語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃作文（通用27篇）
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 篇1
知道這所學(xué)校的分?jǐn)?shù)線高出其他普通學(xué)校幾分，可畢竟不是重點(diǎn)的啊，與重點(diǎn)高中當(dāng)然是不能比的。
也許是平時(shí)的貪玩，比雙胞胎妹妹的分少了很多，她順利的進(jìn)了重點(diǎn)，可是我并不快樂(lè)，她們現(xiàn)在在軍訓(xùn)，我去看看她，看到了操場(chǎng)上站滿了穿著迷彩服，和我年齡相仿的學(xué)生們，我有種想哭的欲望，我知道，他們每個(gè)人的分都比我多，我嫉妒，我羨慕，我難過(guò)，
更多個(gè)是自責(zé)。
可是現(xiàn)在后悔也沒(méi)用了，只有努力，努力，再努力！畢竟好的學(xué)校也有差的學(xué)生，差的學(xué)校也有好的學(xué)生，不是嗎？
這也許是自我安慰吧？！不過(guò)，開學(xué)我會(huì)努力的，也會(huì)DO MY BEST。
這次考試的失敗很大部分取決于我的數(shù)學(xué)太差，差的無(wú)法想象，妹妹考了，而我只考了，失敗啊！英語(yǔ)還好，可惜還是沒(méi)她好，她考了，我呢，考了，還是失敗啊。語(yǔ)文，我是不能和她比，語(yǔ)文是她的強(qiáng)項(xiàng)啊，她考了，其余的四門，我只比她少分。
所以，我要努力學(xué)好數(shù)學(xué)，爭(zhēng)取敢超她。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 篇2
1、上課要認(rèn)真聽講，跟著老師走
2、選擇一本適合自己的文言文輔導(dǎo)書
3、學(xué)會(huì)適應(yīng)初中生活
4、把基礎(chǔ)(字詞，古詩(shī)，文言文注釋，文學(xué)常識(shí))打牢
5、多閱讀名著
6、注意總結(jié)文言文的知識(shí)
第一：主要是多看參考書，看字詞句。
第二：提高閱讀能力的方法就是上課聽老師講多記筆記，把作者的意圖整懂，明白他寫的是什么，表達(dá)的是什么。
寫作文不僅靠多讀書而且還要有寫作的基礎(chǔ)，就是寫議論文就要以一件事展開討論，比如這件事的好處壞處，對(duì)社會(huì)的影響等著手寫。
我認(rèn)為上補(bǔ)習(xí)班沒(méi)用，本來(lái)上了一周的課還要補(bǔ)習(xí)，身體和心理都著不住，心情也就不好，上課就沒(méi)有激情了。如果真要上補(bǔ)習(xí)班，那就是班上的尖子生，像我們這些普通人就耐不住板凳上的折磨。
第三：文言文要多注意實(shí)詞虛詞總結(jié)歸納，基本上參考書上有。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 篇3
今年期末語(yǔ)文考試可沒(méi)有考好。語(yǔ)文成績(jī)一直沒(méi)有增長(zhǎng)。反而在原地踏步。
這使我覺(jué)得語(yǔ)文也是一門比較深?yuàn)W的學(xué)科吧。所以我們要制定一個(gè)語(yǔ)文的計(jì)劃。
來(lái)使自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文更加高效。首先我們要學(xué)會(huì)在課堂上做筆記。把老師講解的記下來(lái)。再通過(guò)自己的理解把筆記加工。人的記憶是有限的，要想把記憶變成永久的記憶就需要不斷地去學(xué)習(xí)重復(fù)總結(jié)。不要三天打魚兩天曬網(wǎng)，這樣效率反而更不好。要學(xué)會(huì)堅(jiān)持堅(jiān)持才能勝利。
學(xué)好語(yǔ)文還需要把字練好，字好了，就是相當(dāng)于成功的一半了。老師會(huì)用電腦來(lái)查看你的字跡。如果你寫的字好，老師就會(huì)給你一些分。這也相當(dāng)于得分小技巧啦！
在閱讀中尋找技巧。閱讀題也是得分一大關(guān)鍵，要想把那題得分高，需要不斷地去閱讀。在閱讀中總結(jié)技巧。閱讀題練多了，你就自然閱讀題水平就提高了。
最后就作文了，作文是得分的最大關(guān)鍵吧。得作文者得天下。作文要想寫得好，必須得多看別人的作文。去模仿別人。最后再表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，這樣作文題就相當(dāng)于成功了。所以說(shuō)學(xué)語(yǔ)文也是小一定的技巧的。
說(shuō)多了，學(xué)語(yǔ)文就是多讀多看多理解。勤學(xué)勤練，你的語(yǔ)文就不會(huì)差。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 篇4
這次期末考試我終于取得了一點(diǎn)進(jìn)步，最突出的進(jìn)步，就是語(yǔ)文了。
語(yǔ)文，如此重要的科目，上學(xué)期我竟然只打了個(gè)B，這可被我媽罵了個(gè)“狗血淋頭”。所幸，經(jīng)過(guò)我這個(gè)學(xué)期的不懈努力，我終于從原先象征著失敗、恥辱的B，升級(jí)為了象征成功、榮耀的A！
但是這語(yǔ)文成績(jī)也不值得我驕傲，因?yàn)榭偡?20的語(yǔ)文試卷，我也僅僅只考了95分，還有很多的不足之處，我還需要去改正。
我認(rèn)為這些缺陷，應(yīng)該是因?yàn)樯蠈W(xué)期的一些不好的習(xí)慣、做的不好的一些方面。
1、上課的時(shí)候沒(méi)有怎么認(rèn)真、沒(méi)有跟著老師的節(jié)奏來(lái)，老師講課是我有一點(diǎn)發(fā)呆，或者有時(shí)在想一些與課堂無(wú)關(guān)的事，所以老師講的內(nèi)容有些沒(méi)有聽進(jìn)去。
2、對(duì)語(yǔ)文沒(méi)有特別的重視，因?yàn)樯貢?huì)考的來(lái)臨，經(jīng)常把精力放在了這兩科上，經(jīng)常是做完了語(yǔ)文作業(yè)就不再翻語(yǔ)文書，沒(méi)有去進(jìn)行其他的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
3、沒(méi)有去預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。
4、作文并沒(méi)有學(xué)的特別好，修辭手法等各種寫作的方法很少用到，要不就忘用了，要不就用不上。
5、作業(yè)做的不是很認(rèn)真，沒(méi)有把作業(yè)做的很好。而且有時(shí)作業(yè)太多了，就馬馬虎虎的隨便寫完，以此敷衍過(guò)去。
因?yàn)樯蠈W(xué)期我學(xué)習(xí)語(yǔ)文仍然存在著這么多的問(wèn)題，所以我決定，為了讓我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)偕弦粚訕�，我制定�?點(diǎn)改正這些問(wèn)題的方法。
1、一定要在上課時(shí)跟上老師的節(jié)奏，盡量不走神，并且積極的回答老師的問(wèn)題。
2、一定要重視語(yǔ)文�。。懲曜鳂I(yè)有時(shí)間，一定要多多預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)一下語(yǔ)文。
3、一定要認(rèn)真的寫好語(yǔ)文作業(yè)，不能再次馬馬虎虎的寫完了事了。
4、一定要學(xué)好、寫好作文，盡量把好詞好句等優(yōu)美的語(yǔ)句加到作文中。
我相信，只要我認(rèn)真、踏實(shí)的做到這4點(diǎn)提高我語(yǔ)文成績(jī)的方法，就一定能夠提高語(yǔ)文的！加油！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 篇5
今天是3月28日，是我們學(xué)校一年一度的趣味漢語(yǔ)節(jié)。在紀(jì)律節(jié)的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，有許多不同等級(jí)的歇后語(yǔ)和古詩(shī)。關(guān)于中國(guó)主題節(jié)，答對(duì)五個(gè)問(wèn)題，可以得到一張郵票，十張郵票可以換一個(gè)獎(jiǎng)。這個(gè)活動(dòng)的目的是增加你的知識(shí)面，和同學(xué)交流，讓你們猜猜對(duì)方的問(wèn)題。比如一年級(jí)可以抽獎(jiǎng)抽古詩(shī)，一抽就背，還有機(jī)器人電腦展。
