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學習計劃

時間:2020-09-12 09:02:03 學習計劃 我要投稿

【推薦】學習計劃集錦9篇

  時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的學習生活又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,來為今后的學習制定一份計劃吧。學習計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編整理的學習計劃9篇,希望對大家有所幫助。

【推薦】學習計劃集錦9篇

學習計劃 篇1

  本次培訓的安排中理論講座占三分之二,內(nèi)容涵蓋多個方面,各位知名專家、教授、特級教師從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā),暢談了他們對小學品德教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。

  在專業(yè)知識提升模塊,《社會轉(zhuǎn)型期德育理論與實踐》、《當代農(nóng)村兒童行為與兒童心理》、《課程標準與教學理念》、《湖湘文化與學校德育教育》、《中美基礎(chǔ)教育之比較》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)解讀》、《教學前沿問題》、《社會生活熱點問題分析》及專題講座,讓我們在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充,為我們開辟了新視野,使我們理解了在當前教育形勢下所應有的前瞻性。

  在教學技能提高模塊,《多媒體課件制作與教學方法》、《教學設(shè)計與教學策略》、《課堂教學評價》、《教學研究與論文寫作》和《教學案例分析》,讓我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維,注重學生的學習積極性的培養(yǎng)和調(diào)動。

  以鼓勵、肯定、分析、討論,給孩子以充分的展示空間,鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實際能力培養(yǎng),尊重學生個性,充分挖掘?qū)W生潛力的方法,是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。同時,我的確是轉(zhuǎn)變了學習的觀念,知道了學習的重要性,只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平,尤其是在教學研究與論文寫作上更是需要這樣的平臺。

  在理論集中學習期間,學院“國培”辦還時常安排我們觀摩了名師教學,關(guān)注了有效課堂,提高了教學實踐水平;研究并設(shè)計了典型案例,解決了存在問題,提升了教學素養(yǎng);強化了我們的專業(yè)意識,更新了專業(yè)知識,提高了科研能力。

  培訓安排的這些內(nèi)容恰恰是我們教師所追求的,也是我們所困惑的。這些專家、學者、大師的講座如甘霖點點入土,滋潤著我們的心田,使我們的心境豁然開朗。

學習計劃 篇2

  一只神奇的“手環(huán)”加一盒溫馨的“卡片”,能徹底解決一切家庭問題,并具有改變世界的力量?!

 。邸21天,看重她”計劃]是針對孕產(chǎn)時期家庭,整合了心理學、社會學、傳播學等多個領(lǐng)域的研究成果,由圣瑪莉母嬰護理中心與湖北省腦神經(jīng)語言及心理健康專業(yè)委員會、聯(lián)合同濟心理健康研究發(fā)展中心,根據(jù)發(fā)端美國、風靡全球的“不抱怨”運動,發(fā)起的一項大型城市公益活動:邀請準爸爸、新爸爸們戴上一個特別的“紫手環(huán)”來提醒自己,從方方面面關(guān)心呵護自己的妻子,只要一察覺自己抱怨、指責或是批評,就將手環(huán)換到另一只手上,以此類推,直到這個手環(huán)能持續(xù)戴在同一只手上21天為止;同時妻子會獲贈一盒精美的“卡片”,印有兩大類20條貼心指令,可以隨時出示并要求丈夫執(zhí)行。應“計劃”前期參與實驗的媽媽要求,另附加10張空白卡供大家DIY任意發(fā)揮,合計30張,效應等同。

  可能要花好幾個月,才能達到連續(xù)21天手環(huán)不換手、不抱怨不批評不推諉、有勇氣有夢想有擔當?shù)哪繕。平均的成功時間是4~8個月。覺得很難嗎?曾經(jīng)不到一年,全世界就有80個國家、600萬人熱烈參與了這項“紫手環(huán)”運動,學習為自己,為家庭創(chuàng)造美好的生活,讓這個世界充滿平和喜樂、活力四射的正面能量。而你也可以成為其中的一份子,戴上“紫手環(huán)”,接受21天的挑戰(zhàn),為了她,哪怕起初只是做好了一點點,那么,你也讓我們周圍的這個現(xiàn)實世界變好了一點點。

