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高三學(xué)習(xí)計劃

時間:2021-05-03 10:36:08 學(xué)習(xí)計劃 我要投稿

【精品】高三學(xué)習(xí)計劃6篇

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)同時也不斷變化,現(xiàn)在這個時候,你會有怎樣的計劃呢?寫學(xué)習(xí)計劃需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的高三學(xué)習(xí)計劃6篇,希望能夠幫助到大家。

【精品】高三學(xué)習(xí)計劃6篇

高三學(xué)習(xí)計劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  20xx年高考就要到了,為了全面貫徹黨的教育方針。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德和健全的人格,全面提高育人質(zhì)量;為了更好地研究和探索班主任工作藝術(shù),強化科研意識,搞好研究工作;為了加強對學(xué)生的情感投資,樹立“服務(wù)意識”為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù);作為班主任,我深知班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對班級高考備考的影響,所以必須下大力氣狠抓班風(fēng)建設(shè),營建一個良好的班級氛圍和環(huán)境。根據(jù)學(xué)校、政教處和年級組工作計劃的要求,特制定本工作計劃。

  二、工作目標(biāo)

  1.深入學(xué)習(xí)貫徹實施《中小學(xué)生守則》及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,抓好學(xué)生的常規(guī)管理。

  2.發(fā)揮學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合的教育作用,多與家長聯(lián)系。

  3.加強法制、安全、衛(wèi)生和心理健康教育,促進學(xué)生全面健康成長。

  4.組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等,使學(xué)生在濃厚法紀(jì)氛圍中增強法紀(jì)觀念,養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣。

  5.配合教務(wù)處抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。

  6、保質(zhì)保量完成學(xué)校、政教處、年級組下達的各項任務(wù)。

  三、措施與要求

  1、繼續(xù)將德育貫穿在教育教學(xué)的全過程!耙匀藶楸尽保喂虡淞⑽倚!皥猿纸逃秊槊课粚W(xué)生終身幸福服務(wù)”的辦學(xué)理念,突出以“四有”為主題的素質(zhì)教育和以真才實學(xué)接受祖國挑選的育人特點。加強情感投資,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

  2、本學(xué)期德育教研主題為:“繼續(xù)注重心理教育,強化應(yīng)試心理的調(diào)適,從而以平常心迎接高考”。圍繞這一主題,要以心理教育為切入口,加強學(xué)生良好的心理素質(zhì)的訓(xùn)練,平時要有意識的針對學(xué)生的考試心理進行心理素質(zhì)教育,教育學(xué)生學(xué)會調(diào)控自己的情緒,具備良好的心理狀態(tài),能適應(yīng)外界情況的變化,使自己的資質(zhì)、潛能得到充分發(fā)揮。

  3、狠抓理想、法制和安全教育,增強目標(biāo)、法律和自我保護意識。結(jié)合案例,適時警醒學(xué)生,懂法守法,認(rèn)真抓好、中、差生的教育和管理。班主任落實本班教師與“臨界生”的幫教組,可采取個別指導(dǎo)、分層會診、集體動員等多種形式和方法,把提升工作做到學(xué)生心里去,并建好受處分或問題學(xué)生的幫教轉(zhuǎn)化的檔案工作,總結(jié)后進生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗,探討后進生轉(zhuǎn)化規(guī)律,做到有據(jù)可查,以穩(wěn)定學(xué)習(xí)、生活秩序。

  4、繼續(xù)重視上好班會課,寫好教案,以體現(xiàn)德育教育的主陣地的育人功能。

  5、抓好“主題板報”的續(xù)辦工作,豐富“墻壁文化”,以培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和對生活中“真善美”與“假丑惡”識別能力。

  6、狠抓特長生的管理和輔導(dǎo)工作。反復(fù)抓,抓反復(fù),以極大的耐心、誠心和決心穩(wěn)定他們的情緒,樹立他們的信心,落實他們的文化課學(xué)習(xí),以確保高考指標(biāo)的圓滿完成。

  7、建立班主任走訪制。注重與家長的溝通,適時、適可走訪家長,取得家長的關(guān)心和支持,整合教育資源,推動班主任工作順利而有序地展開。

  8、做好學(xué)生考前心理輔導(dǎo);耐心指導(dǎo)學(xué)生填報志愿并整理好學(xué)生的各項檔案資料。

  9、應(yīng)學(xué)!皬娀昙壒芾怼敝,以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度參與高三年級的教學(xué)檢查和管理中去,做到有序有效。

