【推薦】學(xué)習(xí)計(jì)劃范文8篇
時(shí)間過得太快,讓人猝不及防,又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn),有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃了哦。什么樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃才是好的學(xué)習(xí)計(jì)劃呢?下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)計(jì)劃9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1
先完成最緊迫的學(xué)習(xí)任務(wù),再執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)尚未入門者,不必理會(huì)老師,只執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)處于初級(jí)階段者,用最快的時(shí)間看完與老師講課相關(guān)的知識(shí),做完老師布置作業(yè)中簡單題目和基本題目,其他東西不要理會(huì)。然后,趕緊開始執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)處于中級(jí)階段者, 先完成老師要求的學(xué)習(xí)任務(wù),再執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)處于高級(jí)階段者,完成老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)中的有難度、有挑戰(zhàn)性的東西即可;簡單的、重復(fù)性的東西,不必理會(huì)。然后,再執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的根據(jù)
每個(gè)人的情況不同,心態(tài)、身體、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力往往不同,不同的人,要制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,要從四個(gè)方面下手。
一、根據(jù)自己的身體狀態(tài),確定每天學(xué)習(xí)時(shí)間。
二、總結(jié)考試,制定中、長期學(xué)習(xí)計(jì)劃。
三、根據(jù)自己學(xué)習(xí)上的漏洞,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
四、從快速、準(zhǔn)確、靈活性的方面,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
根據(jù)自己的身體狀態(tài),確定每天學(xué)習(xí)時(shí)間
有一次,趙凝潤感到身體極端疲憊,于是就躺在床上,想通過睡覺恢復(fù)身體活力,可是想起自己必須完成的學(xué)習(xí)計(jì)劃,躺在床上怎么也睡不著。于是他對(duì)自己說,“管它什么學(xué)習(xí)計(jì)劃,以后不學(xué)習(xí)了!”于是,他就睡著了。睡足之后,他身體活力恢復(fù)了,又可以全力以赴學(xué)習(xí)了。
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,首先要從自己的身體狀態(tài)出發(fā):
身體狀態(tài)差時(shí),少學(xué)習(xí);
身體狀態(tài)太差時(shí),就不學(xué)習(xí);
身體狀態(tài)好,就要提高學(xué)習(xí)狀態(tài)、超越“極點(diǎn)”。這樣,才能把身體的潛力充分發(fā)掘到學(xué)習(xí)中。
提高學(xué)習(xí)狀態(tài)、超越“極點(diǎn)”
只有提高學(xué)習(xí)狀態(tài),你每天有效學(xué)習(xí)時(shí)間才能更長、每次最長學(xué)習(xí)時(shí)間才能更長、學(xué)習(xí)強(qiáng)度才能更大、大腦才能更清晰,你才能更好得完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。
只有超越“極點(diǎn)”,你才能最好得完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。
超越“極點(diǎn)”,是指超越心理的“極點(diǎn)”,而不是超出身體的極限,超負(fù)荷學(xué)習(xí)。
只要你足夠“狠”,就沒有完不成的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
提高“狠勁”
今天能做到的事情,絕不能拖到明天。能干好的事情,就一定要干好。做事情,貴精不貴多。做題,就把能做出來的題目做精;看書,就要把能掌握的知識(shí)點(diǎn)搞清楚。
總結(jié)考試,制定中、長期(每周、每月)學(xué)習(xí)計(jì)劃
根據(jù)考試中出現(xiàn)的某些現(xiàn)象,找出平時(shí)心態(tài)、身體、學(xué)習(xí)狀態(tài)上的缺點(diǎn)和漏洞,然后,找出解決這些漏洞的方法,確定解決這些漏洞需要的時(shí)間,制訂出每周、每個(gè)月要解決的學(xué)習(xí)漏洞。
通過分析考試試卷,找出學(xué)習(xí)上的漏洞和弱點(diǎn),你就知道下一步該學(xué)習(xí)什么。如果分析考試試卷之后,你找出的漏洞不夠多,你要自己做模擬考試題,找出學(xué)習(xí)上的漏洞。
通過分析考試試卷,你就知道哪門課程學(xué)習(xí)好、哪門課程學(xué)習(xí)不好;每門課程哪部分學(xué)習(xí)好、哪部分不好;試卷上做錯(cuò)的題目,是因?yàn)槟承┲R(shí)點(diǎn)沒有記住、還是思考能力不行、沒有形成知識(shí)體系,還是考試技巧不行。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2
劍橋式雅思作文寫法建議
首段:3句 背景句+切題句+自己的觀點(diǎn)
尾段:2句 換個(gè)句型講法總結(jié)上文+提出希望建議句
論據(jù)段(2-3段)
主題句+2-3主觀論證引申主題句+雷人生動(dòng)的舉例調(diào)查/統(tǒng)計(jì)/專家講話/+1-2句對(duì)上面調(diào)查的評(píng)論--扣緊主題句
要多積累自己的一套頭尾段和正文段的句子和表達(dá)和模版寫法。不會(huì)表達(dá)的,沒把握的最好用簡單句。實(shí)際上建議整篇文章都用最有把握的詞句。
為 雅思寫作 加分的100個(gè)高頻英語短語,劍橋閱讀文章每天挑1-2篇精讀,熟讀,摘抄好詞句+背誦默寫范文
劍橋?qū)懛ǜ袷?有說服力的論內(nèi)容(正反,舉例,假設(shè),因果。。。)+豐富的語法和詞匯(現(xiàn)在分詞做狀語,only倒裝句,簡單一重的定語從句,條件句,虛擬語氣,同義詞替換)
1.作文TOPICS 要認(rèn)真準(zhǔn)備。
2.每天200-300Words背誦輸入和墨寫(預(yù)測(cè)大作文題目的范文背20-25篇并默寫出來,劍橋閱讀的好詞句段,雅
思寫作200句)
3.每天背一篇重要的典型的小作文(G類是各種書信,A類是曲線,柱圖,數(shù)據(jù)圖,流程圖等各類范文)和大作文,最好能復(fù)述或默寫出來。
4.選典型的 小馬過河 最新預(yù)測(cè)的大小作文題目寫8-15篇,并請(qǐng)人批改,形成自己的一套句式,寫法。記住作文提高的方法:模仿背誦范文---自己辛苦寫----請(qǐng)人面批----再寫----
八.口語方面:按照四條口語考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)勤奮練習(xí)最近幾個(gè)月考過的葉毅斌最新預(yù)測(cè)里面的30-40topics,考前一天又重點(diǎn)準(zhǔn)備強(qiáng)化蹲點(diǎn)話題(博客會(huì)貼出),口語考試95-100%是舊題目.
