中學(xué)語文學(xué)習(xí)計劃（通用17篇）
時間過得太快，讓人猝不及防，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的中學(xué)語文學(xué)習(xí)計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
中學(xué)語文學(xué)習(xí)計劃 1
語文學(xué)科在暑假要不要先修，是一個很讓人糾結(jié)的問題。一步遲、步步遲�！爸褐�，百戰(zhàn)不殆。”李老師說，讓孩子在暑假了解初中語文的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，這對在新的環(huán)境中展現(xiàn)一個自信的自我形象很重要。
小學(xué)語文知識單一、內(nèi)容簡單，初中語文知識豐富、內(nèi)容復(fù)雜、文體多樣，李老師建議，語文先修，先修思考，因為中學(xué)語文主要是在老師指導(dǎo)點(diǎn)撥下，學(xué)生以自學(xué)為主，學(xué)生需要自己用心去體會感悟。
“說到準(zhǔn)備的`話，我覺得可以先看看初一的語文課本，明確各單元的具體內(nèi)容和要求�！崩罾蠋熣f，在閱讀語文課本的同時，還要注意勾畫出文中的重點(diǎn)句、生字詞及疑難問題。這樣可以使學(xué)生在讀書時思想集中，提高效率，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有利于學(xué)生日后的復(fù)習(xí)歸納整理。
“讀書破萬卷，下筆如有神’，要多讀古今中外名家名篇�！崩罾蠋熣f，在這個假期，學(xué)生可以去背誦、抄錄一些精彩的語句，慢慢積累，開拓眼界，啟迪思維，使自己的情思“深”、“廣”，這對于今后的作文寫作有非常好的幫助。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆’，在初中語文學(xué)習(xí)中，要培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣�！崩罾蠋熣f，不論哪個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、何種學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生決不能盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西，學(xué)生要學(xué)會保持自主性�！靶W(xué)升初中，只要我們用心去體會，做好充分的準(zhǔn)備，不一定要上多少培訓(xùn)班。李老師說，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯”巧“作舟，學(xué)會”巧“就一定會順利做好小學(xué)升初中的語文學(xué)習(xí)的過渡。
中學(xué)語文學(xué)習(xí)計劃 2
下個學(xué)期我就是初三的學(xué)生了，雖然慢慢的變化讓我本人很難察覺，對升上初三這種事也被學(xué)習(xí)的重壓沖淡，但是我確實已經(jīng)成為一個青年了!看著當(dāng)時的小學(xué)畢業(yè)照，我才能感嘆自己已經(jīng)發(fā)生這了這樣多的變化。但是現(xiàn)在可沒時間一直在這感嘆下去了!初三的到來也意味著其他事情，學(xué)習(xí)生涯中的關(guān)口，高中，它也離我們越來越近了!都說高中考好分?jǐn)?shù)上好大學(xué)是個關(guān)鍵，可是我感覺我們現(xiàn)在的氣氛也已經(jīng)有了一點(diǎn)高考的氣氛。高考是為了考一所好的大學(xué)為自己的未來做打算，但我們現(xiàn)在所做的一切努力又何嘗不是為了能為我們的高中做打算?為了能上一所好的高中，我們同樣是在努力學(xué)習(xí)，雖然不如高中生們學(xué)的多而復(fù)雜，但我也能感覺到我們正在慢慢的往他們的方向前進(jìn)。
從初二升上初三，作為過渡前期的暑假也依然是不能少的關(guān)鍵。但是在畢業(yè)前的最后一天，老師也向我們語重心長的說明了我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況。“我們現(xiàn)在的情況已經(jīng)非常不樂觀了，班上偏科的問題十分嚴(yán)重!”聽了這樣的一席話，我激動的想要去享受假日的心又冷靜了下來。我想著自己已經(jīng)不是初一剛來的新生了，我該對自己的成績也付出更多的努力了!我已經(jīng)沒有時間將整個暑假都浪費(fèi)在玩了上了。我知道自己的語文是我的致命點(diǎn)，多少次的`語文考試都是被我給拖了后腿。在這最后的時間里，我也該有點(diǎn)改變了。
一、時間安排
這次的放假總共有兩個月，我雖然不能全部都投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，但我可以在每天都擠出那么一點(diǎn)時間來提高我的語文，在這時間多的不知道怎么花的暑假，我要好好的規(guī)劃自己的時間計劃。
二、暑假的第一階段計劃
在剛放假的這段時間，我很可能就會忍不住想去玩，但是我得先在這里提醒自己，一旦完全的放松就很難再回到學(xué)習(xí)的軌道，之前的努力和這次的計劃都會煙消云散。
在假期剛開始，我要好好的復(fù)習(xí)在這之前的筆記，把那些不理解的文言文都多多的整理鞏固幾次，那些實在是弄不明白的地方，我和老師也商量好問題累積到一定程度可以去找她幫忙。然后就是每天的每日任務(wù)，記下一定量的詞語，每天10個，不多也不少，但是重在堅持。
三、暑假的第二階段計劃
我要把自己每天的暑假生活都寫下來，這樣在書寫和觀看的時候，都能夠強(qiáng)化我的語文水平。這樣只要能堅持，我就不信我的成績不能提高!
四、暑假的最后計劃
在暑假的最后，我也不能放松，我要對下個學(xué)期的課文進(jìn)行預(yù)習(xí)，希望在自己這么努力過后，我的語文能得到一個突破，在新的學(xué)期能給老師一個驚喜。
雖然每天都有任務(wù)，但是這些任務(wù)在空余時間就能很好的完成，希望我能在玩的時候也不要忘記了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，最后祝自己暑假快樂!
中學(xué)語文學(xué)習(xí)計劃 3
初中升入高中，在學(xué)業(yè)上對學(xué)生而言可說是一次重大的轉(zhuǎn)折，初中與高中相比，無論學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)心態(tài)等各方面都將發(fā)生很大的變化，如何做好初中升高中的銜接?在暑假里進(jìn)行有計劃的學(xué)習(xí)是相當(dāng)重要的。
初中升高中的同學(xué)，在暑假里應(yīng)當(dāng)如何對語文進(jìn)行學(xué)習(xí)?對語文的學(xué)習(xí)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注重哪些內(nèi)容?
