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團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2021-02-18 11:29:20 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

精選團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃3篇

  時(shí)間過得可真快,從來都不等人,我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)同時(shí)也不斷變化,何不用心地制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃呢?但是要怎么樣才能避免自嗨型學(xué)習(xí)計(jì)劃呢?下面是小編幫大家整理的團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃3篇

團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想。

  1、把讀書作為教師精神成長(zhǎng)和專業(yè)化發(fā)展的需要,逐步養(yǎng)成“多讀書、讀好書、好讀書”的良好習(xí)慣,促進(jìn)自己更新及理論素養(yǎng)、教育能力、人文素養(yǎng)的整體提升,爭(zhēng)做人民滿意的教師,每天要研讀1小時(shí)。

  2、讀書要與反思相結(jié)合,提倡帶著問題讀書,研究問題,解決問題;讀書要與實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)以致用,注重實(shí)效;要個(gè)人閱讀要與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,廣泛交流,相互啟發(fā),共同提高,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程;

  二、讀書目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。

  2、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,使自己業(yè)務(wù)精良,勝任新課程教學(xué),成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的教師。

  3、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng),樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,塑造良好的教師形象。

  4、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng),豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng),強(qiáng)化自身修養(yǎng)。

  5,深入學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,傳播傳統(tǒng)文化的同時(shí)提高職業(yè)道德修養(yǎng),了解中國(guó)五千年傳統(tǒng)文化深刻的內(nèi)涵,豐厚歷史文化底蘊(yùn),提高自身修養(yǎng),為弘揚(yáng)和傳播民族文化精神做必要的知識(shí)儲(chǔ)備。

  6、通過學(xué)習(xí),豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng),加強(qiáng)自身修養(yǎng)提高,與此同時(shí)提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力。

  7、通過學(xué)習(xí),樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,塑造良好的教師形象,通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良,進(jìn)一步提升教師的理念,開闊教師的視野,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

  8、在學(xué)習(xí)中反思自己教育教學(xué)理念,從而不斷修正提高自己的教育教學(xué)行為與能力。讀寫結(jié)合,有所思就記錄下來,旨在養(yǎng)成習(xí)慣。養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,養(yǎng)成固定時(shí)間讀書的習(xí)慣,

團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

  學(xué)習(xí)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理,不斷地從中汲取理論營(yíng)養(yǎng)和智慧力量,對(duì)于提高個(gè)人的工作能力,具有十分重要的意義。

  現(xiàn)在我是電大的一位學(xué)員,我就針對(duì)我的實(shí)際情況來制定我的計(jì)劃:

  一、努力學(xué)習(xí)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理,上好面授課,適應(yīng)學(xué)員需要的時(shí)代要求。做好課前預(yù)習(xí)工作和當(dāng)堂課的筆記。

  二、成立學(xué)習(xí)小組,解決學(xué)習(xí)困難,爭(zhēng)取一次過關(guān),深入的理論研究,合理分配時(shí)間,是促進(jìn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理學(xué)習(xí)的一個(gè)重要條件。

  三、積極參與多媒體教學(xué),擴(kuò)大學(xué)員知識(shí)面,效果十分明顯。大家可以一起討論,共同提高。同學(xué)們把自己在學(xué)習(xí)中碰到的問題或者要求大家討論的內(nèi)容在在線論壇上進(jìn)行討論,那是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。

  四、積極學(xué)習(xí)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理,掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法自主學(xué)習(xí)。如多種媒體的教材等學(xué)習(xí)條件如視聽閱覽室、計(jì)算機(jī)多媒體教室、語(yǔ)音教室、網(wǎng)絡(luò)教室等各種學(xué)習(xí)支持服務(wù)如咨詢答疑電話、語(yǔ)音信箱、網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)、學(xué)習(xí)小組等。

  五、做好課后復(fù)習(xí),讓知識(shí)提高和升華獨(dú)立完成作業(yè)。積極學(xué)習(xí)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理必須認(rèn)真用學(xué)術(shù)界嶄新的研究成果豐富自己的所學(xué)內(nèi)容;又特別注重用自己對(duì)創(chuàng)新理論的正確理解、闡發(fā)和研究成果來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。篇三:創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

