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初中學(xué)習(xí)計劃

時間:2022-06-27 17:38:58 學(xué)習(xí)計劃 我要投稿

精選初中學(xué)習(xí)計劃范文9篇

  時光飛逝,時間在慢慢推演,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編幫大家整理的初中學(xué)習(xí)計劃9篇,希望能夠幫助到大家。

精選初中學(xué)習(xí)計劃范文9篇

初中學(xué)習(xí)計劃 篇1

  首先,上課的時候,我要認真聽講,不做小動作,不和同學(xué)交頭接耳,要力爭把老師課堂上講的知識全部消化;對于疑難問題,要不恥下問,虛心向老師和同學(xué)請教。

  其次,要認真完成老師布置的所有作業(yè),做到一絲不茍。課堂作業(yè)當堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時獨立完成。

  第三,要做好語文課的課前預(yù)。對于預(yù)習(xí)字詞,成語,要先查字典把它認會,弄懂意思;還要學(xué)會給課文分段,用最簡短的語言寫出每段的段落大意,然后總結(jié)課文的中心思想;對于每篇課文的課后題,要先試著去做;對于課文和課后題不理解和不會做的地方,要先把它在書上劃下來或記下來,第二天上課時帶著問題去聽講,還可以在課堂上向老師請教。

初中學(xué)習(xí)計劃 篇2

  進入初三后,英語學(xué)習(xí)不僅僅只是提升理解感知能力,更需要提高應(yīng)試能力去面對略顯無情的考試,所以如果抱著三天打魚,兩天曬網(wǎng)的心態(tài)來對待英語的話,那就會應(yīng)驗?zāi)蔷涔旁挘核茌d舟,亦能覆舟。

  英語作為文科科目當中的一個重要組成部分,需要記憶理解的東西比理科要多的多,所以復(fù)習(xí)的戰(zhàn)線需要拉得更長,每一輪復(fù)習(xí)時間也比其他科目要長。英語復(fù)習(xí)計劃可以分為三大階段。每個階段有不同的任務(wù)、不同的目標和不同的學(xué)習(xí)方法。

  第一輪:扎實基礎(chǔ) 打好地基

  初三英語復(fù)習(xí)有四忌。一忌拋開考綱,盲目復(fù)習(xí);應(yīng)該回歸考綱明確考綱要求內(nèi)容;二忌急于求成,忽視小題;三忌支離破碎,缺乏系統(tǒng);四忌浮光掠影,只重皮毛。

  第二輪:合并同類項各個擊破

  我們的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化,找到每科中的一條宏觀的線索,提綱挈領(lǐng),全面復(fù)習(xí)。這個階段的復(fù)習(xí),直接目的就是一模。

  第三輪:查缺補漏 定時訓(xùn)練

  利用好一模試卷,開始進行查缺補漏和定時訓(xùn)練,掌握好試卷時間分配和考試技巧。隨著中考(微博)的日益迫近,有些同學(xué)可能心理壓力會越來越重。因此,這個時期應(yīng)當以卸包袱為一個重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。

初中學(xué)習(xí)計劃 篇3

  新的一學(xué)期又開始了。在新學(xué)期開始之際,總結(jié)上學(xué)期的工作,找出缺點與不足,爭取在本學(xué)期采取相應(yīng)的措施,發(fā)揮本班的優(yōu)勢,揚長避短,在班級工作方面有新的突破。

  本班級在上學(xué)期各方面取得了一定的成績。

  一、常規(guī)方面常抓不懈。班級無論是在宿舍,還是在教室;無論是在衛(wèi)生,還是在紀律方面,都能做到一絲不茍,積極配合學(xué)校各個部門展開工作,得到了各方面的肯定和好評

  二、學(xué)習(xí)方面。不斷強化班級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識,提倡合作的、民主的交流。注重平衡各科的學(xué)習(xí)。由于在上學(xué)期師生的共同努力,班級獲得了“先進班級”的光榮稱號。