1.每天準(zhǔn)備3-5個(gè)預(yù)測(cè)口語話題并找人講練或者自己對(duì)著鏡子自言自語.
2.考前準(zhǔn)備完博客里面最新預(yù)測(cè)的TOPICS和常考的TOPICS.
3.最新考試回憶的TOPICS
4.考前一天蹲點(diǎn)預(yù)測(cè)的TOPICS
5.精聽劍橋中復(fù)述培養(yǎng)語音語調(diào)。
九.詞匯嚴(yán)重不足的同學(xué)可以過關(guān)四六級(jí)詞匯或者在閱讀中積累記憶詞匯--主要是掌握劍橋1-7同義替換詞,一詞多義,考點(diǎn)詞-要重視加強(qiáng)單詞的批寫,以防聽力的聽寫和寫作單詞拼寫出問題。記住:單獨(dú)背單詞是沒用的,詞不離句,句不離文,一定要在文章句子中掌握單詞.
十.認(rèn)真參加考前?蓟蜃约航M織模考,限定好時(shí)間,把速度和質(zhì)量進(jìn)行磨合。
II.雅思考試沖刺復(fù)習(xí)建議(考前一周或半個(gè)月)
根據(jù)8和7.5高分學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),大家應(yīng)該明白考前每天投入時(shí)間(8-12小時(shí))越多,輸入量越大,轟炸越多效果越顯著,記住要聽說讀寫同時(shí)進(jìn)行,最好每天各項(xiàng)重復(fù)兩次,早晚每項(xiàng)各一次,調(diào)整好生物鐘和興奮點(diǎn)。
1.口語:根據(jù)你口語考試時(shí)間來練習(xí)口語,完成我沖刺預(yù)測(cè)的”最重點(diǎn)”Part1-3Topics的操練(最好有人對(duì)練),筆試后第二天考口語的同學(xué)注意我博客的看蹲點(diǎn)話題目,筆試完要全力以赴準(zhǔn)備口語,有時(shí)候差別1分以上。
2.聽力:劍橋7/6/5早上9點(diǎn),晚上9點(diǎn)精聽,聽寫,或做題目。也可以穿插聽點(diǎn)最新VOA,BBC(有聽力原文的)。聽力機(jī)經(jīng)有空再看,主要看預(yù)測(cè)的版本號(hào),了解想象聽力背景和記憶好里面的單詞(注意拼寫)。小馬過河 雅思聽力 欄目,有聽力必須拼寫正確的高頻單詞,可以去過關(guān)。
3.寫作:盡量背誦默寫完寫完我們預(yù)測(cè)的大作文題目15-25篇范文(YYB會(huì)員有范文),并練習(xí)寫5-10篇,并找人批改。基礎(chǔ)不好的同學(xué)可以參考小馬網(wǎng)站里面的A作文套句和寫法。A類小作文準(zhǔn)備那些常見的圖形題目:數(shù)據(jù)圖,表格,曲線,柱狀圖,地圖,流程圖等,各準(zhǔn)備一篇,博客里面的寫法和套句,常用詞句,或范文看看,讀讀。小作文流程圖機(jī)率10%,就是考到也不會(huì)難的,其實(shí)考官也不愛考流程圖的,大家不用太擔(dān)心。目前可能是幾種常見圖形結(jié)合的綜合:如柱壯圖和曲線結(jié)合,表格和線圖結(jié)合,餅圖和柱狀圖,已經(jīng)不再是單一的圖形了。大家可以找劍橋里面的該類題目來練。
4.閱讀:堅(jiān)持每天精讀一篇?jiǎng)?講過,做過的),泛讀或做一套劍橋7/6/5題目,做完要總結(jié)分析(看解析)。博客里面的劍橋考點(diǎn)同義替換詞要過關(guān)。閱讀重點(diǎn)題型按照重點(diǎn)排列如下: t/f/ng, match, 信息/段落品配,summary, list of headings,選擇題,簡答題等要總結(jié)訓(xùn)練歸納技巧。
5.提前熟悉雅思考試流程!
