有關(guān)學(xué)習(xí)計劃集錦九篇
時間稍縱即逝,很快就要開展新的學(xué)習(xí)了,是時候抽出時間寫寫學(xué)習(xí)計劃了哦。相信許多人會覺得學(xué)習(xí)計劃很難寫吧,以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)計劃9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)計劃 篇1
思想品德考試越來越側(cè)重學(xué)生能力的考查,強調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),這給教師提出了更高的要求。為了在有限的時間里,把握考試要點,作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復(fù)習(xí),我計劃從以下做起:
一、復(fù)習(xí)目的:
力爭通過復(fù)習(xí),使學(xué)生較為系統(tǒng)地掌握教材知識,提高分析問題和解決問題的能力,具備應(yīng)有的考試技巧和方法,最終讓學(xué)生以百倍的信心迎接考試。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點:
本冊教材有四個單元,共9課。
第一課《相親相愛一家人》復(fù)習(xí)要點:為什么要孝敬父母;孝敬父母的要求;影響青少年與父母溝通的原因;與父母進(jìn)行更好溝通的要求。
第二課《我們共有一個家》復(fù)習(xí)要點:祖國的可愛之處;熱愛祖國的表現(xiàn);維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的要求;炎黃子孫一脈相承;中華民族精神的內(nèi)涵;在生活中落實愛國行動。
第三課《在交往中完善自我》:交往的作用;交往要注意的問題;交往內(nèi)圈和外圈的劃分;怎樣擴(kuò)大交往;正確使用互聯(lián)網(wǎng)。
第四課《掌握交往藝術(shù)》:講文明有禮貌的重要性;講文明有禮貌的表現(xiàn);交往禮儀三原則;交往的藝術(shù)
第五課《合作競爭求發(fā)展》:合作的重要性;競爭的積極作用;競爭與合作的關(guān)系;怎樣實現(xiàn)雙贏;正確對待競爭與合作的關(guān)系。
第六課《合奏好生活的樂章》:如何做到心中有他人;誠實守信的重要性;誠信做人到永遠(yuǎn)。
第七課《法律保護(hù)我們的權(quán)利》:什么是法律;公民的基本權(quán)利和基本義務(wù);我國公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系;正確行使權(quán)利,自覺履行義務(wù);法律的作用。
第八課《伴我們一生的權(quán)利》:生命健康權(quán)是最根本的人身權(quán);怎樣依法保護(hù)公民的生命健康權(quán);青少年怎樣維護(hù)自己的隱私權(quán);維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)權(quán)。
第九課《依法享有財產(chǎn)權(quán)、消費者權(quán)》:公民合法的私有財產(chǎn)權(quán);如何維護(hù)公民的財產(chǎn)所有權(quán);怎樣維護(hù)公民的繼承權(quán);怎樣保護(hù)公民的智力成果權(quán);消費者享有什么權(quán)利;消費者維權(quán)的正確途徑。
三、復(fù)習(xí)安排
20xx年從12月30日開始到20xx年12月13日止,共2個周7節(jié)課(含自習(xí))。 用2節(jié)課復(fù)習(xí)一二單元;用5節(jié)課,重點復(fù)習(xí)三四兩個單元。
四、復(fù)習(xí)措施
—、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能 在復(fù)習(xí)的過程中,應(yīng)做到:
1、在基礎(chǔ)知識的梳理過程中,要重視幫助學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu); 2、在完善知識結(jié)構(gòu)后,要重視挖掘知識間的內(nèi)在聯(lián)系;
3、要重視基礎(chǔ)知識中的基本觀點和觀點的探究,發(fā)現(xiàn)、歸納乃至運用的過程,進(jìn)行聯(lián)系實際的運用。
二、梳理體系,講練結(jié)合。
1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破章節(jié)之間的界限,以單元為中心,整合相關(guān)思想品德知識,形成知識系統(tǒng)。以幫助學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu),便于學(xué)生復(fù)習(xí)。
2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。通過講練,幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識,教給學(xué)生解題思路和方法,解決某一類問題的切入點、方法,規(guī)范表達(dá)的方法,分析材料的方法及提取有效信息的方法。
學(xué)習(xí)計劃 篇2
20xx年寒假自主學(xué)習(xí)時間安排在20xx年1月11日-20xx年3月1日,一共50天。整個學(xué)習(xí)計劃分為三個階段,各個目標(biāo)安排將分散在50天的時間里。第一階段20xx年1月11日-20xx年2月10日,為主要計劃執(zhí)行期間。第二階段為新年,2月11日-2月21日,主要是讀書計劃執(zhí)行期。2月22日-3月1日,主要是計劃收尾與20xx上半年學(xué)習(xí)計劃制定期。此次寒假學(xué)習(xí)是20xx年學(xué)習(xí)計劃的延續(xù)拓展,也是為20xx年新學(xué)期的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。此次計劃實施方式依然采用自我管理的學(xué)習(xí)理念,采用計劃分解、分步執(zhí)行的辦法,以達(dá)到預(yù)出設(shè)計的目的。