學(xué)生應(yīng)當(dāng)從基礎(chǔ)做起，對語文基礎(chǔ)知識進(jìn)行系統(tǒng)的梳理十分必要，從字音、字形、詞語、標(biāo)點(diǎn)到句法、修辭等方面進(jìn)行整理，搜集文學(xué)常識、寫作知識等內(nèi)容，構(gòu)建起自己的語文知識框架體。
高中語文與初中階段相比有較大的跳躍，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主閱讀和自主寫作，因此，學(xué)生應(yīng)當(dāng)變“要我讀，要我寫”為“我要讀，我要寫”。在暑假的語文學(xué)習(xí)當(dāng)中，甚至整個高中學(xué)習(xí)當(dāng)中，一要善于“發(fā)現(xiàn)”，二要善于“表達(dá)”。方法就要留意體察自然、社會和人生，關(guān)注文化生活，獲得許多發(fā)現(xiàn)，積累到豐富的寫作素材。
高中的文言文，相較初中難度增加不少，暑假里也應(yīng)花一些時間對文言文進(jìn)行學(xué)習(xí)。文言文最有效的學(xué)習(xí)方法是“積累”。而積累最好的辦法就是背誦，把若干重要的文言篇章熟記于心，文言的實詞意義、虛詞應(yīng)用、各種句式的變化就已經(jīng)包含其中了。在閱讀背誦的基礎(chǔ)上掌握文言文的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法，從而能夠自己閱讀比較淺顯的陌生文言文。
暑假里，時間比較多，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有計劃地讀一些高中教學(xué)大綱規(guī)定的.參考書目上的課外閱讀。在閱讀優(yōu)秀作品時，要學(xué)會品味語言，感受作品思想、藝術(shù)的魅力;領(lǐng)悟其豐富的內(nèi)涵，思考人生價值和時代精神;提出自己的新看法。對自己的新發(fā)現(xiàn)，要學(xué)會不斷追問，懂得聯(lián)想和想象。多閱讀，閱讀能力和寫作能力也都能夠得到有效的提升。
中學(xué)語文學(xué)習(xí)計劃 4
(1)強(qiáng)化積累，夯實基礎(chǔ)
語文貴在積累。誦讀和練習(xí)是語文積累的不二法門。誦讀是積累語言材料、培養(yǎng)語感的基本方法，語文高考必須重視誦讀這個環(huán)節(jié)。各班除早自習(xí)外，每天宜再安排15分鐘誦讀時間，制訂好誦讀計劃。誦讀的內(nèi)容，可參見下列這些。
�、僬b讀高中語文教材必修1——必修5的文言文。達(dá)到會背誦，會翻譯，會解詞。
�、谡b讀名句名篇。重點(diǎn)是《教學(xué)大綱》中規(guī)定的9篇古文和14詩詞曲。達(dá)到會背誦，會默寫，在此基礎(chǔ)上向教材其他背誦篇目和新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的篇目延伸。
�、壅b讀字、詞(包括熟語)。一是教材上容易讀錯的字、詞;二是教材中的幾個“附錄”的內(nèi)容。
�、軙r文美文。自選和由教師推薦一些報刊上的最新時文，通過誦讀，汲取思想精華，領(lǐng)悟?qū)懽骷记�，積累語言材料。
�、萁鼛啄甑母呖紳M分作文。特別留意與自己喜歡的`文體相同的文章，積累語言素材，掌握考場作文的一般寫作規(guī)律。
練習(xí)一般安排兩個內(nèi)容：一是練字，要力求把字寫規(guī)范，寫工整;二是練閱讀，包括一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。選材宜以近幾年的高考題和各地的模擬題為宜。
（2）考點(diǎn)訓(xùn)練，實現(xiàn)突破
考點(diǎn)訓(xùn)練是語文備考的核心，考點(diǎn)的訓(xùn)練必須以“考試大綱”為依據(jù)，掌握方法，逐步推進(jìn)，鞏固知識，擴(kuò)大視野，提升能力。
1、字音、字形——積累中強(qiáng)化辨析(辨音、辨形、辨義)。
2、詞語(包括熟語)——突出實際運(yùn)用能力。
3、標(biāo)點(diǎn)符號——關(guān)注常見錯誤。
4、語言運(yùn)用——依照規(guī)范操作。
5、古文閱讀——突出四個重點(diǎn)：
①實詞——重視積累(重點(diǎn)是“大綱”上規(guī)定的120個實詞)，巧妙推斷具體語境中的詞義。
�、谔撛~——突出重點(diǎn)(18個虛詞)，辨明用法。
�、劬涫椒g——直譯為主，避開誤區(qū)。
�、芊治鼍C合——重視人、事、理。
對文言句式的復(fù)習(xí)，要注意五個聯(lián)系：
①把對文言實詞的理解與對詞類活用的分析聯(lián)系起來;
�、诎褜嵲~意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來;
③把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來;
�、馨颜n外材料與課本聯(lián)系起來;
�、莅盐难灾械谋嬖~析句與現(xiàn)代漢語最基本的句法分析聯(lián)系起來。
6、古詩閱讀——形象、語言、表達(dá)技巧。
7、現(xiàn)代文閱讀——審清要求，依文作答。
8、作文——打造文體強(qiáng)勢，突出文章亮點(diǎn)。
中學(xué)語文學(xué)習(xí)計劃 5
1、要緊扣語文學(xué)科的特點(diǎn)。
有一位老師說：語文，想說愛你不容易。語文是容易的：母語習(xí)得，自然天成；語文又是艱難的：微言大義，弦外有音；語文是有趣的：唐詩宋詞，英雄美人；語文又是枯燥的：古文百篇，成語如山；語文是快樂的：風(fēng)花雪月，刀槍劍戟；語文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如煙海。這一段文字非常形象地概括了語文的繁、難、趣的特點(diǎn)。如何化解語文學(xué)習(xí)的難題呢？方法很簡單，那就是勤奮。興趣是最好的老師，繁、難只是相對而言的。我們發(fā)現(xiàn)，凡是語文學(xué)得好的都是喜歡閱讀的同學(xué)。畢竟語文是有“趣”的，只要我們找到了語文學(xué)習(xí)的樂趣，愛上了語文，語文也就不再“繁”也不“難”了。
2、要緊扣本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的任務(wù)。
如四年級下學(xué)期要養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是堅持寫日記和愛護(hù)圖書，那么，我們的計劃就應(yīng)該把寫日記和看書列進(jìn)去。再如四年級下學(xué)期要完成的寫作任務(wù)是：
�、賹懘河位顒咏ㄗh；
�、趯懲扑]文章；
�、蹖懽约旱�.新發(fā)現(xiàn)；
�、車@值得關(guān)注的事情寫自己的看法；
�、輰懼参�；
�、捱x擇感興趣的問題寫認(rèn)識；
�、咭淮误w驗活動的經(jīng)歷等。相應(yīng)地，我們就應(yīng)該把培養(yǎng)有理有據(jù)地講話當(dāng)作訓(xùn)練的重點(diǎn)。
除了老師的教學(xué)安排，每一個同學(xué)都應(yīng)該有自己的打算，只有變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，也就找到了語文學(xué)習(xí)的樂趣。
3、要緊扣孩子語文學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)。
