【精品】學(xué)習(xí)計劃小學(xué)匯總五篇
光陰如水，我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)同時也不斷變化，不妨坐下來好好寫寫學(xué)習(xí)計劃吧。相信大家又在為寫學(xué)習(xí)計劃犯愁了吧！以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)計劃小學(xué)5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)計劃小學(xué) 篇1
一年之計在于春，新的一年作為一家之長，我要按以下安排，幫助和教導(dǎo)自己的孩子，使孩子德、智、體各方面得到全面的發(fā)展。
一、早晨：6：40起床（如遇要背書的情況提前半小時起床6：10起床）
二、中午：放學(xué)回家至上學(xué)前
1、放學(xué)回家學(xué)“悟空識字”，每天3個新字，學(xué)完后要抄寫一排并組詞。
2、完成老師布置的家庭作業(yè)；如果沒有作業(yè)可完成以下任務(wù)
3、聽寫生字：老師布置的抄寫、書上的我會寫、悟空識字里學(xué)過的字，對聽寫錯誤的生字要抄寫一排，加深印象。
4、背書復(fù)習(xí)：背書要掌握記憶的方法反復(fù)復(fù)習(xí)；
5、做《語文閱讀培優(yōu)》《數(shù)學(xué)培優(yōu)》，一、三、五日做語文，二、四日做數(shù)學(xué)，星期日做《語文新創(chuàng)意培優(yōu)》。
6、有時間可看動畫片：《孔子》，《孔子》每集13分鐘，全10集。
三、晚上：放學(xué)回家
1、一回家學(xué)“悟空識字”復(fù)習(xí)鞏固，并聽寫。
2、完成老師布置的家庭作業(yè)。
3、睡前閱讀 《十分鐘猜謎語》《小學(xué)生作文》《看圖寫話》等
四、休息日安排
早上8：30分起床
1、教學(xué)《弟子規(guī)》：要求懂每句的意思，會背誦�！兜茏右�(guī)》全文具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該遵守的一些禮儀和規(guī)范。每三字一句，二句一韻，讀起來朗朗上口，易背誦。
2、觀看《孔子》，二集。
學(xué)習(xí)計劃小學(xué) 篇2
一、指導(dǎo)思想
本人以教師職業(yè)道德為準(zhǔn)繩，以更新師德觀念，規(guī)范師德行為，提高師德水平為重點，以“辦人民滿意的教育，創(chuàng)家長滿意的學(xué)校，以學(xué)生滿意的教師”為目標(biāo)，以“愛的教育”為核心。進一步深化師德建設(shè)，強化師德素質(zhì)。進一步提高教師雙語學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識。自治區(qū)黨委組織部提出：“少數(shù)民族聚居地區(qū)漢族干部能夠用少數(shù)民族語言與群眾直接交流;少數(shù)民族干部能夠閱讀通俗的漢文資料，具備一般的漢文書寫能力”。
二、業(yè)務(wù)要求
本人著重提高自己的“四種能力”。即：聽的能力，聽懂“雙語”日常工作、學(xué)習(xí)、生活用語;說的能力，必須掌握20xx個以上常用詞，滿足日常工作、生活需要，民、漢干部之間能直接交流，能夠用“雙語”安排和總結(jié)工作;讀的能力，民族干部能夠閱讀漢文報刊、文件和日常生活、社交、學(xué)習(xí)等相關(guān)內(nèi)容;寫的能力，民族干部能夠掌握基本的漢語日常生活、社會交際和一定工作需要范圍內(nèi)20xx個常用詞，能夠?qū)懗鲆话阈缘膽?yīng)用文和工作計劃、總結(jié)、講話提綱。
三、提高雙語水平基本措施
我是一名雙語教師，我很喜歡自己目前從事的這個職業(yè)，以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。特制定本學(xué)期個人雙語學(xué)習(xí)規(guī)劃如下：
閱讀：
1。每天保證一定的閱讀量。
2。每天保證一定的聽力的時間，至少一小時的時間，集中注意力，并有意識地去記憶好句子。
3。日常思考的時候，常試用漢語思考，想問題以培養(yǎng)語感。
聽力：
