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初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-06-18 13:27:42 林惜 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃(15篇)

  時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?下面是小編幫大家整理的初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃(15篇)

  初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 1

  20xx年7月22日到31日,我校將組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新課程、新理念,深入開展教研活動(dòng),以此來(lái)促進(jìn)我校教育質(zhì)量的提高,改變廣大一線教師教育觀念,使學(xué)生受益。

  為了在本次教研學(xué)習(xí)活動(dòng)中取得良好的學(xué)習(xí)效果,根據(jù)學(xué)校及語(yǔ)文教研組的安排,特制訂如下學(xué)習(xí)計(jì)劃:

  1、出勤安排:準(zhǔn)時(shí)參與學(xué)校及本教研組安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),不遲到、不早退,嚴(yán)守作息時(shí)間,不請(qǐng)假。

  2、學(xué)習(xí)過(guò)程:

  (1)認(rèn)真聽取主講教師的發(fā)言、見(jiàn)解,做好相關(guān)筆記。

 。2)積極參與小組內(nèi)討論,與其他老師交流自己困惑,力求能尋找到合適的解決方案。

  (3)在教材教法上認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的虛心請(qǐng)教,爭(zhēng)取把握好方向,在實(shí)際教學(xué)中少走彎路,讓學(xué)生得實(shí)惠。

  (4)認(rèn)真聽取示范課,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)觀念、教學(xué)理念,并不斷將其內(nèi)化。

  (5)聽取總結(jié)匯報(bào),反思總結(jié)自己的'缺點(diǎn)不足,力求能改正或得到相應(yīng)的彌補(bǔ)。

  3、總結(jié)反思:

  認(rèn)真總結(jié),反思自己的教學(xué)行為,在本次學(xué)習(xí)中的得失,寫出總結(jié)。

  初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 2

  我參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效,真正讓自己獲得一定的進(jìn)步,我制定了一套學(xué)習(xí)方案。

  一、指導(dǎo)思想

  通過(guò)專家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

  2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

  3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,與新時(shí)期的教育觀念保持一致。

  三、學(xué)習(xí)方式

  1、聆聽請(qǐng)教

  對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑,及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教,努力向?qū)で髮<規(guī)椭鉀Q。積極參與學(xué)習(xí)班的各項(xiàng)研討活動(dòng),努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員,與各位學(xué)員共同探討。

  2、反思提升

  加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,主動(dòng)關(guān)心周圍教育信息和專業(yè)理論,每周至少抽出幾個(gè)小時(shí),并通過(guò)多種途徑,如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座,上網(wǎng)等,汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識(shí)、新技能。利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),積極參與在線研討。在多媒體教學(xué)環(huán)境中,合理利用軟件、數(shù)字教育資源,優(yōu)化課堂教學(xué),提高自己的課堂效率。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。利用教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū),養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

  3、積極學(xué)習(xí)

  珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì),認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求,每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),專心聽講,認(rèn)真聆聽專家報(bào)告,并做好必要的記錄。無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格,都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識(shí),彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。積極參加教育科研能力學(xué)習(xí),樹立教研科研意識(shí),把學(xué)習(xí)和教育科研緊密結(jié)合,每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì),積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動(dòng)。

  三、具體措施

  1、每天利用1—2小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái),認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。

  2、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運(yùn)用于實(shí)踐,提高自己業(yè)務(wù)水平。

  3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷總結(jié)和反思,力爭(zhēng)讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

  4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

  總之,我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),并學(xué)以致用!

  初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 3

  時(shí)間真的就像流水一樣,一眨眼,就沒(méi)了,我的初二學(xué)期就又要結(jié)束了,不得不感嘆時(shí)間真是無(wú)情,我還沒(méi)有享受完初二這下學(xué)期的生活,我就面臨期末考試了。如今為了能夠讓期末語(yǔ)文考試順利進(jìn)行,我也做了一個(gè)語(yǔ)文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

  一、背記書上的筆記

  經(jīng)歷了一學(xué)期,語(yǔ)文課本書上已經(jīng)寫滿了筆記,每天老師上課重點(diǎn)講解的知識(shí),都被我記在了課文旁邊的角落,就是為了等待這一刻的到來(lái),就是為了在期末考試前方便復(fù)習(xí)的。記在書上的知識(shí)點(diǎn),是老師講的重點(diǎn),基本上考試考的就是這些。所以期末來(lái)臨之前,我著重的去背誦這些筆記,反復(fù)的記筆記,直到自己覺(jué)得差不多了為止。因此本學(xué)期剩下的時(shí)間里,就把語(yǔ)文書上的筆記都盡量的背一遍,讓自己有一個(gè)初次的印象,也是為方便更深層的記憶。

  二、把之前語(yǔ)文考試做錯(cuò)的題目再重新做一遍

  往前的考試,自己都會(huì)做錯(cuò)好些題,都是一些重復(fù)的,為了期末的時(shí)候不在做錯(cuò),我決定把之前考試的卷子上的錯(cuò)題在單獨(dú)拿出來(lái)做一遍,重新分析一遍自己當(dāng)初做錯(cuò)的`原因,看是否會(huì)在同一個(gè)地方做錯(cuò)。做這些反復(fù)出現(xiàn)的題型,而且還是自己常常做錯(cuò)的,會(huì)幫助自己加深同一題型的印象,做的多了,分析的多了,后面考試也就不至于拿不到分了。此前自己每一次考試總是有些題做不對(duì),都是錯(cuò)在一個(gè)地方,這次一定要防止這種事情發(fā)生,也是為自己最后期末拿高分做準(zhǔn)備。

  三、針對(duì)性的復(fù)習(xí)古詩(shī)詞

  初中以來(lái),古詩(shī)詞在考試中的比例占的越來(lái)越重,這也是自己比較薄弱的一方面。初二這學(xué)期的語(yǔ)文書上要背的古詩(shī)詞很多,但是又不一定全考完,因此為了能夠押中題,只能去針對(duì)性的去記,全部記下來(lái)是來(lái)不及的了。所以我打算只背誦書中經(jīng)典的詩(shī)句,既省時(shí)間,也能記得住一些。要知道詩(shī)詞那么多篇,就算背完一遍也還是會(huì)忘,那不如就挑重點(diǎn)的背,剛好語(yǔ)文老師在講解的時(shí)候也進(jìn)行了重點(diǎn)詩(shī)句的標(biāo)注,直接背就行。

  期末馬上就要來(lái)了,我漸漸的也感到了有壓力,但是我并不害怕,相信自己做好復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備,在期末的時(shí)候是一定可以拿到好的成績(jī)的,我相信最后自己能自信進(jìn)入考場(chǎng),也能自信出考場(chǎng)。

  初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 4

  一、指導(dǎo)思想:

  我校本著張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長(zhǎng)的教學(xué)理念,同時(shí)培養(yǎng)他們的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人,促進(jìn)第一課堂的教學(xué),豐富課外生活,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和能力,激化學(xué)生閱讀和寫作的熱情,掌握一定的閱讀和寫作知識(shí)和技巧,極大限度地盡快提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)文能力。

  二、目標(biāo)要求:

  首先、選材要貼近校園、貼近生活、貼近學(xué)生。

  其次、傳授講求趣味性、知識(shí)性、人文性和文學(xué)性相結(jié)合。

  依據(jù)每個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn),努力加強(qiáng)課后管理,發(fā)展學(xué)生對(duì)大自然對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,培養(yǎng)他們的聽、說(shuō)、讀、寫能力,從而豐富學(xué)生的想象力,以全面提高學(xué)生的`語(yǔ)文素質(zhì)。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),我特制定學(xué)校語(yǔ)文興趣小組計(jì)劃如下:

  1、健全組織、確定活動(dòng)時(shí)間

  各班分別從班級(jí)里挑選出三至五名同學(xué)參加興趣小組,活動(dòng)形式有故事會(huì)、朗誦會(huì)、表演擂臺(tái)賽、繞來(lái)繞去等,并在每周的星期五下午如期舉行活動(dòng)。