小學(xué)語文主要是三大塊：基礎(chǔ)知識、閱讀和作文。這三部分孩子哪一項學(xué)得不夠好，就要在計劃中重點(diǎn)解決哪一項�；A(chǔ)不好，多背誦多默寫；閱讀不好，多讀書多思考，如果能夠像警察那樣帶著“審問”的眼光去讀書看報，你的閱讀能力一定能夠得到快速提升；作文不好，那就多記憶一些范文，多寫一些文章，對老師的評語用心揣摩。當(dāng)然，也有的孩子是什么都很差，每次都考不及格。這種孩子大部分都有心理陰影，所以計劃中除了抓住基礎(chǔ)和作文這兩塊保證語文及格之外，應(yīng)該多出一項：每天早晨對自己大聲說三遍“今天我一定很棒！”。不斷激勵自己，就會逐漸進(jìn)入一個良性循環(huán)。
4、要緊扣語文學(xué)習(xí)的學(xué)法。
語文學(xué)習(xí)的方法總結(jié)為“四多”，即多讀、多寫、多想、多問。我們多數(shù)同學(xué)可能做到了前“兩多”，對“多想”“多問”卻做得不夠。鑒于此，我們的計劃中就應(yīng)該把如何貫徹“多想”“多問”列進(jìn)去。該怎么做呢？著名教育家陶行知用一段順口溜形象生動地告訴了我們答案：
我有八位好朋友，肯把萬事指導(dǎo)我。
你若想問真姓名，名字不同都姓何：
何時何事何故何人何如何地何去，
好像弟弟與哥哥。還有一個西洋派，
姓名顛倒叫“幾何”。
若向八賢常請教，雖是笨人不會錯。
——《八個顧問》
意思是說，當(dāng)我們開始閱讀的時候，不能只關(guān)注情節(jié)的有趣，要思考文章寫了什么事，主人公是誰，事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過和結(jié)果是什么，要想一想假如讓你去寫，你會怎樣依據(jù)脈絡(luò)合理展開？等等。學(xué)會站在不同的角度審視作品，思考問題，我們就找到了語文學(xué)習(xí)的訣竅。
中學(xué)語文學(xué)習(xí)計劃 6
自語文主題學(xué)習(xí)實驗以來，我一直堅持不斷地探索，在主題閱讀材料的使用、閱讀時間的分配、正確處理閱讀材料與課本的關(guān)系、閱讀與寫作相結(jié)合等方面做出了一些嘗試。本學(xué)期，我將改進(jìn)授課模式，變單篇教學(xué)為單篇引路、單元整合、主題閱讀、讀寫共進(jìn)的教學(xué)模式。為增加學(xué)生語文閱讀量，豐富學(xué)生語言，提高閱讀能力，使學(xué)生樹立良好的閱讀觀，讓閱讀成為學(xué)生的習(xí)慣，依據(jù)學(xué)�！爸黝}學(xué)習(xí)”指導(dǎo)精神，結(jié)合本年級學(xué)生特點(diǎn)，制定本計劃：
一、學(xué)生情況分析
本班共51名學(xué)生。其中男生28人，女生23人。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的閱讀能力有了提高，主動閱讀的熱情提高了。在分析問題的過程中思路較以前清晰了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了起來，為語文主題學(xué)習(xí)的開展鋪設(shè)了一條和諧之路。
二、教材分析
我們使用的四年級教材是人教版新課標(biāo)教材。教材設(shè)計了八個專題單元。每組圍繞一個主題安排，很適合小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)， 8個專題依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。這八個主題配套有四本相應(yīng)專題的主題學(xué)習(xí)叢書，為小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)的實施提供了有利條件。
三、實施策略
制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)課時，加快課本學(xué)習(xí)步伐，加大課堂容量。依據(jù)語文教學(xué)的基本要求，課堂精講精練，還學(xué)生充分的讀書時間和空間，讓課堂教學(xué)變得簡單、真實，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)語文，扎扎實實得發(fā)展。
四、學(xué)習(xí)方式
單元整體推進(jìn)式、一篇帶多篇的輻射閱讀式。每個單元選一至兩篇重點(diǎn)課文精讀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)合理的閱讀習(xí)慣。當(dāng)然，重點(diǎn)精讀不是面面俱到，而是在研讀出色段落上下功夫。從遣詞造句、布局謀篇、寫作技巧、修辭手段、抒情方式、語言特點(diǎn)等方面深入探究，讓學(xué)生對某一類文章的文體特點(diǎn)與寫作要求、學(xué)習(xí)方法等有一個清楚的熟悉，為今后的自主閱讀奠定基礎(chǔ)。此謂“授之以漁”。每一單元的課文都是圍繞同一主題或相同文體編排的，可在這一課堂上比較共性與特色，嘗試用單篇教學(xué)得到的方法進(jìn)行自主閱讀和合作交流，增加閱讀積累，提高閱讀能力。此課型要用１課時。
然后在課本學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展相應(yīng)的主題閱讀活動。用4--6課時進(jìn)行主題閱讀材料的自主閱讀。邊讀邊做賞析性的出色摘抄筆記，寫出自己的閱讀感受，利用１課時進(jìn)行組內(nèi)交流和班內(nèi)交流與辯論。學(xué)生可以將自己獨(dú)特的閱讀感受、發(fā)現(xiàn)的出色文段跟其他同學(xué)交流，對有不同意見的文章提出自己的見解，并結(jié)合自己的生活實際為之提供佐證。
在主題閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作。占有大量生活材料和閱讀材料后，學(xué)生有了更深刻的生活感悟，在此基礎(chǔ)上寫文章，將自己的生活感受和理解作為主題，將生活經(jīng)歷和閱讀積累作為材料，將閱讀經(jīng)驗作為寫作方法的借鑒，將感受深刻的名言警句和出色語句作為自己的佐證，一定能寫出令人滿足的文章。
五、采取的主要措施
�。ㄒ唬耙黄獛Ф嗥苯虒W(xué)模式
語文主題學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式已初步形成，結(jié)合教學(xué)實踐中的一些體會，在主題學(xué)習(xí)實驗中實施“一篇帶多篇”的教學(xué)模式。
1.“一篇帶多篇”，就是在學(xué)完一篇課文后，在不增加課時的前提下，利用拓展閱讀的方式，插入一篇或多篇《主題學(xué)習(xí)》叢書文章。
2.課時安排（兩周計）：在每個單元中確定一篇“精讀課文”的方法�！熬x課文”用3-4課時，“閱讀課文”占3課時，“綜合練習(xí)”2課時，“主題學(xué)習(xí)”叢書閱讀匯報課2課時。
3.備課。在備課中穿插設(shè)計課本和叢書的教案或?qū)W案。
4.學(xué)習(xí)筆記。學(xué)生要做好學(xué)習(xí)筆記，將收獲、好詞佳句全部記筆記。
5.在課堂教學(xué)中我特別注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）充分利用預(yù)習(xí)。
�。�2）強(qiáng)化積累。
（3）注重“讀”的訓(xùn)練。
（二）學(xué)生分組。按學(xué)生的座次，每縱排為一小隊，每隊分三個小組。即前后左右為一小組。每組選一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生當(dāng)組長，平時小組間互動，按橫向推排，以便于橫向?qū)Ρ群驼w發(fā)揮。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)閱讀的方法
