關(guān)于學(xué)習(xí)計(jì)劃六篇
時(shí)間流逝得如此之快，我們又將迎來(lái)新的學(xué)習(xí)任務(wù)，先做一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，開個(gè)好頭吧。但是學(xué)習(xí)計(jì)劃要寫什么內(nèi)容才是正確的呢？以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)計(jì)劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1
新的一年，踏著腳步朝我們走來(lái)。愉快的寒假馬上就要開始了，那么，怎樣才能讓這個(gè)寒假過(guò)的充實(shí)而有意義呢?我苦苦的思索了一天，終于，想好了該如何來(lái)度過(guò)這個(gè)寒假。
看些書，做些讀書筆記;每天適當(dāng)?shù)淖鲆恍┖僮鳂I(yè);看看新聞，了解一下國(guó)家大事、社會(huì)新聞;每天運(yùn)動(dòng)一下，鍛煉自己的身體;去圖書館、科技館、新華書店等處，獲取一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓寬自己的視野;幫爸爸媽媽做一些力所能及的事……
看書。為了能讓自己看一些有益的書，我早早的來(lái)到書店。書店里的書各種各樣，我挑選了一些我愛看的書，把家里的書柜裝得滿滿的。這樣就不怕沒書看了。我又跑到文具店里買了一本厚厚的、漂亮的筆記本，在寒假里，我一定要把它寫得滿滿的。
運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)是健康的來(lái)源，可以加強(qiáng)我們的心肺功能;可以幫助我們防止骨質(zhì)疏松;可以緩和并控制我們的情緒……每天運(yùn)動(dòng)三小時(shí)，鍛煉自己的身體。跳繩、踢毽、短跑、長(zhǎng)跑……每天做一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，讓自己的身體變得更健康。
幫爸爸媽媽做一些力所能及的事。幫媽媽洗洗碗、掃掃地，在媽媽感到勞累時(shí)，給媽媽泡一杯茶，讓媽媽休息一會(huì)，代替媽媽做會(huì)兒。爸爸白天工作累了，回到家，給爸爸捶捶背、捶捶腿……
這就是我的寒假計(jì)劃，不錯(cuò)吧?
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2
接省xxx名師工作室的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)通知和安排，參加xx月xx日至xx月x日共x周x天x的培訓(xùn)任務(wù)，在茂名一中xxx名師的引領(lǐng)下，我將不斷的虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，不斷的提高自己的教研，教學(xué)技能。
一、做好跟崗出發(fā)前的充分準(zhǔn)備。
1、思想認(rèn)識(shí)上高度重視，明確自己的任務(wù)和職責(zé)目標(biāo)，主動(dòng)聯(lián)系導(dǎo)師，了解名師工作室的安排計(jì)劃，做好心理思想準(zhǔn)備。
2、參與行動(dòng)上做好充分準(zhǔn)備，帶齊所需學(xué)習(xí)的物品和參考資料，根據(jù)導(dǎo)師的要求做好各項(xiàng)培訓(xùn)前的前期工作，準(zhǔn)時(shí)報(bào)到，如有特殊情況，及時(shí)向?qū)熉?lián)系，說(shuō)明情況，尊重名師的建議。
二、跟崗期間，全力以赴，積極提升，做到外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，讓名師，讓學(xué)校上級(jí)滿意。
1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，保持良好的組織紀(jì)律性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)風(fēng)氣，積極配合名師工作室的工作安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和名師及其他學(xué)員共研討共監(jiān)督共進(jìn)步，在實(shí)踐中鍛煉和提升自己的教學(xué)、教研能力和水平。
2、做到自覺遵守跟崗學(xué)習(xí)所在學(xué)校、名師工作室的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作紀(jì)律，按時(shí)上下班，做到不遲到，不早退，不請(qǐng)假，堅(jiān)守崗位。
3、認(rèn)真完成跟崗學(xué)習(xí)規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，做好跟崗記錄，如：每天工作學(xué)習(xí)日程記錄，跟學(xué)感謝和日記，心得體會(huì)，爭(zhēng)取每天發(fā)博客，跟學(xué)結(jié)束，按規(guī)定上交自己的學(xué)習(xí)匯報(bào)材料。
4、跟學(xué)期間，積極踐行師德師范，合理安排業(yè)余時(shí)間，做到勞逸結(jié)合，積極參加健康的業(yè)余文化與體育活動(dòng)。
5、爭(zhēng)取跟學(xué)期間超指標(biāo)完成上級(jí)和名師工作室安排的學(xué)習(xí)任務(wù)：