  一枚硬幣終有兩面。仔細分析班級的情況,仍然存在著不足。

  一、 班級男女生比例的失衡將對以后的理化學(xué)習(xí)有一定的制約。

  二、宿舍衛(wèi)生方面整體較好,也有兩個五星級宿舍,但仍不能避免偶爾的扣分狀況。

  三、宿舍紀律方面基本沒有扣分,但是晚就寢的紀律仍有待進一步抓細實。

  四、教室自習(xí)課的紀律沒有大問題,但不排除有少部分不夠自覺的同學(xué)利用交流、討論問題的時間來做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。

  五、教室日常衛(wèi)生、大掃除工作基本到位,但需要經(jīng)常的提醒。

  六、班級同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性都很高,但是在學(xué)習(xí)的過程中不能做到觸類旁通,還缺乏一定的靈活性,同時課堂氣氛不太活躍。

  七、班級尖子生在年級的競爭力還不夠強。

  八、班級的課外活動還不夠豐富。

  綜合以上各個方面的問題,本學(xué)期打算做到以下幾方面:

  一、 發(fā)動學(xué)生指定詳盡、細實的“宿舍公約”,由學(xué)生自己討論并發(fā)現(xiàn)問題,有針對性的提出解決各個問題的方案。包括紀律、衛(wèi)生、個人言行等各方面。

  二、強化班級管理,制定切實有效的“班級公約”以此來約束、規(guī)范同學(xué)的言行,做好班級的衛(wèi)生工作包括日常值日、大掃除、輪值。落實班級的班干輪值制度,做到自習(xí)課的高質(zhì)量進行。

  三、加強和班級同學(xué)的交流與溝通,真正了解到他們所存在的困惑與難題,并幫他們?nèi)ソ鉀Q在生活、學(xué)習(xí)的難題,以便讓他們能完全投入到正常的學(xué)習(xí)、生活中去。

  四、做好宿舍成員調(diào)整,保持星級宿舍的優(yōu)勢,同時平均各個宿舍的實力,讓每一個宿舍都有同樣的起點,讓每一個宿舍都有可能成為星級宿舍。

  五、做好班級座位的調(diào)整,能讓成績落后的同學(xué)學(xué)有榜樣,讓成績好的同學(xué)能有研究、切磋的對象。

  六、做到信息反饋渠道的暢通,能夠即時掌握并了解班級的狀況,作出正確的決斷。

  七、加強和同學(xué)們的溝通與交流,真正成為學(xué)生可信賴的好朋友,成為學(xué)生傾吐心事的對象,只有這樣才能靠近學(xué)生、理解學(xué)生、幫助學(xué)生。

  八、發(fā)揮班級團員的力量和帶頭作用,以此來帶動一大批同學(xué)的進步。建設(shè)強有力的班級干部隊伍,強化管理。

  九、在學(xué)期中,組織學(xué)生進行豐富的課外活動,愉悅身心。

  在本學(xué)期中,全班將一如既往的保持務(wù)實的作風(fēng),發(fā)揮自我的優(yōu)勢,改正、克服自身的不足,向著更高、更好、更強的目標去奮進。讓每一位同學(xué)都能在這關(guān)鍵的一學(xué)期中取得令自己、令家長、令老師滿意的進步。目前一切計劃正在有序的進行之中。我們有信心做到最好!

初中學(xué)習(xí)計劃 篇4

  一、校本研修的目標

  1.立足學(xué)校實際,通過校本研修,研究并實踐教育教學(xué)中的具體問題,及時總結(jié)和反思,研究并解決教師的困惑和實施操作中的生成問題,學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展與學(xué)校發(fā)展并進。

  2.聚焦學(xué)科課堂,通過校本研修,關(guān)注學(xué)科本質(zhì),研究并實踐先進的教育教學(xué)理念,研究并提升專業(yè)知識與教學(xué)技能,增強教師教學(xué)能力,促動理論水平提高。

  3.注重隊伍建設(shè),通過校本研修,完善我校發(fā)展的校本教研制度,建設(shè)學(xué)習(xí)風(fēng)氣正、教研氛圍濃的學(xué)習(xí)型群體,提高教學(xué)質(zhì)量,提升教育品味,樹立學(xué)校形象。

