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對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2021-02-07 10:06:50 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

【精華】對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)計(jì)劃7篇

  日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們的學(xué)習(xí)生活又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,現(xiàn)在就讓我們制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃,好好地規(guī)劃一下吧。學(xué)習(xí)計(jì)劃要怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編收集整理的對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)計(jì)劃7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)計(jì)劃7篇

對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

  英語(yǔ)作為常用的交流語(yǔ)言之一,其使用頻率很高。但很多人在讀書(shū)時(shí)代沒(méi)有能夠好好學(xué)習(xí)英語(yǔ),上班以后很忙,沒(méi)有時(shí)間去進(jìn)修英語(yǔ),F(xiàn)在的上班族往往一心想學(xué)好英語(yǔ),但英語(yǔ)水平不一、時(shí)間太忙,加之羞怯心理作祟,學(xué)習(xí)完全無(wú)從下手。

  找出薄弱項(xiàng),重點(diǎn)突破

  每個(gè)人在學(xué)習(xí)英語(yǔ),尤其是商務(wù)英語(yǔ)薄弱項(xiàng)都不盡相同,有的人詞匯量少,有的人聽(tīng)力差,有的人開(kāi)不了口。對(duì)于上班族來(lái)說(shuō),時(shí)間最寶貴,要在有限的時(shí)間里創(chuàng)造無(wú)限的學(xué)習(xí)成果,必須清楚的認(rèn)識(shí)到自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的弱項(xiàng),然后逐一突破。

  沒(méi)時(shí)間也要擠時(shí)間

  以“朝九晚六”的9小時(shí)工作時(shí)間、來(lái)回3小時(shí)的通勤時(shí)間、每日家務(wù)休息3小時(shí)、每天睡眠7小時(shí),工作日每天能安排出2小時(shí)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí),雙休日翻倍的話,就是4小時(shí)/天,一周共計(jì)18小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。具體時(shí)間安排,可根據(jù)自己的實(shí)際情況作出調(diào)整。

  報(bào)名商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)課程

  報(bào)名商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)課程,是提升商務(wù)英語(yǔ)最有效最快速的方式。vipabc英語(yǔ)培訓(xùn)課程上課時(shí)間靈活,可以根據(jù)個(gè)人的時(shí)間預(yù)約上課,這就有效的解決了上班族學(xué)習(xí)時(shí)間不好安排的問(wèn)題。

  制定切實(shí)可行的計(jì)劃

  制定計(jì)劃最怕的是好高騖遠(yuǎn),什么每天背100個(gè)單詞、聽(tīng)10篇聽(tīng)力、寫(xiě)2篇作文、讀1小時(shí)英語(yǔ)&計(jì)劃是很好,但可行性太低。這樣的計(jì)劃,只是看起來(lái)很美而已,操作起來(lái)只會(huì)很累。堅(jiān)持十天半個(gè)月就會(huì)放棄計(jì)劃,不如不定。

對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  幼兒期英語(yǔ)教學(xué)以培養(yǎng)興趣為主,創(chuàng)設(shè)適宜的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,利用多形式多通道讓幼兒接觸英語(yǔ),在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn),力求使幼兒沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)的愉快情緒下,學(xué)會(huì)豐富的英語(yǔ)詞匯,掌握簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ),養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣,為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),幼兒英語(yǔ)教研計(jì)劃。英語(yǔ)教學(xué)面向全體幼兒,使每一個(gè)幼兒通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高。

  二、英語(yǔ)教研的目標(biāo):

  幼兒英語(yǔ)教育的總目標(biāo)定位在:創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教育環(huán)境,培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)發(fā)音和英語(yǔ)活動(dòng)的興趣,通過(guò)英語(yǔ)教育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,使英語(yǔ)活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中,激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用英語(yǔ)的能力和技能,獲得對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的敏感性。

  三.教研工作措施:

  1. 有目的有計(jì)劃的組織教師加強(qiáng)自身英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí),豐富關(guān)于幼兒英語(yǔ)教育的理論和教法,學(xué)法。

  2,組織教師《英語(yǔ)日?谡Z(yǔ)訓(xùn)練及測(cè)試》。

  3.各班繼續(xù)堅(jiān)持早餐前的英語(yǔ)一日聽(tīng)活動(dòng)

  4.繼續(xù)堅(jiān)持早操英語(yǔ)小廣播(每周各班小朋友也有機(jī)會(huì)表現(xiàn)一次)

