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高三學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2022-10-30 18:42:15 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

實(shí)用的高三學(xué)習(xí)計(jì)劃五篇

  時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧!立即行動(dòng)起來寫一份計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是小編為大家整理的高三學(xué)習(xí)計(jì)劃5篇,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的高三學(xué)習(xí)計(jì)劃五篇

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

  一、目標(biāo)

  語(yǔ)文力爭(zhēng)100分、文綜力爭(zhēng)200分、數(shù)外力爭(zhēng)50至100分,總分力爭(zhēng)350至450分

  二、復(fù)習(xí)計(jì)劃實(shí)施原則

  1、總原則:每個(gè)同學(xué)在每天的每個(gè)時(shí)候每學(xué)科都應(yīng)有相應(yīng)的事要做,做多少,達(dá)到什么目標(biāo)。

  2、本復(fù)習(xí)計(jì)劃分兩個(gè)階段:第一階段從20xx年1月至4月下旬,重點(diǎn)要扎實(shí)基礎(chǔ),拓展能力,聯(lián)系熱點(diǎn)考點(diǎn),強(qiáng)化練習(xí),以看書、理解為主。第二階段從20xx年4月至6月,重點(diǎn)要回歸教材、鞏固基礎(chǔ)、理清結(jié)構(gòu),以背說為主。

  3、計(jì)劃必須有量化標(biāo)準(zhǔn),必須搞清每學(xué)科每天有哪些內(nèi)容要復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)多少、什么時(shí)候復(fù)習(xí)。如看教材,每科總頁(yè)碼,總章節(jié)數(shù)是多少,每天必須完成多少;做練習(xí),尤其是配套練習(xí),既要選擇必考的,還要選擇能做的;背重點(diǎn)也要計(jì)算每天每科背多少。

  4、必須學(xué)會(huì)分清哪些是反復(fù)記憶的,哪些是理解記憶的,哪些是看過加深印象的。

  三、復(fù)習(xí)計(jì)劃任務(wù)(略)

  四、復(fù)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容(略)

  五、注意事項(xiàng)

  1、數(shù)學(xué)外語(yǔ)已經(jīng)放棄的同學(xué)可以將數(shù)學(xué)外語(yǔ)課用于復(fù)習(xí)文綜;

  2、體育課必須上,且要活動(dòng),另外自己還要根據(jù)自身情況安排晨練或下午課外活動(dòng),強(qiáng)身健體;

  3、在不同時(shí)間段還可以一周為周期分為一、三、五做什么,二、四、六做什么等;

  4、以上是每天的計(jì)劃,還應(yīng)有每同的小結(jié),每學(xué)月的小結(jié),每階段的小結(jié)等

  5、每節(jié)自習(xí)定時(shí)完成老師規(guī)定的任務(wù),然后再?gòu)?fù)習(xí)當(dāng)天的或自主復(fù)習(xí);

  6、計(jì)劃是死的,人是活動(dòng)的。當(dāng)有突發(fā)事件或因故不能完成的,應(yīng)該考慮加時(shí)補(bǔ)或提高效率彌補(bǔ)等。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

  所謂學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生,也就是成績(jī)?cè)趯?凭上、二本線下的考生。這部分考生所面臨的處境有點(diǎn)尷尬,因?yàn)槌煽?jī)不盡如人意,往往受到老師的忽略與同學(xué)的嘲笑,因此他們的內(nèi)心非常脆弱。但是其實(shí)每個(gè)人的內(nèi)心都有一種向上的力量,這部分同學(xué)也想在高考的時(shí)候能夠發(fā)揮超常,取得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。不管這算不算是僥幸的心理,單是這種想擺脫困境的意識(shí),我們就要大力支持。那么,學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生是不是想要提高成績(jī)就無(wú)計(jì)可施了呢?這部分孩子在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候家長(zhǎng)要提醒孩子注意哪些問題呢?以下兩點(diǎn)建議值得大家關(guān)注:

  1、樹立臨考自信是前提。剛才說過,成績(jī)不理想的孩子一般存在自卑心理,因?qū)W習(xí)成績(jī)不理想,而對(duì)自己全盤否定。因此在制定計(jì)劃的時(shí)候也會(huì)畏首畏尾,不敢對(duì)自己有太多的期待。這個(gè)時(shí)候,非常需要家長(zhǎng)幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)樹立信心,不管是在模擬考試當(dāng)中還是最后的高考,只要發(fā)揮出自己的最好水平就是高考成功。要知道,對(duì)于這些考生來說,只要在自己原有的水平之上有所提高就是一種進(jìn)步,我們應(yīng)該為每跟上一個(gè)知識(shí)點(diǎn)而高興,成績(jī)哪怕有點(diǎn)滴進(jìn)步也應(yīng)感到自豪!更何況,從另一個(gè)角度來說,成績(jī)不好也就意味著有較大的提升空間,因此只要學(xué)習(xí)方法運(yùn)用得當(dāng),想在原有的基礎(chǔ)上提升成績(jī),困難并不很大。按照以往的經(jīng)驗(yàn),倘若考生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,以頑強(qiáng)的毅力緊追猛趕,成績(jī)迅速提升的可能性相當(dāng)大。所以,不管在什么時(shí)間段,都不能放棄自己追逐的腳步。

  2、全面夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵。實(shí)際上,《考試說明》對(duì)高考的難度有一個(gè)清晰的介紹:高考命題是以中檔題和基礎(chǔ)題為主,這部分題目大約占了全部考題的80%左右。也就是說只要考生抓住基礎(chǔ)知識(shí),并能夠熟練運(yùn)用,就能夠拿到絕大部分分?jǐn)?shù)。因此家長(zhǎng)們要特別提醒孩子在制定計(jì)劃的時(shí)候要特別關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),畢竟只有將這部分內(nèi)容掌握好,才有可能拿下基礎(chǔ)題,也更有可能沖擊中等題和難題。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明,認(rèn)真研讀近幾年新課程改革省份的高考試題。準(zhǔn)確把握高考命題趨勢(shì)。借鑒本校幾年的本考經(jīng)驗(yàn),及時(shí)關(guān)注高考政策。精心備考。研究方法,提高效率。計(jì)劃要周密,時(shí)間要合理;忌猜題押寶,掌握基本技能和方法為根本。

  二、學(xué)情分析

  本屆我校高三文科10個(gè)班,7個(gè)普通班,3個(gè)音美班,基礎(chǔ)較差。存在三大問題1、學(xué)習(xí)主動(dòng)精神太差,不會(huì)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率太差。2、學(xué)習(xí)方法不科學(xué),大部分學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)缺乏理解分析,而傾向于死記硬背,即使已經(jīng)掌握的知識(shí)在做題中也不能靈活運(yùn)用,遷移能力差。3、做題能力太差,從材料中提取信息的能力、審題能力、運(yùn)用知識(shí)能力?偨Y(jié)概括能力較差,答題習(xí)慣不規(guī)范。針對(duì)這一狀況,復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該充分考慮到這個(gè)現(xiàn)實(shí),低起點(diǎn),嚴(yán)要求,夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建、完善學(xué)科知識(shí)體系,重點(diǎn)培養(yǎng)歷史思維能力,培養(yǎng)高考意識(shí)和考試能力。

  三、時(shí)間安排與階段目標(biāo)

  一輪時(shí)間:從20xx年5月底-20xx年2月初

  階段目標(biāo):夯實(shí)基礎(chǔ)。即緊扣課標(biāo)和考綱,按教材進(jìn)行單元復(fù)習(xí),適度關(guān)注小專題。目標(biāo)是"全面、細(xì)致、系統(tǒng),扎實(shí)",一般被稱為"地毯式"掃描。時(shí)間比較長(zhǎng)。第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ),是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵。通過第一輪復(fù)習(xí),對(duì)基礎(chǔ)年級(jí)新授課查漏補(bǔ)缺,逐漸形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建學(xué)科知識(shí)樹,使學(xué)生能夠從總體上把握教材,理清歷史知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和線索;砸實(shí)基礎(chǔ),依據(jù)考綱中每章每節(jié)的考點(diǎn)分布,一點(diǎn)一滴的積累,狠抓課本的讀熟讀透能力,讓基礎(chǔ)知識(shí)成為學(xué)生的得分法寶,為第二輪的專題復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二輪時(shí)間:從2月初--5月初

