情跑出來(lái)，打亂計(jì)劃。所以，在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，我們既要按照既定的目標(biāo)嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)又要根據(jù)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新情況，隨機(jī)應(yīng)變，及時(shí)調(diào)整，這樣才能取得最好的效果。
北京市高考理科狀元梁思齊談到學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候這樣說(shuō)：
我的一個(gè)重要習(xí)慣就是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如說(shuō)用多長(zhǎng)時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，用多長(zhǎng)時(shí)間來(lái)休息，或者用多長(zhǎng)時(shí)間做自己想做的事情。把計(jì)劃變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，是需要一個(gè)過(guò)程的，在這個(gè)過(guò)程中，計(jì)劃制定得再嚴(yán)謹(jǐn)，也會(huì)有一些突如其來(lái)的'事情跑出來(lái)，所以我覺(jué)得在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，要留出一點(diǎn)空余的時(shí)間，可以方便調(diào)整計(jì)劃與計(jì)劃之間的沖突。
為了保證學(xué)習(xí)計(jì)劃的更好落實(shí)，在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中，同學(xué)們要經(jīng)常問(wèn)自己兩方面的問(wèn)題：
第一，自己的學(xué)習(xí)是否遵循了學(xué)習(xí)計(jì)劃的安排？計(jì)劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)是否能完成？
第二，執(zhí)行計(jì)劃以來(lái)學(xué)習(xí)效果如何？如果沒(méi)有完成計(jì)劃，其原因是什么？是安排得太緊還是太松？然后，根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。
此外，大家還必須注意以下兩個(gè)問(wèn)題：
1、正確處理“一線”和“二線”的關(guān)系
計(jì)劃中的“一線”，主要指那些常規(guī)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)等，目的是完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化所學(xué)知識(shí)。計(jì)劃中的“二線”，是指自己安排的學(xué)習(xí)活動(dòng)，目的是提高、深造，如參加課外學(xué)習(xí)小組等。
“一線”是"二線"的基礎(chǔ)，“一線”抓得好，就可以騰出更多的時(shí)間去抓“二線”�！岸�”任務(wù)如果完成得好，可以使自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步發(fā)展起來(lái)，這是高水平計(jì)劃應(yīng)該達(dá)到的效果。
2、及時(shí)檢查并修訂計(jì)劃
生活和學(xué)習(xí)應(yīng)該形成規(guī)律，但也不可能像機(jī)械運(yùn)動(dòng)那樣，周而復(fù)始，—成不變。當(dāng)計(jì)劃執(zhí)行到一個(gè)階段以后，就應(yīng)該檢查一下學(xué)習(xí)的效果，明確哪些地方需要修改，哪些地方需要補(bǔ)充，從而對(duì)原計(jì)劃進(jìn)行科學(xué)而合理的調(diào)整。一個(gè)新的更適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將會(huì)使你今后的學(xué)習(xí)更加有效！
記住，對(duì)待學(xué)習(xí)計(jì)劃既要講原則，還要講靈活，這樣才不至于讓它們成為一種負(fù)擔(dān)或束縛。
調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃 5
我對(duì)自己負(fù)責(zé)，做事積極主動(dòng)。我能管理好自己的行為、態(tài)度和情緒。我做了錯(cuò)事不推卸責(zé)任。君子慎獨(dú)，哪怕沒(méi)有人監(jiān)督，我也會(huì)努力自覺(jué)地去做正確的事情。
首先，要讓孩子明白，學(xué)習(xí)是我自己的事情。寒假到了，假期作業(yè)怎么完成？新學(xué)期預(yù)習(xí)計(jì)劃如何安排？都是要自己考慮的問(wèn)題，不能等到爸爸媽媽的催促才匆忙完成這些學(xué)習(xí)任務(wù)。否則，既勞累又沒(méi)有效果。
如果孩子還太小，不明白如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，爸爸媽媽可以帶領(lǐng)孩子來(lái)一起制定。不過(guò)，最關(guān)鍵的問(wèn)題是：學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行者是孩子，計(jì)劃的制定要征求孩子的意見(jiàn)。爸爸媽媽自己擬定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，強(qiáng)迫孩子去完成也是不可取的。