  5.繼續(xù)每周星期二 星期四做幼兒英語(yǔ)廣播體操

  5,英語(yǔ)特長(zhǎng)班

  6.期末英語(yǔ)特長(zhǎng)展示

  7.六一英語(yǔ)節(jié)目編排

  8.英語(yǔ)角的創(chuàng)設(shè),讓孩子多說(shuō)、多聽(tīng),工作計(jì)劃《幼兒英語(yǔ)教研計(jì)劃》。一日活動(dòng)中除了合理安排利用每次的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間外,教師注意在活動(dòng)中隨時(shí)提醒幼兒用會(huì)說(shuō)的英語(yǔ)交流。

  9.各班老師每月掌握一個(gè)英語(yǔ)小游戲(簡(jiǎn)單口令動(dòng)作)

  10.按計(jì)劃安排各班英語(yǔ)課

  四、教研工作具體步驟安排:

  2月:

  (1) 制定各年齡班的英語(yǔ)學(xué)期日常用語(yǔ)計(jì)劃。

  (2) 學(xué)習(xí)教師日常用語(yǔ)

  (3) 順利開(kāi)展英語(yǔ)特長(zhǎng)課

  (4) 游戲口令:英語(yǔ)課堂常規(guī)口令

  3月:

  (1) 分班分段檢查教師及小小朋友的日常用語(yǔ):早上好!你好!再見(jiàn)!

  (2) 繼續(xù)開(kāi)展英語(yǔ)特長(zhǎng)課

  (3) 游戲口令:跟我做方面的口令動(dòng)作

  (4) 繼續(xù)學(xué)習(xí)教師日常用語(yǔ)

  4月:

  (1) 檢測(cè)教師及小朋友的日常用語(yǔ):下午好!晚上好!對(duì)不起!

  (2) 繼續(xù)開(kāi)展英語(yǔ)特長(zhǎng)課

  (3) 游戲口令:表?yè)P(yáng)方面的聽(tīng)口令做動(dòng)作

  (4) 繼續(xù)學(xué)習(xí)教師日常用語(yǔ)

  5月

  (1) j檢測(cè)教師及小朋友的日常用語(yǔ):謝謝你!不客氣!

  (2) 繼續(xù)開(kāi)展英語(yǔ)特長(zhǎng)課

  (3) 英語(yǔ)游戲:課堂常規(guī)

  (4) 繼續(xù)學(xué)習(xí)教師日常用語(yǔ)

  (5) 英語(yǔ)節(jié)目編排

  6月;

  (1) 檢測(cè)教師及小朋友的日常用語(yǔ):本期所學(xué)的所有常見(jiàn)日常用語(yǔ)

  (2) 繼續(xù)開(kāi)展英語(yǔ)特長(zhǎng)課

  (3) 英語(yǔ)特長(zhǎng)展示

  (4) 復(fù)習(xí)教師日常用語(yǔ)

  7月:

  總復(fù)習(xí)及英語(yǔ)角的創(chuàng)設(shè)

對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

  1,選定一套合適的教材,從頭開(kāi)始。建議從初中英語(yǔ)或者小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)始,因?yàn)榻滩膬?nèi)容循序漸進(jìn),體系完整,配套練習(xí)、錄音等等到處可得。放下架子,從最基礎(chǔ)的東西開(kāi)始吧。

  2,制定計(jì)劃,穩(wěn)步推進(jìn)。按照你每天兩小時(shí)的時(shí)間安排,每天學(xué)習(xí)1—2課,像中學(xué)生一樣,認(rèn)真做作業(yè),復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)等等。

  3,擺好心態(tài),不要指望一口吃個(gè)胖子。只要有進(jìn)步,就要開(kāi)心。不要因?yàn)檫M(jìn)步不大就心灰意冷,或者心煩意亂。

  4,速度可以適當(dāng)快一些,因?yàn)槌赡耆说睦斫饽芰?huì)更強(qiáng)。保證一定的速度對(duì)提升自己的信心和成就感有好處。

  5,扎實(shí),但是也不要苛求自己一開(kāi)始就弄懂所有的東西,有些東西可以暫時(shí)放一放,以后隨著自己水平的提高會(huì)自然解決的。

  6,不恥下問(wèn)。非常重要,不要因?yàn)槟樒け【头胖鴨?wèn)題不問(wèn),想一想,鏟除一座障礙,你就會(huì)走的更遠(yuǎn)。

  7,持之以恒,堅(jiān)持到底,還要對(duì)自己要狠一些。記住,既然你選擇了學(xué)習(xí)英語(yǔ),就要堅(jiān)持下去,否則我們今天談的都是在浪費(fèi)時(shí)間。

  8,如果經(jīng)濟(jì)活躍,參加英語(yǔ)培訓(xùn)也不錯(cuò)!很鍛煉人的說(shuō)!