  階段目標(biāo):對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行整理,形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu),把握對(duì)學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合的規(guī)律認(rèn)識(shí),注重總結(jié)歸納能力的提高,重視論從史出能力的培養(yǎng)。使一輪專題復(fù)習(xí)得到升華和鞏固。參加保定市和周邊地區(qū)的模擬考試,做好總結(jié)分析。

  三輪時(shí)間:5月初至6月初。

  階段目標(biāo):針對(duì)選擇題、綜合題的題型、解題方法,答題技巧、注意事項(xiàng)進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。學(xué)生提問,老師答疑。綜合測(cè)試講評(píng),精選精煉精講。收集各地高考信息,對(duì)熱點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生回歸課本、查漏補(bǔ)缺,做好學(xué)生考前的思想工作和心理輔導(dǎo)工作?记耙恢,做一至二套模擬題,使學(xué)生對(duì)高考試題的題型和題量、考場(chǎng)心態(tài)、時(shí)間分配、思維轉(zhuǎn)換等方面都得到適應(yīng)性的訓(xùn)練,讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)迎接高考,爭(zhēng)取考出好的成績(jī)。

  四、具體措施

  從近幾年高考答卷情況看,歷史學(xué)科失分的原因主要有以下三個(gè)方面。一是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,表現(xiàn)為史實(shí)張冠李戴、概念不清、歷史結(jié)論錯(cuò)誤等。二是解讀歷史信息的能力差,表現(xiàn)為不能從材料中提取有效信息、不能正確把握題意等。三是答題不規(guī)范,表現(xiàn)為表述不當(dāng)、思維混亂、答案錯(cuò)位、完全照抄材料、答題口語(yǔ)化等。為此,在把握考綱分析近幾年高考試題的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)參照并研究課改省份試題及其高考動(dòng)態(tài),我們將是河北省課改后第四年高考,高考試題已趨于穩(wěn)定,這就要求我們?cè)诟呖紓淇贾校粌H要把握好考綱,針對(duì)近幾年高考題分析研究。還要搜集各課改省份的高考題和命題方向。

  具體措施如下。

  第一、加強(qiáng)集體備課,提高備考效益

  1、加強(qiáng)集體備課的組織管理。集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定主題,重難點(diǎn)、集思廣益,資源共享。備課組必須認(rèn)真研讀"三綱",精心研究高考和高考試題,復(fù)習(xí)才有針對(duì)性和實(shí)效性。

  2、逐步轉(zhuǎn)化備課方式。集體備課要實(shí)現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過渡,由備教學(xué)內(nèi)容、備知識(shí)梳理向備教學(xué)實(shí)施的過渡。

  3、潛心研究備課內(nèi)容。備課要認(rèn)真關(guān)注"三情"、"三生"(尖子生、邊緣生、學(xué)困生)等問題。

  4、在備課和教研時(shí),充分發(fā)揮老老師的幫帶作用,從備課、講課、作業(yè)布置,重點(diǎn)講解各個(gè)方面細(xì)致的指導(dǎo)新老師。并要求新老師盡量做到聽一節(jié)講一節(jié),學(xué)習(xí)中提高。

  第二、認(rèn)真落實(shí)目標(biāo)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生讀、記、聽、寫、練的每一根神經(jīng)。

  1、解決好目標(biāo)設(shè)置問題,要以學(xué)生為本設(shè)置目標(biāo),目標(biāo)一定是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),是學(xué)生學(xué)習(xí)的收獲、積累和提高,要直指學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。目標(biāo)用詞要清晰、簡(jiǎn)單、明了、切中要害,為此,我們通過教學(xué)研討,形成統(tǒng)一的教學(xué)案模式:目標(biāo)提出要有恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞;知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰、精練;高考真題有導(dǎo)向性;每節(jié)課解決1-2個(gè)重點(diǎn)問題;習(xí)題鞏固針對(duì)性強(qiáng)。一節(jié)課的成功與否關(guān)鍵看學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)理解和掌握多少,看學(xué)生獲得哪些能力上的提高。

