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小組學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2022-07-07 13:13:01 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃

  時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,成績(jī)已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編為大家收集的小組學(xué)習(xí)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃1

  一、課題的提出

  實(shí)踐證明:?jiǎn)为?dú)的行為參與不利于學(xué)生高層次思維能力的發(fā)展,只有積極的情感體驗(yàn)和思維交流,才能促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高;如果不善于和他人合作,將不同的知識(shí)加以交流、綜合、提高和應(yīng)用,就不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。如今,社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都越來越注重充分的合作精神、合作意識(shí)和合作技巧。合作是一種比知識(shí)更重要的能力,它越來越成為當(dāng)代人的一種重要素質(zhì),受到大家的青睞。隨著教學(xué)改革的深入,課堂教學(xué)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。其中小組合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)應(yīng)用最廣泛、最多的學(xué)習(xí)方式,它是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式,在系統(tǒng)利用組內(nèi)各因素之間的互動(dòng),以團(tuán)體成績(jī)?yōu)樵u(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn),相互幫助相互促進(jìn)共同提高的一種學(xué)習(xí)組織形式。其目的是提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而絕大部分老師在操作過程中或多或少地在合作學(xué)習(xí)中存在一些問題:或閑聊,或冷場(chǎng),或好生講、差生聽。從這些問題中透析出學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄。而小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)是進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。

  二、指導(dǎo)思想

  全面實(shí)施素質(zhì)教育,認(rèn)真落實(shí)新課標(biāo),以提高小組合作學(xué)習(xí)的效果為重點(diǎn),使學(xué)生全面主動(dòng)和諧的發(fā)展,科學(xué)合理的改革課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,提高學(xué)生的自主合作意識(shí),切實(shí)提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

  三、主要目標(biāo)

  “合作學(xué)習(xí)”是新課程所倡導(dǎo)的一種新的學(xué)習(xí)方式,在促進(jìn)學(xué)生間的情感交流、互幫互學(xué)、共同提高,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性方面起著積極的作用。作為課堂教學(xué)中的引導(dǎo)者、實(shí)施者,我們應(yīng)該有意識(shí)、有目的、有方法的去組織學(xué)生開展有效的小組合作學(xué)習(xí)方式,小組成員都應(yīng)該有強(qiáng)烈的合作意識(shí)。本課題的研究,旨在建立小組合作學(xué)習(xí)要確立明確的目標(biāo)意識(shí),強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),自覺的主體意識(shí),協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí),合理的評(píng)價(jià)意識(shí)。讓小組在自己目標(biāo)的引領(lǐng)下,團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互督促,共同提高。

  四、主要工作

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)。

  1、認(rèn)真組織課題組成員學(xué)習(xí)理論。本年度各位課題組成員要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀與課題研究相關(guān)的理論書籍和論文,形成重視理論學(xué)習(xí)的氛圍,緊密結(jié)合研究課探討理論與實(shí)踐的得失,促進(jìn)理論的內(nèi)化和吸收;從理論出發(fā),積極在實(shí)際中運(yùn)用驗(yàn)證。要繼續(xù)加強(qiáng)、健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論制度,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo),認(rèn)真組織好切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)教育理念支撐教育課程改革的實(shí)施。要根據(jù)教師不同需求,靈活采用多種學(xué)習(xí)形式,提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。

  2、認(rèn)真貫徹落實(shí)在實(shí)踐教學(xué)中探究課堂合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的影響,定期對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)與非實(shí)驗(yàn)班級(jí)的綜合素質(zhì)對(duì)比分析。

  3、在學(xué)習(xí)理論、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,組織教師進(jìn)一步開展課題研究反思,撰寫教育教學(xué)工作案例。

 。ǘ┣袑(shí)研究、提高實(shí)效。

  1、度絕合作“假”與“浮”的現(xiàn)象,課題研究參與人員要認(rèn)真負(fù)責(zé)地落實(shí)開展課題研究。一方面度絕研究者弄虛作假,另一方面要監(jiān)督好學(xué)生切實(shí)的開展好課堂合作學(xué)習(xí),均衡學(xué)生的參與度、協(xié)調(diào)參與關(guān)系。

  2、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí),從而提高教學(xué)的效率。

  3、加強(qiáng)各年級(jí)課題研究氛圍。年級(jí)組是數(shù)學(xué)課題研究的基層組織,加強(qiáng)年級(jí)組的學(xué)術(shù)研究氛圍,是進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐的有效途徑。各年級(jí)組的課題研究仍要做到三定:定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;顒(dòng)中要求個(gè)人鉆研與集思廣益相結(jié)合,積極探討教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)背景、教學(xué)方法等,探索創(chuàng)新教學(xué)的新舉措。

  4、進(jìn)行過程管理。做好課題研究資料的收集與整理工作。

  5、課堂教學(xué)要落到實(shí)處,每位教師根據(jù)自己的實(shí)踐及時(shí)反思、總結(jié),整理成文,力爭(zhēng)每月寫出一篇有質(zhì)量的教學(xué)日記。

  6、定期組織課題組經(jīng)驗(yàn)交流。

  五、主要措施及做法:

  1、建立現(xiàn)代的教學(xué)觀:建立師生交往、共同對(duì)話的教學(xué)本質(zhì)觀;建立變通、動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)過程觀。

  2、設(shè)計(jì)多向合作的學(xué)習(xí)活動(dòng),拓寬互動(dòng)途徑;設(shè)計(jì)生活化、情境化、信息化的教學(xué)環(huán)境,豐富互動(dòng)內(nèi)容。

  3、提高教師的教學(xué)敏感性:教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生,促進(jìn)師生、生生間的交流反饋,彰顯學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)過程;教師應(yīng)善于捕捉現(xiàn)狀信息,靈活駕馭課堂,積極調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。

  4、培養(yǎng)學(xué)生課堂交往、表達(dá)的能力;主動(dòng)反思、探索的能力等。

  5、加強(qiáng)過程管理,并責(zé)任到人。把研究的主要內(nèi)容落實(shí)到每個(gè)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)實(shí)踐中。

  6、作好個(gè)案跟蹤分析:為了提高實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性,在每個(gè)年級(jí)中選取3——4個(gè)典型合作學(xué)習(xí)小組,作好詳細(xì)的個(gè)案跟蹤分析,從中概括出學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,從而為改進(jìn)教學(xué)方法提供依據(jù)。

  7、開展好教研組工作例會(huì),集思廣益,資料共享,通過各種形式的交流會(huì),一方面相互溝通學(xué)習(xí),另一方面為了及時(shí)調(diào)整課題研究的方向,從而使課題向縱深方向發(fā)展。

  六、研究過程:

  本課題的研究分三個(gè)階段:

 。ㄒ唬(zhǔn)備階段:20××.9——20××.2

  本階段認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和搜集有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)方面的文件和資料,掌握小組合作學(xué)習(xí)的基本思想和結(jié)構(gòu)流程及操作特點(diǎn),為課題研究的實(shí)施階段做準(zhǔn)備。

 。ǘ⿲(shí)施階段:20××.3——20××.2

  在本階段中,自己要根據(jù)本校創(chuàng)建理想課堂的特點(diǎn)和自己的授課特長(zhǎng),在每節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐中對(duì)小組合作意識(shí)進(jìn)行深入細(xì)致的研究,在有限的時(shí)間內(nèi)追求大容量,快節(jié)奏,努力提高課堂教學(xué)效率。

 。ㄈ┛偨Y(jié)階段。20××.3——20××.7

  在本階段,對(duì)小組展示進(jìn)行修正、完善、提升、定型、形成自己的特色,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃2

  小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)前語文課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的一種主要形式,是提高課堂教學(xué)效率的有效方法。

  一、小組合作的目標(biāo):

  小組合作學(xué)習(xí)便于學(xué)生間進(jìn)行交流,有助于學(xué)生獲得深刻的情感體驗(yàn),掌握與人溝通的技巧,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。為了增強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性,在教學(xué)中教師就要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組、明確組內(nèi)成員的分工、精選合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容、有效進(jìn)行組織。讓每一個(gè)學(xué)生都投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,進(jìn)行有效的思考,解決具體問題,實(shí)現(xiàn)有效的發(fā)展。要把團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)的培養(yǎng)作為重要的目標(biāo)。

  二、學(xué)生方面,要合理分組,明確職責(zé)、優(yōu)化組合

  1、學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體,存在著智力、能力、喜好等方面的差異。為了使他們能