對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

  再好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃不去執(zhí)行就如同廢紙一張,對(duì)于自制力較弱的孩子來(lái)說(shuō)尤其如此。如何才能更好地執(zhí)行家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃呢?這里有幾點(diǎn)小小的體會(huì),拿來(lái)和您分享。

  一、制定計(jì)劃前,與孩子進(jìn)行充分的溝通,讓孩子有選擇和決定的權(quán)利。

  “明明,你認(rèn)為每天用多少時(shí)間能夠復(fù)習(xí)好英文?是二十分鐘還是三十分鐘?”這樣的對(duì)話既在家長(zhǎng)的掌握之中,又使孩子有了自己決定學(xué)習(xí)計(jì)劃的感覺(jué),便于孩子自覺(jué)執(zhí)行。所以,有可能,家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起通過(guò)討論來(lái)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,而不是在孩子毫無(wú)準(zhǔn)備時(shí)扔給他一張讓他不高興的寫(xiě)滿字的紙。

  二、計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程當(dāng)中,要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,為孩子創(chuàng)造條件來(lái)執(zhí)行計(jì)劃,并在孩子缺乏信心或不情愿時(shí)鼓勵(lì)和監(jiān)督他。

  家長(zhǎng)不可因?yàn)橐粫r(shí)心軟就說(shuō):“今天太累了,可以不讀英文了!奔议L(zhǎng)的態(tài)度將破壞計(jì)劃在孩子心目中的權(quán)威性,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為家長(zhǎng)在傳遞一種信息:計(jì)劃也可以不做。

  三、計(jì)劃執(zhí)行一段時(shí)間后的效果需要家長(zhǎng)來(lái)幫助發(fā)現(xiàn),并且要及時(shí)發(fā)現(xiàn)。

  孩子如果種了一粒種子,就希望它能馬上生根、開(kāi)花結(jié)果。家長(zhǎng)們需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子由于實(shí)施計(jì)劃而帶來(lái)的效果,并盡快反饋給他,讓孩子收獲成就感,了解辛苦執(zhí)行計(jì)劃的意義所在。將孩子的進(jìn)步展示出來(lái),讓全家都來(lái)分享也是家庭生活中的一件快事。

對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

  初學(xué)英語(yǔ)者, 最頭痛的事無(wú)非不知從何下手,無(wú)規(guī)律可循,今天背了背了這些單詞,明天忘記,反反復(fù)復(fù),總是始于零。這好比,我們站在原點(diǎn),周邊四周都是沒(méi)有路,前面沒(méi)有指示標(biāo),我們從東走了幾步,感覺(jué)找不到路,于是又退了回來(lái),從西出發(fā),走了幾步,還是畏懼退了回來(lái)。在我看來(lái)無(wú)論你從哪個(gè)方向出發(fā),最主要是先找到自己的對(duì)英語(yǔ)興趣的地方和一本適合的教材,一是因?yàn)榕d趣為最大的老師。有了一定興趣,學(xué)習(xí)就會(huì)變得自覺(jué)。引起興趣的學(xué)習(xí)方法很多,可以從朗讀開(kāi)始,可以從閱讀簡(jiǎn)單英文故事開(kāi)始,可以從觀看電影開(kāi)始,可以從事模仿說(shuō)話開(kāi)始等等;二是只要你找到一種適合自己的教材,在不斷的學(xué)習(xí)方法中,找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法著手,每天堅(jiān)持學(xué)習(xí),兩年內(nèi)進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和對(duì)話是不成問(wèn)題的。(這里主要針對(duì)以前有一定基礎(chǔ)的但是又丟的差不多的學(xué)生。)當(dāng)然要成為英語(yǔ)全面的人,勢(shì)必不應(yīng)該避重就輕,只撿自己感興趣的開(kāi)始。因?yàn)槟承└呒?jí)技能的形成過(guò)程,的確會(huì)有些枯燥。

