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高一學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2022-08-08 11:01:50 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

高一學(xué)習(xí)計(jì)劃模板匯編九篇

  光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧!現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃,就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?以下是小編幫大家整理的高一學(xué)習(xí)計(jì)劃9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

高一學(xué)習(xí)計(jì)劃模板匯編九篇

高一學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

  語(yǔ)文一直是我的弱項(xiàng),成績(jī)徘徊在100上下,只是高考考了個(gè)117。高三復(fù)習(xí)老師的會(huì)把考點(diǎn)串一遍的,那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)你以前自己是瞎提高,自己弄的東西高考不考,完全沒(méi)用。所以高一高二練習(xí)寫作,把寫作弄好,提高文學(xué)修養(yǎng),高三再總復(fù)習(xí)。實(shí)際上高考語(yǔ)文成績(jī)主要區(qū)分在作文上,我作文很爛,所以只有這個(gè)分?jǐn)?shù)。

  高中英語(yǔ)沒(méi)多少東西,該弄的就是那點(diǎn)語(yǔ)法,弄完了就OK了。然后你該進(jìn)行你的水平和素養(yǎng)的提高了,包括口語(yǔ),聽(tīng)力,閱讀,寫作。無(wú)數(shù)例子證明背誦是提高英語(yǔ)成績(jī)最快的方法,我也是那無(wú)數(shù)人中的一個(gè)。我背的是新概念三,你剛開(kāi)始可以背新概念二,背誦方法分為兩個(gè)階段。一開(kāi)始是不看文章只聽(tīng)錄音,聽(tīng)之前只看下生詞,最多聽(tīng)三遍,注意聽(tīng)的時(shí)候不要人為的暫停錄音。三遍過(guò)后,用自己的話復(fù)述原文錄下來(lái),注意復(fù)述時(shí)聲音要洪亮,這同時(shí)也鍛煉了你的口語(yǔ)。弄完后對(duì)照兩份錄音。通過(guò)比較你可以發(fā)現(xiàn)自己的很多問(wèn)題,比如語(yǔ)法錯(cuò)誤,口語(yǔ)斷句不準(zhǔn)確,句子連讀沒(méi)聽(tīng)出來(lái)等等。按第一階段的方法把新概念二弄完一遍,這是你的水平已經(jīng)提高很多了,然后進(jìn)行第二階段,死記硬背。對(duì),沒(méi)錯(cuò),死記硬背,對(duì)照原文盡你可能用最快的速度一字不落背下來(lái)直至爛熟于心,倒背如流。有了第一階段的基礎(chǔ),這個(gè)過(guò)程你會(huì)好很多。你可能會(huì)抱怨這得背到什么時(shí)候啊,首先提醒你注意學(xué)習(xí)語(yǔ)言本來(lái)就是一個(gè)細(xì)水長(zhǎng)流的過(guò)程;其次你已經(jīng)在第一階段全面提高了你的水平;所以第二階段不應(yīng)該出現(xiàn)讀不懂的現(xiàn)象,所以背起來(lái)你見(jiàn)過(guò)的文章很容易,再次新概念的文章都是精挑細(xì)選的經(jīng)典文章,永遠(yuǎn)不過(guò)時(shí),受益終身;最后,第二階段除了鍛煉你的口語(yǔ)還鍛煉了你的英語(yǔ)記憶力,試過(guò)后你會(huì)發(fā)現(xiàn),你背英語(yǔ)會(huì)越來(lái)越快,越來(lái)越輕松。進(jìn)行完這兩階段后重復(fù)第二階段,把新概念二背個(gè)三四遍做到出口成章就行了。在以上過(guò)程中你切忌三天打魚兩天曬網(wǎng),不能間斷,也不可貪多,按自己的水平規(guī)定自己一天一顆還是兩課。如果你不偷懶的話,每一階段后你的英語(yǔ)水平都會(huì)有質(zhì)的飛躍,應(yīng)付高考綽綽有余。另外由于你的口語(yǔ),聽(tīng)力,閱讀,寫作(背了這么多,難道不會(huì)應(yīng)用一點(diǎn)在作文里嗎)水平都間接的提高了,你會(huì)更容易通過(guò)一些專業(yè)英語(yǔ)考試。時(shí)間富裕的話,再弄新概念三。還有一點(diǎn)就是背單詞,學(xué)英語(yǔ)早晚都要過(guò)這一關(guān),方法多種多樣,你找一種適合自己的背,一天20到50個(gè),最多不要超過(guò)100個(gè),3年下來(lái)你的收獲會(huì)非常之大。