  最大限度的互補(bǔ)學(xué)習(xí)、互相幫助,發(fā)展智力,培養(yǎng)能力,我們一致同意在編組時(shí)采取將不同程度的同學(xué)分在一起,注意合理搭配,優(yōu)化組合,使組內(nèi)優(yōu)劣互補(bǔ),組外水平相當(dāng)。小組內(nèi)的搭配要兼顧男女比例,智力、能力的優(yōu)劣和興趣愛好的差異。使優(yōu)生帶動(dòng)潛能生,共同進(jìn)步。為合作學(xué)習(xí)小組開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)公平、公正的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  2、小組內(nèi),職責(zé)明確:程度較好的同學(xué)為組長(zhǎng),專門安排每個(gè)小組成員的任務(wù)、活動(dòng)內(nèi)容、發(fā)言順序等,中等程度的同學(xué),一名幫潛能生解決問題,一名注意收集本組同學(xué)的意見等。為了讓合作學(xué)習(xí)迅速而有效,教師要長(zhǎng)期培養(yǎng)小組成員的自覺和自主意識(shí),教小組長(zhǎng)如何組織本組同學(xué)開展合作學(xué)習(xí),怎樣處理組員們不同的意見、觀點(diǎn),即時(shí)歸納整理本組的學(xué)習(xí)情況等。

  3、讀書時(shí)能讓組員做到邊讀邊思考,遇到不懂的生字、生詞和句子把它勾畫出來,通過查閱資料仍弄不懂的向本組成員請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)中,能積極主動(dòng)的參與本小組的學(xué)習(xí)活動(dòng),并為小組學(xué)習(xí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,做到提問主動(dòng)、討論積極。

  4、小組匯報(bào),盡量多給潛能生機(jī)會(huì),安排他先發(fā)言,然后是潛能生的輔導(dǎo)者,另一名中等生,最后是組長(zhǎng)。在全班匯報(bào)時(shí),讓組長(zhǎng)指定小組里不愛說的學(xué)生發(fā)言,老師及時(shí)表揚(yáng)激勵(lì),比一比哪個(gè)小組每個(gè)同學(xué)參與學(xué)習(xí)做得好。下一次輪換不同的人代表本組同學(xué)匯報(bào)發(fā)言。小組中每個(gè)成員都要積極參與,認(rèn)真傾聽,積極交流、溝通,互相支持、互相配合,做必要的讓步,還要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)別人、贊賞別人,在共同活動(dòng)中進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  三、教師方面,要作好合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo),培養(yǎng)方法和技巧

  1、幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo),要求人人明確。制定的目標(biāo)不能過多、過難,要適量、適當(dāng),要根據(jù)教材和課標(biāo)要求,以及學(xué)生實(shí)際而定,要具體,具有可操作性,切忌含糊不清,漫無邊際。

  2、給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間。組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí),教師要給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)時(shí)間,讓學(xué)生 進(jìn)行充分的閱讀、思考、討論、交流,保證學(xué)生能按時(shí)按質(zhì)按量的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  3、在學(xué)習(xí)中還要讓學(xué)生養(yǎng)成尊重他人的良好品質(zhì),做到別人發(fā)言時(shí),認(rèn)真傾聽,評(píng)價(jià)自己時(shí)虛心接受,并能公平、公正、客觀地評(píng)價(jià)別人。

  4、學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí),教師要對(duì)每個(gè)合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行走訪,了解各組的學(xué)習(xí)情況,并加強(qiáng)指導(dǎo),在了解、指導(dǎo)的同時(shí),要一同參與小組的學(xué)習(xí)、討論、交流活動(dòng),與學(xué)生進(jìn)行平等的對(duì)話,做學(xué)生的知心朋友,做學(xué)生的合作伙伴,這樣不僅可以增進(jìn)師生間的友誼,還可以了解、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,提高合作學(xué)習(xí)的效率。

  5、各組匯報(bào)、交流結(jié)束后,要組織學(xué)生對(duì)各組的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),一人發(fā)言,其他成員作補(bǔ)充,評(píng)價(jià)時(shí)要公平、公正、客觀,既肯定成績(jī)、又指出不足,并提出自己的不同的觀點(diǎn)和看法。小組匯報(bào)、交流、評(píng)價(jià)結(jié)束后,教師對(duì)各小組的學(xué)習(xí)情況要進(jìn)行小結(jié)和總體評(píng)價(jià),指出各小組的成績(jī)和不足,讓學(xué)生明白自己在學(xué)習(xí)中的得和失,以便他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)和提高。

  總之,小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效方法,我們要正確的運(yùn)用好這一方法,并對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的方法和策略進(jìn)行探索和研究,讓小組合作學(xué)習(xí)法在我們的課堂教學(xué)中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  為了豐富學(xué)生的課余生活,進(jìn)一步推動(dòng)校園文化建設(shè),營(yíng)造良好的音樂氛圍。使學(xué)生在良好的音樂氛圍中提高自己的音樂素質(zhì)和音樂修養(yǎng)。同時(shí),也為了迎接一年一度的藝術(shù)節(jié),在藝術(shù)節(jié)中取得優(yōu)異的成績(jī),特組織了舞蹈興趣小組。希望通過每周三次的訓(xùn)練,使學(xué)生初步了解、掌握吉他彈奏的基本訓(xùn)練,讓學(xué)生通過活動(dòng),注意彈奏的基本歌曲類型,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的吉他彈唱歌曲,培養(yǎng)對(duì)吉他的興趣愛好,同時(shí)也對(duì)吉他表演和演唱,以及訓(xùn)練方法進(jìn)行初步的了解,為今后的舞臺(tái)表演奠定良好的基礎(chǔ)。

  二、活動(dòng)措施:

  吉他興趣小組的活動(dòng)必須與音樂教育的基本任務(wù)合拍,堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合的原則,面向全體學(xué)生,做到在普及的基礎(chǔ)上提高。凡參加吉他興趣小組的學(xué)生,不論水平高低,要保護(hù)其積極性,使其認(rèn)識(shí)到興趣小組活動(dòng)的意義和作用,從而主動(dòng)積極地參加。在活動(dòng)過程中,教師要精心組織,實(shí)施分層指導(dǎo)并采取多種形式,因材施教,因人而異,讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和競(jìng)爭(zhēng)感,使?jié)撛诘闹腔酆图麖棾玫阶杂傻匕l(fā)展。

  具體安排如下:

  第一周:成立組員、成立組織機(jī)構(gòu)

  第二周:認(rèn)識(shí)吉他、找到標(biāo)準(zhǔn)音

  第三周:站姿、坐姿、手型、調(diào)弦

  第四周:右手位練習(xí)、左手位練習(xí)、雙手位組合練習(xí)第

  五周:基本訓(xùn)練、單音訓(xùn)練、雙音練習(xí)

  第六周:基訓(xùn)練習(xí)、和鉉認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單和鉉

  第七周:基訓(xùn)練習(xí)、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的彈唱歌曲

  第八周:繼續(xù)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的單音練習(xí)曲、和弦練習(xí)曲和單音練習(xí)曲

  第九周:吉他彈奏技巧的學(xué)習(xí)、顫音、泛音、滑音、跳音等

  第十周:合成歌曲、將技巧運(yùn)用到簡(jiǎn)單的樂段

  第十一周:復(fù)習(xí)歌曲、跟伴奏完整表演吉他彈唱

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃4

  一、穩(wěn)步推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化建設(shè)

  1、科學(xué)合理利用現(xiàn)有土地資源,積極支持種養(yǎng)結(jié)合的雙層經(jīng)營(yíng)體制,鼓勵(lì)種植花卉苗木和蔬菜等經(jīng)濟(jì)作物,增加農(nóng)村土地產(chǎn)出的經(jīng)濟(jì)效益,增加農(nóng)民的收入。

  2、要進(jìn)一步抓好農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供基本的農(nóng)田設(shè)施保障。

  3、要利用本村農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)基地的優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)和鼓勵(lì)部分缺技術(shù)、缺資金的農(nóng)戶勞動(dòng)力到基地務(wù)工,以增加困難農(nóng)戶家庭的工資性收入。

  二、扎實(shí)推進(jìn)十面紅旗創(chuàng)建活動(dòng)積極營(yíng)造創(chuàng)建氛圍,把加快十面紅旗創(chuàng)建活動(dòng)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容列入工作議事日程,落實(shí)各項(xiàng)工作計(jì)劃和目標(biāo)任務(wù)。采取多種形式,營(yíng)造農(nóng)民群眾積極參與十面紅旗創(chuàng)建活動(dòng)良好氛圍,努力做到“共建、共享、共創(chuàng)”。并以此為契機(jī),大力普及科學(xué)知識(shí),倡導(dǎo)科學(xué)健康文明的生活方式,努力提高村民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),構(gòu)建和諧社會(huì)。

  三、牢記服務(wù)宗旨,多為村民辦實(shí)事、辦好事

  1、堅(jiān)持“量力而行,量入為出”的原則,壓縮一切不必要的開支,爭(zhēng)取多為村民辦實(shí)事、辦好事。在前幾年硬化、亮化主干道路、加強(qiáng)道路綠化、搞好環(huán)境整治、建立長(zhǎng)效管理制度的基礎(chǔ)上,繼續(xù)做好完善工作,鞏固整治成果;繼續(xù)支持村社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站等集體公益服務(wù)事業(yè),為廣大村民提供良好的生產(chǎn)、生活環(huán)境。

  2、要認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)政策,切切實(shí)實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)。加村級(jí)財(cái)務(wù)管理,提高村務(wù)、財(cái)務(wù)公開的質(zhì)量,讓村民放心和滿意。

