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班主任成長(zhǎng)學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2022-07-09 08:34:35 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

班主任成長(zhǎng)學(xué)習(xí)計(jì)劃(通用7篇)

  人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們又將迎來(lái)新的學(xué)習(xí)任務(wù),現(xiàn)在就讓我們制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃,好好地規(guī)劃一下吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的學(xué)習(xí)計(jì)劃呢?以下是小編為大家整理的班主任成長(zhǎng)學(xué)習(xí)計(jì)劃(通用7篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

班主任成長(zhǎng)學(xué)習(xí)計(jì)劃(通用7篇)

  班主任成長(zhǎng)學(xué)習(xí)計(jì)劃1

  為了進(jìn)一步推進(jìn)班主任教師繼續(xù)教育工作,提高班主任教師培訓(xùn)的質(zhì)量,落實(shí)上級(jí)主管部門對(duì)班主任教師培訓(xùn)要求,特制定本校校本培訓(xùn)計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想:

  以實(shí)施“生態(tài)體驗(yàn)研究”課題為重點(diǎn),積極構(gòu)建“目標(biāo)管理、分層遞進(jìn)、主題引領(lǐng)、特色育人”的德育工作培訓(xùn)模式。做到德育培訓(xùn)工作課題化、課程化,分別以講座式培訓(xùn)、實(shí)踐性培訓(xùn)和個(gè)別指導(dǎo)式培訓(xùn)等形式開展班主任培訓(xùn),每周召開一次辦主任例會(huì),每月進(jìn)行一次班主任培訓(xùn),每學(xué)期開展一次班主任的經(jīng)驗(yàn)交流和研討會(huì),充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用,積極培養(yǎng)青年班主任教師,為班主任專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。

  二、培訓(xùn)的主要內(nèi)容

  1、“生態(tài)體驗(yàn)研究”課題培訓(xùn)

  根據(jù)“生態(tài)體驗(yàn)研究”課題工作要求,結(jié)合我校正在進(jìn)行的課題實(shí)驗(yàn),要進(jìn)一步組織班主任老師學(xué)習(xí)“生態(tài)體驗(yàn)研究”課題內(nèi)容,用新的教育觀念指導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)行為,學(xué)校將根據(jù)實(shí)際,按學(xué)段研究?jī)?nèi)容,分“三種形式”開設(shè)德育綜合實(shí)踐課程:階段性綜合實(shí)踐德育課,班級(jí)授課式德育實(shí)踐活動(dòng)課,體驗(yàn)式德育綜合實(shí)踐課。通過(guò)德育綜合實(shí)踐課讓教師感悟到課題研究的無(wú)窮能力,促進(jìn)班主任教師道德水平的提高。學(xué)校還將安排“生態(tài)體驗(yàn)研究”課題內(nèi)容培訓(xùn),每月有主題、有內(nèi)容的進(jìn)行培訓(xùn),建立班主任培訓(xùn)考核機(jī)制,并要求班主任教師寫好培訓(xùn)筆記、寫出體驗(yàn)之思。積極組織班主任教師參加各級(jí)有關(guān)培訓(xùn),把執(zhí)行德育綜合實(shí)踐課過(guò)程作為培訓(xùn)過(guò)程,定期觀摩德育綜合實(shí)踐課,讓班主任教師掌握方法,從而更好的操作德育綜合實(shí)踐課。此外,學(xué)校還將定期舉行班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),讓老師們互相溝通、共同研討。

  2、班主任師德培訓(xùn)

  以學(xué)x對(duì)教師提出的“四點(diǎn)”希望、新教師法為學(xué)習(xí)內(nèi)容,規(guī)范教師的職業(yè)行為,結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際,開展班主任教師思想政治教育和職業(yè)道德教育,重點(diǎn)以誠(chéng)信教育為主,以“靜心教書、潛心育人、真心愛生”為主題,開展“學(xué)習(xí)宋維維我寫我的教育敘事”活動(dòng)為載體,強(qiáng)化班主任教師自我修養(yǎng),提高班主任教師職業(yè)道德素質(zhì),依法施教,以自身良好的師德師風(fēng)、班主任教師形象去感染學(xué)生,潛移默化,培養(yǎng)更多的思想健康、行為規(guī)范的學(xué)生。