  百年新武漢 千萬真男人

  有了寶寶,妻子就從“姑娘”成為了“女人”,丈夫也從“男孩”成為了“男人”,“男人”、“父親”,是角色,更是身份。要的是勇氣和擔當。許多準爸爸和新爸爸們在適應新角色的過程中,一定會遇到許多焦頭爛額的問題,這無疑是一次歷練,也是一場考驗,更是一生的寶貴記憶。而怎樣帥氣的完成身份之間定位的轉(zhuǎn)變,怎樣漂亮的履行角色賦予的神圣使命,是一個繞不開的話題。加入[“21天,看重她”計劃],便是所有這一切的“究極”解決方案。在[計劃]執(zhí)行的這段時間里,練習疼她的本領(lǐng);養(yǎng)成寵她的習慣;張顯男人的硬朗和魄力;在兩個人的世界里,撐起足足一生的快樂和美好,帶她一起感知生活的本義。

  丈夫怎樣使用“紫手環(huán)”:

  ①開始將手環(huán)戴在一只手腕上。

  ②當自己發(fā)現(xiàn)或妻子、別人指出你正在抱怨、批評或推諉、放棄時,就把手環(huán)移到另一只手上,21天計時重新開始。

 、蹏栏褚笞约,執(zhí)行對妻子的承諾,高標準、高質(zhì)量完成她的要求:令行禁止,所向披靡。她將檢驗你的完成質(zhì)量,并決定手環(huán)是否需要換手重計。

 、軋猿窒氯?赡芤ê脦讉月,才能達到連續(xù)21天手環(huán)不換手,不抱怨不批

  評不推諉的目標。平均的成功時間是4~8個月。 ⑤請嘗試把范圍擴大,比如他人、團隊、乃至這個國家。世界將被改變。

  妻子怎樣使用“卡片”:

 、僭谡煞蚺宕鳌白鲜汁h(huán)”期間,妻子可以無限時不限量出示此卡片發(fā)號施令以檢驗效果;

  ②尤其在開始的第一周可以多使用。但是結(jié)果請斟酌,尤其是您DIY那些;

 、凼ガ斃虻男睦砝蠋熞步ㄗh您每次拿出三張,讓丈夫從中選擇一張執(zhí)行。因為這樣他就會覺得“這是我拿主意,自己決定要做的事情”,就不會有抵觸情緒,反而會高高興興去做——可見他們的想法得有多么簡單。

 、苊慨斦煞蛲瓿梢豁椫噶,請及時給予獎勵,可以是一個吻或其他;驹硗稀

 、菡堊⒁庥螒虻碾[藏關(guān)卡是:丈夫完成了“21天計劃”,換由妻子佩手環(huán),他使用卡片。

  佩戴“紫手環(huán)”的承諾:

  A.不抱怨,不批評:

  有脾氣發(fā)出來叫本能,有脾氣咽回去叫本事!吧系热擞斜臼聸]脾氣,中等人有本事有脾氣,下等人沒本事大脾氣”——杜月笙。

  B.有勇氣,有擔當:

  真男人說:“雖然有困難,但是辦得到”,有的人說:“即使辦得到,但是太困難”。

  C.經(jīng)營一個夢想:

  無論是大是小,但都得有,哪怕只是完成一項[21天計劃]呢?

學習計劃 篇3

  培訓內(nèi)容:電腦基礎(chǔ)應用 培訓對象 45歲以下教師

  培訓時間:周三下午3:00--5:00

  培訓內(nèi)容:多媒體制作

  培訓時間:周六下午2:30--4:30

  為適應現(xiàn)代化教育教學發(fā)展的需要,使教師了解現(xiàn)代化的教學手段,掌握計算機知識和應用技能,推進電化教學的發(fā)展,根據(jù)中心的培訓要求結(jié)合我校的實際情況,本學期制定教師電教培訓計劃如下:

  一、 培訓目標

  按學校的要求,本學期我們將對對教師進行一系列的培訓。通過培訓使所有教師都能夠利用網(wǎng)絡(luò)搜索、篩選出需要的信息;掌握校園網(wǎng)平臺相關(guān)模塊、都樂教育網(wǎng)相關(guān)模塊的使用方法;能自己維護好機器,會做安裝殺毒軟件,會打補丁,能夠獨立安裝系統(tǒng);能制作簡單的課件、網(wǎng)頁。力圖通過培訓,使教師了解現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)知識,掌握現(xiàn)代教育媒體在教學中的應用原則,運用電教手段優(yōu)化課堂教學,并做好網(wǎng)絡(luò)安全方面的工作。