活動(dòng)開始了，大家都沉浸在忙碌的回答中。我是一個(gè)消息靈通的人。我把我覺(jué)得容易的題目寫在了我的班級(jí)作業(yè)本上。不出意外，我的答案寫了三頁(yè)。每個(gè)人都渴望看到我的答案，所以我出于好心“輔導(dǎo)”了他們。
這次活動(dòng)很熱鬧，比去年的情況好多了。幾乎所有的學(xué)生都參加了這次活動(dòng)。雖然我的成績(jī)沒(méi)有上升五個(gè)版畫，但是我覺(jué)得這個(gè)有趣的語(yǔ)文學(xué)科節(jié)真的讓我收獲了很多知識(shí)，學(xué)會(huì)了一些最難的歇后語(yǔ)，比如挨了一刀的肥豬3354——不怕開水燙等等。每個(gè)人的題目都寫得很好，布局設(shè)計(jì)得很漂亮。活動(dòng)下午5點(diǎn)左右結(jié)束，整個(gè)校園回蕩著歡樂(lè)和答疑。在這些歡呼聲中，大家又進(jìn)行了一次有意義的活動(dòng)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 篇6
我初中生活有兩個(gè)語(yǔ)文老師。一個(gè)善良誠(chéng)實(shí)，但智力不如后者。另一種是博覽群書，但在品德上有著不可磨滅的污點(diǎn)。兩者都不屬于德才兼?zhèn)涞念愋�，但如果一定要選擇孰優(yōu)孰劣，也許前者可以達(dá)到以身作則的效果。
第一個(gè)老師，姓劉，年輕，30歲左右。她對(duì)學(xué)生一視同仁，不管是什么樣的學(xué)生，她都認(rèn)真耐心的對(duì)待。但是，她在講課中沒(méi)有太多亮點(diǎn)。有點(diǎn)被照本宣科，平淡無(wú)奇的感覺(jué)，講課也沒(méi)有什么突出的特點(diǎn)。但是，我記得有一次，劉老師在講公開課的時(shí)候，因?yàn)榫o張，就把課文讀了幾句�？梢钥闯鏊�(dāng)時(shí)有點(diǎn)不好意思，但是念完之后馬上想出了對(duì)策，讓同學(xué)們找出她剛才看錯(cuò)單詞的地方，這樣就形成了良好的師生互動(dòng)，也掩蓋了她看錯(cuò)單詞的尷尬。
第二位老師，姓何，40歲左右。他是當(dāng)?shù)刂處�，省特�?jí)教師，擁有初中教師中罕見的博士學(xué)位。她的講座幽默而獨(dú)特。學(xué)生在題目面前猶豫磨蹭的時(shí)候，她會(huì)喊：“速度！”班級(jí)不守紀(jì)律，吵鬧的時(shí)候，她會(huì)大喊：“別鬧！”她還用一些生動(dòng)的順口溜連接知識(shí)點(diǎn)，讓大家更容易記住。
何老師的專業(yè)能力基本無(wú)可挑剔，無(wú)可挑剔，但人品卻不一樣。她顯然更喜歡家里一些厲害的學(xué)生，或者愿意巴結(jié)她的人。無(wú)論是上課提問(wèn)還是平時(shí)講解作業(yè)都是如此。還有一次，一個(gè)同學(xué)語(yǔ)文進(jìn)步很快。老師表?yè)P(yáng)他之后，他又說(shuō)，我沒(méi)有給同學(xué)一個(gè)透徹的解釋。這句話這里好像沒(méi)有銀320，很容易讓人聯(lián)想到她是不是平時(shí)把考題泄露給別人了。
因?yàn)樗錾膶I(yè)能力，懂得巴結(jié)奉承，后者的生活確實(shí)好一些，但我還是希望學(xué)校里能有更多像劉老師這樣的人。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 篇7
據(jù)說(shuō)所有的老師都很愛她的學(xué)生，所以我就介紹一下我的語(yǔ)文老師，她是怎么關(guān)心我們的，還有楊的教學(xué)水平，長(zhǎng)相，愛好等等。
好了，我說(shuō)了很多。讓我們介紹一下我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師是楊老師。我很愛她，喜歡她。
我的語(yǔ)文老師楊老師，一雙水汪汪的眼睛，濃眉，漸尖的鼻子，櫻桃小嘴，敏感的耳朵，瓜子臉，棕色的長(zhǎng)發(fā)，很好看！不要以為楊老師只是漂亮。其實(shí)楊老師經(jīng)常出去比賽，每次都是拿大獎(jiǎng)，不是一等獎(jiǎng)就是二等獎(jiǎng)，但是太神奇了！楊先生上課也很好，說(shuō)話像專家。我很喜歡楊老師教的語(yǔ)文課，就像所有的老師都不會(huì)這樣說(shuō)話一樣。
楊老師沒(méi)有什么特別的愛好，就是喜歡看書。而且她看的書都是半寫半白的，我們根本看不懂。當(dāng)楊老師看到書中一些好的單詞或句子時(shí)，她會(huì)記住它們，并在寫作時(shí)使用它們。楊老師也愛寫，寫得很好。我很佩服她，也很羨慕她。
我仍然清楚地記得，我和劉思雨在上次兒童節(jié)去看演出時(shí)迷路了，我們倆都被指責(zé)沒(méi)有跟隨球隊(duì)，所以現(xiàn)在我們迷路了。我們匆匆忙忙回到教室，但是我們班的學(xué)生都回來(lái)了，但是老師沒(méi)有談?wù)撐覀儭?/p>
我清楚的記得初三上學(xué)期，我們很多人賣零食。老師發(fā)現(xiàn)了這件事，批評(píng)了我們。讓我們寫一篇500字的自我批評(píng)，讓家長(zhǎng)寫一篇400字的未來(lái)規(guī)劃和如何批評(píng)我們。
我們的老師楊給了我們很多作業(yè)，我們都很不開心，不喜歡做作業(yè)。但是，我從來(lái)沒(méi)有這么想過(guò)，雖然嘴上這么說(shuō)，但心里并沒(méi)有這么想。因?yàn)椋抑�，老師是為了我們好，考試不允許有錯(cuò)別字。
你的工作在當(dāng)下，卻在建設(shè)祖國(guó)的未來(lái)；你的教學(xué)在課堂，你的成績(jī)卻在祖國(guó)的各個(gè)方向。
你的位置永遠(yuǎn)不會(huì)改變，但你的足跡無(wú)處不在；你的太陽(yáng)穴總有一天會(huì)灰灰的，但你的青春會(huì)永存。
在我們從幼稚走向成熟，從無(wú)知走向文明的路上，你們用生命的火炬為我們開路。
老師的春風(fēng)每天都沐浴著我的心。
一個(gè)好老師勝過(guò)千本書。
楊老師，我喜歡你，更愛你。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 篇8
所謂語(yǔ)言人，顧名思義就是語(yǔ)言和文字。然而，現(xiàn)實(shí)中的語(yǔ)文有其廣闊的外延和豐富的內(nèi)涵。中國(guó)人就像一顆璀璨的明珠，永遠(yuǎn)光芒萬(wàn)丈；語(yǔ)文就像溫暖的碧玉，讓人一碰就愛；中國(guó)人就像星空中的銀河，自古以來(lái)就流淌在人類漫長(zhǎng)的歷史中。
它是中國(guó)的，讓我感受到月光在它的松林和清泉市上游的愜意。是中國(guó)人，讓我明白了“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的驕傲；是中國(guó)人，讓我知道了“臥孤村不哀本身，思守國(guó)轉(zhuǎn)臺(tái)”的愛國(guó)情懷；是中文，讓我體會(huì)到了“十年生死，永不思考，永不遺忘”的思想……是中文，把我?guī)肓艘粋�(gè)精彩的世界！
語(yǔ)文，我深愛的語(yǔ)言，如此清晰優(yōu)雅，我一進(jìn)入就被她的美麗深深吸引。在中國(guó)人的世界里，我知道屈原的悲傷和杜甫對(duì)國(guó)家的關(guān)心。一代又一代的詩(shī)人和作家把他們的血淚化作歷史書上的篇章，把他們的靈魂融入到中國(guó)人美麗的枝葉中。
我們無(wú)法測(cè)量你的深度，我們無(wú)法測(cè)量你的浩瀚，我們無(wú)法描述你的美麗，我對(duì)你的愛永遠(yuǎn)不會(huì)變，哪怕山無(wú)國(guó)界，哪怕天地相接，我也永遠(yuǎn)愛你！
迷人的中國(guó)人，魅力永存！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 篇9
