寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃模板錦集五篇
時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編為大家收集的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1
首先在假期之初回顧一下在剛剛結(jié)束的這個(gè)學(xué)期中自己還有哪些事情沒時(shí)間去完成，可以將它們一一列出，在假期中有計(jì)劃地將它們完成。
其次還可以整理一下這學(xué)期的練習(xí)和筆記，用活頁夾的形式將自己平時(shí)容易錯(cuò)的問題重新歸類，并把相關(guān)的一些問題都整合在一起，可以重新再做一做，并想清楚它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。不僅要知道這些問題怎么做，還要知道為什么這樣做。
另外可以整理一下自己的物理知識(shí)的框架結(jié)構(gòu)。可以以章節(jié)為順序，先在筆記本上畫一下各個(gè)章節(jié)的知識(shí)、概念的框圖，然后再看一看書本進(jìn)行補(bǔ)充和完善，做到對(duì)高中的物理知識(shí)、概念了如指掌。
最后還可以適當(dāng)做一些練習(xí)，練習(xí)可以計(jì)時(shí)也可以不計(jì)時(shí)，通過練習(xí)可以了解自己的復(fù)習(xí)效果，并尋找新的問題。練習(xí)中要注意自己的解題規(guī)范，特別是作圖、書寫、計(jì)算中的規(guī)范要求，不要追求練習(xí)的數(shù)量，而要注重練習(xí)的質(zhì)量，追求解題的正確率。
寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2
面對(duì)考生每次考試分?jǐn)?shù)，由于看問題的角度不同，對(duì)分?jǐn)?shù)的重視程度就不同，一般情況下有家長(zhǎng)、教學(xué)、學(xué)生三個(gè)角度，學(xué)生和家長(zhǎng)都希望每次考試能取得好成績(jī)，從教學(xué)角度上看，我們更希望學(xué)生在考試中暴露出更多的問題。同時(shí)決定學(xué)生成績(jī)的因素很多，例如基礎(chǔ)、備考方向、訓(xùn)練程度、心理等等。
1.影響考生期末成績(jī)的客觀因素：
�。�1）考試狀態(tài)。很多考生這次考試不在狀態(tài)，主要是一個(gè)學(xué)期高強(qiáng)度學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些學(xué)生身心疲憊。
�。�2）考前備考。期末考試時(shí)間倉(cāng)促，加上教學(xué)上在趕進(jìn)度，學(xué)生沒有充足的備考時(shí)間，特別是對(duì)一些屬于自己的問題沒有針對(duì)性訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)之前學(xué)過的內(nèi)容沒有充分的復(fù)習(xí)。
�。�3）教學(xué)上重視程度。目前教學(xué)依然以高考為主線，對(duì)期末考試的重視程度不大。
2.影響考生期末成績(jī)的主觀因素：
很多學(xué)生進(jìn)入高三以來，成績(jī)進(jìn)步不明顯，甚至下滑，很多家長(zhǎng)覺得補(bǔ)課就能解決問題，事實(shí)上并非如此，主要因?yàn)榭忌陨泶嬖诘牟蛔阕璧K了成績(jī)的進(jìn)步
�。�1）盲目被動(dòng)的復(fù)習(xí)
（2）自身性格與習(xí)慣
�。�3）備考方向以及訓(xùn)練方式不合理
�。�4）心理壓力
3.如何通過期末考試找出自己在平時(shí)備考中存在的不足，面對(duì)高三的任何一次考試，學(xué)生都可以根據(jù)以下角度對(duì)考試進(jìn)行認(rèn)識(shí)：
�。�1）考試的目的
（2）你從考試中獲得什么
�。�3）如何以積極的方式來看待考試
�。�4）復(fù)習(xí)過程中你需要完善的地方
�。�5）備考時(shí)適合你的學(xué)習(xí)環(huán)境
�。�6）必要的初始計(jì)劃
�。�7）考試后你期待什么
如何合理的看待期末成績(jī)并根據(jù)自己的實(shí)際情況制定下一步學(xué)習(xí)計(jì)劃
盡管說在平時(shí)考試中暴露出來問題是好事情，可是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信心以及志愿的選擇會(huì)造成很大的影響。從備考時(shí)間上看，只要在接下來的四個(gè)月中，根據(jù)自己的實(shí)際情況，充分的利用時(shí)間，并且最大限度的解決屬于自己的問題，那么在20xx高考中定會(huì)處于有利的位置。當(dāng)然每次考試之后，很多學(xué)生在誤區(qū)之后繼續(xù)走進(jìn)誤區(qū)，例如說，某個(gè)學(xué)生期末考試成績(jī)不理想，覺得自己的基礎(chǔ)有問題，決定從今天開始得猛補(bǔ)基礎(chǔ)，可是一直到高考成績(jī)一樣沒有什么進(jìn)步。都知道補(bǔ)基礎(chǔ)重要，可是怎樣補(bǔ)基礎(chǔ)才行？都知道要補(bǔ)弱科，可是怎樣補(bǔ)才行？也都知道適合自己的才是最好的，可是自己又如何知道你的選擇適合你自己的呢？面對(duì)這樣一些問題，我們從三個(gè)方面來論述：
