【精品】學(xué)習(xí)計(jì)劃模板
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 1
一：把初三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。
第一階段，是整個(gè)初三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)初三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這初三文科復(fù)習(xí)四忌
一忌拋開(kāi)考綱，盲目復(fù)習(xí)。中考各科都有《考試說(shuō)明》，學(xué)生首先應(yīng)該依據(jù)《考試說(shuō)明》，明確中考的考查范圍和重點(diǎn)內(nèi)容，再有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
二忌急于求成，忽視小題。有些學(xué)生認(rèn)為文科需要背誦的知識(shí)點(diǎn)太多，而在中考中基礎(chǔ)知識(shí)題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎(chǔ)知識(shí)，正是提高文科成績(jī)的關(guān)鍵所在。
三忌支離破碎，缺乏系統(tǒng)。有些學(xué)生認(rèn)為與理科相比，文科知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨意撿章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。其實(shí)文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧知識(shí)、能力、方法三個(gè)層次。
四忌浮光掠影，只重皮毛。有些學(xué)生只重視知識(shí)的背誦，缺乏專題性反思，不知道自己的漲分點(diǎn)在哪里。
第一階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在中考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬(wàn)丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在中考中取得好成績(jī);只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時(shí)期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個(gè)階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。 我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是中考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是你選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。
第三階段從一模結(jié)束至中考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是中考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著中考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來(lái)越重。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時(shí)，第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整初三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧�，以保證充沛的精力。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多的過(guò)量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí)。比如，花些工夫研究研究歷年中考的題目，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品，又是中考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中，我們中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個(gè)最可能的空填上等等。
以上我介紹的是我在初三時(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和體會(huì)。我想，我們?cè)趶?fù)習(xí)中，更重要的'是從一點(diǎn)一滴做起。“千里之行，始于足下”，我們也應(yīng)該重視日常每天每周的復(fù)習(xí)安排。
二：在初三一年的復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該注意合理安排每一天的復(fù)習(xí)時(shí)間。在緊張的復(fù)習(xí)過(guò)程中，每天可供我們自己利用的時(shí)間并不多，其中最長(zhǎng)的一段時(shí)間大約就是每天晚飯后至睡覺(jué)前的三個(gè)多小時(shí)時(shí)間。能否利用好這段時(shí)間，是初三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。在這方面，我的體會(huì)是不要在一個(gè)晚上把五科全復(fù)習(xí)到，這樣做只會(huì)不分主次、自找麻煩。試想，僅僅是不足四小時(shí)的短短的一段寶貴時(shí)間，怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢？因此，我建議大家在一個(gè)晚上專攻一門到兩門，抓住重點(diǎn)，集中精力，以爭(zhēng)取達(dá)到較高的學(xué)習(xí)效率。我在初三每天晚上復(fù)習(xí)時(shí)，周一定為數(shù)學(xué)日，周二定為英語(yǔ)日，周三定為物理日，周四定為語(yǔ)文日，周五定為化學(xué)日，每晚集中精力復(fù)習(xí)一門功課，長(zhǎng)期堅(jiān)持，效果不錯(cuò)。