所有任務(wù)表的制定與執(zhí)行實行全部電子化。
一、寒假計劃目標(biāo)表
總規(guī)劃
學(xué)廣培專德才兼修接軌社會全面提高
項目
大學(xué)規(guī)劃總目標(biāo)
寒假的項目規(guī)劃
具體內(nèi)容
學(xué)習(xí)方面
注意知識面的廣泛性,并逐漸確立專修方向,將學(xué)習(xí)放在首位,尤其要保證數(shù)學(xué)與英語的投入與效果,加大計算機的投入力度。
一、專業(yè)課“充電計劃”
二、英語專項
三、練字專項
A1.建立《會計》、《稅法》、《財務(wù)管理》三大資料庫,梗概知識體系建設(shè)
A2.閱讀《財務(wù)管理》英文版,設(shè)立讀書筆記
A3會計財報知識應(yīng)用模擬,《財務(wù)、會計、審計一體化模擬教程》、《怎樣解讀公司財務(wù)報表》
A4 Bec自學(xué)計劃
A5英語閱讀計劃《英美概況》、《題源文章記六級詞匯》
A6英語口語訓(xùn)練《音標(biāo)訓(xùn)練》
A7創(chuàng)業(yè)管理資料搜集
A8 STATA軟件使用
生活方面
搞好時間的統(tǒng)籌規(guī)劃,訓(xùn)練自己的獨立性,學(xué)習(xí)基本的生活技能,并逐漸掌握理財能力。
日常消費管理
積分績評系統(tǒng)
時間管理系統(tǒng)
理財訓(xùn)練計劃
B1.日常消費管理:財務(wù)管理計劃子項目,用于績效評價與預(yù)算審核
B2.積分績評系統(tǒng):自我管理核心
B3.時間管理系統(tǒng):自我管理子系統(tǒng)
B4.理財訓(xùn)練計劃:解決計劃所需資金問題,本寒假主要通過家教。
品德方面
樹立誠信為本的理念,提升自身的品德修養(yǎng),培養(yǎng)扎扎實實的作風(fēng),進(jìn)一步完善性格,加強心理素質(zhì)的鍛煉,確立人格培養(yǎng)目標(biāo)。
讀書計劃
c1讀書計劃:《成功要讀心理學(xué)》
《中華處世絕學(xué)》
《出師》
《財報要向一本故事書》
《管理要像一部好電影》
健身方面
將充分利用大學(xué)四年時間,擴(kuò)展健身項目范圍,扭轉(zhuǎn)體弱局面,增強機體適應(yīng)力。
健身專項
健康計劃
D1健身專項:以周為單位執(zhí)行
通過專業(yè)訓(xùn)練、內(nèi)容擴(kuò)展方式
D2健康計劃:改變不健康的生活方式,通過改善飲食等保證身體健康。
社交方面
搞好宿舍內(nèi)團(tuán)結(jié),通過社團(tuán)活動鍛煉,在實踐中提高,結(jié)交好友,訓(xùn)練口才與禮儀,為日后邁入社會打下堅實基礎(chǔ)。
形象塑造計劃
其余事務(wù)管理
e1形象塑造計劃:基于充滿朝氣、展現(xiàn)更加成熟、更加親近的對外表現(xiàn)力設(shè)計。
e2其余事務(wù)管理:效率優(yōu)先,量力而行。
寒假財務(wù)預(yù)算
項目
預(yù)計金額
備注
房租
-400
食品費用
-300
路費
-130
書費
-100
禮品及其他
-100
家教收入
1000
自有資金補足
學(xué)習(xí)計劃 篇3
時間過得真快,在這段時間里,我認(rèn)真進(jìn)行著研修,F(xiàn)代社會是一個信息飛速發(fā)展的時代,培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師。所以從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對人和對社會的一個新的要求。我從自己的教學(xué)實際出發(fā),樹立以人為本,以校為本的理念,加強合作,積極進(jìn)取、取長補短,不斷養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強研修意識,以研究的眼光審視、反思和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題。我認(rèn)真計劃了校本研修,從自己的教育教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)將其計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
通過校本教研,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的整體教學(xué)水平。
二.研修任務(wù)
1、 每月上一節(jié)公開課,公開課的課型應(yīng)盡量多樣化。在上課前我準(zhǔn)備以低年級,中年級,高年級的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行備三節(jié)公開課,要求自己每上一節(jié)課必須帶著問題去思考,去感受不同階段的教學(xué),然后及時反思,把學(xué)生的獨到見解,自己的得失記錄下來,以便達(dá)到較好地目的,從而促進(jìn)自己的教學(xué)水平和提高專業(yè)知識。
2、 每周聽六節(jié)課,學(xué)會進(jìn)行聽課、評課,感悟課堂教學(xué)中的成功經(jīng)驗,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,虛心向帶教老師請教學(xué)習(xí)。同時多觀摩其他骨干教師的課,進(jìn)一步提高自身的教育教學(xué)能力。根據(jù)本中心校的“同課異教,一問多思多探”的教研活動,實行新型有效的教學(xué)設(shè)計,積極和各老師撰寫教學(xué)設(shè)計的心得,設(shè)計出最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的個性教案。結(jié)合我校的“同課異構(gòu)”活動,自己上好示范課,并鼓勵其他教師主動探究,大膽創(chuàng)新,敢于質(zhì)疑,相互溝通,相互合作,相互聽課、評課,再寫優(yōu)質(zhì)教案。形成教學(xué)研究的共同體,達(dá)到相互借鑒,取長補短,優(yōu)勢互補,資源共享,共同提高的目的。
三、加強 學(xué)習(xí),提高素養(yǎng)