  3、教育理論和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。根據(jù)班主任教師實(shí)際需要和班主任工作的特點(diǎn),進(jìn)一步組織班主任教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論,使班主任教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為,以學(xué)科研究為主要形式,鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),使所有班主任教師有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),并為班主任老師創(chuàng)造必要的條件,不斷豐富和更新學(xué)科知識(shí),以扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。

  三、 培訓(xùn)形式

  培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主,市區(qū)級(jí)集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)為輔、集體培訓(xùn)為輔,個(gè)人培訓(xùn)提高為主,以學(xué)校為主陣地,圍繞教育教學(xué)實(shí)際,培訓(xùn)提高班主任教師,促使班主任教師自我完善,擬采用聽、說(shuō)、看、做、寫等形式開展。

  1、專題討論、研究

  圍繞課題中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,圍繞某一個(gè)專題,組織研究課,在參與、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)變教育觀念,通過(guò)研討、交流,學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處,提高認(rèn)識(shí),促進(jìn)自己提高,促整體水平提高。

  2、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和借助多媒體,組織班主任教師觀看有關(guān)師德、德語(yǔ)綜合實(shí)踐課錄像。

  3、通過(guò)定期撰寫案例、論文、經(jīng)驗(yàn)、心得、反思等,提升班主任教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

  四、 組織與保障

  1、按已成立的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé),認(rèn)真組織此項(xiàng)工作,確保班主任校本培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。

  2、完善制度,加強(qiáng)督查

  學(xué)習(xí)制度:每周二為校統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)間,平時(shí)班主任老師抽時(shí)間自學(xué)。

  考勤制度:凡屬繼續(xù)教育活動(dòng)、學(xué)習(xí),均由登記員作好考勤記載,將記載作為核定繼續(xù)教育學(xué)時(shí)學(xué)分的依據(jù)。

  3、認(rèn)真考核,獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)

  學(xué)校要把繼續(xù)教育工作納入對(duì)班主任教師日常工作的檢查考核中,對(duì)繼續(xù)教育工作任務(wù)的履行,與教師評(píng)職、評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)骨干掛勾,對(duì)未完成此項(xiàng)工作學(xué)時(shí)學(xué)分的實(shí)行一票否決。

  4、保證經(jīng)費(fèi)投入落實(shí),為班主任教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件,購(gòu)置有關(guān)的圖書資料、設(shè)備設(shè)施。

  班主任成長(zhǎng)學(xué)習(xí)計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者;是學(xué)校教育決策、計(jì)劃的執(zhí)行者;是班級(jí)各科教育、教學(xué)的協(xié)調(diào)者;是學(xué)校、家庭、社會(huì)的溝通者;是學(xué)生美的心靈、健康人格的塑造者。所以,擁有一支熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責(zé)任心,又懂得科學(xué)育人的班主任隊(duì)伍,是完成學(xué)校各項(xiàng)教育、教學(xué)任務(wù)的重要保證。為此,以教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》為指導(dǎo),結(jié)合我校班主任隊(duì)伍現(xiàn)狀,有計(jì)劃、有步驟地組織實(shí)施班主任培訓(xùn),建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化,富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊(duì)伍。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  1、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo):通過(guò)多種形式開展全員培訓(xùn),促進(jìn)班主任轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,掌握現(xiàn)代教育理論,樹立愛心意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),從而提高班主任教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平,

  努力建設(shè)一支擁有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和教育研究能力的高水平班主任隊(duì)伍。

  2、近期目標(biāo):努力創(chuàng)設(shè)有利于班主任成長(zhǎng)、成才的機(jī)制和環(huán)境。完善班主任的激勵(lì)機(jī)制,每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀班主任的評(píng)選,在此基礎(chǔ)上每學(xué)年進(jìn)行一次明星班主任的評(píng)選,

  鼓勵(lì)班主任爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn),促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出。

  三、培訓(xùn)對(duì)象

  班主任培訓(xùn)采取學(xué)校指定和個(gè)人申請(qǐng)相結(jié)合的方式,對(duì)有志于擔(dān)任班主任工作的教師和在職班主任進(jìn)行培訓(xùn)。

  四、培訓(xùn)途徑

  采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式,每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時(shí),其余時(shí)間采取自學(xué)的形式,完成學(xué)校布置的培訓(xùn)作業(yè)。每學(xué)年開展一次班主任工作交流,舉行一次班主任基本功大賽,舉行一次主題班會(huì)觀摩活動(dòng)。