�。�1）教學(xué)實(shí)習(xí)：聽評(píng)課不少于10節(jié)，上課2節(jié)，加一節(jié)匯報(bào)課，并做好聽課記錄、評(píng)課筆記和撰寫提交教案。
�。�2）課題研究：在李啟云名師的指導(dǎo)下，完成部分課題研究工作，尤其針對(duì)自己的課題和開題報(bào)告內(nèi)容。
�。�3）開發(fā)一節(jié)以上優(yōu)秀課例（文字或光盤）。
�。�4）撰寫3篇教學(xué)反思和2篇讀書筆記。
（5）撰寫跟崗學(xué)習(xí)日志，詳錄各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，積累素材和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)收獲和體會(huì)，并不斷上傳博客。
總之，跟崗期間，在名師x老師和工作室成員的指導(dǎo)下，在上級(jí)教育行政部門和茂名一中的關(guān)懷下，我將任勞任怨，謙虛向?qū)W，爭(zhēng)取圓滿完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，和我的同學(xué)一起不斷提升自己的教育教研、教學(xué)水平，爭(zhēng)做名師，爭(zhēng)做優(yōu)秀學(xué)員！為教育貢獻(xiàn)自己的微博之力！
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3
1.基礎(chǔ)不扎實(shí)，解題方向不明朗
解決方案：學(xué)懂學(xué)透夯實(shí)基礎(chǔ)，多做題目觸類旁通
此類學(xué)生的自身找癥結(jié)可以從以下三種情況分析：
1.對(duì)于簡(jiǎn)單的`題掉以輕心，漏題丟分;
2.對(duì)于中檔題，分析不清楚，模棱兩可，可能錯(cuò)，可能對(duì);
3.對(duì)于復(fù)雜題，自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和技術(shù)不到位，缺乏分析能力。
2.粗心大意型
學(xué)生特點(diǎn)：失分全是“粗心”惹的禍
解決方案：確定自己是“真粗心”還是“假粗心”
粗心分為“真粗心”和“假粗心”。“真粗心”屬于“偶然性”發(fā)生的錯(cuò)誤，下次稍加注意即可改正�！凹俅中摹睂儆凇敖�(jīng)常性”發(fā)生的錯(cuò)誤。此類同學(xué)在處理問(wèn)題上缺乏嚴(yán)密的邏輯性，無(wú)法“完美”地答題，追根溯源時(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)掌握得不是很清晰。這就需要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，并通過(guò)心理疏導(dǎo)來(lái)徹底杜絕粗心。
3.基礎(chǔ)薄弱型
學(xué)生特點(diǎn)：缺乏自信，學(xué)習(xí)底子不牢
解決方案：薄弱在學(xué)科上，不要薄弱在心里
基礎(chǔ)薄弱型的學(xué)生最容易通過(guò)專業(yè)輔導(dǎo)提高成績(jī)，此類學(xué)生多是因?yàn)闆]有掌握前期課程的知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致惡性循環(huán)，成績(jī)長(zhǎng)期處于班級(jí)下游。由于這部分學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間對(duì)成績(jī)?nèi)狈π判模狈ο蛏系臎Q心，因此針對(duì)基礎(chǔ)薄弱型的學(xué)生重在“補(bǔ)”心態(tài)。
4.苦學(xué)無(wú)效型
學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)習(xí)很努力，但學(xué)習(xí)效率不高
解決方案：學(xué)業(yè)診斷很重要，找對(duì)方法進(jìn)步快
“苦學(xué)無(wú)效”困擾著很多中學(xué)生，學(xué)得累又考不好，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感。該類學(xué)生是沒找對(duì)適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)上缺乏技巧，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率較低。只要通過(guò)學(xué)科診斷，找準(zhǔn)個(gè)人癥結(jié)所在，并扎實(shí)落實(shí)老師制定的個(gè)性化方法，這類孩子成績(jī)提高更快。
5.動(dòng)力不足型
學(xué)生特點(diǎn)：被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰
解決方案：從興趣出發(fā)，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)熱情
有一部分學(xué)生由于對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰，屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)，而且基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)上制定的計(jì)劃也無(wú)法實(shí)現(xiàn)，渾渾噩噩地上課，對(duì)學(xué)習(xí)和考試缺乏熱情和動(dòng)力。此類學(xué)生統(tǒng)稱為動(dòng)力不足型。