高一理科學(xué)習(xí)計(jì)劃經(jīng)典<spanhttps://p.9136.com/28/l/allimg/<p>  高一時(shí)數(shù)學(xué)跨度較大,我也人生中第一次數(shù)學(xué)掛了紅,這時(shí)候建議你多做題,擴(kuò)展思路,另外這段時(shí)間勤問(wèn)問(wèn)題,不會(huì)的想不通了就去問(wèn),高一數(shù)學(xué)思維必須鍛煉出來(lái),具體的也就是指拿到題知道要考你什么,你要知道你該往哪個(gè)方面答題,力求自己做題時(shí)能按考點(diǎn)把題目分類,你可以請(qǐng)你的老師來(lái)幫你完成,不過(guò)感覺(jué)老師水平不夠(有時(shí)確實(shí)如此)可以請(qǐng)家教(最好不是大學(xué)生,因?yàn)榇髮W(xué)生會(huì)做題,不會(huì)給你系統(tǒng)講題,不能幫你理知識(shí))幫你,但最終你要自己搞定。思維訓(xùn)練出來(lái)了就好辦了,高二高三的課程只是知識(shí)內(nèi)容的豐富和應(yīng)用的拓展。 高中物理是初中物理的強(qiáng)化和延伸,平時(shí)要多思考,閑著沒(méi)事時(shí)就要想就要回憶構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)。物理這門學(xué)科很難,這是肯定的,但是高中學(xué)的只是物理學(xué)科的皮毛,所以我們大多數(shù)人還是能掌握和很好的。課本上的東西是精髓,務(wù)必掌握,力求讀懂每一句話。。。。∪绻氵\(yùn)算能力和速度好的話,一開(kāi)始時(shí)公式只記基本的就行,用到的話現(xiàn)推就行,畢竟衍生的公式太多,有的還很復(fù)雜,記錯(cuò)的話,太吃虧。但是一段時(shí)間后衍生公式中常用的爭(zhēng)取背下來(lái),用來(lái)提高做題速度。物理題不用多做,把題做精就行。因?yàn)楦呖级际蔷C合題,只考一個(gè)考點(diǎn)的極少,所以很遺憾,市面上適合高一高二的物理參考書非常少,你只要把老師給你的題</p><p> 。ê苡嗅槍(duì)性和代表性)做好,做透就行,注意是做透,即整個(gè)題目的考點(diǎn)和解題思路你全掌握了為止。高三復(fù)習(xí)時(shí),老師會(huì)把知識(shí)串講一遍的,所以高一和高二你要做的就是和數(shù)學(xué)一樣,把所學(xué)知識(shí)理清編成一張知識(shí)網(wǎng),拿到題知道要考你什么,要知道你該往哪個(gè)方面答題,做到這點(diǎn),你就非常不錯(cuò)了。高考物理其實(shí)不難,只要你平時(shí)按以上做好了,你就能看破出題人的思路,拿分還不簡(jiǎn)單?還有記住高考是選拔性考試不是奧賽,所以歷年高考題再難也有七成的題目都是基礎(chǔ)題,之所以你覺(jué)得沒(méi)這么大比例是因?yàn)樗麄冎徊贿^(guò)被加了層包裝,圖個(gè)出題“新”字而已。我高考物理滿分就是這么來(lái)的。</p><p>  高中化學(xué)東西感覺(jué)很雜,其實(shí)學(xué)完之后自己理一下其實(shí)東西也不多,只是一開(kāi)始學(xué)著新鮮覺(jué)得多而已;瘜W(xué)是一門文理兼有的科目,你需要有理科的想象力理科的解題思路以及文科的背誦能力。先說(shuō)文科方面,化學(xué)有很多需要你記住的東西,當(dāng)然如果你認(rèn)為我說(shuō)的是化學(xué)公式那對(duì)于高中化學(xué)來(lái)說(shuō)那就太膚淺了,鑒于我們大多數(shù)學(xué)生的情況,我建議你去買一本北京教育出版社薛金星主編的《化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)》,我當(dāng)時(shí)買的是第八版的不知道現(xiàn)在修訂到第幾版了。書里知識(shí)很系統(tǒng)很全面,能滿足各種化學(xué)水平的人學(xué)習(xí),當(dāng)然也包括零基礎(chǔ)的,總之這是難得一見(jiàn)的好書,我當(dāng)時(shí)都想把它當(dāng)飯吃了消化在我腦袋了。高中化學(xué)學(xué)習(xí)你要掌握各類物質(zhì)的性質(zhì)以及注意事項(xiàng)(比如某些特例),這些東西你需要全部理解,背下來(lái),最后掌握。不然考慮問(wèn)題不全面甚至讀不懂題目,沒(méi)法做題。理科方面,化學(xué)尤其是有機(jī)化學(xué)的結(jié)構(gòu)問(wèn)題需要你有很強(qiáng)的空間想象力,這牽扯到立體幾何的知識(shí),你平時(shí)應(yīng)該多加強(qiáng)這方面的練習(xí),尤其是多面體的旋轉(zhuǎn)問(wèn)題,這關(guān)系到有機(jī)物質(zhì)同分異構(gòu);瘜W(xué)是一門很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,需要你把問(wèn)題想全面了,才能解出題目,高考很重視這點(diǎn),如果你不能全面分析問(wèn)題,你可能會(huì)得不到全分,甚至南轅北轍誤入歧途;瘜W(xué)希望你做一定量的習(xí)題,以鞏固你的記住的知識(shí)和加強(qiáng)綜合分析的能力。市面上化學(xué)好書很多,在此不做推薦了。</p><p>  高中生物很重視你的實(shí)踐能力,說(shuō)白了就是考你是不是真的學(xué)懂了,能不能舉一反二,連三都不到。實(shí)驗(yàn)是生物的精髓,也是高考生物常見(jiàn)題型。所以,實(shí)驗(yàn)課應(yīng)該重視,自己親力親為,揣摩試驗(yàn)設(shè)計(jì)思路,可以說(shuō)一個(gè)人生物學(xué)科的能力體現(xiàn)在他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力上。生物基礎(chǔ)知識(shí)需要你熟記。此外還應(yīng)該了解一些醫(yī)學(xué)及自然學(xué)科的知識(shí)。高考生物比例不是很大,東西不多也不是很難,很容易學(xué)好。推薦做些題目鞏固基礎(chǔ)(包括遺傳的比例問(wèn)題的計(jì)算)和了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。說(shuō)句實(shí)話,實(shí)驗(yàn)思路就那么幾個(gè),多看看一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),掌握以設(shè)計(jì)思路,自己設(shè)計(jì)一些讓老師幫你指點(diǎn)一下,應(yīng)該滿分問(wèn)題不大。</p><p>  最后,祝你學(xué)業(yè)有成!</p><h2>高一學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2</h2>
<p>  <strong>高一</strong></p><p>  1.和高中相比,初中對(duì)教材知識(shí)的延伸不做太高要求,不要求學(xué)生做深層次的理解。但高中對(duì)學(xué)生在這方面提出了很高的要求。不同學(xué)習(xí)難度的差異,就要求同學(xué)們?cè)趯?duì)知識(shí)的深層次理解上下功夫,同時(shí)要學(xué)會(huì)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的歸納總結(jié)。</p><p>  2.高一階段由于各科難度猛增、知識(shí)點(diǎn)增加,再好的學(xué)生也不可能像初中一樣得滿分,高中生應(yīng)該學(xué)會(huì)舍棄,主要抓重要知識(shí)學(xué)習(xí),抓基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。</p><p>  3.高中階段應(yīng)該爭(zhēng)取自主學(xué)習(xí),多總結(jié)、多思考。特別是在課堂上理解、消化知識(shí)的過(guò)程非常重要,這就要求高一同學(xué)要由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。</p><p>  <strong>高二</strong></p><p>  1.高二學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力相比高一要大了很多,很多同學(xué)除了每天上課做題,無(wú)暇關(guān)心學(xué)習(xí)之外的事情。但是高考的動(dòng)向每年都有所變化,出題的趨勢(shì)每年也都有調(diào)整,所以學(xué)習(xí)之余,同學(xué)們也要關(guān)注一下高考的最新動(dòng)向,以便瞄準(zhǔn)方向,朝著目標(biāo)前進(jìn)。屆時(shí)將第一時(shí)間把最新高考資訊分享給大家。</p><p>  2.對(duì)待文理科一定不要戴著有色眼鏡來(lái)看,不要覺(jué)得成績(jī)好的就要讀理科,成績(jī)不好的才會(huì)去讀文科。這種想法非常幼稚,一定要具體問(wèn)題具體分析,好好分析一下自己的學(xué)習(xí)情況,選擇真正適合自己的學(xué)科,不要盲目跟風(fēng)。不分文理科的新高考,現(xiàn)在的高中生都趕不上(浙江上海除外),所以慎重對(duì)待分科很重要!</p><p>  3.不要一味悶頭苦學(xué),全然不顧方法策略。會(huì)及時(shí)給大家分享好的學(xué)習(xí)方法,同學(xué)們也不要盲目學(xué)習(xí),適合自己才是王道。</p><p>  <strong>高三</strong></p><p>  1.高三其實(shí)沒(méi)有那么苦,只不過(guò)是有些單調(diào)罷了。要學(xué)會(huì)持之以恒,不要給自己設(shè)限和心理暗示,自己先把自己嚇倒了。當(dāng)然,會(huì)找些好玩的東西給幫助大家放松心情,還會(huì)介紹學(xué)哥學(xué)姐們的經(jīng)驗(yàn),幫助大家樹(shù)立信心。</p><p>  2.除了幾次重大考試之外,同學(xué)們也要關(guān)心一下除了考試之外的幾件重要大事:第一學(xué)期,高考報(bào)名、特長(zhǎng)測(cè)試、語(yǔ)數(shù)外三科會(huì)考、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告冊(cè)準(zhǔn)備;第二學(xué)期,自主招生報(bào)名、體檢、體育會(huì)考、綜合素質(zhì)報(bào)告冊(cè)內(nèi)容提交。理清各階段特點(diǎn),同學(xué)們可以根據(jù)每階段特點(diǎn)制定短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),例如,心儀的大學(xué)、理想的成績(jī)等,便于及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏和重點(diǎn)。</p><p>  每個(gè)人生物鐘不同,根據(jù)自己的記憶時(shí)間和生活規(guī)律制定屬于自己的時(shí)間表,才能事半功倍。</p><h2>高一學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3</h2>
<p>  高一的學(xué)習(xí)計(jì)劃</p><p>  與初中相比,高中的學(xué)習(xí)有一些新的特點(diǎn):①知識(shí)量大;②學(xué)科內(nèi)容深,學(xué)科知識(shí)的抽象概括性強(qiáng),需要掌握大量的科學(xué)概念、公式、定理、定律;③綜合性、系統(tǒng)性強(qiáng),要理解或解決一個(gè)問(wèn)題,往往需要綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)。</p><p>  高中生每天要學(xué)的內(nèi)容很多,如果不分先后順序和輕重緩急,就會(huì)手忙腳亂、丟三落四,本來(lái)能學(xué)好的東西也學(xué)不好,這就需要制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天運(yùn)用計(jì)劃促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),磨煉意志力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并且提高學(xué)習(xí)效率,減少時(shí)間浪費(fèi)。</p><p>  每個(gè)同學(xué)的具體情況不同,學(xué)習(xí)計(jì)劃也應(yīng)該因人而異,但在制定計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):</p><p>  黃金時(shí)間來(lái)記憶</p><p>  同學(xué)們應(yīng)該抓住記憶效果最佳的時(shí)間段來(lái)安排記憶,提高效率。一般而言,早上6:00–7:00頭腦清醒,記憶效果比較好,上午、下午都有課程安排學(xué)習(xí)比較緊張,中午休息30–50分鐘可以緩解疲勞,以便下午有</p><p>  充沛的精力學(xué)習(xí)。而每天如果不能保證7–8小時(shí)睡眠,記憶效果也會(huì)降低。 尊重自己生物鐘</p><p>  由于生理?xiàng)l件和生活環(huán)境、習(xí)慣的不同,人們的生活節(jié)律和最佳感覺(jué)也往往不盡相同。有的人的學(xué)習(xí)最佳時(shí)間在上午,有的人在下午,還有的同學(xué)感覺(jué)晚上學(xué)習(xí)效率最高。在了解了自己的最佳學(xué)習(xí)時(shí)段之后,按照它來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)和休息。將最重要的事情放在最佳感覺(jué)時(shí)間去做,就會(huì)取得事半功倍的效果。</p><p>  學(xué)習(xí)要有時(shí)間限制</p><p>  為了提高效率,在制定計(jì)劃時(shí),要適當(dāng)給自己“壓力”,對(duì)每一科目的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要做到三限制:即限定時(shí)間、限定速度、限定準(zhǔn)確率。這種目標(biāo)明確,有壓力的學(xué)習(xí),可以使注意力高度集中,提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí),每學(xué)習(xí)完一部分時(shí),都有一種輕松感、愉悅感,會(huì)更充滿信心地復(fù)習(xí)下去。</p><p>  對(duì)照計(jì)劃反省</p><p>  計(jì)劃一旦制定,就要雷打不動(dòng)地完成,如有完不成的,也應(yīng)立即在次日加倍補(bǔ)上。如:</p><p>  反省自己,當(dāng)天的計(jì)劃完成了沒(méi)有,明天先干什么?再干什么?如果完成的好時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)自己一次;如果完成的不好時(shí)可懲罰自己一次。這樣做,既有約束力又有可操作性,每天都會(huì)感到在進(jìn)步。一段時(shí)間后,還應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況,對(duì)計(jì)劃做出進(jìn)一步完善,使其更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。</p><p>  公開(kāi)學(xué)習(xí)計(jì)劃</p><p>  少數(shù)高中生缺乏自我約束能力,這樣的同學(xué)在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃后,最好向家長(zhǎng)、老師或者同學(xué)宣布。這樣做一方面會(huì)起到監(jiān)督作用,也會(huì)起到一個(gè)強(qiáng)迫約束效果,當(dāng)自己不能堅(jiān)持時(shí),馬上就會(huì)想到:“是否別人會(huì)笑話自己意志薄弱”或者“太沒(méi)出息了”,因此就能堅(jiān)持到底,“無(wú)論如何,一定要堅(jiān)持實(shí)行自己的計(jì)劃”。</p><p>  ●高中生應(yīng)該養(yǎng)成的十大學(xué)習(xí)習(xí)慣</p><p>  高中學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程,它不像初中的課程,可以憑借小聰明在考試前突擊一下就把成績(jī)提上去,對(duì)于難度更大、覆蓋面更廣的高中內(nèi)容來(lái)說(shuō),預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、</p><p>  筆記等等都是必不可少的環(huán)節(jié),不但這樣,還有一些習(xí)慣性的做法需要培養(yǎng),高中生應(yīng)當(dāng)盡早養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,按部就班地跟著課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。</p><p>  1、認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣</p><p>  很多同學(xué)只重視課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,課后完成作業(yè),而忽視課前預(yù)習(xí),有的同學(xué)根本沒(méi)有預(yù)習(xí),其中最主要的原因不是因?yàn)闆](méi)有時(shí)間,而是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)識(shí)到期預(yù)習(xí)的重要性。 那么預(yù)習(xí)有什么樣好處呢?課前預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)障礙,提高聽(tīng)課效果;還能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的知識(shí),最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力,減少對(duì)老師的依賴,增強(qiáng)獨(dú)立性;預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性,改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。在預(yù)習(xí)時(shí),要做到:了解教材的大概內(nèi)容與前面已學(xué)的知識(shí)框架;找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)知識(shí)的聯(lián)系,找出所</p><p style=高一學(xué)習(xí)計(jì)劃

