高三學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃集錦9篇
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),是時(shí)候靜下心來好好寫寫計(jì)劃了。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢?以下是小編幫大家整理的高三學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。
高三學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃1
新學(xué)期的鐘聲已經(jīng)敲響,當(dāng)這個(gè)學(xué)期重新回到校園后,我的內(nèi)心多了一份復(fù)雜的情緒,因?yàn)樽叩竭@里,我的身份是明年的畢業(yè)生,換言之,我現(xiàn)在是一名高三的學(xué)生了,看到校園中一張張嶄新的面孔,也不由得感嘆,但此時(shí)的我也沒有時(shí)間感慨,抓緊時(shí)間做好新一年的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
高中的這段路程已經(jīng)走過了三分之二,“高一高二打下的基礎(chǔ),決定高三這一年的狀態(tài)”,這句話幾乎每個(gè)老師都對我們說過,曾經(jīng)的我不以為然,但當(dāng)真的自己走到了高三這座“獨(dú)木橋”前,我才真正的明白,這場無煙的戰(zhàn)爭已經(jīng)吹響了號角,那么,在這僅剩的一年中,我也要為自己的學(xué)習(xí)制定一個(gè)合理的計(jì)劃。
一、打牢基礎(chǔ),復(fù)習(xí)鞏固
高三這一年中還有一部分的課程需要學(xué)習(xí),但是也是基于曾經(jīng)兩年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上,因此在進(jìn)行新一學(xué)年的學(xué)習(xí)的時(shí)候,自己也會(huì)把曾經(jīng)的知識及時(shí)復(fù)習(xí),因?yàn)闆]有曾經(jīng)的地基,高三這座“高樓”便很容易坍塌。那么,在總體的計(jì)劃上,以高三的新知識學(xué)習(xí)為主,上課及時(shí)跟住老師的腳步,不理解的內(nèi)容及時(shí)詢問,將課下更多的時(shí)間用來復(fù)習(xí)和做相應(yīng)的練習(xí),這樣既能夠保證效率,又不會(huì)耽誤主要部分的學(xué)習(xí)。
二、各個(gè)科目劃分學(xué)習(xí)
在最后的這一階段,每一的科目都想利用更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),但現(xiàn)實(shí)中時(shí)間畢竟是有限的.,因此只能在這有限的時(shí)間內(nèi),從自身實(shí)際出發(fā),更具自己知識的掌握情況,對于不同科目進(jìn)行合理的劃分,初步計(jì)劃按照如下的規(guī)劃。
1、每天早起x分鐘,進(jìn)行默背英語知識點(diǎn)。
2、在食堂排隊(duì)等飯的這段時(shí)間,背英語單詞,初步計(jì)劃背x個(gè),在吃完飯回到教室后,第一時(shí)間進(jìn)行這些單詞的自考默寫,做到及時(shí)自檢。
3、在課間休息的時(shí)候進(jìn)行語文課文的背誦,但由于時(shí)間太短,所以可以在一天之中講一篇課文分為幾個(gè)部分,這樣一天下來便可以完成一篇課文的復(fù)習(xí)。
4、數(shù)學(xué)部分要抓緊自習(xí)的時(shí)間,及時(shí)鞏固刷題,不錯(cuò)漏任何一個(gè)知識點(diǎn)。
5、副科的學(xué)習(xí)根據(jù)自己在平時(shí)學(xué)習(xí)中,標(biāo)記的沒有掌握的部分做重點(diǎn)的復(fù)習(xí),在弄明白之后,及時(shí)用習(xí)題來檢測自己是否真的掌握,掌握的程度如何,今后是否需要投入更多的精力,一定要做好記錄。
三、心態(tài)的調(diào)整
高三這一年已經(jīng)到了沖刺的階段,所以自己可能不免出上心理上的問題,那么這個(gè)時(shí)候,也會(huì)及時(shí)的找老師溝通,不將這些瑣碎的事情放在心里,從而影響自己的狀態(tài)。
最后這一年,時(shí)光何其珍貴,讀書十二載,就為了這一刻,因此在最后的階段我一定時(shí)刻提醒自己,曙光來臨之際都是最黑暗的,一定要堅(jiān)持住,交給自己一份滿意的答卷。
高三學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃2
我們告別高二踏上了高三的高速列車,興奮又緊張。在這關(guān)鍵的一年里我將從以下方面努力。
一、把握每一天的學(xué)習(xí)
把握好平時(shí)的每一天,每一個(gè)知識點(diǎn),鞏固好知識串,使自己形成良好的思維方法和知識網(wǎng)絡(luò)。把新舊知識學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)結(jié)合起來。合理運(yùn)用書本知識,作為預(yù)習(xí)或鞏固的法寶。
