學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間：2022-02-21 09:17:56 學(xué)習(xí)計(jì)劃我要投稿

精選學(xué)習(xí)計(jì)劃范文5篇

　　時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，不妨坐下來好好寫寫計(jì)劃吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)計(jì)劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

精選學(xué)習(xí)計(jì)劃范文5篇

學(xué)習(xí)計(jì)劃篇1

　　20xx年執(zhí)業(yè)藥師大綱已經(jīng)頒布，大家的關(guān)注也得到了答案，接下來就要開始進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中！如果你是今年的執(zhí)業(yè)藥師的考生的話，你現(xiàn)在還覺得時(shí)間早的話，那就危險(xiǎn)了，今天就跟隨中域教育小編來分析20xx年的執(zhí)業(yè)藥師學(xué)習(xí)時(shí)間吧！

　　這眼看就是春節(jié)，學(xué)習(xí)就會(huì)推后，那就進(jìn)入3月份了，3到4月份對(duì)于工作來說是比較忙的月份，5月份又是假期，學(xué)習(xí)就是6789月份，那時(shí)候快考試了，學(xué)習(xí)的著急，考試的緊張，開始學(xué)就晚了，所以，要想爭(zhēng)取一年四科都通過，那現(xiàn)在就不能等了，必須開始學(xué)習(xí)了！四科的知識(shí)點(diǎn)本來就不少，加上今年的新大綱增加的新題型，難免會(huì)涉及更多的考試內(nèi)容，所以，中域教育小編提醒大家，現(xiàn)在就開始進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中去！

　　中域教育已經(jīng)根據(jù)20xx年的新大綱開始緊鑼密鼓的設(shè)置課程，請(qǐng)到業(yè)界權(quán)威的老師來上面授指導(dǎo)課，安排出最合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃來幫助今年報(bào)名的考生盡快通過考試。去年中域教育的執(zhí)業(yè)藥師通過率是83%，在業(yè)界的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中排名第一，考試之后，經(jīng)過各位專家老師以及中域領(lǐng)導(dǎo)的溝通和反思，對(duì)15年的執(zhí)業(yè)藥師培訓(xùn)又將是新的一個(gè)領(lǐng)域，為了提高中域教育的通過率，也為了中域教育的學(xué)員能夠順利的通過考試，安排出來一套考前學(xué)習(xí)計(jì)劃！

　　權(quán)威老師會(huì)來總部上面授指導(dǎo)，細(xì)講所有知識(shí)點(diǎn)以及考試重點(diǎn)，同時(shí)，中域教育會(huì)根據(jù)新大綱編制教材，緊扣考試重點(diǎn)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在每個(gè)星期還有專門的老師講題時(shí)間，有專門的做題訓(xùn)練，模擬訓(xùn)練

　　以及考前的押題訓(xùn)練！完善的學(xué)習(xí)體系幫助學(xué)員一次通過！

　　在這里，提醒大家，不要單獨(dú)的自己學(xué)習(xí)，自己抓不到重點(diǎn)，考點(diǎn)，現(xiàn)在的考試考點(diǎn)非常零碎和雜亂，自己學(xué)習(xí)就如大海撈針的漫無目的，由老師帶領(lǐng)著一起學(xué)習(xí)，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，才會(huì)事半功倍！

　　中域教育在這里祝愿大家20xx年都能考過！

學(xué)習(xí)計(jì)劃篇2

　　又是一個(gè)新學(xué)期的開始了，我也增長了不少知識(shí)，看著同學(xué)們都有了新學(xué)期的計(jì)劃，我也要開始我的新學(xué)期計(jì)劃了，于是我擬定了一份計(jì)劃。

　　第一，因?yàn)槲覕?shù)學(xué)不太理想，所以，我要多數(shù)學(xué)上下功夫，平時(shí)要多做練題，多看一些有關(guān)數(shù)學(xué)的課外書，爭(zhēng)取在新學(xué)期有所提高。

　　第二，我還要養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣，將當(dāng)天要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)一下，還要多復(fù)習(xí)，尤其是在早上和晚上，因?yàn)樵缤碛洃浟σ靡恍?/p>

　　第三，多做讀書筆記，好詞好句，這樣對(duì)考試就會(huì)有幫助，也對(duì)我的寫作有幫助。

　　第四，少玩電腦和看電視，因?yàn)檫@樣對(duì)眼睛有傷害，還對(duì)學(xué)習(xí)有影響。

　　這就是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其實(shí)還有很多，由于一時(shí)想不起來，我只有先從這幾點(diǎn)做起，在家里我想要媽媽監(jiān)督我，在學(xué)校我想請(qǐng)老師同學(xué)來一起幫助我。讓我在新學(xué)期里各方各面有所提高。

學(xué)習(xí)計(jì)劃篇3

　　轉(zhuǎn)眼假期結(jié)束了，新學(xué)期要有新的計(jì)劃，我是一個(gè)從四年級(jí)升入五年級(jí)的小學(xué)生。為了更好的學(xué)習(xí)，我制訂了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　一、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，逐步提高自學(xué)能力