利用空余時間,上網(wǎng)學(xué)習(xí)同行教師的教學(xué)經(jīng)驗,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。研修方式與活動有:
1、自主學(xué)習(xí):教師自主學(xué)學(xué),寫好校本研修報告冊。必須加強教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。
2、小組研討:可以教研組為單位,利用每個星期教研活動時間研討學(xué)習(xí)體會、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等,教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài),更新觀念。
3、教學(xué)觀摩:利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究,扎實做好評課活動,教研組做好詳實記錄;同學(xué)科、同年級教師之間要開展同課異構(gòu)活動和聽課活動;各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師教學(xué)。
總之,在校本研修中,我將會不斷地學(xué)習(xí),不斷更新知識,增強自己理論水平,提高教育教學(xué)能力,努力做一名合格的人民教師。
學(xué)習(xí)計劃 篇4
一、 概述
隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的不斷完善和高新技術(shù)設(shè)備的廣泛應(yīng)用,市場競爭日益激烈,企業(yè)要在競爭中重獲優(yōu)勢,謀求安全發(fā)展,就必須建設(shè)一支掌握高新技術(shù),能適應(yīng)多方位需求的高素質(zhì)的職工隊伍,從而為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供強有力的人才支持。建設(shè)一支素質(zhì)過硬、精干高效、善打硬仗的職工隊伍,在企業(yè)改革發(fā)展的進(jìn)程中更好地服務(wù)安全生產(chǎn),是每個企業(yè)必須考慮的問題。員工培訓(xùn)就是企業(yè)常采取的方法,而班組培訓(xùn)是企業(yè)培訓(xùn)工作的基礎(chǔ),班組人員的基本素質(zhì)決定于班組培訓(xùn)。
1、 如何做好班組培訓(xùn)
培訓(xùn)工作與其它工作一樣,需要根據(jù)需求制定合理的實施計劃。員工是設(shè)備的直接使用者,員工掌握基本技能是班組培訓(xùn)重點。班組的培訓(xùn)計劃應(yīng)切合實際,因人而異、量化到人,讓每個員工都能在培訓(xùn)中找到自己的位置,學(xué)到對自己、對企業(yè)有用的新知識、新技術(shù)。培訓(xùn)計劃要有針對性,提高員工的學(xué)習(xí)積極性。
因人制宜。就是根據(jù)每個人的具體情況制定詳細(xì)的培訓(xùn)計劃。比如說,一個員工的理論水平較高,實際操作水平欠缺,那么制定培訓(xùn)計劃時,就要加大實際操作、事故處理等方面的內(nèi)容,使這位員工的整體素質(zhì)大幅提高;在培訓(xùn)計劃上要體現(xiàn)出具體培訓(xùn)對象、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)目標(biāo),也就是班組培訓(xùn)本著缺什么補什么。這樣對于一個班組來說,每個人都可以取長補短,在提高個人素質(zhì)的同時,也就提高了班組的整體水平。
因崗而動。根據(jù)班組人員和工作內(nèi)容的變化 ,制定相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容使培訓(xùn)工作更有利于員工實際能力的提高,也就能夠及時彌補因崗位變動而帶來的知識的不足。
因勢而動。班組的培訓(xùn)工作應(yīng)緊跟公司的安全形勢,制定培訓(xùn)內(nèi)容使培訓(xùn)工作更好服務(wù)于生產(chǎn)。
搞好一項工作,在制定計劃的同時,應(yīng)做好計劃的落實和實施。在實施中應(yīng)處理好培訓(xùn)與其它工作的關(guān)系。通過具體的培訓(xùn)方法方式達(dá)到培訓(xùn)目的。根據(jù)班組培訓(xùn)特點開展活動。 2、 班組培訓(xùn)的意義
(1) 班組培訓(xùn)是崗位成才和開展崗位培訓(xùn)的基礎(chǔ)與保障
崗位培訓(xùn)的主要途徑是通過班組進(jìn)行的。實踐使企業(yè)有一個共識,即員工的能力提高和崗位素質(zhì)培養(yǎng),必須依靠員工工作的崗位,在崗位工作中不斷地進(jìn)行培訓(xùn)、提高和成長。沒有班組的基礎(chǔ)和保障作用,企業(yè)的崗位培訓(xùn)就難以落到實處。
(2) 班組培訓(xùn)是企業(yè)建立終身職業(yè)培訓(xùn)平臺的基礎(chǔ)與保障
現(xiàn)代企業(yè)的主要特征是學(xué)習(xí)型企業(yè),開展終身學(xué)習(xí)和終身職業(yè)培訓(xùn),是企業(yè)發(fā)展的必然要求。而企業(yè)沒有班組的基礎(chǔ)和保障作用,就不可能搭建起企業(yè)的終身職業(yè)培訓(xùn)平臺。
。3) 班組培訓(xùn)有利于降低培訓(xùn)成本,提高培訓(xùn)效果
班組培訓(xùn)的最大特點是針對性強,即崗位中的現(xiàn)實需求培訓(xùn)。發(fā)現(xiàn)問題,能在崗位解決的即時解決,真正實現(xiàn)工作中學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。節(jié)省時間就地培訓(xùn),結(jié)合崗位解決實際問題,這些都是節(jié)約
成本、提高培訓(xùn)效果的重要方面。班組培訓(xùn)的這一作用是十分突出的。
。4) 班組培訓(xùn)工作對整個企業(yè)培訓(xùn)工作有促進(jìn)作用