  10、搞好日常管理,完成學(xué)校、年級組安排的臨時性工作。

  總之,要始終以關(guān)愛的態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生,以細(xì)心的言行善待學(xué)生,以勤奮的工作帶動學(xué)生,以嚴(yán)格的要求管理學(xué)生。充分發(fā)揮主觀能動性,一如既往地抓緊班級常規(guī)管理和學(xué)生德育發(fā)展。

高三學(xué)習(xí)計劃 篇2

  進入高三后,學(xué)生們的任務(wù)重,英語學(xué)習(xí)上往往覺得什么都要抓,導(dǎo)致不知道該如何合理安排時間,提高學(xué)習(xí)效率,因此,本文為大家介紹高三英語學(xué)習(xí)計劃。

  一、選擇一個目標(biāo)進行突破

  經(jīng)過對學(xué)習(xí)效率低的原因分析,找出自己的癥結(jié)所在。首先選擇其中較為可行的一項進行重點突破。某些學(xué)生在接受長輩一頓訓(xùn)斥后,立即制定一個宏大的學(xué)習(xí)計劃,其實這種計劃十有八九是執(zhí)行不下去的,要根據(jù)自己的實際情況,從某一方面進行突破。

  二、實行新的學(xué)習(xí)程序

  如果你的癥結(jié)是行為拖拉,為克服這個缺點你就應(yīng)該給自己訂一個規(guī)則,每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺;如果原因是對英語不感興趣,則首先努力去改變單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)方法,將英語學(xué)習(xí)與工作、娛樂、陶冶性情結(jié)合起來,堅持一段時間后,隨著良好習(xí)慣的形成,學(xué)習(xí)興趣就會逐漸濃厚。

  三、要盡可能的形成如下學(xué)習(xí)習(xí)慣

  (1)養(yǎng)成提問的好習(xí)慣。它不僅有助于語言學(xué)習(xí),也是個人成長的好習(xí)慣;(2)學(xué)習(xí)時要經(jīng)常準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的工具,如字典、軟件、記錄本等,將不明白的地方隨時記錄下來或者直接進行查閱(3)將經(jīng)常出錯的地方記錄在一個小本上,不斷溫習(xí)鞏固,并避免重復(fù)犯錯;將朗讀作為每天早晨起來以后的一個習(xí)慣動作(4)分階段錄下自己朗讀的聲音文件,保存起來,以后在不同的階段放給自己聽聽,看看是不是有明顯的進步。(5)挑選語言優(yōu)美的經(jīng)典名片作為背誦的對象。不要光為了背誦而背誦,將語音的練習(xí)、內(nèi)容的欣賞、單詞的記憶、句型的鞏固、語感的培養(yǎng)有意無意地作為背誦的目的(6)將復(fù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的一個重要過程,制定一些學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的計劃。

  四、形成如下學(xué)習(xí)策略

  (1)在英語學(xué)習(xí)的過程中要樹立自信(2)了解思維差異,即以英語為母語的人在思維方式上與我們中國人的差異。"思維差異"需要在平時的閱讀中不斷地感受、體會,積累英語中對各類事件的描繪和闡述方式,才能在自己的表達中運用自如(3)學(xué)習(xí)英語所承載的文化概念(4)經(jīng)常將英語和中文進行對照對比(5)要有文體意識。

  五、堅持就是勝利

  每天必備的訓(xùn)練:(1)聽磁帶20分鐘。要選高考聽力模擬試題,有針對性的強化練習(xí),并復(fù)述聽到的內(nèi)容提高口語表達能力(2)理解并記憶10個左右新詞匯,可以參考大學(xué)四級詞匯(3)閱讀兩篇400字左右的文章并完成相應(yīng)的練習(xí)(限定時間:一般為5分鐘一篇文章)(4)有目的的整理當(dāng)天或者近期學(xué)習(xí)內(nèi)容,做到舉一反三。

  總結(jié):有一份適合自己的高三英語學(xué)習(xí)計劃,可以提高學(xué)習(xí)效率。英語學(xué)習(xí)是一個長期奮斗的過程,只有策略、技巧和方法是不夠的,還必須有刻苦學(xué)習(xí)的恒心和毅力。如果沒有奮斗的目標(biāo),再離開堅持不懈的努力,我們很難獲得成功。

高三學(xué)習(xí)計劃 篇3

  進入高三,所有學(xué)校全面進入到綜合復(fù)習(xí)階段,學(xué)習(xí)壓力不斷增大。

  在往年的高考中,很多學(xué)生,不僅沒有把握住高三剛開始的機會獲得領(lǐng)先權(quán),反而在這激增的壓力面前慌了神,還丟掉了自己以往的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