1.看清自己
有的學(xué)校繼續(xù)補(bǔ)課，少數(shù)學(xué)校放假時(shí)間是20天以上，但是不管怎樣，我們?cè)谄谀┙Y(jié)束的時(shí)候，都要對(duì)自己目前的`情況做一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的考試，值得總結(jié)的東西很多，詳細(xì)的總結(jié)得失是必要的。例如你可以按照以下這些方向總結(jié)：這學(xué)期你的時(shí)間利用率怎樣？有哪些題型對(duì)你有難度？考試時(shí)間分配怎樣？哪些問題是考試中最常見的，并且解決了多少？你希望在下次考試中避免哪些不足，又有哪些足夠的依據(jù)？下學(xué)期的考試你打算以什么樣的態(tài)度及方式應(yīng)對(duì)？等等，只有看清楚自己存在哪些問題，才能進(jìn)行下一步規(guī)劃。
2.看清形勢(shì)以及弄懂考試規(guī)律
從目前的形勢(shì)上看，備考時(shí)間還有四個(gè)月，按照高考復(fù)習(xí)的一般規(guī)律，目前應(yīng)該處于強(qiáng)化階段：（20xx年1月2月末）備考目標(biāo)：會(huì)整合知識(shí)，搭建每章知識(shí)框架，能夠較好的衍生每一章知識(shí)框架中涉及的相關(guān)題型以及解題方法。對(duì)知識(shí)點(diǎn)做到精細(xì)化，將狀態(tài)調(diào)整到應(yīng)試化，將知識(shí)與題型融合。
現(xiàn)在對(duì)于高三的學(xué)生處于強(qiáng)化階段，這個(gè)階段是備考中不可忽略的階段，因?yàn)檫@兩個(gè)月中，如果把高考相關(guān)的題型總結(jié)一下，并且根據(jù)不同的題型，歸納出不同的解題方法的話，在以后備考中，你將處于主動(dòng)地位�；蛘哌@樣說，這個(gè)環(huán)節(jié)，不管基礎(chǔ)如何，你都應(yīng)該去做，如果確實(shí)要補(bǔ)基礎(chǔ)，也要在這個(gè)環(huán)節(jié)為前提條件下去完善。
1.連接高考復(fù)習(xí)的各個(gè)階段：基礎(chǔ)階段（20xx年12月前），學(xué)習(xí)目標(biāo)不以死記硬背為主，理解考試范圍的內(nèi)容，初步掌握每個(gè)科目的知識(shí)框架，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)熟悉。
2.強(qiáng)化階段（20xx年3月前），會(huì)整合知識(shí)，搭建每章知識(shí)框架，能夠較好的衍生每一章知識(shí)框架中涉及的相關(guān)題型以及解題方法。對(duì)知識(shí)點(diǎn)做到精細(xì)化，將狀態(tài)調(diào)整到應(yīng)試化，將知識(shí)與題型融合。
3.深化階段（20xx年3月、4月），研究考試大綱，收集高考信息，在已經(jīng)強(qiáng)化復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了更高位的理解知識(shí)便于學(xué)習(xí)。例如專題化學(xué)習(xí)，將真題和專題結(jié)合起來，專題在前真題在后。
4.沖刺階段（20xx年5月，高考考前）學(xué)習(xí)目標(biāo)：突出重點(diǎn)式學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的實(shí)際情況作出復(fù)習(xí)調(diào)整。研究考試技巧，通過模擬考試找感覺。
3.根據(jù)自己的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并盡力執(zhí)行計(jì)劃
每個(gè)人遇到的實(shí)際情況不同，因此說學(xué)習(xí)計(jì)劃肯定不同，同時(shí)執(zhí)行計(jì)劃的效果也不同。那么如何去制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃呢？
�。�1）計(jì)劃越細(xì)越好，例如一些同學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃：從早上8點(diǎn)10點(diǎn)，看語文。這樣就不怎么細(xì)致，應(yīng)該看語文哪個(gè)部分，并且有什么期待？通過哪些途徑去看等等。