  4.根植科研專題,通過校本研修,讓教師成為教研主體,研究數(shù)字化課題實施,探索專業(yè)化發(fā)展道路,強化科研意識,提煉科研能力。

  二、校本研修的內(nèi)容:

  1.師德素養(yǎng)與道德建設(shè):教育法規(guī)與政策、職業(yè)道德規(guī)范與規(guī)則的研究;職業(yè)倦怠與職業(yè)理想規(guī)劃的研究、心理健康的認識與調(diào)控;良好師生關(guān)系的規(guī)范與構(gòu)建。

  2.學(xué)科知識與教學(xué)技能:課程標準、課堂評價標準、質(zhì)量評價標準與教材的學(xué)習(xí)與把握;三維目標的確定與分解落實;課堂模式的研究與探討;課堂過程實施與教學(xué)效果評價的有效策略;評價語言的選擇與創(chuàng)編;教學(xué)設(shè)計與案例分析、教學(xué)反思的反饋效應(yīng);校本課程的開發(fā)與利用。

  3.信息技術(shù)與課題研究:多媒體課件設(shè)計及制作;多媒體手段的選擇及運用;白板的使用與課堂應(yīng)用;課題理論學(xué)習(xí)與實踐操作的研究。

  4.教育管理與學(xué)生成長:學(xué)生成長與身心發(fā)展;學(xué)困生輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化課堂組織與活動調(diào)控;班主任工作與班集體建設(shè);班級活動的設(shè)計與組織、學(xué)生思想教育及心理咨詢。

  三、校本研修的方式:

  自主學(xué)習(xí):讀書研修,理論積淀;實踐操作,自我推動。

  同伴互助:經(jīng)驗分享,優(yōu)勢互補;教學(xué)觀摩,感悟反思;案例教學(xué),互動研討;角色體驗,換位思考;

  專業(yè)引領(lǐng):專題講座,知識培訓(xùn);教學(xué)質(zhì)疑,集智解難。

  四、校本研修的模式:

  與課題研究相融合的問題牽動式研究模式,即“篩選實際問題,形成研究專題——針對研究專題,確立研修主題——突出研修主題,設(shè)計研修活動——序化研修活動,達成研究目標——深化研修成果,完善學(xué)科理論”

 、鍐栴}的來源:

  1.從教育教學(xué)的疑難中尋找問題;

  2.從教育教學(xué)的實踐中捕捉問題;

  3.從閱讀交流和觀摩中發(fā)現(xiàn)問題;

  4.從學(xué)科發(fā)展和學(xué)習(xí)中確定問題。

 、鎸n}的形成步驟

  1.征集問題,個體與集體結(jié)合,尋找整體聯(lián)系。

  2.篩選問題,目標與方向統(tǒng)一,研究系統(tǒng)有序。

  3.確定專題,分工與合作明確,專題細化可行。

  4.理論準備,自主與互動相融,借鑒反思實際。

 、缪行拗黝}的確立。

  1.小處著眼,細處著手。

  2.主題設(shè)定有聯(lián)系性和漸進性。

 、柩行藁顒拥脑O(shè)計。

  1.研修形式有針對性。解決教學(xué)實際問題、面對個體需求差異

  2.活動內(nèi)容有參與性。角色體驗有方向,合作分享有氛圍。

  3.解決問題有建設(shè)性。問題的提出源于現(xiàn)實,解決過程的立足現(xiàn)實,策略應(yīng)用面向現(xiàn)實。

  4.關(guān)注過程有生成性。敢于抓住生成性問題反思,分析原因,及時改進。

  5.理論實踐有指導(dǎo)性。由實踐到理論升華,并應(yīng)用于實踐。

 、檠芯磕繕说臋z驗。

  課堂觀察、活動記載、質(zhì)量檢測、調(diào)查問卷(學(xué)生、教師、家長)。

  ㈥學(xué)科理論的完善。

  成果的呈現(xiàn)包括:論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、研究報告等

  五、校本研修的活動構(gòu)想:

 、遄晕曳此迹

  1.活動內(nèi)容:

 、艂體反思:依據(jù)教學(xué)的過程實踐教學(xué)前反思、教學(xué)中反思和教學(xué)后反思,并及時記錄:

 、俳虒W(xué)前的反思要憑借以往的教學(xué)經(jīng)驗,對新的教學(xué)活動進行多維度分析——學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗、學(xué)生現(xiàn)實的學(xué)習(xí)能力和態(tài)度、自身的教學(xué)方式和習(xí)慣、預(yù)設(shè)的.教學(xué)難點和策略選擇。前瞻性地探求教學(xué)過程,其著眼點,在于教案中的學(xué)情分析。

 、诮虒W(xué)中的反思,要對發(fā)生在教學(xué)過程中的問題及時發(fā)現(xiàn)、主動反思、迅速調(diào)控。機智性地調(diào)控教學(xué)過程,其著眼點,在于教案中的二度補充。

  ③教學(xué)后的反思,要在一節(jié)課結(jié)束后,或單元結(jié)束后,借助理念指導(dǎo),反觀教學(xué)過程。一方面是批判性地剖析現(xiàn)實,一方面是總結(jié)性地理論提升。其著眼點,在于教案中的課后小結(jié)。

 、萍w反思:依據(jù)教研的過程,適時活動前的反思、活動中的反思、活動后的反思。

 、倩顒忧暗姆此迹獞{借以往的活動經(jīng)驗,對新的教研活動進行多層面分析——教師已有的本體性知識、教師現(xiàn)實的教學(xué)態(tài)度和能力、預(yù)設(shè)的活動流程和實施要點。前置性的統(tǒng)觀活動,其著眼點,在于活動方案設(shè)計。

 、诨顒又械姆此迹獙Πl(fā)生在教研活動過程中的問題及時發(fā)現(xiàn)、靈活調(diào)整、有效引導(dǎo)。智慧性地調(diào)控活動過程,其著眼點,在于教學(xué)活動過程的記錄。

 、刍顒雍蟮姆此,要在一項活動結(jié)束后,或系列活動結(jié)束后,通過經(jīng)驗介紹和改進措施的選定。既要宏觀評判,又要微觀剖析,優(yōu)缺點并存。全面性的總結(jié)活動,其著眼點,在于教研活動后的小結(jié)。

  2.活動策略:

  ⑴針對課堂實際,每月兩篇反思。一個成功的案例,獲取有效解決策略;一個失敗的案例,分析尋找相應(yīng)對策。

 、漆槍ρ芯繉n},撰寫反思日記,一方面詳細記錄生成的點滴與思考,一方面條分縷析地寫下收獲與感言。借此觸動后續(xù)學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

 、轻槍ψ陨韱栴},反思教學(xué)行為,剖析行為效果,尋找教學(xué)策略。

  ㈡同伴互助

  1.活動內(nèi)容:

  分三個層面建立教師共同體:

  一是教師與教師共同體,體現(xiàn)在教研組、師徒對子、各級骨干教師之間

  二是教師與指導(dǎo)者共同體,教師與教研員、指導(dǎo)團隊之間;三是教師與專家教師共同體,教師與名師、專家之間。

  2.活動策略:

  ⑴修身活動工程。

 、倮碚搶W(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)課程理論,研讀教育名著,結(jié)合研究專題,確立學(xué)習(xí)主題,做好讀書筆記,撰寫學(xué)習(xí)體會。

 、谧x書交流活動。分學(xué)段、按教研組、分學(xué)科專題等多角度開展互動交流,理論結(jié)合實際,碰撞提煉方法。

 、蹅人藏書展示、讀書筆記展覽和學(xué)習(xí)體會展評。利用廣播、宣傳欄、沙龍等一切平臺展示學(xué)習(xí)成果,彼此借鑒,自身完善。

  ④編撰校本研修報刊,分專題、分學(xué)科、分學(xué)段策劃編輯,以維持學(xué)習(xí)動機的可持續(xù),促動學(xué)習(xí)質(zhì)量的不斷提升。