  在中國(guó)改革開(kāi)放的英語(yǔ)教材中,我的學(xué)習(xí)階段,被譽(yù)為最經(jīng)典的教材莫過(guò)于中英合作,外研社出版的《新概念英語(yǔ)全集》,即第一冊(cè)到第四冊(cè)。國(guó)內(nèi)很多知名的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),如華爾街英語(yǔ)、美聯(lián)英語(yǔ)都把自己規(guī)定的階段和國(guó)內(nèi)英語(yǔ)等級(jí)或者和新概念英語(yǔ)階段進(jìn)行比較。雖然距我學(xué)習(xí)過(guò)去十幾年了,但是《新概念英語(yǔ)》仍然不失時(shí)宜,成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要教材,另外,可以根據(jù)自己的需求,多多閱讀自己的喜歡英語(yǔ)雜志、新聞或者周刊。更何況,外研社在我還上大學(xué)那段時(shí)間進(jìn)行了一次全面內(nèi)容修改。新概念英語(yǔ)之所以經(jīng)典,主要是因?yàn)樗鼜穆?tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯,全面鍛煉了你的英語(yǔ)技巧。有一位去美留學(xué)的學(xué)生因背下了新概念英語(yǔ)四,在一次語(yǔ)言考試中,竟然作文滿分。這個(gè)作為母語(yǔ)水平國(guó)家的人,都是望塵莫及的。

  由于工作的原因,我們不方便帶著一本書(shū)走來(lái)走去,(雖然我上學(xué)時(shí)是這么做的。)由于科技發(fā)展,很多學(xué)習(xí)教材都電子化了,《新概念英語(yǔ)》也不例外,我目前也下載了,并堅(jiān)持學(xué)習(xí)第四冊(cè),以穩(wěn)固自己的英文水平。目前推薦上;ゼ游幕瘋鞑ス境霭娴摹缎赂拍钣⒄Z(yǔ)》,圖標(biāo)是NEC,左一紅豎杠藍(lán)底。

  由于有一定英語(yǔ)基礎(chǔ),我現(xiàn)在以《新概念第二冊(cè)》 的第一遍范文,作為自學(xué)剖析。在軟件中,有“原文”、“雙語(yǔ)”、“詞匯”、“詳解”和“習(xí)題”這幾部分組成。一篇文章以一周時(shí)間為學(xué)習(xí)過(guò)程,對(duì)于我們目前的工作狀態(tài),時(shí)間是差不多的。

  a) 當(dāng)我們拿到一遍文章,先不急于看原文,先把詞匯部分自學(xué), 熟讀和理解,目的是在熟讀和理解文章過(guò)程中,減少難度。這部分,要求:?jiǎn)卧~部分能夠默寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)。

  b) 當(dāng)熟悉單詞后,我們并不著急去看原文和文章,而是對(duì)單詞的“詳解”部分好好學(xué)習(xí)和理解。這里主要是對(duì)單詞的用法進(jìn)行了詳細(xì)解釋,看懂和理解后,對(duì)自己以后進(jìn)行表達(dá)有非常重大的作用。要求:對(duì)出現(xiàn)的短語(yǔ)詞組和解釋的句子進(jìn)行抄下來(lái),背誦下來(lái)。這樣對(duì)以后如何這些運(yùn)用詞組非常有作用。

  c) 當(dāng)完成理解上面兩個(gè)部分之后,我們先不著急看原文,先自己按軟件下面部分的播放鍵,選擇自己喜歡的英音或者美音,進(jìn)行反復(fù)聽(tīng),聽(tīng)三到五遍后,看自己能理解多少。要求:聽(tīng)懂大意。

  d) 完成聽(tīng)這部分內(nèi)容后,閱讀原文,把文章看兩到三遍,自己理解以后,試著翻譯出來(lái)或者在內(nèi)心翻譯,之后對(duì)照一下中文翻譯,以矯正自己的誤解。其實(shí),大部分難點(diǎn)在我之前要求看的詳解部分已經(jīng)解釋過(guò)了。這時(shí)候整體文章順下來(lái),其實(shí)不太難了。要求:達(dá)到內(nèi)容完全理解。