做事前我會(huì)制定計(jì)劃、確定目標(biāo)。我會(huì)做很多有意義、有積極影響力的事。我是班級(jí)里的重要一員，為學(xué)校事務(wù)貢獻(xiàn)自己的力量。我希望成為一個(gè)好公民。
制定計(jì)劃的第一步就要教會(huì)孩子確定目標(biāo)。寒期的時(shí)間是有限的，要集中全力補(bǔ)足薄弱學(xué)科。有主有次才能事半功倍。
平臺(tái)君推薦一個(gè)妙招：可以通過(guò)查閱、整理以往教輔練習(xí)冊(cè)中的錯(cuò)題來(lái)找到各學(xué)科的薄弱點(diǎn)。有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。
使用方法：關(guān)注微信號(hào)“冠林教育作業(yè)輔導(dǎo)”，在【我的教輔】里就能查到孩子本學(xué)期正在使用的各類教輔的`標(biāo)準(zhǔn)答案和解析。其中的重難點(diǎn)題目還有名師講解。查漏補(bǔ)缺可以高效完成。
我會(huì)把時(shí)間花在最重要的事情上。勇于向不該做的事兒說(shuō)不。我制定優(yōu)先級(jí)，做日程表，然后按計(jì)劃推進(jìn)。我自律同時(shí)做事有條理。
然后就是要教會(huì)孩子具備時(shí)間管理的意識(shí)，要做時(shí)間的主人！學(xué)習(xí)計(jì)劃既然制定好了，就要雷打不動(dòng)地認(rèn)真執(zhí)行�！鞍褧r(shí)間花在最重要的事情上”，提高學(xué)習(xí)效率。
這個(gè)方面，“冠林教育作業(yè)輔導(dǎo)”同樣是個(gè)好助手。咱們河北中小學(xué)生正在使用的大多數(shù)教輔練習(xí)冊(cè)都可以在這里查答案、看講解。就像是家教老師每天陪著孩子學(xué)習(xí)，很及時(shí)也很高效。
我勇于爭(zhēng)取自己想要的，但是我同時(shí)也會(huì)考慮別人的需求。我在別人的“情感銀行”帳號(hào)里放下我的存款（維系情感）。有矛盾的時(shí)候，我尋求能平衡彼此需求的解決方案。
寒假到了，要學(xué)習(xí)也要游玩。利用這個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)和小伙伴相處也是鍛煉情商的好機(jī)會(huì)呀！
我仔細(xì)聆聽(tīng)別人的想法和感受，努力從他人角度去理解問(wèn)題，也不會(huì)打斷別人的話。我可以自信表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與人交流時(shí)會(huì)直視對(duì)方的眼睛。
學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，學(xué)會(huì)表達(dá)，寒假也是一個(gè)大課堂。多留心，多學(xué)習(xí)，一定收獲滿滿。
調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃 6
一、主題學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想
實(shí)驗(yàn)新課程改革以來(lái)，新的教學(xué)理念日益影響著我們的課堂教學(xué)，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式發(fā)生了很大的變化。但是學(xué)生閱讀量少和教師教學(xué)資源不足仍然是困擾語(yǔ)文教學(xué)及至整個(gè)學(xué)校教育的一個(gè)“瓶頸”。目前的語(yǔ)文課堂教學(xué)，只注重短期效益而忽視學(xué)生的長(zhǎng)期積累，只注重知識(shí)教育而忽視人文精神，只注重課文的共性分析而忽視人性化的閱讀指導(dǎo)，語(yǔ)文課堂缺少生活情趣和學(xué)生的感悟體驗(yàn)，造成了課堂的高耗低效，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的冷漠，違背了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律�！爸黝}學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)就是整合我市“朝陽(yáng)讀書(shū)”、“語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃”和大量語(yǔ)文改革的優(yōu)秀成果，使一般學(xué)校、一般學(xué)生、一般師資都能夠適用的學(xué)習(xí)方式，從而使課堂變得輕松，使語(yǔ)文變得簡(jiǎn)單，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)行為，減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
二、開(kāi)展語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的意義