  四、加強(qiáng)黨支部的思想和組織建設(shè)

  1、要繼續(xù)大力加強(qiáng)以黨支部為核心的村級(jí)組織建設(shè),鞏固和加強(qiáng)黨在農(nóng)村的領(lǐng)導(dǎo)核心地位,加強(qiáng)村級(jí)班子建設(shè)及群團(tuán)等組織的領(lǐng)導(dǎo),充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

  2、要繼續(xù)加強(qiáng)黨建和黨員的發(fā)展工作,重視黨員的發(fā)展工作,把優(yōu)秀考察對(duì)象吸收入黨,為黨組織增添新鮮血液。加強(qiáng)對(duì)黨員的教育和管理,做好“三會(huì)一課”,堅(jiān)持黨員活動(dòng)日制度。

  3、要繼續(xù)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制,提高廣大黨員,特別是黨員干部的廉潔自律意識(shí);嚴(yán)格執(zhí)行本村各項(xiàng)規(guī)章制度,增強(qiáng)廉潔奉公、為村民服務(wù)的意識(shí)。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃5

  合作學(xué)習(xí):

  小組合作學(xué)習(xí)是在課堂上,學(xué)生以小組為單位,在教師有效的組織指導(dǎo)下,小組成員之間以一種互相依賴、相互溝通、相互合作、相互評(píng)價(jià)、相互鼓勵(lì)、分工明確、以集體為榮地學(xué)習(xí)探討某些知識(shí),從而達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的三維目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)方式。

  1.“交往—合作學(xué)習(xí)”這一新的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)研究,在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成了“交往—合作學(xué)習(xí)”這一新的學(xué)習(xí)方式。

  首先,學(xué)生在交往—合作學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交往,在人際互動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  在學(xué)校教育情境下,在學(xué)習(xí)過程中的人際互動(dòng),具有主動(dòng)性,即處于互動(dòng)中的師生、生生雙方都處于積極主動(dòng)狀態(tài),按照共同的目標(biāo)互動(dòng)學(xué)習(xí),在體現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí),主動(dòng)向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí);顒(dòng)性,即有共同的活動(dòng),在活動(dòng)中分別承擔(dān)一定的責(zé)任和開放性,即從交際內(nèi)容、目的、過程、形式到方法帶有很強(qiáng)的隨機(jī)性、偶然性、不可控性。

  第二、交往—合作學(xué)習(xí),是以小組活動(dòng)為主體的同伴間的互助合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過創(chuàng)設(shè)“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的小組形式來改變班級(jí)教學(xué)結(jié)構(gòu),以小組的總體成績(jī)作為評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù),以小組目標(biāo)的設(shè)置來保證和促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)的互助、合作氣氛。合作學(xué)習(xí)小組形式,是一種學(xué)習(xí)共同體,這是一種新的學(xué)習(xí)的空間形態(tài)(適應(yīng)學(xué)生人際交往的需要),是一種新的時(shí)間結(jié)構(gòu)(將群體與個(gè)體學(xué)習(xí)結(jié)合)。

  第三、交往—合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生合作意識(shí)及社會(huì)交往技能形式提高的關(guān)注。

  2.構(gòu)建了合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式

 。1)創(chuàng)設(shè)合作情境:

  ①設(shè)計(jì)新穎的導(dǎo)課形式:或以故事引入,或以懸念激趣,或以問題探究等,為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊搭橋作用,為構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)作好準(zhǔn)備。

 、谛纬蓭熒降取f(xié)作的關(guān)系與地位,把自己置于參與者位置,服務(wù)者“地位”。真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,熱情地鼓勵(lì)每個(gè)孩子。尊重、相信每一個(gè)孩子,允許學(xué)生發(fā)表不同見解,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,讓教學(xué)過程成為一個(gè)源源不斷的激勵(lì)過程。使學(xué)生有一種親切感,樂意參與活動(dòng)。教師還應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā),根據(jù)學(xué)生的需求提供一切條件。

 。2)個(gè)人探索:

 、俳o學(xué)生探索的方法,給予個(gè)體獨(dú)立探索的時(shí)空。學(xué)生通過觀察,自己探索,能回答出老師提出的問題。

 、谑箤W(xué)生明確探索應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)與要求。

 、墼谔剿鬟^程中,學(xué)生應(yīng)對(duì)自以為已學(xué)懂的知識(shí)進(jìn)行歸納、整理,準(zhǔn)備在小組中發(fā)言交流,同時(shí)將尚未理解的知識(shí)逐項(xiàng)列出以待與他人合作解決。

  (3)組內(nèi)碰撞:

 、俑淖?cè)瓉淼难硖镄妥慌帕蟹绞。如改為適合學(xué)生合作互助學(xué)習(xí)的“蜂窩型”或“U”字型、中心輻射型等。

 、诮M建“互動(dòng)互助”學(xué)習(xí)小組。

 、圻x出互動(dòng)互助學(xué)習(xí)小組長(zhǎng),并定期對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),使組長(zhǎng)能很好履行自己的職責(zé)。

 、軓(qiáng)化合作互助形式,各學(xué)習(xí)小組根據(jù)問題進(jìn)行合作互助學(xué)習(xí)時(shí),先由一生匯報(bào)對(duì)問題的理解,再由其他成員補(bǔ)充,然后提出個(gè)人在自學(xué)中不能解決的問題,供全體組員討論,最后,對(duì)達(dá)成的共識(shí)以及小組中不能解決的問題分別進(jìn)行歸納整理,準(zhǔn)備下階段交流時(shí)發(fā)表見解,并提出組內(nèi)不能解決的問題。

  在教育教學(xué)工作中,如何在小組合作學(xué)習(xí)方式上取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,還是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱巨的任務(wù)。我有信心更好地完成任務(wù)。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃6

  一、小組名稱

  “我棒我很棒”——中學(xué)生英語學(xué)習(xí)小組

  理念:英語在現(xiàn)在生活和學(xué)習(xí)中占有很大的比重,英語在應(yīng)試教育中占的分值也很大,,但英語的學(xué)習(xí)較困難,因?yàn)橹袑W(xué)生普遍接觸最多的是漢語,受大的社會(huì)和家庭環(huán)境的影響,英語學(xué)習(xí)較困難,根據(jù)中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),這個(gè)時(shí)期屬于叛逆期,因?yàn)闆]有掌握好的學(xué)習(xí)方法,所以學(xué)不會(huì),學(xué)不會(huì)就更不想學(xué),導(dǎo)致惡性循環(huán),成績(jī)下降,喜歡玩電腦游戲來麻醉自己,不相信自己,本小組讓組員感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣,并積極的參加我們的小組活動(dòng),改變自己目前的狀態(tài)。

  二、目標(biāo)及目的

  目標(biāo):給中學(xué)生提供一個(gè)互相交流的平臺(tái),引導(dǎo)大家找到適合自己的英語學(xué)習(xí)方法。 目的:1.、讓組員擺正心態(tài),引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)。

  2、在活動(dòng)過程中,增加組員間的溝通機(jī)會(huì),交流心得,增進(jìn)了解,感同身受并獲取有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。

  3、通過小組程序和各類游戲形式,提高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣,恢復(fù)自信。

  三、小組特征

  1、性質(zhì):學(xué)習(xí)交流小組

  2、節(jié)數(shù):6節(jié)

  3、日期:20xx年12月1日——20xx年1月15日

  4、地點(diǎn):綜合樓D321

  5、人數(shù):8—10人

  四、招募計(jì)劃

  1、在網(wǎng)上發(fā)布招募信息

  2、在校園宣傳欄張貼招募通知

  3、親自通知我們了解的需要參加此次活動(dòng)的人

  4、用校信通向各位孩子發(fā)出邀請(qǐng)

  5、在班級(jí)內(nèi)張貼海報(bào),并制作展板

  6、在中學(xué)生上下學(xué)期間和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,讓家長(zhǎng)陪同孩子一塊前往

  六、每節(jié)活動(dòng)計(jì)劃

  七、所需物資

  人力:3人,其中組長(zhǎng)、協(xié)助員和記錄員各一名

  物資:1.游戲材料(100元/組)

  2.紙張及打印費(fèi)(10元/人)

  3.卡片/禮物(15元/人)

  4.總計(jì):300元

  八、工作日程

  九、應(yīng)變計(jì)劃

  十、評(píng)估方法

  1. 在小組開展第一節(jié)及最后一節(jié)活動(dòng)時(shí),組員被安排完成同一份問卷,以比較他們?cè)诨顒?dòng)

  前后對(duì)英語學(xué)習(xí)是否有改變。

  2. 在小組的最后一節(jié),分享各個(gè)的意見。

  3. 依工作員及志愿者在小組進(jìn)行時(shí)的觀察和分析。

  4. 從組員的參與度評(píng)估。

  5. 通過對(duì)組員的交流來了解他們對(duì)小組的感受和意見。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃7

