關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃匯總七篇
時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,做好計(jì)劃,讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編整理的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1
對(duì)我們每一位學(xué)生來(lái)說(shuō),肩負(fù)著光榮而沉重的使命。為此,我在新學(xué)期的開(kāi)始階段,認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況,籌劃一下寒假的語(yǔ)文學(xué)習(xí)及后階段的語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃,是十分必要的。
一、存在問(wèn)題
。1)語(yǔ)文積累貧乏,語(yǔ)文視野狹窄,語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解。
。2)思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性。
。3)閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫(xiě)作能力不強(qiáng)。
。4)語(yǔ)文習(xí)慣較差,讀書(shū)缺乏耐心,做題不夠細(xì)心,書(shū)寫(xiě)缺少規(guī)范。
。5)語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付。
二、閱讀學(xué)習(xí)
(1)閱讀是我的個(gè)性化行為
。2)閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。同時(shí)還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,以拓展他們的思維空間。
。3)閱讀學(xué)習(xí)我要重視朗讀和默讀,學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。
(4)語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識(shí)不作系統(tǒng)、集中的學(xué)習(xí),而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法。
。5)閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,做到“多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)”。
三、提升思想,有四個(gè)目標(biāo)
。1)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)展開(kāi)思考。就是說(shuō)要習(xí)慣于思考,不人云亦云,不全盤(pán)接收。
。2)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)正確思考。就是說(shuō)要有思考的方法,不偏激,講辨證。
。3)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)多向思考。就是拓寬思想廣度,力求不鉆牛角尖,既會(huì)逆向思維,又會(huì)發(fā)散思維。
。4)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質(zhì),見(jiàn)人之所未見(jiàn),思人之所未思,感人之所未感。
四、解題技巧
審題:三讀三思――讀題干,思考命題意圖;讀要求,明確解題方向;讀材料,思考蘊(yùn)含的解題信息。
解題:三聯(lián)三比――聯(lián)系知識(shí)積累,比較中發(fā)現(xiàn)異同;聯(lián)系題目要求,比較中求得最佳;聯(lián)系解題思路,比較中分出條理。
作答:三細(xì)三清――細(xì)心作答,不偏題意,做到思路清;細(xì)心推敲,不漏要點(diǎn),做到表述清;細(xì)心組織,不漏標(biāo)點(diǎn),不寫(xiě)錯(cuò)字,不亂圖亂改,做到書(shū)寫(xiě)清。
復(fù)查:三定三戒――面對(duì)難題情緒穩(wěn)定,戒心慌意亂;遇到模棱兩可的問(wèn)題時(shí),思想堅(jiān)定,戒猶豫徘徊把對(duì)的改錯(cuò);發(fā)現(xiàn)答題錯(cuò)誤時(shí),迅速改定,戒粗心疏忽錯(cuò)失良機(jī)。)
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2
對(duì)于高三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),其主要重點(diǎn)還是放在了三輪以高考為最終目的的復(fù)習(xí)中。所以高三語(yǔ)文的三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,其實(shí)也貫穿著整個(gè)高三年的學(xué)習(xí)計(jì)劃中。因此,整理了本篇以三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃為主的高三語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃,其主要內(nèi)容如下:
一、第一輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)要全面地閱讀語(yǔ)文教材,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,爭(zhēng)取完全掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解和記憶上的障礙。在這一基礎(chǔ)上,對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行較為全面的梳理和歸納,并且樹(shù)立一個(gè)完整的知識(shí)體系。同時(shí)搭配課堂上的針對(duì)性訓(xùn)練和各項(xiàng)單元訓(xùn)練,提高應(yīng)用能力。