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學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、課題提出的背景
在學(xué)校音樂教育中,教師運(yùn)用藝術(shù)載體——音樂作品這一主要媒介,向受教者進(jìn)行熏染、陶冶、塑造,從而美化人的心靈,提高人的文化修養(yǎng)。但長期以來存在這樣一個(gè)現(xiàn)象,我們的音樂課堂教學(xué)比較沉悶,缺乏生氣,難以喚起小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。我們不得不面對(duì)這樣一個(gè)尷尬的現(xiàn)實(shí)——現(xiàn)在的小學(xué)生對(duì)音樂課不是特別感興趣,就連音樂教師自己都承認(rèn)音樂課不好上,老師們絞盡腦汁設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)想帶動(dòng)學(xué)生的情緒,可是到頭來卻沒人理睬你,課程不能按照老師的設(shè)計(jì)進(jìn)行,讓人不知所措。為了提高小學(xué)生的音樂素質(zhì),培養(yǎng)他們的音樂學(xué)習(xí)興趣,作為音樂教師,我們必須要摸索出一套符合小學(xué)生心理和生理的音樂教學(xué)方法,以促進(jìn)小學(xué)音樂教學(xué)的發(fā)展。經(jīng)過一段時(shí)間的考察和研究,特提出了《小學(xué)低年級(jí)音樂學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究》這一課題。
二、課題研究的目的及意義
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:興趣是人對(duì)事物或活動(dòng)所表現(xiàn)出來的積極、熱情和肯定態(tài)度,并由此產(chǎn)生參與、認(rèn)識(shí)和探究的心理傾向。興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要意義,應(yīng)該說早已被人們所認(rèn)識(shí),愛因斯坦的“熱愛,是最好的老師”即是一句至理名言。就音樂教學(xué)而言,作為基礎(chǔ)教育階段的小學(xué)音樂教學(xué),其基礎(chǔ)性主要不是音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,而是音樂學(xué)習(xí)興趣,或者說音樂興趣是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),因?yàn),沒有興趣做基礎(chǔ),包括傳授音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能在內(nèi)的音樂教學(xué)的基本任務(wù)就難以完成。因此,把音樂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子,讓他們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),變接受學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí),便成為音樂學(xué)習(xí)中的首要問題。這個(gè)問題不解決,就不能使學(xué)生熱愛音樂,對(duì)音樂產(chǎn)生感情。如果通過九年義務(wù)教育連個(gè)音樂興趣都沒有在學(xué)生心中建立起來,那就不能不說我們的音樂教育在某種意義上是失敗了。如果我們的音樂課不能使學(xué)生喜愛,不能成為發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的需求,那么任何所謂“音樂學(xué)習(xí)”對(duì)孩子們來說都沒有意義。
音樂教學(xué)是培養(yǎng)少年兒童成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新人所不可缺少的美育教育。本課題的研究,就是讓學(xué)生主動(dòng)參與到音樂課的學(xué)習(xí)中來,使學(xué)生主觀地希望能在這節(jié)音樂課中學(xué)到一定的音樂知識(shí)和培養(yǎng)音樂的能力。從而,讓音樂課成為師生都喜歡的“音樂課”,成為能促成學(xué)生全面、和諧地發(fā)展的美育教育課程。
三、研究目標(biāo)及內(nèi)容
(一)研究目標(biāo):
1.探索培養(yǎng)小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)、規(guī)律和教學(xué)方法。
2.探索構(gòu)建小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的教學(xué)模式。
3.制定小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的目標(biāo)和評(píng)價(jià)方案。
4.提高我校音樂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)不斷提高。
。ǘ┭芯績(nèi)容:
培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,使每個(gè)學(xué)生都喜歡音樂課,對(duì)音樂課充滿興趣。
1.通過課題研究實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與音樂學(xué)習(xí)的積極性,使他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)中享受到美的愉悅。
2.面向全體學(xué)生,設(shè)計(jì)豐富多彩、活潑生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng),吸引學(xué)生參與,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3.因材施教,使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能都得到開發(fā),鼓勵(lì)他們以自己獨(dú)特的方式去學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
4. 通過本課題研究,使一年級(jí)的小學(xué)生人人都對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,把音樂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓他們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),變接受學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)。
四、研究措施
1.優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,營造輕松自由的教學(xué)氛圍以導(dǎo)趣
“音樂教學(xué)的愉悅性是審美教育發(fā)生情感體驗(yàn)和優(yōu)化效應(yīng)的心理機(jī)制。當(dāng)學(xué)生處于愉悅狀態(tài)的時(shí)候,最有利形成優(yōu)勢(shì)興奮中心,使‘學(xué)習(xí)是一種艱苦勞動(dòng)’披上一層樂于主動(dòng)接受的色彩!笨梢姡瑑(yōu)美的視覺環(huán)境和美好的藝術(shù)氛圍是將學(xué)生引進(jìn)音樂殿堂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的.第一步。
2.開放教學(xué)課堂,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間以增趣