  二、 培訓對象及內(nèi)容

  對培訓我們要有一個正確的認識,老師要認識到掌握必要的信息技術(shù)是教師必備的素質(zhì),教師要有危機感、緊迫感,自覺主動地參與到培訓中來。針對上級的要求和我校的實際,培訓將分為全員培訓和精英培訓兩個部分。

  第一階段為全員培訓階段,內(nèi)容①智能出卷評測系統(tǒng),這部分內(nèi)容主要為方便老師組卷,中心將進行檢測,要求每位老師都能夠掌握;②《榮成市教育系統(tǒng)信息技術(shù)全員培訓內(nèi)容綱要》規(guī)定的內(nèi)容,這部分內(nèi)容大部分老師都已掌握,我們將重點放在操作系統(tǒng)的安裝、維護上,由于我校的機器較多,50臺學生機,還有各辦公室的計算機,單靠一個人的力量不可能維護好,通過培訓每位教師都能維護好自己的機器,以后網(wǎng)絡(luò)中心的主要任務(wù)是維護網(wǎng)絡(luò)的正常運行,不再承擔個人及辦公室機器的維護。

  第二部分精英培訓。內(nèi)容分為三個部分:①校園網(wǎng)平臺培訓。首先從領(lǐng)導做起,強化收發(fā)文的使用,要求每位領(lǐng)導都養(yǎng)成登錄平臺的習慣,上級來文不打印,直接在辦公平臺上發(fā)送到學校郵箱帳號。并有步驟地將培訓擴大到專項管理工作的教師、班主任中去。最終形成無紙辦公,提高學校管理水平。②課件制作、網(wǎng)頁制作培訓。這部分知識有一定難度,不太容易掌握,不要求全員,只做精英培訓。首先教師自愿報名,然后學校根據(jù)報名情況,考慮年級、學科的平衡進行篩選。培訓力求實效,不搞形式,人數(shù)控制在20-30,并制定相關(guān)優(yōu)惠政策,對參加培訓的老師在年終考核中加一分,在以后的電教論文、學科課件評選中享有優(yōu)先權(quán)。

  三、時間安排

  全員培訓可利用雙休日進行,所有教師按年級分為三個組,培訓在微機室中進行,保證一人一機,邊學邊練。

  近年來,我校電化教育方面取得了多項殊榮,但客觀地看,我們的電化教育水平實際上已遠遠落后于其它學校,這里很大一部分原因是我們習慣于應付上級的檢查,只做表面文章,而忽視了內(nèi)涵的東西——教師信息素質(zhì)的提高!

  以往的培訓過多的追求全員培訓,由于參與人員過多,個別老師對培訓認識不到位,甚至有抵觸的情緒,加之條件有限,所以收效甚微。希望這次培訓能扎扎實實做些實在的工作,不搞形式,不求數(shù)量,力求通過培訓提高教師的信息技術(shù)水平,解決工作中的問題,學校領(lǐng)導能利用信息技術(shù)進行管理,提高學校的信息化管理水平;教師能夠恰到好處地運用電化手段優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高教學質(zhì)量。

  目前,學校中青年教師已100%通過信息技術(shù)培訓考核,但這僅僅是達到了應用信息技術(shù)的較低要求。要使學校信息技術(shù)與學科整合達到更高水平,特別是要使部分教師能勝任學校的信息化實驗班的教學,必須使教師在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,進一步提高應用信息技術(shù)與學科整合的理論水平和操作水平,為此,信息處特制定20xx年教師信息技術(shù)培訓計劃如下:

  一、3月份,由對教師進行培訓,內(nèi)容為如何用FrontPage制 作網(wǎng)頁。

  二、4月份,由黃有新對教師進行培訓,內(nèi)容為如何用Dreamweaver制作網(wǎng)頁。

  三、4-5月,教師練習制作個人主頁,信息組教師進行輔導。

  四、7-8月,對下學期任信息技術(shù)實驗班的教師進行培訓,要求能熟練應用Word、PowerPoint、及網(wǎng)頁技術(shù)進行備課上課。

  五、9月份,信息技術(shù)與學科整合的理論學習與培訓。

學習計劃 篇4

  根據(jù)自己的身體狀態(tài),確定每天學習時間。

  看書,就要把能掌握的知識點搞清楚。

  制定學習計劃的基本原則:

  一、具體。例如,三天內(nèi)瀏覽完某本書、每天語文寫一篇作文、一個月內(nèi)背完英語1000個單詞、每天物理仔細讀完20頁課本、歷史背完5章內(nèi)容等。

  二、合理。制定自己能夠完成的計劃,不要使自己閑著,也不要使自己過于緊張。

  三、循序漸進。隔一段時間,就要提高每天完成的學習任務(wù)的量和深度。

  前提是: 晚上10:30點睡,早上6:30起。必須保證充足的睡眠及良好的精神狀態(tài)。剛進入高二不用太苛求自己,因為還有一些課程還沒有學完,不用急于轉(zhuǎn)入復習階段,高二上學期要做的是把新學的東西學會學牢。另外就是鞏固基礎(chǔ),有空就看看以前學過的東西,積少成多,并且在這一學期中,對自己進行一個查漏,看看自己在哪些知識點上是不牢靠的,自己心里要明白,復習與學習才有一個方向和方法。

  轉(zhuǎn)入正題,下面這些平時就可以開始練習了,到高三就一定要熟練了,還有平時就要注意考試心態(tài)的培養(yǎng),哪也是一個得高分的關(guān)鍵!

  關(guān)于理科的復習與練習,首先是公式,對公式要非常熟悉,公式中每個字母的含義,公式的推導,公式的使用對象,這些是很重要的,從現(xiàn)在開始,把各科所有公式分類并用一個本子整理一遍,做題的時候強化這些公式的記憶與使用,做到看到題目就知道要用到什么公式,以及清楚公式中字母對應的數(shù)字,在平時做練習題時,就要要求自己寫出題目已知什么,未知什么,求什么,相關(guān)公式,這些都清楚了在解答?荚嚂r當然不用寫出來,但自己必須清楚。

  關(guān)于化學:把整本書的所有化學方程式抄一遍到本子上,有時間就寫一寫,要能相當熟練的寫出他們,記住并熟悉那幾個特殊的,同時知道每個化學反應的現(xiàn)象,包括顏色,氣味,形態(tài)等的變化,還有就是記住化學物的顏色,狀態(tài),氣味,比如哪些物質(zhì)是固體,白色沉淀有哪些……

  關(guān)于數(shù)學:整理方程,公式,不是整理出來就可以,主要是熟知如何使用他們,熟悉函數(shù)圖像,能準確的畫出圖像,并靈活運用圖像,有時不會計算畫個圖就能知道答案。

  關(guān)于物理:分類整理公式,熟悉并能運用,做題時要理解題目描述的過程。

  科學的、實際的個人學習計劃,一定能提高學習成績。

學習計劃 篇5

  為了決心做好這份計劃,必須經(jīng)常長時間的思考以下的問題:

  (1)了解自己個方面的情況。能夠了解自己深在的人只有自己,人只有戰(zhàn)勝了自己才能打贏外物。

 。2)明白自己的身份及該身份下的任務(wù)。正常的人都至少有一個身份,他的行動就應該受到這社身份的限制。而學生的責任就是學習,不僅是學習而且還是有效的學習。制定的主要計劃及其目標也應該以身份為主。目標可以分為終極目標與子目標之分,當前的奮斗方向是子目標,而大腦也不能忘記終極目標并且要時刻記住它。只有實現(xiàn)了子目標才有可能實現(xiàn)終極目標。

 。3)必須知道要實現(xiàn)終極目標是漫長而艱難的。這就是說不能急于求成,遇到阻礙要正確的面對而不能夠自暴自棄。失落是允許的,但長時間的失落卻是可恥的。

 。4)朋友是最重要的,不能用任何借口忘記朋友。知識是隨時都可能遇見的而朋友這是難的,朋友是一輩子的事情,不可以馬虎半點。

  (5)這些話是不完善的,是要在實踐過程中不斷補充的。學習是人一生的事的,很明顯隨著時間及實踐的推進,我們的學習方面會出現(xiàn)許多的問題,其對策也就要補充。補充不是目的,而是為了完善自己求知狀態(tài)的一種手段