建立一個(gè)自己的語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng),指的是整理、完善語(yǔ)文知識(shí)的各個(gè)系統(tǒng)。語(yǔ)文知識(shí)的總體包括語(yǔ)音知識(shí)系統(tǒng)、文學(xué)知識(shí)系統(tǒng)、詞及短語(yǔ)系統(tǒng)、單復(fù)句知識(shí)系統(tǒng)、修辭知識(shí)系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)、現(xiàn)代文知識(shí)系統(tǒng)、文學(xué)常識(shí)系統(tǒng)、寫(xiě)作知識(shí)系統(tǒng)、文言知識(shí)系統(tǒng)等;語(yǔ)文知識(shí)的小知識(shí)系統(tǒng)就是小的知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、分類(lèi)、意義或用法。像詞語(yǔ)這個(gè)小系統(tǒng),就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語(yǔ)體等。甚至還能更加細(xì)分,如詞語(yǔ)的感情色彩。這一輪復(fù)習(xí)中,同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng),并在復(fù)習(xí)具體知識(shí)點(diǎn)時(shí),有意的將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)。這樣做有益于開(kāi)展全面的、深入的復(fù)習(xí),也有助于記憶的加深。
二、第二輪復(fù)習(xí)
第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn),突破難點(diǎn),把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練,提高應(yīng)戰(zhàn)能力。高考語(yǔ)文復(fù)習(xí),要防止兩種偏向:一是拼命做題目,自以為做得越多越好;二是不認(rèn)真復(fù)習(xí),自以為復(fù)習(xí)未必有用,指望臨場(chǎng)發(fā)揮。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應(yīng)該是有目標(biāo)有計(jì)劃,有的放矢,認(rèn)真復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),講究實(shí)效。
近兩年來(lái),語(yǔ)言知識(shí)和文學(xué)常識(shí)題比例減小,測(cè)試的重點(diǎn)在閱讀能力、語(yǔ)言表達(dá)和作文這三個(gè)方面。從考生個(gè)人語(yǔ)文知識(shí)掌握和語(yǔ)言能力的實(shí)際狀況上看,除作文外,失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語(yǔ)言表達(dá)。這一輪復(fù)習(xí)中,大家一定要注意對(duì)這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力,理解和分析能力,鑒賞和評(píng)價(jià)能力。這三方面試題的正確回答都以對(duì)文章的準(zhǔn)確理解為前提。過(guò)去的考生答不好題,主要不是文章讀不懂,試題不會(huì)答,而在于沒(méi)有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意找到依據(jù)不同類(lèi)型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律,進(jìn)而形成運(yùn)用文中語(yǔ)言材料組織答案的能力。
閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個(gè)方面,一是信息篩選的能力,二是對(duì)閱讀材料的理解和分析能力。考生平時(shí)所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的,能否在短時(shí)間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系,因此,快速有效地閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大,也是高考考查的重點(diǎn),在閱讀復(fù)習(xí)中考生應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解文章作者的觀(guān)點(diǎn)和文章的中心思想,做到從整體上把握文章。
語(yǔ)言表達(dá)題,近兩年主要考查擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段和選用、仿用、換用等能力,語(yǔ)言材料多來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活甚至中學(xué)生的作文。這類(lèi)試題多呈綜合性,很少孤立考查某一個(gè)能力點(diǎn);多呈開(kāi)放性,答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。
作文復(fù)習(xí)主要不是聽(tīng)老師講,而要靠自己寫(xiě)。在寫(xiě)中提高審題能力,提高運(yùn)用來(lái)自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的能力。同時(shí)要關(guān)注當(dāng)前社會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件,積累寫(xiě)作材料。
