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語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2022-09-11 17:34:20 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃集合7篇

  人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧!是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。好的計(jì)劃是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃7篇,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃集合7篇

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

  新的學(xué)期又開始了,經(jīng)過(guò)了一年級(jí)兩個(gè)學(xué)期的教育教學(xué),無(wú)論從教材還是對(duì)學(xué)生的把握,我自認(rèn)為都有了一定的進(jìn)步,在新學(xué)期開始之際,為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù),特制定本學(xué)期的課程發(fā)展計(jì)劃如下,本計(jì)劃包括五個(gè)方面:一是教材分析,二是學(xué)情分析,三是教學(xué)目標(biāo)和要求,四是教學(xué)具體措施,五是教學(xué)進(jìn)度安排。

  一、教材分析

  1、內(nèi)容及編排

  本教材從專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個(gè)專題;多彩的秋天;學(xué)校生活愛祖國(guó);怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題;友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作;關(guān)愛他人;保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物;熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字、4-5篇課文及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng)。

  2、教材特點(diǎn)

 、艊@專題整合教材內(nèi)容,每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專題,識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際,展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

 、谱R(shí)字課內(nèi)容豐富,形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ),有的表達(dá)愛國(guó)之情的三字經(jīng),有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ),有提倡團(tuán)結(jié)合作的,有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián),還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。

 、钦n文內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時(shí)代感,貼近兒童生活。

  本冊(cè)教科書與九年義務(wù)教育同冊(cè)教材相比,大幅度地更新了課文,更新率達(dá)50%。課文體裁多樣。童話、寓言、詩(shī)歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有,有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。

 、日n后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著眼于積累語(yǔ)言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。

  ⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強(qiáng)親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式,有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究!罢Z(yǔ)文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄,給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)。

  ⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

  本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)識(shí)450個(gè),但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字,鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,超過(guò)規(guī)定的識(shí)字量。在識(shí)字方面,每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求,學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。

  二、學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生48人,其中男同學(xué)22人,女同學(xué)26人。大部分同學(xué)有責(zé)任心,在學(xué)習(xí)過(guò)程中能努力向上,認(rèn)真完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),有一定的識(shí)字基礎(chǔ)和閱讀能力,但也有一些學(xué)生識(shí)字能力欠佳,有待加強(qiáng),有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,有待改進(jìn)。班里國(guó)彤彤、國(guó)澤龍、杭玉潔、國(guó)雪曼、田佩琪、何永帥等同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績(jī)優(yōu)良,國(guó)彤彤等朗讀較好。

  三、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

  2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字,養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

  4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。

  7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

  8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9、對(duì)寫有興趣,能把看到的,想到的寫下來(lái),在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

  四、教學(xué)措施

  這冊(cè)教科書是以專題形式編排的,語(yǔ)文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的,所以備課時(shí)胸中要有全局。我們領(lǐng)會(huì)“語(yǔ)文首先是一種文化”這種編排理念,要在通讀全冊(cè)的基礎(chǔ)上,一組一組地鉆研教材,設(shè)計(jì)教學(xué)。每組教材圍繞哪個(gè)專題,有哪些內(nèi)容,有哪些要求,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣,怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,教師要做到心中有數(shù)。教師備課時(shí)胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學(xué)充滿活力。

  1、采用多種形式的見面活動(dòng),增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會(huì),提高學(xué)生的識(shí)字水平。

  2、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì),大面積提高學(xué)生的書寫能力,同時(shí)應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

  3、樹立大語(yǔ)文觀,把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

  4、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

  本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(2)班、七年級(jí)(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,為了更好的開展教學(xué)工作,更大的發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的職能作用,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃:

  一、學(xué)情分析

  所教班級(jí)七年級(jí)(2)班、七年級(jí)(3)班共79人,兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生有所不同。一部分學(xué)生靈活一些,男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮,能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,不能積極主動(dòng)地去學(xué),個(gè)別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低,理解能力,寫作能力偏低。

  二、教材分析

  七年級(jí)下冊(cè)按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書六個(gè)單元,每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。

  本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容:成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。

  第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章,第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛國(guó)激情的文章,第三單元中的文章寫的是名人故事,第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn),第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動(dòng)物的文章。

  從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō),從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟、品味語(yǔ)言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),全面考慮、組織單元。

  本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,如:《童年》與成長(zhǎng)單元,《昆蟲記》與動(dòng)物單元,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

  能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說(shuō)話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō),就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,

  初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

  四、教學(xué)措施

  根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:

  1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

  2、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

  3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  4、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì),推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。

  5、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力

  6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

  8、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書又育人。

  9、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì),推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。