除了以上所說(shuō)，學(xué)習(xí)的方法與態(tài)度，以及考試的心態(tài)都是很重要的因素，很多人在考試時(shí)總考不出自己的實(shí)際水平，拿不到理想的分?jǐn)?shù)，究其原因，就是心理素質(zhì)不過(guò)硬，考試時(shí)過(guò)于緊張的緣故，還有就是把考試的分?jǐn)?shù)看得太重，所以才會(huì)導(dǎo)致考試失利，你要學(xué)會(huì)換一種方式來(lái)考慮問(wèn)題，你要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，人們常說(shuō)，考試考得三分是水平，七分是心理，過(guò)于地追求往往就會(huì)失去，就是這個(gè)緣故;不要把分?jǐn)?shù)看得太重，即把考試當(dāng)成一般的作業(yè)，理清自己的思路，認(rèn)真對(duì)付每一道題，你就一定會(huì)考出好成績(jī)的;你要學(xué)會(huì)超越自我，這句話的意思就是，心里不要總想著分?jǐn)?shù)、總想著名次;只要我這次考試的成績(jī)比我上一次考試的成績(jī)有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我;這也就是說(shuō)，不與別人比成績(jī)，就與自己比，這樣你的心態(tài)就會(huì)平和許多，就會(huì)感到?jīng)]有那么大的壓力，學(xué)習(xí)與考試時(shí)就會(huì)感到輕松自如的;你試著按照這種方式來(lái)調(diào)整自己，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在不經(jīng)意中，你的成績(jī)就會(huì)提高許多;
這就是我的經(jīng)驗(yàn)之談，媽媽教給我的道理，使我順利地度過(guò)了中學(xué)階段，也使我的成績(jī)從初一班上的30多名到初三時(shí)就進(jìn)入了年級(jí)的前10名，并且沒(méi)有感到絲毫的壓力，學(xué)得很輕松自如，你不妨也試一試，但愿我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁鼓愕膲毫τ兴鶞p輕、成績(jī)有所提高，那我也就感到欣慰了;
最祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！ 以上時(shí)參考別人的，我感覺(jué)不錯(cuò)以下是我的建議
一·課上的效率一定要保持。
二·要跟著老師走，自己的學(xué)習(xí)任務(wù)不能和老師沖突，太自主不一定是好事。
三·多做題，一個(gè)類型一個(gè)類型的做，數(shù)理化可以先買套中考卷子作，一定要作出效果不然不如不作。把做錯(cuò)的題反復(fù)看。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 2
大學(xué)的生活不比以往，在大學(xué)什么都要靠自己，這也是在鍛煉我的生存潛力，我會(huì)把自己的生活作的井井有條，作的簡(jiǎn)單而充實(shí)，培養(yǎng)自己的生活習(xí)慣，鍛煉自己的生活意志，提高自己的生活自理潛力。
大學(xué)校園是個(gè)大課堂，里面有來(lái)自各各省市的同學(xué)老師和各種性格的人，來(lái)到這我會(huì)盡可能的改去自己的缺點(diǎn)，用最短的時(shí)間與同學(xué)和老師們相處好，處理好自己的.人際關(guān)系，要在寂寞之時(shí)耐得住寂寞，激情之時(shí)把握住分寸。
一、首先，明確自己的專業(yè)，明確自己即將應(yīng)對(duì)的專業(yè)先充分了解它。
二、用心認(rèn)真完成每一次老師布置的作業(yè)，做到主題突出，色彩鮮明，同時(shí)廣納各方意見(jiàn)，做到取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。
三、注重學(xué)生會(huì)部門之間的宣傳交流工作，互相溝通。
四、積極配合我院內(nèi)部其它部門的工作，以及我院學(xué)生會(huì)的工作，共同努力，全力以赴。不管是生活，學(xué)習(xí)，思想，人際關(guān)系，工作等等，都要全面發(fā)展。
第一學(xué)期是我的摸索階段，此刻是我的實(shí)施階段，我要結(jié)合以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)指定這學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
首先，我要在學(xué)生會(huì)中磨煉自己，并且能夠充實(shí)自己的課外生活。
其次，我要在社會(huì)上尋找機(jī)會(huì)，找一些我能干的工作，來(lái)豐富自己的入社的潛力。
第三，廣交朋友，尋找機(jī)遇。
第四，學(xué)習(xí)還是挺重要的，合理安排自己的自習(xí)時(shí)間。
第五，不管今年有什么活動(dòng)，我只要能參加的，盡量參加。
第六，生活勤儉節(jié)約，不奢侈浪費(fèi)。
第七，認(rèn)真抓住每一次機(jī)會(huì)，讓自己的潛力盡量發(fā)揮。
第八，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如果能舍得和放下的，我都不會(huì)太在意，細(xì)節(jié)成就成功。
第九，努力的完成每項(xiàng)任務(wù)，無(wú)論是大事、小事，都認(rèn)真的對(duì)待，命運(yùn)是能夠靠自己爭(zhēng)取的。
第十，活出自己的人格和尊嚴(yán)。
對(duì)自己做全面詳細(xì)的分解，爭(zhēng)取在畢業(yè)之前，合理利用學(xué)校的天時(shí)、地利、人杰，在學(xué)校多考一些證件，豐富自己的人生空白。
第十一，學(xué)會(huì)自定目標(biāo)與計(jì)劃，有了目標(biāo)才會(huì)有努力的方向，有了計(jì)劃才能合理規(guī)劃，才會(huì)有奮斗的激情。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 3
根據(jù)縣教研室年度工作安排，將“教研是學(xué)校第一生產(chǎn)力”的思想落實(shí)到具體的行動(dòng)中，本學(xué)期教研處的工作重點(diǎn)將繼續(xù)放在“353高效課堂”的探索和研究及“青藍(lán)工程”的建設(shè)上。以課堂教學(xué)有效化研究及青年教師的培養(yǎng)為重點(diǎn)，圍繞“有效導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)”這一主題，深入研究課堂教學(xué)，努力創(chuàng)新教研工作方式，營(yíng)造教師積極參加教研活動(dòng)的氛圍，使教研工作為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升服務(wù)。具體工作安排如下：
一、繼續(xù)加大教師培訓(xùn)力度，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
隨著新課程改革的深入開(kāi)展，建立與新課程相適應(yīng)的校本培訓(xùn)制度，是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)的需要，也是促進(jìn)老師盡快將新課程理念轉(zhuǎn)化為自覺(jué)教學(xué)行為的有效途徑。
本學(xué)期教師培訓(xùn)安排如下：
1、“走出去”：組織部分骨干教師參加市、縣教育部門組織的各種新課程培訓(xùn)班。