  需的舊知識(shí),并補(bǔ)習(xí)此時(shí)的知識(shí);找出本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)(作為聽(tīng)課的重點(diǎn));對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題和自己不理解的問(wèn)題,用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記。

  2、專心聽(tīng)課的習(xí)慣

  如果課前沒(méi)有一個(gè)“必須當(dāng)堂掌握”的決心,會(huì)直接影響到聽(tīng)講的效果,如果在每節(jié)課前,學(xué)生都能自覺(jué)要求自己“必須當(dāng)堂掌握”,那么上課的效率一定會(huì)大大提高。 實(shí)際上,有相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為,上課聽(tīng)不懂沒(méi)有關(guān)系,反正有書,課下可以看書。抱有這種想法的學(xué)生,聽(tīng)課時(shí)往往不求甚解,或者稍遇聽(tīng)課障礙,就不想聽(tīng)了,結(jié)果浪費(fèi)了上課的寶貴時(shí)間,增加了課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),這大概正是一部分學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的重要原因。 集中注意力聽(tīng)課是非常重要的,心理學(xué)告訴我們注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中,它是心理過(guò)程的動(dòng)力特征。注意的指向性,可使人的心理活動(dòng)在每一瞬間都能有選擇的反映事物;注意的集中性,可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因?yàn)樽⒁鈸碛兄赶蛐院图行詢蓚(gè)重要的特征,所以,注意具有選擇、保持以及對(duì)活動(dòng)的調(diào)節(jié)和監(jiān)督的功能。思路就是思考問(wèn)題的線索。上課聽(tīng)講一定要理清思路。要把老師在講課時(shí)運(yùn)用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理

高一學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

  一、研究性學(xué)習(xí)課程的重要意義

  1、獲得親身參與研究探索的體驗(yàn);

  2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力;

  3、培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力;

  4、學(xué)會(huì)分享與合作;

  5、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德;

  6、培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和使命感。

  二、研究性學(xué)習(xí)課程的組織管理

  1、學(xué)校課程改革辦公室負(fù)責(zé)研究性學(xué)習(xí)課程的總體規(guī)劃和協(xié)調(diào)課改辦:學(xué)校研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施的主要承擔(dān)者,負(fù)責(zé)學(xué)校研究性學(xué)習(xí)課程的策劃與管理;負(fù)責(zé)對(duì)教師的培訓(xùn);負(fù)責(zé)為組織成果展示提供資源保障;組織對(duì)研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施進(jìn)行評(píng)價(jià);協(xié)調(diào)與校外有關(guān)方面的聯(lián)系。

  2、各職能部門的職責(zé)

  教務(wù)處:負(fù)責(zé)研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施的時(shí)間安排、教師調(diào)配、學(xué)校教學(xué)資源的組織、學(xué)分登錄,負(fù)責(zé)對(duì)教師指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)和其它綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)。

  政教處:負(fù)責(zé)為研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施提供安全教育與安全保障,負(fù)責(zé)對(duì)班主任指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)和其它綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  總務(wù)處:負(fù)責(zé)為研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施提供后勤保障。

  3、教師職責(zé)

  (1)班主任職責(zé):