  2、堅(jiān)持"三鼓勵(lì)、三不許"的教學(xué)基本要求,即"鼓勵(lì)學(xué)生多說,多上講臺(tái),培養(yǎng)主動(dòng)意識(shí),使學(xué)生開口敢說;鼓勵(lì)學(xué)生多寫多思,使學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手、思考的習(xí)慣;鼓勵(lì)學(xué)生不迷信資料、課本和名師,使學(xué)生養(yǎng)成探索創(chuàng)新的能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生讀、記、聽、寫、練的每一根神經(jīng)。

  3、整理教材,提升綜合能力。

  目前高中歷史新課程是以專題史的形式呈現(xiàn)的,同一單元的各課不是彼此孤立的,而是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體。但專題史的教學(xué)明顯不利于培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀。因此在歷史復(fù)習(xí)中,最好按通史體例重新整理三個(gè)模塊的內(nèi)容,構(gòu)建不同時(shí)期的階段特征。抓好通史復(fù)習(xí),既可溫故,即整理同一時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化等專題模塊的知識(shí);又可知新,即在已有知識(shí)基礎(chǔ)上歸納不同時(shí)期的階段特征,構(gòu)建知識(shí)體系,融會(huì)貫通,形成新的認(rèn)識(shí)。

  以必修1第一單元為例,本單元講述了中國(guó)古代政治制度的發(fā)展演變,它以秦朝為分界線,分為特征鮮明的兩個(gè)階段。西周時(shí)期與血緣關(guān)系緊密相連的王位世襲制、分封制、宗法制等成為中國(guó)早期政治制度的主要特點(diǎn),造就了后世"家國(guó)一體"的政治制度特色。分封制、世襲制和宗法制的遺存因素貫穿整個(gè)中國(guó)古代史。這一時(shí)期孕育的思想經(jīng)諸子百家闡發(fā)而成為古代中國(guó)的精神寶典,其存在的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是井田制(公田)。因此,政治制度上的"家國(guó)一體"、思想文化上的"百家爭(zhēng)鳴"、經(jīng)濟(jì)上的"土地國(guó)有",成為先秦時(shí)期的階段特征。秦朝開創(chuàng)的專制主義中央集權(quán)制度是中國(guó)古代政治制度的一大特色,對(duì)以后的中國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。秦朝以后統(tǒng)一的多民族國(guó)家的發(fā)展、封建小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的成長(zhǎng)、儒學(xué)正統(tǒng)思想地位的奠定,都與專制主義中央集權(quán)制度密不可分。

  4、用多元史觀指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

  《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:"普通高中歷史課程,是用歷史唯物主義觀點(diǎn)闡釋人類歷史發(fā)展進(jìn)程和規(guī)律,進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史意識(shí)、文化素質(zhì)和人文素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門基礎(chǔ)課程。"運(yùn)用正確的歷史觀為學(xué)生的"全面發(fā)展"服務(wù),是歷史新課程教學(xué)的基本目標(biāo)。事實(shí)上,歷年的《考試大綱》都明確規(guī)定,應(yīng)"注重考查學(xué)生在史觀指導(dǎo)下運(yùn)用歷史知識(shí)和方法解決問題的能力"。從內(nèi)容呈現(xiàn)來看,近幾年各地的高考?xì)v史試題確實(shí)加大了對(duì)"文明史觀""全球史觀""社會(huì)史觀""現(xiàn)代化史觀"等的考查力度。因此,在備考復(fù)習(xí)中,只有掌握這些主要史觀的內(nèi)涵,才能準(zhǔn)確分析、理解中外重大歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象,才能理解、掌握人類歷史發(fā)展的進(jìn)程和規(guī)律,才能在備考中運(yùn)用其理論整理、構(gòu)建新的知識(shí)體系,提高歷史思維能力。同時(shí),我們還應(yīng)從不同的史觀切入,理解、評(píng)價(jià)同一歷史現(xiàn)象、歷史人物、歷史事件,沖破傳統(tǒng)歷史思維的定式,用史學(xué)研究的新觀點(diǎn)、新理念來看待歷史問題,培養(yǎng)多角度、創(chuàng)造性地思考和解決問題的能力,切實(shí)提高備考效率。