班組培訓(xùn)是企業(yè)培訓(xùn)的一個基本組成部分,通過班組培訓(xùn)可以不斷提高員工素質(zhì),以達(dá)到企業(yè)培訓(xùn)的總目標(biāo)。同時在培訓(xùn)工作中不斷發(fā)現(xiàn)新的問題,通過反饋以及時幫助企業(yè)培訓(xùn)調(diào)整培訓(xùn)方向。班組培訓(xùn)工作對整個企業(yè)培訓(xùn)工作有促進(jìn)作用。(五)班組培訓(xùn)可以促進(jìn)企業(yè)管理素質(zhì)提高和企業(yè)發(fā)展。 促進(jìn)企業(yè)管理素質(zhì)提高和企業(yè)發(fā)展,這是班組培訓(xùn)最為根本的作用。培訓(xùn)的目的,就是要提高企業(yè)素質(zhì),促進(jìn)企業(yè)發(fā)展,而這一作用的發(fā)揮必須基于班組。
二、 培訓(xùn)計劃
1、培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn),使學(xué)員具有良好的職業(yè)道德,熱愛本職工作、敬業(yè)愛崗。班組成員要提高對理論和技術(shù)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識,做學(xué)習(xí)型員工,嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)制度,保證學(xué)習(xí)時間,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,增強學(xué)習(xí)的針對性和實效性。為了在生產(chǎn)方面具有較高的操作技能、較強的分析、判斷和解決復(fù)雜技術(shù)難題的能力,加大建設(shè)學(xué)習(xí)型班組工作的力度,實現(xiàn)學(xué)習(xí)的經(jīng);⒁(guī)范化、制度化特訂立此學(xué)習(xí)計劃。
2、培訓(xùn)對象:班組全體成員。
3、培訓(xùn)計劃及方式
。1) 經(jīng)驗傳授式培訓(xùn)
在班組工作中,由工作經(jīng)驗豐富、技術(shù)過硬的老員工,帶若干名新到工作崗位的員工,采取邊工作、邊傳授的形式開展培訓(xùn)。經(jīng)驗傳授式也稱師徒培訓(xùn)式。目前,企業(yè)又創(chuàng)造了崗位導(dǎo)師制培訓(xùn),突破了傳統(tǒng)的師徒培訓(xùn)方式,使培訓(xùn)更加有效。班組自行組織一些技術(shù)講課,可以讓班組技術(shù)骨干進(jìn)行講課。班組自己組織的講課內(nèi)容更切合實際、更具體。將具體的工作經(jīng)驗和工作方法進(jìn)行傳授,通過講座研討的形式對班組技術(shù)業(yè)務(wù)進(jìn)行探討,達(dá)到班組員工共同提高的目的。
。2) 經(jīng)驗交流式培訓(xùn)
班組員工就生產(chǎn)、工作的有關(guān)問題進(jìn)行經(jīng)驗體會方面的交流活動。通過交流,起到相互啟發(fā)、相互促進(jìn)的作用。經(jīng)驗交流的形式很多,也很靈活,可以是正式交流,比如召開班組會議有組織、有計劃地進(jìn)行交流,或通過組織開展崗位練兵、技能競賽、技術(shù)比武等方式進(jìn)行交流;也可以是非正式交流,如在班組形成相應(yīng)濃厚的交流氛圍情況下,員工之間進(jìn)行的交流。
(3) 問題針對式培訓(xùn)
問題針對式培訓(xùn)通常有兩種情況,一是圍繞著生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的具體問題或存在的隱患,有針對性地教授員工如何解決,并據(jù)此使其掌握處理問題的一般方法,可以通過組織相關(guān)人員共同研究的方式解決問題,也可采取一對一的方式交給職工解決方法,還可采取現(xiàn)場模擬的方法,通過模擬演習(xí),使員工掌握解決問題
學(xué)習(xí)計劃 篇5
這學(xué)期,學(xué)生們已經(jīng)開始向小學(xué)生活邁進(jìn)。我作為大班主任將從學(xué)校工作和學(xué)生思想實際出發(fā),做好幼小銜接工作準(zhǔn)備,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,制定以下教學(xué)工作計劃:
一、班級基本情況
本班共有幼兒59名,這學(xué)期新轉(zhuǎn)來10名幼兒,他們對我們這個集體還不熟悉,正在適應(yīng)階段。面對這種情況,我們必須盡力使每個孩子盡快地適應(yīng),讓孩子們?nèi)诤显谖覀兊拇蠹彝ブ。其余幼兒通過上學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活,在各方面的能力有了很大的進(jìn)步和提高。孩子們之間非常熟悉,熱愛班集體,能主動的關(guān)心班級,互相幫助,有一定的責(zé)任心和勞動意識,大部分幼兒能遵守紀(jì)律,常規(guī)有一定的進(jìn)步,有較好的書寫和閱讀習(xí)慣,但幼兒之間存在著的差異,個別幼兒缺乏自律,注意力不夠集中或時間較短,有的幼兒不能主動大膽的在集體面前表現(xiàn)自己,不善于交往;有的幼兒則活潑好動,常常影響同伴。因此,
在新學(xué)期中我將給予更多的關(guān)注和幫助,幫助幼兒建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、本學(xué)期工作目標(biāo)
( 一)安排班級活動。引導(dǎo)幼兒開展各項實踐活動;顒又耙贫ê糜媱,明確活動要求,組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動。
(二)營造健康向上的班級氛圍。
1.布置適合學(xué)前班兒童特點的教室環(huán)境。
2.讓學(xué)生參與班級管理工作,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心。
3.做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作,開展閱讀,計算,識字的活動,不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)能力,有計劃地引導(dǎo)幼兒閱讀,激發(fā)幼兒看書識字的愿望和興趣,注意幼兒正確的書寫姿勢,繼續(xù)將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活中。