開放課堂就是要打破原有固守課堂的教學(xué)形式,讓學(xué)生在輕松的氛圍中享受學(xué)習(xí),讓學(xué)生的腦子隨教學(xué)而開動(dòng),讓學(xué)生的思維隨想象而馳聘,增加對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。
3.面向全體學(xué)生,注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展以滲趣
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求面向全體學(xué)生,讓全體學(xué)生積極參與教學(xué),但要真正面向全體學(xué)生卻很難。這意味著要為每個(gè)孩子提供同等的機(jī)會(huì)。在教學(xué)過程中,教師要尊重學(xué)生個(gè)性,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓每位同學(xué)都參與、積極創(chuàng)新。
4. 精選教法,改變單一教學(xué)手段以激趣
新課程強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的活動(dòng)性,而音樂課程又是活動(dòng)性、實(shí)踐性最強(qiáng)的課程之一。在音樂教學(xué)中,教師必須創(chuàng)設(shè)妙趣橫生、形式多樣、有趣地、令人開心地掌握基本的音樂文化知識(shí)和技能,精選選一些有趣味的教法,改變以往單一的教學(xué)手段,增大信息量,調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)新事物的探索精神,更好地體現(xiàn)音樂藝術(shù)的魅力。在有趣味的教學(xué)中讓學(xué)生多聽多唱,放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。
5.加強(qiáng)反思,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生以識(shí)趣
學(xué)生在上課過程中,時(shí)常會(huì)流露出這樣或那樣的體態(tài)、語言以及眼神信息。作為教師,要特別留意學(xué)生的的反應(yīng),特別是學(xué)生無意中流露出來的反應(yīng),有時(shí)它僅僅是一個(gè)疑惑的眼神,有時(shí)又可能表現(xiàn)為在不經(jīng)意中說出來的一句話。這時(shí)候,我們應(yīng)該站在學(xué)生的角度,了解學(xué)生的心理需求,及時(shí)調(diào)整教學(xué),創(chuàng)造性地、靈活性地使用教材,認(rèn)識(shí)學(xué)生所感興趣的是什么。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4
各系(院):
根據(jù)《閩江學(xué)院關(guān)于課程重修的管理規(guī)定》,課程重修分兩種形式,即重組班重修和跟班重修。本學(xué)期的重修工作安排如下:
一、重組班
上學(xué)期已經(jīng)組織了相關(guān)學(xué)生的重修報(bào)名工作并對(duì)部分課程進(jìn)行了重組班教學(xué)安排,所有參與報(bào)名重修的學(xué)生須在20xx年9月6日—20xx年9月8日期間登陸教務(wù)管理系統(tǒng)查詢所報(bào)名課程的開課情況,并根據(jù)顯示的上課時(shí)間、地點(diǎn)到堂上課(具體流程見附件1)。各開課單位教學(xué)秘書須及時(shí)通知相關(guān)重修課程的任課教師按時(shí)上課。
二、跟班重修
1. 重組班未開設(shè)的課程,學(xué)生應(yīng)采取跟班重修的方式進(jìn)行修讀。該部分學(xué)生必需在9月6日—9月8日期間登陸教務(wù)管理系統(tǒng)進(jìn)行跟班重修選課操作(具體流程見附件1),未經(jīng)本次網(wǎng)上跟班重修選課操作的學(xué)生視為自動(dòng)放棄本次重修,無考試資格。選課操作中,若對(duì)已經(jīng)安排的重組教學(xué)班進(jìn)行“退選”操作,視為自動(dòng)放棄本次重修,無考試資格。請(qǐng)謹(jǐn)慎操作。
2. 跟班重修的學(xué)生除通過教務(wù)管理系統(tǒng)進(jìn)行跟班重修選課外,還須于9月9日16點(diǎn)后登陸教務(wù)系統(tǒng),查詢學(xué)生個(gè)人課表,根據(jù)有效選定的教學(xué)班的上課時(shí)間、地點(diǎn)等信息在9月10日—9月12日期間提交《閩江學(xué)院課程(跟班)重修申請(qǐng)表》(詳見附件2),做好相關(guān)審核和書面報(bào)備手續(xù)。學(xué)生應(yīng)從第三周開始到堂聽課參加跟班學(xué)習(xí),并主動(dòng)告知任課教師該課程的學(xué)習(xí)情況。
3. 跟班重修學(xué)生選課期間,為保證數(shù)據(jù)正確,所有開課單位的排課調(diào)整操作暫停;選課結(jié)束后,如個(gè)別跟班課程有變動(dòng),開課單位教學(xué)秘書須及時(shí)通知相關(guān)重修學(xué)生。20xx年9月6日學(xué)生重修跟班選課開始,因教務(wù)管理系統(tǒng)教學(xué)班數(shù)據(jù)中將會(huì)自動(dòng)添加重修學(xué)生名單,故各單位教學(xué)秘書本學(xué)期不可對(duì)教學(xué)班學(xué)生名單進(jìn)行批量操作如刪除等,否則重修學(xué)生選課數(shù)據(jù)將會(huì)丟失。
4. 特殊情況處理:
、 如學(xué)生所選課程已確實(shí)開設(shè),但在教務(wù)管理系統(tǒng)中未能體現(xiàn)教學(xué)安排使學(xué)生無法通過教務(wù)管理系統(tǒng)自行選課時(shí),各學(xué)生所在單位教學(xué)秘書需核查學(xué)生填寫的《閩江學(xué)院課程(跟班)重修申請(qǐng)表》中的課程名稱、課程類別、課程代碼、學(xué)時(shí)、學(xué)分是否與培養(yǎng)方案一致并簽署意見,由各開課單位教學(xué)秘書根據(jù)學(xué)生提交的《閩江學(xué)院課程(跟班)重修申請(qǐng)表》做出重修安排并在教務(wù)管理系統(tǒng)中給予教學(xué)班名單調(diào)整。
⑵ 留降級(jí)學(xué)生:該部分學(xué)生本學(xué)期所修讀課程的學(xué)分不得低于本學(xué)期同班學(xué)生應(yīng)修學(xué)分的50%。當(dāng)修讀學(xué)分低于50%時(shí),可申請(qǐng)?jiān)黾又匦拚n程門數(shù),但一學(xué)期修讀的各類課程不得超過本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃規(guī)定學(xué)分的30%。各學(xué)生所在單位教學(xué)秘書需核實(shí)留降級(jí)學(xué)生的可修讀學(xué)分并簽署意見,由各開課單位教學(xué)秘書根據(jù)學(xué)生提交的《閩江學(xué)院課程(跟班)重修申請(qǐng)表》做出重修安排并在教務(wù)管理系統(tǒng)中給予教學(xué)班名單調(diào)整。
、 20xx級(jí)本科生:畢業(yè)班學(xué)生單學(xué)期重修課程超過3門的,需本人寫書面申請(qǐng)至系部并遞交《閩江學(xué)院課程(跟班)重修申請(qǐng)表》,由本單位教學(xué)秘書審核。核查標(biāo)準(zhǔn)如下:20xx級(jí)學(xué)生本學(xué)期修讀各類課程總學(xué)分,不得超過平均每學(xué)期學(xué)分?jǐn)?shù)的30%。符合要求的,由各開課單位教學(xué)秘書予以調(diào)整名單。