  10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

  11、實(shí)行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。

  12、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。

  13、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。

  14、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,培養(yǎng)興趣,提高寫作水平。

  15、讓優(yōu)生幫差生,實(shí)行“一幫一”學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

  五、教學(xué)進(jìn)度表

  第一周 開學(xué)第一課(1) 上學(xué)期末試卷講評(píng)(2) 立規(guī)矩(3)

  第二周 從百草園到百味書屋(4)爸爸的花兒落了(3)

  第三周 丑小鴨(2)詩(shī)兩首(2)傷仲永

  第四周 寫作:敘事要完整

  第五周 黃河頌(3)最后一課(4)

  第六周 艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(shī)(3)

  第七周 寫作:選擇適當(dāng)?shù)氖闱榉绞? 綜合性學(xué)習(xí):(2)鄧嫁先(3)聞一多先生的說(shuō)和做(2)

  第八周 音樂(lè)巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權(quán)勸學(xué)(3)

  第九周 寫作:寫人要抓住特點(diǎn)(3)復(fù)習(xí)(3)

  第十周 期中考試。

  第十一周 五一放假

  第十二周 評(píng)講試卷(1)社戲(3)安塞腰鼓(3)

  第十三周 竹影(2)觀舞記(2)口技(3)

  第十四周 寫作:表達(dá)自己的看法 綜合性學(xué)習(xí):戲曲大舞臺(tái)(3)偉大的悲劇(3)

  第十五周 在沙漠中心(3)登上地球之巔(3)

  第十六周 真正的英雄(2)短文兩篇(2)寫作:勤于修改(2)

  第十七周 貓(3)斑羚飛渡(2)

  第十八周 華南虎(2)馬(2)狼(3)

  第十九周 綜合性學(xué)習(xí):馬的世界(3)寫作:描寫要生動(dòng)(4)

  第二十周 期末復(fù)習(xí)及檢測(cè)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

  2月1日— 2月28日

  ①在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,針對(duì)自己的學(xué)生在語(yǔ)基、表達(dá)等考點(diǎn)的弱勢(shì)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)。

 、谧⒁庠谏钪袨殚喿x與作文積累材料。

 、郾驹聝(nèi)30%的時(shí)間用在做題上,注意總結(jié)命題規(guī)律與特點(diǎn)。

  3月1日— 3月31日

 、倨亻喿x古詩(shī)文與現(xiàn)代文。

 、诰毩(xí)作文的寫作。

 、鄱嘧瞿M題。

 、荜P(guān)注有關(guān)考綱的信息。

  4月1日— 4月30日①重點(diǎn)是作文。

 、谡麄(gè)二輪復(fù)習(xí)已近尾聲,要檢測(cè)一下學(xué)生二輪復(fù)習(xí)的總體效果。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

  迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期,每個(gè)人可能都會(huì)有一種期盼:學(xué)習(xí)要更進(jìn)一步,或者是對(duì)美好的未來(lái)充滿了憧憬。相信大家可以在這種新氣象的感染和鼓舞下,在新學(xué)期取得新進(jìn)步。

  那么首先,應(yīng)該先平穩(wěn)一下自己的心態(tài),讓自己回到平常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。還有就是要糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度!皯B(tài)度決定一切!”心態(tài)是取得成功的一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié),擁有好的心態(tài),就會(huì)擁有好的成績(jī)!

  在語(yǔ)文方面,要學(xué)會(huì)做課前預(yù)習(xí),認(rèn)識(shí)本課生字生詞,查找與課文相關(guān)的資料,并認(rèn)真作筆記。課文中不懂的詞會(huì)提前查字典。課后,會(huì)及時(shí)溫習(xí)課文,做到“溫故而知新”。除此之外,還需要在課余時(shí)間閱讀大量的書籍,開闊知識(shí)面。同時(shí),這樣做,也可以儲(chǔ)備一些語(yǔ)文常識(shí)方面的知識(shí)。

  其他的科目也需要做一些計(jì)劃來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),上面只是給大家提供了一些建議,具體要怎么做,大家可以根據(jù)自己的想法來(lái)具體執(zhí)行,也可以報(bào)一些輔導(dǎo)學(xué)校,讓專業(yè)的輔導(dǎo)老師來(lái)給你做一套適合你的學(xué)習(xí)方案。濰坊揚(yáng)格教育老師,是根據(jù)每一個(gè)孩子的個(gè)性化成長(zhǎng)制定學(xué)習(xí)方案,包括教育咨詢師、學(xué)習(xí)管理師、心理咨詢師、中高考專家等在內(nèi)的團(tuán)隊(duì)為針對(duì)家庭的長(zhǎng)期的教育制定規(guī)劃。濰坊揚(yáng)格“一對(duì)一”個(gè)性化課外輔導(dǎo),教學(xué)個(gè)體針對(duì)性強(qiáng),不同于培訓(xùn)班的班級(jí)教學(xué)方式,”一對(duì)一”教學(xué)是一個(gè)老師只針對(duì)一個(gè)學(xué)生。這樣一來(lái),老師對(duì)單一的學(xué)生會(huì)更加了解,根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)出題,相比培訓(xùn)班的“平均用力”,其針對(duì)性更強(qiáng)。特別是有些初高中的老教師,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),歷年考試的標(biāo)準(zhǔn)、要求也比較了解.