4.通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見,力爭和任科老師及家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動家長的積極性,取得共識,配合學(xué)校教育好孩子。
三、保育工作
。ㄒ唬﹪(yán)格執(zhí)行園內(nèi)各項保健工作制度,堅持做好清潔、消毒、通風(fēng)工作,繼續(xù)加強幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng),增強幼兒的生活自理能力。
。ǘ╅_展戶外活動時根據(jù)當(dāng)時的具體情況給幼兒增減衣服。
。ㄈ┘訌姲踩庾R,把安全工作放在第一位杜絕安全責(zé)任事故發(fā)生。
1.嚴(yán)格執(zhí)行接送制度
2.時刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi),經(jīng)常檢查班上各項設(shè)施,杜絕不安全隱患,及時上報處理,排除一切不安全因素。
四、各領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)
(一)語言領(lǐng)域
1、能注意傾聽,學(xué)習(xí)理解與其生活經(jīng)驗相關(guān)的語言。
2、能用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。樂意與人交談,講話禮貌。
3、能獨立地朗讀兒歌和復(fù)述故事。
。ǘ┙】殿I(lǐng)域
1、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒。情緒安定,愉快活潑。
2、生活有規(guī)律,形成基本的生活自理能力,注意公共衛(wèi)生,養(yǎng)成整理物品的習(xí)慣。
3、認(rèn)識有關(guān)安全的標(biāo)志,學(xué)習(xí)交通規(guī)則和用水、用電、用火的安全知識。具有初步的安全意識和自我保護(hù)意識。
4、喜愛體育活動,動作協(xié)調(diào)、靈活。增強合作和競爭意識,具有一定的勇敢精神和堅持性。
。ㄈ┥鐣I(lǐng)域
1、了解不同職業(yè)的成人及其勞動,尊敬他們,愛惜勞動成果。
2、學(xué)習(xí)參與活動,在活動中學(xué)習(xí)評價自己和同伴,表現(xiàn)出自信和責(zé)任感。
3、學(xué)習(xí)尊重別人的需要、感受、意見,并作出合適的反應(yīng),有同情心。
( 四)科學(xué)領(lǐng)域
1、對周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。
2、能運用多種感官探索周圍環(huán)境,樂于動手動腦。
3、愿意和同伴共同探索,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
4、在日常生活和游戲等多種活動中,加深對
數(shù)量、形體、時空實際意義的理解,學(xué)習(xí)簡單運用。能從多個角度進(jìn)行簡單的比較、測量、排序、分類、推理等認(rèn)知活動。
5、樂意親近大自然,萌發(fā)熱愛自然的情感,懂得珍惜資源和保護(hù)環(huán)境。具有初步的環(huán)保意識。
。ㄎ澹┧囆g(shù)領(lǐng)域
1、喜歡藝術(shù)作品。能大膽地用繪畫、制作、舞蹈、等方式表達(dá)自己的感受和體驗,學(xué)會表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。
2、能合理地安排畫面,表現(xiàn)特征。喜歡使用各種材料、工具、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作,有獨立制作能力。
3、能用自然、好聽的聲音較完整地表現(xiàn)歌曲。學(xué)習(xí)多種唱歌形式,積極創(chuàng)編歌曲和動作。能較自然地隨音樂做多種動作,喜歡和同伴一起參與活動。
五、家長工作
認(rèn)真細(xì)致的做好家長工作,及時向家長反饋幼兒的在園情況,加強幼兒園和家庭間的聯(lián)系溝通,耐心聽取家長的意見建議并選擇采納,努力做好家庭與幼兒園的紐帶,讓孩子們在家園共育中得到全方位的發(fā)展。
學(xué)習(xí)計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想:
為了加快片區(qū)內(nèi)幼兒教師的成長和發(fā)展,提高全體教師,特別是青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平,我園輔導(dǎo)網(wǎng)把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項重要任務(wù)來抓,根據(jù)片區(qū)教師的自身需要和目前《指南》的引領(lǐng),教育教學(xué)觀念更新,提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng),通過教師經(jīng)驗分享,互動交流的方式,拓展教師的學(xué)習(xí)。
二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù):
結(jié)合《指南》要求,根據(jù)各個幼兒園教師的實際情況以及作為輔導(dǎo)網(wǎng)的領(lǐng)頭輻射作用,本次培訓(xùn)從多個領(lǐng)域出發(fā),多種層面出發(fā),內(nèi)容涵蓋豐富,從對青年教師的管理指導(dǎo),溝通,以及課題經(jīng)驗的分享交流等。加強對教育新理論,新知識的學(xué)習(xí),通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過培訓(xùn),力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力
三、培訓(xùn)對象:
開發(fā)區(qū)幼兒園輔導(dǎo)網(wǎng)內(nèi)全體外聘教師
四、培訓(xùn)地點:開發(fā)區(qū)幼兒園多功能廳
