【必備】學(xué)習(xí)計劃模板匯編8篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細(xì)的計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)計劃8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)計劃 篇1
制定學(xué)習(xí)計劃,可以有效的利用時間,避免出現(xiàn)快考試了才發(fā)現(xiàn)“該念的書都沒有念”的尷尬局面,自考生如何制定學(xué)習(xí)計劃。且有利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,使自己的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏分明,提高學(xué)習(xí)的效率。有了計劃,每一個目標(biāo)都會很明確,使學(xué)習(xí)變得有步驟,有計劃,比較容易取得好的成績。下面就把我制定計劃的方法總結(jié)出來,供大家參考:
1.制定學(xué)習(xí)計劃要考慮全面
我們參加自考通常都是用業(yè)余時間學(xué)習(xí),所以制定計劃要留出機(jī)動時間,避免計劃被突發(fā)事件拖延,給計劃留有一定的余地,另外,一些休息時間也應(yīng)該計劃出來。
2.計劃中的長期目標(biāo)和短期目標(biāo)
可以把完成一本書或一章的學(xué)習(xí),定為長期目標(biāo)。但由于自考生的學(xué)習(xí)時間比較零散,學(xué)習(xí)時間很大,長期目標(biāo)會導(dǎo)致計劃的實施出現(xiàn)不確定性,復(fù)習(xí)指導(dǎo)《自考生如何制定學(xué)習(xí)計劃》。所以,制定短期目標(biāo),也顯得很重要。長期目標(biāo)是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)行大致安排;而短期目標(biāo)則是具體的行動計劃。我的短期目標(biāo)一般是一天或一周的學(xué)習(xí)量,我通常把一本書分成若干個部分,每部分十幾,二十頁,一天看一部分。這樣就能很好的把握時間,避免學(xué)習(xí)時間不夠用。
3.對重點(diǎn)突出學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)時間是有限的,你的精力也是有限的,所以學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)。在這里,重點(diǎn)是指教材中的重點(diǎn)內(nèi)容,每次考試基本都會涉及的知識點(diǎn)。對于一些難點(diǎn),一定要多花些時間搞明白。
4.及時評估計劃的實施效果
在計劃的實施過程中,一定要定期檢查學(xué)習(xí)的效果。避免每天的學(xué)習(xí)量太大,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低。計劃在實施中,可以根據(jù)效果和實際情況不斷修改。畢竟現(xiàn)實不會完美地跟著計劃走,對計劃的修改,可以使計劃完成的可能性增加。另外,定期的復(fù)習(xí),也很關(guān)鍵,它可以有效的防止遺忘。
5.提高學(xué)習(xí)時間的利用率
不要長時間學(xué)習(xí),要適當(dāng)加入休息時間。在安排學(xué)習(xí)計劃時,不要長時間地只看一本書,不同科目交替著看,可以減輕腦疲勞,提高學(xué)習(xí)效率。另外,在早晨或晚上,記憶力比較好的時候,可以安排著重記憶的重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)計劃 篇2
一切似乎在瞬間,轉(zhuǎn)眼之間三個月就已過去。從一開始的忐忑不安到逐漸從容,到最后的不舍,回顧培訓(xùn)期間的日日夜夜,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真的要對本次培訓(xùn)活動說聲謝謝,感謝省教育廳對農(nóng)村教師的重視,感謝縣教育局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會,能參加為期三個月的省農(nóng)村“國培計劃”小學(xué)品德骨干教師培訓(xùn)。在湖南文理學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院的精心安排下,讓我們來自湖南各個地區(qū)的40多位教師學(xué)員得以與眾多專家、學(xué)者、省內(nèi)外教育界權(quán)威人士面對面地座談,傾聽他們對品德教學(xué)的理解,感悟他們的德育思想方法;得以與常德市的幾所名校的名優(yōu)教師討論小學(xué)品德的課堂教學(xué)并得到他們的不吝指導(dǎo),我想本次培訓(xùn)也一定是藏在我的記憶深處。
縱觀本次培訓(xùn)活動安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn),也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。三個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機(jī)會,受益良多,以下是我的體會。
理論學(xué)習(xí)篇
本次培訓(xùn)的安排中理論講座占三分之二,內(nèi)容涵蓋多個方面,各位知名專家、教授、特級教師從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā),暢談了他們對小學(xué)品德教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨(dú)特見解。
在專業(yè)知識提升模塊,《社會轉(zhuǎn)型期德育理論與實踐》、《當(dāng)代農(nóng)村兒童行為與兒童心理》、《課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)理念》、《湖湘文化與學(xué)校德育教育》、《中美基礎(chǔ)教育之比較》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)解讀》、《教學(xué)前沿問題》、《社會生活熱點(diǎn)問題分析》及專題講座,讓我們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,為我們開辟了新視野,使我們理解了在當(dāng)前教育形勢下所應(yīng)有的前瞻性和科學(xué)發(fā)展觀。