二、理性對待每一次考試
從考試中把握出題、解題規(guī)律,找到自己的易錯(cuò)點(diǎn),具體做到三點(diǎn)。
1.把握題型。雖然題目的內(nèi)容可能千變?nèi)f化難以背記,但題目的類型卻萬變不離其宗。這在文科考試中尤其明顯。找出自己頭疼的題型,針對薄弱環(huán)節(jié)對癥下藥,一針見血,事半功倍。
2.學(xué)會(huì)利用答案,找出答題規(guī)律。文科考題的答案大多是標(biāo)準(zhǔn)化的,因此,仔細(xì)研究答案,發(fā)現(xiàn)其中包含的答題套路、語言風(fēng)格、專用術(shù)語。這不是抄答案,只是他山之石可以攻玉,從答案中提煉的專業(yè)化術(shù)語比自己臨時(shí)想出的`語言準(zhǔn)確。
3.培養(yǎng)程序化解題思維。生活中,過多的程序化思維會(huì)禁錮人的創(chuàng)新能力,但在考試中,程序化的思維模式就十分重要。每次看到題,不要風(fēng)風(fēng)火火地?fù)屜热プ鞔穑鴳?yīng)觀察題型,進(jìn)而選定與之匹配的答題套路等。當(dāng)然,這離不開前兩步的實(shí)現(xiàn)和平日的積累。一旦思維形成,就會(huì)條件反射解答出題目,想出錯(cuò)都難。
三、讓作業(yè)為我所用
做好每天的作業(yè),提高做題的熟練度。 要有針對性的做好作業(yè),通過作業(yè)找出自己學(xué)習(xí)漏洞。
四、勤學(xué)勤問,不懂就問,不留死角,多多交流,化解難題
五、把高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法
第一階段,是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月,約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí),保持與任課老師步伐一致,進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。要充分利用這五個(gè)月,把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段,甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到,做到毫無遺漏。這個(gè)階段,復(fù)習(xí)中保持冷靜不急躁、不浮躁, 循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ),把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到,為在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目打好基礎(chǔ)。 高三第一學(xué)期的期末考試十分重要,它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來的復(fù)習(xí)效果,又可以查找自己急待解決的問題漏洞,還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此,要格外重視這次考試。
第二階段從寒假至第一次模擬考試前,時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)最寶貴的“黃金期”。任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化,找到每科中的一條宏觀的線索,提綱挈領(lǐng),全面復(fù)習(xí)。
第三階段從一模結(jié)束至高考前,時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間,也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。 要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏。 花些工夫研究研究歷年高考的題目,因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品,又是高考命題人意志的直接體現(xiàn),可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中,我們中做題應(yīng)先易后難,選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄,選一個(gè)最可能的空填上。
六、合理安排時(shí)間
一個(gè)晚上專攻一門到兩門,抓住重點(diǎn),集中精力,以爭取達(dá)到較高的學(xué)習(xí)效率。我在高三每天晚上復(fù)習(xí)時(shí),周一定為數(shù)學(xué)日,周二定為英語日,周三定為物理日,周四定為語文日,周五定為化學(xué)日,每晚集中精力復(fù)習(xí)一門功課,長期堅(jiān)持,效果不錯(cuò)。
高三學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃3