學習計劃 篇6

  還有幾天就要開學了,在新的一年里,我也應該有新的打算,那就是我的新學期學習計劃。

  1、首先要把自己強弱科分別出來,好的科保持,重點把弱課補上來。

  2、每天早上6:00起床,用15分鐘將頭天要背的課文溫習1—2遍,7:00從家出發(fā)。

  3、上課一定要認真聽講,老師提問題,要積極的舉手回答。

  4、因為我們的課老師已上完,這學期是復習,所以要把以前學得不好的,補上來。

  5、遇到不懂的要及時問老師或問同學,弄明白。

  6、 對于副課,每學完一課當天的內(nèi)容并預習課后,要用心去做自己買的課外習題書,做的時候要做到不抄答案,不看書,憑借自己所學的去做。如果遇到不會的題,也不能馬上看答案或看書,要等到全部做完后,再去找答案,并及時背過。

  7、我要做個好孩子,不打架、不罵人、不說假話。

  8、就這些吧,相信我自己,希望我能靠考上重點初中。

學習計劃 篇7

  學習目標:從即日起,利用一切可以利用的時間刻苦學習,爭取在下次月考中,減少失誤,班級排名在前三十名以內(nèi)。以后每次考試,都爭取前進五名左右,不能后退。

  學習計劃:

  1.合理安排好學習時間。

  每天回家先把當天的作業(yè)完成,再利用剩下的時間預習、復習。而且,要充分利用零星時間。零星時間積少成多,集合起來,就是寶貴的整段時間。在學校,要安排好自習課時間。不能把完成作業(yè)作為自己自習課上的唯一任務(wù)。在還沒有真正弄懂所學知識時不急于做作業(yè)。

  2.要注重預習和復習。

  每次預習不用太多,一節(jié)內(nèi)容即可。通過預習,找到暫時無法理解的問題,待老師講過后看看是否已經(jīng)被解決。否則,就向老師請教。除了預習,還要做好復習。每節(jié)課后,利用一兩分鐘的時間快速回憶課堂上老師所講的主要內(nèi)容;每天中午,利用半個小時的時間回憶上午所學幾門課程的主要內(nèi)容;到了晚上,把一天所學知識內(nèi)容都復習一遍。周末把一周所學知識復習一遍。

  3.注意課堂聽講效率。

  在預習的基礎(chǔ)上,課上專心聽講,不開小差,沿著老師的思路,認真地聽講、思考、領(lǐng)會,全面正確地理解和把握所學內(nèi)容。并且做好筆記。尤其是老師反復強調(diào)的、相似知識的對比、課文內(nèi)容與現(xiàn)實相聯(lián)系的知識點、分散知識的歸納綜合等等都好筆記。

  無論怎樣,不能把自己所指定的目標計劃當作一句空話。我要踏踏實實,持之以恒地向著自己的目標前進!

學習計劃 篇8

  Web前端開發(fā)十日談一直想寫這篇“十日談”,聊聊我對Web前端開發(fā)的體會,順便解答下周圍不少人的困惑和迷惘。我不打算聊太多技術(shù),我想,通過技術(shù)的歷練,得到的反思應當更重要。我一直認為自己是“初級”前端開發(fā)工程師,一方面我入道尚淺,只有短短幾年,另一方面我自知對技術(shù)的鉆研并不深入,可能是由于環(huán)境的原因,當然最重要的是,我幸運的參與到互聯(lián)網(wǎng)崛起的浪潮之巔。時勢造就了一批技能薄弱但備受追捧的“弄潮者”,這在很大程度上影響我們對“技術(shù)本質(zhì)”的洞察力,多年來也一直未有成體系的“前端技術(shù)”布道佳作,以至于當下多數(shù)人對前端技術(shù)的了解,蓋始于表述并不嚴謹?shù)膷徫徽衅该枋觯@正恰恰反映了Web前端開發(fā)對自身的模糊定位。對于很多Web前端工程師來說,初嘗禁果的快感無法持續(xù)很久,就陷入一輪又一輪的迷惘,思索自己的職業(yè)規(guī)劃,試圖尋找到適合自己的成長道路、看清自身技能的瓶頸,尋找突破。但遺憾的是,Web前端技術(shù)被廣泛接納時日尚短,沒有多少勵志的成功樣板可供遵循。然而情況不總是這么糟,畢竟Web前端技術(shù)是一門“技術(shù)”,和計算機科學系出同門,只是因為互聯(lián)網(wǎng)的高速崛起而被蒙上了迷霧,遮住了雙眼,讓我們傻傻看不清時局。