  對(duì)全班學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)課程負(fù)責(zé)。協(xié)助課改辦進(jìn)行培訓(xùn),負(fù)責(zé)各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)組織協(xié)調(diào),對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的文檔和評(píng)價(jià)材料整理歸檔,組織班內(nèi)展示與評(píng)價(jià)。

  (2)指導(dǎo)教師職責(zé):

  指導(dǎo)教師由各科任課教師兼任。任務(wù)是介紹科學(xué)研究的一般方法,與同學(xué)一起研討提出課題、選定課題、指導(dǎo)開(kāi)題報(bào)告、準(zhǔn)備開(kāi)題答辯、指導(dǎo)課題實(shí)施方案、記錄整理材料、指導(dǎo)結(jié)題報(bào)告和參加結(jié)題答辯等。每學(xué)期指導(dǎo)任課班級(jí)的研究小組不少于2組,指導(dǎo)總數(shù)不超過(guò)6組。每位參與研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)老師在學(xué)期結(jié)束時(shí)要寫出工作總結(jié),其指導(dǎo)情況和成果將作為學(xué)期的考核依據(jù)之一。教師不得隨意拒絕擔(dān)任課題組的導(dǎo)師,如果有特殊原因不能充當(dāng),必須向?qū)W生清楚地說(shuō)明原因。教師一旦成為課題組的導(dǎo)師,就要全面擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課題研究的職責(zé)。導(dǎo)師要作好指導(dǎo)學(xué)生的原始記錄。學(xué)校將組織班級(jí)研究性學(xué)習(xí)課程情況作為班主任及科任教師的工作業(yè)績(jī)的指標(biāo)之一,學(xué)校將指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)和其他綜合實(shí)踐活動(dòng)作為評(píng)優(yōu)和職稱評(píng)聘及績(jī)效工資評(píng)定條件之一。

  三、研究性學(xué)習(xí)課程的學(xué)分安排

  研究性學(xué)習(xí)課程為高中生的必修課,共15個(gè)學(xué)分。

  學(xué)生參加一個(gè)課題的研究,符合規(guī)定的要求,完成一個(gè)課題可獲得5個(gè)學(xué)分;每個(gè)學(xué)生高一、高二兩個(gè)學(xué)年中必須參加三個(gè)課題的研究,才可獲得15個(gè)學(xué)分。

  四、研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施程序

  研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過(guò)程分為三個(gè)階段:前期準(zhǔn)備階段、實(shí)踐體驗(yàn)階段和表達(dá)交流階段。

  1、前期準(zhǔn)備階段

  (1)研究前的知識(shí)準(zhǔn)備

  學(xué)生要接受學(xué)校提供的培訓(xùn),自主學(xué)習(xí)并掌握研究性學(xué)習(xí)方面的知識(shí)。

  (2)課題的選擇和課題組的形成

  課題的確定有兩種形式:一是由學(xué)生根據(jù)自身的興趣、特長(zhǎng)和客觀條件,在教師指導(dǎo)下,從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中自主選擇和確定研究專題;二是各備課組根據(jù)我校和學(xué)生的實(shí)際,結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn),研究確定3—5個(gè)課題。

  研究性學(xué)習(xí)的組織形式主要有兩種類型:小組合作研究、個(gè)人獨(dú)立研究。在我校,主要采用小組合作的組織形式,允許但不提倡個(gè)人獨(dú)立承擔(dān)課題研究。

  學(xué)生一般由3-6人組成課題組,聘請(qǐng)任課教師為指導(dǎo)教師。研究過(guò)程中,實(shí)行分工合作制,課題組成員各有獨(dú)立的任務(wù),既有分工,又有合作,各展所長(zhǎng),協(xié)作互補(bǔ)。

  課題組的形成和課題的選擇過(guò)程中,班主任和任課教師負(fù)責(zé)進(jìn)行協(xié)調(diào),通過(guò)溝通和合并,將有共同志趣的人聚合在一起,組成課題組。

  (3)課題的論證

  課題論證包括如下幾個(gè)方面的工作:

  A、對(duì)課題研究的范圍和方法等進(jìn)行闡述和分析 ;

  B、課題的意義分析、預(yù)設(shè)的結(jié)果;

  C、分析自己小組的研究能力(各個(gè)組員的特長(zhǎng))、研究的主客觀條件 。

  課題論證主要是學(xué)生自主論證,對(duì)于那些范圍過(guò)大、沒(méi)有具備研究條件或沒(méi)有研究?jī)r(jià)值的課題,指導(dǎo)教師要加以勸阻。如果學(xué)生堅(jiān)持,準(zhǔn)予立項(xiàng)。

  課題論證要在課題開(kāi)題報(bào)告中反映出來(lái)。

  (4)課題研究方案的制定

  課題經(jīng)過(guò)論證,要共同討論確定具體的研究方案。

  課題研究方案包括:課題名稱,課題研究的具體范圍,課題研究所使用的方法、工具和器材,課題研究的步驟和進(jìn)程,課題研究的成果形式以及小組成員的具體分工等。

  小組成員根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)和分工,制訂個(gè)人的研究計(jì)劃。個(gè)人研究計(jì)劃的內(nèi)容包括目標(biāo)、條件、進(jìn)程、方法設(shè)計(jì)、預(yù)期的貢獻(xiàn)等。

  本階段學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備提交的文檔和電子稿: A、課題組開(kāi)題報(bào)告 B、課題研究的總體計(jì)劃 C、課題組成員各自的研究計(jì)劃

  2、實(shí)踐體驗(yàn)階段

  (1)相關(guān)理論研究與文字信息資料搜集

  學(xué)生應(yīng)了解和學(xué)習(xí)收集資料的方法,掌握上網(wǎng)、查閱書刊雜志等獲取資料的方式,并選擇有效方式獲取所需要的信息資料。

  (2)調(diào)查研究

  包括實(shí)地考察、問(wèn)卷調(diào)查、采訪專家等。學(xué)生根據(jù)個(gè)人或小組集體設(shè)計(jì)的研究方案,按照確定的研究方法,選擇合適的地方進(jìn)行調(diào)查,獲取調(diào)查結(jié)果。在這一過(guò)程中,學(xué)生應(yīng)如實(shí)記載調(diào)查中所獲得的基本信息。

  (3)實(shí)驗(yàn)

  為了驗(yàn)證某種關(guān)系,為了獲取某種數(shù)據(jù),學(xué)生要進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)。學(xué)生要在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上認(rèn)真實(shí)施實(shí)驗(yàn)操作,并有完整、準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)記錄。

  學(xué)校也將為學(xué)生實(shí)驗(yàn)積極創(chuàng)造條件。

  (4)分析、歸納與整理資料

  這是培養(yǎng)信息處理能力的重要步驟。學(xué)生通過(guò)收集資料、調(diào)查研究或者實(shí)驗(yàn),積累了豐富的信息資料,下一步便是對(duì)資料進(jìn)行分析、歸納和整理,從中歸納出解決問(wèn)題的重要思路或觀點(diǎn),形成課題成果。這將是組員之間不斷地進(jìn)行交流和切磋的過(guò)程。

  (5)設(shè)計(jì)或初步制作

  這是就項(xiàng)目(活動(dòng))設(shè)計(jì)型研究性學(xué)習(xí)而言的。對(duì)于活動(dòng)設(shè)計(jì),在充分研究的基礎(chǔ)上,可完成活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)。對(duì)于項(xiàng)目設(shè)計(jì)型研究性學(xué)習(xí),也要獲取全面的數(shù)據(jù)、確定需要購(gòu)買器材,并完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案。

  本階段學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備提交的文檔和電子稿:每次課題研究活動(dòng)的記錄;研究者各人在研究過(guò)程中經(jīng)歷的一些故事以及研究者各人在研究過(guò)程中的感受、心得和體會(huì)等。

  3、表達(dá)和交流階段

  (1)研究成果的表達(dá)