2、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”：請(qǐng)縣局領(lǐng)導(dǎo)、名師成員來(lái)學(xué)校作新課程專題報(bào)告。
3、“網(wǎng)絡(luò)資源”：教師平時(shí)可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，特別是“農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)”加強(qiáng)自身的培訓(xùn)。
４、“實(shí)戰(zhàn)、體驗(yàn)”：把培訓(xùn)陣地放在課堂，把培訓(xùn)內(nèi)容落實(shí)到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，把培訓(xùn)師資擴(kuò)展到一線教師。以“家常課”為展示平臺(tái)，走課、串課、研課，以點(diǎn)評(píng)、反思、研討為途徑，以實(shí)戰(zhàn)式、體驗(yàn)式培訓(xùn)有效提升教師駕馭新課堂能力。
二、繼續(xù)深化課堂教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
新課程改革過(guò)程中，每位教師都要想方設(shè)法從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的“研究者”、主動(dòng)的“實(shí)踐者”、和嚴(yán)肅的“反思者”。每位教師必須學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思和學(xué)會(huì)創(chuàng)新。教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論素養(yǎng)最終都要落實(shí)到課堂教學(xué)上，以課堂教學(xué)為核心，強(qiáng)化校本教研是我校新課程改革能否順利實(shí)施的關(guān)鍵。
1、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)——編寫導(dǎo)學(xué)案
新課程突出自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三個(gè)核心要素，因此，課前必須有“五備”：
�。�1）態(tài)度與情感方面的心理準(zhǔn)備。
（2）熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)與課改信息上的學(xué)識(shí)準(zhǔn)備。
�。�3）班級(jí)學(xué)生情況了解的準(zhǔn)備。
�。�4）學(xué)生、教師、指導(dǎo)者、管理者互換角色的準(zhǔn)備。
�。�5）必要的物質(zhì)準(zhǔn)備（如資料、音像、器材、教具等）。
導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)按以下四步完成：
�。�1）各教師各自設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案：鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)好上課的全過(guò)程。
�。�2）備課組集體備課：由主備教師完成初稿，印發(fā)給各位教師，從目標(biāo)定位、內(nèi)容的每個(gè)側(cè)重點(diǎn)的在確定，難點(diǎn)的把握及整個(gè)教學(xué)程序的編排等逐一展開(kāi)討論。通過(guò)合作交流達(dá)成基本共識(shí)，專人整理，形成“二次備課”。
�。�3）各教師形成上課導(dǎo)學(xué)案：各教師拿到“二次備課”后，根據(jù)自己班的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出適合本班的個(gè)性化教案。
�。�4）反思后形成新課改方案：各教師根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受情況做好課后反思，作好反思登記，為下一次集體備課提供經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高備課質(zhì)量。
2、改變課堂教學(xué)方式
新課程下的課堂應(yīng)該是“自主、合作、探究”的課堂，教師角色以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都有了根本的'改變。
�。�1）教師的角色：摒棄教師長(zhǎng)期以來(lái)高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)威與壟斷，確定教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是平等中的首席。給學(xué)生以心理上的支持，并注意培養(yǎng)學(xué)生自律能力以及守紀(jì)、交流合作的品質(zhì)。
�。�2）學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，以及交流合作的能力。
在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師盡可能地創(chuàng)設(shè)積極的氛圍、充分開(kāi)發(fā)課堂資源，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，積極利用有效的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在需求，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，使自己的個(gè)性盡可能充分發(fā)展。
�。�、堅(jiān)持走課、串課
分年級(jí)、分學(xué)科組織多類型的同課異構(gòu)活動(dòng)，以“家常課”為展示平臺(tái)，走課、串課、研課，經(jīng)過(guò)點(diǎn)評(píng)、反思、研討，研究出屬于城小的課堂教學(xué)特色。
三、加強(qiáng)“青藍(lán)工程”建設(shè)。
根據(jù)教局的文件精神及我校的工作實(shí)際和教育資源的優(yōu)勢(shì)，與教導(dǎo)處攜手加強(qiáng)加強(qiáng)“青藍(lán)工程”建設(shè)，以更好地促進(jìn)我教師專業(yè)水平的提高。
四、落實(shí)常規(guī)教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
1．繼續(xù)落實(shí)備課組活動(dòng)（由年級(jí)組具體負(fù)責(zé)）
2．組織好走課、串課活動(dòng)（由教研組、備課組具體負(fù)責(zé)）
3．抓好“青藍(lán)工程”建設(shè)
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