  班主任成長(zhǎng)學(xué)習(xí)計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想

  為貫徹落實(shí)國(guó)家教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的`意見》,切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)充分發(fā)揮其在學(xué)校教育中的骨干作用;為認(rèn)真執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》、《太倉(cāng)市教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》。為全面提高我校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和能力,進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校的德育工作,結(jié)合我校的實(shí)際情況,特制定本校班主任培訓(xùn)計(jì)劃。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  《太倉(cāng)市教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中指出,教師隊(duì)伍要全面優(yōu)化,造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍為目標(biāo),堅(jiān)持把師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位,不斷增強(qiáng)教師的責(zé)任感、使命感、人格魅力和學(xué)識(shí)魅力。

  1.培養(yǎng)出一支思想素質(zhì)好、專業(yè)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、個(gè)性特征明顯的班主任隊(duì)伍。

  2.進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)的發(fā)展。根據(jù)我校校本培訓(xùn)計(jì)劃,開展班主任全員培訓(xùn)。通過(guò)實(shí)施班主任校本培訓(xùn)計(jì)劃,進(jìn)一步完善我校校本培訓(xùn)制度,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

  三、培訓(xùn)對(duì)象

  全校在崗班主任和班主任后備人員。

  四、培訓(xùn)原則

  1.針對(duì)性原則。針對(duì)不同年段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及班級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求,研究設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)工作采取集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,面授輔導(dǎo)與與自學(xué)相結(jié)合等靈活多樣的方式進(jìn)行。

  2.實(shí)效性原則。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,從班主任工作的實(shí)際需要出發(fā),針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題設(shè)計(jì)與安排培訓(xùn)內(nèi)容,重視經(jīng)驗(yàn)交流,突出案例教學(xué)。

  3.靈活性原則。采用集中校本培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,提高培訓(xùn)的實(shí)效性。

  五、培訓(xùn)模式

  采取市級(jí)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn),并完成相應(yīng)培訓(xùn)任務(wù)。

  (一)市級(jí)培訓(xùn)

  1.推薦優(yōu)秀班主任參加市骨干班主任培訓(xùn)。根據(jù)市中小學(xué)班主任培訓(xùn)的統(tǒng)一部署,我校推薦優(yōu)秀班主任參加培訓(xùn),并充分發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)作用和示范作用。

  2.積極參加市教育局統(tǒng)一部署的專題培訓(xùn)。

 。ǘ┬1九嘤(xùn)

  1、建立班主任學(xué)習(xí)制度。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組每月推薦有關(guān)的專題文章,方便廣大班主任學(xué)習(xí)。同時(shí),學(xué)校購(gòu)買有關(guān)班主任成長(zhǎng)的書籍并積極向班主任推薦有關(guān)的專業(yè)書籍,組織教師學(xué)習(xí),進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流。

  2、建立班主任反思制度。班主任老師每月撰寫一篇班級(jí)工作心得,每學(xué)期寫1-2篇有關(guān)教育方面的文章,可以是總結(jié),教育反思,也可以是敘事或案例,記錄自己在班級(jí)管理中的成功經(jīng)驗(yàn)、失敗之舉,或者面臨的困惑,為自己留下進(jìn)步的軌跡。

  3、舉行班主任專題論壇。我校班主任專題論壇關(guān)注班主任工作中的典型問(wèn)題。第一屆的班級(jí)文化建設(shè);第二屆的主題是班主任常規(guī)探討;學(xué)期通過(guò)務(wù)實(shí)的交流,探討班級(jí)管理中的普遍性問(wèn)題,展示優(yōu)秀班主任的先進(jìn)理念和寶貴經(jīng)驗(yàn),讓更多的班主任老師從中受益。

  4、加強(qiáng)班主任理念轉(zhuǎn)變的培訓(xùn)。培訓(xùn)的方式有專題講座、班隊(duì)活動(dòng)案例交流、教育敘事交流、觀看錄象等等。擔(dān)任培訓(xùn)工作的老師為學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀班主任。

  5、推廣優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)年舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),評(píng)出優(yōu)秀班主任進(jìn)行表彰,并將他們的經(jīng)驗(yàn)推廣。

  6、聘請(qǐng)外校優(yōu)秀班主任來(lái)我校作報(bào)告、作講座。

  班主任成長(zhǎng)學(xué)習(xí)計(jì)劃4

  為了貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力,根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》、《中小學(xué)班主任培訓(xùn)》結(jié)合學(xué)校實(shí)際,特制定班主任培訓(xùn):