為了徹底改變語(yǔ)文教學(xué)方式，扭轉(zhuǎn)語(yǔ)文教學(xué)高耗低效的現(xiàn)狀，我們開(kāi)展語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生文化底蘊(yùn)，豐富了語(yǔ)文教學(xué)，讓語(yǔ)文課堂充滿生機(jī)與活力。
三、主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的目的
目的在于積累語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓學(xué)生進(jìn)行大量閱讀，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，探討新的科學(xué)閱讀方法，提高識(shí)字速度，擴(kuò)大閱讀數(shù)量，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力初步形成。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和自主閱讀的興趣，形成一種樂(lè)于探究，努力發(fā)現(xiàn)和求知的心理傾向。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)通過(guò)同伴之間積極的相互影響，來(lái)共享閱讀資源和成果。
3、能自由、流暢地閱讀主題學(xué)習(xí)叢書(shū)，切實(shí)提高學(xué)生課內(nèi)閱讀的效率。
4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息（閱讀資料）的處理能力，包括收集資料質(zhì)疑能力，分析能力，表達(dá)思想和交流的能力，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
5、實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)研討的氛圍，培養(yǎng)師生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建和諧的語(yǔ)文課堂。
四、主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的主要措施
1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大力改革課堂教學(xué)。為進(jìn)一步解放教師和學(xué)生，讓自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)成為最主要的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中建立起小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制。在課堂上少講，精講，教師講解時(shí)間原則上不超過(guò)20分鐘，為主題閱讀拓展空間，讓學(xué)生獲得閱讀的'快樂(lè)。
2、科學(xué)規(guī)劃，合理安排
教師首先要打破常規(guī)，制定科學(xué)細(xì)致的教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)課時(shí)，嚴(yán)格按照每?jī)芍軐W(xué)完一個(gè)單元的教材和一本配套的主題學(xué)習(xí)叢書(shū)的進(jìn)度學(xué)習(xí)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3、大膽進(jìn)行改革，學(xué)案引領(lǐng)，整體推進(jìn)
加快課本學(xué)習(xí)步伐，加大課堂容量，每篇文章只提一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，圍繞重點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展學(xué)習(xí)思考，屏棄所有不必要的環(huán)節(jié)。逐漸形成兩種以學(xué)案為引領(lǐng)的課堂學(xué)習(xí)模式：
�、偌袑W(xué)課文或集中學(xué)配套的主題學(xué)習(xí)文章的單元整體推進(jìn)式。
②一篇課文帶幾篇主題學(xué)習(xí)文章的輻射閱讀式。改革備課制度和方法，探索“主題學(xué)習(xí)”備課模式，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，師生共成長(zhǎng)。提倡單元備課，用學(xué)案代替教案。作業(yè)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，采用靈活多樣的方式，行之有效。
4、多種課型，提高效率在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，一方面通過(guò)學(xué)案引領(lǐng)的方法，指導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容，加大閱讀量，另一方面也重視典型文章，教給學(xué)生閱讀方法，針對(duì)選文的特點(diǎn)進(jìn)行不同的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀，積累優(yōu)美語(yǔ)言。
5、課內(nèi)課外多措并舉，培養(yǎng)閱讀情趣