1。從MHK做起，多看MHK教材，每天聽寫一篇，一定要堅持。
2。每周看一部漢語系列的記錄片。
3。學(xué)習(xí)有關(guān)漢語教學(xué)的資料。
詞匯：詞匯是重中重要，萬萬不可經(jīng)視。
口語：每天堅持對同事用漢語交際，問候。
語法：主要還是靠使用中掌握，堅持寫漢語口記的話，會對語法和詞匯都大有好處，當(dāng)然有一本語法書也是很重要的。
學(xué)習(xí)計劃小學(xué) 篇3
快樂的暑假轉(zhuǎn)眼間過去了，我升入了四年級。良好的開端預(yù)示著成功。在新學(xué)期里，我更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定一個合理的，嚴(yán)格要求自己的學(xué)習(xí)計劃。在學(xué)校和家里我要努力做到以下幾點:
一、上課時要認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，不做小動作。有不懂的問題要及時向老師和同學(xué)請教，爭取當(dāng)堂的問題當(dāng)堂解決。
二、回家后，要認(rèn)真完成老師布置的各項作業(yè)，做到字跡工整。
三、認(rèn)真做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)時要把不懂的地方做上記號，以便第二天在課堂上特別注意。每周要對本周所學(xué)的知識進行總結(jié)復(fù)習(xí)。
四、課余時間多讀有益的書，增長更多的知識。
以上是我的學(xué)習(xí)計劃，我將嚴(yán)格地按照我的學(xué)習(xí)計劃去實施，我想通過我的努力，一定能夠取得更好的成績。請老師、同學(xué)和家長共同監(jiān)督我的實際行動。
小學(xué)生學(xué)習(xí)計劃書范文篇三：
1. 完成每天的家庭作業(yè)。要求：字跡工整，書面整潔
2. 家庭作業(yè)完成后，溫習(xí)之前學(xué)習(xí)的功課 預(yù)習(xí)第二天的課文
3. 寫一篇小字。可以是拼音，筆劃，漢字
4. 做一課數(shù)學(xué)同步練習(xí)
5. 大聲地朗讀課外書籍，能準(zhǔn)確的'拼出不認(rèn)識的字
學(xué)習(xí)計劃小學(xué) 篇4
一、活動目的：
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的內(nèi)心浸潤在沁人心脾的書香里。
2、通過活動，提高學(xué)生的閱讀與寫作的能力，提高閱讀和欣賞的水平。
3、讓學(xué)生在讀書中體驗到讀書給自己帶來快樂。
4、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅。
二、活動分目標(biāo)：
“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿班級”。
“讓師生感受讀書樂趣，用讀書鑄造書香班級”。
“讓讀書成為師生的精神需要，讓讀書提高師生的生命質(zhì)量”。
三、讀書口號：
好書伴我快樂成長!
四、準(zhǔn)備工作：
1、對學(xué)生做好宣傳發(fā)動工作，使學(xué)生認(rèn)識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標(biāo)、任務(wù)。
2、調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
五、活動安排：
九月
學(xué)生列出自己已讀書目和預(yù)備閱讀書目單，進行廣泛閱讀。不對學(xué)生的閱讀進行過多的限制，先讓學(xué)生自由選擇閱讀時間和閱讀書目，不定形式自主閱讀。只是在讀物選擇上教師要把好關(guān)。所進班級圖書應(yīng)經(jīng)過教師的檢查允許后才可進行閱讀。然后逐漸加以規(guī)范，提高閱讀層次，加強閱讀指導(dǎo)。讓學(xué)生自己能主動走上閱讀之路。
十、十一月
搞一次讀書匯報或讀書專題活動。設(shè)計活動方案，匯報形式要多樣(古詩誦讀、講故事、表演故事情節(jié)、唱、畫等)趣味性(符合學(xué)生年齡特點)。真正起到引領(lǐng)學(xué)生閱讀的作用。通過活動來提高學(xué)生的能力，把讀書活動推向高峰，使學(xué)生讀書成為像生活中吃飯、喝水一樣必不可少。