 、莩霭娉砷L期刊,個人與集體相結(jié)合,以教研組、學(xué)科組為單位,以課題研究為牽動點,以專題研究為突破點,以教學(xué)實際為著力點,以教學(xué)成果為反饋點。激發(fā)研修的飛躍——理論指導(dǎo)下的實踐,實踐提升中的理論

 、评只顒庸こ

  利用教師論壇、班主任論壇、學(xué)科論壇開展教師論壇活動,在理論與實踐對話中提升:

 、賻煹抡搲,傾力打造良好的師德形象,加強教師影響力,以教育隨筆、師德報告為載體。

 、趯W(xué)科論壇,著力打造品牌的優(yōu)秀教師,提升教師專業(yè)力。以教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)論文為載體。

 、郯嗉壵搲,強力打造優(yōu)秀的班級班風(fēng),強化教師教育力,以班級管理經(jīng)驗、班隊活動設(shè)計為載體(逐步嘗試班主任與學(xué)生共同參與,實現(xiàn)師生互動)

 、芄歉烧搲,合力打造專業(yè)的引領(lǐng)團隊,增強團隊指導(dǎo)力。以學(xué)科專題成果、階段經(jīng)驗總結(jié)為載體。

  ⑤家校論壇,親力打造優(yōu)良的家長隊伍,提高家長合作力,以家長會、家長委員會、家長開放日為載體。

  ⑶科研活動工程

  以課題研究為中心點,遵循三個結(jié)合:

  ①研修計劃與課題研究方案相結(jié)合。

 、谘行捱^程與課題研究過程相結(jié)合。

 、垩行蘅偨Y(jié)與課題研究報告相結(jié)合。

 、确此继岣吖こ獭

  借助學(xué)科理念和教育理論指導(dǎo),一方面批判性地剖析現(xiàn)實,一方面總結(jié)性地理論提升。其基本著眼點,在于教案中的課后小結(jié),歸納升華為每月的教學(xué)反思,包含四個主題:

  一是課堂案例反思,總結(jié)成功的典型經(jīng)驗,積累優(yōu)秀的實踐方法;

  二是教學(xué)問題反思,挖掘失敗的教訓(xùn)存疑,分析有效的應(yīng)對策略;

  三是教育敘事反思,記錄教育的思考點滴,完善理論實踐的結(jié)合;

  四是教研課題反思,剖析研究的過程效果,確立后續(xù)的操作方向。

 、晒歉善放乒こ獭

  充分發(fā)揮各級骨干教師、學(xué)科帶頭人和黨員教師及優(yōu)秀年輕教師的作用,同課異構(gòu)與同題異構(gòu)相結(jié)合,專題講座與專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合。其中,同課異構(gòu)可以是多人同課異構(gòu)(教研組內(nèi)),可以是一人同課異構(gòu)(年級組內(nèi))。

 、賹W(xué)科骨干引領(lǐng)活動。各級骨干教師和學(xué)科領(lǐng)頭人根據(jù)自身實際,確定開放日,每月一次,供學(xué)科教師觀摩學(xué)習(xí);每個學(xué)習(xí)做專題講座一次,挖掘亮點,以點帶面。

  ②師徒結(jié)對幫扶活動。師徒結(jié)對互動研究,同一課或同一專題,共同反思,以老帶新,以新促老。

  ③年輕教師培養(yǎng)活動。面對年經(jīng)教師的現(xiàn)實特征,分析年輕教師的潛在能力,有效跟蹤引導(dǎo)幫助,挖掘閃光點,生成創(chuàng)新點,促進個性化教學(xué)的形成。

 、矢叩蛡鲙Чこ

 、僬n堂展示活動。同年級組,同周開放,同課展示,對比反思,設(shè)計重組。

 、诳缂壦驼n活動。低段與高段互送經(jīng)驗,加強知識銜接,把握知識聯(lián)系,構(gòu)建知識系統(tǒng)。

 、劢虒W(xué)問題共勉活動。依據(jù)教學(xué)過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題,及時真實記錄,利用教研活動分單元匯總,借此給下一輪教師以提醒。(寫入當日教案頁卷)