在研究的基礎(chǔ)上，提煉出小學(xué)階段要達(dá)到的閱讀目標(biāo)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作水平。課堂教學(xué)異彩紛呈，構(gòu)建大語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，在語(yǔ)文活動(dòng)課盡享讀書(shū)之樂(lè)。師生共讀，樂(lè)在其中。
總之，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中一定要立足“主題學(xué)習(xí)材料”，整合多種資源，以此為平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)讀、悟、記、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)，參與各種語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)用結(jié)合，互相促進(jìn)，其樂(lè)融融、碩果累累的學(xué)習(xí)不再遙不可及，我們的語(yǔ)文教學(xué)的天地也會(huì)煥然一新。
調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃 7
第一步：評(píng)估自己的英語(yǔ)水平
在開(kāi)始制定自己的雅思學(xué)習(xí)計(jì)劃之前，首先需要評(píng)估自己的英語(yǔ)水平，確定自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。常見(jiàn)的評(píng)估方式包括參加雅思模擬考試或英語(yǔ)水平測(cè)試，或是通過(guò)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)自我評(píng)估自己的英語(yǔ)水平。這一步的目的是讓自己更好地了解自己面對(duì)的難度和需要的閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、口語(yǔ)技能。
第二步：制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃
在了解自己的英語(yǔ)能力水平之后，要在一份計(jì)劃中列出每天、每周和每月必須完成的英語(yǔ)練習(xí)任務(wù)。這些任務(wù)不僅限于課堂學(xué)習(xí)，還可以包括閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作、詞匯記憶等方面，并按照自己的弱點(diǎn)重點(diǎn)安排。同時(shí)，需要確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以便在學(xué)習(xí)過(guò)程中有一定的方向和成就感。
第三步：選擇合適的學(xué)習(xí)資源
在選定自己的'學(xué)習(xí)計(jì)劃之后，考生需要選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源�？梢酝ㄟ^(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、在線課程、教練指導(dǎo)等渠道獲取學(xué)習(xí)資料。雅思考試的官方網(wǎng)站或各大學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)提供的雅思練習(xí)材料和試卷也非常有用。對(duì)于需要獲得更多反饋和指導(dǎo)的考生，雇傭一個(gè)專業(yè)雅思教練也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
第四步：多練習(xí)
練習(xí)是提高雅思能力的關(guān)鍵。與其死記硬背，不如通過(guò)不斷地練習(xí)來(lái)加深記憶和理解。聽(tīng)到一個(gè)生詞或不熟悉的語(yǔ)法時(shí)，可以記錄下來(lái)并及時(shí)查閱資料，加強(qiáng)記憶。 在高級(jí)階段，可以通過(guò)模擬考試進(jìn)一步檢驗(yàn)自己的能力。
第五步：注意技巧和策略
在練習(xí)的過(guò)程中，考生需要注意技巧和策略方面的問(wèn)題。例如，在聽(tīng)力考試中學(xué)會(huì)提前預(yù)測(cè)文章內(nèi)容，而在閱讀考試中善于利用線索，迅速找到答案等。
第六步：持之以恒
通過(guò)制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和選擇多樣的學(xué)習(xí)資源，考生可以更好地準(zhǔn)備雅思考試。但是，要想成功通過(guò)考試，持之以恒往往比臨時(shí)抱佛腳更為重要。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，堅(jiān)持每天練習(xí)，不斷進(jìn)步，并在考試前幾天進(jìn)行最后沖刺。
調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃 8
一、閱讀計(jì)劃
小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的一部分，因?yàn)樗苯由婕暗秸Z(yǔ)言文字的認(rèn)知、表達(dá)和規(guī)范等方面。為此，我需要制定閱讀計(jì)劃，來(lái)幫助我更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)。