�。�2）不要貪多，抓住主要矛盾即可。一天中每個(gè)人很難保證每個(gè)時(shí)間段都能集中精力去學(xué)習(xí)，因此說，計(jì)劃中，肯定有特別重要的事情，那么你就把最清醒的時(shí)間留給最重要的事情。
�。�3）可以把作業(yè)中的題目放到計(jì)劃中的練習(xí)部分。例如說今天你按照計(jì)劃復(fù)習(xí)了數(shù)學(xué)中函數(shù)與導(dǎo)數(shù)部分，那么最后要通過訓(xùn)練再提升和鞏固，你可以把作業(yè)中一些關(guān)于函數(shù)與導(dǎo)數(shù)的部分題目全部拿過來，看看題型是否全面，題目是否新穎，你的解題思路如何最快得到體現(xiàn)等等。
這樣一來，既可以復(fù)習(xí)自己想要復(fù)習(xí)的，而且能帶著完成作業(yè)，把作業(yè)的價(jià)值利用好。
（4）要給自己留休息時(shí)間。在這段時(shí)間內(nèi)放松，畢竟寒假中有春節(jié)，適當(dāng)?shù)姆潘蛇�是必要的。還有在開學(xué)之前，不要盲目做題，還是以調(diào)整為主，可以粗略安排下學(xué)期的設(shè)想。
�。�5）擴(kuò)大閱讀量，一方面可以了解信息，一方面可以開闊思路，例如看報(bào)紙等，特別是評(píng)論性的文章，看看人家如何圍繞一個(gè)問題進(jìn)行論證的。通過人家文章，你可以從語言、結(jié)構(gòu)、表達(dá)等方面去研究一下，結(jié)合你寫文章時(shí)暴露一些問題，不斷的擴(kuò)展和完善。
�。�6）建議不要盲目報(bào)班。高三學(xué)生報(bào)寒假班有兩個(gè)出發(fā)點(diǎn)，一個(gè)是幫助自己做好上述階段的學(xué)習(xí)，一個(gè)就是查漏補(bǔ)缺。如果不從這兩個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，那么就不要報(bào)班，那是浪費(fèi)時(shí)間。
權(quán)衡自主招生筆試和面試備考與高考備考之間的利弊
今年三大聯(lián)盟自主招生筆試時(shí)間在3月16日，從時(shí)間上看已經(jīng)進(jìn)入高考百天倒計(jì)時(shí)范圍內(nèi)了。有的學(xué)生想利用寒假準(zhǔn)備一下自主招生筆試，也有的處于猶豫不決中，還有的趨向放棄狀態(tài)�，F(xiàn)實(shí)中，該不該投入一些大量的時(shí)間來準(zhǔn)備自主招生筆試，我在博文《如何處理好自主招生考試與高考備考之間關(guān)系》一文中也比較全面的論述了觀點(diǎn)。這里簡(jiǎn)單的總結(jié)幾點(diǎn)內(nèi)容：
1.將自主招生考試與高考備考合并，可是適當(dāng)?shù)脑黾油度胍恍⿻r(shí)間。
2.以高考備考為重。
3.一些學(xué)生可以可慮放棄，例如某個(gè)學(xué)生期末成績(jī)?cè)?00分左右，而這位學(xué)生拿到了武大自主招生筆試資格，武大每年在北京一志愿理科的錄取線在570分左右，這樣層次的考生可以考慮放棄。
怎樣看待20xx年高考大綱新變化
20xx年北京卷考試說明作出了一些調(diào)整，例如說語文題型上有新的變化，物理選修部分內(nèi)容增加了等等�？傮w上與往年相比，調(diào)整的幅度稍微大了一些。那么考試說明在高考實(shí)際命題中起到哪些元素？學(xué)生怎樣運(yùn)用考試說明才合理？我給大家建議如下：
1.理性看待考試說明
實(shí)際上：考試說明中涉及的那些如命題以教材知識(shí)為本，僅局限于考試卷中所涉及的理論觀點(diǎn)不超出教材，試卷涉及的具體內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教材。要想考好高考卷，要適應(yīng)其命題思路：強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯相結(jié)合，將學(xué)生的分析、綜合、歸納、概括等環(huán)節(jié)的思維水平。
現(xiàn)實(shí)中回歸基礎(chǔ)、回歸大綱等詞語不斷出現(xiàn)在給考生的建議中，一些考生整天把考試說明帶在身邊，甚至一些學(xué)校要求學(xué)生背誦，看來這樣是不對(duì)的，僅僅是試卷中理論不超出考試說明要求的范圍。
2.用好考試說明
《考試說明》中最有用的就是說明部分，那么前面的理論范圍與知識(shí)背景大家基本上都熟悉，但是對(duì)后面的習(xí)題部分，多數(shù)學(xué)生僅僅是做題，卻沒有研究題，在說明部分，可以分析出命題者的意圖，命題知識(shí)點(diǎn)的選擇范圍、體現(xiàn)形式等等。同時(shí)你在做題的過程中，可以總結(jié)歸納相關(guān)例題的解題思路，備考方向，以及答案的表達(dá)等。這有這樣才能更加充分利用好考試說明。
謝謝大家！
寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3