在第二輪的復(fù)習(xí)中,也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)必考的古代詩(shī)文閱讀的復(fù)習(xí)。本部分復(fù)習(xí)要堅(jiān)持以下幾條原則:
1.課本第一
(1)吃透弄熟。各項(xiàng)知識(shí)構(gòu)成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體,要通過(guò)點(diǎn)線(xiàn)面結(jié)合,記憶、分析、比較等多管齊下的方式,吃透弄熟課本知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義。
(2)抓好重點(diǎn)?记耙獜(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大,后期復(fù)習(xí)沒(méi)有必要每點(diǎn)平均用力,學(xué)生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量,抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識(shí)。
2.效率至上
(1)計(jì)劃性強(qiáng)?忌鷮(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤(pán)考慮和分解,針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)制訂短期計(jì)劃。
(2)方法靈活。如利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)文言虛詞,因分散則容易掌握。
(3)精選試題。概括說(shuō),就是選、讀、譯。選的關(guān)鍵是精。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它,有讀不懂的地方要善于推導(dǎo)和借助,就是詞不離句,句不離篇,前后推敲,整體把握。譯的關(guān)鍵是準(zhǔn)確?傊,學(xué)習(xí)文言文,目的是能夠讀懂淺顯的文言文,了解文章的背景、寫(xiě)作意圖、作者的觀(guān)點(diǎn)傾向以及布局謀篇的特點(diǎn)等。
三、第三輪復(fù)習(xí)
經(jīng)過(guò)第一、二輪復(fù)習(xí)以后,大家就進(jìn)入了沖刺復(fù)習(xí)階段,在這一階段,大家應(yīng)該想到自己在通過(guò)前一段學(xué)習(xí)有了一定基礎(chǔ),在這個(gè)基礎(chǔ)上,因?yàn)闀r(shí)間有限,建議同學(xué)們采取這樣的做法:
1.仔細(xì)研讀考綱!犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù),也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時(shí),除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外,更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對(duì)高考試卷的長(zhǎng)度、題型的大致比例有所了解,更能告訴我們本年高考題目的命題走向。有利于制定準(zhǔn)確的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
2.回歸課本主重課本基礎(chǔ)知識(shí)。高考題目年年都有變化,但考查學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思想一直都沒(méi)有變化。學(xué)過(guò)的知識(shí)究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識(shí)整理清楚。
3.看糾錯(cuò)本或錯(cuò)題本。把糾錯(cuò)本中的錯(cuò)誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用等分別歸類(lèi),把錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn),有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練,不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。
4.重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容。
5.準(zhǔn)備作文。高考作文從某一方面講也是在考做人,因?yàn)樽魑木褪亲鋈。作文需?shí)現(xiàn)兩個(gè)再現(xiàn):一是再現(xiàn)行為過(guò)程,作文不僅要體現(xiàn)對(duì)生活、人生的感悟,更要把感悟的過(guò)程展現(xiàn)出來(lái),就是選取行為過(guò)程中典型的、美好的、感人的、有意義的東西再現(xiàn)出來(lái)。二是再現(xiàn)思維過(guò)程,在行為過(guò)程的再現(xiàn)中,揭示出思維的活動(dòng)過(guò)程,這樣可以使文章充實(shí)、有見(jiàn)地,從而起到陶冶情操、感染人的作用。
作文占了語(yǔ)文試卷相當(dāng)?shù)谋戎,如何才能在作文時(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短,寫(xiě)出自己的特色?復(fù)習(xí)沖刺階段,大家就要有意識(shí)地進(jìn)行幾個(gè)方面的訓(xùn)練:
(1)梳理思想和生活的積累,從內(nèi)容、語(yǔ)言、體裁上尋找自己的特色。話(huà)題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式,其最大的好處,就是給考生提供了揚(yáng)長(zhǎng)避短的空間。大家可以根據(jù)讀過(guò)的書(shū),看過(guò)的精彩文章,有過(guò)的獨(dú)特經(jīng)歷,聽(tīng)過(guò)的心動(dòng)的事,有過(guò)的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫(xiě)自己擅長(zhǎng)的文體。在備考的最后階段,大家要把這些材料集中起來(lái),按道德、親情、成長(zhǎng)等分類(lèi),做好素材的儲(chǔ)備。
(2)從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話(huà)題,做一些用相同材料寫(xiě)不同類(lèi)型文章的訓(xùn)練,力求在任何文題下都能寫(xiě)出自己的閃光點(diǎn)。
(3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段,最好能把一些近幾年高考的滿(mǎn)分作文從題材、內(nèi)容、形式、語(yǔ)言等方面,仔細(xì)推敲分析,做好迎考的準(zhǔn)備。
(4)注意對(duì)審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開(kāi)的時(shí)候,考生尤其要仔細(xì)地審題,對(duì)題目?jī)?nèi)容了解得越透徹,寫(xiě)出的文章就越有分量。
6.做真題。最后階段,大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題,以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式,也可以檢測(cè)一下自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺,方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。
7.調(diào)整狀態(tài),進(jìn)入考試時(shí)間。建議大家在復(fù)習(xí)時(shí)要看練結(jié)合?梢园炎稣骖}的時(shí)間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量,還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘,保證高考時(shí)良好的精神狀態(tài)?醇m錯(cuò)本的時(shí)候,也要注意不僅僅是用眼去看,必須隨時(shí)記錄一些感想、體會(huì),思考自己當(dāng)初出現(xiàn)問(wèn)題的原因,必要的時(shí)候還要回歸課本,澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫,但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和自己的實(shí)際。只要扎實(shí)靈活,科學(xué)得法,沖刺就能事半功倍,取得理想的效果。請(qǐng)即將進(jìn)入高三的語(yǔ)文復(fù)習(xí),按著本年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的安排,認(rèn)真加以研究,全面進(jìn)行整合,按照以上總體上的要求建議,做出具體的計(jì)劃。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3
結(jié)束了快樂(lè)的暑假,又迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)學(xué)。本學(xué)期開(kāi)始我將由一年級(jí)升至二年級(jí)了,新的學(xué)期我想有效的提高語(yǔ)文成績(jī),所以制定了以下新學(xué)期的語(yǔ)文問(wèn)學(xué)習(xí)安排:
一、時(shí)間安排
1、每天的四個(gè)1小時(shí)保障
每天保障做一小時(shí)的語(yǔ)文課后;
每天保障一小時(shí)的無(wú)負(fù)擔(dān)課外閱讀;
每天保障一小時(shí)的語(yǔ)文新課自學(xué);
每天保障一小時(shí)的娛樂(lè)或戶(hù)外活動(dòng)。
2、計(jì)劃與非計(jì)劃
如無(wú)特殊情況,每天必須完成以上計(jì)劃;
每天的計(jì)劃在得到保障的前提下,可靈活自由安排,如查缺補(bǔ)漏,或老師布置特別作業(yè);
如果因周末回鄉(xiāng)、家里組織度假等意外安排,可臨時(shí)不予執(zhí)行;
可以偶爾睡懶覺(jué)或與小伙伴多玩一會(huì)兒,但不要影響當(dāng)日計(jì)劃的實(shí)施。
二、學(xué)習(xí)計(jì)劃
1、不參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的培優(yōu),不請(qǐng)家教,相關(guān)課程自己獨(dú)立完成。為家里生前的同時(shí),也提高自己的學(xué)習(xí)能力與探索能力,更考驗(yàn)自己的執(zhí)行能力!
2、語(yǔ)文課程計(jì)劃
課前做好預(yù)習(xí)工作,課后完成相應(yīng)的練習(xí)作業(yè),檢查、改正,查漏補(bǔ)缺;
把自己的藏書(shū)系統(tǒng)再讀一遍,(重點(diǎn)讀歷史、百科知識(shí)大全、漫畫(huà)、中外名著導(dǎo)讀等叢書(shū),用來(lái)增加閱讀量)
假期,周末可以自己讀喜歡的任何書(shū)籍;
把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答、錯(cuò)別字系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4
轉(zhuǎn)眼假期結(jié)束了,新學(xué)期要有新的計(jì)劃,我是一個(gè)從四年級(jí)升入五年級(jí)的小學(xué)生。為了更好的學(xué)習(xí),我制訂了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。
一、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),逐步提高自學(xué)能力