同樣，乘坐纜車欣賞風(fēng)景，一些人也體驗(yàn)到了輕松游覽迷人的楚天的樂(lè)趣。有些人感到害怕，因?yàn)槔|車搖晃。也有人認(rèn)為纜車縮短了人們欣賞美景的時(shí)間，這是令人遺憾的。纜車無(wú)疑是現(xiàn)代科技的典型代表，游客對(duì)此褒貶不一。事實(shí)上，科學(xué)技術(shù)不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)美，還可以阻止我們感受美。只有合理控劍，趨利避害，才能不被雙刃所傷。
纜車的出現(xiàn)使得緩解游客的疲勞成為可能，幫助游客觸摸和欣賞難以觸摸的美麗，這是可以理解的。它也使旅游景點(diǎn)能夠承載更多的游客，獲得更大的利益。但是方便意味著速度快，需要品味的美只能快速看到，降低了感覺(jué)的質(zhì)量。同時(shí)，高速意味著某個(gè)環(huán)節(jié)一旦出現(xiàn)問(wèn)題，后果會(huì)比預(yù)想的可怕得多。不難解釋為什么有些游客坐纜車時(shí)會(huì)如此恐懼，以至于無(wú)法安定下來(lái)欣賞美麗的風(fēng)景�？梢妼�(duì)纜車的褒貶是有道理的。
這種情況在日常生活中并不少見，尤其是在高科技和新事物領(lǐng)域。當(dāng)我們聲稱科學(xué)技術(shù)的發(fā)展正在改變世界，加速人們奔向更美好的新生活時(shí)，工業(yè)化和網(wǎng)絡(luò)傳播帶來(lái)的廢水和廢氣已經(jīng)造成了大量的網(wǎng)絡(luò)青少年沉迷于虛擬世界而無(wú)法自拔，更不用說(shuō)轉(zhuǎn)基因食品的安全性直接影響了普通人的日常生活。這些案例給科學(xué)技術(shù)發(fā)展的高速便捷理論打了一個(gè)實(shí)實(shí)在在的耳光�？梢�，科技的發(fā)展就像一把雙刃劍，并沒(méi)有說(shuō)的那么完美。如果它的利遠(yuǎn)大于弊，可能會(huì)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，但是一旦它的弊，包括一些潛在的危險(xiǎn)太大，就有可能把人類引向滅亡的深淵。因此，合理控制這把雙刃劍就顯得尤為重要。
以不久前流行的“apec”為例。首都一反常態(tài)的干凈整潔，天空出乎意料的晴朗，給各國(guó)首腦留下了深刻的印象。但是，不知道怎么辦的人就不清楚了。這就是同時(shí)在很多地方限制數(shù)量，在首都懷柔郊區(qū)種上千株的效果。國(guó)家已經(jīng)向世界展示了它光明的一面，那么為什么不更正常地執(zhí)行政策，促進(jìn)這個(gè)方向的改變呢？其實(shí)困難不在于方式，而在于方向。只要人們深刻理解了利弊，方法總是比困難更難。
纜車太快，不妨合理限制速度，保證游客有足夠的觀賞時(shí)間。纜車太搖擺，科學(xué)家的智慧足以提高舒適度�？傊�(jīng)過(guò)小明的利益，我們可以在科技上做適當(dāng)?shù)男薷暮蛣?chuàng)新。畢竟人性化是我們的終極目標(biāo)。
合理控制劍，以免被雙刃傷害。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 篇10
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我有很多我崇拜的老師，包括語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師和美術(shù)老師.但是，我最佩服和最喜歡的是教我語(yǔ)文的黃老師。
黃小姐眉細(xì)眼大。她有著黑色美麗的頭發(fā)，看起來(lái)像一個(gè)長(zhǎng)發(fā)公主。這位老師中等身材。她身高162左右，衣著大方是我老師的印象。
老師平易近人，不兇，作業(yè)不多。老師會(huì)讓每個(gè)學(xué)生盡可能多的參加一個(gè)活動(dòng)，也會(huì)爭(zhēng)取大家的意見，會(huì)選擇在這方面比較強(qiáng)的。想?yún)⒓拥娜擞肋h(yuǎn)不會(huì)強(qiáng)迫別人。老師讓我的語(yǔ)文提高了很多，讓我懂得了讀寫。
那是一個(gè)美麗的下午。上學(xué)的時(shí)候不小心被繩子絆倒了。我躺在地上哭了。還好有別人的關(guān)心，我就去學(xué)校上課了。下課后，我把我的情況告訴老師，老師和藹地問(wèn)；“你在哪里買到的？”我說(shuō)；“我得到了我的胸部�！崩蠋熖崆敖o了我回家的命令。
最后感謝老師，我的傷好了。我被黃老師小時(shí)候的愛所感動(dòng)。我真的希望老師每天都微笑，所以我要好好表現(xiàn)，做好老師的助手，讓同學(xué)們不要調(diào)皮搗蛋，讓老師每天都能微笑！
看，我忘記告訴你老師的名字了。她叫黃美蘭。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 篇11
她的頭發(fā)濃密，劉海遮住額頭，一雙黑寶石般的眼睛鑲嵌在臉上。她就是我崇拜的語(yǔ)文老師——馮。
馮先生對(duì)自己的工作非常負(fù)責(zé)。晚自習(xí)，老師還有一些事情要完成�？吹綍r(shí)間不多了，學(xué)生們一點(diǎn)也不感興趣。馮老師看到這一幕，清清嗓子說(shuō)：“五(5)節(jié)課！”這就像是一顆神奇的子彈，學(xué)生們立刻站直了，坐直了。老師開始講課：“練習(xí)本上應(yīng)該表?yè)P(yáng)阮、作文進(jìn)步很快�！弊詈篑T老師說(shuō)：“我用這個(gè)擴(kuò)音器，但是我怕張超聽不見！”老師幽默的諷刺讓學(xué)生們笑了。
馮老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們看課外書。我很高興她向我們推薦了“鄭”。中午的作業(yè)里，她還安排在閱覽室看書。還下令附上一句：“我要查。”有些老師禁止學(xué)生讀課外書籍，但馮老師“鼓勵(lì)”我們讀書、買書和去書店。馮老師在我眼里是個(gè)陌生的老師，沒(méi)有貶義。她允許我們?cè)趯W(xué)期末看書和鍛煉。
這是我們的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 篇12
昨天，我們進(jìn)行了一次語(yǔ)文考試�？纪暝�，我自信的交了試卷。下課后，我趕緊找朋友說(shuō)：“我肯定能考90多分�！�
今天下午，我問(wèn)老師我得了多少分，老師對(duì)我說(shuō)：“你得了84.5分。”我的心跳加快了十倍。沒(méi)想到只能考80分。老師問(wèn)我你作文的主角是誰(shuí)？我想了想，說(shuō)：“是我自己�！崩蠋熡謫�(wèn)：“但是你的作文大部分是別人寫的，所以我給你減了10分�！蔽液茈y過(guò)，因?yàn)槲业淖魑木尤坏袅?0分。前面好的話只能拿90分。
第三節(jié)課，老師發(fā)試卷。當(dāng)我看到我考了83.56分的時(shí)候，不管是84.5分還是83.5分都差不多。
放學(xué)后，我的心一直不舒服�；丶液�，我把這件事告訴了全家人。父母批評(píng)我考的不好，說(shuō)我的寫作能力越來(lái)越低。他們讓我有空的時(shí)候多寫作文和日記，看看全國(guó)優(yōu)秀作文選集。聽完之后，我心想：我一定要從現(xiàn)在開始更加努力，讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越好。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 篇13
隨著上課鈴聲的響起，我們的語(yǔ)文實(shí)踐課又開始了。這一次，我們組成了一個(gè)小組來(lái)辦一份手寫的報(bào)紙。在這次活動(dòng)中，我讀了許多著名的故事，那些著名的人經(jīng)過(guò)艱苦的訓(xùn)練發(fā)明了許多東西。我相信在這次活動(dòng)中，我們辦的小報(bào)一定會(huì)獲獎(jiǎng)。
老師把小報(bào)一份一份的放在黑板上，讓很多小報(bào)眼花繚亂。不知道先看哪個(gè)。一對(duì)小報(bào)一個(gè)個(gè)講成長(zhǎng)的故事。那不是我們組嗎？看到這里，我的心似乎跳出來(lái)了：我們的小報(bào)會(huì)評(píng)出滿意的獎(jiǎng)項(xiàng)嗎？第一部作品內(nèi)容豐富。第二部作品設(shè)計(jì)的很好，但是我們的小報(bào)篇幅短，圖片多。