平均每學(xué)期學(xué)分?jǐn)?shù)=學(xué)生所在專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃四年總學(xué)分÷8(取整數(shù)部分)
、 各開課單位教學(xué)秘書需在20xx年9月10日—9月12日期間進(jìn)行教學(xué)班名單調(diào)整,逾期模塊將關(guān)閉,具體操作流程如下:各系(院)教學(xué)秘書登錄教務(wù)系統(tǒng),選擇“選課管理”—“必修課課程調(diào)整(開課學(xué)院)”,系統(tǒng)左側(cè)列出所有本部門開設(shè)的課程,單擊某門課程,在系統(tǒng)右側(cè)列出該教學(xué)班的學(xué)生名單,選擇“增加記錄(單條)”—輸入學(xué)號(hào),回車—“是否預(yù)定教材”選擇“否”,并將“重修”勾選(否則學(xué)生成績數(shù)據(jù)錯(cuò)誤),跟班重修學(xué)生名單添加完成。開課單位在安排時(shí)要仔細(xì)核對(duì)學(xué)生所在單位簽署意見的課程名稱、課程類別、課程編碼、學(xué)時(shí)、學(xué)分與所安排的教學(xué)班的參數(shù)是否一致,如不一致將會(huì)產(chǎn)生成績錯(cuò)誤數(shù)據(jù)。
三、課堂要求及相關(guān)手續(xù)
1. 周末上課時(shí)間:一個(gè)單位時(shí)間安排3課時(shí)的課程,上課時(shí)間為上午9:00-11:30,下午2:00—4:30。一個(gè)單位時(shí)間安排2課時(shí)的課程,上課時(shí)間執(zhí)行平日正常上課時(shí)間。
2. 所有參加課程重修的學(xué)生,原則上應(yīng)按時(shí)上課。確因課程沖突等原因不能參加重修上課者,學(xué)生本人必須于9月10日—9月12日根據(jù)課程沖突情況對(duì)重修課程提出免聽或部分免聽申請(qǐng)(未沖突部分以及實(shí)驗(yàn)課、實(shí)踐類課程不得申請(qǐng)免聽),填寫《閩江學(xué)院學(xué)生重修“免聽”申請(qǐng)表》(見附件3),逾期不予受理。
學(xué)生重修免聽申請(qǐng)由學(xué)生所在單位教學(xué)秘書根據(jù)學(xué)生申請(qǐng)、課表等情況進(jìn)行審核、確認(rèn)可以免聽的,簽署意見并蓋章,再由學(xué)生交任課教師簽章確認(rèn)后,交由學(xué)生所在單位存檔。任課教師應(yīng)做好重修學(xué)生的考勤紀(jì)錄,對(duì)申請(qǐng)免聽學(xué)生平時(shí)作業(yè)完成情況予以記載;重修免聽的學(xué)生應(yīng)按要求完成作業(yè),其平時(shí)成績由任課教師根據(jù)完成作業(yè)情況予以評(píng)定。未辦理重修免聽手續(xù),缺課、缺作業(yè)達(dá)三分之一者;或非免聽部分缺課、缺作業(yè)達(dá)三分之一者,平時(shí)成績視為不合格,不能參加課終考核。
四、延長學(xué)業(yè)及結(jié)業(yè)生
延長學(xué)業(yè)、結(jié)業(yè)學(xué)生的課程重修,由各學(xué)生所在單位通知學(xué)生本人在9月10日—9月12日提交《閩江學(xué)院課程(跟班)重修申請(qǐng)表》并對(duì)其進(jìn)行審核簽署意見, 由開課單位教學(xué)秘書作出教學(xué)安排并通過教務(wù)管理系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)班名單的添加,如所申請(qǐng)的課程已開設(shè)重組班,則采取重組班優(yōu)先的原則,具體操作流程參照本通知“二、4.⑶”中相關(guān)說明。因結(jié)業(yè)學(xué)生已辦理離校修讀手續(xù),需課程重修的學(xué)生可不辦理免聽手續(xù),但必須參加該課程的考核。
五、學(xué)生所在系(院)重修信息的核查
學(xué)生所在系(院)教學(xué)秘書可通過教務(wù)管理系統(tǒng)及時(shí)核查學(xué)生重修信息,督促相關(guān)學(xué)生及時(shí)選課或協(xié)調(diào)開課單位進(jìn)行教學(xué)名單的調(diào)整,具體操作如下:各系(院)教學(xué)秘書登錄教務(wù)系統(tǒng),選擇“選課管理”—“選課課程調(diào)整”——選擇“全部”、“學(xué)年學(xué)期”—“確定”,即可查詢所有重修學(xué)生的相關(guān)信息。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5
成績只是上學(xué)期的,不必太在乎,假期里,踏踏實(shí)實(shí),穩(wěn)下心來,查漏補(bǔ)缺,不必停留在回憶的時(shí)光里,為了不浪費(fèi)大好的時(shí)間:
特此制定以下條例來約束自己:
1. 假期里多增強(qiáng)自我修養(yǎng),注重與人交往。
2. 與家長好好相處,互相體諒,多幫父母做家務(wù)活,多體貼父母。
3. 注意自己身體,多進(jìn)行鍛煉。
4. 安全文明上網(wǎng),盡量將網(wǎng)絡(luò)的作用發(fā)揮到極致。
5. 給自己一點(diǎn)壓力,完成當(dāng)日的學(xué)習(xí)任務(wù)。
6. 適當(dāng)進(jìn)行課外閱讀,擴(kuò)展視野。
假期學(xué)習(xí)計(jì)劃:
復(fù)習(xí):
1.語文的病句、成語類型題。語文的閱讀題型。
2.數(shù)學(xué)必修一,給自己一點(diǎn)總結(jié),花點(diǎn)時(shí)間弄回弄懂。
3.英語必修一二,單詞詞組自己總結(jié)。查找英語閱讀與完形的答題方法。
4.物理方面,著重復(fù)習(xí)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的一部分。
5.化學(xué)沒什么注意的,要求熟記方程式,學(xué)會(huì)幾種計(jì)算的方法。
6.文科注意復(fù)習(xí)的,但是不能忘了預(yù)習(xí)新的。(理解)
要求:把寒假作業(yè)本能做的做了,做點(diǎn)網(wǎng)上下載得題。
預(yù)習(xí):
1.數(shù)學(xué)必修四第一章。(基本)
2.化學(xué)必修二第一二章。
要求:導(dǎo)學(xué)案,學(xué)案認(rèn)真完成。
內(nèi)容:制定每天的學(xué)習(xí)任務(wù)與生活任務(wù),F(xiàn)當(dāng)日完成。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
長度單位,100以內(nèi)的加法和減法,角的初步認(rèn)識(shí),表內(nèi)乘法,觀察物體,統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角。
二、學(xué)情分析:
孩子對(duì)本期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的一般,有關(guān)概念部分孩子掌握的較差,主要表現(xiàn)在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)孩子對(duì)概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計(jì)算方面有80%的孩子已經(jīng)過關(guān),個(gè)別孩子由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)。在能力方面,目前在兩位數(shù)加減中孩子基本能夠正確計(jì)算,在乘法有關(guān)計(jì)算中個(gè)別孩子存在問題,特別是解決問題和自己提問題不夠完整。通過期末總復(fù)習(xí),使孩子在知識(shí)、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法,能夠正確,迅速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。
