初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃(精選15篇)
時(shí)間流逝得如此之快,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)?下面是小編整理的初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。
初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 1
時(shí)間真的就像流水一樣,一眨眼,就沒(méi)了,我的初二學(xué)期就又要結(jié)束了,不得不感嘆時(shí)間真是無(wú)情,我還沒(méi)有享受完初二這下學(xué)期的生活,我就面臨期末考試了。如今為了能夠讓期末語(yǔ)文考試順利進(jìn)行,我也做了一個(gè)語(yǔ)文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:
一、背記書(shū)上的筆記
經(jīng)歷了一學(xué)期,語(yǔ)文課本書(shū)上已經(jīng)寫(xiě)滿了筆記,每天老師上課重點(diǎn)講解的知識(shí),都被我記在了課文旁邊的角落,就是為了等待這一刻的到來(lái),就是為了在期末考試前方便復(fù)習(xí)的。記在書(shū)上的知識(shí)點(diǎn),是老師講的重點(diǎn),基本上考試考的就是這些。所以期末來(lái)臨之前,我著重的去背誦這些筆記,反復(fù)的記筆記,直到自己覺(jué)得差不多了為止。因此本學(xué)期剩下的時(shí)間里,就把語(yǔ)文書(shū)上的筆記都盡量的背一遍,讓自己有一個(gè)初次的印象,也是為方便更深層的記憶。
二、把之前語(yǔ)文考試做錯(cuò)的題目再重新做一遍
往前的考試,自己都會(huì)做錯(cuò)好些題,都是一些重復(fù)的,為了期末的時(shí)候不在做錯(cuò),我決定把之前考試的卷子上的錯(cuò)題在單獨(dú)拿出來(lái)做一遍,重新分析一遍自己當(dāng)初做錯(cuò)的原因,看是否會(huì)在同一個(gè)地方做錯(cuò)。做這些反復(fù)出現(xiàn)的題型,而且還是自己常常做錯(cuò)的,會(huì)幫助自己加深同一題型的印象,做的多了,分析的多了,后面考試也就不至于拿不到分了。此前自己每一次考試總是有些題做不對(duì),都是錯(cuò)在一個(gè)地方,這次一定要防止這種事情發(fā)生,也是為自己最后期末拿高分做準(zhǔn)備。
三、針對(duì)性的復(fù)習(xí)古詩(shī)詞
初中以來(lái),古詩(shī)詞在考試中的比例占的越來(lái)越重,這也是自己比較薄弱的一方面。初二這學(xué)期的語(yǔ)文書(shū)上要背的古詩(shī)詞很多,但是又不一定全考完,因此為了能夠押中題,只能去針對(duì)性的.去記,全部記下來(lái)是來(lái)不及的了。所以我打算只背誦書(shū)中經(jīng)典的詩(shī)句,既省時(shí)間,也能記得住一些。要知道詩(shī)詞那么多篇,就算背完一遍也還是會(huì)忘,那不如就挑重點(diǎn)的背,剛好語(yǔ)文老師在講解的時(shí)候也進(jìn)行了重點(diǎn)詩(shī)句的標(biāo)注,直接背就行。
期末馬上就要來(lái)了,我漸漸的也感到了有壓力,但是我并不害怕,相信自己做好復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備,在期末的時(shí)候是一定可以拿到好的成績(jī)的,我相信最后自己能自信進(jìn)入考場(chǎng),也能自信出考場(chǎng)。
初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 2
一、初中一年級(jí)——努力的追趕腳步,適應(yīng)節(jié)奏
對(duì)于已經(jīng)適應(yīng)了半年初中生活的初一新生來(lái)說(shuō),這個(gè)假期是他們打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。根據(jù)近幾年中考考試說(shuō)明的不斷變化來(lái)看,這個(gè)假期初一學(xué)生的主要任務(wù)就是閱讀——課外讀物的閱讀——這不僅是一個(gè)擴(kuò)充知識(shí)的好時(shí)機(jī),也是為兩年以后的中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是請(qǐng)注意:我指的閱讀是一些名篇閱讀,而不是網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的閱讀。在這里,為您推薦以下幾位作家適合初一學(xué)生的讀物:《龍應(yīng)臺(tái)散文》、《畢淑敏散文》和《朱自清散文》。同時(shí)王老師也提醒您,讀書(shū)不是看熱鬧,一定要讀出味道,看到精彩的語(yǔ)段不妨摘抄下來(lái),甚至背誦下來(lái)——這不僅可以增加孩子的知識(shí)儲(chǔ)備量,也是同學(xué)在一起時(shí)一個(gè)很好的談資。
二、初中二年級(jí)——承上啟下,蓄勢(shì)待發(fā)
初中二年級(jí)更像是一篇文章的過(guò)渡段,起到承上啟下的作用。同初一年級(jí)的學(xué)生一樣,這個(gè)假期語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面,主要以閱讀為主。而與初一學(xué)生不同的是,初二學(xué)生的閱讀主要以文言文為主,散文為輔!睹献印贰稇(zhàn)國(guó)策》《成語(yǔ)故事文言文》這三本書(shū)是您不錯(cuò)的選擇在時(shí)間允許的情況之下,做一套完善的讀書(shū)筆記來(lái)記錄你每天的讀書(shū)生活,不僅是你閱讀成果的檢驗(yàn),也是一次不錯(cuò)的練筆機(jī)會(huì)。
三、初中三年級(jí)——中考前最后的閱兵
對(duì)于即將面臨中考的初三學(xué)生來(lái)說(shuō),假期的第一步是為一?荚嚽暗膶W(xué)習(xí)做出詳細(xì)的計(jì)劃,然后為不遠(yuǎn)的中考做好充分的準(zhǔn)備。在這個(gè)假期,初三學(xué)生的`主要任務(wù)是復(fù)習(xí)。
基礎(chǔ)知識(shí)方面:字音、字形、成語(yǔ)、背默、課內(nèi)文言文這幾個(gè)方面一定要做到萬(wàn)無(wú)一失。不要覺(jué)得閱讀寫(xiě)作更重要就忽略了基礎(chǔ)知識(shí)這一塊,基礎(chǔ)知識(shí)是我們不能有失的一部分。
閱讀方面:對(duì)于有時(shí)間精力的同學(xué)而言,每天三篇閱讀理解(記敘文、議論文、說(shuō)明文各一篇)的練習(xí)是必不可少的。值得注意的是,每次練習(xí)之后,我們不是要判斷自己的對(duì)錯(cuò),而是要弄清楚我們錯(cuò)在了哪里,認(rèn)真地對(duì)照答案總結(jié)出每一個(gè)得分點(diǎn),進(jìn)行歸納。對(duì)于時(shí)間精力不是特別充裕的學(xué)生而言,至少也要根據(jù)自身的具體情況,每天做一篇閱讀理解的練習(xí)。
作文方面:根據(jù)今年的中考說(shuō)明來(lái)看,想象類(lèi)的作文出現(xiàn)的概率偏大,所以學(xué)生可以從這個(gè)方面著手準(zhǔn)備,另外勵(lì)志類(lèi)和情感類(lèi)的文章也不能忽視。
最后,祝大家能夠度過(guò)一個(gè)愉快的假期!