  所以,了解一些高三可能會發(fā)生的情況,并學(xué)習(xí)一些應(yīng)對辦法,在剛進入到高三的這一時間,顯得尤為重要。

  高三,基本上被分割為了一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)、最后沖刺和最后調(diào)整期幾個階段。由于學(xué)校之間的情況各不相同,設(shè)置的復(fù)習(xí)階段也略有不同。但大體進度是差不多的。下面我們就從這些不同階段的角度,具體看看每一個階段都需要注意些什么。

  一、把握一輪復(fù)習(xí),攻克基礎(chǔ)能力關(guān)

  大部分高中在高二暑假的時候就開始了第一輪的復(fù)習(xí)。進行一輪復(fù)習(xí)的時候,各科老師都會從最基本的知識開始逐一地進行推進式復(fù)習(xí)。即使你在高一、高二時并沒有跟上老師的進度,甚至你是班里的差生,但是只要你在這個環(huán)節(jié)認(rèn)真聽講、努力復(fù)習(xí),不僅完全能夠趕上進度,而且非常有可能會名列前茅。畢竟這個階段老師會對每個知識點都再作詳細(xì)的講解。

  一般來說,一輪復(fù)習(xí)的時間是最長的,也是最細(xì)的。這是成績能上一個大臺階的最有利時機,錯過了這個時機,再想這樣較為輕松地超越別人就不容易了。在這個階段,考生應(yīng)該把“攻克每個知識點”作為自己的目標(biāo),然后想辦法去把這個目標(biāo)實現(xiàn)。要知道,老師在講授的時候,往往是依照班中中等學(xué)生復(fù)習(xí)進度來安排自己的教學(xué)進度的。倘若在這個階段你覺得“吃不飽”,那么你就可以在把老師布置的各項任務(wù)完成好的基礎(chǔ)上,加大難度進行訓(xùn)練;倘若在這個階段你覺得“吃得過飽”,那么你就應(yīng)該盡可能拿出更多的時間來跟上老師的進度。在這個時候,只要能夠保證自己跟得上大部隊,那就達到了目標(biāo)。

  在第一輪復(fù)習(xí)中,因為一些知識點在高一、高二時就已經(jīng)學(xué)過,所以考生稍微接觸一下就會覺得很熟悉,這就容易出現(xiàn)一個問題:考生一看書本就明白,教師一引導(dǎo)就會,獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)卻出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤。這個問題需要考生在最短的時間內(nèi)克服,否則第一輪的效果將會越來越差。

  當(dāng)然,在高考第一輪復(fù)習(xí)的過程中,考生還可能出現(xiàn)以下幾種問題。

 、傥冯y

  在高一或高二時因為各種原因?qū)е聦W(xué)生沒能對某一知識點或某個學(xué)科掌握牢固,從而出現(xiàn)弱科的情況,考生進而會對習(xí)題或?qū)W科產(chǎn)生恐懼和畏難心理。表現(xiàn)為情緒波動異常,心理平衡失調(diào),不能以平靜的心態(tài)進行正常學(xué)習(xí)。隨著復(fù)習(xí)的不斷深入,這類考生將會遇到越來越多的困難,進而更加退縮。不管困難大小,一遇到困難第一想法就是放棄,慢慢地就對高考逐漸喪失信心。倘若考生發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)開始有了上面的癥狀,就要抓緊時間和老師及同學(xué)進行溝通,請他們幫助自己調(diào)整好心態(tài),跟上整體的節(jié)奏。另外,考生也要積極地對自己進行心理暗示,畢竟這是第一輪復(fù)習(xí),只要努力,補上弱科絕不是一件難事。

 、谌狈﹂喿x

  這是在復(fù)習(xí)備考中必須解決的一個問題。很多同學(xué)在復(fù)習(xí)的時候確實依照老師的要求對課本進行了反復(fù)的閱讀,雖然數(shù)量上去了,可是質(zhì)量并沒有太大的提高。在考試時,才發(fā)現(xiàn)有太多的知識點自己依然沒有注意到,或者有一些知識點雖然看過,但是沒有仔細(xì)記憶導(dǎo)致似是而非,無法作出準(zhǔn)確的判斷。究其原因則在于沒有做到科學(xué)的閱讀。閱讀缺乏癥主要表現(xiàn)為考生知識面狹窄,閱讀能力欠缺。近幾年的高考顯現(xiàn)出一個趨勢,考題的文字量越來越大,而答案的字?jǐn)?shù)卻越來越少。這就對考生的閱讀能力提出了更高的要求,想想看,無論自己的知識多么牢固,無論自己解題能力多么強大,如果沒有把題目的要求搞清楚,那么答的任何內(nèi)容都沒有意義,這道題目也就不可能得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