五、活動準(zhǔn)備:與后勤銜接:茶水、午餐、音響、話筒、簽到表,場地準(zhǔn)備等。
活動組織、主持:
六、培訓(xùn)時間:8月18日-8月19日上午8:30-11:00,下午1:00-3:30
六、活動過程:
1.主持人介紹本次培訓(xùn)安排、重點及要求(相關(guān)事項溫馨提示)
2.主講教師進(jìn)行講座、互動
3.主持人對每次學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
4.教師互動心得交流
七、培訓(xùn)內(nèi)容具體安排
8月18日上午:優(yōu)秀教師淺談班級管理與常規(guī)培養(yǎng)主講教師:
8月19日上午:研究寫作與發(fā)表主講教師:
學(xué)習(xí)計劃 篇7
假期立刻就要結(jié)束了,我已經(jīng)五年級了,講一個嶄新的面貌進(jìn)入這下學(xué)期,在這半年里,我要做到用心向上,更進(jìn)一步。為了提高我的學(xué)習(xí)成績,在新學(xué)期初,我要給我這半學(xué)期制定一個學(xué)習(xí)計劃。我要珍惜每分每秒。當(dāng)遇到自己不能決的問題時,虛心請教同學(xué)或請教老師。我有很多不足:老師講的不是不會,但卻總是出錯,一到考試的時候就粗心、馬虎。而且對一些難的題,很少出錯,反而簡單的一些題,卻經(jīng)常出錯,有時,就連英語聽力也犯錯。
于是,我根據(jù)自己的不足,制定了幾個學(xué)習(xí)計劃:
1.認(rèn)真專心致志的完成作業(yè),以端正求學(xué)的態(tài)度對待每一門功課。
2.沒填寫完成作業(yè)后,復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)的資料,將當(dāng)天的學(xué)習(xí)資料牢牢記住,并預(yù)習(xí)第二天的上課資料,為第二天的用心發(fā)言做準(zhǔn)備。
3.但遇到自己不會的,不懂的問題時,要及時的請教老師,明白自己將這個問題弄明白的時才能罷休,堅決不能不懂裝懂。
4.每一天晚上睡覺前聽30分鐘的英語,訓(xùn)練自己的聽力。
5.在考試的時候,認(rèn)真對待每一道題,簡單題也要重視,難的題腰包提讀懂,不能輕易放任何一道不懂的題。
6.要做到上課時認(rèn)真聽講,用心發(fā)言,不做小動作。爭取將老師上課講的資料全部消化掉,思想要與老師的思想同步。每一天按時整理課堂筆記,丹田資料當(dāng)天復(fù)習(xí),當(dāng)天掌握。現(xiàn)將基礎(chǔ)知識做好,弄明白,之后在基礎(chǔ)知識好的狀況不做一些專項訓(xùn)練。重點的學(xué)習(xí)資料由難到易逐一解決。
7.每一天按時朗讀三篇作文,增加詞匯和多學(xué)習(xí)一些好句和好段,以防在考試當(dāng)中應(yīng)頻凡而扣分。
在學(xué)習(xí)中,確定學(xué)習(xí)目標(biāo),也很重要,制定學(xué)習(xí)目標(biāo)就是做了一個努力的方向,正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),能激勵著人前進(jìn),沒有學(xué)習(xí)目標(biāo),就是對事件的極大浪費。我暫時的目標(biāo)是進(jìn)入全班前5名。
定了學(xué)習(xí)計劃,就必須要執(zhí)行。想完全做事也并非容易之事。我只要努力在努力,勤奮再勤奮,爭取向最高的境界奮斗。
學(xué)習(xí)計劃 篇8
一、學(xué)習(xí)目的:
1、通過誦讀《弟子規(guī)》,讓學(xué)生能夠弘揚國學(xué)文化,傳承國學(xué)精髓,與圣賢為友,形成健康的人格,構(gòu)建良好的班風(fēng)。
2、通過誦讀《弟子規(guī)》,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加識字量、閱讀量,多讀書,讀好書,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3、通過誦讀《弟子規(guī)》,讓學(xué)生了解中國燦爛的古文明,增長見識、增加涵養(yǎng)、吸取智慧,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅性情和敦厚人格。
4、通過誦讀《弟子規(guī)》,用傳統(tǒng)中國文化的精神,對校園、家庭、社會產(chǎn)生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用。
二、指導(dǎo)思想
中華民族在自己發(fā)展的歷史長河中,形成了優(yōu)良的歷史文化傳統(tǒng),誦讀中華經(jīng)典詩文,站在歷史的.高度上去認(rèn)識,就是繼承和發(fā)揚我們祖先優(yōu)秀的歷史文化遺產(chǎn),這也是培養(yǎng)高中生人文精神的一個有效途徑!兜茏右(guī)》是一部濃縮的教育史,集中國文化之大成。我們常常為語文教學(xué)的單薄而苦思,尋求更好的辦法讓學(xué)生的知識與見識厚重起來。感受中華傳統(tǒng)文化的熏陶,做一個文化人,而今學(xué)校開展以《弟子規(guī)》為載體的校本課研,也是為了給處在記憶黃金時期和人格形成時期的孩子們進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德教育,為孩子們打下做人的底子,使他們的知識底蘊厚重起來,讓我們的孩子終生受益。
三、學(xué)習(xí)理念:
1、誦讀化。即誦讀為主,理解為輔!兜茏右(guī)》應(yīng)真正貫徹“以讀為本”的理念,上承傳統(tǒng)教育之優(yōu)秀經(jīng)驗,下接現(xiàn)代教學(xué)理論的“活水”,采用各種形式的讀,在讀中理解、感悟、體驗、積淀。高一新生正處于人生記憶的黃金年齡,在這一時期讓學(xué)生誦讀記憶《弟子規(guī)》的精華內(nèi)容,他們將會終生受益。因此,應(yīng)讓學(xué)生誦讀中直面經(jīng)典,與課文真心接觸,自己讀解,自己感悟,自己體會,教師巧設(shè)臺階,引導(dǎo)學(xué)生逐步領(lǐng)悟,有效發(fā)揮誦讀的功能。讀法要多樣:齊讀、個別讀、小組賽讀、男女生賽讀、對讀??