  那么,如何定義Web前端技術(shù)崗位邊界?Web前端技術(shù)的價值體現(xiàn)在何處?前端工程師的價值僅僅體現(xiàn)在物以稀為貴嗎?前端工程師的初級、中級、高級和專家之間到底如何界定?當前“我”處在什么位置?接下來的路子應當怎樣走?何謂前端技術(shù)之“道”?我想多數(shù)人都思考過這些問題,本篇“十日談”里的觀點可能有些偏激,但拋磚引玉,讀者權(quán)且把這些言論當作一個引子吧。

  第一日:初嘗禁果

 萬物生靈、陽光雨露蓋源于造物之初的工開物,我們無法想象上帝創(chuàng)造光明之前的世界模樣。但幸運的是,前端開發(fā)沒有神祗般的詭魅。這個技術(shù)工種的孕育、定型、發(fā)展自有軌跡,也頗有淵源,當然,這非常容易理解。不嚴格的講,在楊致遠和費羅在斯坦福大學的機房里攛掇出Yahoo!時,Web前端技術(shù)就已經(jīng)開始進入公眾視野,只不過當時沒有一個響亮的名字。從那時起,“基于瀏覽器端的開發(fā)”就成了軟件開發(fā)的新的分支,這也是Web前端技術(shù)的核心,即不論何時何地何種系統(tǒng)以及怎樣的設(shè)備,但凡基于瀏覽器,都是Web前端開發(fā)的范疇(當然,這個定義很狹隘,下文會提到)。

  在20xx年之后瀏覽器技術(shù)漸漸成熟,Web產(chǎn)品也越來越豐富,中國有大批年輕人開始接觸互聯(lián)網(wǎng),有一點需要注意,大部分人接觸互聯(lián)網(wǎng)不是始于對瀏覽器功能的好奇,而是被瀏覽器窗口內(nèi)的豐富內(nèi)容所吸引,我們的思維模式從一開始就被限制在一個小窗口之內(nèi),

  以至于很長時間內(nèi)我們將“視覺”認為是一種“功能”,Web產(chǎn)品無非是用來展現(xiàn)信息之用。起初的入行者無一例外對“視覺”的關(guān)注超過了對“內(nèi)容”的重視,先讓頁面看起來漂亮,去關(guān)注html/css,沿著“視覺呈現(xiàn)”的思路,繼續(xù)深入下去。因此,這類人是被“視覺”所吸引,從切頁面入行,著迷于結(jié)構(gòu)化的html和書寫工整的css,喜歡簡潔優(yōu)雅的UI和工整的頁面設(shè)計,之后開始接觸視覺特效,并使用jQuery來實現(xiàn)視覺特效,以此為線索,開始深入研究Dom、Bom和瀏覽器的渲染機制等,html/css在這些人手中就像進攻兵器,而JavaScript則更如防守的盾牌。

  還有另外一群人從另一條道路接觸Web前端,即工程師轉(zhuǎn)行做前端,他們有較多的后臺語言開發(fā)背景,從讀寫數(shù)據(jù)開始,漸漸觸及瀏覽器端,接觸JavaScript庫,起初是在html代碼上加js邏輯,后來開始涉及html和css,他們喜歡OO、邏輯清晰、結(jié)構(gòu)悅目的代碼,更關(guān)注界面背后的“程序語言”和數(shù)據(jù)邏輯。html/css在這些人手中則更像盾牌,而JavaScript更如進攻的兵器。

  應當說這兩類人是互補的,他們各自了解瀏覽器本質(zhì)的一部分,一撥人對渲染引擎了如指掌,另一撥人則將JS引擎奉為至寶,其實任何一部分的優(yōu)勢發(fā)揮出來都能做出精品。大部分前端工程師都能從這兩條淵源中找到自己的影子。但,這兩類人的思維模式和觀點是如此不同,以至于形成了一些不必要的對抗,比如在某些公司,干脆將Web前端技術(shù)一分為二,“切頁面的”和“寫js的”。這樣做看上去明確了分工提高了效率,但他對員工的職業(yè)發(fā)展帶來巨大傷害。在第二日“科班秀才”中會有進一步討論。