  一、宗旨和意義

  班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分,是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,是思想道德教育的骨干,是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。由于我校年輕教師較多,班主任隊(duì)伍趨于年輕化,缺乏班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn),因此制定班主任培訓(xùn)制度,全面提高班主任管理藝術(shù)及履行工作職責(zé)的能力,從而加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  通過(guò)培訓(xùn),使班主任教師了解新形勢(shì)下教育理論,樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé),掌握科學(xué)的工作原則和方法,提高組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作能力,以此促進(jìn)新時(shí)期、新形勢(shì)下班主任行為的迅速轉(zhuǎn)變,從而達(dá)到班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的目的,使我校德育工作更能適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要,促進(jìn)我校全體學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

  三、培訓(xùn)原則

  1、針對(duì)性原則

  針對(duì)不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,根據(jù)不同學(xué)段班級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求,研究設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。

  2、實(shí)效性原則

  堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,從班主任實(shí)際工作和班主任的實(shí)際需要出發(fā),面向班級(jí)管理和學(xué)生管理的實(shí)踐,針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題設(shè)計(jì)與安排培訓(xùn)內(nèi)容,重視經(jīng)驗(yàn)交流,突出案例教學(xué)。

  3、創(chuàng)新性原則

  積極創(chuàng)新班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機(jī)制,針對(duì)教師在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn),充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段的作用,不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。

  四、 培訓(xùn)內(nèi)容

  根據(jù)上級(jí)要求及我校班主任工作的實(shí)際,培訓(xùn)內(nèi)容確定:“文明禮儀規(guī)范”、“心理健康教育指導(dǎo)”、“班級(jí)工作管理”、“家校溝通”四個(gè)培訓(xùn)主題,圍繞以上主題開展班主任論壇、班主任沙龍等活動(dòng)。

  五、培訓(xùn)管理及方式

  1、德育處負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)工作,制定適合我校的班主任培訓(xùn)規(guī)劃,負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)工作的內(nèi)容、記錄等工作。

  2、采用自學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)和集中培訓(xùn)等多種校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式展開培訓(xùn),并做好學(xué)習(xí)筆記。

  3、在條件允許的條件下,組織班主任到先進(jìn)學(xué)校、優(yōu)秀班集體學(xué)習(xí)和實(shí)地考察,耳聞目睹,增強(qiáng)對(duì)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)同感,提高思想認(rèn)識(shí)。

  4、加強(qiáng)新上崗班主任培訓(xùn),開學(xué)前組織學(xué)習(xí)《班主任一日常規(guī)》《學(xué)生禮儀規(guī)范》等常規(guī)制度,并采取采取多培訓(xùn)、勤反饋、常督導(dǎo)的方式,為幫助他們盡快的熟悉班級(jí)管理細(xì)節(jié),切實(shí)有效地提高年輕班主任的工作實(shí)效,繼續(xù)實(shí)行師徒結(jié)對(duì)制,要求年輕班主任在培訓(xùn)期間多聽?zhēng)煾档闹黝}班隊(duì)會(huì)課,工作中遇到問(wèn)題及時(shí)向師傅請(qǐng)教,師傅在班級(jí)管理工作中多提醒徒弟、幫助徒弟。

  5、每月召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。

  六、班主任培訓(xùn)名單

  ......

  師徒結(jié)對(duì)安排:

  ......

  七、培訓(xùn)工作安排

  九月份:

  1、結(jié)合學(xué)校實(shí)際確定培訓(xùn)方案。

  2、班主任沙龍:主題“班級(jí)管理工作”之“怎樣安排值日生”,主要結(jié)合平日班級(jí)日常管理中對(duì)值日生的安排怎樣才能既合理,又讓值日工作有效果的問(wèn)題,邀請(qǐng)學(xué)校的老教師對(duì)年輕教師進(jìn)行培訓(xùn)。

  十月份:

  班主任培訓(xùn):組織學(xué)習(xí)“田村小學(xué)學(xué)生禮儀規(guī)范”細(xì)則,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行討論、修改、完善。

  十一月份:

  班主任論壇:主題“班級(jí)工作管理”之“如何組織培養(yǎng)班干部”。圍繞這一小的主題進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,幫助班主任提高班級(jí)管理工作水平。

  十二月份:

  班主任沙龍:主題“家校協(xié)同”之“如何家訪”,主要結(jié)合平日在家訪中與家長(zhǎng)溝通積累的成功的做法進(jìn)行交流,提高與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)。