1、確定目標(biāo)：我每天要閱讀至少30分鐘的書(shū)籍，豐富我的閱讀面，提高閱讀水平。
2、選擇適合自己的圖書(shū)：首先根據(jù)自己的興趣和能力來(lái)選擇書(shū)籍。我在閱讀中要注意積累生詞，并反復(fù)閱讀和理解不懂的句子和段落。
3、制定閱讀計(jì)劃：把每天的時(shí)間平均分配，每天早上、中午和晚上各閱讀10分鐘。同時(shí)制定閱讀目標(biāo)，一周內(nèi)至少讀完一本圖書(shū)，保證達(dá)成目標(biāo)。
4、記錄閱讀進(jìn)度：建立閱讀日記，記錄自己每天所讀的內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲、感觸和不足，幫助自己加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和記憶。
5、總結(jié)回顧：每周總結(jié)自己的閱讀進(jìn)度和成果，找出自己閱讀中的不足和問(wèn)題，制定下周的閱讀計(jì)劃，修正過(guò)去的錯(cuò)誤和提高自己的閱讀能力。
通過(guò)制定閱讀計(jì)劃，我相信我可以更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)，提高閱讀能力，也會(huì)在閱讀中不斷發(fā)現(xiàn)生命之美。
二、寫(xiě)作計(jì)劃
語(yǔ)文學(xué)科中寫(xiě)作是一個(gè)非常重要的部分。通過(guò)寫(xiě)作，不僅可以鍛煉自己的創(chuàng)新思維能力，也可以提高自己的表達(dá)能力和交流能力。因此，我需要建立自己的寫(xiě)作計(jì)劃，來(lái)提高我的寫(xiě)作水平。
1、確定目標(biāo)：我每天要花至少30分鐘時(shí)間寫(xiě)作，以提高我的寫(xiě)作能力和興趣。
2、選擇題材：將自己生活中的經(jīng)歷和感受整合，創(chuàng)作生活、人文等主題的文章。首先寫(xiě)自己感興趣的題材，養(yǎng)成寫(xiě)作的'習(xí)慣，逐漸提高自己的寫(xiě)作水平。
3、選擇寫(xiě)作方式：寫(xiě)作方式有很多種，如日記、小說(shuō)、散文和雜文等。我需要根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣選擇適合自己的寫(xiě)作方式，并對(duì)其加以練習(xí)和改進(jìn)。
4、閱讀優(yōu)秀作品：閱讀名家的作品，可以為我提供靈感和幫助我提高自己的寫(xiě)作水平。在閱讀中，我要注意優(yōu)秀作品的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言，學(xué)習(xí)它們的優(yōu)點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。
5、總結(jié)回顧：每周總結(jié)自己的寫(xiě)作進(jìn)度和成果，找出自己寫(xiě)作中的不足和問(wèn)題，以及表達(dá)、語(yǔ)法上的錯(cuò)誤，修正過(guò)去的錯(cuò)誤和提高自己的寫(xiě)作能力。
通過(guò)制定寫(xiě)作計(jì)劃，我相信我可以更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)，提高寫(xiě)作能力，同時(shí)也爭(zhēng)取在寫(xiě)作中發(fā)掘更多的樂(lè)趣和收獲。
三、演講計(jì)劃
演講不僅能提高自己的口頭表達(dá)能力，也可以讓我更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)。通過(guò)演講計(jì)劃，我可以鍛煉自己的語(yǔ)言能力、表達(dá)能力和思考能力。
1、確定目標(biāo)：我需要花至少1小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行演講練習(xí)，以提高自己的演講水平和自信心。
2、選擇演講話題：選一個(gè)自己熟悉、感興趣和具有一定深度的話題練習(xí)演講。比如，我可以選有共性的主題，比如疾病、軍隊(duì)、家庭等。
3、準(zhǔn)備演講：我需要對(duì)自己選定的話題進(jìn)行深入的調(diào)研和分析，做好話題的邏輯性、條理性和語(yǔ)言表達(dá)，并進(jìn)行口頭練習(xí)和排練，比如分段練習(xí)表達(dá)。
4、總結(jié)回顧：每周總結(jié)自己的演講進(jìn)度和成果，找出自己演講中的不足和問(wèn)題，以及表達(dá)、語(yǔ)法上的錯(cuò)誤，修正過(guò)去的錯(cuò)誤和提高自己的演講能力。
通過(guò)制定演講計(jì)劃，我相信我可以更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)，提高演講能力，同時(shí)也爭(zhēng)取在演講中發(fā)掘更多的樂(lè)趣和收獲。
總之，通過(guò)上述三個(gè)計(jì)劃的行動(dòng)和實(shí)踐，我可以更好地提高自己的語(yǔ)文水平和能力，探索語(yǔ)文的精彩之處，并在日常生活中體驗(yàn)到語(yǔ)文的魅力。
調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃 9
一、項(xiàng)目概述
1、發(fā)展年級(jí)：特教學(xué)校六年級(jí)：特教學(xué)校六年級(jí)
2、學(xué)科：科學(xué)、信息技術(shù)、藝術(shù)