1.圈點(diǎn)勾畫批注閱讀法是一種邊閱讀、邊勾畫標(biāo)記的閱讀方法。閱讀時要求學(xué)生一邊讀，一邊想，一邊品味，一邊勾畫，畫出本課生字詞，并注上音；畫出自己不懂的地方，并注上符號。在閱讀的同時，邊讀邊想邊動筆，用一些自己習(xí)用的符號，圈點(diǎn)勾畫，標(biāo)出重要的字、詞、句，劃分層次，寫出感想，歸納要點(diǎn)，概括中心，評價手法等，都是很好的方法。
2.正確勾畫文章內(nèi)容，理解不同文體的'巧妙批注方法�！肮串嬋c(diǎn)不僅能充分發(fā)揮學(xué)生的思維潛能，提高對知識的理解記憶效率，而且能極大地激發(fā)學(xué)生揣摩研讀文章的興趣，有利于培養(yǎng)和提高自學(xué)能力。閱讀時要在這幾個方面加強(qiáng)勾畫：（1）關(guān)鍵性的字、詞；（2）重點(diǎn)句、中心句、妙言警句；（3）結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫作思路等。比如在閱讀課文時，引導(dǎo)學(xué)生作批注，如在句子下用橫線標(biāo)出重點(diǎn)句，用波浪線標(biāo)出精彩句，用問號標(biāo)出不明白處或異議處。也可在書頁的空白處隨手寫上閱讀心得、聯(lián)想、見解、疑惑等；還可以歸納寫出段落章節(jié)的要點(diǎn)及夾上紙條作上記號等；通過作批注，我們可以使學(xué)生手腦并用，有利于培養(yǎng)學(xué)生邊閱讀、邊思索、邊勾畫的好習(xí)慣，將閱讀引向深入�！�
3.開展批注閱讀，彰顯個性課堂。我認(rèn)為在閱讀教學(xué)中應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生有感而發(fā)、有疑而問、有得而寫的“批注式閱讀”，它是學(xué)生結(jié)合自身的興趣、愛好、特長等，主動地運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗和知識儲備，設(shè)身處地地與文本進(jìn)行廣泛地、深入地、全方位地直接對話，從各個層面對文本進(jìn)行理解、感悟、闡釋、發(fā)現(xiàn)和點(diǎn)評，并直接在課文中圈點(diǎn)勾畫，注明自己思維的軌跡，打上自己認(rèn)識的烙印，表達(dá)自己的思想情感。因此在批注閱讀中學(xué)生不光是批注文章，也是在批注自己的思維，批注自己的感受，批注自己的個性，從而使閱讀教學(xué)質(zhì)量得到提升。
總之，我將積極地運(yùn)用好主題閱讀叢書，科學(xué)地理解主題閱讀思想，創(chuàng)新地運(yùn)用主題學(xué)習(xí)的方法，講語文學(xué)科變成生命科學(xué)，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗緊密結(jié)合，真正提高學(xué)生人文素養(yǎng)。
中學(xué)語文學(xué)習(xí)計劃 7
一、學(xué)生情況：
我班學(xué)生總?cè)藬?shù)20人，男生11人，女生9人.大部分學(xué)生天真聰穎，接受能力也較強(qiáng)，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時完成。所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個班級形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍，使大家在各方面都有所提高。
二、教材簡析：
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。
教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價值。要求認(rèn)識200個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字。每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機(jī)動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。
�。ㄒ唬﹪@專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性。
前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合”的編寫思想，在教學(xué)實踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語到課例、到語文園地，各項語文活動都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下三個方面。
1、強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。
從本冊開始，每組單元前設(shè)計了專門的版面安排導(dǎo)語內(nèi)容。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點(diǎn)明專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有些導(dǎo)語還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù)，為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。每組導(dǎo)語都配有表現(xiàn)專題內(nèi)容的背景圖，用直觀的方式更形象地揭示專題。
2、加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。
在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀、遷移能力和陶情冶趣的功能。
3、聯(lián)系單元專題，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。
�。ǘ┙Y(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”，落實課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。
“綜合性學(xué)習(xí)”作為和識字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際并重的一個內(nèi)容，體現(xiàn)了語文課程的價值追求，即全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。正如課標(biāo)所指出的那樣，開展語文綜合性學(xué)習(xí)，在于“拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力�！闭Z文綜合性學(xué)習(xí)以其開放而富有創(chuàng)新活力的特點(diǎn)，更能在發(fā)展學(xué)生主動探索、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的意識和能力上發(fā)揮重要作用。
（三）改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