  創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來!痹谥R(shí)更新周期日益縮短的今天,教師僅有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?,教師還是那一桶“死水”是絕對(duì)不能適應(yīng)時(shí)代要求的。因此,牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,博采眾長(zhǎng),拓寬“活水”渠道,使自己的大腦不斷吐故納新,接受活化新知。厚積而薄發(fā)適應(yīng)時(shí)代的需要,成為新時(shí)期有良好師德的教師。書不是食物,卻可以讓人覺得充實(shí),書不是衣服,卻可以裝扮自己。教師這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事,而且堅(jiān)持不懈地讀好書,就會(huì)使我們的精神世界得到充實(shí),素質(zhì)修養(yǎng)得到提高,道德情操得到陶冶,作為一名人民教師就應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的理念,教育更要營(yíng)造濃郁書香校園文化氛圍,更應(yīng)該扎根于傳統(tǒng)文化同時(shí)用現(xiàn)代文化來滋養(yǎng),讓自已這棵文化之樹常青。為此特制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃如下:

  計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的藍(lán)圖;目標(biāo)不是什么花瓶,你需要制定計(jì)劃,腳踏實(shí)地、有步驟地去實(shí)現(xiàn)它。通過計(jì)劃合理安排時(shí)間和任務(wù),使自己達(dá)到目標(biāo),也使自己明確每一個(gè)任務(wù)的目的。學(xué)習(xí)生活是千變?nèi)f化的,它總是在引誘你去偷懶。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,可以促使你按照計(jì)劃實(shí)行任務(wù),排除困難和干擾。實(shí)行計(jì)劃是意志力的體現(xiàn)。堅(jiān)持實(shí)行計(jì)劃可以磨練你的意志力,而意志力經(jīng)過磨練,你的學(xué)習(xí)收獲又會(huì)更一步提升。這些進(jìn)步只會(huì)能使你更有自信心,取得更好的成功。

團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

  一、團(tuán)隊(duì)教師積極開展教學(xué)研究,加大課程改革力度

  結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)和人才培養(yǎng)規(guī)格,積極開展藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的改革與建設(shè),構(gòu)建科學(xué)合理的藝術(shù)設(shè)計(jì)課程體系。在20xx年整合本學(xué)科優(yōu)勢(shì)資源,進(jìn)一步修訂學(xué)科建設(shè)的規(guī)劃的實(shí)踐中,藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)專業(yè)方向在20xx年分為視覺傳達(dá)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)四個(gè)方向,豐富了專業(yè)課程設(shè)置,開設(shè)了公共藝術(shù)、景觀規(guī)劃等課程,推進(jìn)現(xiàn)有“本土化”美術(shù)課程的規(guī)范化管理,不斷調(diào)整、充實(shí)課程教學(xué)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)“本土化”課程與美術(shù)基礎(chǔ)課程、主干課程教學(xué)內(nèi)容和人才培養(yǎng)目標(biāo)的融合、統(tǒng)一。在“本土化”美術(shù)和民族文化研究中不斷推出新的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程,不斷完善藝術(shù)設(shè)計(jì)課程體系,構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的美術(shù)課程體系。加大教學(xué)改革和建設(shè)的力度,推出特色鮮明的藝術(shù)設(shè)計(jì)課程,充實(shí)完善校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程和精品課程。積極編寫、更新藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教材,推出特色鮮明且有較大影響的藝術(shù)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教材或?qū)V?/p>

  藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了系統(tǒng)的教學(xué)改革,展開了五項(xiàng)教改內(nèi)容:一是教學(xué)思想的新發(fā)展;二是課程設(shè)置的新突破;三是實(shí)踐教學(xué)的新路徑;四是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的新平臺(tái);五是學(xué)科構(gòu)建的新成就。