  e) 不要以為完成上面部分之后,你就完成了這篇的英文學(xué)習(xí),打比方這時(shí)候燒開(kāi)水的話,頂多才五六十度。很多人學(xué)習(xí)英語(yǔ)水平就止于此。下面部分是使你達(dá)到質(zhì)的變化,直至沸騰。按照自己喜歡的發(fā)音(英音或者美音),反反復(fù)復(fù)進(jìn)行模仿發(fā)音和朗誦。一定要朗讀出來(lái),不要在內(nèi)心念。不斷糾正自己的發(fā)音和語(yǔ)調(diào),還有斷句。直到你能把全文朗朗上口,完全背誦下來(lái)。隨時(shí)隨地不經(jīng)意地說(shuō)出文章里的句子。之后你才完成這篇課文的`學(xué)習(xí)。如果說(shuō)前面的過(guò)程是筑基,后面的過(guò)程就是建樓起樓。這個(gè)過(guò)程是幫你形成語(yǔ)感和提升你口語(yǔ)至關(guān)重要的過(guò)程,絕不能偷懶和忽略。要求:在達(dá)到模仿度80%的基礎(chǔ)上背誦下文章。我的自我要求在90%。

  此外,英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法還很多,比如針對(duì)性的訓(xùn)練、視頻學(xué)習(xí)、電影觀看等,我就不一一列舉。但是不管你學(xué)習(xí)那個(gè)教材,勢(shì)必完成以上過(guò)程,才能掌握該文章要點(diǎn)的70-80%。然后循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)!缎赂拍钣⒄Z(yǔ)》編寫(xiě)過(guò)程就是按照循序漸進(jìn)的過(guò)程進(jìn)行編寫(xiě)的,在以后的課文中會(huì)重復(fù)之前的內(nèi)容和知識(shí)。如果在學(xué)習(xí)完第二冊(cè)第一篇課文后,覺(jué)得有一定難度?梢詮牡谝粌(cè)后面部分開(kāi)始。如果覺(jué)得難度在50%一下。那么,我建議堅(jiān)持下去。等熟悉幾篇課文后,后面的會(huì)變得越來(lái)越簡(jiǎn)單。凡事不僅開(kāi)頭難,堅(jiān)持更難。預(yù)祝你成功!

  以下是我之前總結(jié)的口語(yǔ)提高技巧,也可供參考和補(bǔ)充。和上面部分是相互相成的。

  1) 每天堅(jiān)持模仿標(biāo)準(zhǔn)的英音或者美音的范文,堅(jiān)持模仿唯妙唯俏,只有你的發(fā)音準(zhǔn)確了,語(yǔ)調(diào)對(duì)了,老外才能明白你說(shuō)什么。另外,模仿和朗讀的過(guò)程是培養(yǎng)你根據(jù)詞意斷句,鍛煉你的英語(yǔ)思維能力。最后要求熟背范文-脫口而出的地步。

  2) 每天堅(jiān)持聽(tīng)半個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)新聞或者資料?蛇x擇自己熟悉的先聽(tīng),這樣你會(huì)覺(jué)得比較有成就感。英語(yǔ)的聽(tīng)力和口語(yǔ)是相輔相成的。口語(yǔ)好的人一般聽(tīng)力都可以,聽(tīng)力好的人,口語(yǔ)也不會(huì)太差,(個(gè)別人才除外。) 準(zhǔn)備個(gè)小本子,隨時(shí)隨刻地積累自己不知道的詞匯和表達(dá)好的句子,多多朗讀,達(dá)到脫口而出的地步。 參加一些英語(yǔ)口語(yǔ)角,你學(xué)習(xí)的詞句,大膽地秀出來(lái)。盡量跟比自己水平高點(diǎn)的人交流。人家能幫你指點(diǎn)一些不足。不要跟很多中國(guó)人圍著一個(gè)老外扎堆,那樣你沒(méi)有太多說(shuō)話的機(jī)會(huì),只能練習(xí)聽(tīng)力。口語(yǔ)是實(shí)踐出真知。不贊同毫無(wú)準(zhǔn)備的練習(xí),那樣的話,提高不是很多。每次有準(zhǔn)備,把所準(zhǔn)備的盡量用上,反復(fù)說(shuō)幾次。相信你所準(zhǔn)備的東西一定會(huì)深深地刻在你腦子里。 達(dá)到一定能力的表達(dá)時(shí),關(guān)鍵是要注意積累自己思想的表達(dá)。如果需要參加什么面試、演講等等,可以提前寫(xiě)成文字、修改熟讀、將一些好的表達(dá)轉(zhuǎn)化成自己的語(yǔ)言。這樣的話,慢慢地你就能詞能達(dá)意了。 幾乎所有學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能的人,都會(huì)面臨的問(wèn)題。那就是持之以恒。每天把這些事兒當(dāng)作頭等大事來(lái)做。務(wù)必完成。隔三差五是不會(huì)有太大進(jìn)步的。好比你燒一壺開(kāi)水,燒到90°,你就暫停,等冷卻了再重新燒到90°。這樣的話,你永遠(yuǎn)不會(huì)知道水到達(dá)100°后是什么樣的。