初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 3
初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃高一高三新學(xué)期開(kāi)始了,這是忙碌的一年。所有的學(xué)生都準(zhǔn)備好吃苦。每個(gè)科目都有學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō),基礎(chǔ)差的學(xué)生認(rèn)為這是一塊難啃的骨頭。大家都認(rèn)為語(yǔ)文的.提高不是一蹴而就的。然而,作為中考的必修課,作為我們?nèi)粘I钪械墓ぞ,我們必須學(xué)好語(yǔ)文。那么第三年應(yīng)該怎么學(xué)中文,應(yīng)該制定什么樣的計(jì)劃呢?董老師認(rèn)為,初中新生學(xué)習(xí)語(yǔ)文要注意以下幾點(diǎn):
首先,每天記住五分鐘。對(duì)于單詞來(lái)說(shuō),知識(shí)點(diǎn)比較分散,學(xué)習(xí)起來(lái)比較繁瑣。學(xué)生應(yīng)該為他們的特點(diǎn)做好準(zhǔn)備。積累考試中經(jīng)?,課本中要求掌握的單詞,記在筆記本上。拿出來(lái)看看做題的差距。調(diào)整后,反復(fù)記憶,反復(fù)檢查,一定會(huì)有結(jié)果的。每天堅(jiān)持記五分鐘,堅(jiān)持下去就能看到結(jié)果。語(yǔ)文學(xué)習(xí)靠積累。
第一,每天寫(xiě)日記。
寫(xiě)日記可以鍛煉一個(gè)人的表達(dá)能力,養(yǎng)成寫(xiě)作的習(xí)慣。寫(xiě)作時(shí),還可以用當(dāng)天學(xué)過(guò)的單詞和成語(yǔ);只有經(jīng)常練習(xí),才能靈活運(yùn)用。
第二,要學(xué)好文言文。
中國(guó)古代非常古老,因?yàn)榱鱾飨聛?lái)的經(jīng)典有很多智慧來(lái)指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活。因此,學(xué)好文言文對(duì)了解中國(guó)文化和歷史有很大的作用。想要學(xué)好文言文,首先要在課堂上重視聽(tīng)力,學(xué)習(xí)課本上要求掌握的文言文。后面一定很熟悉?荚嚂r(shí)文言文的分?jǐn)?shù)與考試內(nèi)容相對(duì)固定,所以這一塊不應(yīng)該失分。
第三,沒(méi)事的時(shí)候經(jīng)?磿(shū)。
閱讀是一個(gè)好習(xí)慣。即使在學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的三年級(jí),偶爾讀讀精美的散文也是調(diào)整身心的好選擇?梢钥础蹲x者》《青年文摘》《中學(xué)生報(bào)》?磩e人怎么用語(yǔ)言,別人怎么表達(dá)思想,怎么寫(xiě)文章;不知不覺(jué)提高自己的寫(xiě)作能力;作文在中考語(yǔ)文中可以占很大一部分!
初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 4
初三新學(xué)期開(kāi)始了,這一年是忙碌的一年。同學(xué)們都做好了吃苦的準(zhǔn)備。各科都有了學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于語(yǔ)文,基礎(chǔ)不好的同學(xué)覺(jué)得這是一塊難啃的骨頭。大家都認(rèn)為語(yǔ)文的提高不是一朝一夕的?墒钦Z(yǔ)文做為中考的必考科目和我們?nèi)粘I畹?工具,不能不學(xué)好。那么在初三這一年應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文呢,定什么樣的計(jì)劃呢?人教董老師認(rèn)為初三新生學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):
一、每天記憶五分鐘。
對(duì)于字詞這一塊,知識(shí)點(diǎn)比較分散,學(xué)習(xí)起來(lái)繁瑣。同學(xué)們要針對(duì)其特點(diǎn)有所準(zhǔn)備。把考試?嫉模n本要求掌握的字詞積累起來(lái)記到本子上。做題的間隙就拿出來(lái)看一看,調(diào)節(jié)下,多次重復(fù)記憶,重復(fù)檢查,一定會(huì)出效果。堅(jiān)持每天記憶五分鐘,堅(jiān)持下來(lái)就能看到成效。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是靠積累的。
二、每天堅(jiān)持寫(xiě)日記。
寫(xiě)日記可以鍛煉自己的表達(dá)能力,養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)筆寫(xiě)作的習(xí)慣。寫(xiě)的時(shí)候還可以把當(dāng)天學(xué)的字詞和成語(yǔ)典故用上;只有經(jīng)常練習(xí)才能靈活運(yùn)用。
三、文言文要學(xué)好。
中國(guó)古人都很好古,原因是流傳下來(lái)的經(jīng)典有很多智慧可以指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活。因此,文言文學(xué)好了,對(duì)自己了解中華文化和歷史有很大的作用。要想學(xué)好文言文,首先要上課的時(shí)候注意聽(tīng)講,把課本上要求掌握的文言文學(xué)好了。該背的一定背熟悉了?荚嚨臅r(shí)候文言文所占的分?jǐn)?shù)和考試的內(nèi)容比較固定,這一塊是不應(yīng)該丟分的。
四、沒(méi)事?磿(shū)。
讀書(shū)是一個(gè)很好的習(xí)慣,即便是學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的初三,偶爾看看精美短文也是調(diào)節(jié)身心不錯(cuò)的選擇!蹲x者》、《青年文摘》、《中學(xué)生報(bào)》都可以看。看別人怎樣運(yùn)用語(yǔ)言,看別人怎樣表達(dá)思想,怎樣寫(xiě)文章;不知不覺(jué)中增進(jìn)自己的寫(xiě)作能力;作文在中考語(yǔ)文中可占一大塊哦!
不積跬步無(wú)以至千里,不積小流無(wú)以成江海。不斷積累,有朝一日終能厚積薄發(fā),一鳴驚人!人教祝大家:學(xué)習(xí)日進(jìn)一步,年進(jìn)一階,凱旋中考!