  二、加強(qiáng)教學(xué)研討,豐富教學(xué)模式。

  堅(jiān)持以教學(xué)為中心,以科研為先導(dǎo),堅(jiān)持“課程負(fù)責(zé)人制”和“項(xiàng)目教學(xué)制”、“導(dǎo)師制”,優(yōu)化教學(xué)方式,團(tuán)隊(duì)教師積極開展教學(xué)研究,深入教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量加大圖書資料的投入,加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐教學(xué),搭建教學(xué)科研基地,全面提高設(shè)計(jì)實(shí)踐能力。建立的縱向橫向綜合交叉教學(xué)框架,在教學(xué)過程中建立課堂教學(xué)-課外輔導(dǎo)-實(shí)訓(xùn)教學(xué)-綜合實(shí)踐教學(xué)相互聯(lián)系的教學(xué)有機(jī)體。在日常教學(xué)上,組織團(tuán)隊(duì)成員積極探索教學(xué)新模式,采用教師講授示范、學(xué)生模擬講課、中外美術(shù)鑒賞、組織外出考察、參觀展覽、參加賽事等多種形式,要突破各種傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏,使教學(xué)活動(dòng)能由教室拓展到圖書館、資料室、美術(shù)館、教學(xué)實(shí)踐基地和藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)中心,“教”、“學(xué)”要互動(dòng)、靈活。加強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)過程中的參與意識(shí),多從學(xué)生的角度出發(fā),拓展課程的廣度,幫助學(xué)生提高獨(dú)立思考、活學(xué)活用的學(xué)習(xí)能力,養(yǎng)成自我設(shè)計(jì)、自我塑造、自我完善的學(xué)習(xí)意識(shí),使學(xué)生掌握的知識(shí)能夠在現(xiàn)代社會(huì)的大環(huán)境中得以發(fā)揮,能夠適應(yīng)社會(huì)需要。

  藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)以課為點(diǎn),深入展開教學(xué)改革,獲得了可喜的成績(jī)。20xx-13學(xué)年年藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)完成了校級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。教師在教改方面也發(fā)表了很多專業(yè)論文,20xx年主要的教改論文如郭巍巍教師發(fā)表了《高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)外出寫生課程設(shè)計(jì)之我見》論文,鄭凌教師發(fā)表了《創(chuàng)意思維下的民間圖形版式——版式設(shè)計(jì)課程教學(xué)案例分析》論文,桑林教師發(fā)表了《新時(shí)期藝術(shù)鑒賞教育在大學(xué)生美育中的作用研究》論文,周曉峰教師發(fā)表了《實(shí)戰(zhàn)型廣告設(shè)計(jì)教學(xué)探討》論文,王子瑜教師發(fā)表了《淺談藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)素描的教學(xué)》論文;20xx年已完成的教改項(xiàng)目主要有張慧斌教師的《周口市高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展研究》課題。20xx年藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在教改方面的科研成果主要是論文和項(xiàng)目的撰寫和實(shí)施,并由此展開的課程改革和教學(xué)科研成果。

  藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)要發(fā)揚(yáng)積極開拓進(jìn)取精神,以周口師范學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心和周口師范學(xué)院“產(chǎn)學(xué)研”合作基地為依托,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,豐富教學(xué)形式,增強(qiáng)教學(xué)效果。目前,藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)正在進(jìn)一步瞄準(zhǔn)學(xué)科發(fā)展前沿,凝練學(xué)術(shù)研究方向,積極探索和嘗試新的教學(xué)模式,大力推進(jìn)教學(xué)和科研邁向新的發(fā)展平臺(tái)。

  三、課堂教學(xué)方式靈活多樣

  藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)注重突出本專業(yè)的特點(diǎn),打破以往的只注重課堂講授的傳統(tǒng)教學(xué)模式,采用多媒體與教師講授、理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式組織教學(xué)。同時(shí),教師設(shè)立設(shè)計(jì)方案,并組織學(xué)生針對(duì)設(shè)計(jì)方案存在的問題查找相關(guān)資料或進(jìn)行實(shí)地考察,師生之間積極開展設(shè)計(jì)交流探討,學(xué)生在教師的嚴(yán)格指導(dǎo)下完成設(shè)計(jì)方案;聘請(qǐng)省內(nèi)外專家和本專業(yè)知名人士進(jìn)行學(xué)術(shù)講座,增加與外地的專業(yè)學(xué)術(shù)交流;帶領(lǐng)學(xué)生到全國(guó)各地設(shè)計(jì)院校進(jìn)行考察交流與學(xué)習(xí),不斷擴(kuò)大學(xué)生與外界的聯(lián)系,擴(kuò)展設(shè)計(jì)視野。設(shè)立專業(yè)理論教學(xué)指導(dǎo)課程,學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)設(shè)計(jì)理念,把握時(shí)代脈搏,培養(yǎng)學(xué)生超前的設(shè)計(jì)意識(shí)和抽象思維能力。

  在教師培訓(xùn)方面,派遣老師到其他高校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流或?qū)W習(xí)深造,不斷補(bǔ)充新鮮的設(shè)計(jì)理念,始終保持設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案具有時(shí)代前瞻性。