  第三、精講知識(shí)重點(diǎn),以能力培養(yǎng)帶動(dòng)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。

  復(fù)習(xí)課要有新意、避免簡(jiǎn)單重復(fù)。注意多種方法的應(yīng)用,貫穿啟發(fā)式教學(xué)。精選例題,在例題處理中引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的回扣,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本概念的理解應(yīng)用。同時(shí)做好總結(jié),既避免機(jī)械重復(fù),又注意了知識(shí)體系的完整性。使學(xué)生對(duì)歷史事件的產(chǎn)生背景、事實(shí)、過程,從多角度全方位加以理解。

  第四,培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力,做好答題指導(dǎo)。

  1、講課過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識(shí)。特別是貼近高考的典型試題,如材料型的問答題。在新課程理念的指引下,探索高考備考的新思路。高考與新課程密切相關(guān),要潛心研究高考新特點(diǎn),制定應(yīng)對(duì)策略。要站在新的視角研究高考"考什么"、"怎么考"、"怎么應(yīng)考",并將三者有機(jī)結(jié)合。要構(gòu)建新課程理念指導(dǎo)下的學(xué)科體系,完善知識(shí)樹、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、學(xué)科框架、知識(shí)圖表等知識(shí)體系。

  2、在復(fù)習(xí)一個(gè)單元后引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。

  3、在時(shí)間允許的范圍內(nèi)組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。學(xué)會(huì)閱讀是根本性的措施,老師在提高學(xué)生閱讀的效率、指導(dǎo)閱讀技能方面要作到四個(gè)明確:時(shí)間、內(nèi)容、方法和問題。

  第五、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。

  1、指導(dǎo)歷史知識(shí)的消化。對(duì)歷史知識(shí)的記憶理解,要找出規(guī)律特點(diǎn);課堂要適宜提出問題,要使學(xué)生做好筆記,會(huì)用筆記;課后及時(shí)畫出思維導(dǎo)圖,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

  2、指導(dǎo)審題能力的培養(yǎng)。選擇題要審清主題、題干和選項(xiàng);非選擇題要審清限制語(yǔ)、求答項(xiàng)和相關(guān)背景材料。

  3、指導(dǎo)訓(xùn)練過程中書寫的規(guī)范化。答題做到要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化、層次化以及語(yǔ)言的術(shù)語(yǔ)化等,思路清晰,邏輯嚴(yán)密,保證不因規(guī)范化問題而失分。

  第六、精編練習(xí),及時(shí)講評(píng),指導(dǎo)規(guī)律總結(jié)

  1、精心選題。選題的基本依據(jù)是"三綱"、"三情"、"三立足";選題應(yīng)以"三新"(新材料、新情景、新視角)題型為主;選題類型多樣化。

  2、精心批改。每一次訓(xùn)練應(yīng)做到逢練必改,逢改必批,適當(dāng)指出學(xué)生易錯(cuò)易混的題目。

  3、精心講評(píng)。講評(píng)課的一般模式為"矯正反思--精評(píng)新練--自我完善(查缺補(bǔ)漏)--典題記錄"。老師要高度重視講評(píng)課,既要講知識(shí),又要點(diǎn)方法,問題可以分門別類的講,也可以就題論題或借題發(fā)揮,達(dá)到一題多練的效果

  4、錯(cuò)題率高的反復(fù)練習(xí)。每周將練習(xí)中錯(cuò)誤率高的習(xí)題整理出來,實(shí)施周周錯(cuò)題滾動(dòng)聯(lián)系,強(qiáng)化訓(xùn)練。

  第七、扎實(shí)搞好分類推進(jìn)工作,真正把因材施教落到實(shí)處,對(duì)歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo),提高班級(jí)整體水平。