對于高三年級學(xué)生來說,未來這一年是迎戰(zhàn)高考的關(guān)鍵一年。我們都明白,僅僅一年的備戰(zhàn)時(shí)間注定緊迫,如何制定有效利用時(shí)間的學(xué)習(xí)規(guī)劃,是高三備戰(zhàn)時(shí)不能忽視的一個(gè)問題。在規(guī)劃高三學(xué)習(xí)時(shí),希望同學(xué)們能夠有明確而詳盡的計(jì)劃。在制定計(jì)劃過程中,要明確如下幾個(gè)問題,會(huì)讓自己的全年學(xué)習(xí)規(guī)劃更有針對性,能夠收到事半功倍的效果:
首先,一定要制定明確的目標(biāo)。有的放矢要好于漫無目的不分主次的復(fù)習(xí)方式。我們在日常教學(xué)時(shí),經(jīng)常向同學(xué)們強(qiáng)調(diào),在制定自己的計(jì)劃前,先要明確四個(gè)目標(biāo):復(fù)習(xí)有目標(biāo),分?jǐn)?shù)有目標(biāo),自招有目標(biāo),大學(xué)有目標(biāo)。”這四個(gè)目標(biāo)是有遞進(jìn)關(guān)系的。學(xué)生必須先要明白自己在一年后想要進(jìn)哪一所或哪一個(gè)檔次的學(xué)校,才能有針對性地制定自己獨(dú)有的復(fù)習(xí)計(jì)劃。不同的大學(xué)決定了不同的錄取分?jǐn)?shù)段,也就決定了學(xué)生現(xiàn)有的.分?jǐn)?shù)和錄取分?jǐn)?shù)間有多少差距需要填補(bǔ),也才能決定是否要參加自主招生,以及具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)如何制定等。很多同學(xué)的心態(tài)是我先學(xué)著,等到明年四五月份看看學(xué)成什么樣再?zèng)Q定報(bào)什么學(xué)校”,這樣的心態(tài)缺乏明確的方向和動(dòng)力,是很難在分?jǐn)?shù)上有所突破的。
其次,在制定目標(biāo)后,一定要細(xì)化自己的具體操作辦法。如果只有一個(gè)宏偉的目標(biāo)而沒有切實(shí)達(dá)到它的途徑,那么這樣的規(guī)劃是不具備任何可操作性的。比如說,一個(gè)學(xué)生的高考目標(biāo)是650分,在努力向這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)時(shí),需要在自己的規(guī)劃中將這個(gè)分?jǐn)?shù)分解細(xì)化下去,比如:650分這個(gè)分?jǐn)?shù)具體分解到各科應(yīng)該分別是多少分?我的哪個(gè)科目較強(qiáng),可以多分?jǐn)傄稽c(diǎn)分?jǐn)?shù)?我現(xiàn)有成績和這個(gè)目標(biāo)差多少?這個(gè)差額分?jǐn)偟礁骺,我每一科?yīng)該進(jìn)步多少分?這些分?jǐn)?shù)應(yīng)該落實(shí)在哪個(gè)知識模塊?哪個(gè)題型?我哪一科還有較大的進(jìn)步空間?應(yīng)該給每科分配多少時(shí)間?有了這樣的一番思索,這個(gè)目標(biāo)才有了一步步去實(shí)現(xiàn)的可操作性。除了以學(xué)科、知識點(diǎn)去分解目標(biāo)外,同樣也要注意按照時(shí)間為界制定短中長期目標(biāo),比如月考、期中、期末分別要達(dá)到什么階段性成果等等。
最后,在制定規(guī)劃時(shí),一定要留出總結(jié)和歸納的時(shí)間。現(xiàn)在很多同學(xué)有一種錯(cuò)誤的觀念,誤把手段當(dāng)做目的,以做題的數(shù)量和速度來印證自己復(fù)習(xí)的效果。實(shí)際上,做題和歸納總結(jié)的時(shí)間,在規(guī)劃中應(yīng)當(dāng)占到至少三成。做題只是發(fā)現(xiàn)漏洞或演練方法的一種手段,關(guān)鍵是做題之后有沒有成果保留下來,對知識點(diǎn)和解題方法的儲備有沒有提供幫助。如果只是簡單地重復(fù)勞動(dòng),其實(shí)時(shí)間是在被浪費(fèi)的。復(fù)習(xí)時(shí)勤奮地做題是一方面,另一方面也必須輔以思考和沉淀的過程,才能真正把做題中的收獲化為自己真正掌握的能力。比如說,用一道題掌握一類題的解法,或用一道題演練十種方法,就要好于重復(fù)做十道題,但只是在同一個(gè)知識點(diǎn)或同一種方法上打轉(zhuǎn)。
具體到秋季學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)上,不論目前學(xué)習(xí)狀況處于哪個(gè)層次的同學(xué),此時(shí)都要做好一輪復(fù)習(xí)的相關(guān)工作,保證全面深入地遍歷高中所有學(xué)科所有知識點(diǎn),不留盲點(diǎn)和后遺癥。一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在于全面鋪開知識,建立完整的知識體系。同學(xué)們在學(xué)習(xí)時(shí)一定要注意總結(jié)知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的聯(lián)系與綜合,同時(shí)對于知識點(diǎn)在整個(gè)知識樹”中所處的位置有明確的認(rèn)識,才能夠在復(fù)習(xí)時(shí)收到提綱挈領(lǐng)的效果。