寒假已經(jīng)要到來了，這個(gè)學(xué)期我的成績(jī)也還算比較的穩(wěn)定，但我想我也不能因此就感覺到驕傲，要繼續(xù)的保持這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)才行。時(shí)間是過得很快的，馬上我就要從小學(xué)畢業(yè)，進(jìn)入初中了，所以我想我是應(yīng)該要制定好一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃的。我是一個(gè)自制力很差的人，在上一個(gè)假期我都沒有認(rèn)真的學(xué)習(xí)，大部分時(shí)間都花在了看電視上，所以這一次為了利用好假期的時(shí)間，我一定要嚴(yán)格的按照自己制定的計(jì)劃去安排自己的學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。我的學(xué)習(xí)計(jì)劃分為以下幾個(gè)方面：
一、作文
作文一直以來就是我的一個(gè)弱點(diǎn)，在考試中的分?jǐn)?shù)也算不上高。因?yàn)樽约翰幌矚g寫作文，甚至是有一點(diǎn)討厭的，每次要寫作文的時(shí)候就很煩，假期里要寫的作文也是會(huì)留到最后再寫。但我想現(xiàn)在我不應(yīng)該這樣去做了，所以我買了幾本優(yōu)秀作文大全，先去看別人是怎樣寫作文的。同時(shí)自己打算多背一些好詞好句，積累得多了自然就能夠運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去了，這樣應(yīng)該就可以提高自己的作文水平了吧。若是現(xiàn)在自己搞不定作文的話，到了初中作文肯定會(huì)拖自己的后退的。
二、數(shù)學(xué)
這個(gè)假期我是買了一套這學(xué)期的試卷的，用來鞏固自己這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)也買了幾套下學(xué)期的卷子，用來自己預(yù)習(xí)下個(gè)學(xué)期的知識(shí)。這樣就能夠知道自己對(duì)哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)有疑問了，在下個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中就會(huì)輕松一些，有重點(diǎn)的去聽課不會(huì)那么的容易分心。
三、英語
英語我主要的計(jì)劃就是練習(xí)英語聽力，還有單詞的默寫、聽寫，一些簡(jiǎn)單的語法的學(xué)習(xí)。英語的話只要在上課的時(shí)候認(rèn)真的聽了，把老師說的知識(shí)都掌握好了，成績(jī)就一定不會(huì)太差的。英語是需要多練習(xí)的，我也買了英語的練習(xí)冊(cè)，在假期里面一定要花時(shí)間去把它做完。
四、假期作業(yè)
在完成自己購(gòu)買的練習(xí)冊(cè)之前，我想我先要把自己的假期作業(yè)些完，我的計(jì)劃是在假期開始的前幾天只寫假期作業(yè)，每天上午和下午都寫，趕快把作業(yè)給寫完就能夠開始自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃了。每天只有晚上的時(shí)間用來休息，我想應(yīng)該是可以很快的就寫完的。
既然自己已經(jīng)做了這個(gè)計(jì)劃，我想我就是必須要執(zhí)行。若是自己真的能夠做到嚴(yán)格的按照計(jì)劃執(zhí)行的話，我想我不僅是在學(xué)習(xí)成績(jī)上能夠有進(jìn)步，也能夠養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4
書不是食物，卻可以使人覺得充實(shí)，書不是衣服，卻可以裝扮自己。教師這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須將讀書作為一生中的頭等大事，而且是堅(jiān)持不懈地讀好書，就會(huì)讓我們的精神世界得到充實(shí)，素質(zhì)修養(yǎng)得到提高，道德情操得到陶冶，作為一名人民教師就應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的理念，教育更要營(yíng)造濃郁書香校園文化氛圍，更應(yīng)該扎根于傳統(tǒng)文化同時(shí)用現(xiàn)代文化來滋養(yǎng)，讓自已這棵文化之樹常青。因此，我決定利用寒假的假期，給自己制定一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃：
一、讀書目標(biāo)：
1、深入學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，傳播傳統(tǒng)文化的同時(shí)提高職業(yè)道德修養(yǎng)