  所以,在第一輪復(fù)習(xí)時,一定要邊閱讀、邊思考、邊做筆記,通過眼、口、腦、手等器官的協(xié)調(diào),在閱讀的同時提高思維、分析、歸納總結(jié)的能力。

  ③信息提取能力不足

  課標(biāo)改革以后,無論是哪個科目,綜合性大題都越來越多,而這些日趨重要的綜合性大題卻成了很多學(xué)生的夢魘。

  部分學(xué)生不能準(zhǔn)確提煉、整合、運用有關(guān)信息,不能將命題情境中的文字、數(shù)字、圖示等信息通過大腦進行轉(zhuǎn)化,并與書本知識點連接,區(qū)分不出有用與無用的信息。

  解題的關(guān)鍵是信息的處理,這包括通過審題獲取有效信息,明確考查意圖;通過思考整合信息,即把題目中的相關(guān)信息與學(xué)科知識掛鉤;最后還要準(zhǔn)確輸出信息,把答案落實在試卷上。因此,在平時的復(fù)習(xí)中,一定要加強自身的信息處理能力,提高解題的正確性。

  二、重視二輪復(fù)習(xí),突破綜合能力關(guān)

  經(jīng)過了一輪的復(fù)習(xí),考生對自己高中所學(xué)知識有了比較清楚的了解,也能夠逐漸建立自己的知識脈絡(luò)。通過這些知識脈絡(luò),考生就已經(jīng)可以解答高考中的中檔題了。所以,實際上在二輪復(fù)習(xí)階段,考生的解題能力已經(jīng)有了比較明顯的進步。同時,這個階段也是同學(xué)們學(xué)習(xí)水平的分水嶺,成績在這個時候就開始逐漸拉開差距。

  進入高考第二輪復(fù)習(xí),考生應(yīng)該樹立以下目標(biāo):

 、僦厥斑z忘知識點

  高考第二輪復(fù)習(xí)就絕對不像一輪復(fù)習(xí)那樣按部就班了,復(fù)習(xí)前后的跨度非常大,而且老師往往會以專題的形式來進行復(fù)習(xí)。這就需要考生首先回顧一輪復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基本知識,找到相關(guān)內(nèi)容進行提前準(zhǔn)備,抓住復(fù)習(xí)的主動權(quán)。雖然經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)后,考生對基礎(chǔ)知識的掌握有了較為明顯的提高,但是在綜合運用這些知識方面還是非常薄弱的。同時,由于一輪復(fù)習(xí)的知識量非常大,一些概念、公式和方法會慢慢遺忘,所以,在這個階段,就更應(yīng)該回顧課本、學(xué)習(xí)筆記和糾錯本,避免知識點大量遺忘,盡可能地鞏固自己的學(xué)習(xí)效果。

 、诖罱ㄖR結(jié)構(gòu)橋梁

  高考二輪復(fù)習(xí)將會加大橫向關(guān)聯(lián)內(nèi)容的聯(lián)系,其實就是前面所說的以專題形式來進行復(fù)習(xí)。這就更加需要考生搭建自己的知識結(jié)構(gòu)橋梁。你不能照搬別人的經(jīng)驗,因為每個人的實際情況并不相同,別人的知識結(jié)構(gòu)對你的幫助不大,所以這就需要自己一步一步地把基礎(chǔ)夯實,在牢固的知識基礎(chǔ)之上構(gòu)建自己的知識脈絡(luò)。

  三、凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢,計劃務(wù)必要準(zhǔn)確合適

  不管是處于高三復(fù)習(xí)的那個階段,如何保證持續(xù)高效的復(fù)習(xí)狀態(tài)成為考生十分關(guān)注的問題。

  前面我們提到了學(xué)校教育會分為一輪、二輪等階段。但是在復(fù)習(xí)過程中,需要考生對自己的復(fù)習(xí)進度能夠有一定的規(guī)劃和總結(jié),并隨時依據(jù)自己的實際情況作出調(diào)整。

  更具體的,我們需要訂立一系列的復(fù)習(xí)目標(biāo),比如,9月完成什么,10月完成什么……甚至可以詳細(xì)到9月1日完成什么,9月2日完成什么……我們的復(fù)習(xí)進度就是實現(xiàn)這一個個階段目標(biāo)的過程,只不過我們把這個過程細(xì)化了而已。這部分計劃,務(wù)求詳細(xì),因為只有足夠詳細(xì)的計劃,才可以保證我們在漫長而枯燥的學(xué)習(xí)中因為不斷的實現(xiàn)了我們的目標(biāo)而擁有可持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情。

  下面我們就來看看制定一份具體的詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃該注意些什么:(我們以日計劃為例)

  高考備考時間真的很有限,最合理的計量單位就是“天”。從現(xiàn)在算起,整個高考備考時間也僅僅只有300天不到。每一天都是如此珍貴,讓人不忍心隨意放棄。那么,在每天的復(fù)習(xí)當(dāng)中,我們究竟該怎樣安排自己的時間呢?