對于基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué)來說,一輪復(fù)習(xí)是一次重新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如果在高一高二階段有什么知識模塊沒有掌握的,有一些知識點(diǎn)已經(jīng)遺忘的,一定要趁次機(jī)會(huì)把它弄懂或重新落實(shí),否則將會(huì)對后續(xù)的復(fù)習(xí)產(chǎn)生影響。
對于中檔學(xué)生來說,一輪復(fù)習(xí)是重新驗(yàn)證自己過往兩年學(xué)習(xí)狀況的機(jī)會(huì),也是查缺補(bǔ)漏的關(guān)鍵階段。同時(shí),在彌補(bǔ)漏洞之余,也要趁機(jī)鞏固基礎(chǔ),將基本知識點(diǎn)掌握到滾瓜爛熟的程度,保證自己在基礎(chǔ)題和中檔題上的得分率。
對于相對較為優(yōu)秀的學(xué)生來說,要有自己獨(dú)到的復(fù)習(xí)計(jì)劃。對好學(xué)生來說,秋季學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)或許會(huì)給人一種吃不飽”的感覺,因?yàn)橐话銓W(xué)校的教學(xué)計(jì)劃是側(cè)重于平均水平的,在此基礎(chǔ)上,優(yōu)秀學(xué)生需要有自己獨(dú)有的努力方向。比如說,為了讓自己更有把握考上頂尖名校,可以做好自主招生考試的備戰(zhàn)工作。
高三學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃4
一、調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃
高三的學(xué)習(xí)節(jié)奏也高一和高二有所不同,因此不管是在周計(jì)劃還是日計(jì)劃上,都要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,首先最為突出的就是單項(xiàng)學(xué)科的學(xué)習(xí),時(shí)間緊任務(wù)重,在有限的時(shí)間內(nèi)就要將有限的時(shí)間劃分開,保證各個(gè)科目都留有充足的時(shí)間,計(jì)劃將自習(xí)課的時(shí)間進(jìn)行三等劃分,每一部分根據(jù)當(dāng)天的任務(wù)進(jìn)行制定,而且主要練習(xí)的多次存在問題的知識點(diǎn),至少練習(xí)三遍以上,卻未確認(rèn)前,不要進(jìn)行下一個(gè)知識點(diǎn)。
二、零散的時(shí)間利用
在這一學(xué)年中,“知識點(diǎn)小冊子”要隨身攜帶,每天重復(fù)記憶,對加深印象非常有幫助,為了保證學(xué)習(xí)效果,每天的學(xué)習(xí)時(shí)段盡量不要輕易變換,不為自己增加額外的負(fù)擔(dān)。其中比較黃金的時(shí)間段就是每天起床前、排隊(duì)等飯和睡覺前的時(shí)間,在保證睡眠的同時(shí),合理利用時(shí)間。
三、體能的鍛煉
這一學(xué)年的學(xué)習(xí)任務(wù)不會(huì)很輕松,但為了保證學(xué)習(xí)效果,自己會(huì)適當(dāng)?shù)牧舫鲞\(yùn)動(dòng)的時(shí)間,俗話說“身體是革命的本錢”,只有擁有一個(gè)健康的`體魄,才能保證后續(xù)工作的進(jìn)展,如果自己中途倒下,那一切便是前功盡棄,計(jì)劃將這部分時(shí)間放在周五的下午和周日的上午。
四、關(guān)注高考動(dòng)態(tài)
在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí),自己每周抽出一定時(shí)間來關(guān)注當(dāng)下的高考動(dòng)態(tài),對于自己的目標(biāo)院校要額外的關(guān)注,自己也對相關(guān)信息進(jìn)行標(biāo)注,包括專業(yè)的變化,院校當(dāng)年的擬公布信息,對比院校,對比專業(yè),讓自己更加明確努力的方向。
五、模考的準(zhǔn)備
在這一學(xué)年中,每一次模考都要當(dāng)成最終的考試來對待,及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的不足,明確那一部分是自己的薄弱項(xiàng)目,在每日制定計(jì)劃時(shí),要額外的關(guān)注,同時(shí),對于模考中自己不會(huì)的題目,并被老師標(biāo)記為重點(diǎn)的,要額外關(guān)注,而對自己的優(yōu)勢科目可以適當(dāng)?shù)目s短復(fù)習(xí)時(shí)間,只有補(bǔ)齊自己的短板,才能夠更加全面的發(fā)展。
時(shí)間已經(jīng)接近了尾聲,在這一年中我會(huì)及時(shí)地調(diào)整自己的心態(tài),以積極的態(tài)度迎接最后的考試,不到最后,我定不會(huì)放棄!明年六月我要為自己高歌!