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

  我校開展主題學(xué)習(xí)已經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了,主題學(xué)習(xí)的開展,提高了閱讀課堂教學(xué),使學(xué)生在大量的閱讀中提高了語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)了學(xué)生的文化底蘊(yùn),借這次機(jī)會(huì),與同仁共享我的主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

  一、開展主題學(xué)習(xí)的重要性

  “主題學(xué)習(xí)”真正體現(xiàn)了“一切為了學(xué)生的.學(xué)”。“主題學(xué)習(xí)”的課堂上,師生角色定位發(fā)生了很大變化:學(xué)生成為課堂主體。無(wú)論在教學(xué)時(shí)間的分配上,還是在教學(xué)方法上,讀、寫、交流,學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是主導(dǎo),教師成為引導(dǎo)者。在這樣的課堂上,學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí),習(xí)得能力,還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、授課時(shí)間安排:

  每2周學(xué)完一個(gè)單元的教材,匯報(bào)一本配套的主題學(xué)習(xí)叢書積累內(nèi)容.

  三、授課載體:自主預(yù)習(xí)。

  自主預(yù)習(xí)本需學(xué)生提前整理好,依據(jù)自己的喜好命名,如,有的叫“點(diǎn)墨飄香”;有的美其名曰:“心得園”;有的更有個(gè)性:“我的地盤我做主”等等。學(xué)案內(nèi)容包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)學(xué)提綱和我會(huì)了嗎?

  四、授課方式:?jiǎn)卧w推進(jìn)式和一:

  1、快速瀏覽,整體感悟。

  讓學(xué)生從整體上把握文章的主要內(nèi)容,并把自己的所學(xué)記錄在自主學(xué)習(xí)本上,例如有,感悟好詞、品味好句、領(lǐng)悟修辭、體味作者的寫作意圖等等。

  2、精讀感悟

  如果說(shuō)瀏覽是在“量”上做文章的話,而精讀則是在“質(zhì)”上下功夫。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我們的主要做法是重在教給學(xué)生閱讀的方法。比如在語(yǔ)言的精妙之處圈畫批注以利再讀回味;興致所至?xí)r將精彩語(yǔ)段朗誦或摘抄下來(lái)方便隨時(shí)記背;在文本的空白處寫下一時(shí)的簡(jiǎn)短體會(huì),等等。對(duì)于每一篇文章后面的小活動(dòng)則根據(jù)自己的興趣自己或小組合作完成

  3、匯報(bào)交流

  匯報(bào)交流即是學(xué)生閱讀效果的展示,又是師生、生生交流最佳形式。在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生唱主角,老師是主持人,匯報(bào)的形式和內(nèi)容由學(xué)生自己去確定,真正實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。通過(guò)兩個(gè)月的實(shí)驗(yàn)匯報(bào)課情況看,學(xué)生多種多樣的匯報(bào)形式和豐富多彩的匯報(bào)內(nèi)容,都充分顯示了實(shí)驗(yàn)的良好效果。從匯報(bào)內(nèi)容來(lái)看,有字詞的積累,精彩句段的積累,讀后感想和每一篇文章后面的活動(dòng)延伸。從匯報(bào)形式來(lái)看,更是花樣繁多,并且每次匯報(bào)課學(xué)生都會(huì)有所創(chuàng)新,會(huì)出現(xiàn)新的匯報(bào)形式。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

  一個(gè)愉快的暑假過(guò)去了,又盼來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。新的學(xué)期即將開始了,我從一級(jí)升到了二年級(jí),為了更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),我特制定語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃如下:

  一、做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個(gè)環(huán)節(jié),所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到:

  1、粗讀教材(課文),找出這節(jié)與哪些舊知識(shí)有聯(lián)系,并復(fù)習(xí)這些知識(shí);

  2、列寫出這節(jié)課課文的內(nèi)容提要;

  3、找出這節(jié)課或這篇課文的重點(diǎn)與難點(diǎn);