初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想
以新課程理念為指導(dǎo)思想,以奉化市教研室“初中語(yǔ)文學(xué)科研修計(jì)劃”和“校教導(dǎo)處工作計(jì)劃”為行動(dòng)指南,以“小課題研究”為抓手,以課例為平臺(tái),立足教學(xué),聚焦課堂,抓實(shí)常規(guī),積極創(chuàng)新,切實(shí)有效地開(kāi)展校本研修活動(dòng),全面提升語(yǔ)文教師的綜合素質(zhì),努力提高課堂教學(xué)效益,力求達(dá)到“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)。
二、工作目標(biāo)及主要措施
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平
新一輪的課程改革大潮給廣大教師以極大的挑戰(zhàn),因?yàn)檎n程改革不僅僅是教材的改變,更是教學(xué)觀念的變革。為此,教研組將圍繞研修主題、以教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)輪流作為主講人、定地點(diǎn)組織一月一次的學(xué)科專(zhuān)題理論學(xué)習(xí)活動(dòng),互相探討語(yǔ)文教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題和自己在課堂教學(xué)中存在的困惑,盡可能達(dá)成認(rèn)可和共識(shí)。另外,要求教師積極參加市教研室組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng),并在工作之余相互推薦自己喜歡的理論書(shū)籍和專(zhuān)家論著共同學(xué)習(xí),不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,來(lái)適應(yīng)日新月異的教學(xué)形勢(shì)!敖M興我榮,爭(zhēng)創(chuàng)一流”是我們的共同心愿。
(二)嚴(yán)抓常規(guī)教學(xué),努力提高課堂教學(xué)的有效性
“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”。抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)做到面向全體學(xué)生盡量照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。 為此,我們將繼續(xù)貫徹、落實(shí)、完善教育教學(xué)五認(rèn)真,進(jìn)一步提升每位教師的課堂教學(xué)水平,努力提高課堂教學(xué)的有效性,做到期中有檢查,期末有評(píng)價(jià)。
。ㄈ╅_(kāi)展以課例為載體的公開(kāi)教學(xué),認(rèn)真搞好校本研修活動(dòng)
1.課堂是教學(xué)的`主渠道、主陣地,是教學(xué)工作的重中之重,扎實(shí)有效地開(kāi)展課堂教學(xué),不僅為教師們提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。根據(jù)校本研修計(jì)劃我們本學(xué)期推出3個(gè)形式不一的公開(kāi)課例,并以此為 平臺(tái)開(kāi)展研修活動(dòng)。
活動(dòng)程序:確定主題—個(gè)體備課—交互說(shuō)課—上課評(píng)課—反思修正—達(dá)成共識(shí)—組內(nèi)推廣—建立檔案。
活動(dòng)主題:以“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”為總目標(biāo),努力構(gòu)建有效課堂,追求教學(xué)實(shí)效。為此,確立本學(xué)期的研修主題為:七年級(jí)-----如何指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)的有效性;八年級(jí)----- 怎樣激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣 ,全面提高教學(xué)質(zhì)量;九年級(jí)----- 如何讓學(xué)生的作文靚起來(lái)(寫(xiě)作的開(kāi)頭藝術(shù)) 。
負(fù)責(zé)人及參與對(duì)象:由各年級(jí)備課組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé),備課組成員共同參與。
2.堅(jiān)持科研興組的原則,繼續(xù)搞好科研活動(dòng),動(dòng)員鼓勵(lì)教師以備課組為單位,在公開(kāi)課例的基礎(chǔ)上做好“小課題研究”工作,撰寫(xiě)論文、案例,使教師的專(zhuān)業(yè)水平更上一層樓。
3.努力搞好與松岙、裘村、純湖的“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng),區(qū)域協(xié)作”教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)跟兄弟學(xué)校之間的聯(lián)系,構(gòu)建彼此學(xué)習(xí)、互相探討的研修平臺(tái),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
4.積極爭(zhēng)創(chuàng)機(jī)會(huì),讓更多的教師走出校門(mén),參加各種教研活動(dòng),開(kāi)闊視野,了解最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)。
。ㄋ模┮浴奥毞Q(chēng)評(píng)審”“教壇新秀評(píng)比”“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”三次活動(dòng)為依托,促成全組教師全面提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
1.做好青年教師的培養(yǎng)和輔導(dǎo)工作,鼓勵(lì)并幫助他們積極參加“市第十屆教壇新秀的評(píng)比”和“市優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比”活動(dòng)。
2.做好案例、論文的征集工作,要求每個(gè)教師一學(xué)期至少上交一篇。
3.利用理論學(xué)習(xí)時(shí)間,在組內(nèi)進(jìn)行“說(shuō)課、評(píng)課”競(jìng)賽活動(dòng),促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展 。
4.每位教師都要做教學(xué)的有心人,及時(shí)記下日常教學(xué)中的收獲和反思,并填寫(xiě)“教師課堂教學(xué)反思表”和“教學(xué)日記表”。要求教齡在5年以上的教師一學(xué)期各填寫(xiě)5份,教齡在5年以下的教師各填寫(xiě)16份,使教師逐漸養(yǎng)成在日常教學(xué)中多想、多記、多總結(jié)、多反思的好習(xí)慣,提高教學(xué)效率和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
5.以備課組為單位,加強(qiáng)對(duì)試卷的研究,提高命題質(zhì)量,完善對(duì)資料的收集、整理和交流。在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,每位教師必須編撰一份單元測(cè)試題,命題要求重質(zhì)量,有針對(duì)性和實(shí)效性。
6.進(jìn)一步建設(shè)好校本資源庫(kù)
校園網(wǎng)內(nèi)建立教學(xué)反思欄、教案欄、課件欄,各年級(jí)組有統(tǒng)一的電子教案、統(tǒng)一的習(xí)題庫(kù),每節(jié)公開(kāi)課的錄像資料、教師的論文、課例及點(diǎn)評(píng)等都上傳資料庫(kù),形成語(yǔ)文教研組的教學(xué)資源,實(shí)行資源共享。
7.繼續(xù)做好“以老帶新”“師徒結(jié)對(duì)”工作,關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)。
三、主要行事歷:
3月:
1.傳達(dá)市教研組長(zhǎng)會(huì)議精神
2.研討教研組校本研修計(jì)劃及制度
3.九年級(jí)主題研修活動(dòng)(王培軍負(fù)責(zé))
4.推薦參加初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)
5.各備課組長(zhǎng)制訂備課組計(jì)劃
4月:
1.“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng),區(qū)域協(xié)作”教學(xué)活動(dòng)
2.推薦參加市教壇新秀評(píng)比活動(dòng)
3.八年級(jí)主題研修活動(dòng)(王幼輝負(fù)責(zé))
4.組織校語(yǔ)文教師說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)
5.征集“我的一次教研經(jīng)歷”教學(xué)案例,參加市案例評(píng)比
5月:
1.做好期中復(fù)習(xí)、命題、批卷、反思工作
2.組織實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽
3.七年級(jí)主題研修活動(dòng)(金小芬負(fù)責(zé))
4.各備課組進(jìn)行小課題研討、交流活動(dòng)
6月:
1.小課題總結(jié)、整合并形成文字
2.做好期末復(fù)習(xí)、考試、批卷、反思工作
初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 6
要想制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃,一般要考慮以下幾方面:
一、計(jì)劃要盡量全面
學(xué)習(xí)計(jì)劃是指學(xué)習(xí)的具體安排。要想真正完成好學(xué)習(xí)計(jì)劃,在考慮計(jì)劃的時(shí)候,一定要對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活做出全面的安排。應(yīng)包括社會(huì)工作時(shí)間、為集體服務(wù)時(shí)間、鍛煉時(shí)間、睡眠時(shí)間及娛樂(lè)活動(dòng)時(shí)間等。這樣,在學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)才可能精力充沛地學(xué)習(xí)。
二、安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間