  小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)今教學(xué)中一種重要的學(xué)習(xí)方式,這種學(xué)習(xí)方式為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)了表現(xiàn)自我的寬松氛圍,使學(xué)生的思維顯示出積極的心態(tài),能較大程度發(fā)揮集體互助力量。小組合作學(xué)習(xí)也是新課程改革積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一,結(jié)合我中心校實(shí)際,成立了以班主任為核心,任課教師共同參與的班級(jí)工作小組,調(diào)動(dòng)一切教育資源,充分發(fā)揮每位教師的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,以協(xié)調(diào)、配合、互助、診斷、解決為主要途徑和形式將教書育人工作,激勵(lì)教育落實(shí)到每一位學(xué)生身上。

  首先,全鄉(xiāng)教師要學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理念,學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的理論知識(shí),觀看新課程的優(yōu)秀個(gè)案。在教學(xué)活動(dòng)中積極實(shí)踐、探索小組合作學(xué)習(xí)規(guī)律和特點(diǎn),真正發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。由于每個(gè)學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身的思維方式不同,因此開展小組間的合作學(xué)習(xí),能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),促進(jìn)知識(shí)的建構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程的機(jī)會(huì),促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

  具體安排如下:

  一、合理分工,布置研究方向。

  通過向杜郎口學(xué)習(xí)的活動(dòng),我們對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的意義和作用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),同時(shí)也有了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的研究還沒有達(dá)到應(yīng)有的水平,還要進(jìn)一步深入下去以達(dá)到推動(dòng)教學(xué)改革的進(jìn)一步發(fā)展,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。本學(xué)期還要繼續(xù)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的校本教研活動(dòng)。全體老師要繼續(xù)在課堂教學(xué)的過程中進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)研究和探討,在小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)上還要做一些進(jìn)一步的探索;努力進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的嘗試,積累經(jīng)驗(yàn)。為進(jìn)一步推動(dòng)我校的教學(xué)改革作出貢獻(xiàn)。

  二、實(shí)施過程

 。ㄒ唬⿲W(xué)生動(dòng)員、分組:每個(gè)小組4—6人,其中每個(gè)小組好、中、差搭配,有正、副組長(zhǎng),并對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。

 。ǘ┰谡n堂教學(xué)過程中繼續(xù)實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)策略。

  1.師生合作,共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo),尤其是要確定好預(yù)習(xí)目標(biāo),讓所有的學(xué)生都明確具體的預(yù)習(xí)任務(wù)。

  2.認(rèn)真檢查預(yù)習(xí)結(jié)果,精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)檢測(cè)試題。對(duì)于預(yù)習(xí)效果好的學(xué)習(xí)合作小組要及時(shí)表揚(yáng),樹立學(xué)習(xí)樣板,介紹預(yù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),在班級(jí)推廣。

  3.精心設(shè)計(jì)研究討論的內(nèi)容。內(nèi)容要盡量具備可操作性,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,有利于開發(fā)學(xué)生的智力,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,有利于發(fā)揮學(xué)生的合作精神和掌握新知識(shí)。

  (1)教師要圍繞教學(xué)目標(biāo),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教材的重難點(diǎn),結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際,師生共同設(shè)計(jì)既能激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣,產(chǎn)生內(nèi)動(dòng)力,又能充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能的思考題、討論題,讓學(xué)生的思維活動(dòng)沿著目標(biāo)方向有理有序的進(jìn)展,提高同伴間合作作用效率。思考題、討論題力求富有科學(xué)性、故事性、趣味性、實(shí)用性、創(chuàng)新性也就是說內(nèi)容要盡量具備可操作性,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,有利于開發(fā)學(xué)生的智力,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,有利于發(fā)揮學(xué)生的合作精神和掌握新知識(shí)。

 。ǎ玻┖侠磉\(yùn)用多種教學(xué)手段和教具、學(xué)具,充分運(yùn)用現(xiàn)有的'教學(xué)設(shè)備進(jìn)行輔助學(xué)習(xí),尤其要通過現(xiàn)代的信息技術(shù)與本學(xué)科的整合,以充分利用多媒體的教學(xué)手段創(chuàng)造學(xué)習(xí)的科學(xué)氖圍,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生間的合作與競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)新意識(shí)。

 。ǎ常┖侠戆才藕献鲗W(xué)習(xí)的時(shí)間和空間

 、僮屆總(gè)學(xué)生有獨(dú)立思考問題的時(shí)間,想自己要想的問題。

  ②讓每個(gè)學(xué)生有發(fā)表意見、表達(dá)自己思維活動(dòng)的機(jī)會(huì),說自己想說的話。

  ②小組合作研討是本模式的中心環(huán)節(jié),要讓學(xué)生有組內(nèi),組際、展開熱烈有序討論的時(shí)間與機(jī)會(huì),做自己想做的事。

  3.及時(shí)進(jìn)行信息反饋,調(diào)控合作活動(dòng)。

  學(xué)生討論時(shí),教師要顧及優(yōu)等學(xué)生,對(duì)獨(dú)特有創(chuàng)造性的見解給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。更要顧及到后進(jìn)生,對(duì)討論中出現(xiàn)的錯(cuò)誤偏差及時(shí)疏導(dǎo)糾正,揚(yáng)長(zhǎng)避短。

  4.師生共同設(shè)計(jì)既能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣,產(chǎn)生內(nèi)動(dòng)力,又能充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能的思考題、討論題上下功夫,以達(dá)到充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用的目的。

  另外,本學(xué)期要在預(yù)習(xí)內(nèi)容上下工夫。

  其教學(xué)步驟基本如下:

  第一步教師創(chuàng)設(shè)情境,出示要解決的問題

  第二步學(xué)生獨(dú)立思考,動(dòng)腦動(dòng)手嘗試解決問題,同時(shí)自學(xué)課本,教師給予必要的提示與輔導(dǎo)。

  第三步小組內(nèi)部交流答案,探討最佳方案,教師巡視情況。

  第四步以小組為單位抽樣展示嘗試結(jié)論。學(xué)生自由發(fā)言評(píng)價(jià),展開討論。

  第五步教師簡(jiǎn)要小結(jié),肯定對(duì)的,指出不足,適當(dāng)講解,并進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)及批評(píng)。

 。ㄈ┻M(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)的探索

  小組成員中的討論、發(fā)言、作業(yè)的完成、互助、和成績(jī)的進(jìn)步等都進(jìn)行量化評(píng)價(jià)并開展競(jìng)賽。

 。ㄋ模┙處煹暮献

  每?jī)芍芙處熝杏懸淮,教師主要是探討在課題研究過程中遇到的問題和解決的方法。教師每個(gè)月開展4個(gè)課時(shí)的聽評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。適時(shí)開展教研組研究。有計(jì)劃開展觀摩和研究課,并開展經(jīng)常性的教學(xué)反思。

 。ㄎ澹┛偨Y(jié)與反思

  總結(jié)階段:在期末和平時(shí)及時(shí)了解學(xué)生的意見,及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)糾正偏差。教師做好階段性總結(jié),并適當(dāng)改進(jìn)方法提出下一步的方案。認(rèn)真記錄實(shí)施過程和經(jīng)驗(yàn),積累第一手材料。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃8

  第x黨小組將在20xx年致力于向?qū)W習(xí)型小組發(fā)展,初步制定以下的活動(dòng)內(nèi)容和安排,請(qǐng)黨支部審閱:

  1月份—3月份

  1.組織黨員學(xué)習(xí)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型基層黨組織實(shí)施方案;

  2.討論確定學(xué)習(xí)主要知識(shí)內(nèi)容,黨員個(gè)人制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃;

  3.黨小組制訂季度、年度學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃;

  4.給黨員推薦學(xué)習(xí)資料,展開學(xué)習(xí)讀書活動(dòng)。

  4月份—6月份

  1.參加黨支部開展的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng);

  2.黨員個(gè)人根據(jù)計(jì)劃開展以自學(xué)為主、配合交流提高為輔的學(xué)習(xí)活動(dòng),個(gè)人上交學(xué)習(xí)心得和讀書筆記等;

  3.建立黨小組黨員學(xué)習(xí)檔案。

  7月份—9月份

  1.小組召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),暢談個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲;

  2.參加黨支部組織的其他實(shí)踐活動(dòng)。

  10月份—12月份

  1.總結(jié)黨員學(xué)習(xí)成果,統(tǒng)計(jì)組員發(fā)表作品情況, 上交讀書筆記和學(xué)習(xí)心得文章;

  2.挑選有質(zhì)量的學(xué)習(xí)文章,向黨支部推薦;

  3.提交小組學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)。

  第x黨小組

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃9

  為了促進(jìn)全班同學(xué)德、智、體、美諸方面素質(zhì)獲得和諧發(fā)展,完善學(xué)校新課程改革評(píng)價(jià)機(jī)制,提高課堂學(xué)習(xí)效率,經(jīng)全班同學(xué)醞釀、討論制定如下班級(jí)班級(jí)學(xué)習(xí)小組管理制度。