 、速Y源共享工程。

  建立各類資源庫,實現(xiàn)資源共享。

 、俳虒W(xué)設(shè)計庫。每學(xué)期提供一個精品課例,內(nèi)容詳細,過程真實,保證質(zhì)量。

 、诜此冀涣鲙臁C繉W(xué)期提交一份個體反思,結(jié)合實際,有效思考,有理論提升。

 、劢萄蟹此紟臁=萄薪M提供一篇集體反思,針對組內(nèi)活動,集體備課和教研活動兩方面。

 、苷n件素材庫。搜集課件背景、動畫素材等多方內(nèi)容。

 、菡n件資源庫。各學(xué)科教學(xué)課件,下載與自制相融合。

 、蘧毩(xí)試題庫。跟進教材,同步練習(xí);專項練習(xí)與單元練習(xí)相結(jié)合。

  ⑦班級活動庫。班隊會設(shè)計,各類教育講座稿件,工作經(jīng)驗等。

 、鑼I(yè)引領(lǐng)。

 、呕顒觾(nèi)容:

  ①先進的教學(xué)思想。

 、谙鑼嵉陌咐治。

 、蹅性的專業(yè)講座。

 、芫珶挼目蒲谐晒。

 、苹顒硬呗裕

 、賹n}講座活動:校長業(yè)務(wù)講座、市級骨干教師講座、專家講座、視頻講座。

 、谧稍兇鹨苫顒樱号c專家、指導(dǎo)團隊面對面,結(jié)合教學(xué)實際,提出問題,分專題解答、制定解決策略。

 、奂w備課活動:加強二度教學(xué)研究,建構(gòu)兩種鏈條方式,凝和多元集體智慧。

初中學(xué)習(xí)計劃 篇5

  馬上就要開學(xué)了,上期考試不是很理想,所以這學(xué)期一定跟上,不然考重點高中就得泡湯了。要怎么計劃呢?先分析下自己的基礎(chǔ),根底。我的英語和語文要計劃了,其它課目保持就好。

  英語最差了(一塌糊涂),首要任務(wù)是要把英語抓起來,是差但只要自己用良好的態(tài)度去面對,事在人為,我想一定能成功的。所以以后在每節(jié)課聽完后一定仔細復(fù)習(xí)消化老師所講的內(nèi)容,這一過程包括對所講內(nèi)容的記憶和相關(guān)真題的訓(xùn)練。同時,還要對下節(jié)課內(nèi)容做好預(yù)習(xí)準備。自己在利用空閑時間補充自己不足的地方。作好計劃,好的開始是成功的一半。我覺得,在學(xué)習(xí)中,確定學(xué)習(xí)目標也是很重要的,學(xué)習(xí)目標是學(xué)生學(xué)習(xí)努力的方向,正確的學(xué)習(xí)目標更是能催人奮進。反之,沒有目標的學(xué)習(xí),就是對時光一種極大的浪費。有了目標才有方向,往著那個方向踏近。

  然后又要怎么做呢?應(yīng)該是語文,首先要做到的是提升思想,提升語言,提升技巧。

  提升思想,有四個目標,一是面對生活或語言材料會展開思考。就是說要習(xí)慣于思考,不人云亦云,不全盤接收。二是語言材料會正確思考。就是說要有思考的方法,不偏激,講辨證。三要面對生活或語言材料會多向思考。就是拓寬思想廣度,力求不鉆牛角尖,既會逆向思維,又會發(fā)散思維。四是面對生活或語言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質(zhì),見人之所未見,思人之所未思,感人之所未感。

  解題技巧要分以幾步:審題:三讀三思――讀題干,思考命題意圖;讀要求,明確解題方向;讀材料,思考蘊含的解題信息。解題:三聯(lián)三比――聯(lián)系知識積累,比較中發(fā)現(xiàn)異同;聯(lián)系題目要求,比較中求得最佳;聯(lián)系解題思路,比較中分出條理,作答:三細三清――細心作答,不偏題意,做到思路清;細心推敲,不漏要點,做到表述清;細心組織,不漏標點,不寫錯字,不亂圖亂改,做到書寫清。復(fù)查:三定三戒――面對難題情緒穩(wěn)定,戒心慌意亂;遇到模棱兩可的問題時,思想堅定,戒猶豫徘徊把對的改錯;發(fā)現(xiàn)答題錯誤時,迅速改定,戒粗心疏忽錯失良機。

  我想只要這幾條我做到了,學(xué)習(xí)起來就比較順了。這也自我監(jiān)督的一個好辦法!