  一月份:

  班主任沙龍主題:“心理健康教育指導(dǎo)”,結(jié)合典型案例分析,圍繞“問(wèn)題學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化”展開研討活動(dòng)。

  評(píng)選校級(jí)“優(yōu)秀班主任”

  班主任成長(zhǎng)學(xué)習(xí)計(jì)劃5

  一、自我剖析

  光陰荏苒,時(shí)光流逝。轉(zhuǎn)眼間走上工作崗位已經(jīng)有快12個(gè)年頭了。在新的世紀(jì)里,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,再加上自己主觀的努力,我在工作上取得了一定的成績(jī),為了讓自己更好地為人民服務(wù),為學(xué)生服務(wù),我將于此回顧已經(jīng)過(guò)去的工作、學(xué)習(xí),作一下自我剖析。

  (一)優(yōu)勢(shì):

  認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí),做好筆記。平時(shí)能嚴(yán)格的要求自己,以師德的要求時(shí)刻提醒自己,樹立高度的責(zé)任心對(duì)待教學(xué)中新的教育形式,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié),以積極的情感態(tài)度和學(xué)生應(yīng)對(duì)。

  在工作上,我認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱,力求備好每一節(jié)課,努力從整體上優(yōu)化課堂的教學(xué),提高課堂教學(xué)的效益;在教學(xué)工作中,盡量從孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性著手,以各種教學(xué)形式貫穿整節(jié)課,在上課時(shí)力爭(zhēng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、孩子的主體作用,從多方面、多角度去啟發(fā)孩子,努力形成一種和諧的課堂氣氛。

  經(jīng)過(guò)這些年的工作、學(xué)習(xí),我可以說(shuō)的確是有所收獲,教學(xué)能力、協(xié)調(diào)能力都得到了提高,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不少不足。

  (二)不足的地方:

  1、思想有惰性,對(duì)自己的要求放松,沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí),只停留在“要我學(xué)”的學(xué)習(xí)態(tài)度上,學(xué)習(xí)不夠深入。

  缺少深入鉆研,吃苦好學(xué),在專業(yè)上精益求精的精神。

  2、工作的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,這需要我平時(shí)多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,同時(shí)注意也要注意這方面的積累。

  專業(yè)理論知識(shí)缺乏,只是平時(shí)要用到時(shí)去翻翻相關(guān)的書,以至于在論文撰寫中實(shí)踐的寫得多,缺少理論的升華。

  3、有時(shí)不能很好控制自己的情緒,抗挫折能力差,會(huì)把情緒帶到工作中去。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  1、通過(guò)培訓(xùn),加深對(duì)課程改革的理解,突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,樹立全新的課程理念,增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺(jué)性和責(zé)任感。

  2、通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的研究、探討和實(shí)施,掌握課程標(biāo)準(zhǔn),把握新教材,逐步提高實(shí)施新課程的能力和水平。

  3、通過(guò)培訓(xùn),能夠更好地勝任班主任工作,通過(guò)科學(xué)藝術(shù)的班級(jí)管理,促使全體學(xué)生健康發(fā)展,全面提高自身素質(zhì)。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容與形式

  以課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、走進(jìn)新課程、學(xué)科素質(zhì)教育的研究與實(shí)踐為基礎(chǔ)教材,以課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的研究及班主任工作為主要內(nèi)容進(jìn)行自我培訓(xùn)。

  1、教育理論方面

  要求自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報(bào)刊雜志、通過(guò)上網(wǎng)瀏覽的教育理念,用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法來(lái)使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過(guò)自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)有所得,真正成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

  2、道德修養(yǎng)方面

  作為一名老師,不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者,更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。在教學(xué)過(guò)程中,我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)水平,同時(shí)也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高,所以,我自己要先學(xué)會(huì)怎樣快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活,從我做起,而不是說(shuō)一套做另一套,嚴(yán)格要求自己的行為,這樣,學(xué)生才會(huì)從我這學(xué)到一些他們所需要的;同時(shí),自己也要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心國(guó)家大事,了解時(shí)事,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針和政策,盡力做好自己的本職工作。

  在教學(xué)中,做到了尊重學(xué)生,不對(duì)學(xué)生偏見,重視他們提出的意見,而不是高高在上,課堂上是師生,生活中是朋友,對(duì)學(xué)生的信任,從而也使他們信任自己,這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)行。