當(dāng)活動(dòng)到了關(guān)鍵時(shí)刻，群體聚焦評(píng)論的時(shí)候，場(chǎng)面可以稱得上熱鬧。學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)地表達(dá)了他們的觀點(diǎn)，理由很充分。在長(zhǎng)時(shí)間的爭(zhēng)論中，小組中的意見是一致的。是全班同學(xué)互相交流的時(shí)候了。第一組的代表情緒激動(dòng)地發(fā)言，可能是因?yàn)榫o張和猶豫。王的評(píng)論是有根據(jù)的。學(xué)生發(fā)表意見，確實(shí)公平合理。最后6號(hào)作品被一致授予一等獎(jiǎng)，我們的手抄報(bào)卻被授予參評(píng)獎(jiǎng)，這讓我感到有些難過(guò)。但要想拿一等獎(jiǎng)，真的是“從河南到湖南更難了”！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 篇14
轟炸機(jī)在中國(guó)領(lǐng)土上空盤旋，炸彈降落在上海南站。然而悲傷的哭聲四處蔓延，黑暗充滿了整個(gè)上海的天空。
轟炸機(jī)像饑餓的野獸一樣來(lái)了。一瞬間，整個(gè)火車站變成了一片廢墟，到處是尸體和血流成河。
這時(shí)，一個(gè)三四歲的小男孩獨(dú)自坐在火車的軌道上，周圍煙霧繚繞，地上全是被炸彈炸下來(lái)的瓦片。他的身體傷痕累累，衣服也被撕破了。他手里一直拿著一個(gè)玩具狗娃娃。這時(shí)，又來(lái)了一批轟炸機(jī)，他們?cè)俅尾环智嗉t皂白地轟炸中國(guó)領(lǐng)土。小男孩嚇壞了，炸彈又在小男孩身邊爆炸了。他令人心碎的哭泣讓人心碎。
小男孩的父母能去哪里？為了保護(hù)這個(gè)小男孩，他們被罪犯的子彈埋在廢墟下。當(dāng)時(shí)，小男孩的父母正背著他穿過(guò)人群。這時(shí)天空突然出現(xiàn)一個(gè)電梯，人群一下子沸騰起來(lái)，但他們不是炸彈和子彈的對(duì)手。小男孩的父母也是一樣，懷里的小男孩突然大哭大鬧，嚇得擠進(jìn)媽媽懷里。突然，一顆子彈射向他們，小男孩的父母徑直向前跑去。就在炸彈快要爆炸的時(shí)候，他們把小男孩放在一塊大瓷磚上，把它往前推。小男孩被帶到一個(gè)安全的地方，但他的父母被埋在瓦礫下。住手，戰(zhàn)爭(zhēng)，住手！讓和平之神永遠(yuǎn)活在地球上。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 篇15
有趣的語(yǔ)文課
“丁……”下課后，沸騰的校園立刻平靜下來(lái)。我們坐在教室里，等著徐老師給我們上課。老師走到講臺(tái)上，用慈祥的目光環(huán)視學(xué)生，然后開始上課。
今天我們將學(xué)習(xí)第18課。老師先念給我們聽，然后對(duì)我們說(shuō)：“我念的時(shí)候你們知道什么？”老師的問(wèn)題一提出來(lái)，有的皺眉認(rèn)真思考，有的竊竊私語(yǔ)。大家都想盡快找到正確答案。我想我知道互聯(lián)網(wǎng)是通過(guò)無(wú)數(shù)條“線”與億萬(wàn)臺(tái)電腦相連的。我舉手了，但是老師選了彭飛而不是我。
彭飛站起來(lái)來(lái)回回復(fù)：我從這篇文章中知道，你可以查看信息，聽音樂(lè)，看電影，在家工作，和來(lái)自世界各地的朋友聊天和玩游戲。徐先生似乎不滿意，于是說(shuō)：“我再請(qǐng)一位同學(xué)發(fā)言�！毙煜壬脑捯魟偮�，學(xué)生們就沖上去高舉雙手。徐老師見同學(xué)這么主動(dòng)，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，我也不例外。這次，徐先生沒(méi)有選擇我，而是選擇了王家一。王家一毫不猶豫地站了起來(lái)，但他說(shuō)話有點(diǎn)斷斷續(xù)續(xù)。他說(shuō)：“我由此知道，在網(wǎng)上發(fā)一封信只需要幾秒鐘，比普通郵件快很多倍。比如說(shuō)，從北京的電腦里發(fā)一封信到悉尼，只需要一瞬間�！薄昂芎��！毙炖蠋熜χf(shuō)：“這位同學(xué)比剛才那位同學(xué)強(qiáng)，你說(shuō)是不是？”我們異口同聲地回答：是的！
互聯(lián)網(wǎng)讓我們可以在家里瀏覽各國(guó)的美景，了解各國(guó)的風(fēng)土人情，在網(wǎng)上逛來(lái)逛去，節(jié)省了很多時(shí)間。
“丁……”下課了，一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課結(jié)束了。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 篇16
新學(xué)期開始了。過(guò)了一會(huì)，我們班主任過(guò)來(lái)說(shuō)：“我們語(yǔ)文老師掉了，新來(lái)了一個(gè)語(yǔ)文老師�！蔽乙宦牭剑推炔患按叵胍娦碌恼Z(yǔ)文老師。
我們的新語(yǔ)文老師又高又瘦，有一雙明亮的大眼睛和一頭黑發(fā)。我們的語(yǔ)文老師喜歡看書。語(yǔ)文老師也很幽默。她做了自我介紹。過(guò)了一會(huì)兒，她介紹完了。然后我們新來(lái)的語(yǔ)文老師給我們上了一課，我認(rèn)真聽了。她說(shuō)的內(nèi)容生動(dòng)豐富。
我非常喜歡我們的新語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 篇17
生活中有太多難忘的事，就像記憶的星空中閃爍的密密麻麻的星星。星空中最耀眼的一次是我第一次洗拖鞋。
暑假期間，我媽打算讓我“勤工儉學(xué)”——。只要我主動(dòng)做一次家務(wù)，就能得到相應(yīng)的金錢獎(jiǎng)勵(lì)。聽了媽媽的舉動(dòng)，我興奮地大叫：“耶！我能賺錢！”但是，我做什么家務(wù)呢？洗碗？不，如果你打破了，你會(huì)賠錢而不是賺錢。做飯？不，食物燒焦了。我該怎么辦？我低頭一看，發(fā)現(xiàn)地板上放著一雙臟拖鞋，就幫我媽媽洗。還有拿工資，哈哈。
我拿起我的臟拖鞋，跑進(jìn)浴室，扔進(jìn)浴缸。我又拿起洗衣液，正要往浴缸里倒�！吧俚�，不然以后不干凈�！闭б豢矗瓉�(lái)是媽媽。我往浴缸里倒了一點(diǎn)洗衣液，然后把水放進(jìn)浴缸。水沖進(jìn)浴缸，白色的泡沫像一束浪花。我把手伸進(jìn)水里，輕輕地?cái)嚢柚５呐菽坪踺p輕吻著我的手。手很癢，更別說(shuō)舒服了。
準(zhǔn)備好了，右手拿起刷子，左手拿起媽媽的拖鞋�！跋此ⅲ此��！蔽乙贿吔o媽媽洗拖鞋一邊唱歌。嗯？為什么這塊擦不掉？我閉上眼睛，用力揮動(dòng)鞋刷，聲音從“唰——唰——唰”變成了“唰-唰-唰-唰-唰-唰-唰”，很快就把媽媽的拖鞋洗干凈了。迎接我的不是money，更是難上加難。我的拖鞋！我那雙可憐的拖鞋只穿了一天，卻沾滿了泥巴、米糊和青菜湯……就像在垃圾堆里撿的一樣。我暗暗告訴自己：下次一定不要這么邋遢！我用刷子蘸了一層厚厚的洗衣液，“刷了一路”。用完了不到半瓶洗衣液，終于熬過(guò)了難關(guān)。我再接再厲，終于把鞋子都洗干凈了。然后在陽(yáng)臺(tái)上洗干凈晾干。我的手麻木了，手臂酸得抬不起來(lái)了，汗水不知不覺(jué)地流進(jìn)了眼睛……但是當(dāng)我看到，一雙干凈利落地靠在陽(yáng)臺(tái)上的鞋子，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，它們完全是新的，充滿了活力！我忍不住心滿意足地笑了。
我媽神不知鬼不覺(jué)的來(lái)找我：“哦，還挺干凈的！”她指著陽(yáng)臺(tái)上的拖鞋，從口袋里掏出一張紙幣。"這里，這十塊錢是你的勞動(dòng)收入。"我驚喜地收到了十美元的鈔票：“thanksalot”
看著手里的十塊錢，我覺(jué)得是那么的不一樣。難怪有人說(shuō)“勞動(dòng)最光榮！”自己親手創(chuàng)造的財(cái)富才是最寶貴的！第一次洗拖鞋讓我感到感動(dòng)和驚訝，成為我記憶中星空中最難忘的璀璨耀眼的明星！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 篇18