初中學(xué)習(xí)計劃 篇6

  不知不覺,一個搞笑的寒假便過去了。我們迎來了新的一學(xué)期——七年級下學(xué)期!記得上個學(xué)期我的學(xué)習(xí)狀況不是很好,連期末成績也很不理想,為了在這個學(xué)期把成績提上去。

  我專門為此制定了一套計劃:

  1每一天按時到校,不遲到,不曠課,不早退;

  2上課認真聽講,認真做好課堂筆記,不懂就問;

  3作業(yè)按時完成,卷面整潔,字跡工整。做作業(yè)前,先把當天所學(xué)的知識,鞏固一遍,在做;

  4早上早起半個小時,背需要背的知識;晚上睡覺時,在腦海里把當天所學(xué)知識回顧一遍;

  期望透過以上幾條計劃,能夠在這新的一學(xué)期里把成績提上去。

初中學(xué)習(xí)計劃 篇7

  我們總是習(xí)慣于在茫茫人流中匆匆行走而忘記了留住風(fēng)景,習(xí)慣于在萬家燈火間獨自穿梭而忘記了駐足微笑,我們一步步走向人生的盡頭,卻忘記了撿拾我們所遺落的,失去的,明明偏了方向,可還要自作聰明地走下去,荒唐得可笑。

  那便是曾經(jīng)的我,繞過一段段難行的道路,回到了原點。那個時候,我拿著自己蒼白的成績,落魄得不知道怎樣重新開始,怎樣面對血淋淋的現(xiàn)實。我妄想著逃避?墒,一次又一次的打擊告訴我,逃避不是對策,我終究要學(xué)會面對,學(xué)會改變。于是,我選擇了重來,我不相信我做不到。幾個月的沉淀,我再次拿到自己的成績,縱然一切變得樂觀,徘徊在我周圍的不再只是陰霾,但我仍然因那幾個尖銳的數(shù)字黯然神傷,它告訴我,我還要繼續(xù)走下去,很長的一段路要走。于是,我選擇了前行,我相信我還能更好。

  可是我怎樣才能擺脫那巨大的陰影,重展翼翅追尋我想要的繁華?我看著別人驕傲地說出那令人欽羨的分數(shù)時嘴角微微上揚的弧度,原已重燃光亮的眼神再次黯淡。我與他們,是那樣漫長的一段距離,那高高在上的名次便讓我望而卻步,我不知道,他們今日的輝煌需要用背后多少的努力積淀而成,我也可以嗎?

  目光再次爬上自己的成績,曾經(jīng)小小的欣喜已蕩然無存。我不應(yīng)該為這樣小小的進步而歡呼雀躍,我所要面對的是更強大的對手,我所要付出的是更多倍的努力。于是,我選擇了積淀,不再揮霍自己寶貴的時間精力,為了下一次的超越,我必須努力,我相信我終有一日能以俯視的姿態(tài)睥睨曾經(jīng)的自己,站在那個我想要的高度上,讓萬千景色盡收眼底。

  初三,不再是孩童般的天真夢幻,它是殘酷的角逐、瘋狂的競爭,我不能再放任自己,不能再回到原點,我相信終有一日我會憑借自己的力量走在他們前面,睥睨笑傲。

初中學(xué)習(xí)計劃 篇8

  一個學(xué)期已經(jīng)過去了,新的學(xué)期已經(jīng)到來,從現(xiàn)在起,我要把全部精力都放在學(xué)習(xí),認真學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)。所以,從現(xiàn)在起,我要有一份好的計劃書來輔導(dǎo)我學(xué)習(xí),那就是:學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí)。在認真投入學(xué)習(xí)之前,先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍,了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu),以便能及時理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。在重要的地方,稍微放慢學(xué)習(xí)進程。