  2、各班積極準(zhǔn)備10月份建國(guó)六十周年我愛(ài)我的祖國(guó)系列活動(dòng),訓(xùn)練的重點(diǎn)是閱讀和作文兩大方面。各語(yǔ)文教師要積極輔導(dǎo),爭(zhēng)取在競(jìng)賽中取得好成績(jī)。

  四、小組成員名單(略)

  五、預(yù)期活動(dòng)效果:

  通過(guò)本學(xué)期的興趣小組活動(dòng),讓各班小組內(nèi)的每位學(xué)生在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、綜合實(shí)踐能力方面都有一個(gè)大的提高,并在各方面都得到良好的發(fā)展。

  初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 5

  一、初中一年級(jí)——努力的追趕腳步,適應(yīng)節(jié)奏

  對(duì)于已經(jīng)適應(yīng)了半年初中生活的初一新生來(lái)說(shuō),這個(gè)假期是他們打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。根據(jù)近幾年中考考試說(shuō)明的不斷變化來(lái)看,這個(gè)假期初一學(xué)生的主要任務(wù)就是閱讀——課外讀物的閱讀——這不僅是一個(gè)擴(kuò)充知識(shí)的好時(shí)機(jī),也是為兩年以后的中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是請(qǐng)注意:我指的閱讀是一些名篇閱讀,而不是網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的閱讀。在這里,為您推薦以下幾位作家適合初一學(xué)生的`讀物:《龍應(yīng)臺(tái)散文》、《畢淑敏散文》和《朱自清散文》。同時(shí)王老師也提醒您,讀書不是看熱鬧,一定要讀出味道,看到精彩的語(yǔ)段不妨摘抄下來(lái),甚至背誦下來(lái)——這不僅可以增加孩子的知識(shí)儲(chǔ)備量,也是同學(xué)在一起時(shí)一個(gè)很好的談資。

  二、初中二年級(jí)——承上啟下,蓄勢(shì)待發(fā)

  初中二年級(jí)更像是一篇文章的過(guò)渡段,起到承上啟下的作用。同初一年級(jí)的學(xué)生一樣,這個(gè)假期語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面,主要以閱讀為主。而與初一學(xué)生不同的是,初二學(xué)生的閱讀主要以文言文為主,散文為輔!睹献印贰稇(zhàn)國(guó)策》《成語(yǔ)故事文言文》這三本書是您不錯(cuò)的選擇在時(shí)間允許的情況之下,做一套完善的讀書筆記來(lái)記錄你每天的讀書生活,不僅是你閱讀成果的檢驗(yàn),也是一次不錯(cuò)的練筆機(jī)會(huì)。

  三、初中三年級(jí)——中考前最后的閱兵

  對(duì)于即將面臨中考的初三學(xué)生來(lái)說(shuō),假期的第一步是為一?荚嚽暗膶W(xué)習(xí)做出詳細(xì)的計(jì)劃,然后為不遠(yuǎn)的中考做好充分的準(zhǔn)備。在這個(gè)假期,初三學(xué)生的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)。

  基礎(chǔ)知識(shí)方面:字音、字形、成語(yǔ)、背默、課內(nèi)文言文這幾個(gè)方面一定要做到萬(wàn)無(wú)一失。不要覺(jué)得閱讀寫作更重要就忽略了基礎(chǔ)知識(shí)這一塊,基礎(chǔ)知識(shí)是我們不能有失的一部分。

  閱讀方面:對(duì)于有時(shí)間精力的同學(xué)而言,每天三篇閱讀理解(記敘文、議論文、說(shuō)明文各一篇)的練習(xí)是必不可少的。值得注意的是,每次練習(xí)之后,我們不是要判斷自己的對(duì)錯(cuò),而是要弄清楚我們錯(cuò)在了哪里,認(rèn)真地對(duì)照答案總結(jié)出每一個(gè)得分點(diǎn),進(jìn)行歸納。對(duì)于時(shí)間精力不是特別充裕的學(xué)生而言,至少也要根據(jù)自身的具體情況,每天做一篇閱讀理解的練習(xí)。

  作文方面:根據(jù)今年的中考說(shuō)明來(lái)看,想象類的作文出現(xiàn)的概率偏大,所以學(xué)生可以從這個(gè)方面著手準(zhǔn)備,另外勵(lì)志類和情感類的文章也不能忽視。

  最后,祝大家能夠度過(guò)一個(gè)愉快的假期!

  初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 6

  語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的重要途徑,同時(shí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是提高學(xué)生良好的口語(yǔ)表達(dá)能力(交際能力)、較強(qiáng)的寫作技巧、和增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)識(shí)和見(jiàn)聞,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的途徑之一。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們,語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是語(yǔ)文教學(xué)中不可忽視的重要學(xué)習(xí)形式,開展好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。那么,在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該如何開展有效的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)呢?通過(guò)近十年的教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。

  一、做好學(xué)前準(zhǔn)備是開展好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的前提

  在開展每一次語(yǔ)文中綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)之前,一定要做好充分的準(zhǔn)備?偟膩(lái)說(shuō)可以從這幾方面做好準(zhǔn)備:首先,選定好綜合性學(xué)習(xí)主題,主題的選擇應(yīng)符合學(xué)生實(shí)際,符合學(xué)生的生活實(shí)踐和已有知識(shí)狀況;其次,根據(jù)主題選擇準(zhǔn)備好交流素材;第三,在開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)之前,要做好交流準(zhǔn)備。比如我今年上六年級(jí),通過(guò)學(xué)習(xí)了《草船借箭》這一組課文后,就組織學(xué)生開展了一次主題為“三十六計(jì)”的成語(yǔ)故事會(huì)的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在做活動(dòng)之前,我要求學(xué)生自己去閱讀自己感興趣的“三十六計(jì)”當(dāng)中的一個(gè)成語(yǔ)故事,我給學(xué)生提供了“三十六計(jì)”的一些成語(yǔ)。這樣讓學(xué)生有目的地區(qū)尋找交流素材。從而為開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。

  二、設(shè)計(jì)合理的活動(dòng)流程、給學(xué)生充分展示的平臺(tái),教師善于調(diào)控是開展有效的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

  在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中,學(xué)生應(yīng)處于主體地位,教師只是這個(gè)活動(dòng)的組織者,活動(dòng)上的交流表現(xiàn)主要看學(xué)生,因此我們?cè)谡Z(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,應(yīng)給足時(shí)間讓學(xué)生去交流、去創(chuàng)作,在這過(guò)程中教師要善于調(diào)控活動(dòng)氣氛和準(zhǔn)確拿捏時(shí)間的分配,在重要的環(huán)節(jié)上可以用多一點(diǎn)的時(shí)間讓學(xué)生去交流,但是學(xué)生畢竟知識(shí)閱歷有限,他們有些時(shí)候會(huì)遇到一定的困難,所以教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難,避免學(xué)生走彎路,這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。如果教師只是一味地放手讓學(xué)生自由去完成,有些時(shí)候會(huì)徒勞無(wú)獲的。在活動(dòng)的過(guò)程中,教師在設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)科學(xué)合理地進(jìn)行布局設(shè)想。比如我在召開“三十六計(jì)”的成語(yǔ)故事會(huì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),首先:讓學(xué)生先在小組里交流自己所讀到的成語(yǔ)故事,小組互評(píng);其次:抽查匯報(bào),讓學(xué)生推選小組里講得比較好的同學(xué)上臺(tái)講演成語(yǔ)故事,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生演講后說(shuō)出成語(yǔ)故事蘊(yùn)含的道理。第三:總結(jié):本次活動(dòng)的收獲,可以先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感想,然后再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出故事給人的啟示。這樣緊密合理的活動(dòng)設(shè)計(jì),讓學(xué)生在課堂上充分體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè),及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)讓學(xué)生感受到了成功的喜悅,從而喜歡上了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。