  4、找出課堂上老師講解的應(yīng)解決的重點(diǎn)問(wèn)題。

  二、聽課。學(xué)習(xí)每門功課(語(yǔ)文課后需要多讀課文,了解相關(guān)作者),一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就聽課,一些知識(shí)取決于聽課,分析。

  三、做課堂筆記。筆記每節(jié)課都要做,而且要簡(jiǎn)單明了,只記錄重要知識(shí)。

  四、做作業(yè)。做作業(yè)之前,對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行整理回顧還要認(rèn)真審題,弄清楚要求認(rèn)真仔細(xì)做題做完后還要認(rèn)真檢查。

  五、課后復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)課本、筆記和教輔資料一起運(yùn)用可以提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,養(yǎng)成每天做語(yǔ)文作業(yè)的良好習(xí)慣。

  這就是我的新學(xué)期語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目標(biāo),我會(huì)爭(zhēng)取朝著這幾個(gè)方向繼續(xù)努力的。

  在這個(gè)新的學(xué)期里一定要做個(gè)榜樣,語(yǔ)文成績(jī)力爭(zhēng)班級(jí)前五名!

語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

  (1)強(qiáng)化積累,夯實(shí)基礎(chǔ)

  語(yǔ)文貴在積累。誦讀和練習(xí)是語(yǔ)文積累的不二法門。誦讀是積累語(yǔ)言材料、培養(yǎng)語(yǔ)感的基本方法,語(yǔ)文高考必須重視誦讀這個(gè)環(huán)節(jié)。各班除早自習(xí)外,每天宜再安排15分鐘誦讀時(shí)間,制訂好誦讀計(jì)劃。誦讀的內(nèi)容,可參見下列這些。

 、僬b讀高中語(yǔ)文教材必修1——必修5的文言文。達(dá)到會(huì)背誦,會(huì)翻譯,會(huì)解詞。

 、谡b讀名句名篇。重點(diǎn)是《教學(xué)大綱》中規(guī)定的9篇古文和14詩(shī)詞曲。達(dá)到會(huì)背誦,會(huì)默寫,在此基礎(chǔ)上向教材其他背誦篇目和新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的篇目延伸。

 、壅b讀字、詞(包括熟語(yǔ))。一是教材上容易讀錯(cuò)的字、詞;二是教材中的幾個(gè)“附錄”的內(nèi)容。

  ④時(shí)文美文。自選和由教師推薦一些報(bào)刊上的最新時(shí)文,通過(guò)誦讀,汲取思想精華,領(lǐng)悟?qū)懽骷记桑e累語(yǔ)言材料。

 、萁鼛啄甑母呖紳M分作文。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章,積累語(yǔ)言素材,掌握考場(chǎng)作文的一般寫作規(guī)律。

  練習(xí)一般安排兩個(gè)內(nèi)容:一是練字,要力求把字寫規(guī)范,寫工整;二是練閱讀,包括一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。選材宜以近幾年的高考題和各地的模擬題為宜。

  ⑵ 考點(diǎn)訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)突破

  考點(diǎn)訓(xùn)練是語(yǔ)文備考的核心,考點(diǎn)的訓(xùn)練必須以“考試大綱”為依據(jù),掌握方法,逐步推進(jìn),鞏固知識(shí),擴(kuò)大視野,提升能力。

  1、字音、字形——積累中強(qiáng)化辨析(辨音、辨形、辨義)。

  2、詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))——突出實(shí)際運(yùn)用能力。

  3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)——關(guān)注常見錯(cuò)誤。

  4、語(yǔ)言運(yùn)用——依照規(guī)范操作。

  5、古文閱讀——突出四個(gè)重點(diǎn):

 、賹(shí)詞——重視積累(重點(diǎn)是“大綱”上規(guī)定的120個(gè)實(shí)詞),巧妙推斷具體語(yǔ)境中的詞義。

  ②虛詞——突出重點(diǎn)(18個(gè)虛詞),辨明用法。

  ③句式翻譯——直譯為主,避開誤區(qū)。

 、芊治鼍C合——重視人、事、理。

  對(duì)文言句式的復(fù)習(xí),要注意五個(gè)聯(lián)系:①把對(duì)文言實(shí)詞的理解與對(duì)詞類活用的分析聯(lián)系起來(lái);②把對(duì)實(shí)詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來(lái);③把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來(lái);④把課外材料與課本聯(lián)系起來(lái);⑤把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語(yǔ)最基本的句法分析聯(lián)系起來(lái)。

  6、古詩(shī)閱讀——形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧。

  7、現(xiàn)代文閱讀——審清要求,依文作答。

  8、作文——打造文體強(qiáng)勢(shì),突出文章亮點(diǎn)。

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