今天的語(yǔ)文課主要講少數(shù)民族。我們老師留下的問(wèn)題是哪些節(jié)日是少數(shù)民族過(guò)的？石林在哪里，為什么叫石林？阿詩(shī)瑪是誰(shuí)？火把節(jié)是什么？我知道少數(shù)民族有過(guò)潑水節(jié)，火把節(jié)，歌舞節(jié)，嘉年華，賽龍舟。老師說(shuō)云南的撒尼姑娘很漂亮，阿詩(shī)瑪也很漂亮。她是一個(gè)女孩，彝族撒尼人。石林在云南。我覺(jué)得可能是石頭雕刻的森林，所以叫石林。我覺(jué)得這個(gè)語(yǔ)文課很有意義，讓懂的老師和同學(xué)給我們講講云南的風(fēng)土人情。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 篇19
一、 上課時(shí)要認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，不做小動(dòng)作。有不懂的問(wèn)題要及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教。
二、 回家后，要認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，做到字跡工整。
三、 認(rèn)真做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)要把不懂的地方做上記號(hào)。
四、每天堅(jiān)持描摹字帖一頁(yè)，讓自己練成一手好字。
五、 積累一些好詞佳句，把它記錄下來(lái)，以便提高自己的寫作水平。
以上是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我將嚴(yán)格地按照我的學(xué)習(xí)計(jì)劃去實(shí)施，我想通過(guò)我的努力，一定能夠取得更好的成績(jī)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 篇20
轉(zhuǎn)眼間寒假過(guò)去了，又到上學(xué)的時(shí)候了。剛開始上學(xué)，還有點(diǎn)不習(xí)慣呢，因?yàn)楹倮镌诩曳浅７潘�。所以現(xiàn)在我要寫一下我新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，只要有學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天按著它完成，就能很快的適應(yīng)。
我的計(jì)劃:
一、每天早睡早起，要早讀，早起復(fù)習(xí)，背書，預(yù)習(xí)下一課要學(xué)的內(nèi)容；
二、上課專心聽講積極回答問(wèn)題，發(fā)表見解，把講的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)記在本子上，以便于課外復(fù)習(xí)；
三、課間時(shí)間要多讀一些課外書，名人名著之類的書，可以提高作文水平；
四、晚上放學(xué)回家先寫作業(yè)，寫完作業(yè)再背書，等到家庭作業(yè)全部完成之后才能玩，而且最多玩半個(gè)小時(shí)。晚上九點(diǎn)之前必須躺在床上睡覺(jué)，早上五點(diǎn)三十起床；
五、考試的時(shí)候認(rèn)真讀題不馬虎，爭(zhēng)取考高分，不空題，如果有題錯(cuò)了，好好理解并記住以后再考試的時(shí)候不再錯(cuò)那種題。
六、不說(shuō)臟話、粗話，不說(shuō)謊、不作弊，懂禮貌。
這就是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我要加倍努力地完成。我的語(yǔ)文上次考了96分，還是不滿意，我一定會(huì)認(rèn)真努力完成，爭(zhēng)取考更高分。不光是語(yǔ)文，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)我也是一樣，也要加倍努力的。我還要爭(zhēng)取拿全班第一。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 篇21
一、背誦類知識(shí)的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)
寒假時(shí)間是相對(duì)充裕的，而眾所周知，整個(gè)初中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要背誦的東西相對(duì)而言是比較多的。在平日的學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的課外班，大量作業(yè)，各種考試等等因素忽視背誦，即使背了也背不熟練，從而在考試的選擇題和文言文閱讀兩大塊嚴(yán)重丟分。為避免這種情況，建議學(xué)生們?cè)谡麄�(gè)寒假即有意識(shí)地進(jìn)行初一上冊(cè)相關(guān)背誦內(nèi)容復(fù)習(xí)，把初一上冊(cè)已經(jīng)背過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。同時(shí)對(duì)初一下冊(cè)的背誦內(nèi)容及中考必考的文言文有選擇的進(jìn)行預(yù)習(xí)背誦。這樣，一方面能夠?yàn)槠饺丈蠈W(xué)時(shí)的繁忙學(xué)習(xí)節(jié)省時(shí)間，另一方面，因寒假時(shí)間充裕，背誦效果也是最好的。
二、閱讀
閱讀方面，對(duì)于文章類型來(lái)說(shuō)，仍舊應(yīng)該放在記敘文的閱讀。鑒于大家在秋季班的學(xué)習(xí)中已學(xué)過(guò)很多知識(shí)點(diǎn)。因此，寒假的閱讀理解的學(xué)習(xí)應(yīng)把重點(diǎn)放在如下兩個(gè)方面。一是對(duì)之前秋季班及暑期班所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)與復(fù)習(xí)。把之前學(xué)過(guò)的題型及相應(yīng)的解題思路對(duì)照筆記溫習(xí)一遍，而后按照講過(guò)的解題思路自己再做一遍做過(guò)的閱讀題，檢查自己是否真正掌握了。二是進(jìn)行新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，春季班將不會(huì)再講記敘文，轉(zhuǎn)而講小說(shuō)閱讀。因此需要在寒假進(jìn)行記敘文相關(guān)題型的查漏補(bǔ)缺。在秋季班，對(duì)閱讀的整體感知基本已講完，而局部感知題型還剩下句子類的句子作用，句子賞析，景物描寫作用三種題型沒(méi)講，建議大家將閱讀理解的訓(xùn)練重點(diǎn)放在這三種題型。訓(xùn)練的時(shí)候最好能夠梳理出這幾種題型的相關(guān)解題思路。
三、作文
作文在任何一個(gè)長(zhǎng)假都不能丟，必須進(jìn)行練筆，不然開學(xué)時(shí)連基本的語(yǔ)感都會(huì)丟掉。鑒于初一上學(xué)期，大部分學(xué)生都將寫作重點(diǎn)放在了如何審題，如何立意，如何讓文章結(jié)構(gòu)更清晰，如何讓語(yǔ)言更優(yōu)美這些宏觀性的構(gòu)思上了，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)具體的細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練得比較少。而細(xì)節(jié)描寫的訓(xùn)練相對(duì)來(lái)說(shuō)比較花時(shí)間。因此，這個(gè)寒假建議學(xué)生將重點(diǎn)放在作文細(xì)節(jié)描寫的訓(xùn)練上。訓(xùn)練的主要方式是：寫一篇文章(其中一定要包含有人物的細(xì)節(jié)以及景物的細(xì)節(jié))，洗完之后，讓一位老師幫助批改，按照細(xì)節(jié)描寫的寫作技巧及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不斷的修改，直到自己能夠?qū)⒓?xì)節(jié)描寫寫得生動(dòng)形象具體了為止。