  三、做好活動(dòng)延伸,達(dá)到學(xué)以致用、以學(xué)促進(jìn)的目的`

  每一次活動(dòng)結(jié)束后,不能就此了結(jié),因?yàn)閷?duì)于一些活動(dòng)的開展不僅僅停留在課堂上,還包括課后進(jìn)行實(shí)踐延伸,要從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)踐中慢慢去體會(huì),比如在我以“三十六計(jì)”的成語(yǔ)故事會(huì)后,要求學(xué)生對(duì)于自己感興趣的成語(yǔ)故事所蘊(yùn)含的道理運(yùn)用在生活實(shí)踐中加以體現(xiàn),但是教師要求學(xué)生必須要在遵守社會(huì)公德的前提下進(jìn)行實(shí)踐探索,寫一篇運(yùn)用成語(yǔ)故事的文章,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)以致用的訓(xùn)練。比如參觀一處景物或觀看一場(chǎng)影像要讓學(xué)生先說(shuō)出自己的感想,活動(dòng)結(jié)束后還可以鼓勵(lì)學(xué)生把自己看到的、聽到的寫下來(lái),寫得形象生動(dòng),并且還應(yīng)寫出自己的感受。課后的延伸方法多種多樣,要根據(jù)選擇的主題和學(xué)生在主題學(xué)習(xí)中的變現(xiàn)切實(shí)做好延伸布置。這樣不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力一個(gè)展示的平臺(tái),同時(shí)也是提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的有效途徑。

  總之,選擇好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)主題,開展好有效的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)、做好課后延伸,這樣才能真正達(dá)到語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的目的。切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。如果能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),從上面幾個(gè)方面做好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)工作,這樣開展的綜合性學(xué)習(xí)一定是有效的。當(dāng)然,教學(xué)永遠(yuǎn)是一門不斷創(chuàng)新的藝術(shù),我們只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、不斷改進(jìn),這樣才能使我們的教學(xué)水平不斷提高!同時(shí)希望指導(dǎo)教師和各位同行能給予我多多指點(diǎn)!

  初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 7

  一、每一天記憶五分鐘。對(duì)于字詞這一塊,知識(shí)點(diǎn)比較分散,學(xué)習(xí)起來(lái)繁瑣。同學(xué)們要針對(duì)其特點(diǎn)有所準(zhǔn)備。把考試?嫉,課本要求掌握的字詞積累起來(lái)記到本子上。做題的間隙就拿出來(lái)看一看,調(diào)節(jié)下,多次重復(fù)記憶,重復(fù)檢查,必須會(huì)出效果。堅(jiān)持每一天記憶五分鐘,堅(jiān)持下來(lái)就能看到成效。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是靠積累的。

  二、每一天堅(jiān)持寫日記。寫日記能夠鍛煉自己的表達(dá)潛力,養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)筆寫作的習(xí)慣。寫的.時(shí)候還能夠把當(dāng)天學(xué)的字詞和成語(yǔ)典故用上;只有經(jīng)常練習(xí)才能靈活運(yùn)用。

  三、文言文要學(xué)好。中國(guó)古人都很好古,原因是流傳下來(lái)的經(jīng)典有很多智慧能夠指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活。因此,文言文學(xué)好了,對(duì)自己了解中華文化和歷史有很大的作用。要想學(xué)好文言文,首先要上課的時(shí)候注意聽講,把課本上要求掌握的文言文學(xué)好了。該背的必須背熟悉了?荚嚨臅r(shí)候文言文所占的分?jǐn)?shù)和考試的資料比較固定,這一塊是不就應(yīng)丟分的。

  四、沒(méi)事常看書。讀書是一個(gè)很好的習(xí)慣,即便是學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的初三,偶爾看看精美短文也是調(diào)節(jié)身心不錯(cuò)的選取!蹲x者》、《青年文摘》、《中學(xué)生報(bào)》都能夠看。看別人怎樣運(yùn)用語(yǔ)言,看別人怎樣表達(dá)思想,怎樣寫文章;不知不覺(jué)中增進(jìn)自己的寫作潛力;作文在中考語(yǔ)文中可占一大塊哦!

  不積跬步無(wú)以至千里,不積小流無(wú)以成江海。不斷積累,有朝一日終能厚積薄發(fā),一鳴驚人!人教祝大家:學(xué)習(xí)日進(jìn)一步,年進(jìn)一階,凱旋中考!

  初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 8

  新學(xué)期的開始也意味著三年級(jí)學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最忙碌的時(shí)期。如何做好初三的學(xué)習(xí),如何讓我們?cè)诔踔凶詈髱讉(gè)月學(xué)到東西,在中考的考場(chǎng)上為老師和家長(zhǎng)交上一份滿意的答卷,是每個(gè)初三學(xué)生的重要任務(wù)。語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有效性往往決定或影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此,每個(gè)學(xué)生都肩負(fù)著光榮而沉重的使命。所以在新學(xué)期開始的時(shí)候,我非常有必要認(rèn)真回顧和思考自己之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí),規(guī)劃新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和后期的語(yǔ)文復(fù)習(xí)。

  過(guò)來(lái)人過(guò)去的問(wèn)題:

 。1)語(yǔ)文積累差,語(yǔ)文視野狹窄,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)零碎或理解差。

  (2)思維淺薄,思維單一,缺乏靈活性和深刻性。

 。3)閱讀理解、寫作組織表達(dá)、寫作能力不強(qiáng)。

 。4)語(yǔ)文習(xí)慣差,閱讀缺乏耐心,寫作缺乏細(xì)心,寫作缺乏規(guī)范性。

 。5)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度不正確,認(rèn)為以自己現(xiàn)有的知識(shí)水平可以應(yīng)付。

  你應(yīng)該讀書學(xué)習(xí)

 。1)閱讀是我的個(gè)性化行為。

 。2)閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們的'感受能力、理解能力、欣賞能力和評(píng)價(jià)能力。同時(shí)也能培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,從而拓展自己的思維空間。

 。3)要注意大聲默讀,學(xué)會(huì)精讀、略讀、瀏覽。

 。4)語(yǔ)文知識(shí),如語(yǔ)法、修辭等,不要系統(tǒng)地、集中地學(xué)習(xí),而要和課文一起學(xué)習(xí)。

 。5)閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生廣泛而濃厚的閱讀興趣,達(dá)到“多讀、讀好、讀好、讀全書”。

  提高思維、語(yǔ)言和技能。

  有四個(gè)目標(biāo)可以改善我們的思維:

 。1)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料的思考。也就是說(shuō),我們要習(xí)慣于思考,不要聽別人的,不要完全接受別人的。

 。2)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料要正確思考。也就是說(shuō),我們要有一種思維方式,不能偏激,要講辨證。

 。3)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料,他們會(huì)多方向思考。就是拓寬思維的廣度,力求不要走得太遠(yuǎn),這樣不僅會(huì)逆向思維,還會(huì)發(fā)散思維。

 。4)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料敢于深入思考。就是能夠把握事物的本質(zhì),看到人們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西,想人們沒(méi)想過(guò)的東西,感受人們沒(méi)感受到的東西。

  初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 9

  一、指導(dǎo)思想

  以新課程理念為指導(dǎo)思想,以奉化市教研室“初中語(yǔ)文學(xué)科研修計(jì)劃”和“校教導(dǎo)處工作計(jì)劃”為行動(dòng)指南,以“小課題研究”為抓手,以課例為平臺(tái),立足教學(xué),聚焦課堂,抓實(shí)常規(guī),積極創(chuàng)新,切實(shí)有效地開展校本研修活動(dòng),全面提升語(yǔ)文教師的綜合素質(zhì),努力提高課堂教學(xué)效益,力求達(dá)到“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)。