1、改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。
靈活地在課文之前、課文之中或課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的'口吻，提出思考的問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2、改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計。
課后練習(xí)，都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。與低年級教材“我會讀”“我會寫”的設(shè)計思想一脈相承，結(jié)合中年級學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，本冊教材在課后練習(xí)的設(shè)計上，改變了過去以布置、要求的語氣提出思考練習(xí)內(nèi)容的敘述方式，采用了以激勵的口吻引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第一人稱敘述方式。其中，有的是以“我能”“我要”的方式引領(lǐng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)的成果。有的是以“我們來討論討論”“我們來交流交流”這樣一些富有激情的話語引導(dǎo)大家合作學(xué)習(xí)。有的用富有活力和個性的兒童化語言，激勵學(xué)生認(rèn)真朗讀課文。
3、采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。
本冊教材采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言，且較好地體現(xiàn)了讓學(xué)生自主選擇、主動積累的思想。一是在課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞、句、段的積累。二是教材之后列出詞語表，體現(xiàn)對積累詞語的重視。三是加強(qiáng)了朗讀、背誦訓(xùn)練，而且增加了自由度。
4、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實際，安排適量的“小練筆”。隨著學(xué)生會認(rèn)、會寫的字的增多，學(xué)生寫話的愿望日益增強(qiáng)。順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點(diǎn)，本冊在二、四、六、八單元分別安排了的四次小練筆，以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系，增加學(xué)生練筆的機(jī)會�！靶【毠P”以學(xué)生自主練習(xí)為主，教師可以鼓勵他們注意運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方法和寫作方法，但不要拔高要求，不要把它當(dāng)作語文園地中的“習(xí)作”來對待。
（四）改進(jìn)“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內(nèi)容。
為了更好地體現(xiàn)整合，加強(qiáng)“口語交際”和“習(xí)作”，本冊教材把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個板塊提前。并增設(shè)“趣味語文”“成語故事”兩個欄目，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個板塊，由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排，使語文園地的內(nèi)容更豐富、更有趣。
5、豐富語文園地的內(nèi)容和形式，增設(shè)“趣味語文”“成語故事”兩個欄目。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。
2、認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2000個字，會寫1300個字。
3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。
8、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練復(fù)述課文。
10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
四、教學(xué)改進(jìn)措施和方法
1、引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。
3、在教學(xué)方法上倡導(dǎo)，自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。
4、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。
5、穿插使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立體化。
6、在口語交際的要求方面，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求。
7、對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實際操作相結(jié)合。
中學(xué)語文學(xué)習(xí)計劃 8
一、課前預(yù)習(xí)建議
(1)同學(xué)們可以先將語文課文閱讀一遍，找出生字、生詞，然后查字典，掌握這些生詞、生字。
(2)通過課文注解或上網(wǎng)查閱資料了解課文的作者、寫作年代、歷史背景等。然后仔細(xì)閱讀課文，根據(jù)自己的理解，回答課后練習(xí)題，最好將答案寫在紙上，方便跟老師給的答案進(jìn)行對比。
二、上課聽講建議
(1)上課認(rèn)真聽講，仔細(xì)做好課堂筆記。
(2)積極回答老師提出的問題，養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。
三、課后作業(yè)建議
(1)放學(xué)回家后，先將老師的課上所講的內(nèi)容及時復(fù)習(xí)一遍，做到全部掌握
(2)在仔細(xì)復(fù)習(xí)的`.基礎(chǔ)上，認(rèn)真及時完成作業(yè)。
四、定時鞏固建議
(1)每學(xué)完一個單元進(jìn)行一次單元小結(jié)，把知識點(diǎn)進(jìn)行整理，鞏固。
(2)做好期中、期末考試的復(fù)習(xí)。
中學(xué)語文學(xué)習(xí)計劃 9
如何搞好語文復(fù)習(xí)，是一項教學(xué)技術(shù)，也是一門教學(xué)藝術(shù)，值得我們每一位語文老師去研究和探索。只要我們一切為學(xué)生著想，一切從學(xué)生的實際出發(fā)，扎扎實實搞好語文復(fù)習(xí)，相信學(xué)生的語文能力一定會在原有基礎(chǔ)上得到提高。