十二、一月
學(xué)校搞一些閱讀成果展，促進學(xué)生讀書活動的持續(xù)性。評選出讀書過程中讀書最多的學(xué)生，舉行讀書朗誦比賽。積極參與學(xué)校組織的作文比賽。
�、僬Z文課在語文老師指導(dǎo)下閱讀10分鐘;
②課間自由閱讀5分鐘;
�、巯挛缯n外活動時，自由到圖書柜、閱覽室閱讀。
六、推薦閱讀：
《草房子》曹文軒四大古典小說名著《海底兩萬里》
《女生日記》《男生日記》楊紅櫻
《我要做好孩子》黃蓓佳
《小王子》(法國)圣埃克蘇佩里
《愛的教育》(意大利)亞米契斯
《昆蟲記》(法國)法布爾
《窗邊的小豆豆》(日本)黑柳徹子(精讀書目)
學(xué)習(xí)計劃小學(xué) 篇5
一、學(xué)校教師“雙語”水平現(xiàn)狀
我鄉(xiāng)教職員工共有208名，專任教師204人，雙語教師83名，其中漢族教職工7名，民考漢教師有6名，參加國家級，自治區(qū)級，地區(qū)級“雙語”培訓(xùn)的有28名，除了13名漢族及民考漢教師外，其余152名教職工具有一般漢語水平，需要繼續(xù)強化學(xué)習(xí)。16名教師借調(diào)，在借調(diào)的單位參加學(xué)
習(xí)。
二、“雙語”學(xué)習(xí)及考核工作的實施組織
1。我鄉(xiāng)全體村校結(jié)合學(xué)校的實際，按照黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制的原則，成立了“雙語”學(xué)習(xí)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，“漢語”教研辦公室及“漢語”教研組，
具體分工如下：組長：吐爾洪買買提：(校長)負(fù)責(zé)“雙語”學(xué)習(xí)整體工作。
副組長：沙拉麥提沙拉普：(副校長)負(fù)責(zé)抓好具體學(xué)習(xí)培訓(xùn)，考試考核組織實施。成員：努爾艾力玉蘇普(一村校長)協(xié)助書記校長抓好“雙語”學(xué)習(xí)工作。阿巴拜克日(三村校長)協(xié)助書記校長抓好“雙語”學(xué)習(xí)工作。
馬利亞木古麗吾布力(雙語教研辦公室主任)具體負(fù)責(zé)教師“雙語”學(xué)習(xí)工作的落實。
馬利亞木古麗吾布力(漢語教研組組長)具體負(fù)責(zé)學(xué)校的“漢語”教育教
學(xué)工作和干部教師“漢語”培訓(xùn)任務(wù)。成員：古里亞買買提，祖里皮亞克里木。
三、“雙語”學(xué)習(xí)及考核范圍。
我鄉(xiāng)小學(xué)除了一名回族及民考漢教師外，其余50周歲以下的所有教職工都要參加“雙語”學(xué)習(xí)及考核。
四、主要措施
(一)、嚴(yán)格實行“雙語”學(xué)習(xí)“六個一”制度
我鄉(xiāng)小學(xué)在新學(xué)期來臨之前(2月24日)對全校50周歲以下的所有教職員工進行漢語水平測試，根據(jù)教師的漢語水平分成四個班組織教師雙語學(xué)習(xí)。(快班，中班，慢班，口語班)
一是每人一套“雙語”教材。按教科局負(fù)責(zé)提供的統(tǒng)一的學(xué)習(xí)材料或課本，保證學(xué)校每一名干部教師都有“雙語”教材，確保“雙語”學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
二是每天一小時“雙語”學(xué)習(xí)。我鄉(xiāng)小學(xué)開學(xué)后按照本鄉(xiāng)全體小學(xué)的基本情況從周一到周五上午半個小時，下午半個小時課外學(xué)習(xí)時間組織一個小時集中學(xué)習(xí)，每周六上午我鄉(xiāng)全村小學(xué)與雙語幼兒園教師集中在本鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)習(xí)四個小時。
三是每人一本“雙語”學(xué)習(xí)記錄本。要求每名教職工都要配備一本專門用于學(xué)習(xí)，記錄“雙語”的記錄本。記錄日�！半p語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)中和教學(xué)工作中需要的詞語，強化記憶，在實踐中學(xué)習(xí)提高。