在教學(xué)技能提高模塊,《多媒體課件制作與教學(xué)方法》、《教學(xué)設(shè)計與教學(xué)策略》、《課堂教學(xué)評價》、《教學(xué)研究與論文寫作》和《教學(xué)案例分析》,讓我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動。以鼓勵、肯定、分析、討論,給孩子以充分的展示空間,鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實際能力培養(yǎng),尊重學(xué)生個性,充分挖掘?qū)W生潛力的方法,是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。同時,我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念,知道了學(xué)習(xí)的重要性,只有通過培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平,尤其是在教學(xué)研究與論文寫作上更是需要這樣的平臺。
在理論集中學(xué)習(xí)期間,學(xué)院“國培”辦還時常安排我們觀摩了名師教學(xué),關(guān)注了有效課堂,提高了教學(xué)實踐水平;研究并設(shè)計了典型案例,解決了存在問題,提升了教學(xué)素養(yǎng);強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識,更新了專業(yè)知識,提高了科研能力。
培訓(xùn)安排的這些內(nèi)容恰恰是我們教師所追求的,也是我們所困惑的。這些專家、學(xué)者、大師的講座如甘霖點(diǎn)點(diǎn)入土,滋潤著我們的心田,使我們的心境豁然開朗。
教學(xué)實踐篇
教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實踐中融會貫通。在這次培訓(xùn)中,教學(xué)實踐占了三分之一的時間,美其名曰“影子教師”,分兩個階段。第一階段全體學(xué)員回原單位進(jìn)行調(diào)研活動,深入了解學(xué)校品德教育教學(xué)現(xiàn)狀,并以所學(xué)反思總結(jié),形成報告。通過調(diào)研,我們?yōu)槠返陆逃虒W(xué)的現(xiàn)狀深感不安,也明白了此次培訓(xùn)的重要性和往后我們應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑。第二階段全體學(xué)員分散到常德市區(qū)的幾所有名的小學(xué)進(jìn)行教學(xué)實踐。我們組在兩周的實踐活動期間,參加了常德工農(nóng)小學(xué)品德教研活動。在課堂展示,分析交流的過程中,領(lǐng)略了該校濃厚的教研氛圍。教師都是在不斷地歷練中獲得成功,沒有什么捷徑可走。
在實踐導(dǎo)師的帶領(lǐng)下,我們不僅進(jìn)行了導(dǎo)師和學(xué)員的雙向選擇,還進(jìn)行了教學(xué)內(nèi)容的安排工作,教學(xué)內(nèi)容以“教——研”的形式進(jìn)行組合教學(xué),即先上“原味”的診斷課,經(jīng)過自我診斷和導(dǎo)師與同伴的診斷后進(jìn)行教學(xué)策略的修正,再上提高課,在這樣對比教學(xué)的方式下,使我們每個學(xué)員都感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西,在教學(xué)中反思,在反思中成長。此外,在這期間我也領(lǐng)略到了一些老師在長期的教學(xué)實踐中,積累了豐富的教育經(jīng)驗,鍛成了精湛的教學(xué)技藝,積淀了深厚的文化素養(yǎng),是我值得學(xué)習(xí)和借鑒的。
培訓(xùn)帶來的'思考
本次培訓(xùn),我們40多位學(xué)員間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己品德教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過程中,了解到各區(qū)縣的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長”。一次班級研討課中,我以說課的形式上了《誠信是金》一課,獲得了曾立榮教授和學(xué)員們的好評,也為學(xué)員們提供了一個很好的交流研討平臺。在小組討論中,學(xué)員們暢所欲言,許多提出的觀點(diǎn)和問題,都是農(nóng)村教學(xué)中的實際問題,引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時,也得到專家們的重視,他們的回答也給了我們很好的啟示,對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
學(xué)習(xí)之余,我自我反思,在講臺前已有16年的我,對有效課堂教學(xué)行為深入思考了嗎?自己對教材的理解,教案的設(shè)計,教學(xué)方法的選擇,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),課堂觀察或是管理學(xué)生紀(jì)律,或是做學(xué)生思想工作等方面,考慮到對學(xué)生的有效性了嗎?等等都是我經(jīng)常思考的,反思自己的不足,讓我獲得前進(jìn)的動力,引發(fā)了我深深的思考——要主動學(xué)習(xí),主動研究。
三個月的培訓(xùn)是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的,通過這次培訓(xùn),我提高了認(rèn)識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及差距所在,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長;三個月來我們經(jīng)歷了太多的感動,經(jīng)歷了太多的激勵;仡^去看看自己在三個月里留下的腳印,我相信那不會是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是學(xué)習(xí)的開始!