  第八、情感投入,引導(dǎo)學(xué)生以健康的心態(tài)備考

  高三的學(xué)生壓力很大,本屆歷史班學(xué)生基礎(chǔ)又比較差,所以可以想象他們要承受多大的壓力,作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生,愛他們,支持他們,不斷鼓勵(lì)他們,引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考。

  第九、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),學(xué)以致用。靈活遷移

  著名歷史學(xué)家克羅齊說:"一切歷史都是當(dāng)代史。"因此,同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中,要適當(dāng)關(guān)注現(xiàn)實(shí)世界,具體包括:能體現(xiàn)國(guó)家意志,被老百姓普遍關(guān)注的大事和熱點(diǎn);帶有戰(zhàn)略性、事關(guān)人類社會(huì)未來的新價(jià)值觀的事件;既能從現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題取材,又能充分聯(lián)系本學(xué)科知識(shí)的現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn);學(xué)生能運(yùn)用教材中比較重要的理論知識(shí)去分析,而不是純理論的'新提法和新理論。例如建立和諧社會(huì)、改革創(chuàng)新、維護(hù)國(guó)家主權(quán)(目前與越南、韓國(guó)、菲律賓、日本等國(guó)存在的邊界矛盾)、三農(nóng)問題、經(jīng)濟(jì)全球化、民族關(guān)系等。

  總之,高三歷史備考復(fù)習(xí)中要依據(jù)對(duì)高考?xì)v史試題的分析、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)大綱》、學(xué)生實(shí)際等情況,采用科學(xué)、合理、靈活、高效的教學(xué)和復(fù)習(xí)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和主動(dòng)性,深入挖掘潛力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,使考生在20xx年的文綜歷史考試中取得理想的成績(jī)。

  計(jì)劃進(jìn)度表:

  20xx年5-6月:政治史模塊基本方法、基本概念。

  20xx年7-9月:復(fù)習(xí)必修三思想史掌握思想史模塊的基本概念、基本史實(shí)、基本結(jié)論、

  20xx年10-12月:經(jīng)濟(jì)史模塊基本方法。

  20xx年1月:復(fù)習(xí)必修與選修模塊的聯(lián)系、整理

  20xx年2-5月初:通史復(fù)習(xí)、注重三個(gè)模塊知識(shí)的整理。

  20xx年5月初-6月初:與歷史相關(guān)的時(shí)時(shí)熱點(diǎn)、整理、訓(xùn)練、訓(xùn)練學(xué)生做題的速度、準(zhǔn)確度、以及做題的技巧。

  20xx年6月:一周保溫訓(xùn)練,熟悉回歸教材,心理放松,以最佳的狀態(tài)迎接高考。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

  人們都說高中三年的學(xué)習(xí)很重要,其中最重要的就數(shù)高三一年,是的啊,畢竟承載著每個(gè)人未來該如何發(fā)展,向什么方向發(fā)展,在何種地方發(fā)展。作為一名高三學(xué)子的我,今年也開始浸入知識(shí)的海洋中無(wú)法自拔,高三下學(xué)期是復(fù)習(xí)的重要階段,基本一些知識(shí)也都已經(jīng)學(xué)完了,那么高考能不能成功就看個(gè)人在下學(xué)期如何復(fù)習(xí),怎么復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)什么以及個(gè)人的基礎(chǔ)怎么樣,那么我將給自己制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃:

  1、抓住每天早晨的黃金時(shí)間進(jìn)行記憶

  比如:語(yǔ)文文言文,數(shù)學(xué)公式、英語(yǔ)語(yǔ)法、歷史、政治答題方法等需要記憶的科目。不要覺得委屈自己,所有的成果都是靠自身的努力才能獲得,不是憑空出現(xiàn)的,把這句話送給自己;

  2、多做練習(xí)

  有些問題第一次看見他不會(huì)我可以請(qǐng)教,第二次不會(huì)我可以琢磨出來,第三次不會(huì)我可以去向老師請(qǐng)教,琢磨透,等第四次再見到他時(shí)一定就是小問題了;有些事情當(dāng)你把它解決掉他也就不是問題了,學(xué)習(xí)也一樣;