四是每周一次“雙語”匯報會。每周利用政治學(xué)習(xí)或利用說課，采用“雙語”回報的方式對教職員工進行“雙語”學(xué)習(xí)抽查測試。我鄉(xiāng)小學(xué)要利用下喇叭，小廣播等形式開展宣傳等活動，強化用“雙語”交流的意識，提高學(xué)習(xí)動力。
五是每月進行一次“雙語”測試。每月25日前我校組織教職員工進行一次漢語學(xué)習(xí)測試，并將測結(jié)果上報教科局“雙語”辦。
六是每學(xué)期一次“雙語”考核。我校每學(xué)期末對學(xué)校全體教職員工的“雙語”達(dá)標(biāo)情況進行考試考核。
(二)、按照“九必有”要求，細(xì)化“雙語”培訓(xùn)工作。
我鄉(xiāng)小學(xué)要充分利用現(xiàn)有的“雙語”教
師資源，特別是漢族老師，民考漢老師，組成強有力的教師學(xué)習(xí)漢語輔導(dǎo)隊伍，建立完善漢語教學(xué)，培訓(xùn)，考核機制，規(guī)范，教案審閱，聽課等制度，同時采用互幫互學(xué)或結(jié)對子，(漢語好的教師與漢語不好的教師結(jié)對子)，要求用漢語匯報工作，強化口語訓(xùn)練。進一步規(guī)范“雙語”教學(xué)的備課，上課，輔導(dǎo)，測試，考核等關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)，做到“九必有”，即：培訓(xùn)有方案，有計劃，有人員名單，有結(jié)對幫學(xué)名冊，有學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄，有兼職教師，有教案，有考試試卷，有考試成績，通過細(xì)化培訓(xùn)工作，從而提高培訓(xùn)效果。
(三)、嚴(yán)格執(zhí)行“六掛鉤”制度，強化責(zé)任落實。
全面落實教職工“雙語”達(dá)標(biāo)與績效考核，績效獎勵，基層補貼，考核定等評先評優(yōu)，提拔使用，職稱晉級等“六掛鉤”制度。
“雙語”考核綜合分60分以上并能擔(dān)任學(xué)校安排的“雙語”教學(xué)任務(wù)為“雙語”達(dá)標(biāo)。
一是“雙語”達(dá)標(biāo)與學(xué)校績效考核掛鉤。教職工在學(xué)期考核中凡“雙語”考核綜合分達(dá)不到60分的，每降低1分，扣除0。5分，直至扣完為止。
二是“雙語”達(dá)標(biāo)與績效獎勵(績效工資)掛鉤。對學(xué)期考核中“雙語”未達(dá)標(biāo)的教職工，停發(fā)績效獎勵(或績效工資)。第一學(xué)期考試考核擬定于2月15日——20日，第二學(xué)期考試考核擬定于7月15日——20日。如果第一學(xué)期考試考核不合格或不達(dá)標(biāo)的，扣上半年的績效工資，第二學(xué)期考試考核不合格或不達(dá)標(biāo)的，扣下半年的績效工資。
三是“雙語”達(dá)標(biāo)與基層補貼掛鉤。對學(xué)期考核中“雙語”未達(dá)標(biāo)的教職工，停發(fā)基層補貼。
四是“雙語”達(dá)標(biāo)與教職工年度考核定等評先評優(yōu)掛鉤�！半p語”考試不達(dá)標(biāo)的教職工，年度考核一律不得定等為優(yōu)秀，“雙語”考試不及格的教職工，年度考核一律不得定等為稱職。
五是“雙語”達(dá)標(biāo)與干部選拔任用掛鉤，推薦，選拔，任用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部時，同等條件下，優(yōu)先考慮“雙語”水平好的教師，配備班子成員，
原則上必須過“雙語”關(guān)。六是“雙語”達(dá)標(biāo)與評定掛鉤。未達(dá)標(biāo)的教職工當(dāng)年不得晉升職稱。四、“雙語”學(xué)習(xí)目的及考試考核達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。
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