  一、學(xué)習(xí)小組組建方法與組員職責(zé)及管理方法

  每小組成員六人,成員的分配主要采用互補(bǔ)式,將思想素養(yǎng)、文化成績(jī)、行為習(xí)慣、男女比例、藝術(shù)特長(zhǎng)均衡搭配到各組,班上48人分為八組,每組學(xué)生自己推薦一名學(xué)習(xí)組長(zhǎng),負(fù)責(zé)組內(nèi)的管理工作。

  小組的評(píng)比,每天一小結(jié),每周一總結(jié),有總結(jié)就會(huì)有通報(bào),每周評(píng)出優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組兩個(gè),每個(gè)組都有值日生管好自己的組,每天都要給組內(nèi)的學(xué)生排隊(duì),每周都給組排隊(duì),第一名的組就是明星組即優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組。每周還會(huì)評(píng)出“課堂之星”“優(yōu)秀小組管理員”,在期中和期末得到班級(jí)及學(xué)校的表揚(yáng)。

  評(píng)比分為兩大項(xiàng)“比學(xué)風(fēng),比習(xí)慣”,由班長(zhǎng)每天在天天成長(zhǎng)會(huì)上通報(bào)各學(xué)習(xí)小組的加、扣分情況,到周末時(shí)統(tǒng)計(jì)各組加扣分情況并給其排隊(duì),前三名的評(píng)為“周優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組”,一個(gè)月下來排在前三名的模塊分別進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。到期末在期末操行評(píng)定中評(píng)為“A”等、每月評(píng)出“月優(yōu)秀課代表”、 “月優(yōu)秀小組長(zhǎng)”、“進(jìn)步之星”都必須是操行評(píng)分在班上的前30%的范圍內(nèi)選。

  二、學(xué)習(xí)小組管理制度

  (一)、比學(xué)風(fēng)

  1、早讀遲到、說話,不開口讀書的扣0.5分/人。如每天到校早、表現(xiàn)特別優(yōu)秀組或個(gè)人可加1分/早。

  2、沒做好課前準(zhǔn)備(沒帶書、說話、做其他作業(yè)或事)者扣0.5分/課次

  3、課前、課后各組組長(zhǎng)交叉檢查其他組導(dǎo)學(xué)案完成情況,沒完成者或完成不認(rèn)真者扣0.5分/人。遺失者扣2分/人并罰抄一份。

  4、上課遲到、早退、曠課分別扣0.5分/人、1分/人、2分/人,曠課并叫父母來校。

  5、上課下位,上課不認(rèn)真(講閑話、睡覺、走神、吃東西、上甲課做乙事),扣0.5分/人,組內(nèi)有幾人吵就扣組內(nèi)幾個(gè)0.5分。

  6、上課被老師點(diǎn)名批評(píng)的扣1分人/次,頂撞或辱罵老師者扣2分/次,被表揚(yáng)的加1分/次。

  7、上課主動(dòng)積極參與展示、質(zhì)疑、補(bǔ)充的,每節(jié)課中評(píng)出的優(yōu)秀組或個(gè)人加1分/次。

  8、課堂上能積極主動(dòng)提出問題或勇于指出他人的錯(cuò)誤并糾正者加1分/人。

  9、課堂上能主動(dòng)代理學(xué)習(xí)委員職務(wù)或協(xié)助學(xué)習(xí)委員授課者加2分/人。

  10、課間追打、大聲喧嚷者扣1分/人。課間操不按時(shí)排隊(duì),不認(rèn)真做操的扣0.5分/人。

  11、不按時(shí)完成作業(yè),作業(yè)不認(rèn)真,抄襲作業(yè)扣0.5分/人,缺交作業(yè)扣1分/人。

  12、晚夕會(huì)吵鬧,做其它事不參加活動(dòng)者扣0.5分/人。 13、主動(dòng)幫助潛能生,且有進(jìn)步的加0.5分/人。

  14、不按時(shí)就寢,不遵守就寢寢紀(jì)律的扣1分/人。

  15、每次考試成績(jī)班上前十名的1―3名加3分,中間4—7的加2分,后面8—10的加1分,大型考試中在年級(jí)排在前10名次以上者加5、3、2分/次。 (二)、比習(xí)慣

  1、身上有異味,不經(jīng)常洗澡的、洗頭的扣1分/人。衣服不干凈或不扣的,扣1分/人。男生留長(zhǎng)發(fā)、女生帶首飾、留長(zhǎng)指甲的扣1分/次,學(xué)?鄯至思颖。

  2、衛(wèi)生以學(xué);A(chǔ)分9分為準(zhǔn),打掃不徹底、不及時(shí)被學(xué)?鄣姆值碾p倍;獎(jiǎng)勵(lì)分也是雙倍。

  3、亂扔(扔垃圾、扔粉筆、扔書)、亂涂、亂吐的扣0.5分/人。

  4、抽屜桌面不整潔者,扣0.5分/人。

  5、主動(dòng)幫有困難的同學(xué)搞衛(wèi)生加0.5分/人。

  6、吃飯時(shí)把飯菜亂倒的扣0.5分/人,不及時(shí)收回飯碗的扣0.5分/人。

  7、帶手機(jī)扣2分/人,并沒收。

  8、打架視情節(jié)嚴(yán)重扣2-5分/人,并請(qǐng)家長(zhǎng)來校,吵架扣2分/人。

  9、有抽煙酗酒、上網(wǎng)不良陋習(xí)的扣3分/人。

  10、有意破壞公物者扣2分/人,并按原價(jià)雙倍賠償。

  11、廣播稿的提供者每篇要選上之后加0.5分/篇。

  12、在班級(jí)中作為示范性材料展示者加2分/人。

  13、好人好事加1-5分/人。

  14、工作極度不負(fù)責(zé)任的干部如果被撤職扣2分,且本學(xué)期不能再擔(dān)任任何職務(wù),一個(gè)月下來盡職盡責(zé)的優(yōu)秀班干加3分/人。

  15自愿組織班會(huì)成功的學(xué)習(xí)小組或個(gè)人加2分/次。積極參與學(xué)校或班級(jí)活動(dòng)者均加1分/人。獲獎(jiǎng)?wù)叻謩e加5、3、2分/人。

  16、評(píng)為優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組加5分/次。被評(píng)為“課堂之星”“優(yōu)秀小組管理員”“優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)”的每次加2分

  17學(xué)校加了分在班上是翻倍的,扣分也是雙倍的。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃10

  一、寒假學(xué)習(xí)總體安排 :

  起床: 7:30

  上午: 8:30———9:30 作寒假作業(yè)(語文、語文交替)

  10:00———11:00 讀書、讀報(bào)、摘抄優(yōu)美詞句

  午休: 12:00———14:00

  下午: 2:30———3:30 作寒假作業(yè)(語文、語文交替)

  4:00———5:00 作語文寒假合刊、抄寫計(jì)算口算

  晚上: 8:00———9:00 讀書、讀報(bào)、看少兒節(jié)目等

  9:30 睡覺

  二、基本要求和目標(biāo):

  1、語文

 。1)每天積累三條成語 ,并能解釋該成語的含義 。

 。2)每天讀書1小時(shí),寫出一篇讀后感,記好讀書單。

 。3)以除夕夜、春節(jié)、元宵節(jié)和做家務(wù)為素材寫4篇日記。

  (4)每天積累三個(gè)優(yōu)美句子,抄在本子上。

 。5)每天做寒假作業(yè)2頁。

  2、語文

  (1)每天做寒假作業(yè)2頁。

 。2)每天讀、做語文寒假合刊2頁。

  (3)每天抄做口算20道(連續(xù)20天,前10天加減,后10天乘除)。

 。4)抄、做期末考試試卷1次 。

  3、其他

 。1)每?jī)商炻犠x英語磁帶兩課3遍 。

 。2)從這個(gè)寒假開始學(xué)會(huì)自己的事情自己做,并幫助大人做適當(dāng)?shù)募覄?wù)活 。

  我在寒假里要把所學(xué)過的知識(shí)再復(fù)習(xí)一遍,鞏固那些掌握不牢的知識(shí),還要多讀書,把優(yōu)美的詞句都抄下來,為以后寫作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。我還要幫助爸爸媽媽做一些家務(wù)活,如整理房間,洗碗等,我要度過一個(gè)快樂有意義的寒假,爸爸媽媽為我加油吧,我不會(huì)讓您們失望的!