一轉(zhuǎn)眼兩年過去了，今年到了初中的最后一年。我也繼續(xù)擔(dān)任本班的班主任工作。初三是初中三年的關(guān)鍵時刻，對學(xué)生來說，取得好成績就是最重要的事情�，F(xiàn)在的十一班班風(fēng)比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成績在全級也是不錯，所以這個學(xué)期我們班就要在班風(fēng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上繼續(xù)抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，爭取取得更好的成績。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我制定了以下計劃。
一、繼續(xù)抓好班風(fēng)建設(shè)，帶動良好的學(xué)風(fēng)。
1、加強(qiáng)班干部隊伍建設(shè)：建立一支工作能力強(qiáng)、實踐經(jīng)驗足的常務(wù)班級干部隊伍，為了讓更多的'同學(xué)得到錘煉，實行值日班干部負(fù)責(zé)制。
2、加強(qiáng)班級管理崗位責(zé)任制：設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實踐能力、社會責(zé)任感得到提高。
3、加強(qiáng)學(xué)生自我管理：建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表、組長為骨干，全面負(fù)責(zé)班級學(xué)習(xí)工作;
二、加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
這是提高全班成績的關(guān)鍵所在，所以這個學(xué)期一定要抓好對中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解中下生的學(xué)習(xí)困難，盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績，從而進(jìn)一步提高全班總體成績。我還計劃加強(qiáng)與各任課教師的聯(lián)系，以對學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點(diǎn)，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法，并及時地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法，做到“授之以漁”，教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。另外，繼續(xù)開展“一幫一”活動，盡量提高中下生的學(xué)習(xí)成績。
三、進(jìn)一步提高衛(wèi)生、兩操水平，繼續(xù)開展“每月一星”的評選活動
衛(wèi)生、兩操是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個學(xué)期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細(xì)的獎罰措施，以便在以個臺階。
上個學(xué)期后對學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學(xué)期里再上一通過評選“每月一星”的活動，激發(fā)了全班同學(xué)的積極性，所以這個學(xué)期要繼續(xù)并完善好這個制度，讓它發(fā)揮更好的作用。
四、認(rèn)真抓好活動課程建設(shè)(主題班會，團(tuán)隊活動，活動課……)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的`心理素質(zhì)
今年是升學(xué)的關(guān)鍵，所以我準(zhǔn)備利用活動課開展各類的學(xué)科趣味競賽或游戲，這樣不但對學(xué)習(xí)有好處，而且可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。另外，我還要多召開關(guān)于理想，前途教育的主題班會，使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考。
五、加大安全教育力度
安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里，我將繼續(xù)堅決執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，加強(qiáng)學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識，消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素。
六、加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)
讓學(xué)生宿舍有家的感覺，開展文化建設(shè)，讓學(xué)生宿舍成為育人、休息的好場所。關(guān)心學(xué)生生活。關(guān)心學(xué)生的生活情況，經(jīng)常光顧他們的宿舍，了解他們的生活狀況、心里動向。做好弱勢學(xué)生工作：弱勢學(xué)生主要對象是對學(xué)習(xí)不重視和有談戀愛傾向的，在這方面我準(zhǔn)備多場地家長聯(lián)系，雙方共同來督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。班級分物分工管理，落實到人。
中學(xué)語文學(xué)習(xí)計劃 10
時間真的就像流水一樣，一眨眼，就沒了，我的初二學(xué)期就又要結(jié)束了，不得不感嘆時間真是無情，我還沒有享受完初二這下學(xué)期的生活，我就面臨期末考試了。如今為了能夠讓期末語文考試順利進(jìn)行，我也做了一個語文期末的復(fù)習(xí)計劃。復(fù)習(xí)計劃如下：
一、背記書上的筆記
經(jīng)歷了一學(xué)期，語文課本書上已經(jīng)寫滿了筆記，每天老師上課重點(diǎn)講解的知識，都被我記在了課文旁邊的角落，就是為了等待這一刻的到來，就是為了在期末考試前方便復(fù)習(xí)的。記在書上的知識點(diǎn)，是老師講的重點(diǎn)，基本上考試考的就是這些。所以期末來臨之前，我著重的`去背誦這些筆記，反復(fù)的記筆記，直到自己覺得差不多了為止。因此本學(xué)期剩下的時間里，就把語文書上的筆記都盡量的背一遍，讓自己有一個初次的印象，也是為方便更深層的記憶。
二、把之前語文考試做錯的題目再重新做一遍
往前的考試，自己都會做錯好些題，都是一些重復(fù)的，為了期末的時候不在做錯，我決定把之前考試的卷子上的錯題在單獨(dú)拿出來做一遍，重新分析一遍自己當(dāng)初做錯的原因，看是否會在同一個地方做錯。做這些反復(fù)出現(xiàn)的'題型，而且還是自己常常做錯的，會幫助自己加深同一題型的印象，做的多了，分析的多了，后面考試也就不至于拿不到分了。此前自己每一次考試總是有些題做不對，都是錯在一個地方，這次一定要防止這種事情發(fā)生，也是為自己最后期末拿高分做準(zhǔn)備。
三、針對性的復(fù)習(xí)古詩詞
初中以來，古詩詞在考試中的比例占的越來越重，這也是自己比較薄弱的一方面。初二這學(xué)期的語文書上要背的古詩詞很多，但是又不一定全考完，因此為了能夠押中題，只能去針對性的去記，全部記下來是來不及的了。所以我打算只背誦書中經(jīng)典的詩句，既省時間，也能記得住一些。要知道詩詞那么多篇，就算背完一遍也還是會忘，那不如就挑重點(diǎn)的背，剛好語文老師在講解的時候也進(jìn)行了重點(diǎn)詩句的標(biāo)注，直接背就行。