學(xué)習(xí)計劃 篇3
一、前言
在今天這個人才競爭的時代,職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對各家醫(yī)院而言,如何體現(xiàn)醫(yī)院"以人為本"的人才理念,關(guān)注員工的人才理念,關(guān)注員工的持續(xù)成長,職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對于每個人醫(yī)護(hù)工作者而言,職業(yè)生命是有限的,如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃,勢必會造成生命和時間的浪費(fèi)。因此,我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃,將自己的未來好好的設(shè)計一下,有了目標(biāo)才有動力。
二、自我評價
我是一個當(dāng)代本科護(hù)理學(xué)生,家里最大的希望是成為有用之才,平時喜歡外出散步、聊天,還有上網(wǎng)。喜歡看小說、散文,尤其愛看雜志類的書籍,平時與人友好相處群眾基礎(chǔ)較好,親人、朋友、教師關(guān)愛,做事認(rèn)真、投入,但缺乏毅力、恒心,不愛運(yùn)動,有時學(xué)習(xí)是"三天打漁,兩天曬網(wǎng)",有時多愁善感,沒有成大器的氣質(zhì)和個性。
三、 內(nèi)外環(huán)境分析
當(dāng)今社會,醫(yī)院都是以科技為先導(dǎo)、以人才為基礎(chǔ)、以療效為根本、以服務(wù)求生存醫(yī)院聚集一批精萃的醫(yī)學(xué)人才,醫(yī)院中有護(hù)理組織發(fā)展戰(zhàn)略、護(hù)理人力資源需求、組織護(hù)理隊伍的群體結(jié)構(gòu)、組織護(hù)理人員的升遷政策等等
四、未來人生職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)與行動計劃
根據(jù)自己所學(xué)專業(yè),在未來應(yīng)該會向護(hù)理事業(yè)發(fā)展。圍繞這方面,本人特對未來十年作初步規(guī)劃如下:
1、20xx-20xx年學(xué)業(yè)有成期:充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢,認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識,培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力,全面提高個人綜合素質(zhì),并作為就業(yè)準(zhǔn)備。(具體規(guī)劃見后)。
2、20xx-20xx年
熟悉適應(yīng)期:利用3年左右的時間,經(jīng)過不斷的嘗試努力,初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。
主要完成內(nèi)容:
(1)學(xué)歷、知識結(jié)構(gòu):提升自身學(xué)歷層次,專業(yè)技能熟練。英語四、六級爭取考好
(2)個人發(fā)展、人際關(guān)系:在這一期間,主要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作,
(3)生活習(xí)慣、興趣愛好:適當(dāng)交際的環(huán)境下,盡量形成比較有規(guī)律的良好個人習(xí)慣,并參加健身運(yùn)動,
3、20xx-20xx年,在自己的工作崗位上
五、調(diào)整與評估
計劃固然好,但更重要的,在于其具體實踐并取得成效。任何目標(biāo),只說不做到頭來都會是一場空。然而,現(xiàn)實是未知多變的,定出的目標(biāo)計劃隨時都可能遭遇問題,要求有清醒的頭腦。
學(xué)習(xí)計劃 篇4
作為一名小學(xué)語文教師,能有機(jī)會參加“國培計劃寧夏中青年骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”這樣全國性的語文教師培訓(xùn),我感到很榮幸,所以也就格外珍惜這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會。一個多月的學(xué)習(xí)時間,泡在網(wǎng)上專心聽在線課堂,每一個案例我多次學(xué)習(xí),查閱相關(guān)資料,同時,在班級論壇中,與同行們邊學(xué)習(xí),邊討論,互相幫助,互相鼓勵,忙得不亦樂乎!