  研究成果的表達(dá)形式可以是文字的,可以是口頭的,也可以是實(shí)物的;更多的是多種表達(dá)形式的結(jié)合。

  文字表達(dá)包括:論文、研究報(bào)告,有一些課題組也可能沒(méi)有形成最后的結(jié)論,寫不出研究論文,但必須有結(jié)題報(bào)告。文字表達(dá)還包括研究性學(xué)習(xí)課題組各成員的個(gè)人總結(jié)。

  進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)類研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的課題組,要完成解決某一實(shí)際問(wèn)題的方案或某一活動(dòng)方案設(shè)計(jì),還應(yīng)包括為何這樣設(shè)計(jì)的說(shuō)明等等。

  口頭形式的表達(dá)包括報(bào)告會(huì)、辯論會(huì)和研討會(huì)等。

  實(shí)物形式的表達(dá)指完成科技作品(或模型)的設(shè)計(jì)和制作等。

  (2)研究成果的展示與交流

  學(xué)生通過(guò)交流與同學(xué)們分享成果,這是研究性學(xué)習(xí)不可缺少的環(huán)節(jié)。有如下幾種交流的形式:

  組織小組成員之間交流。

  組織班級(jí)內(nèi)部各課題組之間的交流。在班級(jí)內(nèi)展示課題研究成果、過(guò)程和體會(huì)。

  組織全校性交流。學(xué)校提供展臺(tái),先進(jìn)課題組要對(duì)展示的東西進(jìn)行陳述;陳述時(shí)要接受教師和同學(xué)的質(zhì)詢。

  展示和交流結(jié)束后,學(xué)生進(jìn)行組間互評(píng);指導(dǎo)教師和課改辦要對(duì)課題組和研究者個(gè)人進(jìn)行終結(jié)評(píng)價(jià),并對(duì)研究者個(gè)人進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定和學(xué)分登記,還要對(duì)表現(xiàn)突出的課題組和研究者個(gè)人進(jìn)行表彰。

  本階段學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備提交的文檔和電子稿:以課題組為單位完成研究報(bào)告一份或設(shè)計(jì)方案一個(gè);課題組的自評(píng)材料;每個(gè)學(xué)生交一份個(gè)人研究小結(jié);各人的自評(píng)材料。

  五、研究性學(xué)習(xí)課程的系統(tǒng)評(píng)價(jià)

  1、評(píng)價(jià)的過(guò)程

  評(píng)價(jià)貫穿于研究性學(xué)習(xí)的全過(guò)程。操作時(shí)重點(diǎn)從三個(gè)環(huán)節(jié),即開(kāi)題評(píng)價(jià)、中期評(píng)價(jià)和結(jié)題評(píng)價(jià)著手。

  開(kāi)題評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題設(shè)想的意識(shí)和能力,促使學(xué)生以積極的態(tài)度進(jìn)入解決問(wèn)題的過(guò)程中。

  中期評(píng)價(jià)應(yīng)檢查研究計(jì)劃的實(shí)施情況,研究資料的積累情況,以及研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題、困難和解決問(wèn)題、克服困難的情況等。對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果要及時(shí)反饋,對(duì)于在研究中學(xué)生自己難以解決的問(wèn)題,要通過(guò)教師指點(diǎn)、學(xué)生小組內(nèi)部討論、學(xué)生小組間交流、尋求校內(nèi)外幫助等方式予以解決。

  結(jié)題評(píng)價(jià)應(yīng)包括對(duì)學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)全過(guò)程的情況、體驗(yàn)情況、資料積累情況、結(jié)題情況、研究結(jié)果及成果展示方式等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  2、評(píng)價(jià)的方法

  采取指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合的方法。

  學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)表自評(píng),并呈交個(gè)人研究工作的所有文本材料和電子稿(包括:課題組開(kāi)題報(bào)告、課題研究的總體計(jì)劃、每次課題研究活動(dòng)的記錄、研究者個(gè)人在研究過(guò)程中的心得體會(huì)、以課題組為單位完成的研究報(bào)告或設(shè)計(jì)方案一份、課題組的自評(píng)材料、個(gè)人研究小結(jié)、個(gè)人自評(píng)材料等)。

  學(xué)生小組展開(kāi)互評(píng),依據(jù)參與課題研究中的貢獻(xiàn)評(píng)出每個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)等級(jí)。

  班主任老師負(fù)責(zé),與指導(dǎo)教師一起,結(jié)合學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的情況,將開(kāi)題論證的成績(jī)、學(xué)生平時(shí)成績(jī)和答辯成績(jī)統(tǒng)一匯總,根據(jù)學(xué)校規(guī)定的不同權(quán)重,對(duì)每個(gè)學(xué)生作最后的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。班主任老師學(xué)年末對(duì)本班學(xué)生課題研究進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。

  3、評(píng)價(jià)的內(nèi)容

  (1)指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)要點(diǎn)

  研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)經(jīng)歷與參與態(tài)度,或者說(shuō)基于過(guò)程的表現(xiàn);評(píng)價(jià)主體多元,評(píng)價(jià)方式多樣;但不能瑣碎、過(guò)于具體、過(guò)于復(fù)雜。

  指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)工作的主要任務(wù)是:課題開(kāi)題階段的可行性分析,課題研究階段的科學(xué)性指導(dǎo)與激勵(lì)性幫助,課題結(jié)題階段的評(píng)價(jià)性分析與建議性指導(dǎo)。字?jǐn)?shù)不必太多,點(diǎn)到就行;內(nèi)容不可太空,要言之有物。

  (2)學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)的相關(guān)內(nèi)容和材料

  一份不少于500字的小結(jié);一份完整的個(gè)人活動(dòng)實(shí)錄;在小組內(nèi)交流個(gè)人小結(jié)。

  (3)課題組評(píng)價(jià)的相關(guān)內(nèi)容和材料

  一份不少于3000字的報(bào)告并交電子文本;歸類收集的相關(guān)資料、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或調(diào)查記錄;在班級(jí)內(nèi)展示研究成果、過(guò)程和體會(huì)。展示、交流至少要用PowerPoint,或網(wǎng)頁(yè)演示,或其他輔助手段。

  六、研究性學(xué)習(xí)各階段教師任務(wù)分解

  高一備課組長(zhǎng):

  各備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組教師根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際,結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn),研究確定3—5個(gè)課題。寫出每個(gè)課題說(shuō)明(500字左右),包括課題的研究方向、方法、要求等內(nèi)容,以便學(xué)生了解與選擇。此項(xiàng)工作務(wù)必在3月20日前完成,將課題說(shuō)明的電子稿匯總至課改辦(劉嫚主任處)。

  高一班主任:

  第4周(3月22--26日) 各班主任組織學(xué)生根據(jù)課題說(shuō)明選擇課題,組建課題小組(每組3-6人)。

  第5周-第6周(3月29-4月9日) 組織學(xué)生撰寫開(kāi)題報(bào)告和研究方案,并將開(kāi)題報(bào)告和研究方案存檔并上網(wǎng)。

  第7周-第15周(4月12日—6月11日) 組織學(xué)生進(jìn)行研究。

  第16周-第17周(6月14日-25日) 組織學(xué)生做好結(jié)題工作,撰寫研究報(bào)告,制作PPT。

  第18周-第20周(6月28-7月16日) 組織班級(jí)展示交流,組織指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià),并將每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)材料存檔并上網(wǎng)。

  高一全體教師:

  第4周(3月22--26日) 協(xié)助班主任組織學(xué)生根據(jù)課題說(shuō)明選擇課題,組建課題小組(每組3-6人)。

  第5周-第6周(3月29-4月9日) 協(xié)助班主任組織學(xué)生撰寫開(kāi)題報(bào)告和研究方案,將開(kāi)題報(bào)告和研究方案存檔及網(wǎng)上指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

  第7周-第15周(4月12日—6月11日) 組織學(xué)生進(jìn)行研究及網(wǎng)上指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。