高三學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃5
復(fù)習(xí)不僅是一個(gè)回憶和熟練的過程,更重要的是一個(gè)再認(rèn)識、再提高的過程。在高考備考復(fù)習(xí)中,教師引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用何種方法進(jìn)行復(fù)習(xí)將直接關(guān)系到學(xué)生能力的提升。結(jié)合近年來的高考,從高考理科綜合卷分析報(bào)告以及平時(shí)考試試卷分析來看,學(xué)生普遍存在的問題主要是:
。1)基本概念不清;
。2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ粡?qiáng);
。3)試題閱讀理解能力弱;
。4)文字表達(dá)能力差。或稱為六個(gè)“不夠”:基礎(chǔ)不夠扎實(shí),思維不夠靈活,審題不夠仔細(xì),書寫不夠規(guī)范,表達(dá)不夠清楚,實(shí)驗(yàn)不夠重視。為在20xx年高考中學(xué)生在生物方面能克服上述問題,自如應(yīng)對高考,在復(fù)習(xí)時(shí)要采取有效可行的復(fù)習(xí)對策。
一、制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃
復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程,制定總體計(jì)劃是很關(guān)鍵的,如果沒有一個(gè)總體計(jì)劃,教學(xué)就很容易隨心所欲而顧此失彼。計(jì)劃中要體現(xiàn)幾個(gè)方面:
1、時(shí)間分配,就是把復(fù)習(xí)時(shí)間劃分成不同的階段,并針對不同階段的特點(diǎn)確定復(fù)習(xí)任務(wù),做到胸有成竹,有條不紊;
2、有所側(cè)重,就是時(shí)間不能平均,必須向重點(diǎn)章節(jié)傾斜,如新陳代謝和遺傳變異等章節(jié);
3、教學(xué)分層,結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況,講解時(shí)要有所區(qū)別,既要培優(yōu)又要輔差,使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步;
4、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套,整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月,階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度
5、適當(dāng)調(diào)整,根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計(jì)劃,強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計(jì)劃等;
6、確定模擬測試的時(shí)間、次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等。
二、建立知識網(wǎng)絡(luò)、確立教學(xué)專題
在教學(xué)中要根據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),然后按照高考題型劃分專題,如:
單項(xiàng)選擇題,多項(xiàng)選擇題,計(jì)算題,材料信息題,實(shí)驗(yàn)分析設(shè)計(jì)題,曲線、圖表分析題等。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí),可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類、分析和研究,找出其特點(diǎn)和規(guī)律,然后進(jìn)行講解。在對各專題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律。同時(shí)要仔細(xì)研究《考試說明》,明確怎么考研究新教材和新大綱,找出新舊教材的不同點(diǎn),因?yàn)檫@屆學(xué)生在高二學(xué)習(xí)的舊教材,但是新教材中提到的一些生物學(xué)新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材,因此要了解甚至掌握,比如酶、新陳代謝等概念的變化、生物工程的成就等。
三、選好模擬練習(xí)題、訓(xùn)練學(xué)生解題能力
1、選練習(xí)題時(shí),不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題
避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜。 在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化,重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)。而每做一份綜合練習(xí),不僅學(xué)生要全力以赴,老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練,主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。同時(shí)要建立錯(cuò)題庫,把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理,明白練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么,是對知識的理解不準(zhǔn)確造成的,還是是審理不嚴(yán)造成的,有利于避免同樣的錯(cuò)誤的重犯。
2、在練習(xí)中要注意避免難題過多、起點(diǎn)過高。
3、做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量。
做一題要懂一題而且要會(huì)一類,通過做題掌握知識、提高能力、增強(qiáng)信心、找出差距。做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法。
四、認(rèn)真?zhèn)湔n、有的放矢