學(xué)習(xí)時(shí)間可以分為兩部分:一是常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間,主要用來(lái)完成當(dāng)天老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),消化當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。二是自由學(xué)習(xí)時(shí)間,是指完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后所剩下的時(shí)間。這部分時(shí)間一般可以用來(lái)補(bǔ)課或提高深造。學(xué)習(xí)較差的同學(xué),隨著學(xué)習(xí)水平的提高,應(yīng)經(jīng)歷常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間逐漸減少,自由時(shí)間逐漸增加的過(guò)程。凡是體會(huì)到因?yàn)樽プ×俗杂蓪W(xué)習(xí)時(shí)間而給學(xué)習(xí)的全局帶來(lái)好處的同學(xué),就會(huì)努力去提高常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,以便增加自由學(xué)習(xí)時(shí)間,使學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)越來(lái)越大。
三、長(zhǎng)計(jì)劃和短安排
長(zhǎng)計(jì)劃和短安排是指在一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),應(yīng)有個(gè)大致計(jì)劃。由于實(shí)際的學(xué)習(xí)生活往往無(wú)法預(yù)測(cè),所以,長(zhǎng)計(jì)劃不可能太具體,不可能把每天干什么都列出來(lái)。但是,在學(xué)習(xí)上計(jì)劃要解決哪些問(wèn)題,心中應(yīng)當(dāng)有數(shù)。應(yīng)把一個(gè)在短期內(nèi)無(wú)法完成的`學(xué)習(xí)任務(wù)分到每周、每天去。這樣,在每天學(xué)習(xí)時(shí),就會(huì)明白今天的學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)全局中的地位。有了具體的短安排計(jì)劃,長(zhǎng)計(jì)劃中的任務(wù)可以逐步得到實(shí)現(xiàn);有了長(zhǎng)計(jì)劃,就可以在完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)具有明確的學(xué)習(xí)目的。
四、 從實(shí)際出發(fā)來(lái)制訂計(jì)劃
在訂計(jì)劃的時(shí)候,不要脫離了學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。主要指以下幾方面:
1. 自己知識(shí)和能力
2.每個(gè)階段的學(xué)習(xí)時(shí)間
3.學(xué)習(xí)上的缺欠和漏洞
4.老師教學(xué)的實(shí)際進(jìn)度
從實(shí)際出發(fā)還要注意的一點(diǎn)是不要平均使用力量,要抓住重點(diǎn)。
五、 計(jì)劃要留有余地
計(jì)劃終歸不是現(xiàn)實(shí),而只是一種可能性。要想把計(jì)劃完成現(xiàn)實(shí),還要經(jīng)過(guò)一段很長(zhǎng)的努力過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中自己的思想會(huì)發(fā)生變化,學(xué)習(xí)的各種條件也會(huì)發(fā)生變化,計(jì)劃訂得再實(shí)際,也不免出現(xiàn)估計(jì)不到的情況。所以,為了保證計(jì)劃的實(shí)現(xiàn),訂計(jì)劃時(shí)就不要太滿、太死、太緊,要留出機(jī)動(dòng)時(shí)間。
六、 提高時(shí)間的利用率
早晨和晚上,或者說(shuō)一天學(xué)習(xí)的開(kāi)頭和結(jié)尾部分的時(shí)間,可以安排著重看記憶的科目,如外語(yǔ)等;當(dāng)心情比較愉快,注意力比較集中,時(shí)間又比較長(zhǎng),這時(shí)候可安排比較枯燥,或自己又不太喜歡的科目;零星的時(shí)間,注意力不容易集中的時(shí)間,可以安排做習(xí)題或去學(xué)習(xí)自己最感興趣的學(xué)科。除此以外,還要注意學(xué)習(xí)時(shí)間和體育活動(dòng)要交替安排,文科和理科要交替安排,相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí),等等。這樣安排,在同樣多的時(shí)間內(nèi),由于安排了合適的內(nèi)容,就會(huì)收到較好的效果。
七、 注重效果,不斷調(diào)整
在計(jì)劃執(zhí)行到一個(gè)階段之后,就應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何,如效果不好,應(yīng)找到原因,及時(shí)調(diào)整。
主要檢查以下這些內(nèi)容:
計(jì)劃提出的學(xué)習(xí)任務(wù)是否已經(jīng)完成?自己是否基本按計(jì)劃實(shí)施?學(xué)習(xí)效果如何?沒(méi)有完成計(jì)劃的原因?
通過(guò)檢查,立即采取相應(yīng)的措施,及時(shí)改變計(jì)劃中的不合理部分。
科學(xué)的、實(shí)際的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃,只要認(rèn)真去執(zhí)行,必將促進(jìn)你的學(xué)習(xí),培養(yǎng)你的意志,增強(qiáng)你的信心。請(qǐng)你試一試吧!
初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 7
我參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效,真正讓自己獲得一定的進(jìn)步,我制定了一套學(xué)習(xí)方案。
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)不斷反思和總結(jié),提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。
3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,與新時(shí)期的教育觀念保持一致。
三、學(xué)習(xí)方式
1、聆聽(tīng)請(qǐng)教
對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑,及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請(qǐng)教,努力向?qū)で髮?zhuān)家?guī)椭鉀Q。積極參與學(xué)習(xí)班的各項(xiàng)研討活動(dòng),努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員,與各位學(xué)員共同探討。
2、反思提升
加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,主動(dòng)關(guān)心周?chē)逃畔⒑蛯?zhuān)業(yè)理論,每周至少抽出幾個(gè)小時(shí),并通過(guò)多種途徑,如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽(tīng)講座,上網(wǎng)等,汲取信息技術(shù)學(xué)科的`新知識(shí)、新技能。利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),積極參與在線研討。在多媒體教學(xué)環(huán)境中,合理利用軟件、數(shù)字教育資源,優(yōu)化課堂教學(xué),提高自己的課堂效率。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。利用教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū),養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。
3、積極學(xué)習(xí)
珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì),認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求,每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),專(zhuān)心聽(tīng)講,認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告,并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報(bào)告何種風(fēng)格,都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路,融入專(zhuān)家講解思路,內(nèi)化成自身的知識(shí),彌補(bǔ)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足。積極參加教育科研能力學(xué)習(xí),樹(shù)立教研科研意識(shí),把學(xué)習(xí)和教育科研緊密結(jié)合,每期至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì),積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動(dòng)。
三、具體措施
1、每天利用1—2小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái),認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。
2、認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家們視頻講座,做好筆記,并把理論運(yùn)用于實(shí)踐,提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷總結(jié)和反思,力爭(zhēng)讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
4、多閱讀信息技術(shù)方面的書(shū)籍,掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
總之,我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),并學(xué)以致用!