成功的預(yù)習(xí),能促使我們自覺(jué)地自學(xué)書(shū)本知識(shí),而預(yù)習(xí)的效果如何又直接反映了我們對(duì)知識(shí)的理解程度。在預(yù)習(xí)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題,讓自己帶著問(wèn)題,有準(zhǔn)備走進(jìn)課堂,變學(xué)生被動(dòng)接受為主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。這樣,不僅能使我們養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,而且能培養(yǎng)自學(xué)能力。
二、學(xué)會(huì)聽(tīng)課,提高聽(tīng)課質(zhì)量
聽(tīng)課是我們學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié),要處理好聽(tīng)、思、記三者之間的關(guān)系。聽(tīng)課用感官接受知識(shí),由會(huì)聽(tīng)到聽(tīng)會(huì)其間還有一個(gè)過(guò)程。思是思維活動(dòng),要想深刻理解,抓住其實(shí)質(zhì),還必須經(jīng)過(guò)學(xué)的獨(dú)立思考,要促使自己養(yǎng)成善思、勤思、深思的.良好習(xí)慣。記是為聽(tīng)和思服務(wù),是聽(tīng)課中重要一環(huán)。記筆記要掌握好時(shí)機(jī),記重點(diǎn)、記難點(diǎn)、記疑點(diǎn)、記解決問(wèn)題思路和方法等。
三、學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)
復(fù)習(xí)是再現(xiàn)課堂情景,抵制或消除遺忘的措施,也是及時(shí)消化知識(shí),加深理解,使知識(shí)系統(tǒng)化的一種方法。在課后復(fù)習(xí)要和做習(xí)題聯(lián)系在一起,要求自己在做作業(yè)前,首先要回憶所學(xué)內(nèi)容,然后再做作業(yè)。復(fù)習(xí)要及時(shí),持之以恒,要在遺忘前復(fù)習(xí),使臨時(shí)性記憶向較長(zhǎng)性記憶轉(zhuǎn)化。常用的記憶方法有理解記憶法和抄寫(xiě)記憶法等。復(fù)習(xí)一定要科學(xué)安排時(shí)間,有計(jì)劃地復(fù)習(xí),就產(chǎn)生了一定的效果。
四、學(xué)會(huì)檢查,找到知識(shí)不足
在每學(xué)過(guò)一個(gè)單元或經(jīng)過(guò)一定的學(xué)習(xí)階段后,要自己對(duì)前一段的學(xué)習(xí)情況作一回顧,從而肯定成績(jī)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足之處,尋找改進(jìn)方法,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。檢查的方式很多,要注重平時(shí)自我檢查,經(jīng)常找一些練習(xí)題定時(shí)、定量進(jìn)行自我測(cè)驗(yàn)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5
學(xué)習(xí),從來(lái)沒(méi)有捷徑可走,語(yǔ)文的學(xué)習(xí),同樣如此!作為一門(mén)文科性質(zhì)的學(xué)科,語(yǔ)文更加注重孩子的基礎(chǔ)和積累。要贏在起跑線(xiàn)上,需要給孩子一個(gè)清晰的規(guī)劃,打好基礎(chǔ),做好積累,才能讓孩子以最輕松的方式達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。我們整理了小學(xué)語(yǔ)文1-6年級(jí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,跟家長(zhǎng)們一起分享,也希望家長(zhǎng)們趕緊收藏并分享給更多的孩子看看!
一二年級(jí):拼音/朗讀/習(xí)慣
一二年級(jí)是以拼音字詞句子為主,在這個(gè)階段,主要要養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如認(rèn)真聽(tīng)講、整潔書(shū)寫(xiě)、按時(shí)完成作業(yè)、培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣等。
在這個(gè)階段,著重培養(yǎng)孩子一個(gè)能力:朗讀。鼓勵(lì)孩子大聲朗讀課文,能帶有感情朗讀更好。朗讀對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀速度、理解能力、語(yǔ)感都非常有好處。
一二年級(jí)不要太看重孩子的成績(jī),因?yàn)楹⒆拥闹橇Πl(fā)展水平不一致,只要孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好了,隨著時(shí)間的推移,孩子會(huì)越來(lái)越輕松自信。
不建議在這個(gè)階段給孩子太大的語(yǔ)文學(xué)習(xí)壓力。
三四年級(jí):寫(xiě)作>閱讀
小學(xué)三四年級(jí),根據(jù)孩子自身的年齡特征和認(rèn)知能力的發(fā)展,是孩子整個(gè)閱讀寫(xiě)作能力的重要奠定期。這一時(shí)期孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度,將直接決定孩子將會(huì)更加親近或遠(yuǎn)離語(yǔ)文學(xué)科。
這一階段首先要解決的問(wèn)題是,讓孩子不怕寫(xiě)作文,覺(jué)得自己的作文寫(xiě)得還不錯(cuò),甚至是喜歡寫(xiě)作文,這將對(duì)他今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為重要的影響。