  我們可以把每天的復(fù)習(xí)時間分為兩部分,一部分是在校與老師同學(xué)一起復(fù)習(xí),一部分就是在家自由復(fù)習(xí)。在校復(fù)習(xí)可能更多地需要配合老師的復(fù)習(xí)進度安排,而在家,就需要自己對可支配的時間進行規(guī)劃。在自己的時間安排上,可能有一些是屬于最佳復(fù)習(xí)時間。在這段時間里注意力最集中,對知識感知程度最強,記憶效果最佳,是復(fù)習(xí)最見成效的時間段。那么,這些最佳時間該如何利用呢?而在這些最佳時間里我們又該如何安排復(fù)習(xí)內(nèi)容呢?

  (1)最佳學(xué)習(xí)時間先學(xué)哪一門

  在這個問題上,各有各的看法。有的人認(rèn)為應(yīng)該把最難的、自己最弱的科目放在最佳時間復(fù)習(xí),因為這樣可以有效地提高學(xué)習(xí)效率,拿出更多的精力來解決自己的難題。同時,因為是弱科,所以需要更加充足的時間去補習(xí),而相比較優(yōu)勢學(xué)科而言,補足自己的學(xué)習(xí)“短板”更加重要。

  而也有的人認(rèn)為應(yīng)該從最拿手的科目開始做起,這樣可以很快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài),更加有利于自己對弱科的學(xué)習(xí)。

  聽起來這兩種說法都比較有道理。那么哪一種更加合理一點呢?我認(rèn)為應(yīng)該依據(jù)科目的不同區(qū)別對待。對于需要大量記憶的科目來說,最佳時間能夠大大提高記憶效率。倘若你的弱科是需要大量記憶的,那么就應(yīng)該把最佳的時間留給這些科目,因為你能夠迅速記憶并掌握這些內(nèi)容。稍微下一點工夫,或許你的總成績會有突飛猛進的提高。而倘若你的弱科是需要大量計算的,那么你在安排自己時間的.時候就要循序漸進,逐漸進入狀態(tài),這樣才有利于你攻克弱科。

  (2)最佳學(xué)習(xí)時間只學(xué)習(xí)一科嗎

  在這個問題上,恐怕還有很多同學(xué)仍然存在誤區(qū)。有些同學(xué)為了保證最佳時間不流失,于是就在這個時間段內(nèi)多復(fù)習(xí)幾個科目,既然這是最佳學(xué)習(xí)時間,那就不能浪費了,一定要多學(xué)幾科才行。在這里,一些高分考生的做法值得大家借鑒。

  有些同學(xué)是這樣做的:因為現(xiàn)在的高考一般來說分為四大科:語文、數(shù)學(xué)、英語、文綜或理綜。這些科目在校復(fù)習(xí)的時候不見得都會涉及,如果在校時主要復(fù)習(xí)的是語文、英語和文綜,那么你在家復(fù)習(xí)的時候就應(yīng)該完成老師布置的作業(yè)之后全力以赴地去復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)容。這樣既保證了每科都有比較充足的訓(xùn)練并且時間上也不會過于零散。

  也有同學(xué)是這樣做的:除了在校時間跟上老師的復(fù)習(xí)進度之外,每天都給自己定一個學(xué)科主題。倘若今天定的是數(shù)學(xué),那么今天所有的零碎時間都用來做數(shù)學(xué)題,保證持續(xù)的記憶沖擊。這樣的做法對部分同學(xué)來說十分有用,但是最大的缺點在于長時間復(fù)習(xí)一科會非常容易疲勞并感到枯燥。

  具體哪種做法,那就要學(xué)生和家長根據(jù)孩子的自身提點來區(qū)別對待了。

  (3)盡量延長最佳學(xué)習(xí)時間好嗎

  如果說自己的最佳學(xué)習(xí)時間是非常有限的,那么就盡量延長時間好了,這樣不就有更多的時間可以用于復(fù)習(xí)了嗎?其實,會學(xué)習(xí)更要會休息,無限度地延長學(xué)習(xí)時間必將導(dǎo)致體質(zhì)下降,并不利于打“持久戰(zhàn)”。另外,睡眠不足容易導(dǎo)致精力不集中,注意力下降,使得最佳學(xué)習(xí)時間也不再明顯。當(dāng)然,話說回來,復(fù)習(xí)的時間也不能太短,否則就顯示不出最佳學(xué)習(xí)時間的優(yōu)越性。