  建立周口師范學(xué)院設(shè)計(jì)材料工作室和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)模型制作工作室,進(jìn)一步完善設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境。

  四、專家講授、加大學(xué)術(shù)交流推廣教學(xué)改革成果

  隨著近幾年美術(shù)系設(shè)計(jì)力量的不斷壯大,為給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)術(shù)氛圍和積極向上的精神環(huán)境,藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)已經(jīng)和中國(guó)美術(shù)學(xué)院、四川美院、西安美術(shù)學(xué)院的部分知名教授和教師、及全國(guó)著名的工藝美術(shù)設(shè)計(jì)大師達(dá)成了教學(xué)與講座意向,并編入學(xué)期教學(xué)計(jì)劃組織實(shí)施。

  五、加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐體系的建設(shè)

  教師鼓勵(lì)并組織學(xué)生積極參加各種設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)與社會(huì)設(shè)計(jì)公司聯(lián)合,設(shè)立專業(yè)教學(xué)實(shí)踐基地,提高學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)水平和社會(huì)適應(yīng)能力,以彌補(bǔ)課堂教學(xué)之不足,實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)以致用,設(shè)計(jì)服務(wù)于社會(huì)的教學(xué)目的。

  六、加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

  不斷加強(qiáng)硬件建設(shè),保證教學(xué)活動(dòng)有效開展。充實(shí)與完善藝術(shù)設(shè)計(jì)課程資源網(wǎng),進(jìn)一步優(yōu)化電子教案、教學(xué)課件、教學(xué)錄象等課程資源,實(shí)現(xiàn)課程體系科學(xué)化、教材規(guī)范化、教學(xué)過程現(xiàn)代化,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源利用效率的最大化。充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備,編寫教材,精心組織教學(xué)內(nèi)容和制作教學(xué)課件,提高教學(xué)質(zhì)量。此外可以利用學(xué)校校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)資源開展教學(xué),打造網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教育模式。學(xué)校網(wǎng)站為學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)提供了平臺(tái),可以通過網(wǎng)站發(fā)布教學(xué)科研信息,學(xué)生可以在校園網(wǎng)的精品課程中下載課程內(nèi)容、課程教案、課程習(xí)題、課程課件、視頻教學(xué)、參考書籍等,同時(shí)可以在線答疑,加強(qiáng)了教與學(xué)的信息交流。

  七、科研與教學(xué)的轉(zhuǎn)換效果檢驗(yàn)

  通過參加學(xué)術(shù)活動(dòng)和各種賽事來檢驗(yàn)教學(xué)效果。對(duì)全國(guó)、省市一些有代表性的展覽與賽事都要組織團(tuán)隊(duì)成員參加,這些活動(dòng)便于教師及時(shí)把握省內(nèi)外實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),了解外界最新的藝術(shù)發(fā)展?fàn)顟B(tài),將先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)之中,對(duì)提升教學(xué)能力和優(yōu)化教學(xué)效果產(chǎn)生了良好的助推作用。同時(shí),要關(guān)注并組織美術(shù)專業(yè)學(xué)生各種與教學(xué)相關(guān)的活動(dòng),通過多種形式與場(chǎng)合的展示與宣揚(yáng),充分體現(xiàn)了教學(xué)改革成果推廣所取得的實(shí)際影響,展示了學(xué)生作為教學(xué)成果推廣對(duì)象的重要價(jià)值。

  藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)以我校所處地域人文環(huán)境為主題,進(jìn)行調(diào)研,找出與專業(yè)特性相關(guān)的“點(diǎn)”作為課堂教學(xué)和畢業(yè)創(chuàng)作的題材進(jìn)行設(shè)計(jì),“真題真做”,并與地方政府和經(jīng)濟(jì)實(shí)體進(jìn)行溝通,使之有效地采納,轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)為地方服務(wù)。如:我校相關(guān)景觀、圖書館、行政樓;扶溝新城等的景觀設(shè)計(jì)方案,學(xué)生與教師共同參與,其設(shè)計(jì)方案不僅轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)實(shí)體,同時(shí)又轉(zhuǎn)化為科研成果,如:

 。1)設(shè)計(jì)作品發(fā)表:從20xx年至今藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師在核心期刊上共發(fā)表設(shè)計(jì)作品45幅。