期末馬上就要來了，我漸漸的也感到了有壓力，但是我并不害怕，相信自己做好復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備，在期末的時候是一定可以拿到好的成績的，我相信最后自己能自信進(jìn)入考場，也能自信出考場。
中學(xué)語文學(xué)習(xí)計劃 11
20xx年7月22日到31日，我校將組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新課程、新理念，深入開展教研活動，以此來促進(jìn)我校教育質(zhì)量的提高，改變廣大一線教師教育觀念，使學(xué)生受益。
為了在本次教研學(xué)習(xí)活動中取得良好的學(xué)習(xí)效果，根據(jù)學(xué)校及語文教研組的安排，特制訂如下學(xué)習(xí)計劃：
1、出勤安排：準(zhǔn)時參與學(xué)校及本教研組安排各項學(xué)習(xí)活動，不遲到、不早退，嚴(yán)守作息時間，不請假。
2、學(xué)習(xí)過程：
�。�1）認(rèn)真聽取主講教師的'發(fā)言、見解，做好相關(guān)筆記。
�。�2）積極參與小組內(nèi)討論，與其他老師交流自己困惑，力求能尋找到合適的解決方案。
�。�3）在教材教法上認(rèn)真向有經(jīng)驗的虛心請教，爭取把握好方向，在實際教學(xué)中少走彎路，讓學(xué)生得實惠。
�。�4）認(rèn)真聽取示范課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)觀念、教學(xué)理念，并不斷將其內(nèi)化。
�。�5）聽取總結(jié)匯報，反思總結(jié)自己的缺點(diǎn)不足，力求能改正或得到相應(yīng)的彌補(bǔ)。
3、總結(jié)反思：
認(rèn)真總結(jié)，反思自己的教學(xué)行為，在本次學(xué)習(xí)中的得失，寫出總結(jié)。
中學(xué)語文學(xué)習(xí)計劃 12
一、指導(dǎo)思想：
我校本著張揚(yáng)學(xué)生個性、培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長的教學(xué)理念，同時培養(yǎng)他們的綜合實踐能力和創(chuàng)新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會主義接班人，促進(jìn)第一課堂的教學(xué)，豐富課外生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的.興趣和能力，激化學(xué)生閱讀和寫作的熱情，掌握一定的閱讀和寫作知識和技巧，極大限度地盡快提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語文能力。
二、目標(biāo)要求：
首先、選材要貼近校園、貼近生活、貼近學(xué)生。
其次、傳授講求趣味性、知識性、人文性和文學(xué)性相結(jié)合。
依據(jù)每個年級的語文學(xué)科特點(diǎn)，努力加強(qiáng)課后管理，發(fā)展學(xué)生對大自然對社會的責(zé)任感，培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力，從而豐富學(xué)生的想象力，以全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。根據(jù)班級學(xué)生的特點(diǎn)，我特制定學(xué)校語文興趣小組計劃如下：
1、健全組織、確定活動時間
各班分別從班級里挑選出三至五名同學(xué)參加興趣小組，活動形式有故事會、朗誦會、表演擂臺賽、繞來繞去等，并在每周的星期五下午如期舉行活動。
2、各班積極準(zhǔn)備10月份建國六十周年我愛我的祖國系列活動，訓(xùn)練的重點(diǎn)是閱讀和作文兩大方面。各語文教師要積極輔導(dǎo)，爭取在競賽中取得好成績。
四、預(yù)期活動效果：
通過本學(xué)期的興趣小組活動，讓各班小組內(nèi)的每位學(xué)生在語文基礎(chǔ)知識、基本技能、綜合實踐能力方面都有一個大的提高，并在各方面都得到良好的發(fā)展。
中學(xué)語文學(xué)習(xí)計劃 13
一、初中一年級——努力的追趕腳步，適應(yīng)節(jié)奏
對于已經(jīng)適應(yīng)了半年初中生活的初一新生來說，這個假期是他們打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。根據(jù)近幾年中考考試說明的不斷變化來看，這個假期初一學(xué)生的主要任務(wù)就是閱讀——課外讀物的閱讀——這不僅是一個擴(kuò)充知識的好時機(jī)，也是為兩年以后的中考打下堅實的基礎(chǔ)。但是請注意：我指的閱讀是一些名篇閱讀，而不是網(wǎng)絡(luò)小說的閱讀。在這里，為您推薦以下幾位作家適合初一學(xué)生的.讀物：《龍應(yīng)臺散文》、《畢淑敏散文》和《朱自清散文》。同時王老師也提醒您，讀書不是看熱鬧，一定要讀出味道，看到精彩的語段不妨摘抄下來，甚至背誦下來——這不僅可以增加孩子的知識儲備量，也是同學(xué)在一起時一個很好的談資。
二、初中二年級——承上啟下，蓄勢待發(fā)
初中二年級更像是一篇文章的過渡段，起到承上啟下的作用。同初一年級的學(xué)生一樣，這個假期語文學(xué)習(xí)方面，主要以閱讀為主。而與初一學(xué)生不同的是，初二學(xué)生的閱讀主要以文言文為主，散文為輔�！睹献印贰稇�(zhàn)國策》《成語故事文言文》這三本書是您不錯的選擇在時間允許的情況之下，做一套完善的讀書筆記來記錄你每天的讀書生活，不僅是你閱讀成果的檢驗，也是一次不錯的練筆機(jī)會。
三、初中三年級——中考前最后的閱兵
對于即將面臨中考的初三學(xué)生來說，假期的第一步是為一模考試前的學(xué)習(xí)做出詳細(xì)的計劃，然后為不遠(yuǎn)的中考做好充分的準(zhǔn)備。在這個假期，初三學(xué)生的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)。
基礎(chǔ)知識方面：字音、字形、成語、背默、課內(nèi)文言文這幾個方面一定要做到萬無一失。不要覺得閱讀寫作更重要就忽略了基礎(chǔ)知識這一塊，基礎(chǔ)知識是我們不能有失的一部分。
閱讀方面:對于有時間精力的同學(xué)而言，每天三篇閱讀理解(記敘文、議論文、說明文各一篇)的.練習(xí)是必不可少的。值得注意的是，每次練習(xí)之后，我們不是要判斷自己的對錯，而是要弄清楚我們錯在了哪里，認(rèn)真地對照答案總結(jié)出每一個得分點(diǎn)，進(jìn)行歸納。對于時間精力不是特別充裕的學(xué)生而言，至少也要根據(jù)自身的具體情況，每天做一篇閱讀理解的練習(xí)。
作文方面：根據(jù)今年的中考說明來看，想象類的作文出現(xiàn)的概率偏大，所以學(xué)生可以從這個方面著手準(zhǔn)備，另外勵志類和情感類的文章也不能忽視。
最后，祝大家能夠度過一個愉快的假期!
中學(xué)語文學(xué)習(xí)計劃 14
一、每一天記憶五分鐘。對于字詞這一塊，知識點(diǎn)比較分散，學(xué)習(xí)起來繁瑣。同學(xué)們要針對其特點(diǎn)有所準(zhǔn)備。把考試�？嫉�，課本要求掌握的字詞積累起來記到本子上。做題的間隙就拿出來看一看，調(diào)節(jié)下，多次重復(fù)記憶，重復(fù)檢查，必須會出效果。堅持每一天記憶五分鐘，堅持下來就能看到成效。語文學(xué)習(xí)是靠積累的。