  大致順序:模仿-朗讀-背誦-多聽(tīng)-多練-多實(shí)戰(zhàn)練習(xí)(所有的步驟都要持之以恒)

對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

  從初中進(jìn)入高中學(xué)習(xí)是一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn),同學(xué)們必須采用不同的方法來(lái)學(xué)習(xí)。初中階段主要重視英語(yǔ)知識(shí)和語(yǔ)法的學(xué)習(xí),而高中階段則側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,需要同學(xué)們把學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到對(duì)語(yǔ)言、文章的理解中,不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能死摳句子、死記語(yǔ)法,而要在交際用語(yǔ)、習(xí)慣搭配及語(yǔ)言的多變方面多下功夫。同時(shí)還要講究學(xué)習(xí)策略,制定符合自己的學(xué)習(xí)方法和目標(biāo),從一開(kāi)始就養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使自己充滿信心,學(xué)好英語(yǔ)。

  高中英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定了要求掌握的日常交際功能項(xiàng)目共41個(gè)。這些交際用語(yǔ)分別在初、高中教材各個(gè)單元的對(duì)話中陸續(xù)出現(xiàn)。本單元為初中學(xué)生進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)的第一個(gè)單元,教材在對(duì)日常用語(yǔ)的安排上,由已學(xué)的交際用語(yǔ)引出新的對(duì)話。如怎樣介紹新朋友,結(jié)束談話告別時(shí)的用語(yǔ)以及如何委托他人轉(zhuǎn)達(dá)問(wèn)候的幾種表達(dá)方法等。這些句子都是英美人在日常生活中使用頻率較高的用語(yǔ),也是考查的熱點(diǎn)。

  近年來(lái)的英語(yǔ)高考試題在命題指導(dǎo)思想上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的以考查知識(shí)為主題,確立"以能力立意"的命題思想,從而改變了過(guò)去重語(yǔ)法輕交際的傾向,加強(qiáng)了對(duì)外語(yǔ)交際能力的考查。教學(xué)大綱明文規(guī)定了考查交際用語(yǔ)的形式包括筆試,口試及聽(tīng)力測(cè)試,這就預(yù)示著今后將在聽(tīng)力測(cè)試題型中增強(qiáng)對(duì)交際能力的考查,希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中注意情景交際用語(yǔ)的掌握與使用。

  要提高聽(tīng)說(shuō)能力,正確的態(tài)度是,盡可能設(shè)法用學(xué)過(guò)的詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn),抓住一切機(jī)會(huì)多聽(tīng)多說(shuō),并持之以恒。 那么怎樣才能達(dá)到這一目標(biāo)?

  同學(xué)們必須具有自覺(jué)實(shí)踐的意識(shí),抓住一切機(jī)會(huì)多聽(tīng)多說(shuō),在實(shí)踐中不斷修正錯(cuò)誤,并持之以恒,水平才能提高。機(jī)會(huì)在哪里?不僅在課內(nèi),而且在課外。課內(nèi)是基礎(chǔ),課外天地更寬廣。同學(xué)們要積極參與老師組織的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng),不但要仔細(xì)聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶和老師說(shuō)的英語(yǔ),而且還要仔細(xì)聽(tīng)其他同學(xué)說(shuō)的英語(yǔ)。聽(tīng)懂之后必有反應(yīng),要主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。一定不要怕說(shuō)錯(cuò)而閉口不言。正確的態(tài)度應(yīng)該是,盡可能設(shè)法用學(xué)過(guò)的詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn),決不要未開(kāi)口而先擔(dān)憂。課堂教學(xué)的現(xiàn)代化設(shè)備(電化教具和電腦多媒體)也要用足用好。 再來(lái)看課外英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件。廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、錄音帶、錄像帶、CD、VCD、原版電影,各類英語(yǔ)演講比賽和夏令營(yíng)等活動(dòng),英語(yǔ)學(xué)習(xí)的素材不一而足。同學(xué)們?cè)跅l件許可的情況下,應(yīng)強(qiáng)化自身周圍的聽(tīng)說(shuō)氛圍。