  其實,衡量你的學(xué)習(xí)是否有效果,并不是看你坐在書桌前有多長時間,而是看你究竟學(xué)到了多少內(nèi)容。學(xué)習(xí)效果是學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)效率結(jié)合的產(chǎn)物,只看學(xué)習(xí)時間,不管學(xué)習(xí)效率,學(xué)習(xí)效果肯定不理想。換句話說,我們應(yīng)該追求的是一個相對的學(xué)習(xí)時間,而不能把時間完全絕對化。因此,在復(fù)習(xí)過程當(dāng)中,要注意勞逸結(jié)合,用一張一弛的原則來安排我們的學(xué)習(xí)生活,把學(xué)習(xí)活動和其他活動有機結(jié)合起來,合理分配學(xué)習(xí)時間,這樣往往能取得滿意的高考成績。

  四、計劃趕不上變化,謹(jǐn)防高考復(fù)習(xí)進度上的兩大誤區(qū)

  除了在復(fù)習(xí)進度上應(yīng)該有明確的規(guī)劃、勞逸結(jié)合之外,同學(xué)們在備考階段還要特別關(guān)注兩個容易陷入的誤區(qū)。

  (1)誤區(qū)一:零碎時間沒有任何意義

  每天都有許多非常零碎的時間,這些時間可以幫助你放松身心以投入到下一個復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)當(dāng)中去,于是就有很多同學(xué)認(rèn)為這些零碎的時間根本沒有任何意義。他們更愿意把精力都放在那些整塊的時間上。其實,我們認(rèn)真算一筆賬:7個課間+3個飯前飯后+上學(xué)、放學(xué)路上+……或許這就等于一個晚自習(xí)的時間,倘若這樣計算,你還會覺得這些零碎時間不重要嗎?

  有不少同學(xué)很看中這些零碎時間:在上學(xué)等車的時候背一些單詞、在中午打飯的時候回憶一下公式、在晚間洗漱的時候練一下英語聽力……把這些零碎時間充分利用起來,會對自己的成績提高有很大幫助。

  當(dāng)然,要提醒大家的是,在利用好這些零碎時間的同時,也要依據(jù)自己的實際情況對自身的特點和習(xí)慣進行自我分析,尋找到一個平衡點,拿出一小段時間來放松身心,以換取整體的高效率是非常有必要的。

  (2)誤區(qū)二:復(fù)習(xí)計劃越具體越好

  不少同學(xué)會自己列出了一個非常詳細(xì)的表格:幾點到幾點干什么,一天分割為多少塊兒……幾乎把每個時間點都作了詳細(xì)、具體的計劃。嘗試了幾天之后卻發(fā)現(xiàn)執(zhí)行起來特別困難,于是就不停地埋怨自己,導(dǎo)致自信心受到嚴(yán)重打擊。實際上,學(xué)習(xí)中的偶然因素實在太多了,你不知道什么時候就會有事情發(fā)生需要你馬上去面對和解決。因此,在制定復(fù)習(xí)計劃的時候不能過于具體,要留出充足的時間來防止意外的發(fā)生,這樣做起來才會游刃有余。

  同時,也不要奢望能把全部的計劃都按質(zhì)按量完成,因為自己給自己設(shè)定的目標(biāo)往往比較高,倘若能夠完成自己計劃的70%~80%,那就已經(jīng)是一件相當(dāng)不錯的事了。

高三學(xué)習(xí)計劃 篇4

  (1)制訂計劃:要學(xué)習(xí)好,首先要制訂一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃,用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),古人說:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。按計劃進行學(xué)習(xí),就能合理安排時間,得當(dāng)分配精力(重點學(xué)科、難點學(xué)科重點投入,但絕對不能偏科)。只有按計劃才能使學(xué)習(xí)做到心中有數(shù),不會打亂仗,長此下去,可以使生活、學(xué)習(xí)規(guī)律化,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大大提高學(xué)習(xí)能力。

  (2)課前自學(xué)(預(yù)習(xí)):課前自學(xué)有點像作戰(zhàn)時的戰(zhàn)前偵察,哪是明確,哪是暗堡,哪是最堅固的地方,哪是薄弱環(huán)節(jié)等等,通過預(yù)習(xí),可以對教材有個初步的了解,知道自己有哪些問題弄不懂,并做上記號,這樣帶著問題聽課,就會聽得更加認(rèn)真,并且把自己對教材的理解與老師的講解相比較,加深對教材的理解和記憶,糾正自己的某些片面認(rèn)識和錯誤,更重要的是可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,這是人的一生在學(xué)習(xí)和工作中必須具備的能力。