二、每一天堅持寫日記。寫日記能夠鍛煉自己的表達(dá)潛力，養(yǎng)成愛動筆寫作的`習(xí)慣。寫的時候還能夠把當(dāng)天學(xué)的字詞和成語典故用上；只有經(jīng)常練習(xí)才能靈活運(yùn)用。
三、文言文要學(xué)好。中國古人都很好古，原因是流傳下來的經(jīng)典有很多智慧能夠指導(dǎo)現(xiàn)實生活。因此，文言文學(xué)好了，對自己了解中華文化和歷史有很大的作用。要想學(xué)好文言文，首先要上課的時候注意聽講，把課本上要求掌握的文言文學(xué)好了。該背的必須背熟悉了。考試的時候文言文所占的分?jǐn)?shù)和考試的資料比較固定，這一塊是不就應(yīng)丟分的。
四、沒事�？磿�。讀書是一個很好的習(xí)慣，即便是學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的初三，偶爾看看精美短文也是調(diào)節(jié)身心不錯的選取�！蹲x者》、《青年文摘》、《中學(xué)生報》都能夠看。看別人怎樣運(yùn)用語言，看別人怎樣表達(dá)思想，怎樣寫文章；不知不覺中增進(jìn)自己的寫作潛力；作文在中考語文中可占一大塊哦！
不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。不斷積累，有朝一日終能厚積薄發(fā)，一鳴驚人！人教祝大家：學(xué)習(xí)日進(jìn)一步，年進(jìn)一階，凱旋中考！
中學(xué)語文學(xué)習(xí)計劃 15
時間如流水，轉(zhuǎn)眼間，1年就過去了，語文這個詞對于我來說，是不舍，是分離，是期望。小學(xué)六年里，我最喜歡的科目就是語文了，我老是被中國那神奇的漢字深深吸引著，每一個字有不同的讀音，不同的寫法，不同的意思，而不同的字有時又會有相同的解釋，固然有些復(fù)雜難記，但卻著實有趣。
在詞句方面，我在以前把握得都不錯。無論是在詞、句、段的積累，仍是句型轉(zhuǎn)換、分析都表現(xiàn)優(yōu)異，但在詞語的解釋和段的理解就輕微遜色一些。
作文方面，在敘述、描寫和詞句的運(yùn)用方面，都十分不錯，但在細(xì)節(jié)刻畫上略微欠缺。在閱讀方面，小學(xué)階段，尤其是高年級的.`時候，讀過不少名著，對于其中的一小部門，也有自己的理解與熟悉。除名著外，也讀過一些小說、聰明故事或關(guān)于科學(xué)、歷史、常識等的書籍，可以說，閱讀量仍是比較大的。
總體來說，我的語文學(xué)得不錯，基本功也比較扎實，對于新糊口的語文學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)計劃、打算：
1、功課考試中的字不僅要整齊，而且要漂亮，盡量不泛起錯別字。
2、在不使用字典的情況下，能聯(lián)系上下文，準(zhǔn)確寫出詞義。
3、句子的分析要更有思惟和深度。
4、加強(qiáng)對一段話的理解。
5、作文要學(xué)會細(xì)節(jié)刻畫，并加入自己的思惟，使文章更有深度且飽滿。
6、一個月讀1—3本書。
7、上課當(dāng)真聽講，做好筆記。
8、造作業(yè)前，先溫習(xí)今天所學(xué)過的內(nèi)收留，再將書本及筆記合上，獨(dú)立完成功課，全部寫完后，再打開書本對照、檢查，將不會的填上。
但愿有了以前的根底，再加上自己定的計劃，在中學(xué)語文的學(xué)習(xí)當(dāng)中，再創(chuàng)高峰！
自己要知道學(xué)習(xí)語文仍是多讀多寫多記！
中學(xué)語文學(xué)習(xí)計劃 16
一、單詞和詞匯的學(xué)習(xí)
單詞和詞匯是我們學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。在掌握好課文中的單詞和詞匯基礎(chǔ)上，我還計劃每天花費(fèi)一定的時間學(xué)習(xí)新的.單詞和詞匯。我會使用詞根、詞綴、詞義等方法來學(xué)習(xí)和記憶單詞和詞匯。同時，我也會通過閱讀或聽力來學(xué)習(xí)新的單詞和詞匯，并積極使用它們。
二、閱讀和寫作
閱讀和寫作是提高我們的語文能力的重要途徑。因此，我會盡量每天安排一定的時間來閱讀不同類型的文章，如文學(xué)作品、新聞報道、科普知識等，并通過筆記、摘抄等方式來總結(jié)和記錄重要的信息和思考。在寫作方面，我會盡量每周產(chǎn)生一篇文章并請教老師和同學(xué)的意見。同時，我也會多參加寫作比賽和活動，提高自己的寫作水平。
三、語法和口語訓(xùn)練
語法和口語訓(xùn)練是提高我們語文水平的重要環(huán)節(jié)。我會在課堂上認(rèn)真聽講，積極與老師和同學(xué)互動，及時記錄和整理所學(xué)的語法知識。在口語訓(xùn)練方面，我會盡量每天練習(xí)口語，如閱讀文章、朗讀或模仿英語音標(biāo)等，提高我的口語水平。
四、文學(xué)作品欣賞
文學(xué)作品是提高我們語文能力的重要途徑。我會盡量讀更多的文學(xué)作品，如古詩、散文、小說等，并通過批注和讀后感等方式來深入理解和欣賞這些作品。我還計劃參加一些文學(xué)活動和閱讀會，與同學(xué)和老師交流我的想法和理解。
總之，語文學(xué)習(xí)計劃是我的必要之一。通過堅持不懈地學(xué)習(xí)和實踐，我相信我的語文能力會不斷得到提升，同時也會對我的人生產(chǎn)生積極的影響。
中學(xué)語文學(xué)習(xí)計劃 17
一、閱讀計劃
閱讀是提高語文能力的必要過程，通過閱讀，我們可以更好地理解文字的含義、加深對語言的理解和記憶。同時，閱讀也是提高文化素養(yǎng)、增長知識、開拓視野的好方法。
我個人的閱讀計劃是每日堅持閱讀一定的資源，包括報紙、雜志、小說、詩歌等。在閱讀過程中，要注意文本的結(jié)構(gòu)、語言的技巧和篇章的主旨，我會將重要的閱讀資料做筆記，總結(jié)自己的看法和心得。
二、寫作計劃
寫作是語文的一個重要方面，通過寫作可以鍛煉自己的表達(dá)能力和思維邏輯。我會每周安排一定時間進(jìn)行寫作訓(xùn)練，包括隨筆、讀書筆記、觀察日記等，由于我的語文水平還有待提高，所以我會定期向老師或者高年級同學(xué)請教，反復(fù)修改自己的作品，以不斷提高寫作技巧和語言表達(dá)能力。
三、語音計劃
語音是語文學(xué)習(xí)中的重要部分，通過正確的語音訓(xùn)練，可以增強(qiáng)語言的流暢度和準(zhǔn)確性。我會定期聽錄音，糾正自己的語音問題，同時也會跟老師請教發(fā)音技巧和口型練習(xí)。
四、詞匯計劃
擴(kuò)充詞匯量是提高語文能力的重要方法，我會將自己剩余的時間用于詞語積累，每日背誦或者記筆記學(xué)習(xí)新詞匯。在學(xué)習(xí)過程中，我會注意詞語的義項、用法和音、形、義的關(guān)系，以及常用詞組和成語的使用方法。
五、口語訓(xùn)練計劃
口語能力的'強(qiáng)弱直接影響到同學(xué)之間的`交流和表達(dá)能力。我會將每周的一定時間用于口語訓(xùn)練，包括英語口語和漢語口語。通過練習(xí)和模仿，不斷提高自己的口語表達(dá)能力，增強(qiáng)對話能力和間接的就業(yè)能力。
以上是我的語文學(xué)習(xí)計劃，在各個方面都注重技巧、方法和實踐。我相信，堅持下去，自己的語文學(xué)習(xí)一定會有不斷的提高與進(jìn)步，并為將來的各項工作打下堅實的基礎(chǔ)。
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