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃11

  1 全班40人,分成8個(gè)組,原則上以宿舍為單位,特別是文理分科之后。

  2 每組選出一名組長(zhǎng),給自己的組取個(gè)正規(guī)大氣的(拒絕猥瑣)名字。(要求“…鷹;…狼”之類的)

  3 組長(zhǎng)職責(zé):接受班主任、老師、班干部的指令,領(lǐng)導(dǎo)、號(hào)召、召集、監(jiān)督、激勵(lì)本組成員,組織好與學(xué)習(xí)小組有關(guān)系的一切活動(dòng),包括跑步晨練點(diǎn)名,組織組員制定本組奮斗目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃,平時(shí)的組內(nèi)交流等。

  4 組員要絕對(duì)聽從組長(zhǎng)指揮和安排。

  5 各組之間進(jìn)行學(xué)習(xí)競(jìng)賽,比學(xué)風(fēng),比成績(jī),比進(jìn)步。以中考各組成員平均分為基礎(chǔ),排出各組起始位置,以每次大考(月考、市調(diào)考)為競(jìng)賽周期(學(xué)段)。

  6 班內(nèi)學(xué)習(xí)小組交流:一個(gè)月一次,交流小組學(xué)習(xí)體會(huì),講述奮斗歷程,挖掘本組故事。 7 評(píng)比項(xiàng)目:學(xué)習(xí)結(jié)果。學(xué)習(xí)結(jié)果果為每組成員段考的考試總分平均分。

  8 獎(jiǎng)懲:只獎(jiǎng)進(jìn)步,除了第一名之外,不進(jìn)就是退。每次評(píng)比以上一次的成績(jī)?yōu)榛鶞?zhǔn),退一個(gè)名次罰值日3天(全組),退兩個(gè)或兩個(gè)以上名次罰值日一周。進(jìn)步組獎(jiǎng)金每次每人獎(jiǎng)金5-10元。

  競(jìng)爭(zhēng)原則

  1 促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)向上,激勵(lì)個(gè)體,促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步,促進(jìn)整體和個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)力為目的。 2 公平競(jìng)賽(fair play), 堅(jiān)決反對(duì)使用低劣手段獲取不當(dāng)利益或優(yōu)勢(shì)。

  3 發(fā)揮團(tuán)體合作的互相幫助和互相監(jiān)督的優(yōu)勢(shì)。

  4 鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)互助,個(gè)體在競(jìng)爭(zhēng)中,學(xué)會(huì)良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài),學(xué)會(huì)適應(yīng)和調(diào)節(jié),學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)牟呗院图记伞?/p>

  5 不得歧視打擊任何本組成員或者別組成員,要幫扶和鼓勵(lì)。

  競(jìng)爭(zhēng)方法

  1 良好的心態(tài)

  2 注意培養(yǎng)使自己增分的因素,減少和杜絕減分的因素

  使自己增分的因素:

  規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聦W(xué)習(xí)作風(fēng);

  注重細(xì)節(jié)、細(xì)心的習(xí)慣;

  在紛雜的環(huán)境中依然能夠穩(wěn)住自己的心理素質(zhì);

  良好的書寫;

  細(xì)心細(xì)致、耐心不怕麻煩鉆研的習(xí)慣;

  愛問老師的習(xí)慣;

  強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí);

  心靜如水,“不管風(fēng)吹雨打,勝似閑庭信步”的心境;

  拿得起放得下;

  使自己減分的因素:

  粗心馬虎的習(xí)慣;

  沒有耐心,怕麻煩,做什么事都隨隨便便;

  對(duì)問題視而不見,放任不管;

  此時(shí)還在經(jīng)營(yíng)感情或者為情所困;

  浮躁的氣氛;

  3 在學(xué)習(xí)策略中:立地頂天:即注重基礎(chǔ)的扎實(shí),有注重能力的培養(yǎng)。扎實(shí)的基礎(chǔ)是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

  4 組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員,八仙過海各顯神通,充分發(fā)揮成員主觀能動(dòng)性,多想辦法,多做實(shí)事。 5 保證良好的心態(tài),勝不驕,敗不餒,頑強(qiáng)的斗志,勇于承認(rèn)不足并且勇于在逆境中拼搏。 6 發(fā)揮團(tuán)體作戰(zhàn),互相幫助,互相激勵(lì)和監(jiān)督的作用。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃12

  經(jīng)過上學(xué)期教學(xué)實(shí)踐,我對(duì)小組合作教學(xué)模式有了更深的理解,為了能更有效的發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,全面提高學(xué)習(xí)效率,本學(xué)期我想從以下方面入手做一些嘗試:

  一、培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣。

  第一、學(xué)會(huì)傾聽。"學(xué)會(huì)傾聽"就是學(xué)會(huì)與人交談時(shí),克服浮躁之氣和輕漫之舉,做到認(rèn)真而仔細(xì)地聽取別人的發(fā)言,不隨意打斷或插話。合作小組成員必須聽清老師的提問要求,聽懂小組分工的要求,聽明白其他同學(xué)的發(fā)言,同時(shí)也要聽得了表揚(yáng)之詞,聽得進(jìn)批評(píng)之音。俗語說:"三人行必有我?guī)?。學(xué)會(huì)傾聽能使我們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,彌補(bǔ)自己考慮問題的不足,也能使我們能舉一反三,觸類旁通。

  第二、學(xué)會(huì)質(zhì)疑。在小組活動(dòng)中,在肯定別人優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候,還要敢于質(zhì)問。如果有疑問,應(yīng)立即追問為什么,而不要害羞,不做聲;有不同的見解和意見時(shí),要敢于提出,大膽質(zhì)疑;想到了同學(xué)們沒想到的,沒說完的,要勇于補(bǔ)充。這樣就會(huì)使我們的課堂更加富于生機(jī)。

  第三、學(xué)會(huì)表達(dá)。僅僅會(huì)聽是不夠的,每個(gè)學(xué)生必須學(xué)會(huì)表達(dá)。在課堂教學(xué)的許多時(shí)候,經(jīng)常只有那么幾個(gè)學(xué)生舉手,一些學(xué)生在參與小組合作討論時(shí)發(fā)言很有價(jià)值,等到全班交流時(shí)卻沒有了聲音,也有一些學(xué)生表達(dá)不夠清楚。為此,教師要調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的參與欲望,培養(yǎng)學(xué)生敢說的勇氣,把一些能夠容易表達(dá)或簡(jiǎn)單的問題讓不愛發(fā)言、學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生來回答,并給予他們肯定與鼓勵(lì),使他們能夠有表現(xiàn)自我和獲得成功的機(jī)會(huì)。 第四、學(xué)會(huì)遵守組織紀(jì)律。合作往往是小組化的學(xué)習(xí),人數(shù)不多,但必須在一定的組織紀(jì)律約束下進(jìn)行的,要避免不必要的吵鬧和爭(zhēng)論。當(dāng)然,這里所指的紀(jì)律不是把學(xué)生管死,不給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的空間,而是通過一定的紀(jì)律讓學(xué)生在合作中"活而不亂"。

  二、把握合作學(xué)習(xí)的時(shí)空。

  教師是小組合作學(xué)習(xí)的組織者、調(diào)控者,又是直接參與者,出示了討論題后,組織學(xué)生合作研討時(shí)要科學(xué)的調(diào)控時(shí)間。

  第一、獨(dú)立思考的時(shí)空。出示討論題后,要留給學(xué)生看題審題的空間,讓學(xué)生看清討論題、明白題意,誘導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、猜想,喚起學(xué)生主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的功能,誘發(fā)對(duì)問題的思考,讓學(xué)生做好小組合作學(xué)習(xí)的物質(zhì)和思想準(zhǔn)備。

  第二、合作研討的空間。這一環(huán)節(jié)應(yīng)發(fā)揮組長(zhǎng)的職能,以小組為單位展開有序的討論,合作實(shí)踐、合作操作。教師這時(shí)既是組織者,又是參與者,教師要行間巡視,及時(shí)地給學(xué)生誘導(dǎo)、解難釋疑、把握航向,及時(shí)地了解掌握第一手信息,并及時(shí)進(jìn)行調(diào)控。 第三、組織交流的空間。各小組討論后,由組長(zhǎng)向全班學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果,本組的組員及其他學(xué)生認(rèn)真聽,并大膽發(fā)表補(bǔ)充意見或不同見解,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和他人。教師應(yīng)常用鼓勵(lì)性的語言,如:"你別急,慢慢計(jì)劃","你能代表你們小組談?wù)効捶▎幔?,"你的見解真巧妙啊"等,讓學(xué)生感受到教師的信任和期望,增強(qiáng)自信心。

  三、精心設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)的問題。

  物理的學(xué)習(xí)過程是發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程,小組合作學(xué)習(xí)則是通過合作交流發(fā)現(xiàn)、解決問題,加深對(duì)問題的理解,提高學(xué)習(xí)效率。精心設(shè)計(jì)問題是提高小組合作學(xué)習(xí)有效性一個(gè)重量方面。

  第一、選擇有價(jià)值的問題,讓學(xué)生開展討論學(xué)習(xí)。

  一個(gè)物理問題,如果比較簡(jiǎn)單,多物理生經(jīng)過獨(dú)立思考就能得到快速解決,那就沒有必要進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí);如果是一個(gè)特別難的問題,討論很長(zhǎng)時(shí)間也得不出結(jié)論,這樣的

  問題也就沒有必要在課堂上組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)。選擇有思考價(jià)值的問題,引起學(xué)生大腦皮層的高度興奮,并能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。受到這種順從欲望的驅(qū)動(dòng),學(xué)生的學(xué)習(xí)過程往往會(huì)變得主動(dòng)而有生機(jī)。這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的合作欲望。