初一寒假語(yǔ)文學(xué)習(xí)要做好系統(tǒng)的規(guī)劃，背誦類知識(shí)的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)，閱讀方面的復(fù)習(xí)，以及作文復(fù)習(xí)都是很有必要的。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 篇22
作文方面，在敘述、描寫和詞句的運(yùn)用方面，都十分不錯(cuò)，但在細(xì)節(jié)刻畫上略微欠缺。在閱讀方面，小學(xué)階段，尤其是高年級(jí)的時(shí)候，讀過(guò)不少名著，對(duì)于其中的一小部分，也有自己的理解與認(rèn)識(shí)。除名著外，也讀過(guò)一些小說(shuō)、智慧故事或關(guān)于科學(xué)、歷史、常識(shí)等的書籍，可以說(shuō)，閱讀量還是比較大的。
總體來(lái)說(shuō)，我的語(yǔ)文學(xué)得不錯(cuò)，基本功也比較扎實(shí)，對(duì)于新生活的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)計(jì)劃、打算：
1、作業(yè)考試中的字不僅要整潔，而且要漂亮，盡量不出現(xiàn)錯(cuò)別字。
2、在不使用字典的情況下，能聯(lián)系上下文，正確寫出詞義。
3、句子的分析要更有思想和深度。
4、加強(qiáng)對(duì)一段話的理解。
5、作文要學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)刻畫，并加入自己的思想，使文章更有深度且豐滿。
6、一個(gè)月讀1-3本書。
7、上課認(rèn)真聽講，做好筆記。
8、做作業(yè)前，先復(fù)習(xí)今天所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，再將書本及筆記合上，獨(dú)立完成作業(yè)，全部寫完后，再打開書本對(duì)照、檢查，將不會(huì)的填上。
希望有了以前的根底，再加上自己定的計(jì)劃，在中學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)當(dāng)中，再創(chuàng)高峰！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 篇23
1、生字、詞語(yǔ)一定要掌握，在課文中注有拼音的，但在生字表中沒(méi)有的字、詞也要牢牢掌握。
2、各個(gè)單元的單元提示重點(diǎn)要復(fù)習(xí)、理解、多練。
3、課文中的四字成語(yǔ)的意思要知道，如《晏子使楚》中的張袂成陰等。
4、需要背誦的內(nèi)容一定要背熟，最好能連同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也一起記住。
5、各個(gè)單元的練習(xí)題型要復(fù)習(xí)，并展開進(jìn)行練習(xí)。
6、課文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)多、特別的句子、段落要請(qǐng)注意記一下。
7、課文中的一些要點(diǎn)要懂。
8、書中的古詩(shī)意思、詩(shī)中朝代、名字和心情要知道。寫景的古詩(shī)還要了解詩(shī)人描寫的是那個(gè)季節(jié)什么的景物。
9、要對(duì)以前做錯(cuò)的題目、考卷進(jìn)行分析和復(fù)習(xí)、練習(xí)。
10、要能夠通過(guò)各種途經(jīng)獲取課外知識(shí)，而不僅是閱讀課外書。
我相信大家只要做到以上這些要求，期末考試就會(huì)有進(jìn)步。在此，我預(yù)祝大家能夠考到自己理想的成績(jī)!謝謝。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 篇24
一、班級(jí)情況分析：
四年級(jí)35班共有學(xué)生53人。經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步，但是在作文中存在著許多問(wèn)題，例如內(nèi)容不夠具體，語(yǔ)言不夠規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確，錯(cuò)別字多等等。這主要是在平時(shí)的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的。
本班有幾個(gè)同學(xué)有了較強(qiáng)的表達(dá)能力，作文思路清晰，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，有自己的個(gè)性。其他大多數(shù)學(xué)生能按照要求進(jìn)行習(xí)作，但不夠生動(dòng)，因其課外閱讀有限，所以“言之無(wú)物”，且有少數(shù)后進(jìn)生作文基本功較差，以致“文不對(duì)題”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，故本學(xué)期想提高他們的習(xí)作水平，是必須下一番功夫的。但還有不少的同學(xué)，作文基本功很差。他們不會(huì)觀察，日記只有三言兩語(yǔ)，而且句子往往有很多語(yǔ)病，條理不清，無(wú)法讓人讀懂。寫作文對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一件頭疼的事，他們既不知道寫什么，也不知道怎么寫。所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要狠下功夫，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。
二、教學(xué)內(nèi)容分析
本冊(cè)“習(xí)作”共安排了8課次。這8次習(xí)作，有4次與口語(yǔ)交際和并安排。結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了4次小練筆。
其特點(diǎn)是：
1、在習(xí)作的類型上，兼顧的寫實(shí)和寫想象。
2、注意激發(fā)興趣，讓學(xué)生不拘形式地自由。
3、重視習(xí)作以后的交流和展示。
4、注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。
三、教學(xué)目標(biāo)
本冊(cè)作文一共安排八次。分別是：寫寫自己的課余生活，寫身邊熟悉的一個(gè)人，寫一幅秋天的圖畫，寫一則觀察日記，寫生活中的傳統(tǒng)文化，寫自己去過(guò)的地方，編一個(gè)童話故事，自由習(xí)作。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定。此外，在語(yǔ)文園地八還安排了一次不提任何范圍的習(xí)作，完全放開，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。
�。�1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。
�。�2）學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
�。�3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。
�。�4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。
（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。
�。�6）課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于200字的習(xí)作。
�。�7）懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