初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 8
20xx年7月22日到31日,我校將組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新課程、新理念,深入開(kāi)展教研活動(dòng),以此來(lái)促進(jìn)我校教育質(zhì)量的提高,改變廣大一線教師教育觀念,使學(xué)生受益。
為了在本次教研學(xué)習(xí)活動(dòng)中取得良好的學(xué)習(xí)效果,根據(jù)學(xué)校及語(yǔ)文教研組的安排,特制訂如下學(xué)習(xí)計(jì)劃:
1、出勤安排:準(zhǔn)時(shí)參與學(xué)校及本教研組安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),不遲到、不早退,嚴(yán)守作息時(shí)間,不請(qǐng)假。
2、學(xué)習(xí)過(guò)程:
(1)認(rèn)真聽(tīng)取主講教師的'發(fā)言、見(jiàn)解,做好相關(guān)筆記。
。2)積極參與小組內(nèi)討論,與其他老師交流自己困惑,力求能尋找到合適的解決方案。
。3)在教材教法上認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的虛心請(qǐng)教,爭(zhēng)取把握好方向,在實(shí)際教學(xué)中少走彎路,讓學(xué)生得實(shí)惠。
(4)認(rèn)真聽(tīng)取示范課,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)觀念、教學(xué)理念,并不斷將其內(nèi)化。
。5)聽(tīng)取總結(jié)匯報(bào),反思總結(jié)自己的缺點(diǎn)不足,力求能改正或得到相應(yīng)的彌補(bǔ)。
3、總結(jié)反思:
認(rèn)真總結(jié),反思自己的教學(xué)行為,在本次學(xué)習(xí)中的得失,寫(xiě)出總結(jié)。
初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 9
一、指導(dǎo)思想:
我校本著張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長(zhǎng)的教學(xué)理念,同時(shí)培養(yǎng)他們的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人,促進(jìn)第一課堂的教學(xué),豐富課外生活,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和能力,激化學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的熱情,掌握一定的閱讀和寫(xiě)作知識(shí)和技巧,極大限度地盡快提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)文能力。
二、目標(biāo)要求:
首先、選材要貼近校園、貼近生活、貼近學(xué)生。
其次、傳授講求趣味性、知識(shí)性、人文性和文學(xué)性相結(jié)合。
依據(jù)每個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn),努力加強(qiáng)課后管理,發(fā)展學(xué)生對(duì)大自然對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,培養(yǎng)他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力,從而豐富學(xué)生的想象力,以全面提高學(xué)生的'語(yǔ)文素質(zhì)。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),我特制定學(xué)校語(yǔ)文興趣小組計(jì)劃如下:
1、健全組織、確定活動(dòng)時(shí)間
各班分別從班級(jí)里挑選出三至五名同學(xué)參加興趣小組,活動(dòng)形式有故事會(huì)、朗誦會(huì)、表演擂臺(tái)賽、繞來(lái)繞去等,并在每周的星期五下午如期舉行活動(dòng)。
2、各班積極準(zhǔn)備10月份建國(guó)六十周年我愛(ài)我的祖國(guó)系列活動(dòng),訓(xùn)練的重點(diǎn)是閱讀和作文兩大方面。各語(yǔ)文教師要積極輔導(dǎo),爭(zhēng)取在競(jìng)賽中取得好成績(jī)。
四、小組成員名單(略)
五、預(yù)期活動(dòng)效果:
通過(guò)本學(xué)期的興趣小組活動(dòng),讓各班小組內(nèi)的每位學(xué)生在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、綜合實(shí)踐能力方面都有一個(gè)大的提高,并在各方面都得到良好的發(fā)展。
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一、指導(dǎo)思想
開(kāi)展興趣小組活動(dòng)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提升學(xué)校辦學(xué)層次,培植學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的一項(xiàng)重要舉措。因此,本學(xué)期,語(yǔ)文興趣小組還是要緊緊圍繞新課標(biāo)努力培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,知道寫(xiě)作方法,掌握基本的寫(xiě)作技巧,按照學(xué)以致用、服務(wù)學(xué)生、鍛煉自我、提高素質(zhì)的工作思路,結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和我校的學(xué)生特點(diǎn),開(kāi)展活動(dòng)。借助語(yǔ)文寫(xiě)作興趣小組,豐富同學(xué)們的課余生活,培養(yǎng)興趣,發(fā)揮特長(zhǎng),讓每個(gè)學(xué)生享有成功的喜悅,真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
二、活動(dòng)目的:
1、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,發(fā)展學(xué)生的`個(gè)性特長(zhǎng),提升學(xué)生的文化品味。
2、促進(jìn)同學(xué)們快樂(lè)讀書(shū)、快樂(lè)寫(xiě)作、快樂(lè)成長(zhǎng),不斷提高其語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、活動(dòng)要求及措施:
1、學(xué)生自愿報(bào)名參加。
2、輔導(dǎo)老師要遵守工作紀(jì)律,不遲到、早退,有事須向教務(wù)處請(qǐng)假,并通知到本組所有成員。
3、整個(gè)活動(dòng)做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有記錄、有總結(jié),確;顒(dòng)的質(zhì)量。
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng),輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一些習(xí)作或幾個(gè)片段,及時(shí)評(píng)議。
5、教輔人員要盡職盡責(zé),自始至終擔(dān)任指導(dǎo)組織工作,活動(dòng)巡視指導(dǎo)要面向全體。不坐堂批改作業(yè)或干其它有礙于指導(dǎo)的事,教務(wù)處將加強(qiáng)檢查和督促。
6、活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)自主性、趣味性,鼓勵(lì)學(xué)生向?陡濉
7、注重活動(dòng)成果展示,小組在期末盡可能舉辦一次寫(xiě)作展,便于同學(xué)們交流、共享快樂(lè)與感悟。
6、切實(shí)加強(qiáng)安全教育,課前發(fā)現(xiàn)未到校的學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,課后教育學(xué)生注意交通安全。
四、輔導(dǎo)老師:王秀蘭(或臨時(shí)請(qǐng)校長(zhǎng)或教務(wù)處聘請(qǐng))
六、活動(dòng)時(shí)間:
在沒(méi)有特殊活動(dòng)影響的情況下,定于每周星期一的下午課外活動(dòng)。
七、活動(dòng)內(nèi)容:
第一周:發(fā)展小組成員,激發(fā)寫(xiě)作興趣
第二周:簡(jiǎn)評(píng)節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境的征文
第四周:朗讀比賽
第五周:本學(xué)期第一期《黃河新謠》簡(jiǎn)評(píng)
第六周:以愛(ài)為主題寫(xiě)一篇文章
第七周:向大家推薦一篇本班同學(xué)的好文章大家點(diǎn)評(píng)
第八周:學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇日記
第九周:評(píng)比所寫(xiě)的日記
第十周:期中考試
第十一周:學(xué)習(xí)寫(xiě)考試總結(jié)
第十二周:寫(xiě)一篇關(guān)于冬天的文章
第十三周:評(píng)講上次作文
第十四周:評(píng)選幾篇校刊稿件講評(píng)