6.知識(shí)生疏型
學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)習(xí)上只求一知半解
解決方案：查漏補(bǔ)缺鞏固知識(shí)，多做多練熟能生巧
此類學(xué)生多是因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)興趣而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)比較懶散，課堂上沒有吃透知識(shí)，一直堆積問(wèn)題，導(dǎo)致知識(shí)生疏，基礎(chǔ)薄弱。因此表現(xiàn)在考試中會(huì)錯(cuò)很多考察背誦、記憶等本是送分的基礎(chǔ)知識(shí)題型而痛失分?jǐn)?shù)，缺乏基本知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系能力，遇到稍微難些的題就卡住了。
7.缺少思路型
學(xué)生特點(diǎn)：做題太少，需要強(qiáng)化訓(xùn)練
解決方案：培養(yǎng)快速切題能力，拓展發(fā)散思維
主要體現(xiàn)在看到試題后不知怎么樣下手，也不知道怎么審題，怎么運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)和解題方法。往往感覺學(xué)會(huì)了，但是一考試就蒙了。此類學(xué)生要在平時(shí)加強(qiáng)審題，快速判斷題型和所考察知識(shí)點(diǎn)，深入性做經(jīng)典題，培養(yǎng)發(fā)散思維。
8.情緒波動(dòng)型
學(xué)生特點(diǎn)：心態(tài)調(diào)控能力不強(qiáng)
解決方案：由易到難重拾自信，增加自我管理能力
情緒波動(dòng)型一半表現(xiàn)為兩種情況，一種是考了高分以后，表現(xiàn)出自傲、自滿、激動(dòng)等情緒狀態(tài)，另一種是如果考了低分，他表現(xiàn)出焦慮、急躁不安、自卑、迷茫，甚至惶恐等情緒狀態(tài)。情緒波動(dòng)型學(xué)生需要老師多些愛心和耐心，制定出調(diào)整方案，一步步進(jìn)行糾正。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4
《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃
為了繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的燦爛文化，讓小學(xué)生從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展,開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)非常有必要，。本班為使誦讀活動(dòng)扎實(shí)有效地推進(jìn)，切實(shí)提高其實(shí)效性，特制定方案如下：
一、誦讀經(jīng)典
把《弟子規(guī)》作為早讀的必讀內(nèi)容，每日讀一句，教師做好解讀和檢查。在學(xué)校老師和學(xué)生共讀，在家中學(xué)生和父母共讀。采用各種形式，確保在理解的基礎(chǔ)上熟練背誦。
二、抄寫經(jīng)典
由班主任老師每天抄寫一至兩句《弟子規(guī)》經(jīng)文，并指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫到練字本上，要求做到字跡端正、整潔美觀。從而達(dá)到心領(lǐng)神會(huì)。
三、感悟經(jīng)典
經(jīng)典世界相對(duì)現(xiàn)在生活來(lái)說(shuō)是靜止的，是灰色的，但是只要學(xué)生以自己的生命活力去充實(shí)，以自己的生活理解去解讀、力行，經(jīng)典就會(huì)真正浸潤(rùn)心靈。
1、每周堅(jiān)持寫兩篇學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的心得體會(huì)，并附有家長(zhǎng)寄語(yǔ)。
2、定期開展班級(jí)主題活動(dòng)，展示學(xué)生的閱讀成果。每?jī)芍芙M織一次形式多樣的誦讀《弟子規(guī)》成果展示主題班會(huì)，如：吟誦、歌舞、演講、誦讀日記、故事會(huì)、“讀書心得”交流等。
3、踐行《弟子規(guī)》，對(duì)照《弟子規(guī)》生活力行表，反思自己的不足，作為今后努力的方向。如：早晨起床，自己疊被子。（置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢）；主動(dòng)刷牙洗臉。（晨必盥 兼漱口 便溺回 輒凈手）；自己穿好衣服。（冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切）；進(jìn)了學(xué)校,見長(zhǎng)輩或老師主動(dòng)問(wèn)好,見同學(xué)也相互問(wèn)好。（揖深圓 拜恭敬）；保護(hù)好自己的人身安全，與同 學(xué)不打鬧，不到危險(xiǎn)的地方玩耍。（身有傷 貽親憂 斗鬧場(chǎng) 絕勿近 邪僻事 絕勿問(wèn)）。
4、制作《弟子規(guī)》錦句卡：摘錄自己喜歡的《弟子規(guī)》中的語(yǔ)句，制作《弟子規(guī)》錦句卡。時(shí)刻以警醒自己。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5