  第16周-第17周(6月14日-25日) 協(xié)助班主任指導(dǎo)學(xué)生做好結(jié)題工作,撰寫研究報(bào)告,網(wǎng)上指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。

  第18周-第20周(6月28-7月16日) 與班主任一起對(duì)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行網(wǎng)上指導(dǎo)與評(píng)價(jià)及書面評(píng)價(jià)。

高一學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

  現(xiàn)在我是一名高中生,離開(kāi)了學(xué)習(xí)三年的二中,來(lái)到人生地不熟的仁中。正如初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)一樣,我很不適應(yīng)新生活。成績(jī)比自己好的人那么多,很少人注意到自己的存在,就覺(jué)得心里很沉悶。

  為了避免這種消極情緒,我制定了一個(gè)計(jì)劃,用于盡快適應(yīng)新生活。我要記住,進(jìn)入高中,大家站在同一起跑在線,有3年的時(shí)間足以不斷提高成績(jī)。要明白強(qiáng)中自有強(qiáng)中手的道理,客觀分析自己的長(zhǎng)處和短處,給予自己正確評(píng)價(jià)。

  一、學(xué)習(xí)方法

  抓住各科的有趣之處,培養(yǎng)自己對(duì)每一科的興趣。做到課前預(yù)習(xí)、做筆記和錯(cuò)題本。課后認(rèn)真鞏固復(fù)習(xí),做點(diǎn)習(xí)題,不求多但求精。全面掌握書本知識(shí),要先看懂書上的每一題,例題尤其重要,做會(huì)書上的再做其他練習(xí)。做題時(shí)要理解,會(huì)解題方法就會(huì)做同一類型的所有題目。用恰當(dāng)?shù)姆椒ń忸}。

  理科中,化學(xué)和生物都需要記憶,有機(jī)會(huì)的話,超前自學(xué)。提高聯(lián)系和推理能力,避免綜合考察時(shí)捉襟見(jiàn)肘

  英語(yǔ)則是多看英語(yǔ)雜志,聽(tīng)力用《瘋狂英語(yǔ)》比較不錯(cuò)?梢员痴b課文或者挑重要的句子背。看課外讀物時(shí)碰到不認(rèn)識(shí)的單詞猜意思。加強(qiáng)口語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練,學(xué)會(huì)利用工具書(《牛津高階第六版英語(yǔ)字典》等)、網(wǎng)絡(luò)及報(bào)刊擴(kuò)大閱讀量。

  有空看看中外名著或其他文章,用于積累,不僅要讀,還要記筆記并思考生活中類似的事情。多看《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》和《古代漢語(yǔ)字典》還可以準(zhǔn)備一本《成語(yǔ)詞典》。

  對(duì)于歷史地理,就看一些有關(guān)電視節(jié)目、書籍,閱讀一些歷史古跡圖片、中外歷史趣聞等;了解相關(guān)國(guó)家的地理位置、自然景觀、風(fēng)土人情;了解天氣符號(hào)并注意重要天氣系統(tǒng)的發(fā)展變化(如臺(tái)風(fēng));了解省會(huì)城市的地理位置和天氣狀況。收看中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)、關(guān)注國(guó)家重大地理事件、可以看星體。政治以理解和學(xué)會(huì)運(yùn)用為主,理解和掌握基本知識(shí),會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

  二、日常生活

  提高自己處理日,嵥橹碌男剩芗涌炀图涌,不因?yàn)樾∈露速M(fèi)寶貴時(shí)間。把學(xué)習(xí)資料等重要文件放在自己很快找到的地方,不能亂放,避免找東西浪費(fèi)時(shí)間。多和不認(rèn)識(shí)的同學(xué)聊天,漸漸變熟悉,要試著大膽地向他們搭訕,和老師、同學(xué)們弄好關(guān)系。不要想太多,不要擔(dān)心被人嘲笑,他們也只是心里想想,而不會(huì)直接嘲諷。沒(méi)有人會(huì)直接踐踏你的尊嚴(yán),但也不能拋下自尊,一味討好別人。處理事情時(shí),要想得細(xì)致一些,雖然很難做到十全十美,但也要盡力完美。

  每天睡眠時(shí)間至少7小時(shí),中午睡30分鐘左右;不亂吃零食,多喝水,愛(ài)惜身體,生病是學(xué)習(xí)生涯中很麻煩的事情。也要加強(qiáng)鍛煉,至少鍛煉30分鐘,

  增強(qiáng)抵抗力,更能降低生病的幾率。能不花的錢就不花,高中的補(bǔ)課和練習(xí)是一筆很大的開(kāi)銷,要為家里省錢。把自己的時(shí)間安排好,高中課程很多,時(shí)間緊任務(wù)重,必須提高效率。同樣的時(shí)間,做的事情比別人多又比別人好,這樣才能更快的達(dá)到自己預(yù)定的目標(biāo)。

  三、思想等

  高中學(xué)習(xí)緊張也有壓力,對(duì)自己有信心,一定能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)。相信自己只要付出努力,就一定可以得到相應(yīng)的回報(bào)。我可以!我一定行!自己要吃得了苦、耐得了煩、忍受得了寂寞。自己是一個(gè)好靜的人,即使這樣,也難免受不了寂寞。只有學(xué)習(xí)與自己作伴,其他的休閑娛樂(lè)太奢侈,我肯定能忍受,把學(xué)習(xí)興趣提高到最高點(diǎn),把自己的所有投入到學(xué)習(xí)中。只有學(xué)習(xí)能陪著我,只有它能帶給我快樂(lè),只有它才不會(huì)讓我覺(jué)得寂寞。我要經(jīng)常想得到這一點(diǎn),并且要做得到這一點(diǎn)。

  許多許多都是我想做到的,所以有許多許多都是我要為之努力的。三年,既漫長(zhǎng)又短暫。我不可以把這三年浪費(fèi)了,我希望像哥哥姐姐一樣,一回憶起高中,便覺(jué)得有意義、很充實(shí),便覺(jué)得這是人生中最好的三年。我也希望,讀大學(xué)時(shí),對(duì)著弟弟妹妹們說(shuō),高中是學(xué)得最爽的。我更希望,拿到中山大學(xué)的錄取通知書時(shí),我會(huì)覺(jué)得自己的努力沒(méi)有白費(fèi)。

  這么多的希望,便要付出更多更多的代價(jià),我愿意努力,我渴求付出,我會(huì)盡我所能。我只有努力與探求學(xué)習(xí)方法,我要成功!我要上中山大學(xué)!我可以!我一定可以!

高一學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

  1.課前(預(yù)習(xí)):

  1.學(xué)習(xí)新單詞,掌握形、音、義、類、并進(jìn)行聯(lián)想記憶;

  2.對(duì)新課文難點(diǎn),疑點(diǎn)給予標(biāo)示(詞、句、段);

  3.了解單元話題相關(guān)的背景知識(shí);

  4.嘗試歸納各單元語(yǔ)法的基本用法和規(guī)則.

  2.課中:

  1. 專心聽(tīng)講;勤于思考;

  2.認(rèn)真記筆記(應(yīng)視重要與否來(lái)記,如記重要的搭配、重要句型、詞語(yǔ)辨析等);

  3.積極參與課堂活動(dòng),如舉手提問(wèn)、答問(wèn)、合作討論、發(fā)言等.