培訓(xùn),讓我結(jié)識了一群優(yōu)秀的小學(xué)語文教師,學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念,使我對新時期的語文教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和了解,相信這些必將提升我的語文教學(xué)能力。 這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括了11個模塊,這11個模塊將語文教學(xué)中的口語交際、習(xí)作、閱讀教學(xué)、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式、課堂評價等各個方面系統(tǒng)進(jìn)行了安排。從中,我學(xué)習(xí)到了作為教師我們該怎么做工作,科學(xué)性地去發(fā)展教育教學(xué)工作,汲取別人育人豐富的經(jīng)驗,然后自己通過實踐來提高自己的水平。而且同還從專家以及班主任們的對話中學(xué)到了很多在班主任工作中解決難題的經(jīng)驗。國培教育,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。我深切地感覺到,作為一名語文教師,必須要有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。
在這一個多月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,我克服了種種困難,徜徉于“國培”的海洋中。從遠(yuǎn)程培訓(xùn)開始,在忙完工作之后,在家里急急忙忙的干完家務(wù)去搶時間聽課學(xué)習(xí),雖然很累,
可是在完成視頻講座學(xué)習(xí)時間的同時,還是努力對模塊中的專家評析講座和閱讀拓展資源進(jìn)行了學(xué)習(xí),增長了許多語文教學(xué)方面的知識,尤其能指導(dǎo)我日常語文的教學(xué)。學(xué)習(xí)那一份份閱讀資料,聆聽專家的一個個精彩講座,學(xué)習(xí)同行們的個個經(jīng)驗,讓我收獲很大,也很快樂。
雖然冬天的天氣寒冷,但是難以阻擋我研修的熱情。每當(dāng)夜深人靜時,我都會準(zhǔn)時徜徉于“國培”的海洋中。學(xué)習(xí)一個個案例,聆聽專家的講座,參加論壇討論,交流自己的經(jīng)驗,分享自己的心情故事。研修中,我鑒證著自己的成長;研修中,我感受著作為一名語文教師的幸福。
在新課程改革過程中,我們教師的熱情都很高漲,有信心把語文工作做好,但經(jīng)過幾年的探討,我們這些基層的教師對語文課改還有一些困惑。
1、時間不夠用。新課程下的課堂教學(xué),是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。通過學(xué)方法,讓學(xué)生勇于探索,對新事物產(chǎn)生興趣。在班級人數(shù)多達(dá)50人的情況下有一大部分學(xué)生還沒有真正動起來一節(jié)課的時間就到了,學(xué)生發(fā)言的時間少,老師的個別指導(dǎo)難以開展。
2、怎樣落實自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式?鼓勵學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí),但常常不好操作,流于形式,缺乏在個體獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的真正合作,在課堂中只有少部分同學(xué)能參與,其他同學(xué)仍是被動,沒有表現(xiàn)的機(jī)會。有的學(xué)生合作學(xué)習(xí)時,不會傾聽,不會合作。成了許多教師落實新課標(biāo)、新理念的一種裝飾。
3、語文教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,但把握不住語文課該教什
么。談到語文教學(xué)時,特別強(qiáng)調(diào)“要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法”不少人感慨,“耗時多,收益少”。語文的人文性和工具性怎樣滲透到具體的課堂教學(xué)中?
4、學(xué)期末檢測的形式單一。我們的朗讀訓(xùn)練、字詞句段篇的訓(xùn)練最后以什么樣的方式來評價學(xué)生是最合適的?