  我應該屬于第二類,即在學校正兒八經(jīng)的學習C/Java和C#之類,以為大學畢業(yè)后能去做ERP軟件、桌面軟件或者進某些通信公司寫TCP/IP相關(guān)的程序。校園招聘時選擇了中國雅虎,因為當年(08年)雅虎還是有一點兒名氣,而且我聽說雅虎比較算技術(shù)流的公司……自此就上了賊船,一發(fā)不可收拾。

  在雅虎的這段時間,我有幸接觸到一股正氣凜然的技術(shù)流派,也形成了我對前端技術(shù)的一些基本看法,這些基本觀點一直影響我至今。

  【優(yōu)雅的學院派】

  當年雅虎的技術(shù)流派正如日中天,擁有眾多“之父”級的高人,所營造出的Hack氛圍實在讓人陶醉的無法自拔,那段時間我甚至寧愿加班到深夜閱讀海量的文檔和源代碼,感覺真的很舒服,我深深的被雅虎工程師這種低調(diào)務(wù)實、精工細琢的“服務(wù)精神”所打動,而這種不起眼的優(yōu)秀品質(zhì)很大程度的影響雅虎產(chǎn)品的用戶體驗和高質(zhì)量的技術(shù)輸出。那么,何謂“服務(wù)精神”?即你所做的東西是服務(wù)于人的,要么是產(chǎn)品客戶、要么是接手你項目的人、要么是使用你開發(fā)的功能的人,所以技術(shù)文檔成為伴隨代碼的標配。因此,工程師之間通過代碼就能做到心有靈犀的溝通。這是工程師的一項基本素質(zhì),即,思路清晰的`完成項目,且配備

  了有價值的技術(shù)文檔,如果你的程序是給其他程序員用的,則更要如此,就好比你制造一款家電都要配備說明書一樣。因此,YDN成了當時最受全球程序員最喜愛的技術(shù)文檔庫,這種優(yōu)雅務(wù)實的“學院氣息”讓人感覺獨具魅力。

  讓人感覺奇怪的是,在中文社區(qū)始終未見這種學院派。甚至在具有先天開源優(yōu)勢的Web前端技術(shù)社區(qū)里也是波瀾不驚,可見寫一篇好的技術(shù)文案真的比登天還難。我所見到的大部分所謂文檔索性把代碼里輸出數(shù)據(jù)的語句塊拷貝粘貼出來,至于為什么數(shù)據(jù)格式要設(shè)計成這樣、如果字段有修改怎么做、編碼解碼要求如何等等關(guān)鍵信息只字不提,或者開發(fā)者也沒想過這些問題呢。因此,我們一直在強調(diào)代碼的質(zhì)量和可維護性,但一直以來都未見效,蓋源于缺少這種“服務(wù)”意識的灌輸。這種意識在下文中還會多次提到,因為它能影響你做事的每個細節(jié),是最應當首先突破的思想糾結(jié)。

  除了意識問題,另一方面是技術(shù)問題,即文筆。這也是工程師最瞧不上眼的問題,難以置信這竟然是阻礙工程師突破瓶頸的關(guān)鍵所在。我已看到過數(shù)不清的人在晉升這道關(guān)卡吃了大虧,很多工程師技術(shù)實力很強,但就是表達不出來,要么羅列一大堆信息毫無重點、要么毫無趣味的講代碼細節(jié),不知云云。除非你走狗屎運碰到一個懂技術(shù)的老板,否則真的沒辦法逃脫碼農(nóng)的宿命。但大部分人還振振有詞不以為然。而在Web前端開發(fā)領(lǐng)域情況更甚。前端工程師是最喜歡搞重構(gòu)的,但在快節(jié)奏的需求面前,你很難用“提高了可維護性”、“提升了性能”這類虛無縹緲的詞藻為自己爭取到時間來搞重構(gòu),說的露骨一點,可能你真的對某次重構(gòu)帶來的實際價值無法量化,只是“感覺代碼更整潔了”而已。我會在下文的“偽架構(gòu)”中會展開分析前端工程師的這種浮躁獻媚的技術(shù)情結(jié)。而這正是前端工程師最欠缺的素質(zhì)之一:用數(shù)據(jù)說話,用嚴謹科學的論據(jù)來支撐你的觀點,老板不傻,有價值的東西當然會讓你去做。