  第二、設(shè)計(jì)問題應(yīng)具有開放性。

  開放性的問題解法多種多樣,結(jié)果不是唯一的,對(duì)學(xué)生有很大的吸引力。同時(shí),這樣的問題學(xué)生往往考慮的不夠全面,個(gè)人獨(dú)立思考會(huì)發(fā)生一定困難,急需要與其他同學(xué)進(jìn)行交流。合作學(xué)習(xí)給他們提供了一個(gè)展示自己,讓別人理解自己的平臺(tái)。在合作交流中,彼此觀點(diǎn)不斷碰撞,有爭(zhēng)議的問題會(huì)變得明確,對(duì)知識(shí)的理解也會(huì)更加深刻。

  四、選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)開展小組合作學(xué)習(xí)。

  合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)中的一種方法,而不是教學(xué)方法的全部,并不是任何時(shí)候,任何場(chǎng)合都可以進(jìn)行合作交流,教學(xué)中不能為了合作而合作,要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,相機(jī)設(shè)置合作學(xué)習(xí)。

  五、小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。

  對(duì)小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)是非常重要的,它是小組合作成功發(fā)展的關(guān)鍵。良好的評(píng)價(jià)機(jī)制,能使小組合作學(xué)習(xí)更為有效的開展下去,才能激發(fā)學(xué)生的合作興趣。

  第一、小組合作的評(píng)價(jià)要把學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果結(jié)合起來,側(cè)重于對(duì)過程的評(píng)價(jià)。要改變以往只注重學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。每次都要以充滿期待的心理來評(píng)價(jià)學(xué)生,根據(jù)好、中、差三種學(xué)生的發(fā)展制定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)達(dá)標(biāo)者同樣給予評(píng)價(jià),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自己與自己比較,從中找出個(gè)人的進(jìn)步,消除學(xué)困生的自卑感,增強(qiáng)學(xué)好物理的信心。

  第二、對(duì)合作小組集體的評(píng)價(jià)與小組成員的評(píng)價(jià)相結(jié)合,側(cè)重于小組集體的評(píng)價(jià)。其中以小組合作的整體表現(xiàn)為主要標(biāo)志,要改變過去以個(gè)人成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),以個(gè)人為獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象的做法。因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)是依靠學(xué)生之間的互學(xué)、互幫、互補(bǔ)、互促達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率,共同進(jìn)步的。

  第三、采用多樣化的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)智,引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向,充分給學(xué)生一種良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力,促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的有效開展。

  另外,小組合作,應(yīng)使學(xué)生在比較自主、和諧和寬松的氣氛中互相探討,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神;組際競(jìng)爭(zhēng),有助于增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,激發(fā)潛在的學(xué)習(xí)能力。

  總之,小組合作學(xué)習(xí)的有效實(shí)施不是一朝一夕能夠達(dá)到的,在通過一點(diǎn)一滴的積累,真抓實(shí)干的努力,相信一定會(huì)逐步走向成功的。

  

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃13

  根據(jù)!蛾P(guān)于在全校開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)施意見》和院《關(guān)于組織全體學(xué)生深入開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)施方案》,結(jié)合我班學(xué)生實(shí)際情況,特制定我班學(xué)生深入開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃以加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高同學(xué)文化修養(yǎng)為重點(diǎn),以促進(jìn)全面發(fā)展、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力為目的,深入開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造濃厚的讀書學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生多讀書、讀好書、好讀書,講學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí),不斷提高綜合素質(zhì),提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),為繁榮校園文化,建設(shè)書香校園做貢獻(xiàn)。

  1、充分認(rèn)識(shí)讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要性,召開班級(jí)全體成員大會(huì),認(rèn)真開展宣傳動(dòng)員工作。

  2、成立班級(jí)“學(xué)生讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)監(jiān)督小組”,由班級(jí)班長(zhǎng)、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員、組織委員、宣傳委員組成,重點(diǎn)以“六個(gè)一”,即每周閱讀一小時(shí),每月聽一次講座,寫一篇讀書心得,每學(xué)期精讀一本書,參加一次交流活動(dòng),一次實(shí)踐活動(dòng)為指導(dǎo)思想,負(fù)責(zé)班級(jí)讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的規(guī)劃、組織和協(xié)調(diào)工作。

  3、要求班級(jí)每位同學(xué)根據(jù)自己實(shí)際情況制定個(gè)人讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃,計(jì)劃要求內(nèi)容豐富,目標(biāo)明確,貼合實(shí)際,便于操作,且必須高效率保質(zhì)保量完成。

  4、班級(jí)以宿舍為單位成立讀書學(xué)習(xí)小組,各小組形成一份小組讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃。特別大力開展“讀書先鋒”特色宿舍團(tuán)小組創(chuàng)建活動(dòng),加強(qiáng)宿舍陣地建設(shè)。

  5、“學(xué)生讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)監(jiān)督小組”定期向全班同學(xué)推薦一些有意義的書籍,具體包括:

 。1)黨的路線、方針和政策。中國(guó)特色社會(huì)主義理論。國(guó)際國(guó)內(nèi)形式。

  (2)中外歷史、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、美學(xué)等經(jīng)典著作和名人傳記。

 。3)科學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代管理、經(jīng)濟(jì)常識(shí)、法律法規(guī)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、公共關(guān)系類知識(shí)。

  (4)勵(lì)志修養(yǎng)、心理健康類知識(shí)。

 。5)外語、計(jì)算機(jī)等知識(shí)。

 。6)專業(yè)前沿知識(shí)。

  6、將讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)習(xí)相結(jié)合,特別與是英語四六級(jí)考試、江蘇省計(jì)算機(jī)二級(jí)考試相結(jié)合,要求各讀書學(xué)習(xí)小組定期開展活動(dòng),如英語集中學(xué)習(xí)。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃14

  一、活動(dòng)名稱:

  English Learing Club

  二、活動(dòng)目的:

  為了營(yíng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和英語四級(jí)考試的通過率,我們組建英語學(xué)習(xí)興趣小組,讓大家在一起交流,共同進(jìn)步。

  三、活動(dòng)形式:

  同學(xué)志愿報(bào)名,選定組長(zhǎng)一名。為了方便及時(shí)搜集信息, 在小組成員中再選一名男生負(fù)責(zé)人和一名女生負(fù)責(zé)人(由小組成員推選)。每周六、日8:00開始,大家在一起學(xué)習(xí)、討論。

  四、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年10月01日——20xx年12月21日

  五、活動(dòng)地點(diǎn):

  主樓410

  六、活動(dòng)內(nèi)容:

  主要包括聽力、單詞、背誦經(jīng)典語句、閱讀理解、作文、口語練習(xí)。

 。ㄒ唬┞犃Γ郝牫啥伎萍即髮W(xué)聽力材料的三級(jí)、四級(jí)材料,每周六、日8:00聽兩單元。

 。ǘ﹩卧~:每周六聽完聽力后聽寫單詞,單詞是大學(xué)英語課本中四級(jí)英語單詞,每次在兩單元中抽30個(gè)單詞,由小組成員中口語比較好的同學(xué)輪流口述聽寫。聽寫完成后大家相互批改,并由組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)成績(jī),錯(cuò)一個(gè)單詞罰抄十遍。

  (三)經(jīng)典語句:大學(xué)英語聽力書上每單元Language focus中語句,每周由小組成員提供諺語。背誦經(jīng)典語句既可以提高寫作能力又可以培養(yǎng)語感。

 。ㄋ模╅喿x理解:由于閱讀理解需要的時(shí)間較長(zhǎng),大家利用課余時(shí)間做,遇到不懂的地方大家到時(shí)再一起討論。

 。ㄎ澹┳魑模核募(jí)中寫作占很大比例,為了提高寫作能力,我們每周寫一篇作文,邀請(qǐng)英語老師幫我們批改。

 。┛谡Z:小組成員用英語給大家講笑話或小故事等,通過此活動(dòng)活躍了氣氛,提高同學(xué)的膽量和英語口語能力。

  七、規(guī)章制度:

  俗話說“無規(guī)矩不成方圓”,既然我們成立了英語學(xué)習(xí)興趣小組,我們就應(yīng)該持之以恒。討論會(huì)上,我們有會(huì)議記錄,有事缺席者必須向組長(zhǎng)或負(fù)責(zé)人請(qǐng)假。

  相信有我們大家共同的努力,據(jù)自己的興趣愛好定能在這片天地上施展自己的才華。

小組學(xué)習(xí)計(jì)劃15

  一、 組長(zhǎng)的產(chǎn)生

  對(duì)于剛組建的新班級(jí)來講,學(xué)生之間并不怎么了解,所以很難用選舉的方式產(chǎn)生組長(zhǎng)?梢圆捎米晕彝扑]法,讓學(xué)生通過上臺(tái)自我介紹的方式毛遂自薦,這樣產(chǎn)生的組長(zhǎng)積極性比較高、膽子比較大、做事比較熱情,只要同學(xué)樂意就是不二人選了。當(dāng)然也可以讓班主任自己來定,通過平時(shí)的觀察,對(duì)組織能力強(qiáng)、做事積極地學(xué)生,合理分配到每個(gè)組,然后讓他們做見習(xí)組長(zhǎng),如果合格就認(rèn)命為正式組長(zhǎng),否則改選。