 。2)采用和獲獎(jiǎng)設(shè)計(jì)作品:被采用和入圍獲獎(jiǎng)作品共66幅,其中國(guó)家級(jí)獲獎(jiǎng)4幅,省級(jí)獲獎(jiǎng)35幅,學(xué)生獲得國(guó)家、省級(jí)獎(jiǎng)100余項(xiàng)。

 。3)科研論文發(fā)表:近年來藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師共發(fā)表科研論文56篇,其中核心論文9篇

 。4)科研項(xiàng)目立項(xiàng)與結(jié)項(xiàng):近年來藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師共立項(xiàng)科研40項(xiàng),其中省廳級(jí)獲獎(jiǎng)4項(xiàng)。

  實(shí)訓(xùn)室學(xué)生經(jīng)過一學(xué)年的'與教師共同參與科研的經(jīng)歷,在以后的學(xué)習(xí)中又能夠帶動(dòng)其他學(xué)生。新一屆的學(xué)生會(huì)進(jìn)入到實(shí)訓(xùn)室參與教師的科研活動(dòng)當(dāng)中,以點(diǎn)帶面,將實(shí)踐創(chuàng)新滲透到日常教學(xué)之中。

  具體的科研轉(zhuǎn)化教學(xué)主要有:

 。1)《美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用》論文中的一些觀點(diǎn),已在我系專業(yè)課教學(xué)中得到廣泛運(yùn)用。

  (2)《傳統(tǒng)吉祥圖案與現(xiàn)代設(shè)計(jì)教學(xué)研究》論文中的觀點(diǎn),在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)《圖形創(chuàng)意》中得到了應(yīng)用。

 。3)教學(xué)改革論文《高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育再思考》中提出的教學(xué)改革方案,在05、06級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)本科班學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐中得到了運(yùn)用,取得了良好的教學(xué)效果。

  (4)教學(xué)團(tuán)隊(duì)關(guān)于藝術(shù)教育的科研項(xiàng)目中提出的教學(xué)方法改革,在20xx級(jí)學(xué)生的設(shè)計(jì)課程中得到了運(yùn)用,出現(xiàn)了嶄新的設(shè)計(jì)課程上課形式,進(jìn)行了變革。

  一、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的科研能力

  以周口師范學(xué)院藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)中心為基礎(chǔ),以周口師范學(xué)院“產(chǎn)學(xué)研”合作基地為依托,校內(nèi)建設(shè)教學(xué)科研生產(chǎn)相結(jié)合的多功能實(shí)驗(yàn)中心,校外構(gòu)建教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)基地,將實(shí)踐教學(xué)與文化市場(chǎng)展融合一體。通過理論研究、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)術(shù)論證、宏觀策略等環(huán)節(jié),建構(gòu)了一個(gè)完整的研究體系,形成教學(xué)、科研并重的雙重理念,積極尋求有利于教學(xué)、研究和專業(yè)人才培養(yǎng)的合作方式,協(xié)力培養(yǎng)合格人才,全力服務(wù)社會(huì)。

  積極申報(bào)、承擔(dān)各級(jí)教改項(xiàng)目,不斷更新教育思想和育人觀,探索、創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式。以周口師范學(xué)院藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)中心和周口師范學(xué)院“產(chǎn)學(xué)研”合作基地為依托,深入開展“本土化”美術(shù)和民族文化研究,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)科研優(yōu)勢(shì),挖掘重大研究課題,努力在省級(jí)、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題申報(bào)工作上實(shí)現(xiàn)突破,取得一批高水平學(xué)術(shù)成果,推出特色鮮明的“本土化”美術(shù)、民族文化研究成果,積累民族美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)重點(diǎn)研究基地的建設(shè),建立以學(xué)科發(fā)展為中心的課題研究系統(tǒng),以課題研究推動(dòng)藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)研究,提高教師隊(duì)伍的整體研究素質(zhì)。爭(zhēng)取在承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題、省部級(jí)課題、學(xué)院立項(xiàng)的課題、年度科研經(jīng)費(fèi)、出版學(xué)術(shù)專著、核心期刊發(fā)表論文、美術(shù)展覽等可比較指標(biāo)方面處于全省同類美術(shù)院校的領(lǐng)先地位。

  藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在20xx-2013學(xué)年第一學(xué)期中有12位教師獲得了30余項(xiàng)省級(jí)專業(yè)獎(jiǎng)賽的入選和獲獎(jiǎng),獲得了可喜的成績(jī),在20xx年2月開學(xué)之后,有10余位教師的課題需要結(jié)項(xiàng),教學(xué)團(tuán)隊(duì)在合作交流的基礎(chǔ)上共同完成課題的結(jié)項(xiàng)工作,科研任務(wù)順利進(jìn)行,同時(shí)鼓勵(lì)并計(jì)劃十余項(xiàng)的科研項(xiàng)目的申報(bào),促進(jìn)大家教學(xué)研一體,激發(fā)團(tuán)隊(duì)的科研精神。

  二、培養(yǎng)學(xué)生的科研能力

  組織團(tuán)隊(duì)成員和學(xué)生積極參加省級(jí)、國(guó)家級(jí)展覽賽事,加強(qiáng)組織,增加宣傳,加大對(duì)科研創(chuàng)作的經(jīng)費(fèi)投入,進(jìn)一步突出本土文化和中原特色,立足中國(guó)本土藝術(shù)精神和民眾社會(huì)意識(shí),立足國(guó)際文化視野和當(dāng)代藝術(shù)精神,立足黃淮流域民族地域特色,創(chuàng)作精品,服務(wù)人民,為弘揚(yáng)民族精神建設(shè)先進(jìn)文化做出貢獻(xiàn)。

  在日常教學(xué)中融入地方性和應(yīng)用性,設(shè)計(jì)作業(yè)圍繞 “為淮陽(yáng)設(shè)計(jì)”“為周師設(shè)計(jì)”,設(shè)計(jì)制作了周師的校徽、校史館、博物館、入口、廣場(chǎng)等設(shè)計(jì),并針對(duì)地方展開大規(guī)模的設(shè)計(jì)實(shí)踐。結(jié)合課堂設(shè)計(jì)作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的省級(jí)科研獲獎(jiǎng)共計(jì)2百余項(xiàng),科研成果極為優(yōu)異。

  三、教師科研轉(zhuǎn)化為教材內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容

  為深化教學(xué)改革,不斷提高本科教學(xué)質(zhì)量,團(tuán)隊(duì)結(jié)合自己的科研優(yōu)勢(shì),積極鼓勵(lì)教師將自己的科研成果引入到本科教學(xué)的教材內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容及課程體系的建設(shè)中去。課程教學(xué)過程中,教師將參加科研活動(dòng)獲得的專業(yè)前沿知識(shí)和自己的研究成果,特別是有關(guān)黃淮流域民族區(qū)域民間藝術(shù)語(yǔ)言和形式的研究融入了課堂教學(xué)內(nèi)容,并且將科研思維和方法融入了專業(yè)。

  基礎(chǔ)理論和專業(yè)創(chuàng)作問題的分析過程中,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和思維方式。教學(xué)團(tuán)隊(duì)要求具有高級(jí)職稱的教師,結(jié)合自己的科研項(xiàng)目和取得的科研成果,每年至少為學(xué)生作三次專題報(bào)告或講座,并將教師主持的科研項(xiàng)目和撰寫的專業(yè)論文、創(chuàng)作的藝術(shù)作品等主要研究成果進(jìn)行展示,供學(xué)生及時(shí)了解、掌握本專業(yè)研究現(xiàn)狀和最新動(dòng)態(tài),以拓寬學(xué)生知識(shí)視野。

  為培養(yǎng)、提高學(xué)生的科研能力,強(qiáng)化學(xué)生的科研意識(shí),促使學(xué)生更快、更好地理解和接受所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)、專業(yè)技能,教學(xué)團(tuán)隊(duì)要求本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)作(論文)選題緊密結(jié)合專業(yè)導(dǎo)師所承擔(dān)的科研項(xiàng)目和關(guān)注的科研領(lǐng)域。目前,教師結(jié)合自己的項(xiàng)目,指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)作(論文)的比例達(dá)到90%以上。通過這種教學(xué)方式,大大地提高了學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)去研究和解決問題的能力,非常有利于教師直接將研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果,也為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的科研創(chuàng)作能力,起到了良好的效果。