需要做到:
1.這個(gè)時(shí)期是孩子記憶力最好的時(shí)候,讓孩子多背古詩(shī)名句,不要把時(shí)間浪費(fèi)在背誦所謂的“好詞好句”上。
2.不要讓孩子跟著模板式的寫(xiě)作老師學(xué)作文,得不償失。不要著急三四年級(jí)解決閱讀丟分的問(wèn)題,那樣只會(huì)事半功倍。
3.注意幫助孩子形成良好的思維方式、培養(yǎng)美好健康的情感與心理認(rèn)知、完善和提升學(xué)生的的自身人格。
五六年級(jí):綜合能力
這個(gè)階段的孩子,家長(zhǎng)不應(yīng)該再把他們當(dāng)小孩子看,作為家長(zhǎng),要轉(zhuǎn)變角色,學(xué)會(huì)和孩子分享一些生活中的問(wèn)題和話(huà)題,你將發(fā)現(xiàn)他們會(huì)給出非常積極的回應(yīng)。
閱讀能力方面,這個(gè)階段應(yīng)重在提高孩子的概括能力、理解能力和表述能力,同時(shí)要兼顧對(duì)抒情性散文、說(shuō)明文閱讀題的練習(xí)。不要把時(shí)間浪費(fèi)在做同步練習(xí)題和訓(xùn)練自、詞、拼音的閱讀題上。
五六年級(jí)的作文學(xué)習(xí),重點(diǎn)在于解決主題鮮明(最好略帶深刻)、立意新穎、重點(diǎn)突出、語(yǔ)言生動(dòng)等問(wèn)題。在作文學(xué)習(xí)過(guò)程中,建議孩子適當(dāng)參加一些征文比賽活動(dòng),通常有利于提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。
除了孩子能學(xué)好寫(xiě)作外,我們無(wú)法忘記小升初面試題時(shí)的考題,其實(shí)是在考孩子的現(xiàn)場(chǎng)口頭作文能力,因此作文客廳訓(xùn)練除了以寫(xiě)為主,聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練也是絕對(duì)不可以缺少的。
這個(gè)階段,只要時(shí)間允許,仍可讓孩子適當(dāng)多背多記一些古詩(shī)文和現(xiàn)代經(jīng)典文章。但提醒一點(diǎn),作文書(shū)不要多看,看一本還行,多了并無(wú)益處,不建議孩子背誦現(xiàn)代文優(yōu)美句子。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6
新學(xué)期新打算新希望新目標(biāo) 時(shí)間就像那無(wú)情的流水,流去我在小學(xué)里的五年光陰。轉(zhuǎn)眼暑假又將成為過(guò)去,新的學(xué)期即將來(lái)臨。仔細(xì)的回想,過(guò)去的六年里,自己到底做了什么?可是,什么也想不起來(lái)。難道真要這樣,流給母校的是一片空白記憶嗎?不,我希望,在小學(xué)生活的最后半年里要踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事。在這半年里我一定要珍惜每一秒鐘,爭(zhēng)取不讓自己有荒度的一刻。
新學(xué)期到了,那么大家一定會(huì)有新的打算,其實(shí),我的打算與別人一樣,就是要在新的學(xué)期里努力學(xué)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)老師講課,上課要積極發(fā)言。不僅如此,還要經(jīng)常參加各類(lèi)活動(dòng),做到這些,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我還希望自己能在初中畢業(yè)考試上考出好成績(jī)。我知道,要做到這些是很難很難的,但只要你堅(jiān)持到底,永不退縮,那這些又將變得非常容易。
我知道,每個(gè)人心里想的是不一樣的,因?yàn),人各有志,目?biāo)不同。如今我漸漸長(zhǎng)大了,我的新目標(biāo)不是做什么偉人,也不想當(dāng)什么藝人,更不是成為科學(xué)巨人。而是長(zhǎng)大后考上一座較好的大學(xué),找到一份穩(wěn)定的工作。在自己平凡的崗位上為國(guó)家,為社會(huì)作出不平凡的事,貢獻(xiàn)出屬于自己的一份力量,這就已經(jīng)足夠了。
新學(xué)期里人人都有新打算,你一定也與我一樣吧!讓我們大家在新學(xué)期里攜起手來(lái),共同朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)吧!
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7
我個(gè)人認(rèn)為暑假應(yīng)當(dāng)讓自己的生活變得有收獲,下面便是我對(duì)暑假里語(yǔ)文的學(xué)習(xí)計(jì)劃:
一是要讀完名著,把九年級(jí)上、下兩冊(cè)附錄的書(shū)全部讀完,而且要讀原著、精讀,不要浮光掠影。
包括《水滸傳》、《傅雷家書(shū)》、《培根隨筆》、《格列佛游記》、《簡(jiǎn)·愛(ài)》等書(shū)。在讀這些書(shū)的時(shí)候不是略讀,不是自己以為的梗概讀一讀,這是不行的,因?yàn)楝F(xiàn)在的中招考試考查得非常細(xì)。
強(qiáng)化古詩(shī)文
二是這個(gè)假期要強(qiáng)化古詩(shī)文。這里指的是課標(biāo)所規(guī)定的50篇古詩(shī)文,它包括課本和課后的詩(shī)詞,課后10首詩(shī)只要在50篇里面,都不能放過(guò)。爭(zhēng)取在以后的考試中有很大的收獲。
【語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章:
春語(yǔ)文的學(xué)習(xí)計(jì)劃06-22
語(yǔ)文自我學(xué)習(xí)計(jì)劃06-28
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)計(jì)劃參考12-07
寒假語(yǔ)文的學(xué)習(xí)計(jì)劃10-13
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文11-16