教師在每堂課都要有明確的目的,由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點(diǎn)問題多花時(shí)間,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,減少不必要的.環(huán)節(jié),少做無用功;既不能滿堂灌也不能大撒手每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況,情講精練,同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過程,啟迪思維,點(diǎn)撥要害。教師一定要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納,這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生,如:細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),線粒體基質(zhì),葉綠體基質(zhì),就要對它們的功能、所含的酶等方面比較,然后總結(jié)出各自的特征,這樣才能使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)生才能有序記憶、才能把課本知識變?yōu)樽约旱闹R、才能以不變應(yīng)萬變。對基本的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)有一個(gè)比較清楚的思路,盡可能讓學(xué)生做完課本的實(shí)驗(yàn),這樣遇到具體的實(shí)驗(yàn)題型就臨陣不亂。
五、關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)的主要成就極其對社會(huì)發(fā)展的影響
當(dāng)今生命科學(xué)的發(fā)展,使得作為考試素材的內(nèi)容增多,要善于借助此類熱點(diǎn)問題為背景,通過編寫練習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生分析加工問題的能力和表達(dá)能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)依據(jù)課本知識點(diǎn)科學(xué)辯證地分析問題。在專題中要特別強(qiáng)調(diào)和分析下列熱點(diǎn)問題,如:生態(tài)農(nóng)業(yè)、基因工程、沙塵暴、食人魚等生物入侵與生物多樣性的銳減、水稻基因組的測定、克隆人、艾滋病與吸毒等。并且學(xué)會(huì)將這些情景與課本知識聯(lián)系起來作解答的技巧和方法。
六、做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作
1、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生除掌握專題知識外,還應(yīng)該靜下心來把生物課本梳理一遍,加強(qiáng)和鞏固對基礎(chǔ)知識的理解掌握,并及時(shí)解決有疑問的知識點(diǎn),有問題不能拖。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確對待每次模擬考試:模擬測試的成績在一定限度上對復(fù)習(xí)起一個(gè)指導(dǎo)作用,分?jǐn)?shù)不管高低,都要認(rèn)真總結(jié)一下,分析一下這階段的復(fù)習(xí)有什么不足,在哪些知識點(diǎn)上還有漏洞。根據(jù)年級名次及分?jǐn)?shù),擺正自己的位置,調(diào)整自己的復(fù)習(xí)策略,對優(yōu)勢科目鞏固的同時(shí),要加強(qiáng)劣勢科目,達(dá)到全面發(fā)展,利于高考的成功。
3、樹立明確的目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際,確定比較高的目標(biāo),為自己的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)增添動(dòng)力。
4、引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生要結(jié)合教師的計(jì)劃指定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,基礎(chǔ)好的同學(xué),多做一些綜合能力較強(qiáng)的題目,以提高自己的應(yīng)變能力,爭取拿高分;基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué),以基礎(chǔ)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)為主,保證不丟基本分。
5、做好心理輔導(dǎo):由于高三各方面的壓力比較大,學(xué)生時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些心理或思想方面的問題,教師要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo),以免影響學(xué)習(xí)效果?傊诙啅(fù)習(xí)是全程高考復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié),有承上啟下的作用,只有教師科學(xué)的教學(xué)方法,學(xué)生的學(xué)習(xí)才能達(dá)到最佳的效果,取得高考的成功。
高三學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃6
一、目標(biāo)
語文力爭100分、文綜力爭200分、數(shù)外力爭100分,總分力爭450至500分。
二、復(fù)習(xí)計(jì)劃實(shí)施原則
1、總原則:每個(gè)同學(xué)在每天的每個(gè)時(shí)候每學(xué)科都應(yīng)有相應(yīng)的事要做,做多少,達(dá)到什么目標(biāo)。
2、本復(fù)習(xí)計(jì)劃分兩個(gè)階段:第一階段從20xx年1月至4月下旬,重點(diǎn)要扎實(shí)基礎(chǔ),拓展能力,聯(lián)系熱點(diǎn)考點(diǎn),強(qiáng)化練習(xí),以看書、理解為主。第二階段從20xx年4月至6月,重點(diǎn)要回歸教材、鞏固基礎(chǔ)、理清結(jié)構(gòu),以背說為主。
3、計(jì)劃必須有量化標(biāo)準(zhǔn),必須搞清每學(xué)科每天有哪些內(nèi)容要復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)多少、什么時(shí)候復(fù)習(xí)。如看教材,每科總頁碼,總章節(jié)數(shù)是多少,每天必須完成多少;做練習(xí),尤其是配套練習(xí),既要選擇必考的,還要選擇能做的。背重點(diǎn)也要計(jì)算每天每科背多少。
4、必須學(xué)會(huì)分清哪些是反復(fù)記憶的,哪些是理解記憶的,哪些是看過加深印象的。
三、注意事項(xiàng)