　　成功的預(yù)習(xí)，能促使我們自覺地自學(xué)書本知識(shí)，而預(yù)習(xí)的效果如何又直接反映了我們對(duì)知識(shí)的理解程度。在預(yù)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)疑難問題，讓自己帶著問題，有準(zhǔn)備走進(jìn)課堂，變學(xué)生被動(dòng)接受為主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。這樣，不僅能使我們養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，而且能培養(yǎng)自學(xué)能力。

　　二、學(xué)會(huì)聽課，提高聽課質(zhì)量

　　聽課是我們學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，要處理好聽、思、記三者之間的關(guān)系。聽課用感官接受知識(shí)，由會(huì)聽到聽會(huì)其間還有一個(gè)過程。思是思維活動(dòng)，要想深刻理解，抓住其實(shí)質(zhì)，還必須經(jīng)過學(xué)的獨(dú)立思考，要促使自己養(yǎng)成善思、勤思、深思的良好習(xí)慣。記是為聽和思服務(wù)，是聽課中重要一環(huán)。記筆記要掌握好時(shí)機(jī)，記重點(diǎn)、記難點(diǎn)、記疑點(diǎn)、記解決問題思路和方法等。

　　三、學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)

　　復(fù)習(xí)是再現(xiàn)課堂情景，抵制或消除遺忘的措施，也是及時(shí)消化知識(shí)，加深理解，使知識(shí)系統(tǒng)化的一種方法。在課后復(fù)習(xí)要和做習(xí)題聯(lián)系在一起，要求自己在做作業(yè)前，首先要回憶所學(xué)內(nèi)容，然后再做作業(yè)。復(fù)習(xí)要及時(shí)，持之以恒，要在遺忘前復(fù)習(xí)，使臨時(shí)性記憶向較長性記憶轉(zhuǎn)化。常用的記憶方法有理解記憶法和抄寫記憶法等。復(fù)習(xí)一定要科學(xué)安排時(shí)間，有計(jì)劃地復(fù)習(xí)，就產(chǎn)生了一定的效果。

　　四、學(xué)會(huì)檢查，找到知識(shí)不足

　　在每學(xué)過一個(gè)單元或經(jīng)過一定的學(xué)習(xí)階段后，要自己對(duì)前一段的學(xué)習(xí)情況作一回顧，從而肯定成績(jī)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足之處，尋找改進(jìn)方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。檢查的方式很多，要注重平時(shí)自我檢查，經(jīng)常找一些練習(xí)題定時(shí)、定量進(jìn)行自我測(cè)驗(yàn)。

學(xué)習(xí)計(jì)劃篇4

　　在我們開展的“各行各業(yè)”主題活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)老師預(yù)設(shè)的課程內(nèi)容十分感動(dòng)興趣。根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn),我們適時(shí)給幼兒提出一些問題,引發(fā)幼兒思考與討論,讓他們?cè)谟懻撝蟹e累更多的經(jīng)驗(yàn)。老師做好一個(gè)生成活動(dòng)的鼓勵(lì)者。

　　一、學(xué)習(xí)時(shí)間:

　　二、學(xué)習(xí)內(nèi)容:

　　A、理論文章學(xué)習(xí)_—_—

　　1、《整合課程生成發(fā)展活動(dòng)的幾種類型》

　　2、《讓生成活動(dòng)充滿教育智慧》

　　B、生成活動(dòng)教育案例學(xué)習(xí)

　　《做人好還是做動(dòng)物好》

　　C、現(xiàn)場(chǎng)討論:生成活動(dòng)的途徑有哪些?怎樣有效開展生成活動(dòng)?什么樣的問題具有生成價(jià)值等等問題

　　三、學(xué)習(xí)目的:

　　豐富理論經(jīng)驗(yàn),通過理論學(xué)習(xí),以在自身實(shí)踐的整合課程中,能更好地實(shí)施生成活動(dòng)。

　　四、學(xué)習(xí)流程:

　　1、年級(jí)組長引言:

　　2、理論文章學(xué)習(xí)一:《整合課程生成發(fā)展活動(dòng)的幾種類型》

　　3、年級(jí)組長小結(jié):

　　由于教師群體和兒童群體均存在極大差異,所以同樣的課程內(nèi)容在不同地區(qū)、不同幼兒園和不同班級(jí)實(shí)施都會(huì)產(chǎn)生較大差別。我們教師在摁扣成實(shí)施過程中與不斷互動(dòng),共同成為發(fā)展課程的主體。幼兒和教師互動(dòng)生成的課程大致可以分成三種類型:生成發(fā)展的課程活動(dòng);生成發(fā)展的課程線索;生成發(fā)展的`課程主題。幼兒園的是橫成發(fā)展受到兒童興趣、兒童經(jīng)驗(yàn)、教師傾向和家長資源等因素的影響。總之,生成活動(dòng)是在師幼互動(dòng)中完成的。