  在上世紀(jì)80-90年代,教師作為研究者以及專家型的教師是一直得以提倡的。這種期許在于希望教師懂得從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),把教學(xué)作為一種開放的能夠與自己的經(jīng)驗(yàn)之間進(jìn)行交往的過程,并且能夠從本身的教學(xué)問題出發(fā),進(jìn)行研究與評(píng)估,從而提升自我的專業(yè)素質(zhì),成為一個(gè)自覺的反思者。教師作為研究者就是對(duì)自己的教學(xué)抱開放態(tài)度,在自我追問中改善自己的教學(xué)取向。使教師對(duì)自己的教學(xué)行為獲得更好的理解,做出更好的行為選擇,推進(jìn)繼續(xù)自我學(xué)習(xí),提高教學(xué)效能。而在今天,我們必須認(rèn)識(shí)到,改造學(xué)校教育的情境,使學(xué)校真正成為一個(gè)民主的、開放的學(xué)習(xí)性組織,則更為關(guān)鍵。因此,教師需要進(jìn)一步開放自己,即在學(xué)校中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教師專業(yè)發(fā)展的同伴互動(dòng)和合作文化,加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)對(duì)話、溝通、協(xié)調(diào)和合作,共同分享經(jīng)驗(yàn),通過互動(dòng)彼此支持,以減少教師由于孤立而導(dǎo)致的自發(fā)行為。這就需要建立一個(gè)具有共同合作的學(xué)校文化,學(xué)校要善于形成相互合作,培養(yǎng)支持教師專業(yè)合作發(fā)展的學(xué)校文化。

  教師的團(tuán)隊(duì)工作是推進(jìn)課程教學(xué)的重要方式。國(guó)際上提出的“同伴互助”(Peer Coaching),提倡教師共同工作,形成伙伴關(guān)系,通過共同研習(xí)、示范教學(xué),以及有系統(tǒng)的教學(xué)練習(xí)與回饋等方式,彼此學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)策略,提升教學(xué)質(zhì)量。(Pajak,1993;Shower,1985;Zumwaldt,1986;Joyce & Showers,1982)也有研究認(rèn)為,教師的團(tuán)隊(duì)工作可以分為:教師作為一個(gè)小組或幾個(gè)小組以其檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況(例如,共同研究學(xué)生的作業(yè)和評(píng)價(jià)數(shù)據(jù));教師把檢查的結(jié)果和他們的教學(xué)結(jié)合起來進(jìn)行分析(例如,教學(xué)實(shí)踐);他們不僅要提高個(gè)人的教學(xué)工作水平,還要提高教師整體的教學(xué)水平(例如,形成教學(xué)團(tuán)組)。那種注重個(gè)性化或彼此對(duì)立的學(xué)校文化環(huán)境,教師之間缺乏合作,容易各自為政(Newmann & Wehlage,1995;Louis & Kruse,1995)。

  學(xué)習(xí)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理,不斷地從中汲取理論營(yíng)養(yǎng)和智慧力量,對(duì)于提高個(gè)人的工作能力,具有十分重要的意義。

  現(xiàn)在我是電大的一位學(xué)員,我就針對(duì)我的實(shí)際情況來制定我的計(jì)劃:

  一、努力學(xué)習(xí)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理,上好面授課,適應(yīng)學(xué)員需要的時(shí)代要求。做好課前預(yù)習(xí)工作和當(dāng)堂課的筆記。

  二、成立學(xué)習(xí)小組,解決學(xué)習(xí)困難,爭(zhēng)取一次過關(guān),深入的理論研究,合理分配時(shí)間,是促進(jìn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理學(xué)習(xí)的一個(gè)重要條件。

  三、積極參與多媒體教學(xué),擴(kuò)大學(xué)員知識(shí)面,效果十分明顯。大家可以一起討論,共同提高。同學(xué)們把自己在學(xué)習(xí)中碰到的問題或者要求大家討論的內(nèi)容在在線論壇上進(jìn)行討論,那是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。

  四、積極學(xué)習(xí)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理,掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法自主學(xué)習(xí)。如多種媒體的教材等學(xué)習(xí)條件如視聽閱覽室、計(jì)算機(jī)多媒體教室、語(yǔ)音教室、網(wǎng)絡(luò)教室等各種學(xué)習(xí)支持服務(wù)如咨詢答疑電話、語(yǔ)音信箱、網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)、學(xué)習(xí)小組等。

  五、做好課后復(fù)習(xí),讓知識(shí)提高和升華獨(dú)立完成作業(yè)。積極學(xué)習(xí)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理必須認(rèn)真用學(xué)術(shù)界嶄新的研究成果豐富自己的所學(xué)內(nèi)容;又特別注重用自己對(duì)創(chuàng)新理論的正確理解、闡發(fā)和研究成果來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。

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