2、情境化。情境化就是用優(yōu)美的古典音樂,富有情趣的畫面,生動有趣的故事,喜聞樂見的表演活動,從而創(chuàng)設(shè)氛圍把學(xué)生引入國學(xué)的情境,使學(xué)生身處古典文化的情境與韻律中,誦國學(xué),學(xué)國學(xué),身心受到陶冶,激發(fā)他們對國學(xué)的熱愛。讓學(xué)生在書聲、音樂與表演中,入其境悟其理,享受誦讀的快樂。
3、故事化。故事化的教學(xué)方法就是用經(jīng)典小故事來詮釋古文深奧的哲理,幫助學(xué)生理解原文的主旨,使學(xué)生在潛移默化中理解課文,受到教育!兜茏右(guī)》讀本所選故事,是歷代名人故事,基本吻合《弟子規(guī)》相應(yīng)的內(nèi)容。教學(xué)時可把故事引入課堂,用小故事來幫助學(xué)生領(lǐng)悟文章的含義,突破教學(xué)難點。這樣,深入淺出地設(shè)計教學(xué),不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性,而且化難為易,化繁為簡,達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。
4、生活化。是指《弟子規(guī)》的教學(xué)要貼近學(xué)生的生活。我們教育的最終目的是教會學(xué)生學(xué)會做人處事,學(xué)會思考運用。為了實現(xiàn)學(xué)
以致用的教學(xué)理念,增強教學(xué)的實效性,教學(xué)中可以設(shè)計聯(lián)系生活實際談感受的環(huán)節(jié),把學(xué)國學(xué)與學(xué)做人聯(lián)系起來。這樣,拉近了古今文化的距離,使遙不可及的古代文化走入了學(xué)生的生活。在生活化的同時,教師也要引導(dǎo)學(xué)生批判性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代人的觀點了解古訓(xùn)要求人們做什么,如果是不符合現(xiàn)代道德文化要求的內(nèi)容,我們就引導(dǎo)學(xué)生去批判,培養(yǎng)他們不迷信書本,不拘泥古訓(xùn)條文,弘揚人文個性,促進(jìn)健康人格的形成。
四、形式和方法
1、由班主任老師充分強調(diào)誦讀《弟子規(guī)》的重要性和必要性,并且聯(lián)系本班實際,選擇《弟子規(guī)》的有關(guān)內(nèi)容,利用晨讀、班會和課余時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、把《弟子規(guī)》作為學(xué)校“品德與生活”、“品德與社會”的校本課程。
3、把學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的心得體會與小作文相結(jié)合,班主任老師要加強“心得體會”的寫作指導(dǎo)。
4、定期開展班級主題活動,展示學(xué)生的閱讀成果,各班每月至少組織一次形式多樣的誦讀《弟子規(guī)》成果展示主題班會,如:吟誦、歌舞、演講、誦讀日記、故事會、“讀書心得”交流。
5、回家以家庭作業(yè)形式布置誦讀內(nèi)容。建議家長在家創(chuàng)造良好的誦讀環(huán)境,陪孩子讀幾分鐘經(jīng)典,與孩子進(jìn)行誦讀比賽,增進(jìn)父母與孩子的感情,讓父母與孩子共同分享誦讀經(jīng)典的樂趣。
6、教師與學(xué)生共同參與,期末評選“讀書小明星” 和“優(yōu)秀讀書班級”。
五、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)
1、總體目標(biāo):通過學(xué)校組織學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時候,以便捷的方式,獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標(biāo):
①、培養(yǎng)高中生的注意力和記憶力。
、、營造濃厚的閱讀氛圍,提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。
、邸⑴囵B(yǎng)高中生讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。
、堋⑼ㄟ^天天頌讀活動,培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,我想不僅是一個提高個人修養(yǎng)的過程,更是一個思想升華的過程。對一個人的成長來說,是十分必要的。愛周圍的人,愛這個世界。只有這樣,這個社會才變成和諧的社會,這個世界才變成和諧的世界。
學(xué)習(xí)計劃 篇9
在我們開展的“各行各業(yè)”主題活動中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們對老師預(yù)設(shè)的課程內(nèi)容十分感動興趣。根據(jù)幼兒的興趣點,我們適時給幼兒提出一些問題,引發(fā)幼兒思考與討論,讓他們在討論中積累更多的經(jīng)驗。老師做好一個生成活動的鼓勵者。
一、學(xué)習(xí)時間:
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容:
A、理論文章學(xué)習(xí)_—_—
1、《整合課程生成發(fā)展活動的幾種類型》