  3、根據(jù)高考考試綱目進(jìn)行復(fù)習(xí),不盲目跟風(fēng)復(fù)習(xí)

  我的弱點(diǎn)在數(shù)學(xué)方面,就應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間在做練習(xí)題上,不會(huì)就請(qǐng)教,不想高一高二一樣一碰到不會(huì)的題目就看參考答案或者是直接抄襲同學(xué)們的,不懂就問,不會(huì)就學(xué)的真理永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí);

  4、調(diào)整心態(tài),放輕松

  面對(duì)高考的重重壓力,每一位考生的心態(tài)也就很重要,每天正常的學(xué)習(xí)時(shí)間當(dāng)然必不可少,我要學(xué)會(huì)在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”,學(xué)會(huì)給自己減壓,在每天早晨的黃金記憶時(shí)間之前,保持每周三天的早起時(shí)光,鍛煉身體,也能將前一天的不快樂不舒服發(fā)泄出來,每天又是美好的一天。只有將不愉快發(fā)泄完畢,快樂總會(huì)隨之而來。

  以上就是我的下學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃,沒有制定的那么詳細(xì),但卻知道了自己在下學(xué)期應(yīng)該注重哪方面的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)自我減壓,給自己一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

  一、聽力

  其實(shí)聽力屬于考試必拿分。如果聽力還失分,則需要多加練習(xí),最好保證每天聽20-30分鐘,可以通過聽課內(nèi)課文或者課外的英語(yǔ)文章亦或英文歌曲都會(huì)有所幫助的。聽力的提高在于堅(jiān)持。

  二、單項(xiàng)選擇

  英語(yǔ)單項(xiàng)選擇綜合考察同學(xué)們對(duì)高中語(yǔ)法的把握程度,是必拿分。主要包括三大考點(diǎn)(動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、三大從句)及幾個(gè)小考點(diǎn)(情態(tài)動(dòng)詞及虛擬語(yǔ)氣、特殊句式、介詞、代詞)。

  第一、同學(xué)們一定要將各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)系統(tǒng)掌握,搭建知識(shí)網(wǎng),F(xiàn)在還有部分同學(xué)面對(duì)眾多語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)而迷茫著,建議同學(xué)們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)僅剩的一個(gè)月時(shí)間里,試著通過思維導(dǎo)圖的方式,并借助靠譜的語(yǔ)法書,例如:《五三》、《無(wú)敵英語(yǔ)語(yǔ)法》,將語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行梳理;同時(shí)需要針對(duì)性地練習(xí),提高做題效率;

  第二、相信各位同學(xué)都有準(zhǔn)備一本單選訂錯(cuò)本,但是我發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)僅僅只是將題和答案記下,并無(wú)訂錯(cuò)痕跡,之后還很有可能再錯(cuò),那么同學(xué)們就需要找找原因何在。在此希望大家將錯(cuò)題可以及時(shí)分考點(diǎn)集中謄抄,并寫下做錯(cuò)原因,以防后期再錯(cuò)。發(fā)揮好訂錯(cuò)本的真正作用。

  切記:扎實(shí)的基礎(chǔ)乃致勝高考之利器。

  三、完形填空

  在面對(duì)完形,同學(xué)們需要注意做題“在精,不在多”。建議同學(xué)們可以保證每天或者隔天一定會(huì)練習(xí)完形填空。如果練習(xí)中丟分比較多,就需要分析丟分的原因,到底是上下文理解的問題,還是詞匯記憶準(zhǔn)確度不夠,或是粗心導(dǎo)致的呢?前期千萬(wàn)不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)中,在做題過程中結(jié)合所掌握的知識(shí)點(diǎn),慢慢積累,爾后調(diào)整做題習(xí)慣。