  3.課后(復(fù)習(xí)):

  1.復(fù)習(xí)當(dāng)天或單元所學(xué)內(nèi)容(如看或整理筆記,對(duì)自己的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)做特殊標(biāo)記并保證 “回頭率”、摘錄課本或課外優(yōu)美的詞、句、段落等);善于總結(jié)、反思(所學(xué)知識(shí);存在的問(wèn)題及難點(diǎn);應(yīng)如何改進(jìn)和解決);

  2.完成當(dāng)天的家庭作業(yè);并根據(jù)自己實(shí)際水平和弱項(xiàng)有計(jì)劃地補(bǔ)充適當(dāng)難度的練習(xí)(可分階段側(cè)重);

  3.建立錯(cuò)題庫(kù)(將練習(xí)或測(cè)試中的錯(cuò)題進(jìn)行整理,收錄到錯(cuò)題庫(kù)中并就一兩道題目進(jìn)行深刻反思并分析錯(cuò)因和對(duì)策);

  4.自覺(jué)改正寫作中的錯(cuò)誤,并收集易錯(cuò)、常錯(cuò)詞、句;

  5.用文件夾或文件袋有條理地整理和收藏練習(xí)以及測(cè)試卷.

  4.早讀/晚讀:

  1.大聲朗讀課文(正確+流利);記憶或聽(tīng)寫單詞、詞組和基本句型;

  2.朗讀或背誦優(yōu)美文句、文段;(可以讀寫結(jié)合)

  3.自覺(jué)配合老師完成聽(tīng)力練習(xí),聽(tīng)后閱讀聽(tīng)錯(cuò)部分的相關(guān)內(nèi)容材料,找出命題角度和難題的設(shè)題特點(diǎn)(20xx年開(kāi)始是新題型,聽(tīng)說(shuō)結(jié)合);

  4.讀英文報(bào)紙的新聞等.

  5.測(cè)試前:

  明白考試目的,知道考試范圍內(nèi)容及要求,做好心理、知識(shí)及物質(zhì)的準(zhǔn)備。

  6.測(cè)試中:

  沉著應(yīng)試,膽大心細(xì),認(rèn)真審題,先易后難,規(guī)范答題,不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。要有搶分意識(shí),檢查時(shí)要從賦分大的題目著手,書面表達(dá)尤其不能放過(guò)。

  7.測(cè)試后:

  1.冷靜總結(jié)、反思本次考試成功或失敗的原因,找出優(yōu)勢(shì)和不足(從知識(shí)掌握、答題技巧、應(yīng)試技巧、答題規(guī)范等方面入手);

  2.做好錯(cuò)題更正、收集、歸類整理工作;

  3.整理、改進(jìn)下一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃及學(xué)習(xí)方法.

  8.周末:

  1.梳理當(dāng)周所學(xué)的知識(shí)、進(jìn)行復(fù)習(xí);

  2.對(duì)自己本周的'學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)(精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成效),并進(jìn)行階段計(jì)劃調(diào)整與改進(jìn);

  3.仿寫一篇較高質(zhì)量的作文并加以朗讀;

  4.完成3-5篇英語(yǔ)課外閱讀文章;

  5.有空練好英語(yǔ)書法。

  必備本子: 1.聽(tīng)寫本 2.作文本(2本) 3.錯(cuò)題收集本 4.詞句、文段摘錄本(讀書筆記本) 5.課堂筆記本 6.練字本 7.翻譯本

高一學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

  從初中進(jìn)入高中學(xué)習(xí)是一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn),同學(xué)們必須采用不同的方法來(lái)學(xué)習(xí)。初中階段主要重視英語(yǔ)知識(shí)和語(yǔ)法的學(xué)習(xí),而高中階段則側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,需要同學(xué)們把學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到對(duì)語(yǔ)言、文章的理解中,不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能死摳句子、死記語(yǔ)法,而要在交際用語(yǔ)、習(xí)慣搭配及語(yǔ)言的多變方面多下功夫。同時(shí)還要講究學(xué)習(xí)策略,制定符合自己的學(xué)習(xí)方法和目標(biāo),從一開(kāi)始就養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使自己充滿信心,學(xué)好英語(yǔ)。

  高中英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定了要求掌握的日常交際功能項(xiàng)目共41個(gè)。這些交際用語(yǔ)分別在初、高中教材各個(gè)單元的對(duì)話中陸續(xù)出現(xiàn)。本單元為初中學(xué)生進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)的第一個(gè)單元,教材在對(duì)日常用語(yǔ)的安排上,由已學(xué)的交際用語(yǔ)引出新的對(duì)話。如怎樣介紹新朋友,結(jié)束談話告別時(shí)的用語(yǔ)以及如何委托他人轉(zhuǎn)達(dá)問(wèn)候的幾種表達(dá)方法等。這些句子都是英美人在日常生活中使用頻率較高的用語(yǔ),也是考查的熱點(diǎn)。

  近年來(lái)的英語(yǔ)高考試題在命題指導(dǎo)思想上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的以考查知識(shí)為主題,確立"以能力立意"的命題思想,從而改變了過(guò)去重語(yǔ)法輕交際的傾向,加強(qiáng)了對(duì)外語(yǔ)交際能力的考查。教學(xué)大綱明文規(guī)定了考查交際用語(yǔ)的形式包括筆試,口試及聽(tīng)力測(cè)試,這就預(yù)示著今后將在聽(tīng)力測(cè)試題型中增強(qiáng)對(duì)交際能力的考查,希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中注意情景交際用語(yǔ)的掌握與使用。

  要提高聽(tīng)說(shuō)能力,正確的態(tài)度是,盡可能設(shè)法用學(xué)過(guò)的詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn),抓住一切機(jī)會(huì)多聽(tīng)多說(shuō),并持之以恒。 那么怎樣才能達(dá)到這一目標(biāo)?

  同學(xué)們必須具有自覺(jué)實(shí)踐的意識(shí),抓住一切機(jī)會(huì)多聽(tīng)多說(shuō),在實(shí)踐中不斷修正錯(cuò)誤,并持之以恒,水平才能提高。機(jī)會(huì)在哪里?不僅在課內(nèi),而且在課外。課內(nèi)是基礎(chǔ),課外天地更寬廣。同學(xué)們要積極參與老師組織的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng),不但要仔細(xì)聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶和老師說(shuō)的英語(yǔ),而且還要仔細(xì)聽(tīng)其他同學(xué)說(shuō)的英語(yǔ)。聽(tīng)懂之后必有反應(yīng),要主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。一定不要怕說(shuō)錯(cuò)而閉口不言。正確的態(tài)度應(yīng)該是,盡可能設(shè)法用學(xué)過(guò)的詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn),決不要未開(kāi)口而先擔(dān)憂。課堂教學(xué)的現(xiàn)代化設(shè)備(電化教具和電腦多媒體)也要用足用好。 再來(lái)看課外英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件。廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、錄音帶、錄像帶、CD、VCD、原版電影,各類英語(yǔ)演講比賽和夏令營(yíng)等活動(dòng),英語(yǔ)學(xué)習(xí)的素材不一而足。同學(xué)們?cè)跅l件許可的情況下,應(yīng)強(qiáng)化自身周圍的聽(tīng)說(shuō)氛圍。

  另外多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀的好處是擴(kuò)大知識(shí)面,增加詞匯量,提高理解力,鞏固詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu),同時(shí)還有力地推進(jìn)聽(tīng)說(shuō)寫能力。真正意義上的課外閱讀與做試卷時(shí)看幾個(gè)段落和短篇是兩回事。前者是一種泛讀,一種休閑式的欣賞,一種大多數(shù)情況下效果更好的無(wú)意學(xué)習(xí)。

  這里建議你去書店選購(gòu)適合自己水平的簡(jiǎn)易讀物。怎樣才算適合自己的水平?一般說(shuō)來(lái),自己粗看幾頁(yè)能知大意的書,便稱得上適合自己水平,其中當(dāng)然有生詞和新的結(jié)構(gòu),但這不要緊,跳一跳,便能摘下果子,這反而能激發(fā)好奇心,提高興趣,增強(qiáng)理解能力。閱讀之后作些摘記,留下一些新詞匯、新句型和信息,作為自己實(shí)踐的足跡,供日后再學(xué)習(xí)。自己動(dòng)了手,記憶更牢固。