了解中國(guó)五千年傳統(tǒng)文化深刻的內(nèi)涵，豐厚歷史文化底蘊(yùn)，提高自身修養(yǎng)，為弘揚(yáng)和傳播民族文化精神做必要的知識(shí)儲(chǔ)備。
2、通過學(xué)習(xí)，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)提高，與此同時(shí)提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力。
3、通過學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進(jìn)一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
4、在學(xué)習(xí)中反思自己教育教學(xué)理念，從而不斷修正提高自己的教育教學(xué)行為與能力。
二、閱讀內(nèi)容：
1、《論語》、《春秋》、《三字經(jīng)》
2、《給教師的一百條新建議》 鄭杰著 華東師范大學(xué)出版社
《做最好的老師》 李鎮(zhèn)西著 漓江出版社
《陶行知經(jīng)典名篇（教師版）》方明主編 教育科學(xué)出版社
3、《中華禮儀全書》
《孫云曉教育作品集》
肖川教授《職業(yè)幸�！贰ⅰ督逃睦硐肱c信念》、《教育的智慧與真情》、《生命化教育叢書》、《造就自主發(fā)展的人》、《創(chuàng)造積極的學(xué)校文化》、《守護(hù)孩子的生命》、《好教育，好人生》、《成為有思想的教師》
三、主要措施：
1、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀推薦書目，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會(huì)。每天確保半小時(shí)的讀書時(shí)間。
2、學(xué)而不用，則不如不學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論的同時(shí)，認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到讀有所悟，悟有所用，用有所得。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，利用校園網(wǎng)站及個(gè)人博客努力向名師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
4、每個(gè)專題的讀書學(xué)習(xí)，一定要記好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和教師職業(yè)道德教育，每月撰寫一篇心得體會(huì)或論文發(fā)表在個(gè)人博客中，以供與同行們進(jìn)行交流。
厚學(xué)以載學(xué)，讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性；讀書，能夠使教師不斷增長(zhǎng)智慧；讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考。
寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5
寒假馬上就要來臨，很多家長(zhǎng)都忙著給孩子們找假期補(bǔ)課班。雖然說放假不等于放松，適當(dāng)學(xué)習(xí)是必要的，但是如果過多的給予孩子壓力反而會(huì)適得其反，完全可以讓孩子做到學(xué)習(xí)和休息兩不誤。但是諸位家長(zhǎng)一定要弄明白假期里孩子要學(xué)習(xí)什么？該怎么學(xué)習(xí)？是上補(bǔ)課班還是自己制定一個(gè)補(bǔ)習(xí)計(jì)劃在家看書呢？
對(duì)于想在寒假里想自己在家制定學(xué)習(xí)計(jì)劃重點(diǎn)補(bǔ)一補(bǔ)數(shù)學(xué)的，下面我們就給出一些參考建議，學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)們可作為參考的依據(jù)：學(xué)生主要是以預(yù)習(xí)初一下學(xué)期內(nèi)容為主，以便對(duì)下個(gè)學(xué)期進(jìn)一步的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)有一個(gè)更明確的把握，了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的連貫之處。通常初一學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，還不太適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)方式。小學(xué)階段，學(xué)生主要以模仿式學(xué)習(xí)為主，而進(jìn)入中學(xué)后則完全不一樣，要求學(xué)生必須要學(xué)會(huì)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考。