  二、工作目標(biāo)及主要措施

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平

  新一輪的課程改革大潮給廣大教師以極大的挑戰(zhàn),因?yàn)檎n程改革不僅僅是教材的改變,更是教學(xué)觀念的變革。為此,教研組將圍繞研修主題、以教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)輪流作為主講人、定地點(diǎn)組織一月一次的學(xué)科專題理論學(xué)習(xí)活動(dòng),互相探討語(yǔ)文教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題和自己在課堂教學(xué)中存在的困惑,盡可能達(dá)成認(rèn)可和共識(shí)。另外,要求教師積極參加市教研室組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng),并在工作之余相互推薦自己喜歡的理論書籍和專家論著共同學(xué)習(xí),不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,來(lái)適應(yīng)日新月異的教學(xué)形勢(shì)!敖M興我榮,爭(zhēng)創(chuàng)一流”是我們的共同心愿。

 。ǘ﹪(yán)抓常規(guī)教學(xué),努力提高課堂教學(xué)的有效性

  “一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”。抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)做到面向全體學(xué)生盡量照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。 為此,我們將繼續(xù)貫徹、落實(shí)、完善教育教學(xué)五認(rèn)真,進(jìn)一步提升每位教師的課堂教學(xué)水平,努力提高課堂教學(xué)的有效性,做到期中有檢查,期末有評(píng)價(jià)。

 。ㄈ╅_展以課例為載體的公開教學(xué),認(rèn)真搞好校本研修活動(dòng)

  1.課堂是教學(xué)的主渠道、主陣地,是教學(xué)工作的重中之重,扎實(shí)有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師們提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。根據(jù)校本研修計(jì)劃我們本學(xué)期推出3個(gè)形式不一的公開課例,并以此為 平臺(tái)開展研修活動(dòng)。

  活動(dòng)程序:確定主題—個(gè)體備課—交互說(shuō)課—上課評(píng)課—反思修正—達(dá)成共識(shí)—組內(nèi)推廣—建立檔案。

  活動(dòng)主題:以“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”為總目標(biāo),努力構(gòu)建有效課堂,追求教學(xué)實(shí)效。為此,確立本學(xué)期的研修主題為:七年級(jí)-----如何指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)的有效性;八年級(jí)----- 怎樣激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣 ,全面提高教學(xué)質(zhì)量;九年級(jí)----- 如何讓學(xué)生的作文靚起來(lái)(寫作的`開頭藝術(shù)) 。

  負(fù)責(zé)人及參與對(duì)象:由各年級(jí)備課組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé),備課組成員共同參與。

  2.堅(jiān)持科研興組的原則,繼續(xù)搞好科研活動(dòng),動(dòng)員鼓勵(lì)教師以備課組為單位,在公開課例的基礎(chǔ)上做好“小課題研究”工作,撰寫論文、案例,使教師的專業(yè)水平更上一層樓。

  3.努力搞好與松岙、裘村、純湖的“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng),區(qū)域協(xié)作”教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)跟兄弟學(xué)校之間的聯(lián)系,構(gòu)建彼此學(xué)習(xí)、互相探討的研修平臺(tái),促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

  4.積極爭(zhēng)創(chuàng)機(jī)會(huì),讓更多的教師走出校門,參加各種教研活動(dòng),開闊視野,了解最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)。

 。ㄋ模┮浴奥毞Q評(píng)審”“教壇新秀評(píng)比”“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”三次活動(dòng)為依托,促成全組教師全面提升專業(yè)素養(yǎng)。

  1.做好青年教師的培養(yǎng)和輔導(dǎo)工作,鼓勵(lì)并幫助他們積極參加“市第十屆教壇新秀的評(píng)比”和“市優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比”活動(dòng)。

  2.做好案例、論文的征集工作,要求每個(gè)教師一學(xué)期至少上交一篇。

  3.利用理論學(xué)習(xí)時(shí)間,在組內(nèi)進(jìn)行“說(shuō)課、評(píng)課”競(jìng)賽活動(dòng),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展 。

  4.每位教師都要做教學(xué)的有心人,及時(shí)記下日常教學(xué)中的收獲和反思,并填寫“教師課堂教學(xué)反思表”和“教學(xué)日記表”。要求教齡在5年以上的教師一學(xué)期各填寫5份,教齡在5年以下的教師各填寫16份,使教師逐漸養(yǎng)成在日常教學(xué)中多想、多記、多總結(jié)、多反思的好習(xí)慣,提高教學(xué)效率和專業(yè)素養(yǎng)。

  5.以備課組為單位,加強(qiáng)對(duì)試卷的研究,提高命題質(zhì)量,完善對(duì)資料的收集、整理和交流。在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,每位教師必須編撰一份單元測(cè)試題,命題要求重質(zhì)量,有針對(duì)性和實(shí)效性。

  6.進(jìn)一步建設(shè)好校本資源庫(kù)

  校園網(wǎng)內(nèi)建立教學(xué)反思欄、教案欄、課件欄,各年級(jí)組有統(tǒng)一的電子教案、統(tǒng)一的習(xí)題庫(kù),每節(jié)公開課的錄像資料、教師的論文、課例及點(diǎn)評(píng)等都上傳資料庫(kù),形成語(yǔ)文教研組的教學(xué)資源,實(shí)行資源共享。

  7.繼續(xù)做好“以老帶新”“師徒結(jié)對(duì)”工作,關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)。

  三、主要行事歷:

  3月:

  1.傳達(dá)市教研組長(zhǎng)會(huì)議精神

  2.研討教研組校本研修計(jì)劃及制度

  3.九年級(jí)主題研修活動(dòng)(王培軍負(fù)責(zé))

  4.推薦參加初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)

  5.各備課組長(zhǎng)制訂備課組計(jì)劃

  4月:

  1.“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng),區(qū)域協(xié)作”教學(xué)活動(dòng)

  2.推薦參加市教壇新秀評(píng)比活動(dòng)

  3.八年級(jí)主題研修活動(dòng)(王幼輝負(fù)責(zé))

  4.組織校語(yǔ)文教師說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)

  5.征集“我的一次教研經(jīng)歷”教學(xué)案例,參加市案例評(píng)比

  5月:

  1.做好期中復(fù)習(xí)、命題、批卷、反思工作

  2.組織實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽

  3.七年級(jí)主題研修活動(dòng)(金小芬負(fù)責(zé))

  4.各備課組進(jìn)行小課題研討、交流活動(dòng)

  6月:1.小課題總結(jié)、整合并形成文字

  2.做好期末復(fù)習(xí)、考試、批卷、反思工作

  初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 10

  一、樹立學(xué)生的探究理念

  新的時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新,傳統(tǒng)教育理念嚴(yán)重阻礙著教育培養(yǎng)人才的發(fā)展,束縛著人才選拔的質(zhì)量,出現(xiàn)了高分低能現(xiàn)象和理論與實(shí)踐完全脫離的傾向。因此,傳統(tǒng)教育理念應(yīng)擯棄,樹立創(chuàng)新教育理念,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師角色地位應(yīng)發(fā)生較大的轉(zhuǎn)變。

  1.探究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)理念

  教師在培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,應(yīng)樹立下列教育目標(biāo)理念:加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題懷疑的社會(huì)實(shí)踐能力;培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力;培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)和技能解決問(wèn)題的能力;增強(qiáng)學(xué)生在探究過(guò)程中的合作能力。

  2.學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

  因?yàn)樾抡n程標(biāo)準(zhǔn)較之以前有較大的變化,在課程設(shè)置、內(nèi)容等方面都發(fā)生了前所未有的變化,再加上探究性學(xué)習(xí)具有開放性、探究性、實(shí)踐性、周期短的'特征,因此探究性學(xué)習(xí)使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也應(yīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變。即為過(guò)去的接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械被動(dòng)學(xué)習(xí)改變?yōu)閷W(xué)生自主參與、動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)嘴、積極創(chuàng)造的探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)或?qū)W生討論交流學(xué)習(xí)。無(wú)論是在課內(nèi),還是在課外,都要讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中有所創(chuàng)新,就是要學(xué)生去想別人沒(méi)有想過(guò)的問(wèn)題,說(shuō)別人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的話,做別人沒(méi)有做過(guò)的事。