第十五周:總結(jié)本學(xué)期活動(dòng)
初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 11
語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的重要途徑,同時(shí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是提高學(xué)生良好的口語(yǔ)表達(dá)能力(交際能力)、較強(qiáng)的寫(xiě)作技巧、和增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)識(shí)和見(jiàn)聞,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的途徑之一。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們,語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是語(yǔ)文教學(xué)中不可忽視的重要學(xué)習(xí)形式,開(kāi)展好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。那么,在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該如何開(kāi)展有效的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)呢?通過(guò)近十年的教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。
一、做好學(xué)前準(zhǔn)備是開(kāi)展好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的前提
在開(kāi)展每一次語(yǔ)文中綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)之前,一定要做好充分的準(zhǔn)備?偟膩(lái)說(shuō)可以從這幾方面做好準(zhǔn)備:首先,選定好綜合性學(xué)習(xí)主題,主題的選擇應(yīng)符合學(xué)生實(shí)際,符合學(xué)生的生活實(shí)踐和已有知識(shí)狀況;其次,根據(jù)主題選擇準(zhǔn)備好交流素材;第三,在開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)之前,要做好交流準(zhǔn)備。比如我今年上六年級(jí),通過(guò)學(xué)習(xí)了《草船借箭》這一組課文后,就組織學(xué)生開(kāi)展了一次主題為“三十六計(jì)”的成語(yǔ)故事會(huì)的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在做活動(dòng)之前,我要求學(xué)生自己去閱讀自己感興趣的“三十六計(jì)”當(dāng)中的一個(gè)成語(yǔ)故事,我給學(xué)生提供了“三十六計(jì)”的一些成語(yǔ)。這樣讓學(xué)生有目的地區(qū)尋找交流素材。從而為開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。
二、設(shè)計(jì)合理的活動(dòng)流程、給學(xué)生充分展示的平臺(tái),教師善于調(diào)控是開(kāi)展有效的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵
在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中,學(xué)生應(yīng)處于主體地位,教師只是這個(gè)活動(dòng)的組織者,活動(dòng)上的交流表現(xiàn)主要看學(xué)生,因此我們?cè)谡Z(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,應(yīng)給足時(shí)間讓學(xué)生去交流、去創(chuàng)作,在這過(guò)程中教師要善于調(diào)控活動(dòng)氣氛和準(zhǔn)確拿捏時(shí)間的分配,在重要的環(huán)節(jié)上可以用多一點(diǎn)的時(shí)間讓學(xué)生去交流,但是學(xué)生畢竟知識(shí)閱歷有限,他們有些時(shí)候會(huì)遇到一定的困難,所以教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難,避免學(xué)生走彎路,這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。如果教師只是一味地放手讓學(xué)生自由去完成,有些時(shí)候會(huì)徒勞無(wú)獲的。在活動(dòng)的過(guò)程中,教師在設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)科學(xué)合理地進(jìn)行布局設(shè)想。比如我在召開(kāi)“三十六計(jì)”的成語(yǔ)故事會(huì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),首先:讓學(xué)生先在小組里交流自己所讀到的成語(yǔ)故事,小組互評(píng);其次:抽查匯報(bào),讓學(xué)生推選小組里講得比較好的同學(xué)上臺(tái)講演成語(yǔ)故事,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生演講后說(shuō)出成語(yǔ)故事蘊(yùn)含的道理。第三:總結(jié):本次活動(dòng)的收獲,可以先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感想,然后再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出故事給人的啟示。這樣緊密合理的活動(dòng)設(shè)計(jì),讓學(xué)生在課堂上充分體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè),及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)讓學(xué)生感受到了成功的喜悅,從而喜歡上了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。
三、做好活動(dòng)延伸,達(dá)到學(xué)以致用、以學(xué)促進(jìn)的目的
每一次活動(dòng)結(jié)束后,不能就此了結(jié),因?yàn)閷?duì)于一些活動(dòng)的開(kāi)展不僅僅停留在課堂上,還包括課后進(jìn)行實(shí)踐延伸,要從學(xué)生的`學(xué)習(xí)生活實(shí)踐中慢慢去體會(huì),比如在我以“三十六計(jì)”的成語(yǔ)故事會(huì)后,要求學(xué)生對(duì)于自己感興趣的成語(yǔ)故事所蘊(yùn)含的道理運(yùn)用在生活實(shí)踐中加以體現(xiàn),但是教師要求學(xué)生必須要在遵守社會(huì)公德的前提下進(jìn)行實(shí)踐探索,寫(xiě)一篇運(yùn)用成語(yǔ)故事的文章,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)以致用的訓(xùn)練。比如參觀一處景物或觀看一場(chǎng)影像要讓學(xué)生先說(shuō)出自己的感想,活動(dòng)結(jié)束后還可以鼓勵(lì)學(xué)生把自己看到的、聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái),寫(xiě)得形象生動(dòng),并且還應(yīng)寫(xiě)出自己的感受。課后的延伸方法多種多樣,要根據(jù)選擇的主題和學(xué)生在主題學(xué)習(xí)中的變現(xiàn)切實(shí)做好延伸布置。這樣不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力一個(gè)展示的平臺(tái),同時(shí)也是提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的有效途徑。
總之,選擇好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)主題,開(kāi)展好有效的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)、做好課后延伸,這樣才能真正達(dá)到語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的目的。切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。如果能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),從上面幾個(gè)方面做好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)工作,這樣開(kāi)展的綜合性學(xué)習(xí)一定是有效的。當(dāng)然,教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)不斷創(chuàng)新的藝術(shù),我們只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、不斷改進(jìn),這樣才能使我們的教學(xué)水平不斷提高!同時(shí)希望指導(dǎo)教師和各位同行能給予我多多指點(diǎn)!