（9）養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
�。�10）能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。
�。�11）愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、識(shí)字教學(xué)應(yīng)根據(jù)課文中生字的.數(shù)量多少、難易程度，采用靈活多樣的教學(xué)方式，并指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法，形成獨(dú)立識(shí)字能力。
2、憑借課文，聯(lián)系生活，結(jié)合圖畫，利用媒體，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)語(yǔ)文實(shí)踐。
3、加強(qiáng)朗讀，從讀入手，以讀帶講。在讀中把握文章記敘順序和主要內(nèi)容，在讀中感悟，從讀中理解，在讀中了解段的構(gòu)成，初步形成基本的閱讀能力。
4、增強(qiáng)主體意識(shí)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)習(xí)過(guò)程，加強(qiáng)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)發(fā)展。
5、注意情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，熏陶感染，潛移默化，體現(xiàn)人文情懷。
6、提倡創(chuàng)造性地理解和使用教材，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，珍視學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，留有余地，拓展空間，發(fā)展個(gè)性。
7、把握口語(yǔ)交際的編排意圖和內(nèi)容設(shè)計(jì)，借助提示語(yǔ)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的交際欲望，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中進(jìn)行交際活動(dòng)。
8、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，拓寬活動(dòng)內(nèi)容，分層次、有針對(duì)性地進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。
9、增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，給學(xué)生自由表達(dá)的空問(wèn)。
10、注意聽與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，在交際互動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)、交談的能力。
五、教學(xué)措施
1、堅(jiān)持每天一段話（字?jǐn)?shù)不限，自由表達(dá)，清楚即可，），每周一作文的制度，格外重視習(xí)作交流點(diǎn)評(píng)。
2、閱讀教學(xué)中滲透寫作方法的教育，結(jié)合課文布置片段寫作。
3、與課外閱讀相結(jié)合，在閱讀中積累語(yǔ)言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習(xí)得方法。
4、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當(dāng)?shù)膬?yōu)作，學(xué)習(xí)寫作的方法
5、繼續(xù)實(shí)行作文量化評(píng)價(jià)制度，定期予以表?yè)P(yáng)。
6、強(qiáng)化面批，對(duì)寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生給予高度的關(guān)注；鼓勵(lì)寫作好的學(xué)生繼續(xù)投稿，或參加各級(jí)作文競(jìng)賽，以增強(qiáng)學(xué)生寫作的信心。
7、進(jìn)一步提升學(xué)生自改習(xí)作、互改習(xí)作的意識(shí)，懂得好文章是改出來(lái)的。
8、制定激勵(lì)措施，每次作文都評(píng)選出優(yōu)秀、良好、一班三個(gè)等級(jí)，利用晨間談話或課前幾分鐘進(jìn)行交流，促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)。發(fā)揮電教媒體的作用，使作文課堂教學(xué)更形象更直觀更有意義。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予肯定，并及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行交流與欣賞，使學(xué)生在得到精神滿足的同時(shí)，感到寫作文原來(lái)是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的。
9、利用好看圖寫話課本，上好看圖寫話課十分必要，它能鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思維的好習(xí)慣。
10、認(rèn)真上好閱讀課，在閱讀教學(xué)中，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法，把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去。
11、充分利用晨讀的時(shí)間，讓學(xué)生聽、說(shuō)，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，同學(xué)互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽、說(shuō)的方法，并且多加練習(xí)。
六、具體安排
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 篇25
這個(gè)學(xué)期，我期望被評(píng)為“三好學(xué)生”，但是“三好學(xué)生”需要所有學(xué)科都好，個(gè)性是語(yǔ)文這個(gè)學(xué)期，我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃是這樣的：
這個(gè)學(xué)期，我的要求是做作業(yè)要認(rèn)真，做完作業(yè)檢查一遍，不懂的題目晚上等爸爸媽媽回來(lái)再問(wèn)，不能把會(huì)的題目也留到晚上如果爸爸媽媽檢查出錯(cuò)誤，就在自己家里的本子上抄三遍，還得記牢，以后不再犯同樣的錯(cuò)誤另外再把語(yǔ)文書上學(xué)過(guò)的課文讀一遍，如果課文比較多，那就分兩天讀
我訂一個(gè)月為一個(gè)階段，開學(xué)第一個(gè)階段，我每一天在課外書上摘好詞好句，加強(qiáng)寫作潛力
后面一個(gè)階段基本上是一個(gè)星期寫兩三篇日記，要求字?jǐn)?shù)務(wù)必超過(guò)250個(gè)然后把寫好的日記自己先檢查一遍再給爸爸看，讓爸爸再幫我修改一下
第三個(gè)階段，我要每個(gè)星期在A4紙大小的紙上練兩張字，還要把字寫端正，如果我覺(jué)得有沒(méi)寫漂亮的字，就得重新再寫一遍然后再給爸爸看，要是爸爸覺(jué)得還有字沒(méi)寫好，我就再寫三遍
第四個(gè)階段，我要每一天空上網(wǎng)查找資料，積累更多課外知識(shí)……
最后一個(gè)階段，我要每一天復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試，還有，一個(gè)星期要做一張自己家里的練習(xí)卷