1、數(shù)學(xué)外語已經(jīng)放棄的'同學(xué)可以將數(shù)學(xué)外語課用于復(fù)習(xí)文綜。
2、體育課必須上,且要活動(dòng),另外自己還要根據(jù)自身情況安排晨練或下午課外活動(dòng),強(qiáng)身健體。
3、在不同時(shí)間段還可以一周為周期分為一、三、五做什么,二、四、六做什么等。
4、以上是每天的計(jì)劃,還應(yīng)有每同的小結(jié),每學(xué)月的小結(jié),每階段的小結(jié)等。
5、每節(jié)自習(xí)定時(shí)完成老師規(guī)定的任務(wù),然后再復(fù)習(xí)當(dāng)天的或自主復(fù)習(xí)。
6、計(jì)劃是死的,人是活動(dòng)的。當(dāng)有突發(fā)事件或因故不能完成的,應(yīng)該考慮加時(shí)補(bǔ)或提高效率彌補(bǔ)等。
高三學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃7
又來到了瓜果飄香的秋季,但如今可在沒有了自己享受的時(shí)候。本學(xué)期開始,我將要迎來最嚴(yán)峻的高三階段,這將會(huì)是高中三年最后的時(shí)間,也是我們對自己前兩年努力的一次總結(jié),一次奮力的沖刺。
回顧過去,雖然在高中以后我的學(xué)習(xí)態(tài)度和自我管理能力都加強(qiáng)了不少,但面對眼前這么多奮斗著的同學(xué),我又怎么能說出自己已經(jīng)努力的話?試問自己,我真的.有信心考上自己理想的校園嗎?答案是不可能的。因?yàn)椤叭送庥腥恕蔽覀冇肋h(yuǎn)不知道別人有多么的努力。為此,只能自己去拼,去爭取這份可能!以下是我對本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃:
一、學(xué)習(xí)方面
1、查漏補(bǔ)缺
高三階段的重點(diǎn)在于復(fù)習(xí),掌握新知識的同時(shí),我們更要牢記過去的舊知識,讓自己能達(dá)到學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的平衡。
為此,我首先要做的是快速閱覽過去的知識,查找自己學(xué)習(xí)上的問題和漏缺,讓自己能有明確的改進(jìn)目標(biāo)。同時(shí)也要對過去的知識進(jìn)行梳理,保證自己能百分百的掌握好重點(diǎn)知識,鞏固好自己的能力。
對這個(gè)環(huán)節(jié),我可以利用錯(cuò)題集和筆記來針對易錯(cuò)和常錯(cuò)題重點(diǎn)突破。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
高三也有一定的新知識需要掌握。為此,我必須明確自己學(xué)習(xí)了什么,及時(shí)掌握,嚴(yán)格歸類。保證自己做好詳細(xì)的梳理,能配合好自我的復(fù)習(xí),且不互相影響。
此外,也要多多練習(xí)題目,查找問題,確保自己切實(shí)掌握知識點(diǎn)。
3、互相溝通
盡管高三的時(shí)間不多,但也不能忘記同學(xué)們互相交流的重要性。在累積了一定問題和搞不懂的知識點(diǎn)之后,要積極和老師或同學(xué)溝通學(xué)習(xí),解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),從不同的角度去尋找解決問題的方法。
二、時(shí)間安排
高三“寸秒寸金”,為不讓時(shí)間過多的浪費(fèi),我必須嚴(yán)格要求自己的生活時(shí)間。嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定早起和就寢,并利用課間等空余時(shí)間做好學(xué)習(xí)任務(wù)。抓緊每一分鐘。
此外,對于消費(fèi)方面也要注意控制,避免自己胡亂消費(fèi),引起不必要的麻煩。
三、思想準(zhǔn)備
時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼高三已經(jīng)來到了我們的眼前。高考的倒計(jì)時(shí)已經(jīng)開始了,我必須從思想上嚴(yán)格認(rèn)識到自己的責(zé)任,并深刻意識到,這將是改變命運(yùn)的一場挑戰(zhàn),不容絲毫懈怠!我會(huì)努力,我會(huì)拼搏!理想的未來,只有靠拼才會(huì)出現(xiàn),為此,我會(huì)在高三拼盡自己的一切努力!
高三學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃8
國慶假期到來之前,高三學(xué)生剛剛進(jìn)入新學(xué)年不足一個(gè)月,很多人會(huì)由于對新的年級的學(xué)習(xí)節(jié)奏把握不準(zhǔn)、學(xué)習(xí)環(huán)境不太適應(yīng)而暫時(shí)陷入困境,對突然加大的學(xué)習(xí)難度和突然加快的學(xué)習(xí)節(jié)奏在還沒有適應(yīng)的情況下便過了一個(gè)月,如不能及時(shí)調(diào)整狀態(tài),會(huì)造成整個(gè)學(xué)年學(xué)習(xí)的被動(dòng)。長假的適時(shí)到來,正給了學(xué)生難得的喘息之機(jī),使每一個(gè)同學(xué)有時(shí)間對過去一個(gè)月的.學(xué)習(xí)生活從學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行認(rèn)真反思,對已學(xué)過的每項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
高考生:把時(shí)間、空間還給學(xué)生
向明中學(xué)副校長周孝放表示,以往學(xué)生都處在被學(xué)習(xí)的狀態(tài),即便是十一長假也會(huì)被老師的作業(yè)安排得滿滿的,沒有時(shí)間來消化。今年,向明中學(xué)提出了將時(shí)間、空間還給學(xué)生的口號,鼓勵(lì)老師給學(xué)生少布置作業(yè),布置高效率的作業(yè),注重學(xué)習(xí)的有效性和高效性,反對以量代替質(zhì)。而學(xué)生對于學(xué)校提出的這種理念也非常歡迎,學(xué)生需要時(shí)間去消化和吸收學(xué)到的東西。周孝放表示,即便有學(xué)生在這7天的時(shí)間里僅是純粹的休息也無可厚非,不是什么壞事情,因?yàn)閷W(xué)生接觸到的媒體的內(nèi)容也多跟時(shí)事有關(guān),對學(xué)習(xí)也有一定的幫助。