  3.教師角色地位的變化

  總之,新時(shí)期教師的角色地位應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的組織者,課堂學(xué)習(xí)的導(dǎo)演,學(xué)生心理和個(gè)性的發(fā)現(xiàn)者,與學(xué)生之間是民主平等的思想交流者,樹立學(xué)生才是教育教學(xué)的主體的思想。

  二、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)

  愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。創(chuàng)新往往是從懷疑開始的,懷疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙,從一定意義上講,學(xué)習(xí)的過(guò)程就是質(zhì)疑、釋疑的過(guò)程。學(xué)習(xí)就應(yīng)該有敢于反駁的氣概,才能積極發(fā)展學(xué)生的思維能力,特別是創(chuàng)造思維能力。因此,在課堂教學(xué)中,教師首先要更新觀念,明確提問(wèn)不僅是教師的權(quán)利,更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,積極探索。持之以恒訓(xùn)練。教師在培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)方面,不要急功近利,而要整體規(guī)劃,從細(xì)處入手,長(zhǎng)期系統(tǒng)訓(xùn)練,讓學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)得以持續(xù)發(fā)展,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力。

  三、鼓勵(lì)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn),關(guān)注學(xué)生的探究過(guò)程

  德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò):一個(gè)壞的教師奉送真理,一個(gè)好的教師教人發(fā)現(xiàn)真理。俗話說(shuō),好教師教書育人,壞教師誤人子弟。由此可見(jiàn),在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),親自探索并發(fā)現(xiàn)事物,而不是被動(dòng)地接受知識(shí)和真理。因此,教師要多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索的情境、探索的機(jī)會(huì);要充分相信學(xué)生有能力自己學(xué)習(xí),相信學(xué)生有創(chuàng)新意識(shí);學(xué)生在探索知識(shí)的過(guò)程中,鼓勵(lì)學(xué)生敢于探索、敢于發(fā)現(xiàn)。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的思維障礙,教師要適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo),激活學(xué)生思維。于是,我在教學(xué)時(shí)打破教師和學(xué)生思維的定勢(shì),拋開所提供的條件和思路導(dǎo)向,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反向思維。同學(xué)們根據(jù)我的引導(dǎo),激活了他們討論的興趣。

  探究性學(xué)習(xí)更多的需要合作學(xué)習(xí)。因?yàn)樘骄繉W(xué)習(xí)往往是問(wèn)題的解決,學(xué)習(xí)者會(huì)面臨著復(fù)雜的綜合與分析,需要學(xué)習(xí)伙伴的集體智慧和分工協(xié)作,需要自主探究與合作探究的有機(jī)結(jié)合。

  比如,教學(xué)《木蘭詩(shī)》時(shí),學(xué)生討論后提出的探究問(wèn)題有:木蘭為什么那樣孝忠祖國(guó)為什么木蘭在出征前還要嘆息呢難道他不怕犧牲在戰(zhàn)場(chǎng)上嗎然后讓學(xué)生廣泛收集相關(guān)資料,如《花木蘭》等書籍、電視、錄相等都搬進(jìn)了課堂;綜合收集資料制定出課內(nèi)外結(jié)合的探究方案;然后我指導(dǎo)學(xué)生分組共同探究,學(xué)生相互啟迪,相互補(bǔ)充,共同整理,記錄探究的結(jié)果,學(xué)生積極主動(dòng),爭(zhēng)論不休;最后讓學(xué)習(xí)小組展示探究成果并反思探究過(guò)程中的體驗(yàn)感悟。學(xué)生在探究中廣泛利用課外資料深化了對(duì)課文內(nèi)容的理解,加深了對(duì)花木蘭的認(rèn)識(shí)。

  同時(shí),重視探究的體驗(yàn),提高學(xué)生的創(chuàng)造性能力是探究性學(xué)習(xí)的最終目的。創(chuàng)造能力的形成離不開直接經(jīng)驗(yàn)的參與,即與學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)密切相關(guān)。關(guān)注探究學(xué)習(xí)過(guò)程要重視學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的體驗(yàn)中保持對(duì)未知事物的好奇心,形成實(shí)事求是,堅(jiān)持真理的科學(xué)態(tài)度,學(xué)會(huì)交流合作中對(duì)他人的尊重、理解、寬容,培養(yǎng)大膽懷疑、勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神,造就有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的一代新人。

  總之,初中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)大力推行探究性學(xué)習(xí)的方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),是時(shí)代賦予我們每一位語(yǔ)文教師的神圣職責(zé)。教師首先應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,樹立全新理念,堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本,在教學(xué)中尊重學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索、大膽創(chuàng)新。

  初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 11

  一、研究背景:

  隨著素質(zhì)教育的不斷深入,隨著新課程改革的全面實(shí)施,"反對(duì)填鴨式、注入式教學(xué),解放學(xué)生的思維,尊重學(xué)生的人格,發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性"已成為廣大教育工作者的共識(shí)。面向新時(shí)代的素質(zhì)教育要求,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅要學(xué)習(xí)知識(shí),更重要的是掌握學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)由"學(xué)會(huì)"到"會(huì)學(xué)"的轉(zhuǎn)變,在學(xué)習(xí)上獲得主動(dòng)、自主和獨(dú)立

  二、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期我校語(yǔ)文課題組將在上級(jí)相關(guān)部門和學(xué)校教科室的領(lǐng)導(dǎo)下,以推進(jìn)課程改革為核心,加強(qiáng)我校的教學(xué)常規(guī)建設(shè),完善我校的語(yǔ)文師資隊(duì)伍建設(shè),大力開發(fā)語(yǔ)文課程資源,認(rèn)真進(jìn)行課題研究,充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,提高語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量,讓每個(gè)孩子都接受良好的語(yǔ)文熏陶。

  三、課題研究的目標(biāo)

  (一)研究的總目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

  2、拓寬學(xué)生自主性閱讀的渠道,擴(kuò)大閱讀面,提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力。讓學(xué)生能讀通文言文。

  4、通過(guò)無(wú)命題自由習(xí)作方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生審題,立意,自由寫作的能力。

 。ǘ╊A(yù)期目標(biāo)

  1、使學(xué)生"會(huì)學(xué)"、"善學(xué)",養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

  2、不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù),特別是在學(xué)法指導(dǎo)方面的能力,并不斷總結(jié),不斷實(shí)踐,從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的;3、探索初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的途徑及方式,形成系統(tǒng)、實(shí)用、開放的以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)模式。

  四、研究措施:

  1、建立課題組,形成管理網(wǎng)絡(luò)。

  由校長(zhǎng)顧問(wèn),教導(dǎo)處監(jiān)督,教研組長(zhǎng)組織實(shí)施,教研組長(zhǎng)、組員具體開展,做到分層管理,步步落實(shí),確保課題研究順利運(yùn)行。

  2、注重教師培訓(xùn),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

  實(shí)施"學(xué)法指導(dǎo)"的實(shí)驗(yàn)研究,對(duì)教師的'教育思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)提出更新更高的要求。組內(nèi)首先組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,弄清"學(xué)法指導(dǎo)"的實(shí)質(zhì)和任務(wù),明確課題研究的目標(biāo)。

  3、強(qiáng)化過(guò)程,加強(qiáng)全程管理。

  首先開展課題研討活動(dòng),使研究者明確研究的任務(wù)和目標(biāo);其次是加強(qiáng)調(diào)查研究,把握學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前、中、后三個(gè)不同階段的學(xué)法水平,以有的放矢的實(shí)施指導(dǎo),不斷修正課題研究方案,使課題研究工作更趨科學(xué)化和規(guī)范化;再次是開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課,選擇課題承擔(dān)者根據(jù)各自研究的內(nèi)容上好實(shí)踐課,供大家觀摩學(xué)習(xí);第四是督促全體組員不斷總結(jié),積極撰寫論文、心得體會(huì)、個(gè)案分析等。