  二、 組長(zhǎng)的培訓(xùn)

  組長(zhǎng)的作用相當(dāng)之大,涉及合作學(xué)習(xí)能否開展。在新課堂模式下,組長(zhǎng)必須經(jīng)過培訓(xùn),才能擔(dān)當(dāng)起重任。我們可以從以下步驟開展:

  1、明確組長(zhǎng)的角色——班干部、小組主管、負(fù)責(zé)人、一把手。在全班同學(xué)面前強(qiáng)調(diào)組長(zhǎng)的角色與地位,強(qiáng)化小組長(zhǎng)自身的角色意識(shí),樹立組長(zhǎng)的地位。

  2、讓組長(zhǎng)組閣。在班主任的指導(dǎo)下,結(jié)合同學(xué)得意見,讓組長(zhǎng)組閣學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、常規(guī)組長(zhǎng)。組長(zhǎng)好比學(xué)校校長(zhǎng)統(tǒng)管一切事務(wù),學(xué)習(xí)組長(zhǎng)好比教務(wù)主任,主管學(xué)習(xí)方面如收交作業(yè)、和組長(zhǎng)共同負(fù)責(zé)課堂管理、任務(wù)分配,受組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和安排。常規(guī)組長(zhǎng)好比政教主任,主管衛(wèi)生、儀表、行為等監(jiān)管,受組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和安排。

  3、組長(zhǎng)絕對(duì)不是只收交作業(yè)、家長(zhǎng)回執(zhí)單等資料的人,他不是打雜的,但一切問題,班主任先找組長(zhǎng),不能繞開組長(zhǎng)直接找組員。除非是組長(zhǎng)把這個(gè)組員處理不了了,交給班主任,班主任才能協(xié)助組長(zhǎng)解決問題。

  4、適當(dāng)召開組長(zhǎng)會(huì)議,進(jìn)行反思和指導(dǎo);約束組長(zhǎng)做好帶頭作用,經(jīng)常表揚(yáng)組長(zhǎng),樹立組長(zhǎng)威信;在主題班會(huì)上,讓組員“夸夸我們的組長(zhǎng)”,形成凝聚力,讓組長(zhǎng)在精神上得到充實(shí),提升動(dòng)力。

  5、班主任帶領(lǐng)組長(zhǎng)和學(xué)習(xí)組長(zhǎng)學(xué)習(xí)“課堂操作規(guī)程”,讓組長(zhǎng)清楚課堂要求,兩位組長(zhǎng)在課堂上監(jiān)管、考核本組成員,對(duì)違反課堂要求的及時(shí)制止,對(duì)討論、展示進(jìn)行組織、任務(wù)分配。

  6、指導(dǎo)組長(zhǎng)公正、及時(shí)考核組員,把評(píng)價(jià)優(yōu)秀組員的權(quán)利下放到組長(zhǎng),甚至把其他榮譽(yù)的評(píng)價(jià)權(quán)也給組長(zhǎng),加強(qiáng)組長(zhǎng)的執(zhí)行力。班長(zhǎng)、班主任要對(duì)小組也要及時(shí)指導(dǎo)、考核。

  附:組長(zhǎng)、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、常規(guī)組長(zhǎng)職責(zé)分工

  (—)組長(zhǎng)職責(zé)

  組長(zhǎng)要以身作則,要敢于負(fù)責(zé),要公正公平,要大膽熱情,要維護(hù)大局。

  1、全權(quán)負(fù)責(zé)本組所有事物,領(lǐng)導(dǎo)、管理本組學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、常規(guī)組長(zhǎng)、組員;

  2、了解組內(nèi)同學(xué)思想動(dòng)態(tài),融洽組員之間的關(guān)系,積極幫助后進(jìn)員;

  3、協(xié)同學(xué)長(zhǎng)檢查作業(yè)、組織討論、分配任務(wù)、管理紀(jì)律、鼓勵(lì)展示,確保每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有序進(jìn)行;

  4、組織小組反思,對(duì)組員進(jìn)行評(píng)價(jià)考核,對(duì)組員進(jìn)行考核,對(duì)小組裝態(tài)反思與總結(jié),組織組員研究本組存在的問題,并商討解決方案。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)組長(zhǎng)職責(zé)

  1、及時(shí)收發(fā)作業(yè)、查好作業(yè)質(zhì)量;

  2、協(xié)同組長(zhǎng)組織討論、分配任務(wù)、管理紀(jì)律、鼓勵(lì)展示,確保每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有序進(jìn)行

  3、協(xié)助組長(zhǎng)搞好組內(nèi)幫扶、學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成,帶動(dòng)組內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛、參與積極性

  4、與組長(zhǎng)搞好反思會(huì),在學(xué)習(xí)方面,組織組員想辦法、出措施,把本組學(xué)習(xí)抓去。

 。ㄈ┏R(guī)組長(zhǎng)職責(zé)

  1. 分配衛(wèi)生任務(wù)、檢查衛(wèi)生完成情況,確保衛(wèi)生按時(shí)按質(zhì)完成;

  2. 收發(fā)資料,一些非學(xué)科作業(yè)的資料,均由常規(guī)組長(zhǎng)完成;

  3. 配合組長(zhǎng)管理儀表、課堂紀(jì)律情況等;

  4. 協(xié)助組長(zhǎng)搞好一些活動(dòng),如手抄報(bào)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等各類班級(jí)活動(dòng)。

  (四)小組成員

  1、服從組長(zhǎng)安排與管理,齊心協(xié)力打造優(yōu)秀小組;

  2、積極參與課堂討論、展示、反思、衛(wèi)生、活動(dòng);

  3、承擔(dān)值日組長(zhǎng)時(shí),對(duì)本組情況進(jìn)行詳細(xì)、客觀的考核與記載;

  4、有集體榮譽(yù)感,對(duì)自己的問題、錯(cuò)誤及時(shí)自我批評(píng)、改正。

  三、組員的培訓(xùn)

  加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng),要讓優(yōu)秀學(xué)生明白,要讓優(yōu)秀學(xué)生明白,幫助潛能生學(xué)習(xí),讓潛能生也學(xué)得懂的過程,也是自己深化知識(shí)、提高能力的過程,幫助潛能生不但不會(huì)影響自己,反而能提高自己的水平。

  2、給潛能生更多的學(xué)習(xí)、答題、回報(bào)、展示的機(jī)會(huì),對(duì)他們的每一點(diǎn)微小的進(jìn)步,都要給予及時(shí)的肯定,也要肯定他們的精神,一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心,讓他們勇于參加到小組的學(xué)習(xí)和探討中來。這需要老師在學(xué)習(xí)過程中時(shí)刻記著他們,關(guān)注他們。

  3、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)方式。傳統(tǒng)評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)體,而這種評(píng)價(jià)是采取捆綁式評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)整個(gè)小組。在學(xué)習(xí)和常規(guī)管理的每個(gè)環(huán)節(jié),都要以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià),個(gè)人的成績(jī)當(dāng)然不能忽略,可在組內(nèi)評(píng)價(jià)。強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)體意識(shí),督促學(xué)生在小組內(nèi)開展互助。提高整個(gè)小組的水平,可在班內(nèi)開展優(yōu)秀組長(zhǎng)的評(píng)選,以此激發(fā)優(yōu)等生幫扶潛能生的積極性,還可以開展學(xué)習(xí)小組競(jìng)賽活動(dòng),營(yíng)造小組間的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

  4、在班級(jí)和學(xué)校范圍內(nèi),大力開展集體主義教育和團(tuán)隊(duì)精神教育,優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的評(píng)選可以擴(kuò)展到全校的范圍,為班級(jí)工作創(chuàng)造更多的輿論空間?赡苓有更好的辦法,需要老師在實(shí)踐中積極地探索。

  總之,只要把學(xué)習(xí)小組建設(shè)好了,合作與交流才會(huì)真正的發(fā)揮作用,學(xué)生自主學(xué)習(xí)、共同提高的目的才能達(dá)到。

  四、 評(píng)價(jià)的反饋與落實(shí)

  1、班主任和老師要小組或個(gè)人的口頭表揚(yáng)、批評(píng);對(duì)最后一名的小組也要予以一定的懲戒措施。班主任和老師要常常創(chuàng)新出很多方法,如設(shè)立明星榜,貼出優(yōu)秀學(xué)生的照片;給學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)喜報(bào)的方式;對(duì)優(yōu)秀小組或個(gè)人給予一定的獎(jiǎng)品。

  2、班級(jí)有專門的“小組評(píng)比公示欄”、“個(gè)人評(píng)比公示欄”,將小組、個(gè)人評(píng)比情況公布在教師,還可以通報(bào)給學(xué)生家長(zhǎng)。

  3、個(gè)人的評(píng)比結(jié)果與期末的評(píng)獎(jiǎng)掛鉤。

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