以往,有些考生放假后早上不起,晚上不睡,因沒有學(xué)校、老師的約束而盡情地放松自己,平時(shí)的生物鐘完全被打亂。放假在家,學(xué)生由在校時(shí)的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橥耆孔约旱闹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。家里沒有學(xué)校集體學(xué)習(xí)的氛圍,有的高三生想什么時(shí)候?qū)W就什么時(shí)候?qū)W,想學(xué)什么就學(xué)什么,復(fù)習(xí)沒有計(jì)劃,隨意性較強(qiáng)。這樣隨意性的學(xué)習(xí)往往收不到好的復(fù)習(xí)效果。開學(xué)后,這些考生也很難適應(yīng)正常的作息時(shí)間,從而影響了開學(xué)后的復(fù)習(xí)狀態(tài)。因此,考生在放假前制訂一份適合自己的假期作息時(shí)間表是十分必要的。大家要做到復(fù)習(xí)有計(jì)劃,生活有規(guī)律。
學(xué)生每天可以多增加睡眠時(shí)間,比如可以8點(diǎn)-9點(diǎn)起床,上午進(jìn)行23小時(shí)學(xué)習(xí);中午注意飲食搭配,不要在過節(jié)期間暴飲暴食,以免產(chǎn)生腸胃方面疾病,影響健康;下午可以來個(gè)短暫的午休,下午3點(diǎn)6點(diǎn)進(jìn)行密度復(fù)習(xí),中間也要注意活動(dòng)活動(dòng)身體;晚飯過后可以看看新聞節(jié)目;晚上8點(diǎn)10點(diǎn)半可以再學(xué)習(xí)兩個(gè)半小時(shí);晚上11點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)休息。
專家建議,學(xué)生在長假時(shí)間里也要合理安排好作息時(shí)間,不能將好不容易養(yǎng)成的生物鐘打亂了。同時(shí),現(xiàn)在很多學(xué)生會(huì)在長假里迷戀網(wǎng)絡(luò)和游戲,長假后的很長一段時(shí)間都很難收心,最終影響學(xué)習(xí)和休息。這需要學(xué)校和家長共同努力,將學(xué)生從電腦中拔出來,比如家長要及時(shí)和老師溝通和聯(lián)系,同時(shí),要多抽出時(shí)間來陪陪孩子,轉(zhuǎn)移孩子的注意力。
高三學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃9
一個(gè)學(xué)期的時(shí)間飛快的流逝了,馬上就要到寒假了。作為一個(gè)高三的學(xué)生,是不能夠有假期的,就算是假期的時(shí)候也要待在家里學(xué)習(xí),畢竟距離高考也只有不到半年的時(shí)間了。若自己在假期還想著玩的話那可以說是沒有救了,雖然這樣在假期里也會(huì)比較的辛苦,但在高考結(jié)束之后就能夠有很長的一段時(shí)間休息,所以自己是必須要利用好寒假的這一個(gè)月的時(shí)間,讓自己能夠在開學(xué)的時(shí)候有一點(diǎn)進(jìn)步。
一、刷題計(jì)劃
我們學(xué)生復(fù)習(xí)的方式就是不斷的做題目,做高考的真題,做模擬題,這樣就能夠在做題的時(shí)候知道自己是有哪些知識是沒有掌握的了。在沒有做題的時(shí)候自己總會(huì)覺得什么知識都已經(jīng)掌握好了,但一旦做題就會(huì)暴露出自己的問題。知道這個(gè)知識和會(huì)做題可以說是兩碼事了,所以在假期自己要多做一些題目。
我的計(jì)劃是每天下午的時(shí)候做一套題,之后的'時(shí)間就用來對答案和思考,做錯(cuò)了的題目就多看幾遍,隔幾天之后再做一次,這樣就能夠把知識掌握好了。不懂的可以問同學(xué),一定要把知識都學(xué)會(huì)了,當(dāng)天的問題就要在當(dāng)天解決。一共要復(fù)習(xí)的是六門學(xué)科,計(jì)劃三門主科和綜合學(xué)科的試卷每周都只做一套,剩下來的下午的時(shí)間就用來刷題,把自己沒有學(xué)會(huì)的知識點(diǎn)的題目做一遍,做專項(xiàng)練習(xí)。
二、作息計(jì)劃
在假期這一個(gè)月的作息我準(zhǔn)備按照在學(xué)校里面的來,從早自習(xí)到晚自習(xí)都要上,讓自己能夠保持在學(xué)校里的一個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài),像在學(xué)校的時(shí)候那樣的認(rèn)真的學(xué)習(xí),每學(xué)習(xí)45分鐘的時(shí)間就放松一下身體,舒緩眼睛的疲勞。周一到周六每天學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)科,完成一個(gè)學(xué)科的寒假作業(yè),周日就根據(jù)當(dāng)周的學(xué)習(xí)情況安排,回顧一下這周學(xué)的知識,沒有學(xué)懂的就再花時(shí)間去學(xué)一次。反正一定不能讓自己的疑問留到下一周中。
三、預(yù)習(xí)計(jì)劃
高三下學(xué)期的課程老師已經(jīng)講了一些了,但也還是有很多的知識是沒有講到的,所以在假期自己也要花少部分的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí),這樣在學(xué)習(xí)新的知識的時(shí)候就能夠趕上老師的進(jìn)度,不會(huì)產(chǎn)生新的疑問。
剩下的這半年的時(shí)間是很緊張的,我是必須要利用好自己每一天的時(shí)間的。我相信我如果能夠按照自己制定的這個(gè)計(jì)劃度過這一個(gè)寒假的話,我是一定能夠在開學(xué)的時(shí)候有一些進(jìn)步的。
【高三學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章:
高三學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃08-23
高三學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃08-19
2022高三學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃03-08
高三學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃模板08-24
2020高三學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃11-14
學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)人計(jì)劃-學(xué)習(xí)計(jì)劃11-13
高三學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃09-10
高三學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃07-04