  3、教學(xué)能力方面

  加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng),形成高尚的人格,有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生,對(duì)學(xué)生有博愛之心,要以誠(chéng)相待,要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

  在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真研究教材,立足于學(xué)生的角度來(lái)研究教材,積極備課,認(rèn)真上好每一堂課,及時(shí)做好課后反思,總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正。

  堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),在師生交往中發(fā)展自己。遵循"以人為本"的管理原則,增強(qiáng)自己的管理能力。而不是一種強(qiáng)加式的管理,培養(yǎng)學(xué)生自己管自己的能力。

  多聽校內(nèi)、校外的教師公開課,通過(guò)對(duì)比,發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點(diǎn),加以吸收融入到自己的教學(xué)中;同時(shí)也通過(guò)集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式,來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)水平。

  繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論,以“生活化、情境化”課堂教學(xué)理念來(lái)進(jìn)行教學(xué),充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng)。注重對(duì)自身教育行為的反思和實(shí)踐,提高教學(xué)質(zhì)量,做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。

  總之,我作為教師已明確了自己肩負(fù)的責(zé)任,我始終站在時(shí)代發(fā)展的前列,解放思想,實(shí)事求是,與時(shí)俱進(jìn),為我們的教育事業(yè)而奮斗!

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  一、指導(dǎo)思想:

  班主任老師是學(xué)校管理的一個(gè)最基本的管理者,班主任工作的好壞直接關(guān)系到學(xué)校工作的成敗,因此很有必要對(duì)班主任老師進(jìn)行系統(tǒng)地培訓(xùn)。一個(gè)優(yōu)秀的班主任老師應(yīng)該具有良好的思想道德素質(zhì),要忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),具有一定的教育和管理學(xué)生的能力,應(yīng)該熱愛學(xué)生團(tuán)結(jié)同志,在思想、品德、作風(fēng)方面能作學(xué)生的表率。

  二、 班主任工作的要點(diǎn):

  (1)熱愛關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,負(fù)責(zé)做好本班學(xué)生的思想政治工作,教育學(xué)生遵守小學(xué)生日常行為守則,努力使本班形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、勤奮學(xué)習(xí)、朝氣蓬勃的集體,使學(xué)生全面都得到發(fā)展。

  (2)經(jīng)常與任課老師聯(lián)系,了解和研究學(xué)生的思想學(xué)習(xí)情況,教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  (3) 關(guān)心學(xué)生的生活和身體健康,加強(qiáng)生活管理,組織和指導(dǎo)本班學(xué)生參加文體活動(dòng),搞好清潔衛(wèi)生,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣。

  (4) 組織班會(huì)的工作,指導(dǎo)本班少先隊(duì)開展活動(dòng)。

  (5)指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng),配合有關(guān)老師開展課外文體或科技活動(dòng)。

  (6) 與家庭和社會(huì)有關(guān)方面取得聯(lián)系,加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作。

  三、班主任培訓(xùn)安排:

  1、學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》修訂版(九月份)

  2、學(xué)習(xí)交流《我講我的故事》體會(huì)(九月份)

  3、每月進(jìn)行班主任工作例會(huì)。

  4、學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作技巧的文章(十月份)

  5、進(jìn)行班隊(duì)活動(dòng)觀摩。(十月份)

  6、班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹。(十一月份)

  7、學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》(十二月份)

  8、班主任撰寫工作總結(jié)。(一月份)

  9、評(píng)選優(yōu)秀班主任,進(jìn)行表彰。(一月份)

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  一、培訓(xùn)的意義

  在學(xué)校中,班主任是學(xué)校德育工作的中堅(jiān)和骨干,是使學(xué)校內(nèi)部各種力量形成合力的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)三種教育渠道的橋梁。在班級(jí)中,班主任是班級(jí)的組織者和指導(dǎo)者,是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的教育者。由此可見,班主任在學(xué)校中擔(dān)任著特殊的教育角色,要求班主任要有較高的修養(yǎng),即在政治思想上,道德品質(zhì)上,業(yè)務(wù)水平上,工作能力上和教育藝術(shù)上應(yīng)達(dá)到一定的程度,各方面堪為人師,做到為人師表。那么作為班主任,就應(yīng)該加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的靈魂,而校本培訓(xùn)則是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力!多年來(lái),學(xué)校在全面實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中,本著以師德教育為核心,全面提高教師素質(zhì);與時(shí)俱進(jìn),大膽改革,走出了一條“以人為本,突出特色,塑造優(yōu)秀教師群體,培養(yǎng)全面發(fā)展學(xué)生”的教改之路。近年來(lái),隨著校本培訓(xùn)地位的日益突出,學(xué)校積極投身探索實(shí)踐中,同時(shí)注重資料的收集整理,歸類建檔,使學(xué)校校本培訓(xùn)和檔案管理逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。