　　4、學(xué)習(xí)理論文章二:《讓生成活動(dòng)充滿教育智慧》

　　學(xué)習(xí)后獲得,如果將生成活動(dòng)視為探究問題的過程,我們可以將生成途徑分為幾種:一是尋找有爭(zhēng)議的問題;二是尋找感興趣的問題;三是尋找幼兒發(fā)展過程中存在的問題;四是尋找原有教材中經(jīng)驗(yàn)缺失的問題。

　　5、生成活動(dòng)教育案例學(xué)習(xí):《做人好還是做動(dòng)物好》

　　6、現(xiàn)場(chǎng)討論:

　　生成活動(dòng)的途徑有哪些?怎樣有效開展生成活動(dòng)?什么樣的問題具有生成價(jià)值等等問題

　　五、摘錄教師發(fā)言:

　　生成課程對(duì)教師有較高要求,首先教師要是一個(gè)細(xì)心的觀察者,要善于發(fā)現(xiàn),并抓住幼兒反饋的信息。其次教師要是一個(gè)策劃組織者,將抓住的來源于幼兒的信息進(jìn)行歸類與整理,再返回給幼兒,并組織幼兒進(jìn)行討論,協(xié)助幼兒形成輻射圖。最后教師還是一個(gè)幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升者,將幼兒討論的內(nèi)容充實(shí),進(jìn)一步提升,讓生成課程完整而有意義。

　　以前在我們的意識(shí)里,認(rèn)為在實(shí)施的教育教學(xué)中,只要將教材里預(yù)設(shè)的課程上完就可以了,認(rèn)為生成課程比較難,對(duì)怎樣生成新的課程,到哪里生成新的內(nèi)容等問題都比較模糊,所以在活動(dòng)中生成的新內(nèi)容很少。但隨著對(duì)課程的不斷研究,我們?cè)谟^念上對(duì)生成課程引起了重視,也逐漸地對(duì)生成課程有了進(jìn)一步的理解與認(rèn)識(shí),所以在教學(xué)時(shí)間中很多老師能夠從幼兒的興趣點(diǎn)或幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)等途徑出發(fā),也派生了一些生成課程。我認(rèn)為在課程實(shí)施過程中,我們教師最重要的是要作好整理和展示的工作,這才是課程開展的價(jià)值所在。

　　通過學(xué)習(xí)使我知道了其實(shí)生成課程的途徑有很多,在幼兒園里我們往往抓住幼兒的興趣點(diǎn)或由是幼兒在活動(dòng)中引發(fā)的討論話題而展開新的生成活動(dòng)。書中講的由幼兒園遷移到家庭中的學(xué)習(xí),給我很大的啟發(fā)。(是的,這個(gè)例子在我們班級(jí)就產(chǎn)生過,劉插話)最后還從家庭到全園展開的學(xué)習(xí),這就進(jìn)一步拓展了課程開展的范圍,以后我們就應(yīng)該這樣去做。

　　課程的生成是孩子和老師的互動(dòng)中對(duì)活動(dòng)的再次延伸,是幼兒在經(jīng)過討論、研究的基礎(chǔ)上,挖掘新的知識(shí)點(diǎn),從而提高幼兒的探索興趣,使他們獲得更豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在生成的活動(dòng)中,不僅體現(xiàn)了幼兒的智慧,同時(shí)也充分地展示了教師的智慧。在探索生成課程的過程中,教師對(duì)生成課程的內(nèi)容、價(jià)值、途徑等作了深入的思考,所以在這樣的活動(dòng)中,也使我們教師迅速成長起來。

　　我們要留心就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊許多值得幼兒探索研究的問題,于是就產(chǎn)生了有價(jià)值的生成課程內(nèi)容。只要我們把握活動(dòng)的目標(biāo)和教育價(jià)值,兼顧幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣和經(jīng)驗(yàn)等因素,尋找可以利用的資源,思考恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)方式,就可以與幼兒互動(dòng)生成更多的活動(dòng)。

　　我覺得只要我們認(rèn)真傾聽幼兒的每一句話語,在幼兒的語言中也可以生成新的內(nèi)容,我想這就是在傾聽中生成的活動(dòng)。所以我覺得我們應(yīng)該抓住幼兒的話題作為探討的內(nèi)容生成內(nèi)容,也是一個(gè)很好的方法。

　　年級(jí)組長小結(jié):

　　總之,經(jīng)過今天的學(xué)習(xí),使我們更多地看到了生成課程的價(jià)值。同時(shí)也使我們進(jìn)一步了解了許多關(guān)于生成課程的新觀點(diǎn),為我們的教學(xué)實(shí)際提供了幫助。因而,學(xué)習(xí)使我們從理論上有了新認(rèn)識(shí),在實(shí)踐中有了新依據(jù)。這就是學(xué)習(xí)帶來的價(jià)值。