初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 12
一、樹(shù)立學(xué)生的探究理念
新的時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新,傳統(tǒng)教育理念嚴(yán)重阻礙著教育培養(yǎng)人才的發(fā)展,束縛著人才選拔的質(zhì)量,出現(xiàn)了高分低能現(xiàn)象和理論與實(shí)踐完全脫離的傾向。因此,傳統(tǒng)教育理念應(yīng)擯棄,樹(shù)立創(chuàng)新教育理念,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師角色地位應(yīng)發(fā)生較大的轉(zhuǎn)變。
1.探究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)理念
教師在培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,應(yīng)樹(shù)立下列教育目標(biāo)理念:加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題懷疑的社會(huì)實(shí)踐能力;培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力;培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)和技能解決問(wèn)題的能力;增強(qiáng)學(xué)生在探究過(guò)程中的合作能力。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
因?yàn)樾抡n程標(biāo)準(zhǔn)較之以前有較大的變化,在課程設(shè)置、內(nèi)容等方面都發(fā)生了前所未有的變化,再加上探究性學(xué)習(xí)具有開(kāi)放性、探究性、實(shí)踐性、周期短的特征,因此探究性學(xué)習(xí)使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也應(yīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變。即為過(guò)去的接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械被動(dòng)學(xué)習(xí)改變?yōu)閷W(xué)生自主參與、動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)嘴、積極創(chuàng)造的探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)或?qū)W生討論交流學(xué)習(xí)。無(wú)論是在課內(nèi),還是在課外,都要讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中有所創(chuàng)新,就是要學(xué)生去想別人沒(méi)有想過(guò)的問(wèn)題,說(shuō)別人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的話,做別人沒(méi)有做過(guò)的事。
3.教師角色地位的變化
總之,新時(shí)期教師的角色地位應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的組織者,課堂學(xué)習(xí)的導(dǎo)演,學(xué)生心理和個(gè)性的發(fā)現(xiàn)者,與學(xué)生之間是民主平等的思想交流者,樹(shù)立學(xué)生才是教育教學(xué)的主體的思想。
二、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。創(chuàng)新往往是從懷疑開(kāi)始的,懷疑是開(kāi)啟創(chuàng)新之門(mén)的鑰匙,從一定意義上講,學(xué)習(xí)的過(guò)程就是質(zhì)疑、釋疑的過(guò)程。學(xué)習(xí)就應(yīng)該有敢于反駁的氣概,才能積極發(fā)展學(xué)生的思維能力,特別是創(chuàng)造思維能力。因此,在課堂教學(xué)中,教師首先要更新觀念,明確提問(wèn)不僅是教師的權(quán)利,更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,積極探索。持之以恒訓(xùn)練。教師在培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)方面,不要急功近利,而要整體規(guī)劃,從細(xì)處入手,長(zhǎng)期系統(tǒng)訓(xùn)練,讓學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)得以持續(xù)發(fā)展,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力。
三、鼓勵(lì)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn),關(guān)注學(xué)生的探究過(guò)程
德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò):一個(gè)壞的教師奉送真理,一個(gè)好的教師教人發(fā)現(xiàn)真理。俗話說(shuō),好教師教書(shū)育人,壞教師誤人子弟。由此可見(jiàn),在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),親自探索并發(fā)現(xiàn)事物,而不是被動(dòng)地接受知識(shí)和真理。因此,教師要多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索的情境、探索的機(jī)會(huì);要充分相信學(xué)生有能力自己學(xué)習(xí),相信學(xué)生有創(chuàng)新意識(shí);學(xué)生在探索知識(shí)的過(guò)程中,鼓勵(lì)學(xué)生敢于探索、敢于發(fā)現(xiàn)。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的思維障礙,教師要適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo),激活學(xué)生思維。于是,我在教學(xué)時(shí)打破教師和學(xué)生思維的定勢(shì),拋開(kāi)所提供的條件和思路導(dǎo)向,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反向思維。同學(xué)們根據(jù)我的引導(dǎo),激活了他們討論的興趣。
探究性學(xué)習(xí)更多的需要合作學(xué)習(xí)。因?yàn)樘骄繉W(xué)習(xí)往往是問(wèn)題的解決,學(xué)習(xí)者會(huì)面臨著復(fù)雜的綜合與分析,需要學(xué)習(xí)伙伴的集體智慧和分工協(xié)作,需要自主探究與合作探究的有機(jī)結(jié)合。
比如,教學(xué)《木蘭詩(shī)》時(shí),學(xué)生討論后提出的`探究問(wèn)題有:木蘭為什么那樣孝忠祖國(guó)為什么木蘭在出征前還要嘆息呢難道他不怕?tīng)奚趹?zhàn)場(chǎng)上嗎然后讓學(xué)生廣泛收集相關(guān)資料,如《花木蘭》等書(shū)籍、電視、錄相等都搬進(jìn)了課堂;綜合收集資料制定出課內(nèi)外結(jié)合的探究方案;然后我指導(dǎo)學(xué)生分組共同探究,學(xué)生相互啟迪,相互補(bǔ)充,共同整理,記錄探究的結(jié)果,學(xué)生積極主動(dòng),爭(zhēng)論不休;最后讓學(xué)習(xí)小組展示探究成果并反思探究過(guò)程中的體驗(yàn)感悟。學(xué)生在探究中廣泛利用課外資料深化了對(duì)課文內(nèi)容的理解,加深了對(duì)花木蘭的認(rèn)識(shí)。
同時(shí),重視探究的體驗(yàn),提高學(xué)生的創(chuàng)造性能力是探究性學(xué)習(xí)的最終目的。創(chuàng)造能力的形成離不開(kāi)直接經(jīng)驗(yàn)的參與,即與學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)密切相關(guān)。關(guān)注探究學(xué)習(xí)過(guò)程要重視學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的體驗(yàn)中保持對(duì)未知事物的好奇心,形成實(shí)事求是,堅(jiān)持真理的科學(xué)態(tài)度,學(xué)會(huì)交流合作中對(duì)他人的尊重、理解、寬容,培養(yǎng)大膽懷疑、勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神,造就有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的一代新人。
總之,初中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)大力推行探究性學(xué)習(xí)的方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),是時(shí)代賦予我們每一位語(yǔ)文教師的神圣職責(zé)。教師首先應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,樹(shù)立全新理念,堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本,在教學(xué)中尊重學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索、大膽創(chuàng)新。
初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 13
1.每天必須有記錄,最好是每科都準(zhǔn)備一個(gè)筆記本,把每天所學(xué)到的知識(shí)要點(diǎn)(重點(diǎn)、題型、方法等)都記下,做到詳細(xì)而精簡(jiǎn),方便復(fù)習(xí)和加強(qiáng)記憶。
2.要經(jīng)常翻閱筆記本,回憶以前每天每個(gè)章節(jié)的要點(diǎn),即難點(diǎn)、重點(diǎn)、題型、解題技巧、注意事項(xiàng)等都要非常清晰地背出來(lái)或?qū)懴聛?lái),必須lOO%記住!要做到任何一個(gè)細(xì)節(jié)都不能放過(guò)。這樣才能滴水不漏!毫無(wú)破綻!