  4、改革課堂教學(xué),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的發(fā)展。

  課堂教學(xué)是實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)研究的主渠道。在課堂教學(xué)的改革中,我們的研究重點(diǎn)要放在以下三個(gè)方面的學(xué)法指導(dǎo)上:

 、呸D(zhuǎn)變教學(xué)觀念。以學(xué)生為主題地位。

  ⑵指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。主要是根據(jù)學(xué)生的不同年齡特征和心理傾向在課堂上進(jìn)行滲透,在課堂后進(jìn)行交流總結(jié)。

 、桥囵B(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自主管理中不斷完善自我、不斷發(fā)展自我。

  五、研究方法

  本課題研究主要運(yùn)用行動(dòng)研究法,同時(shí)綜合運(yùn)用調(diào)查研究法、經(jīng)驗(yàn)研究法、文獻(xiàn)法、個(gè)案法及總結(jié)法等教育科研方法。

  六、實(shí)驗(yàn)的組織與領(lǐng)導(dǎo)(指導(dǎo)小組)

  實(shí)驗(yàn)小組:組長(zhǎng):崔登基

  成員:楊克河王艷麗劉艷麗張玲娟

  七、活動(dòng)安排:

  1、制定課題實(shí)驗(yàn)的方案、計(jì)劃。

  2、進(jìn)行課題工作分工

  3、進(jìn)行理論學(xué)習(xí)

  4、整理課題研究活動(dòng)資料

  5、每學(xué)年自主學(xué)習(xí)策略的研究階段總結(jié)

  6、總結(jié)課題研究活動(dòng)成果

  初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 12

  一、指導(dǎo)思想

  開展興趣小組活動(dòng)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提升學(xué)校辦學(xué)層次,培植學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的一項(xiàng)重要舉措。因此,本學(xué)期,語(yǔ)文興趣小組還是要緊緊圍繞新課標(biāo)努力培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,知道寫作方法,掌握基本的寫作技巧,按照學(xué)以致用、服務(wù)學(xué)生、鍛煉自我、提高素質(zhì)的工作思路,結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和我校的學(xué)生特點(diǎn),開展活動(dòng)。借助語(yǔ)文寫作興趣小組,豐富同學(xué)們的課余生活,培養(yǎng)興趣,發(fā)揮特長(zhǎng),讓每個(gè)學(xué)生享有成功的喜悅,真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

  二、活動(dòng)目的:

  1、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),提升學(xué)生的文化品味。

  2、促進(jìn)同學(xué)們快樂(lè)讀書、快樂(lè)寫作、快樂(lè)成長(zhǎng),不斷提高其語(yǔ)文素養(yǎng)。

  三、活動(dòng)要求及措施:

  1、學(xué)生自愿報(bào)名參加。

  2、輔導(dǎo)老師要遵守工作紀(jì)律,不遲到、早退,有事須向教務(wù)處請(qǐng)假,并通知到本組所有成員。

  3、整個(gè)活動(dòng)做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有記錄、有總結(jié),確;顒(dòng)的質(zhì)量。

  4、開展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng),輔導(dǎo)學(xué)生寫一些習(xí)作或幾個(gè)片段,及時(shí)評(píng)議。

  5、教輔人員要盡職盡責(zé),自始至終擔(dān)任指導(dǎo)組織工作,活動(dòng)巡視指導(dǎo)要面向全體。不坐堂批改作業(yè)或干其它有礙于指導(dǎo)的事,教務(wù)處將加強(qiáng)檢查和督促。

  6、活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)自主性、趣味性,鼓勵(lì)學(xué)生向校刊投稿。

  7、注重活動(dòng)成果展示,小組在期末盡可能舉辦一次寫作展,便于同學(xué)們交流、共享快樂(lè)與感悟。

  6、切實(shí)加強(qiáng)安全教育,課前發(fā)現(xiàn)未到校的.學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,課后教育學(xué)生注意交通安全。

  四、輔導(dǎo)老師:王秀蘭(或臨時(shí)請(qǐng)校長(zhǎng)或教務(wù)處聘請(qǐng))

  六、活動(dòng)時(shí)間:

  在沒(méi)有特殊活動(dòng)影響的情況下,定于每周星期一的下午課外活動(dòng)。

  七、活動(dòng)內(nèi)容:

  第一周:發(fā)展小組成員,激發(fā)寫作興趣

  第二周:簡(jiǎn)評(píng)節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境的征文

  第四周:朗讀比賽

  第五周:本學(xué)期第一期《黃河新謠》簡(jiǎn)評(píng)

  第六周:以愛(ài)為主題寫一篇文章

  第七周:向大家推薦一篇本班同學(xué)的好文章大家點(diǎn)評(píng)

  第八周:學(xué)習(xí)寫一篇日記

  第九周:評(píng)比所寫的日記

  第十周:期中考試

  第十一周:學(xué)習(xí)寫考試總結(jié)

  第十二周:寫一篇關(guān)于冬天的文章

  第十三周:評(píng)講上次作文

  第十四周:評(píng)選幾篇校刊稿件講評(píng)

  第十五周:總結(jié)本學(xué)期活動(dòng)

  初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 13

  初三新學(xué)期開始了,這一年是忙碌的一年。同學(xué)們都做好了吃苦的準(zhǔn)備。各科都有了學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于語(yǔ)文,基礎(chǔ)不好的同學(xué)覺(jué)得這是一塊難啃的骨頭。大家都認(rèn)為語(yǔ)文的提高不是一朝一夕的。可是語(yǔ)文做為中考的必考科目和我們?nèi)粘I畹墓ぞ,不能不學(xué)好。那么在初三這一年應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文呢,定什么樣的'計(jì)劃呢?人教董老師認(rèn)為初三新生學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

  一、每天記憶五分鐘。

  對(duì)于字詞這一塊,知識(shí)點(diǎn)比較分散,學(xué)習(xí)起來(lái)繁瑣。同學(xué)們要針對(duì)其特點(diǎn)有所準(zhǔn)備。把考試?嫉,課本要求掌握的字詞積累起來(lái)記到本子上。做題的間隙就拿出來(lái)看一看,調(diào)節(jié)下,多次重復(fù)記憶,重復(fù)檢查,一定會(huì)出效果。堅(jiān)持每天記憶五分鐘,堅(jiān)持下來(lái)就能看到成效。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是靠積累的。

  二、每天堅(jiān)持寫日記。

  寫日記可以鍛煉自己的表達(dá)能力,養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)筆寫作的習(xí)慣。寫的時(shí)候還可以把當(dāng)天學(xué)的字詞和成語(yǔ)典故用上;只有經(jīng)常練習(xí)才能靈活運(yùn)用。

  三、文言文要學(xué)好。

  中國(guó)古人都很好古,原因是流傳下來(lái)的經(jīng)典有很多智慧可以指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活。因此,文言文學(xué)好了,對(duì)自己了解中華文化和歷史有很大的作用。要想學(xué)好文言文,首先要上課的時(shí)候注意聽講,把課本上要求掌握的文言文學(xué)好了。該背的一定背熟悉了?荚嚨臅r(shí)候文言文所占的分?jǐn)?shù)和考試的內(nèi)容比較固定,這一塊是不應(yīng)該丟分的。

  四、沒(méi)事常看書。

  讀書是一個(gè)很好的習(xí)慣,即便是學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的初三,偶爾看看精美短文也是調(diào)節(jié)身心不錯(cuò)的選擇!蹲x者》、《青年文摘》、《中學(xué)生報(bào)》都可以看。看別人怎樣運(yùn)用語(yǔ)言,看別人怎樣表達(dá)思想,怎樣寫文章;不知不覺(jué)中增進(jìn)自己的寫作能力;作文在中考語(yǔ)文中可占一大塊哦!