進(jìn)了換了新的環(huán)境，讓我還不是很適應(yīng)，做什么事都感到迷茫�？颇恳幌伦釉龆嗔藥卓�，平時(shí)想預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)總是無(wú)從下手。因此，我決定制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。
首先，我想要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，我便應(yīng)該和同學(xué)們有著共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力。還應(yīng)該各盡我所能，發(fā)揮我所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。最重要的是，要和同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。
然后，我應(yīng)該要采用不同的方法和策略去學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，我要擺脫對(duì)父母和老師的依賴，成為一個(gè)自主的學(xué)習(xí)者。每逢在做完作業(yè)的時(shí)候，都要自覺學(xué)習(xí)這一周所上的新內(nèi)容，新的知識(shí)點(diǎn)要熟記。
接著，我要提高學(xué)習(xí)效率。只有把握好每個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。如課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課時(shí)專心聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，才能從整體上提高學(xué)習(xí)效率。在要復(fù)習(xí)的時(shí)候，千萬(wàn)不能想著要推遲。要記住學(xué)習(xí)后的短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的保持量是不同的。剛學(xué)完是能記住很多內(nèi)容，但是在學(xué)后的短時(shí)間后遺忘的速度也是很快的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后遺忘的遺度開始減緩，最后保持在一定的水平上。因此，及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是很重要的。
最后，我要科學(xué)安排時(shí)間。隨著學(xué)習(xí)科目的增多，難度加深，科學(xué)的安排學(xué)習(xí)時(shí)間顯得十分重要。每一科的學(xué)習(xí)時(shí)間都要平均，一定不能出現(xiàn)偏科。在做著某一個(gè)科目的作業(yè)的時(shí)候，不能想著另一科。正所謂勞逸結(jié)合，留出不分時(shí)間，不能只是盲目的學(xué)習(xí)，要懂得適當(dāng)?shù)姆潘勺约骸?/p>
學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排時(shí)間，這些方法和策略，能使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中游刃有余，事半功倍。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6
校本研修是通過(guò)對(duì)教師有組織、有針對(duì)性地開展學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)修、學(xué)科教研、教育科研等活動(dòng)，從目、內(nèi)容、形式及管理等方面有機(jī)融合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)“研與修”一體化，進(jìn)而促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展活動(dòng)形式�！靶１狙行蕖弊鳛橐环N新促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展重要方式和有效策略，這是一個(gè)新型結(jié)合體，是一個(gè)開放系統(tǒng)。它絕不是一種概念翻新，而是理念上一次重建。
我校開展從有效教學(xué)到高效課堂，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。其關(guān)鍵就在于我們教師專業(yè)化水平提高。為進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，提升我們教師專業(yè)化水平，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際校本研修機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。因此，我制定符合自身專業(yè)和特點(diǎn)年度校本研修計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育
課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我整體教學(xué)水平。
二、自身素質(zhì)分析