5、口語交際課上,學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情景中卻沒有在日常生活中交談的好。一大部分學(xué)生不想發(fā)言,發(fā)言的學(xué)生也沒有創(chuàng)新,好像被一個模式固定了。
我們平時總感覺自己常常勞而無功。然而,當(dāng)我們付出努力而孩子卻沒有進(jìn)步的時候,當(dāng)我們精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,而課堂沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的時候……我們的心里滿是彷徨、困惑。我們迫切需要找到出口來幫助我們順利解決這些問題,做到有效教學(xué),高效課堂。
回首這些天的培訓(xùn),培訓(xùn)中各級教育專家的專題報告、一線教師的專題講座,學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種活動、學(xué)習(xí)等,通過內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯的培訓(xùn)課程,抽絲剝繭深入講解了各種教學(xué)理論和教學(xué)方法,解決了我對于教學(xué)上的一些疑惑,真正提高了我自身的教學(xué)水平。
此次培訓(xùn)即將結(jié)束,一個月的學(xué)習(xí)與積累,相信定會使我的語文教學(xué)工作有一個很大的飛躍。我今年承擔(dān)的是本校一年級的語文教學(xué)工作,回顧自己以前的語文教學(xué),分析自己的成;再分析自己班級現(xiàn)狀,用新學(xué)的知識理論重新制定語文教學(xué)工作計劃,開始在實施過程中反思、調(diào)整,再實施、再反思,讓學(xué)到的知識更好地服務(wù)于自己的工作。
在實際教學(xué)中,我將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用
到自己的語文教學(xué)中。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極主動性高了,舉手的同學(xué)多了,課堂教學(xué)環(huán)節(jié)也緊湊了……我想,這應(yīng)該是我語文教學(xué)工作的一個大的飛躍。
總之,培訓(xùn)只是一個手段,一個開端。在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,更加努力學(xué)習(xí)鉆研,讓自己在教學(xué)實踐中不斷成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階,為基層的語文教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
學(xué)習(xí)計劃 篇5
初三是初中生活很重要的一個階段,是初中學(xué)習(xí)的終點(diǎn),又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造的起點(diǎn)!初三學(xué)年的最大特點(diǎn)是學(xué)習(xí)內(nèi)容多、任務(wù)緊、壓力大、思想負(fù)擔(dān)重。那么,在這最后一年里,我們?nèi)绾我宰罴训臓顟B(tài)投入學(xué)習(xí)中,并在最后的中考中取得理想的成績呢?古人云,“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,科學(xué)、合理地制訂與落實學(xué)習(xí)計劃是復(fù)習(xí)備考過程中的關(guān)鍵。
一、明確目標(biāo),使計劃具有指向性
不少學(xué)生進(jìn)入初三以后依舊很迷茫,不知初中畢業(yè)后要做什么,不想學(xué)便不學(xué),蹉跎歲月,荒廢學(xué)業(yè)。沒有目標(biāo),自然也就沒有動力,目標(biāo)是指引我們前進(jìn)的燈塔。明確目標(biāo)是制訂與落實計劃的首要前提。邁入初三這個人生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時期,面對升學(xué)與就業(yè)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),我們首先必須確定學(xué)年的總體目標(biāo),即:升入理想的高中;其次,我們還應(yīng)該制定各學(xué)科、各階段的一個個短時期的小目標(biāo)。這些小目標(biāo)的制訂應(yīng)充分考慮自身的實際情況,既不能太高,也不能太低,“跳一跳,摘葡萄”,略高于現(xiàn)在的水平,經(jīng)過自己的一番努力可以達(dá)到最合適。合適的目標(biāo)才能最大限度地激發(fā)我們的潛能,目標(biāo)越清晰、明確,越能發(fā)揮目標(biāo)的引領(lǐng)作用。
二、立足實際,使計劃具有可行性