初一學(xué)生往往不善于課前預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出什么問題和疑點(diǎn)。那到底該如何預(yù)習(xí)呢？預(yù)習(xí)的步驟有哪些呢？
一、粗讀
先粗略課文瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，大致了解相關(guān)內(nèi)容，掌握本書知識(shí)的基本框架，同時(shí)了解新課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、細(xì)讀
對(duì)重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、仔細(xì)體會(huì)、認(rèn)真思考，注意知識(shí)的發(fā)展形成過程，對(duì)難以理解的概念作出標(biāo)記，以便新學(xué)期上課時(shí)帶著問題聽課效率更高。通過課前預(yù)習(xí)能夠使學(xué)生知道那些地方容易，哪些地方難，會(huì)使今后的聽課變得更有針對(duì)性，注意力更集中，從而提高了聽課的效率。大量的事實(shí)證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使孩子從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)能逐步培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。有了自學(xué)能力，就好比掌握了打開知識(shí)寶庫的鑰匙，就能源源不斷的獲取新知識(shí)，汲取新的營(yíng)養(yǎng)。
三、細(xì)心地挖掘概念和公式
很多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個(gè)方面：
一是，對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特殊情況重視不夠。例如，在單項(xiàng)式的概念(數(shù)字和字母積的代數(shù)式是單項(xiàng)式)中，很多同學(xué)忽略了“單個(gè)字母或數(shù)字也是單項(xiàng)式”。
二是，對(duì)概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解
題聯(lián)系起來。
三是，一部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢？
要做到：
一看：看書、看筆記、看習(xí)題，通過看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容；
二列：列出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各知識(shí)點(diǎn)之間的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，這相當(dāng)于寫出總結(jié)要點(diǎn)；
三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
四歸：歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的各種題型及解題方法。
五編：根據(jù)所總結(jié)的內(nèi)容編一些順口熘；如：總結(jié)不等式組解集時(shí)，“大大取大，小小取小，大小小大中間找，大大小小找不著�！弊C明成比例線段時(shí)，可總結(jié)為“遇等積化等比，橫看豎看定相似，不想死，別生氣，等線等比來代替；遇等比化等積，想到射影與圓冪” 。
總之，初一是學(xué)生知識(shí)奠定的根基時(shí)期，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，學(xué)法與教法結(jié)合，課堂與課后結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合，家長(zhǎng)督導(dǎo)和學(xué)生自覺學(xué)習(xí)相結(jié)合，建立縱橫交錯(cuò)的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，為日后進(jìn)一步進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
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