3.剛記錄下的內(nèi)容應(yīng)勤翻,比如新知識(shí)第一周翻5次,第二周4次,第三周3次逐漸遞減。每月再對(duì)當(dāng)月內(nèi)容進(jìn)行一次總結(jié),這樣可以加強(qiáng)記憶效果。
4.多背筆記本的內(nèi)容,背和翻的不同是,背即完全不看一個(gè)字就能說(shuō)出或?qū)懗鼍唧w內(nèi)容。然后有意識(shí)地讓自己慢慢地形成知識(shí)體系,做到見(jiàn)到某種題型馬上就能觸碰到你的.知識(shí)網(wǎng)絡(luò),迅速得出正確的難題方法,而不是憑感覺(jué)胡亂猜測(cè)。
5.多背課內(nèi)外的古詩(shī)詞以及文言文,如有課文要求要背誦,也需主動(dòng)去背誦!沒(méi)有觸碰到應(yīng)馬上予以補(bǔ)充、修正、完善它,真正地做到一通百通。萬(wàn)變不離其宗,無(wú)論什么題型都是由原理變化出來(lái)的,解題切記不能憑感覺(jué),那是運(yùn)氣,是靠不住的。
初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 14
1.課前自學(xué)
課前自學(xué)是學(xué)好新課,取得高效率的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果搞不好課前自學(xué),上新課時(shí)就會(huì)心中無(wú)數(shù),不得要領(lǐng)。
2.專(zhuān)心上課
上課是理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),做好課前自學(xué)學(xué)生就能更專(zhuān)心地上課 。
3.及時(shí)復(fù)習(xí)
課后及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和記憶,系統(tǒng)地掌握新知識(shí)以達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。
4.獨(dú)立作業(yè)
獨(dú)立作業(yè)是經(jīng)過(guò)自己頭腦的獨(dú)立思考,自覺(jué)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,進(jìn)一步加深和鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握的過(guò)程。
5.系統(tǒng)小結(jié)
進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié),是通過(guò)積極的獨(dú)立思考,達(dá)到全面、系統(tǒng)、深刻、牢固地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié)。
6.課外學(xué)習(xí)
課外學(xué)習(xí)活動(dòng),是通過(guò)課內(nèi)學(xué)習(xí)掌握了一定的`基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。課外學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù),它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識(shí),加深和鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)。
初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 15
一、復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)背誦知識(shí)
寒假時(shí)間比較充裕,而且大家都知道,整個(gè)初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中要背誦的東西比較多。在平日的學(xué)習(xí)中,很多學(xué)生因?yàn)楦鞣N課外班、大量作業(yè)、各種考試等因素而疏于背誦,即使背誦也不精通背誦,從而在選擇題考試和文言文閱讀中嚴(yán)重失分。為避免這種情況,建議學(xué)生在整個(gè)寒假中有意識(shí)地復(fù)習(xí)初一第一卷的相關(guān)背誦內(nèi)容,系統(tǒng)地復(fù)習(xí)初一第一卷的背過(guò)的內(nèi)容。同時(shí)有選擇地預(yù)習(xí)、背誦一年級(jí)第一冊(cè)、第二冊(cè)的背誦內(nèi)容和中考必考的文言文。這樣,一方面可以為平日在學(xué)校忙碌的學(xué)習(xí)節(jié)省時(shí)間;另一方面,因?yàn)楹贂r(shí)間充裕,背誦效果也是最好的。
二、閱讀
在閱讀中,對(duì)于文章的類(lèi)型,還是應(yīng)該放在敘事的閱讀上。鑒于大家在秋季班學(xué)到了很多知識(shí)點(diǎn)。因此,寒假閱讀理解的研究應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下兩個(gè)方面。首先是系統(tǒng)總結(jié)和復(fù)習(xí)之前秋、暑假課堂所學(xué)的.知識(shí)點(diǎn)。對(duì)照筆記復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的問(wèn)題和相應(yīng)的解題思路,然后根據(jù)自己說(shuō)過(guò)的解題思路再做一遍自己做過(guò)的閱讀題,檢查自己是否真的掌握了。二是學(xué)習(xí)新內(nèi)容。在春季課堂上,我們不講故事,而是講小說(shuō)閱讀。因此,寒假期間有必要檢查和填補(bǔ)敘事相關(guān)問(wèn)題的空白。秋季班閱讀的整體感知已經(jīng)基本完成,但局部感知題還剩下三個(gè)問(wèn)題:句子功能、句子賞析、景物描寫(xiě)功能。建議大家把重點(diǎn)放在閱讀理解的訓(xùn)練上。最好是在訓(xùn)練的時(shí)候理清這些問(wèn)題的相關(guān)解題思路。
三、作文
任何長(zhǎng)假都不能丟作文,一定要練習(xí)寫(xiě)作,不然開(kāi)學(xué)就失去基本語(yǔ)感了。鑒于高一上學(xué)期大部分學(xué)生側(cè)重于如何審題、如何構(gòu)思思路、如何讓文章結(jié)構(gòu)更清晰、如何讓語(yǔ)言更優(yōu)美的宏觀構(gòu)思,而對(duì)具體細(xì)節(jié)的訓(xùn)練相對(duì)較少。然而,細(xì)節(jié)描述的訓(xùn)練相對(duì)耗時(shí)。因此,這個(gè)寒假建議同學(xué)們要重點(diǎn)培養(yǎng)寫(xiě)作細(xì)節(jié)。訓(xùn)練的主要方式是寫(xiě)一篇文章(必須包含人物和景物的細(xì)節(jié))。洗完后請(qǐng)老師幫忙批改,根據(jù)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的寫(xiě)作技巧和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不斷修改,直到能把細(xì)節(jié)描寫(xiě)寫(xiě)得生動(dòng)具體。
第一個(gè)寒假要對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)做系統(tǒng)的規(guī)劃,復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)背誦知識(shí),復(fù)習(xí)閱讀,復(fù)習(xí)作文。
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