  充分利用課堂時間。課堂上要及時配合老師,做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容,尤其重要的是要積極地獨立思考,跟得上老師的思維與節(jié)奏。

  課堂上做的筆記要在課后及時復(fù)習(xí),不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容,還要復(fù)習(xí)那些仍感模糊的認識。堅持定期復(fù)習(xí)筆記和課本,并做一些相關(guān)的題目。

  找一個安靜的、舒適的地方學(xué)習(xí)。圖書館,安靜而沒有干擾。開始學(xué)習(xí)時,應(yīng)該全神貫注于功課,千萬不能“身在曹營心在漢”。

  養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改掉以往學(xué)習(xí)的粗心、邊看電視邊寫作業(yè)、邊寫邊問、不獨立思考等學(xué)習(xí)惡習(xí)。制定可行的學(xué)習(xí)計劃并嚴格遵守。

  嚴格按照學(xué)校的作息時間和安排自己的學(xué)習(xí)生活,除了上課時間外,晚自習(xí)時間做完各科作業(yè),記5個英語單詞,預(yù)習(xí)下一章的數(shù)學(xué)課本,復(fù)習(xí)本章內(nèi)容,做適量習(xí)題,加以鞏固。背誦所有科目必背的課文。

  利用課外時間多閱讀中外名著,加強寫作,開闊視野。

  上課前預(yù)習(xí),找不懂的地方,上課時學(xué)習(xí),解決不懂的地方,上課后復(fù)習(xí),溫故而知新。

  認真上每一節(jié)課。集中注意力,思考老師講的每一個問題,沒有聽懂的地方課后向老師提問,做到當天的知識當天融會貫通。

  學(xué)習(xí)態(tài)度端正,認真改正自身的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,對待大小考試的成績要有正確的認識,深刻的自省,不驕不躁。

初中學(xué)習(xí)計劃 篇9

  五年的小學(xué)時光已經(jīng)結(jié)束了,我已經(jīng)正式成為一名初中生了。此時心中除了對小學(xué)時光的留戀外,還有對中學(xué)生活的好奇與期盼。既然中學(xué)生活即將來臨,那么我就來和大家分享一下我的中學(xué)生活計劃與安排吧!

  我明白,上了初中后,各科的學(xué)習(xí)就會抓得比較緊,與小學(xué)的學(xué)習(xí)進度等方面都是截然不同。所以我們上課的聽講是最為關(guān)鍵的。

  一:上課聽講必須要認真,牢記老師所講的重點。要學(xué)會在課堂上做簡單的小筆記,把老師講的要點與自己認為重要的方面進行概括的記錄。養(yǎng)成學(xué)會聽重點記重點的好習(xí)慣。

  二:家庭作業(yè)必須要認真完成,書寫工整。遇到不懂的題也要學(xué)會思考,利用畫圖的方法解決,用認真的態(tài)度去對待每一道題。不要總依靠家長,獨立思考,讓腦袋越用越聰明!

  三:要養(yǎng)成“溫故而知新”的好習(xí)慣。晚上寫完作業(yè)后,能夠?qū)⑦@天所學(xué)的知識再復(fù)習(xí)一下,從而使知識點記得更牢靠一些。然后再預(yù)習(xí)一下新的知識,看看自己在老師還沒講的狀況下能不能看懂新知識,這是一個很好的學(xué)習(xí)方法。

  四:在每次考試或小測驗中,要做到會的絕對不準錯,不會的也必須要在課下透過老師和同學(xué)請教明白。這就像人身上的病一樣,剛開始你不吃藥,不去治療,那么你越往后病情越嚴重,就沒法再去治了。所以我們在對待不懂的題時必須不要不懂裝懂,而是去真正的弄懂它。

  我已經(jīng)長大了,成為一個初中生了。所以,今后無論是學(xué)習(xí)還是生活中都要井然有序,有一個大孩子的樣。在家里,幫家長分擔家務(wù),在學(xué)校,尊敬老師,幫忙同學(xué)。愿我的初中生活能有一個好的開端,永遠持續(xù)下去!

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