  不積跬步無(wú)以至千里,不積小流無(wú)以成江海。不斷積累,有朝一日終能厚積薄發(fā),一鳴驚人!人教祝大家:學(xué)習(xí)日進(jìn)一步,年進(jìn)一階,凱旋中考!

  初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 14

  初三新學(xué)期開始了,這一年是忙碌的一年。同學(xué)們都做好了吃苦的準(zhǔn)備。各科都有了學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于語(yǔ)文,基礎(chǔ)不好的同學(xué)覺(jué)得這是一塊難啃的骨頭。大家都認(rèn)為語(yǔ)文的提高不是一朝一夕的?墒钦Z(yǔ)文做為中考的必考科目和我們?nèi)粘I畹墓ぞ撸荒懿粚W(xué)好。那么在初三這一年應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文呢,定什么樣的計(jì)劃呢?人教學(xué)習(xí)網(wǎng)董老師認(rèn)為初三新生學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

  一、每天記憶五分鐘。對(duì)于字詞這一塊,知識(shí)點(diǎn)比較分散,學(xué)習(xí)起來(lái)繁瑣。同學(xué)們要針對(duì)其特點(diǎn)有所準(zhǔn)備。把考試?嫉模n本要求掌握的字詞積累起來(lái)記到本子上。做題的間隙就拿出來(lái)看一看,調(diào)節(jié)下,多次重復(fù)記憶,重復(fù)檢查,一定會(huì)出效果。堅(jiān)持每天記憶五分鐘,堅(jiān)持下來(lái)就能看到成效。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是靠積累的。

  二、每天堅(jiān)持寫日記。寫日記可以鍛煉自己的表達(dá)能力,養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)筆寫作的習(xí)慣。寫的時(shí)候還可以把當(dāng)天學(xué)的字詞和成語(yǔ)典故用上;只有經(jīng)常練習(xí)才能靈活運(yùn)用。

  三、文言文要學(xué)好。中國(guó)古人都很好古,原因是流傳下來(lái)的經(jīng)典有很多智慧可以指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活。因此,文言文學(xué)好了,對(duì)自己了解中華文化和歷史有很大的作用。要想學(xué)好文言文,首先要上課的時(shí)候注意聽講,把課本上要求掌握的文言文學(xué)好了。該背的一定背熟悉了?荚嚨臅r(shí)候文言文所占的分?jǐn)?shù)和考試的內(nèi)容比較固定,這一塊是不應(yīng)該丟分的。

  四、沒(méi)事?磿Wx書是一個(gè)很好的習(xí)慣,即便是學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的初三,偶爾看看精美短文也是調(diào)節(jié)身心不錯(cuò)的選擇!蹲x者》、《青年文摘》、《中學(xué)生報(bào)》都可以看?磩e人怎樣運(yùn)用語(yǔ)言,看別人怎樣表達(dá)思想,怎樣寫文章;不知不覺(jué)中增進(jìn)自己的寫作能力;作文在中考語(yǔ)文中可占一大塊哦!

  不積跬步無(wú)以至千里,不積小流無(wú)以成江海。不斷積累,有朝一日終能厚積薄發(fā),一鳴驚人!人教學(xué)習(xí)網(wǎng)祝大家:學(xué)習(xí)日進(jìn)一步,年進(jìn)一階,凱旋中考!篇二

  1、上課要認(rèn)真聽講,跟著老師走

  2、選擇一本適合自己的文言文輔導(dǎo)書

  3、學(xué)會(huì)適應(yīng)生活

  4、把基礎(chǔ)(字詞,古詩(shī),文言文注釋,文學(xué)常識(shí))打牢

  5、多閱讀名著

  6、注意總結(jié)文言文的知識(shí)

  第一:主要是多看參考書,看字詞句。

  第二:提高閱讀能力的方法就是上課聽老師講多記筆記,把作者的意圖整懂,明白他寫的是什么,表達(dá)的是什么。

  寫作文不僅靠多讀書而且還要有寫作的基礎(chǔ),就是寫議論文就要以一件事展開討論,比如這件事的好處壞處,對(duì)社會(huì)的影響等著手寫。

  我認(rèn)為上補(bǔ)習(xí)班沒(méi)用,本來(lái)上了一周的課還要補(bǔ)習(xí),身體和心理都著不住,心情也就不好,上課就沒(méi)有激情了。如果真要上補(bǔ)習(xí)班,那就是班上的尖子生,像我們這些普通人就耐不住板凳上的折磨。

  第三:文言文要多注意實(shí)詞虛詞總結(jié)歸納,基本上參考書上有。

  怎樣學(xué)好語(yǔ)文

  孔子說(shuō):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者!边@也就說(shuō)明了學(xué)習(xí)一定要對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣,有興趣去學(xué)習(xí),是學(xué)好的根本,學(xué)習(xí)語(yǔ)文也一樣。

  只要有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,才會(huì)發(fā)覺(jué)其中的樂(lè)趣,發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語(yǔ)文,沒(méi)有持之以恒的精神,根本學(xué)不好語(yǔ)文。有的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文很無(wú)聊,要背記的東西太多,所以根本不想去學(xué),成績(jī)當(dāng)然也就上不去,所以,興趣對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是很重要的。

  其次,學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程,不可一蹴而就,只有長(zhǎng)期的積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦,當(dāng)我們空閑的時(shí)候,讀一讀,好的書籍或文章不僅能豐富知識(shí),還能陶冶你的`性情。不過(guò),不能只是讀,還要思考,我們應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)記錄與摘抄的本子,在閱讀的過(guò)程中將遇到的好的句子抄下來(lái),并不時(shí)地看看,讓它們變?yōu)樽约旱臇|西,當(dāng)遇到疑點(diǎn),難點(diǎn)時(shí),也要記下來(lái),與旁人討論,聽取別人的看法。這樣才會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn),水平才會(huì)提高。

  而且,閱讀量大,知識(shí)就會(huì)十分豐富,一個(gè)人的素質(zhì)也會(huì)提高,眼界就會(huì)更廣,況且,寫作也需要素材,只有多看書,多留心身邊的事,將書中所講與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系起來(lái),寫作時(shí)才會(huì)思如泉涌,寫出的文章才是好的文章。古語(yǔ)云:“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神!币簿褪钦f(shuō)只有多讀書,才能寫出好文章。大都知道這是什么意思,但做到前一句的人卻不多,真正喜愛(ài)閱讀的并能從中得到知識(shí)的人更是少之又少,所以,能寫出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人,也就是說(shuō),我們要學(xué)會(huì)閱讀,要喜歡去閱讀,當(dāng)我們看一本書或者一篇文章的時(shí)候,要去思考它的內(nèi)涵,去思考它的寫作方法,去思考作者的思路,再把其中好的方面運(yùn)用到自己的寫作中,取人之長(zhǎng)以補(bǔ)己之短。還有,要好問(wèn),要記住不懂就要問(wèn),特別是讀課外的古文言文,古詩(shī)、詞時(shí),其中有些字、詞、句我們不能完全理解的,這就需要去查工具書,如果工具書中查不到,或者查了之后仍然不太明白,就要及時(shí)去問(wèn)老師,及時(shí)地弄明白,這樣才能學(xué)好古詩(shī)文,切記千萬(wàn)不能不懂裝懂,使自己的心中留下疑惑,因?yàn)槿赵路e累,會(huì)使心中的疑惑越來(lái)越大。

  語(yǔ)文就是一門藝術(shù),它需要我們從讀、說(shuō)、寫三方面去學(xué)習(xí),去品味,去發(fā)揚(yáng),讀就是要去獲取知識(shí),去欣賞。語(yǔ)文這門藝術(shù),而說(shuō)與寫則是我們對(duì)語(yǔ)文的體現(xiàn),是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文真正的目的。既然就樣,我校就更應(yīng)該利用空閑的時(shí)間去練習(xí)寫作,多寫才能提高,才能真正把文章寫好,在與別人的交談中,學(xué)會(huì)運(yùn)用自己從閱讀中獲取的知識(shí),這樣,我們就能將語(yǔ)文與生活聯(lián)系起來(lái)。

  懂得了這些,再來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí),便不會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味了,反而會(huì)覺(jué)得是一種享受,當(dāng)我們把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種享受時(shí),不學(xué)好也難了!