  校本培訓(xùn)是學(xué)校工作中的大事,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視,學(xué)校要成立領(lǐng)導(dǎo)管理小組,要層層分工,責(zé)任明確。本次班主任校本培訓(xùn)給了廣大班主任一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、借鑒的平臺(tái)。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  1.進(jìn)一步建立健全班主任培訓(xùn)制度及班主任培訓(xùn)的基本模式;

  2.通過(guò)理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐,引導(dǎo)班主任理論聯(lián)系實(shí)際,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),大膽探索,逐步完善并形成自己獨(dú)特的一套班隊(duì)工作風(fēng)格。

  3.全體班主任的工作水平提高;優(yōu)秀班主任達(dá)80%;

  4.班集體建設(shè)成果顯著,校級(jí)優(yōu)秀班集體要達(dá)到70%以上;

  5.建設(shè)好學(xué)校班主任學(xué)習(xí)型組織,形成濃郁的校園學(xué)習(xí)文化氛圍

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  班主任培訓(xùn)內(nèi)容基本分為五部分內(nèi)容,包括:

  1、班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī);

  2、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)組織與班級(jí)管理;

  3、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo);

  4、未成年人思想道德教育;

  5、經(jīng)驗(yàn)交流與案例教學(xué)。

  各部分內(nèi)容將根據(jù)時(shí)代的要求,針對(duì)不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,根據(jù)不同時(shí)期班級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求,研究設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。

  四、培訓(xùn)方式

  要針對(duì)本校班主任隊(duì)伍的現(xiàn)狀及今后的發(fā)展,以實(shí)施班主任分層培訓(xùn)為突破口,采用理論與實(shí)踐相結(jié)合、集中與自學(xué)相結(jié)合、案例分析與經(jīng)驗(yàn)交流等靈活多樣的方式進(jìn)行。

  五、培訓(xùn)措施

  1、制定培訓(xùn)計(jì)劃,確定好培訓(xùn)內(nèi)容,做到貼近班主任的工作實(shí)際,是教師在自身實(shí)踐中能切身感受到的、迫切需要解決的問(wèn)題;對(duì)教師有啟發(fā),能運(yùn)用到教育實(shí)踐中,并能有效提高班主任教師教育質(zhì)量,促進(jìn)班主任發(fā)展,確保培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。

  2、采用教師自我培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的班主任教師培訓(xùn)方式,自我培訓(xùn)培養(yǎng)教師的問(wèn)題意識(shí)和自覺(jué)開展行動(dòng)研究的能力,將適時(shí)推廣自我成功經(jīng)驗(yàn);校本培訓(xùn)的主要形式是專題講座、教師對(duì)話、工作論壇、深度訪談;開展有獨(dú)立專題的教師面對(duì)面地對(duì)話活動(dòng),用教師親身經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提醒幫助已經(jīng)或即將遇到同樣問(wèn)題的教師,提供一些可借鑒的,操作性強(qiáng)的方法;針對(duì)在教育學(xué)生的過(guò)程中存在的共性問(wèn)題,共同討論,最終達(dá)成共識(shí)。研究對(duì)策,共同進(jìn)步;以一些案例為依托開展班主任工作論壇,要求參與者用書面的形式進(jìn)行可借鑒的,操作性強(qiáng)的方法交流與分析;從教師實(shí)踐中尋找研討內(nèi)容,組織全體教師在一起就某個(gè)問(wèn)題各抒己見,展開辯論的研討活動(dòng),目的是在思想交鋒中碰撞出新思維的火花,從而取得更高層次的共識(shí),激發(fā)出高于個(gè)人努力的群體智慧。

  3、建立班主任工作水平發(fā)展評(píng)價(jià)體系,借用課程改革的新理念,用發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)班主任,使評(píng)價(jià)真正成為改造和促進(jìn)班主任發(fā)展的真正有意義的措施。建立與評(píng)價(jià)工作相適應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度,鼓勵(lì)教師付出的辛勤工作,體現(xiàn)學(xué)校的人文關(guān)懷。

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