3、這是一個(gè)針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)項(xiàng)目，研究了電影中“視覺(jué)暫�！爆F(xiàn)象的原因、性能和應(yīng)用。
二、學(xué)校團(tuán)隊(duì)
1、項(xiàng)目學(xué)校：邯鄲特教學(xué)校：邯鄲特教學(xué)校
2、項(xiàng)目師生：
項(xiàng)目教師：
特殊教育學(xué)校的教師
項(xiàng)目學(xué)生：
邯鄲市特教學(xué)校六年級(jí)全體學(xué)生
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)
1、研究目標(biāo)
（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)、小制作，讓學(xué)生了解人眼“視覺(jué)暫�！爆F(xiàn)象。
�。�2）通過(guò)使用計(jì)算機(jī)模擬電影放映，讓學(xué)生了解電影放映的原理。
（3）學(xué)生可以在計(jì)算機(jī)中使用“繪圖”、“acdsee 該軟件試圖制作小動(dòng)畫(huà)。
（4）利用網(wǎng)絡(luò)與項(xiàng)目學(xué)生溝通，與項(xiàng)目參與者溝通研究成果。
2、學(xué)習(xí)任務(wù)：
�。�1）觀察電影電影。
觀察真實(shí)的電影，比較相鄰兩張電影的區(qū)別。觀察一部電影需要多少?gòu)堈掌拍芡瓿伞?/p>
�。�2）探究人眼視覺(jué)暫留現(xiàn)象。
研究如何閉上眼睛，使圖像暫時(shí)停留在視覺(jué)中，嘗試制作類似“鳥(niǎo)籠”的小制作，收集相關(guān)信息，了解人眼的視覺(jué)暫時(shí)停留現(xiàn)象。
�。�3）研究電影放映原理。
使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：以多快的.速度放映連貫的照片，才能獲得流暢、真實(shí)的電影畫(huà)面。
�。�4）動(dòng)畫(huà)“diy ”。
根據(jù)電影放映原理，利用計(jì)算機(jī)中的“畫(huà)圖”、“acdsee “軟件，自己制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)片段，并進(jìn)行交流展示。
四、根據(jù)教師提供的材料，預(yù)設(shè)問(wèn)題的學(xué)生提出了以下感興趣、有探究意義的問(wèn)題：
�。�1）電影中相鄰電影的畫(huà)面有什么聯(lián)系？
�。�2）這部電影是如何放映的？
�。�3）什么是“視覺(jué)暫留”？
五、學(xué)習(xí)過(guò)程項(xiàng)目研究過(guò)程（概念圖）
1、觀察電影，尋找相鄰電影的異同老師收集真實(shí)的‘電影電影’（需要人物的完整動(dòng)作），供學(xué)生觀察。
2、學(xué)生觀察一組電影，尋找相鄰電影的異同。并進(jìn)行記錄。
3、調(diào)查記錄一個(gè)動(dòng)作需要多少部電影。一部電影通常由多少部電影組成。
調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃 10
寒假已經(jīng)臨近，為了在寒假中豐富自己的知識(shí)面，按時(shí)學(xué)習(xí)生活，做事有規(guī)律，更好地度過(guò)一個(gè)快樂(lè)，充實(shí)，有意義的寒假，特制定此寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃：
學(xué)校計(jì)劃
1、每天足量學(xué)習(xí)4小時(shí)，內(nèi)容包括：寒假作業(yè)語(yǔ)文閱讀數(shù)學(xué)練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力。
2、每日英語(yǔ)聽(tīng)力30分鐘。
3、中午保證兩小時(shí)睡眠，下午學(xué)習(xí)或外出體育活動(dòng)。
參觀計(jì)劃
去印度尼西亞巴厘島旅游，體驗(yàn)熱帶雨林風(fēng)光。去天文，地質(zhì)，生物等博物館參觀學(xué)習(xí)。
社會(huì)活動(dòng)計(jì)劃
去訪問(wèn)成功人士中國(guó)風(fēng)險(xiǎn)投資第一人——王功權(quán)的經(jīng)歷，為自己的.理想做楷模。
學(xué)做家務(wù)
學(xué)會(huì)煮飯，炒菜，包餃子。
感恩計(jì)劃
天天早晨為家人做早飯，增長(zhǎng)自己的廚藝。
鍛煉計(jì)劃
每天做俯臥撐10個(gè)，蹲起50個(gè)，縱跳100個(gè)，每周去練一次跆拳道。強(qiáng)健體魄，增長(zhǎng)個(gè)子。
活動(dòng)安排 ：
7：00 起床 。
7：00—7：20 上衛(wèi)生間、洗嗽 。
7：20—7：40 吃早餐
8：00—8：30 爺爺教學(xué)
8：30—9：30 練習(xí)或作業(yè)（要求準(zhǔn)確率）。
9：30—10：00 自由活動(dòng)（除看電視外其他事情都可以做） 。
10：00—11：00 練習(xí)畫(huà)畫(huà)或看課外書(shū) 。
11：00—11：30 午餐。
12：30—14：10 午休。
14：20—15：30 做作業(yè)（要求準(zhǔn)確率）。
15：30—16：00 休息、眼睛遠(yuǎn)眺、自由鍛煉。
16：00—17：00 閱讀課外書(shū)或背誦一篇作品（古詩(shī)、詩(shī)歌、小故事、 小短文等） 。