  (3)專心上課:這是目前最經(jīng)常性的,最大量的一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),因而也是目前的初中學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié),除了端坐靜聽外,更重要的是積極思考(多問幾個為什么?),對同一個問題,可以從不同的角度去觀察、分析和對比,大膽提出自己的見解和老師、同學(xué)開展討論,總之,討論的越充分,研究的越透徹,理解的就越深刻,掌握的就越牢固,并且能夠極大地提高自己的分析思維能力。增強學(xué)習(xí)興趣。

  (4)及時復(fù)習(xí):現(xiàn)在的教材,學(xué)科龐雜,知識點多,要想做到一次凈,一遍成是根本不可能的,所以及時復(fù)習(xí)是非常必要的一環(huán),除了跟隨老師在課堂復(fù)習(xí)外,更多的是根據(jù)自己掌握知識的情況及學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的遺忘等現(xiàn)象,做好課外復(fù)習(xí)工作,復(fù)習(xí)不應(yīng)是機械地重復(fù)幾遍,而是把學(xué)過的知識更加系統(tǒng)化、條理化,納入到整個知識體系之中。

  (5)獨立作業(yè):強調(diào)的是獨立二字,作業(yè)不獨立就完全失去了作業(yè)的任何積極意義,那就不如不做,此外,我們還要堅決反對那種單純?nèi)蝿?wù)觀點,為應(yīng)付老師檢查而作業(yè)的不良習(xí)慣,作業(yè)實際上是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù),通過作業(yè)鞏固課堂所學(xué)知識,檢驗課堂聽講的效果,培養(yǎng)自己獨立思考、分析問題、解決問題的能力,提高學(xué)習(xí)的自覺性和積極性,當(dāng)然作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問題,在經(jīng)過充分的思考、分析后可以向老師、同學(xué)請教或開展討論,對作業(yè)中的錯誤,要及時分析錯誤原因進行訂證。

  (6)解決疑難:學(xué)習(xí)中的疑難問題,可以說是大量的,反復(fù)的,連續(xù)不斷的,在學(xué)習(xí)的全過程中始終伴隨著對疑難問題的解決,能夠提出疑點和難點,本身就是積極開支腦筋的一種表現(xiàn),是一種想解決問題的表現(xiàn),對當(dāng)天學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑難,應(yīng)該當(dāng)天就把它解決(問題不過夜),因為明天可能還會有明天的問題,也就是說,解決問題一定要及時,不要讓問題越積越多,以至到后來,堆積如山,無法解決,很多學(xué)習(xí)掉隊的同學(xué)就是因為問題解決的不及時而造成的,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué),問題已經(jīng)成堆,就應(yīng)該盡快地、系統(tǒng)地把欠缺的知識補起來,這需要有堅強的決心和極大的毅力,應(yīng)盡可能地求得老師、同學(xué)的幫助。

  (7)系統(tǒng)小結(jié):平時我們學(xué)的知識,需要經(jīng)常的順一順,理一理,找起來就方便,用起來就順當(dāng),這就需要進行系統(tǒng)小結(jié),同學(xué)們除了課堂上聽從老師小結(jié)外,還可以自學(xué)一下課本上每章的小節(jié),最終學(xué)會自己小結(jié),把已經(jīng)學(xué)過的知識,儲存到相關(guān)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)中去,一旦需要,就可以提出來應(yīng)用。

  (8)課外學(xué)習(xí):對于成績優(yōu)異的學(xué)生來說:課外學(xué)習(xí)就是進一步開拓知識面、開闊視野,發(fā)展特長,參加學(xué)科競賽等;而對于成績差的同學(xué)來說,課外學(xué)習(xí)就應(yīng)該是努力把欠缺的知識補上來,把基礎(chǔ)知識打扎實,加強基本技能的訓(xùn)練,盡快跟上大家前進的步伐。

高三學(xué)習(xí)計劃 篇5

  一:不要被老師牽著

  走高三有其特殊性,學(xué)生要時刻抱有“因人而異”的觀念,密切結(jié)合自身情況學(xué)習(xí)。然而不可避免,老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)往往得顧及整體,這使一些基礎(chǔ)較好的同學(xué)不得不做“無用功”。所以高三需要學(xué)會的第一點就是:不要被老師牽著走。譬如抄寫,如果你覺得不用抄寫你也能背出單詞,那就別抄;譬如整理文言文課文中的詞法、句法,如果你覺得這些內(nèi)容很簡單,已經(jīng)掌握了,那就別整理了……時間寶貴,得把它用在更需提高、更見成效的地方!