2、《讓生成活動充滿教育智慧》
B、生成活動教育案例學(xué)習(xí)
《做人好還是做動物好》
C、現(xiàn)場討論:生成活動的途徑有哪些?怎樣有效開展生成活動?什么樣的問題具有生成價值等等問題
三、學(xué)習(xí)目的:
豐富理論經(jīng)驗,通過理論學(xué)習(xí),以在自身實踐的整合課程中,能更好地實施生成活動。
四、學(xué)習(xí)流程:
1、年級組長引言:
2、理論文章學(xué)習(xí)一:《整合課程生成發(fā)展活動的幾種類型》
3、年級組長小結(jié):
由于教師群體和兒童群體均存在極大差異,所以同樣的課程內(nèi)容在不同地區(qū)、不同幼兒園和不同班級實施都會產(chǎn)生較大差別。我們教師在摁扣成實施過程中與不斷互動,共同成為發(fā)展課程的主體。幼兒和教師互動生成的課程大致可以分成三種類型:生成發(fā)展的課程活動;生成發(fā)展的課程線索;生成發(fā)展的課程主題。幼兒園的是橫成發(fā)展受到兒童興趣、兒童經(jīng)驗、教師傾向和家長資源等因素的影響?傊,生成活動是在師幼互動中完成的。
4、學(xué)習(xí)理論文章二:《讓生成活動充滿教育智慧》
學(xué)習(xí)后獲得,如果將生成活動視為探究問題的過程,我們可以將生成途徑分為幾種:一是尋找有爭議的問題;二是尋找感興趣的問題;三是尋找幼兒發(fā)展過程中存在的問題;四是尋找原有教材中經(jīng)驗缺失的問題。
5、生成活動教育案例學(xué)習(xí):《做人好還是做動物好》
6、現(xiàn)場討論:
生成活動的途徑有哪些?怎樣有效開展生成活動?什么樣的問題具有生成價值等等問題
五、摘錄教師發(fā)言:
生成課程對教師有較高要求,首先教師要是一個細(xì)心的觀察者,要善于發(fā)現(xiàn),并抓住幼兒反饋的信息。其次教師要是一個策劃組織者,將抓住的來源于幼兒的信息進(jìn)行歸類與整理,再返回給幼兒,并組織幼兒進(jìn)行討論,協(xié)助幼兒形成輻射圖。最后教師還是一個幼兒經(jīng)驗的提升者,將幼兒討論的內(nèi)容充實,進(jìn)一步提升,讓生成課程完整而有意義。
以前在我們的意識里,認(rèn)為在實施的教育教學(xué)中,只要將教材里預(yù)設(shè)的課程上完就可以了,認(rèn)為生成課程比較難,對怎樣生成新的課程,到哪里生成新的內(nèi)容等問題都比較模糊,所以在活動中生成的新內(nèi)容很少。但隨著對課程的不斷研究,我們在觀念上對生成課程引起了重視,也逐漸地對生成課程有了進(jìn)一步的理解與認(rèn)識,所以在教學(xué)時間中很多老師能夠從幼兒的興趣點或幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗等途徑出發(fā),也派生了一些生成課程。我認(rèn)為在課程實施過程中,我們教師最重要的是要作好整理和展示的工作,這才是課程開展的價值所在。
通過學(xué)習(xí)使我知道了其實生成課程的途徑有很多,在幼兒園里我們往往抓住幼兒的興趣點或由是幼兒在活動中引發(fā)的討論話題而展開新的生成活動。書中講的由幼兒園遷移到家庭中的學(xué)習(xí),給我很大的啟發(fā)。(是的,這個例子在我們班級就產(chǎn)生過,劉插話)最后還從家庭到全園展開的學(xué)習(xí),這就進(jìn)一步拓展了課程開展的范圍,以后我們就應(yīng)該這樣去做。
課程的生成是孩子和老師的互動中對活動的再次延伸,是幼兒在經(jīng)過討論、研究的基礎(chǔ)上,挖掘新的知識點,從而提高幼兒的探索興趣,使他們獲得更豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。在生成的活動中,不僅體現(xiàn)了幼兒的智慧,同時也充分地展示了教師的智慧。在探索生成課程的過程中,教師對生成課程的內(nèi)容、價值、途徑等作了深入的思考,所以在這樣的活動中,也使我們教師迅速成長起來。
我們要留心就會發(fā)現(xiàn)身邊許多值得幼兒探索研究的問題,于是就產(chǎn)生了有價值的生成課程內(nèi)容。只要我們把握活動的目標(biāo)和教育價值,兼顧幼兒的年齡特點、興趣和經(jīng)驗等因素,尋找可以利用的資源,思考恰當(dāng)?shù)幕顒臃绞?就可以與幼兒互動生成更多的活動。
我覺得只要我們認(rèn)真傾聽幼兒的每一句話語,在幼兒的語言中也可以生成新的內(nèi)容,我想這就是在傾聽中生成的活動。所以我覺得我們應(yīng)該抓住幼兒的話題作為探討的內(nèi)容生成內(nèi)容,也是一個很好的方法。
在我們開展的“各行各業(yè)”主題活動中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們對老師預(yù)設(shè)的課程內(nèi)容十分感動興趣。根據(jù)幼兒的興趣點,我們適時給幼兒提出一些問題,引發(fā)幼兒思考與討論,讓他們在討論中積累更多的經(jīng)驗。老師做好一個生成活動的鼓勵者。
年級組長小結(jié):
總之,經(jīng)過今天的學(xué)習(xí),使我們更多地看到了生成課程的價值。同時也使我們進(jìn)一步了解了許多關(guān)于生成課程的新觀點,為我們的教學(xué)實際提供了幫助。因而,學(xué)習(xí)使我們從理論上有了新認(rèn)識,在實踐中有了新依據(jù)。這就是學(xué)習(xí)帶來的價值。
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