  另外多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀的好處是擴(kuò)大知識(shí)面,增加詞匯量,提高理解力,鞏固詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu),同時(shí)還有力地推進(jìn)聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)能力。真正意義上的課外閱讀與做試卷時(shí)看幾個(gè)段落和短篇是兩回事。前者是一種泛讀,一種休閑式的欣賞,一種大多數(shù)情況下效果更好的無(wú)意學(xué)習(xí)。

  這里建議你去書(shū)店選購(gòu)適合自己水平的簡(jiǎn)易讀物。怎樣才算適合自己的水平?一般說(shuō)來(lái),自己粗看幾頁(yè)能知大意的書(shū),便稱得上適合自己水平,其中當(dāng)然有生詞和新的結(jié)構(gòu),但這不要緊,跳一跳,便能摘下果子,這反而能激發(fā)好奇心,提高興趣,增強(qiáng)理解能力。閱讀之后作些摘記,留下一些新詞匯、新句型和信息,作為自己實(shí)踐的足跡,供日后再學(xué)習(xí)。自己動(dòng)了手,記憶更牢固。

  順便說(shuō)一下詞匯難記的老大難問(wèn)題。記不住詞匯,其實(shí)是詞匯的復(fù)現(xiàn)率不夠,而光死背單詞,又太枯燥,費(fèi)時(shí)效果差。詞匯記憶難是事實(shí),記憶詞匯有許多方法,但多閱讀,在閱讀中鞏固詞匯的識(shí)記不失為一個(gè)好方法。書(shū)面表達(dá)的基礎(chǔ)是口頭表達(dá),其實(shí)質(zhì)是用英語(yǔ)思維的能力。其中詞匯和句型是必要條件,語(yǔ)法知識(shí)是重要條件,這些條件的積累靠的是長(zhǎng)期聽(tīng)、說(shuō)和閱讀實(shí)踐的運(yùn)作。

對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

  要上三年級(jí)了,媽媽說(shuō)英語(yǔ)也是三年級(jí)的主課。怕我跟不上,提前教我學(xué)英語(yǔ)。媽媽教我寫(xiě)26個(gè)英語(yǔ)字母,我寫(xiě)得又難看又不規(guī)范,媽媽讓我一遍又一遍地重寫(xiě),我終于寫(xiě)好看了。

  按順序讀,我能認(rèn)讀出每一個(gè)字母;可是打亂順序來(lái)認(rèn)讀,有些我就不認(rèn)識(shí)了。媽媽怕我記憶不深刻,就一邊教我學(xué)單詞,一邊記字母。我發(fā)現(xiàn)把字母放在單詞里去記憶,又快又準(zhǔn)確,而且還能記住不少單詞。這真是個(gè)一舉兩得的好辦法!

  通過(guò)學(xué)英語(yǔ)這件事,我明白了一個(gè)道理:只要我們肯努力,只要我們找到解決問(wèn)題的巧妙方法,沒(méi)有什么事情能難倒我們。

  學(xué)英語(yǔ)

  昨天,我們到少年宮學(xué)了一節(jié)英語(yǔ)課,是劍橋少兒英語(yǔ)。有劍橋少兒英語(yǔ)A、B教材上下兩冊(cè),口語(yǔ)面對(duì)面VCD一張,考級(jí)詞匯卡一盒,VCD/CDROM二用光盤(pán)一張,中保萬(wàn)元保險(xiǎn)卡一張,彩筆一套,拼圖一張,學(xué)員卡一張。我最喜歡看的是劍橋少兒英語(yǔ)教材上下兩冊(cè)。

  開(kāi)始上課啦!老師讓我們排隊(duì)抽紙條,紙條上有英文名字。我抽到了Annie這個(gè)名字,我很喜歡。老師再發(fā)了穿著細(xì)繩的圓片,在上面寫(xiě)上自己的英文名字,掛在脖子上。我們學(xué)習(xí)了第一課《問(wèn)候》,我們學(xué)了“Good morning。”“Hello,Manky Manky!薄癢ow,Manky Manky。”“Wow!Panda Pandy!”。還有一個(gè)游戲是讀英文,用手當(dāng)錘子在桌子上輕輕敲打,我很喜歡這個(gè)游戲。

  學(xué)完課,我們高高興興地回了家。

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