  二:參考書的使用

  應(yīng)求“精”《高中歷史怎樣學(xué)》、光明日報版的《高三數(shù)學(xué)測試與評估》、龍門書局的《高考中的數(shù)學(xué)方法》等都是相當(dāng)不錯的教輔書。吃透一本好書比潦潦草草地做幾本有效得多。有些同學(xué)光做習(xí)題不對答案,這種做法的效果幾乎是零。不對答案,意味著根本無法“從錯誤中提高”。但做錯的題并非看懂答案就行,而應(yīng)在 “看懂”后的第二天嘗試獨立地再解一遍。

  三:別忙著查詞典

  做英語試卷時常會碰到不認(rèn)識的詞,不要立刻查!陌生的詞多碰到幾遍,反復(fù)記憶后,它就成了你詞匯量中的“庫存”了。查生詞時,注的解釋最好是英文的,一方面英語的點滴閱讀能培養(yǎng)良好的語感,另一方面英語解釋常有中文解釋無法比擬的貼切性。

  四:老老實實地背誦

  高三要背誦的東西相當(dāng)多,而人的遺忘率是呈先快后慢的走勢的。因此,背誦時應(yīng)背誦(看、背結(jié)合)——一小時后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人對繁重的背誦很是頭疼,但如果高考中因為這種“死”的東西造成失分,不會覺得不甘心嗎?所以,老老實實地背吧!

  五:精選講座、補課班

  在高三后期,各類講座、競賽會接踵而至。對于講座,要選擇針對自己水平的去聽,十分關(guān)鍵的一點是要當(dāng)個“包打聽”,詢問有經(jīng)驗的老師,一定要把某時某地舉行的權(quán)威講座給“挖”出來!補課也是同樣道理;ㄐ⿻r間去聽個“經(jīng)典”的補課班,一旦參加就要認(rèn)真去學(xué)。但補課得保證自己是學(xué)有余力的,先基礎(chǔ)后提高。

  六:通過“玩”進行“學(xué)”

  一整年毫無休歇地學(xué)估計沒人撐得住,即使身體不垮,心理上也會受不了。但這個理由并不能成為高三 “玩”的借口,在高三,“玩”中亦應(yīng)有“學(xué)”?纯春喕娴挠⑽膫商叫≌f,不知不覺中提高英語閱讀能力;聽聽《瘋狂英語》中美妙的詩文朗誦,我保證那決不會比流行音樂差;看看能為作文提供人文底蘊的李澤厚的《美的歷程》……在緊張枯燥的高三學(xué)習(xí)中,這些已是足夠有趣的消遣了。常被人問起:“有沒有什么學(xué)習(xí)捷徑?”我想說的是:學(xué)習(xí)沒有捷徑,只有技巧和方法。懷一顆“天道酬勤”的心,以技巧結(jié)合切實的努力,成功便有可能為你所得。開學(xué)后,高三將進入集中復(fù)習(xí)階段,作為過來人,我想談?wù)勎业母惺。我們通過調(diào)查各類學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,總結(jié)成下表,供學(xué)生借鑒。

高三學(xué)習(xí)計劃 篇6

  我這個學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃:

  一、要平衡心態(tài)

  不要過于緊張,雖然高考很重要,但也要保持一顆平常心,勝不驕,敗不餒,把平時做題都當(dāng)成高考,這樣高考時就能像平時一樣自如。并且適當(dāng)進行娛樂活動,保持好心情,但不能耽誤學(xué)習(xí)。

  二、要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法

  上課認(rèn)真聽講,下課多做習(xí)題,查漏補缺,分層次的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。要保持各科均衡發(fā)展,千萬不能偏科。

  三、要調(diào)整作息時間

  不要晚上熬夜到太晚,不然可能會影響白天的學(xué)習(xí),得不償失。

  四、多跟老師同學(xué)溝通

  不懂就問,既能豐富知識,也能搞好人際關(guān)系,為自己減輕心里壓力。

  五、要對自己有信心

  時常憧憬一下未來,可以增加學(xué)習(xí)的動力。不妨試試心理暗示。

  六、要有計劃的復(fù)習(xí)

  比如為自己定下每次考試的目標(biāo),制定每天的學(xué)習(xí)計劃,把時間和知識都分成小塊,效率比較高。

  七、要做好四輪復(fù)習(xí)

  1、全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(看課本)。

  2、用試卷來檢驗自己第一輪的復(fù)習(xí)情況。詳細(xì)分析存在的問題,做好查缺補漏的復(fù)習(xí)

  3、分版塊復(fù)習(xí)。做到同中有異,異中有同。

  4、專題復(fù)習(xí)。綜合能力的培養(yǎng),拓展自己的應(yīng)用能力

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