  初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 15

  為了全面落實(shí)、充分借鑒“六步實(shí)效教學(xué)流程”,進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,樹立全新的語(yǔ)文教育觀,構(gòu)建全新而科學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)體系、教材體系、課堂體系,創(chuàng)造新時(shí)代的語(yǔ)文,真正發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的龍頭作用,拉動(dòng)和促進(jìn)其他學(xué)科的教育改革,相互融合,共謀發(fā)展,制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想

  以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,明確語(yǔ)文新課程的總體目標(biāo)和途徑,進(jìn)一步推進(jìn)初中語(yǔ)文新課程改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,積極實(shí)施新課程改革,開展教改實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處,加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和研究,深入課堂、及時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總結(jié),切實(shí)提高語(yǔ)文教師的素質(zhì),提升教育教學(xué)的質(zhì)量,確保語(yǔ)文教師教學(xué)水平、學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)上新臺(tái)階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動(dòng),讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活,營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。

  二、基本思路

  在“定方向、定目標(biāo)、定課型、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上,凸顯“掌握字詞、錘煉語(yǔ)言、培養(yǎng)思維,學(xué)會(huì)寫作”的總體目標(biāo),把提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,提升學(xué)生的生命素質(zhì)作為終極目標(biāo)的,把學(xué)會(huì)寫作,能說(shuō)會(huì)寫作為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的核心目標(biāo),構(gòu)建全新的、開放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語(yǔ)文教學(xué)體系,實(shí)施“以寫作帶動(dòng)閱讀、圍繞寫作搞閱讀,錘煉語(yǔ)言、培養(yǎng)思維等從屬目標(biāo)”的語(yǔ)文定向教學(xué)新戰(zhàn)略,進(jìn)一步完善和豐富具有我校特色的語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)生制課堂,認(rèn)真探索、大膽實(shí)踐、簡(jiǎn)化目標(biāo)、講求實(shí)效,開啟新思路、堅(jiān)持新理念、落實(shí)新構(gòu)想,努力實(shí)現(xiàn)一舉多得、一課多贏,開創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)新局面。

  三、具體措施

  1、更新教育觀念,徹底摒棄傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)體系,構(gòu)建從目標(biāo)到載體再到方法的完整的教學(xué)流程,系統(tǒng)實(shí)施語(yǔ)文定向教學(xué),適時(shí)恰當(dāng)?shù)亟梃b使用“六步實(shí)效教學(xué)流程”,堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,通過(guò)導(dǎo)生制課堂,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)簡(jiǎn)單化,從根本上解決長(zhǎng)期以來(lái)一直困擾語(yǔ)文教學(xué)的四大難題,即:復(fù)雜化的問(wèn)題、實(shí)效差的問(wèn)題、載體窄的問(wèn)題和功能弱的問(wèn)題。

  2、明確教學(xué)目標(biāo),深刻理解語(yǔ)文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵。

  學(xué)校要求每個(gè)語(yǔ)文教師都做語(yǔ)文定向教學(xué)的研究者,在語(yǔ)文學(xué)科備課組組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,利用集體備課的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí),積極研討語(yǔ)文定向教學(xué),從總體上把握今后語(yǔ)文教學(xué)的方向,明確教學(xué)目標(biāo),并落實(shí)到每個(gè)學(xué)年、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)班級(jí)、每一節(jié)課上。

  我們的方向是:

  構(gòu)建完整的語(yǔ)文定向教學(xué)體系,解決語(yǔ)文清晰度的問(wèn)題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下,以工具性為核心,以人文性為載體,由單純的“教教材”,轉(zhuǎn)向“用教材教”,由單一的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),轉(zhuǎn)向綜合能力的訓(xùn)練,最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生語(yǔ)文能力,提升學(xué)生生命素質(zhì)的.目標(biāo)。

  我們的目標(biāo)是:

  緊扣語(yǔ)文教學(xué)的核心要素,直奔工具性目標(biāo)。把“掌握字詞、錘煉語(yǔ)言、培養(yǎng)思維、學(xué)會(huì)寫作”確定為今后語(yǔ)文教學(xué)要遵循的總目標(biāo),讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文真正在字詞上有所得,在語(yǔ)言上有所得,在思維上有所得,在寫作上有所得,而且最終的落腳點(diǎn)就是學(xué)會(huì)寫作。從教師備課,到預(yù)設(shè)學(xué)案,到選擇教法、學(xué)法,到確定課型,直至確定課堂教學(xué)內(nèi)容體裁,都要以此為依據(jù)和標(biāo)尺,所有的教學(xué)活動(dòng)都要有利于這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。各年段都要有落腳點(diǎn),都要有具體落實(shí)的目標(biāo)和途徑,并且要明確寫進(jìn)語(yǔ)文組及每個(gè)語(yǔ)文教師個(gè)人的工作計(jì)劃。

  3、確定語(yǔ)文課型,落實(shí)教學(xué)總體目標(biāo)。

  根據(jù)各年段、各班級(jí)的具體學(xué)情,確定字詞課、語(yǔ)言課、思維課、寫作課四種基本課型,并結(jié)合實(shí)際做相關(guān)調(diào)整,要上什么課型像什么課型,要根據(jù)課型確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,選擇具體目標(biāo)。

  4、采取各種途徑,實(shí)現(xiàn)具體目標(biāo)。

  (1)掌握字詞:

  立足教材,采取課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的途徑,實(shí)現(xiàn)會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)講、會(huì)用的目標(biāo)。根據(jù)我校實(shí)際,低年級(jí)字詞課可占用課時(shí)進(jìn)行,高年級(jí)字詞課則一律放在課外。主要是在讀寫實(shí)踐中,借助工具書自主學(xué)習(xí)。

 。2)錘煉語(yǔ)言:

  通過(guò)相應(yīng)載體上好語(yǔ)言課。采取多讀多講、情境表達(dá)、描述意境、即興表達(dá)、品詞析句等多種途徑進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言流暢,表意性強(qiáng),具有邏輯性的目標(biāo)。根據(jù)我校實(shí)際,低年級(jí)主要進(jìn)行語(yǔ)言的流暢性和表意性訓(xùn)練,高年級(jí)主要進(jìn)行語(yǔ)言的表意性訓(xùn)練和邏輯性訓(xùn)練。

  (3)培養(yǎng)思維:

  培養(yǎng)思維要和閱讀,寫作結(jié)合起來(lái),用最簡(jiǎn)單的辦法承載最復(fù)雜的訓(xùn)練內(nèi)容。利用歷史事件、生命科學(xué)、生活場(chǎng)景、社會(huì)現(xiàn)象、哲學(xué)思想等素材上好思維課。

 。4)學(xué)會(huì)寫作:

  我校今后的語(yǔ)文教學(xué)要始終堅(jiān)持以作文教學(xué)為主線,讓作文教學(xué)占有最大的課堂空間,采取片段訓(xùn)練與整篇訓(xùn)練、口頭作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑,運(yùn)用觀察、積累、思考、想象、感悟等一系列手段上好寫作課,實(shí)現(xiàn)作文構(gòu)思、語(yǔ)言組織、技巧運(yùn)用、作文修改等綜合能力的目標(biāo)。低年級(jí)以寫內(nèi)容具體的記敘文為主,高年級(jí)以寫復(fù)雜記敘文和有理有據(jù)的議論文為主。同時(shí),各年段學(xué)生都要根據(jù)生活需要,學(xué)寫一些日常應(yīng)用文。此外,每學(xué)期至少完成一篇實(shí)用性大作文的寫作(主要是調(diào)查報(bào)告等)。

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