1、教學(xué)過(guò)程中不善于引導(dǎo)、總結(jié)，反思�？偸菍�(duì)學(xué)生作總體關(guān)注，卻常常會(huì)忽視一些個(gè)體差異。使得學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊。
2、在教學(xué)過(guò)程有急于求成情況，對(duì)學(xué)生耐心不夠，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列培養(yǎng)明顯做不夠細(xì)致。
3、工作精益求精度不夠，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和中學(xué)生心理教育方面認(rèn)知有待于進(jìn)一步提高。
三、年度目標(biāo)
1、吃透校本研修基本理念和方法，設(shè)計(jì)適合自已校本研修規(guī)劃。
2、根據(jù)研修過(guò)程及學(xué)習(xí)與實(shí)踐中反思，撰寫1-2篇高質(zhì)量教學(xué)論文，爭(zhēng)取發(fā)表1篇。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，積累研究課題經(jīng)驗(yàn)。
4、通過(guò)研修，掌握課堂教學(xué)技巧，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
四、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)
1、以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，進(jìn)一步研究教學(xué)方法，促進(jìn)自身教學(xué)水平提高。
2、采取多種多樣教學(xué)研究方式，對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，從而提高教學(xué)水平。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)單一總結(jié)性考試評(píng)價(jià)方式，著眼于充分全面解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，解學(xué)生發(fā)展中需求。
3、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行充分反思，不單單只是運(yùn)用其他教師教育教學(xué)方法，更重要是集合自身以及本班學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)整合運(yùn)用。
4、現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個(gè)臺(tái)階，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生課堂參與率及學(xué)生自主學(xué)習(xí)力。
五、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)采取具體措施
為能使我校本研修有頭緒，我打算將所有研修活動(dòng)整合為一個(gè)整體，具體方式有：
1、利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能同時(shí)，增加與其他教師交流機(jī)會(huì)，幫助自己業(yè)務(wù)能力提升。
2、積極參加教育部門組織繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和其他各類教育教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真記、多鞏固，多總結(jié)，多反思，多交流，多討論，多向優(yōu)秀教師請(qǐng)教。
3、部分學(xué)生心理狀況已經(jīng)成為學(xué)習(xí)阻力，因此在課余時(shí)間，我打算認(rèn)真學(xué)習(xí)針對(duì)學(xué)生心理狀況書籍。
4、多參加校內(nèi)外教研活動(dòng)，以提升自身教學(xué)能力。
5、定期參加學(xué)校組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)，認(rèn)真做筆記，提出問(wèn)題并交流，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)習(xí)慣，寫教育隨筆。
總之，在未來(lái)教學(xué)中，一方面，我會(huì)努力致力于新課程研究，在課堂中堅(jiān)持新中有舊，舊中有新，新舊知互相交替以助于學(xué)生自然習(xí)得新知。并且創(chuàng)設(shè)合理教學(xué)情境，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。另一方面，平時(shí)多參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí)，特別是心理健康學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課程理念，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為。努力做到三個(gè)到，備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。以切實(shí)提高自身理論水平和實(shí)踐能力。
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