17：00—17：30 畫(huà)畫(huà) 。
17：30—18：00 看動(dòng)畫(huà)片。
18：00—18：30 吃晚餐 。
18：30—19：30 聽(tīng)從大人安排。
19：30—20：00 洗澡。
20：00—20：30 聽(tīng)從大人安排。
20：30 刷牙、睡覺(jué)。
調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃 11
作為一門(mén)在全球范圍內(nèi)具有廣泛影響和重要地位的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)日語(yǔ)已經(jīng)越來(lái)越受到人們的重視和關(guān)注。無(wú)論是從興趣愛(ài)好、求職需求、留學(xué)考試還是跨國(guó)交流角度，學(xué)會(huì)日語(yǔ)都是非常值得的。然而，學(xué)習(xí)日語(yǔ)并不是一件輕松的事情，它需要學(xué)習(xí)者具備一定的堅(jiān)持、認(rèn)真和毅力。下面將從日語(yǔ)學(xué)習(xí)心態(tài)、詞匯、語(yǔ)法、能力等方面來(lái)制定一份針對(duì)日語(yǔ)初學(xué)者的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
一、學(xué)習(xí)心態(tài)
首先，我們需要明確一個(gè)心態(tài)問(wèn)題，即日語(yǔ)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持長(zhǎng)期。不是一兩天就可以學(xué)好的，需要堅(jiān)持在有足夠的時(shí)間和精力的情況下持續(xù)學(xué)習(xí)。此外，還需要在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的過(guò)程中堅(jiān)持聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，嘗試通過(guò)不同的.方法學(xué)習(xí)日語(yǔ)，包括筆記記錄、跟讀等等。還需要明確一個(gè)概念，就是日語(yǔ)有時(shí)候?qū)W的過(guò)程會(huì)較為乏味，但是不要灰心，堅(jiān)持就一定會(huì)有回報(bào)。
二、詞匯
日語(yǔ)詞匯量較大，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)非�？简�(yàn)記憶能力。在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的過(guò)程中，需要大量的積累詞匯量，需要經(jīng)常背單詞、短語(yǔ)和語(yǔ)法。還可以通過(guò)閱讀、看電影、聽(tīng)歌、玩語(yǔ)言游戲等方式，提升自己的詞匯量和語(yǔ)感。在背誦時(shí)也要注意順序、分類和理解�？梢愿鶕�(jù)單詞的性質(zhì)、用途、讀音、難易度等因素進(jìn)行分類學(xué)習(xí)，如動(dòng)詞、名詞和形容詞的區(qū)分。
三、語(yǔ)法
學(xué)習(xí)日語(yǔ)的同時(shí)也要注重學(xué)習(xí)日語(yǔ)語(yǔ)法。日語(yǔ)語(yǔ)法體系比較復(fù)雜，需要不斷地熟練應(yīng)用才能掌握好。在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的過(guò)程中需要借助一些教材，掌握日本語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法，了解日本語(yǔ)句型結(jié)構(gòu)和日本語(yǔ)動(dòng)詞、形容詞、名詞、助詞等的基礎(chǔ)用法。此外，還需要不斷地背誦語(yǔ)法例句，通過(guò)不斷的運(yùn)用才能夠逐漸熟練掌握日語(yǔ)語(yǔ)法。
四、能力
學(xué)習(xí)日語(yǔ)并不僅僅只是詞匯、語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，同時(shí)還需要了解日本人民的文化、生活習(xí)慣，以及日語(yǔ)寫(xiě)作、口語(yǔ)等能力的熟練運(yùn)用。因此，在日語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中需要注重實(shí)際應(yīng)用能力的提高�？梢酝ㄟ^(guò)模擬日語(yǔ)交流的場(chǎng)景進(jìn)行訓(xùn)練、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)和筆頭磨礪。比如可以通過(guò)模擬酒吧場(chǎng)景、超市購(gòu)物或者旅游等實(shí)際應(yīng)用日語(yǔ)的場(chǎng)景進(jìn)行模擬訓(xùn)練。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)日語(yǔ)需要竭盡全力，并對(duì)其保持足夠的興趣和熱情。同時(shí)，還需要注重詞匯、語(yǔ)法、能力的綜合提高，不斷地實(shí)踐、模擬日語(yǔ)場(chǎng)景訓(xùn)練，能夠在不同的場(chǎng)景中靈活運(yùn)用日語(yǔ)，為日本旅游、日語(yǔ)考試、日本工作和學(xué)習(xí)等方面提供良好的基礎(chǔ)。
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