  完形解題包括讀懂文章以及選對(duì)選項(xiàng)。那么第一步便是,把握文章的體裁。例如:記敘文的“夾敘夾議”,分析中需要注意對(duì)故事發(fā)展的脈絡(luò)和摻雜其中的感情進(jìn)行把握。第二步,根據(jù)上下文線索,結(jié)合平時(shí)所積累的熟詞僻意、固定搭配等選擇正確選項(xiàng),同時(shí)還需要注意優(yōu)先選擇最佳選項(xiàng)。

  切記:主要還是從一道完形出發(fā)細(xì)致分析,將各不同考法的思路進(jìn)行歸納,轉(zhuǎn)化成經(jīng)驗(yàn)。

  四、閱讀理解

  對(duì)于不同的文體閱讀和不同的題型各有相對(duì)應(yīng)的答題技巧,你注意到了嗎?

  在練習(xí)過程中,同學(xué)們首先可以先大致將文章略讀,了解其文體和大意,其次根據(jù)具體問題具體分析,精讀文章與問題相關(guān)的部分。細(xì)節(jié)題注意“讀、劃、定、比”,主旨大意題需要根據(jù)首尾段、首尾句判斷,推斷題注意只推一步,猜詞題需要結(jié)合上下文等等。

  針對(duì)7選5閱讀,同學(xué)們需注意在練習(xí)中提高前后文聯(lián)系和關(guān)鍵詞匹配能力。

  切記:閱讀是否能夠看懂,除了要理解長(zhǎng)句,剩下的就是解決單詞。如果你所掌握的詞匯基礎(chǔ)遠(yuǎn)超高中,高考應(yīng)該就不在話下了。閱讀理解題,詞匯為本,方法技巧為王。

  五、寫作

  對(duì)于英語(yǔ)作文,素材&詞匯&句型等都需要平時(shí)的積累。作文的話題并不是一成不變的,一定要以素材的積累作為寫作的中堅(jiān)力量。平時(shí)練習(xí)完畢,同學(xué)們一定要在老師的幫助下將作文不斷修改和完善,規(guī)范審題流程及寫作格式。

  從應(yīng)用文上看,需要同學(xué)們將各文體作文的寫作模板進(jìn)行熟悉;情景作文上,則需要積累高級(jí)詞匯及句式,內(nèi)容上情景交融、形式上長(zhǎng)短句結(jié)合、過渡詞適當(dāng)、詞匯使用準(zhǔn)確和地道。

  當(dāng)然,素材的積累目的是為了使用,因此實(shí)際運(yùn)用到寫作上才能將素材真正地為我所用,在平時(shí)練習(xí)中一定要注意多借鑒和使用素材。

  想要得到高分,細(xì)節(jié)也很重要,字跡需清晰,注意不要犯語(yǔ)法錯(cuò)誤。高考作文的話題會(huì)跟隨時(shí)代潮流進(jìn)行更新,需要平時(shí)多留意時(shí)事。

  切記:“清晰、準(zhǔn)確、套路”在寫作中很重要,需要多上心。

  六、詞匯

  詞匯學(xué)習(xí)是各個(gè)階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)必經(jīng)之路。對(duì)于英語(yǔ)詞匯的記憶,一方面,可以通過各種技巧,例如:前后綴法、諧音記憶法、聯(lián)想記憶法等,但是同學(xué)們需要注意這些方法只是部分詞匯拓展記憶的捷徑,重要的還是需要通過語(yǔ)境重復(fù)記憶,并結(jié)合實(shí)際使用達(dá)到對(duì)它們的真正掌握。

  切記:英語(yǔ)詞匯記憶并不是一蹴而就的,需要長(zhǎng)時(shí)間的積累才能達(dá)到詞匯準(zhǔn)確記憶,那么你的堅(jiān)持不懈就很重要了。建議養(yǎng)成良好記憶詞匯習(xí)慣,可通過詞匯本把握住碎片時(shí)間及時(shí)鞏固。(在英語(yǔ)群中每天都會(huì)有“每日一句”,供同學(xué)們積累詞匯、清晰詞匯區(qū)別。)

  最后,希望同學(xué)們可以扎實(shí)基礎(chǔ),穩(wěn)定心態(tài),自信面對(duì)各科考試。

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