  順便說(shuō)一下詞匯難記的老大難問(wèn)題。記不住詞匯,其實(shí)是詞匯的復(fù)現(xiàn)率不夠,而光死背單詞,又太枯燥,費(fèi)時(shí)效果差。詞匯記憶難是事實(shí),記憶詞匯有許多方法,但多閱讀,在閱讀中鞏固詞匯的識(shí)記不失為一個(gè)好方法。書面表達(dá)的基礎(chǔ)是口頭表達(dá),其實(shí)質(zhì)是用英語(yǔ)思維的能力。其中詞匯和句型是必要條件,語(yǔ)法知識(shí)是重要條件,這些條件的積累靠的是長(zhǎng)期聽(tīng)、說(shuō)和閱讀實(shí)踐的運(yùn)作。

高一學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

  語(yǔ)文學(xué)科是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科,所以語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量也應(yīng)講究綜合效益。首先,應(yīng)講究良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。

  1、制定計(jì)劃。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),就必須制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,避免盲目性,從而增強(qiáng)有序性。只要我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且按計(jì)劃主動(dòng)學(xué)習(xí),形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而提高學(xué)習(xí)效率。

  2、主動(dòng)預(yù)習(xí)。強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí),是學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是學(xué)習(xí)的初始階段。-般的預(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個(gè)目的:

  一是要對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解:

  二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識(shí),理解新知識(shí),能把新舊知識(shí)進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系:

  三是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方,尤其對(duì)那些似是而非、似曾相識(shí)的知識(shí)要特別引起注意:

  四是要了解課文后面的練習(xí),對(duì)于難度較大的問(wèn)題要做記號(hào),等老師授課時(shí)注意聽(tīng)講或提出。預(yù)習(xí)實(shí)際上是聽(tīng)課前在思想上、心理上及知識(shí)上的準(zhǔn)備。

  3、做好上課準(zhǔn)備。

  課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作主要有幾個(gè)方面:

  (1)確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)課堂學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能,能使學(xué)生集中注意力,活躍思維,提高學(xué)習(xí)效率。

  (2)調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲:二要有樂(lè)觀的學(xué)習(xí)情緒;三要有積極的思維定向。

  (3)做好身體上的準(zhǔn)備,為了保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)。

  (4)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具,同時(shí)注意把課桌整理得井井有條,以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習(xí)情緒。

高一學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9

  01

  語(yǔ)文

  1、聽(tīng):聽(tīng)聽(tīng)新聞,盡可能多的積累新聞標(biāo)題;文史不分家,盡可能多的積累哲思名句。提高自己的表達(dá)能力,豐富自己的人生閱歷。

  2、說(shuō):每天跟家長(zhǎng)做好溝通交流,把每天聽(tīng)到的、看到的、感受到的用語(yǔ)言流暢、生動(dòng)、自然地表達(dá)出來(lái)。

  3、讀:讀書充電。推薦書目:《讀者》、《青年文摘》、《雜文》、余秋雨的《千年一嘆》、易中天的《中國(guó)智慧》等。摘抄、打印或粘貼好的語(yǔ)句文段,整理成精美豐富的素材本,以備開(kāi)學(xué)作文使用。

  4、寫:每天堅(jiān)持寫一篇鋼筆字,一筆一劃,認(rèn)真練習(xí),力求整齊、干凈、美觀、漂亮、大氣,整理成習(xí)字本,高考勝算之先決條件。

  5、背:背誦初中所有要求背誦的基本篇目(高考必備篇64篇中,初中占50篇)。

  6、練:可以提前把語(yǔ)文高考卷和語(yǔ)文新課標(biāo)全國(guó)卷試題練一練。初高中訓(xùn)練題型不一樣,請(qǐng)同學(xué)們提前了解訓(xùn)練題型。

  7、★必備書:《古代漢語(yǔ)詞典》(商務(wù)出版社),《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(商務(wù)出版社),《成語(yǔ)大辭典》,《語(yǔ)文知識(shí)手冊(cè)》(高中最新版),司馬彥臨摹字帖一本(以古詩(shī)詞為主)。

  02

  數(shù)學(xué)

  1、獨(dú)立思考初中階段感興趣的數(shù)學(xué)難題,回顧初中老師擴(kuò)展的數(shù)學(xué)知識(shí),在沒(méi)有任何壓力的情況下享受攻難克艱的樂(lè)趣,感受數(shù)學(xué)的魅力。

  2、 強(qiáng)化運(yùn)算能力。

  高中數(shù)學(xué)在運(yùn)算速度、準(zhǔn)確度、精細(xì)度方面的要求都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于初中,也是高考重點(diǎn)考查的一種能力,要通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練提升運(yùn)算能力。

  3、高中學(xué)習(xí)中的常用知識(shí),如分解因式、二次函數(shù)、一元二次方程、平面幾何等,力求在數(shù)學(xué)知識(shí)、方法、思想方面恰當(dāng)進(jìn)行初中和高中的銜接(都可以在書上或網(wǎng)上找到),同學(xué)們要自主學(xué)習(xí)和思考,做一做相關(guān)練習(xí)題,打好基礎(chǔ),可以讓你贏在高中的起點(diǎn)。

  4、關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的進(jìn)一步學(xué)習(xí),數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂。

  比如:

  類比法——引導(dǎo)我們探求新知;

  歸納猜想——我們創(chuàng)新的基石;

  分類討論——化難為易的突破口;

  等價(jià)轉(zhuǎn)化——解決問(wèn)題的橋梁。

  如果在這方面做得好的話,那么從一開(kāi)始你就走在了前面。成功更是成功之母,如果你比其他同學(xué)適應(yīng)得快,那么無(wú)疑你的進(jìn)步會(huì)比別人快,從而形成一個(gè)增長(zhǎng)的良性循環(huán)。

  5、認(rèn)真閱讀高一數(shù)學(xué)課本。

  從整體上把握教材內(nèi)容,仔細(xì)揣摩教材字里行間所蘊(yùn)含的玄機(jī),完成課后練習(xí),爭(zhēng)取帶著疑問(wèn)入校,激發(fā)入校后的求知欲,盡快地讓數(shù)學(xué)成為你的知心朋友。

  初高中學(xué)習(xí)方式最大的區(qū)別在于自主學(xué)習(xí)的能力,提前適應(yīng)自主學(xué)習(xí)能夠更快的適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。

  6、 拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  在此,提醒對(duì)數(shù)學(xué)尤其對(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽感興趣的同學(xué),充分利用開(kāi)學(xué)前這段時(shí)間,多研究一些有關(guān)競(jìng)賽的相關(guān)書籍,多積累一些競(jìng)賽基礎(chǔ)知識(shí),為高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  03

  英語(yǔ)

  假期是一個(gè)自我提高的大好機(jī)會(huì),要養(yǎng)成幾個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好習(xí)慣:

  1)積極閱讀的習(xí)慣。

  內(nèi)容可以是教材、中學(xué)生英語(yǔ)周報(bào)、21世紀(jì)中學(xué)生英語(yǔ)報(bào),英語(yǔ)簡(jiǎn)易讀物、新概念英語(yǔ)等,同時(shí)作好讀書筆記。

  2)自我檢測(cè)的習(xí)慣。

  可以提前翻閱一些簡(jiǎn)單的高中練習(xí)題,對(duì)高中試題題型有所了解,作好初高中知識(shí)的銜接與過(guò)渡。

  3)專題總結(jié)的習(xí)慣。

  對(duì)初中知識(shí)以專題的形式總結(jié)復(fù)習(xí),溫故而知新。確保初中2182個(gè)單詞的熟練掌握。

  4)早起朗讀的習(xí)慣。出聲并大聲地朗讀,自我欣賞,自我陶醉。

  5)聽(tīng)英語(yǔ)廣播和英文歌曲的習(xí)慣。

  6)隨時(shí)用英語(yǔ)的習(xí)慣和用英語(yǔ)思考的習(xí)慣,如:堅(jiān)持寫英語(yǔ)日記、用英語(yǔ)與朋友交談等。

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