正如“世界上沒有兩片相同的樹葉”一樣,我們每位同學(xué)的實際情況也是不一樣的。因而在為自己制訂學(xué)習(xí)計劃時,我們每位同學(xué)計劃的重點(diǎn)和要求應(yīng)該是有差異的,只有從自身實際出發(fā)制定出來的學(xué)習(xí)計劃,才是切實可行并有意義的。在制訂學(xué)習(xí)計劃之前,我們必須認(rèn)真回顧、總結(jié)自己以前的學(xué)習(xí)情況與基礎(chǔ),對所學(xué)的各門學(xué)科知識認(rèn)真反思,弄清自己的“學(xué)情”,弄清楚到底掌握了哪些知識、哪些學(xué)科?哪些方面的知識還比較薄弱?學(xué)習(xí)上還有哪些遺漏和不足?真正做到“認(rèn)清自我”;此外,學(xué)習(xí)計劃制訂后,在實施的過程中,還應(yīng)該保持一定的靈活性,根據(jù)計劃實施的效果反饋與對比,聯(lián)系自身實際情況,及時調(diào)整、充實學(xué)習(xí)計劃。
三、統(tǒng)籌學(xué)科,使計劃具有平衡性
走進(jìn)初三,即將面臨一年后的中考。中考是對初中階段語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治等各門學(xué)科的一次綜合性檢測,各科都取得理想的成績,才能在最后的中考中打好“漂亮一仗”。一般來說,做到“門門全優(yōu)”是很困難的,每個同學(xué)都有自己比較喜歡、學(xué)起來比較順手的科目,也有些不大喜歡甚至“瘸腿”的科目。這就要求我們在制訂學(xué)習(xí)計劃時,能夠統(tǒng)籌好優(yōu)勢科目和“瘸腿”科目的關(guān)系,優(yōu)勢學(xué)科應(yīng)保持,同時樹立“瘸腿就是短腿”的意識,制定“瘸腿”學(xué)科的“接長”措施,盡量保持學(xué)科平衡。特別是思想品德學(xué)科,在不少地區(qū)實行開卷考,但相當(dāng)一部分同學(xué)卻因為最后中考低分而影響了升學(xué),一個重要的原因就是這部分學(xué)生平時存在“思想品德開卷考,不再需要記憶和理解,只要考試時翻翻書、抄抄書就行了”的思想誤區(qū),沒有認(rèn)識到:思想品德作為一門中考必考科目,雖然開卷考,但是試題注重能力的考查,凸顯知識的整合與綜合運(yùn)用且考試時間有著嚴(yán)格的規(guī)定,要想取得好的成績,功夫必須下在平時。
四、規(guī)劃時間,使計劃具有高效性
前蘇聯(lián)著名詩人普西金曾說:“要完全控制一天的時間,因為腦力勞動是離不開秩序的”。一個好的時間表可以對學(xué)習(xí)做整體統(tǒng)籌,從而節(jié)約我們的時間和精力,提高學(xué)習(xí)效率。而且,它可以將我們?nèi)粘W(xué)習(xí)細(xì)節(jié)變成習(xí)慣,從而使學(xué)習(xí)變得更為主動、有序。我們的學(xué)習(xí)時間主要有常規(guī)學(xué)習(xí)時間與自由學(xué)習(xí)時間兩部分構(gòu)成。常規(guī)學(xué)習(xí)時間主要是每日固定的學(xué)科課堂教學(xué)時間,這段時間,我們必須認(rèn)真聽課,積極主動地參與課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),向45分鐘要效益;自由學(xué)習(xí)時間是指課后歸自己支配的時間,我們特別需要合理規(guī)劃,這段時間,我們可以用來預(yù)習(xí)新課、完成課后作業(yè)、查漏補(bǔ)缺或者背誦學(xué)科主干知識等。一方面,我們要“見縫插針”地利用零碎時間的習(xí)慣。例如:中午下課吃午飯時食堂里人多隊長,不妨錯開時間,先坐在教室里看書或?qū)懽鳂I(yè);在上課或下課的往返道路上,利用走路時間在自己的腦中“放電影”,回憶當(dāng)天或前一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容等。另一方面,在計劃中規(guī)劃學(xué)習(xí)時間的同時,必須堅持勞逸結(jié)合,保證足夠的休息時間,不打“疲勞”戰(zhàn)。
五、嚴(yán)格執(zhí)行,使計劃具有約束性
計劃一旦制訂,就要嚴(yán)格執(zhí)行。切勿以為只要有了計劃,學(xué)習(xí)效率自然會提高。好的學(xué)習(xí)計劃貴在落實和堅持,保證計劃對自己的持久約束力。計劃學(xué)習(xí)的全過程是:確立目標(biāo)→采取措施→排定時間→嚴(yán)格執(zhí)行→檢查驗收。要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃,不能只有三分鐘的熱度,而應(yīng)有持之以恒的意志;不能有遇到困難就退縮的軟弱,而應(yīng)有挑戰(zhàn)困難、戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。一方面,我們要以優(yōu)良的意志品質(zhì)自覺排除一切干擾學(xué)習(xí)的不良誘惑與困難,意志品質(zhì)愈好,往往計劃越容易實現(xiàn),學(xué)習(xí)上的收獲與進(jìn)步也就會與日俱增;另一方面,我們也可以制定一個計劃檢查驗收表,即將某月某日需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)、進(jìn)程列成表格,每完成一個項目,就打上一個“√”,以便督促檢查。根據(jù)檢查結(jié)果,及時完善計劃,調(diào)整自己的行為。
學(xué)習(xí)計劃 篇6