這個(gè)學(xué)期我必須會(huì)把語(yǔ)文學(xué)好的，下個(gè)學(xué)期也一樣。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 篇26
眼看六年級(jí)的腳步聲漸漸臨近，我們?nèi)缤瑹徨伾系奈浵亪F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。每天都緊張地做卷子與復(fù)習(xí)，在家里，我也為自己制定了一套精密的復(fù)習(xí)計(jì)劃。有了它，六年級(jí)的成績(jī)肯定會(huì)更上一層樓！
我先準(zhǔn)備搬出那一套雖老卻實(shí)用的《考試秘籍》、《百分一點(diǎn)通》、《期末沖刺一百分》，每天堅(jiān)持做兩大張，不論有多么艱辛。有時(shí)已深夜十一點(diǎn)，我還在“埋頭苦做”，弄得我疲憊不堪�？晌覉�(jiān)信，只要比別人多付出“辛苦”，就能得到比別人多收到“工錢”。
其次，我匯總了考試卷子所有粗心大意和不會(huì)做的錯(cuò)題，請(qǐng)媽媽出了一張“錯(cuò)題卷”，自己再次小心翼翼、仔細(xì)地做這張充滿陷阱危險(xiǎn)的卷子，我必須處處留神，要不然就會(huì)陷入陷阱中。
然后，我從書中找了好多文章的略寫或節(jié)選，當(dāng)做是閱讀理解短文，來(lái)主要克服在這方面的問(wèn)題，來(lái)練習(xí)找本文章的中心思想和段落大意等不足。最后我還常翻翻作文書，上網(wǎng)看看那些被登載在網(wǎng)上的好作文，以提高自己的作文水平。當(dāng)然，我不會(huì)忘記實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不能眼高手低，時(shí)常找?guī)讉�(gè)作文題目來(lái)練練手，達(dá)到提升作文水平的目的。作文
五年級(jí)期末考試雖還不錯(cuò)，但沒(méi)有達(dá)到我理想的成績(jī)，這次開學(xué)，我一定要考出比期末考試更優(yōu)異、更令我滿意的成績(jī)來(lái)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 篇27
初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)就是糾正初一的缺點(diǎn)，鞏固初二的知識(shí)點(diǎn)，打下初三的理想基礎(chǔ)。初二是初中一年級(jí)和初中三年級(jí)的結(jié)合點(diǎn)。
初二上學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，無(wú)論初二上學(xué)期的考試成績(jī)是好是壞都已經(jīng)是歷史是過(guò)去，初二下學(xué)期到底該怎么學(xué)呢？
新年之后，初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)意味著新的開始，新的沖刺。初二下學(xué)期學(xué)習(xí)的難度增加了，知識(shí)范圍更廣，課程的內(nèi)容更加抽象，更加難以理解，需要綜合分析并加以推倒才能解除問(wèn)題的最終答案，利用所學(xué)的識(shí)和曾經(jīng)解過(guò)的題型，找出解題的方法，理清思路，迅速的將答案表達(dá)清楚，這一點(diǎn)對(duì)初二學(xué)生的學(xué)習(xí)是極為重要的！初二是初中階段的過(guò)期，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)特別累，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，如何正確的了解和把握初二年級(jí)的學(xué)習(xí)？
第一、主次分明，把握重點(diǎn)學(xué)科。
數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理要作為重點(diǎn)來(lái)安排學(xué)習(xí)，除了上課認(rèn)真聽講，課后80%的精力要花在這些主課上。其他20％的時(shí)間留給其他的科目。初二時(shí)，每門主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書，課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是必要的。初二下學(xué)期除了聽好課，還得多關(guān)心時(shí)事，如關(guān)注一些新聞等等，中考會(huì)涉及奧運(yùn)的考點(diǎn)等。這些國(guó)家大事需要在平時(shí)的生活中關(guān)注一下。
第二、學(xué)習(xí)生活時(shí)間合理安排。
一般早晨是人的記性最好的時(shí)候，建議讀英語(yǔ)，記單詞。白天的自習(xí)課最好安排給數(shù)學(xué)、物理，這時(shí)候解題的效率高一些。其它的時(shí)間就要留給語(yǔ)文了，可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語(yǔ)段，就抄下來(lái)以積累素材，這樣寫起作文來(lái)就輕松多了。
第三、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
讓孩子克服以前的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如一些男生比較粗心、對(duì)簡(jiǎn)單問(wèn)題過(guò)分輕視、學(xué)習(xí)熱情不能長(zhǎng)期保持等等，一些女生的學(xué)習(xí)上容易分心、不專心等問(wèn)題。另外平時(shí)準(zhǔn)備錯(cuò)誤集錦本，遇到容易出錯(cuò)的問(wèn)題就及時(shí)記下來(lái)。復(fù)習(xí)時(shí)就能有的放矢，有條不紊了。初中二年級(jí)抓孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是第一位，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到初三的時(shí)候，孩子就相對(duì)容易沖刺上去。
第四、帶著興趣，帶著問(wèn)題，帶著目的聽課。
根據(jù)課程表的安排，有針對(duì)性地預(yù)習(xí)弱項(xiàng)課程，預(yù)習(xí)時(shí)要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點(diǎn)。課后進(jìn)行總結(jié)，歸納出所講知識(shí)的框架，然后做相關(guān)練習(xí)和輔導(dǎo)。
第五、課后溫習(xí)加鞏固練習(xí)。
每次聽完課后，閱讀一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料，做一些相關(guān)的習(xí)題�，F(xiàn)在的輔導(dǎo)資料很多，尋找到一種適合自己的情況的輔導(dǎo)書。在書店的輔導(dǎo)資料書架前大致閱讀一些，感覺(jué)哪本適合自己就用哪一本。如果不會(huì)選擇，可以咨詢以下老師。如果有問(wèn)題要及時(shí)請(qǐng)教老師，有意識(shí)地提前了解的學(xué)習(xí)初三、中考的試題，并分項(xiàng)對(duì)相關(guān)中考題類整理，進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)。初二物理要結(jié)合奧物的題目，系統(tǒng)了解初二物理下學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，并做相關(guān)的中考試題。
初二在一定程度上將成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生與相對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生逐漸區(qū)分開的一個(gè)學(xué)年�！昂谩迸c“差”在初二下學(xué)學(xué)期就能被具體的顯現(xiàn)出來(lái)。
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