2、進(jìn)一步理解乘法的含義,能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
3、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會(huì)用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計(jì)長度的意識(shí)。
4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫線段、角和直角。
5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象。
6、進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義,繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,并會(huì)用簡單的方法收集和整理。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖形(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。
7、進(jìn)一步通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)孩子的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問題的意識(shí)。
四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn):
1、100以內(nèi)加減法中進(jìn)位加法和退位減法。
2、表內(nèi)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
3、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展孩子的空間觀念。
五、復(fù)習(xí)的具體措施:
1、首先組織孩子回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。可以讓孩子說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,問題中還有什么問題沒解決,等等。也可以引導(dǎo)孩子設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣孩子能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)情況,為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
2、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí),而是要將知識(shí)進(jìn)行整理,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),要分幾條線把新舊知識(shí)系統(tǒng)起來,把知識(shí)縱橫聯(lián)系起來。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容可以分計(jì)算和應(yīng)用題兩條線,把知識(shí)串起來,確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn),有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。
3、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是低年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓孩子在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法,讓孩子玩猜一猜、對(duì)口令、接龍等游戲,加深記憶,熟練的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時(shí),既要注意全面,同時(shí),要注意有所側(cè)重。如7——9的乘法口訣,數(shù)目比較大,孩子容易出現(xiàn)錯(cuò)誤,應(yīng)該多讓孩子做些練習(xí)。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣孩子會(huì)厭倦的?梢栽O(shè)計(jì)多種多樣的游戲活動(dòng),也可創(chuàng)和情境,孩子邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算,是孩子在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。
4、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系?梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給孩子用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題。可以讓孩子到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,然后在全班中交流。孩子不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。
5、設(shè)計(jì)專題活動(dòng),滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給孩子比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。如設(shè)計(jì)孩子調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科,孩子在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,根據(jù)表中的數(shù)據(jù),自己提出問題,自己解決問題。在這個(gè)專題活動(dòng)中孩子復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算,用加減法解決一些簡單的問題等知識(shí),同時(shí)發(fā)展了孩子的合作交流、實(shí)踐操作等能力,得到良好的情感體驗(yàn)。
6、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班孩子最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。如拼一拼、折一折,畫一畫,擺一擺,量一量等操作活動(dòng)加深角的認(rèn)識(shí)。在復(fù)習(xí)長度單位時(shí),教師要引導(dǎo)孩子通過活動(dòng)加深“米”和“厘米”的認(rèn)識(shí),如引導(dǎo)孩子進(jìn)一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導(dǎo)孩子觀察周圍的事物,借助某一具體實(shí)物形成長度單位的表象。這樣,既可以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,又可以把數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。同時(shí),使孩子在腦中形成米和厘米的實(shí)際含義。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7