根據(jù)管理處有關(guān)要求,為了更好的樹立瓦房店南站文明示范站形象,全面提高微笑服務(wù)質(zhì)量和文明服務(wù)整體水平,提高收費(fèi)人員業(yè)務(wù)水平,打造一支強(qiáng)健的收費(fèi)隊伍,不斷提高我站員工素質(zhì)與業(yè)務(wù)技能,結(jié)合本我站實際情況,特制定微笑服務(wù)和業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)計劃:
一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間
20xx年3月10日-10月10 日為學(xué)習(xí)時間。5月、9月為集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。
二、參加學(xué)習(xí)人員
收費(fèi)站全體人員參加學(xué)習(xí)。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、微笑服務(wù)
2、業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)
3、規(guī)章制度學(xué)習(xí)
四、學(xué)習(xí)培訓(xùn)形式
1、個人自學(xué) 收費(fèi)人員利用休息時間學(xué)習(xí)《收費(fèi)人員業(yè)務(wù)知識》。
2.集中學(xué)習(xí) 每個班組利用下班時間學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度以及站內(nèi)各項考核制度;收費(fèi)業(yè)務(wù)知識。
3.其它形式。組織開展主題演講比賽;組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀論
文評選活動和業(yè)務(wù)知識考試。
培訓(xùn)期間與工作無關(guān)的娛樂活動全部取消。本計劃學(xué)習(xí)內(nèi)容很多,務(wù)必全部完成,保證學(xué)習(xí)質(zhì)量,每個人都要做學(xué)習(xí)記錄,值班站長監(jiān)督檢查。
附:各崗位工作職責(zé)、工作范圍、管理規(guī)定、各項規(guī)章制度,業(yè)務(wù)知識
學(xué)習(xí)計劃 篇7
本人用的是人大的《新托業(yè)語法和詞匯解及實戰(zhàn)試題》,這本書開始和最后以及每章練習(xí)結(jié)束都有總結(jié),很好的概括了相當(dāng)多的基礎(chǔ)語法和些許托業(yè)考試中的常用詞匯,對于語法不是很好的同學(xué)有很好的幫助。這本書分成基礎(chǔ)和高分篇,個人推薦基礎(chǔ)篇做就行了,因為高分篇個人感覺就是提高了句子中詞匯的難度,和注重實際運(yùn)用的托業(yè)考試難度不符。詞匯方面4,6級單詞再加上我括號里提供的附件,絕對足夠。
學(xué)習(xí)計劃 篇8
注冊稅務(wù)師考試學(xué)習(xí)計劃表 篇二:同仁縣地方稅務(wù)局讀書學(xué)習(xí)計劃 同仁縣地方稅務(wù)局讀書學(xué)習(xí)計劃“讀一本好書就是和許多高尚的人談話!薄爸R就是力量。”這些至理名言無不道出了讀書的價值。讀書對一個人的成長有著舉足輕重的作用。要多讀書,讀好書,率先垂范,身先卒,以自己的知識影響別人,熏陶別人。吸引別人。這就對自己提出了更高的要求。其次,為適應(yīng)當(dāng)前社會的迅即變化,面臨許多挑戰(zhàn),如知識結(jié)構(gòu)的變化,觀念的更新,以及快節(jié)奏的工作方式等等,都在強(qiáng)烈地敲擊著身心。為應(yīng)付這些變化,必須不斷地充實自己的頭腦,完善自己的知識結(jié)構(gòu),所以就必須學(xué)習(xí)、讀書,廣泛地閱讀各種各樣的書籍。讀書內(nèi)容:
1、經(jīng)典閱讀:《細(xì)節(jié)決定成敗》、《戰(zhàn)略決定成敗》
2、教育新理念類:《困惑與成長》、著名教育家李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》。
3、《稅法》、《廉政準(zhǔn)則》、《廉政風(fēng)險防控手冊》主要措施:
1、寫好讀書筆記,寫好心得體會,并積極參加本單 位的各項讀書活動,抓好自身政治業(yè)務(wù)和自主研修能力的提升。
2、每天確保一小時的讀書時間。每月研讀一本教育刊物;每學(xué)期研讀一本教育名著;每學(xué)期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文;保證讀書的效果,并學(xué)以致用。
3、按照教研組內(nèi)的讀書計劃,與同事交流讀書感受。
4、參本單位的交流活動,使自己不斷成長,成為一名文化底蘊(yùn)深厚干部
5、讀書活動做到“六個結(jié)合”:讀書與反思相結(jié)合,提倡帶著問題讀書,研究問題,解
決問題;讀書與實踐相結(jié)合,學(xué)以致用,注重實效;讀書與“稅法”工作相結(jié)合,切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,廣泛交流,相互啟發(fā),共同提高。
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