青山村有十六個(gè)村民組,3126人,村兩委班子現(xiàn)有支部4人,村委3人。20xx年,我村黨支部在青山鄉(xiāng)黨委和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,立足我村實(shí)際,以開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)為契機(jī),團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全村廣大黨員干部群眾艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新、扎實(shí)工作,提升黨建工作水平,有力地推進(jìn)了全村經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的又好又快發(fā)展。
一、黨建工作的總體思路
以鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大精神為重點(diǎn),以建設(shè)美好鄉(xiāng)村為目標(biāo),以黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)為主線,以改革創(chuàng)新精神,全面推進(jìn)農(nóng)村黨的建設(shè),認(rèn)真開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),完善黨對(duì)農(nóng)村工作的領(lǐng)導(dǎo),進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村基層組織和干部隊(duì)伍、黨員隊(duì)伍建設(shè),為推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的政治和組織保證。
二、黨建工作的重點(diǎn)
進(jìn)一步規(guī)范黨對(duì)農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo),鞏固黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ),強(qiáng)化基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的能力,進(jìn)一步改善黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu),認(rèn)真貫徹落實(shí)黨在農(nóng)村的各項(xiàng)方針政策,以創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)為契機(jī),建設(shè)市級(jí)文明示范村。
三、黨建工作具體措施
一是建設(shè)"學(xué)習(xí)型、思考型、進(jìn)取型"兩委班子。堅(jiān)持每周一次"兩委"集中學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)黨委政府下發(fā)的各種重要文件,要求班子成員利用業(yè)余時(shí)間積極鉆研認(rèn)真思考并結(jié)合工作實(shí)際,邊學(xué)習(xí)、邊應(yīng)用,以學(xué)習(xí)促進(jìn)能力提升,以能力提升推動(dòng)工作開展。同時(shí)堅(jiān)持"三會(huì)一課"制度,每季度召開一次支部大會(huì),不定期召開小組會(huì),利用遠(yuǎn)程教育、農(nóng)家書屋等有效載體,組織黨員干部利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)黨的政策、農(nóng)村法律法規(guī)等方面的知識(shí),進(jìn)一步提高解決問題、推動(dòng)工作的能力和水平。
二是以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)農(nóng)村基層組織建設(shè)。創(chuàng)新工作方法,提高基層黨組織工作水平。緊抓學(xué)習(xí)不放松,貫徹一條主線。把黨的十八大精神貫穿到基層組織建設(shè)的各個(gè)方面和工作環(huán)節(jié)。創(chuàng)新工作載體,激發(fā)基層黨組織工作內(nèi)在活力。在農(nóng)村基層組織建設(shè)中深入開展"創(chuàng)先爭優(yōu)"活動(dòng),并積極進(jìn)行總結(jié)和完善,不斷賦予新的內(nèi)涵。著力構(gòu)建成基層組織互幫互助新機(jī)制,圍繞保持和發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性創(chuàng)新活動(dòng)載體,組織黨員干部開展結(jié)對(duì)幫扶、為民辦實(shí)事等活動(dòng),引導(dǎo)廣大黨員在改革發(fā)展中充分發(fā)揮模范帶頭作用。
三是進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村黨員的教育和管理。突出加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)業(yè)帶頭人、致富能人、農(nóng)村各類人才、青年農(nóng)民、回鄉(xiāng)大學(xué)生等先進(jìn)分子的培養(yǎng)、幫帶提高和實(shí)踐鍛煉,促其早日成熟、健康成長。(
四、黨建工作落實(shí)情況
為加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍建設(shè),最大限度發(fā)揮黨員干部在新農(nóng)村建設(shè)和各項(xiàng)工作中的模范帶頭作用,我支部著重抓以下幾項(xiàng)工作:一是把黨員教育管理工作作為重點(diǎn),努力在提高黨員素質(zhì)和發(fā)揮黨員先鋒模范作用上下功夫。針對(duì)農(nóng)村黨員文化程度低、致富能力差、老齡化嚴(yán)重等問題,我支部積極發(fā)展和吸納年輕,文化程度高,致富能力強(qiáng)的同志進(jìn)入到支部來,優(yōu)化黨員干部結(jié)構(gòu),同時(shí),認(rèn)真開展"定崗設(shè)責(zé)"活動(dòng),調(diào)動(dòng)了農(nóng)村黨員參與農(nóng)村事務(wù)管理的積極性。二是建立完善農(nóng)村后備干部人才庫和入黨積極分子信息庫。嚴(yán)格黨員發(fā)展程序,采取審慎的態(tài)度,重點(diǎn)考察群眾基礎(chǔ)好、帶頭致富能力強(qiáng)的同志,今年,經(jīng)支部討論和研究,確定了1名同志作為預(yù)備黨員,同時(shí)將3名有一定思想基礎(chǔ)的年輕人作為入黨積極分子,從源頭上保證黨員隊(duì)伍的質(zhì)量。
五、下一步黨建工作打算
一是繼續(xù)加強(qiáng)黨員干部黨風(fēng)黨紀(jì)教育,把反腐倡廉工作作為一項(xiàng)長期重大政治任務(wù)來抓,利用各種會(huì)議、板報(bào)、書刊等多種形式進(jìn)行警示教育,增強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍的心理防線,營造風(fēng)清氣正的氛圍。
二是繼續(xù)加強(qiáng)黨員、干部的理論水平,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的政策方針,推進(jìn)基層民主建設(shè),提高全村黨員、干部的業(yè)務(wù)水平和實(shí)際工作能力,增強(qiáng)黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
三是優(yōu)化黨員結(jié)構(gòu),抓好黨員發(fā)展。在實(shí)際工作中,堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,依黨章、按程序,積極慎重做好發(fā)展黨員工作。
雖然我村在黨建工作上取得一些成績,但與青山鄉(xiāng)黨委的要求相比還有一定差距,所取得的成績更離不開鄉(xiāng)黨委和政府的正確領(lǐng)導(dǎo),離不開全村廣大黨員群眾和兩委人員的共同努力和支持。在今后的工作中我將繼續(xù)努力,團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)村"兩委"成員進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),多為群眾辦實(shí)事,辦好事,為青山村的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8
一、復(fù)習(xí)范圍
七、八年級(jí)政治上、下冊(cè)及九年級(jí)思想品德全一冊(cè)。
二、復(fù)習(xí)步驟
結(jié)合近年思想品德中考的實(shí)際情況,九年級(jí)總復(fù)習(xí)階段應(yīng)采取“四輪復(fù)習(xí)法”。
第一輪:地毯式復(fù)習(xí)
所謂“地毯式復(fù)習(xí)”,即將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí),使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所學(xué)知識(shí),以便做到理論知識(shí)掌握于心,在考場(chǎng)上才能靈活地解決實(shí)際問題。這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶,并使其系統(tǒng)化。這一階段的復(fù)習(xí)是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),因而必須是目標(biāo)明確的復(fù)習(xí)課,講練做到有的放矢。
第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間分配:
七年級(jí)用10天時(shí)間復(fù)習(xí),八年級(jí)用20天時(shí)間(至3月20日),九年級(jí)用25天時(shí)間(至4月15日結(jié)束)。
第一輪復(fù)習(xí)方法:
第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間較短,因此要提高課堂效率,指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理復(fù)習(xí)提高復(fù)習(xí)效果。對(duì)此教師所要做的工作是,抓住重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí)。第一階段的復(fù)習(xí)不能是簡單知識(shí)的重復(fù),既要有知識(shí)的系統(tǒng)化,又要突出重點(diǎn)。重點(diǎn)知識(shí)是復(fù)習(xí)的主體部分,在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置。要設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的試題,幫助學(xué)生練習(xí)鞏固;要全面了解學(xué)生的基本情況,體現(xiàn)“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線”,“及時(shí)反饋矯正”和“因材施教,分類推進(jìn)”的原則,緊緊圍繞教材,精心選題,顧全上、中、差的學(xué)生。通過提問,了解學(xué)生知識(shí)記憶的情況和欠缺的地方,調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)同學(xué)的積極性,保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機(jī)會(huì),從而發(fā)現(xiàn)問題。對(duì)學(xué)生沒有準(zhǔn)確理解或有模糊不清的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行透徹講解,幫助學(xué)生記憶。
第二輪:專題復(fù)習(xí)
所謂“專題復(fù)習(xí)”即教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系,用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。這一輪復(fù)習(xí)主要是提高學(xué)生的分析問題與解決問題能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法,包括分析材料的方法,思考問題的方法和解題的方法。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練,就是要及時(shí)掌握國內(nèi)外重大時(shí)事政治,分門別類進(jìn)行訓(xùn)練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練,注意理論聯(lián)系實(shí)際。
第三輪:模擬練習(xí)
結(jié)合歷年的中考題,搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。注意的問題有:本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識(shí)綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練,知識(shí)的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)要精心編選好練習(xí)題,并定時(shí)訓(xùn)練和講評(píng)。
首先,精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。在復(fù)習(xí)過程中,縱觀全面,精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ),即通過多練使基礎(chǔ)知識(shí)在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。
其次,選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練,就是對(duì)學(xué)生易出問題的知識(shí)點(diǎn)或思想認(rèn)識(shí)方面強(qiáng)化訓(xùn)練,練得多了,就會(huì)化難為易了。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練。就是要及時(shí)掌握國內(nèi)外重大時(shí)事政治,分門別類進(jìn)行訓(xùn)練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練,注意理論聯(lián)系實(shí)際。
最后,選類型訓(xùn)練,要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識(shí)廣,掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。向前看,九年級(jí)復(fù)習(xí)的時(shí)間短、任務(wù)緊,可謂任重而道遠(yuǎn),作為教師要給予學(xué)生充分的考前指導(dǎo),并自己做到心中有數(shù),扎實(shí)研究九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)課的教法,學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)方法,搜集其他學(xué)校水平高的試題,為中考做好充分準(zhǔn)備。(有關(guān)月考、期中考試和模擬考試由學(xué)校統(tǒng)一安排)。
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