  當然,情況不總是這么糟糕,我們看到中文社區(qū)中已經(jīng)鍛煉出了很多寫手,他們在用高質(zhì)量的文字推銷自己的技術(shù)理念,這是一個好兆頭,好的文筆是可以鍛煉出來的。而在職場,特別是對前端工程師這個特殊職位來講,這種基本技能可以幫你反思梳理需求的輕重緩急,從凌亂的需求中把握七寸所在。因為當你開始認真寫一封郵件的時候,這種思考已經(jīng)包含其中了。

  所以,雅虎技術(shù)的推銷是相對成功和遠播的。關(guān)鍵在于兩方面,扎實的技術(shù)功底和高超的寫手。而真正的技術(shù)大牛一定是集兩者與一身,不僅鉆研劍道,還能產(chǎn)出秘籍。這也是Yahoo!優(yōu)雅的學院派氣息的動力源泉。國內(nèi)很多技術(shù)團體想在這方面有所建樹,應當首先想清楚這一點。

  【規(guī)范的破與立 1】

  雅虎的技術(shù)運作非常規(guī)范,剛才已經(jīng)提到,包括技術(shù)、組織、文化,一切看起來有模有樣,也堪稱標桿,自然成了國內(nèi)很多技術(shù)團隊和社區(qū)的效仿對象。一時間各種“規(guī)范“成風、各色“標準“大行其道,結(jié)果是質(zhì)量參差不齊。

  我們到底需要什么樣的規(guī)范?雅虎的技術(shù)規(guī)范到底有何種魔力?以何種思路構(gòu)建的規(guī)范才是貨真價實的?規(guī)范有著怎樣的生命周期?想清楚這些問題,能很大程度減輕很多Web前端工程師的思想負擔,看清一部分技術(shù)本質(zhì),避免盲目跟風。

  我們的確需要規(guī)范,但好的規(guī)范一定是務(wù)實的,一定是“解決問題“的。比如針對項目構(gòu)建的DPL可以收納公用的視覺元件以減少重復開發(fā)、規(guī)定某OPOA項目的事件分發(fā)原則以確立增量開發(fā)的代碼慣性。反之,糟糕的規(guī)范卻顯得過于“抽象“,比如頁面性能指標、響應式設(shè)計原則。另外,盡管他山之石可以攻玉,但拿來主義有一個大前提,就是你了解你的項目的關(guān)鍵問題,你要優(yōu)先解決的是些關(guān)鍵問題,而外來規(guī)范正好能解決你的問題。因此規(guī)范是一本案頭手冊,是一攬子問題的解決方案,應當是“字典”,而不是“教程“?梢娨(guī)范的源頭是“問題”。所以,當你想用CoffeeScript重構(gòu)你的項目時、當你想引入CommonJS規(guī)范時、當你想在頁面中揉進Bootstrap時、當你打算重復造輪子搞一套JS庫時、當你想重寫一套assets打包工具時,想想這些東東解決了你的什么問題?會不會帶來新的問題、把事情搞復雜了?還是為了嘗鮮?或者為了在簡歷中堂而皇之的寫上使用并精通各種新技術(shù)?

  規(guī)范之立應當有動因,動因來源于項目需求,項目需求則來自對產(chǎn)品的理解和把握,這是Web前端初級工程師走向中級甚至高級的一次重要蛻變,軟件工程領(lǐng)域早就有“架構(gòu)師”角色,而架構(gòu)師往往存在于項目需求分析和概設(shè)、詳設(shè)階段。我看到的情況是,Web前端工程師的思維過多的限制在“界面”之內(nèi),向前和產(chǎn)品需求離的太遠(認為這是視覺設(shè)計師的事)、向后和數(shù)據(jù)邏輯又隔離開來(認為這是后臺工程師該干的事),因此前端規(guī)范也大都泛泛,無關(guān)項目痛癢,成了玩具。

  雅虎技術(shù)規(guī)范的優(yōu)秀之初在于它們解決問題。所以,學習使用規(guī)范應當多問一句,“他們?yōu)槭裁催@樣做?”其實,想清楚這些問題時,腦海中自然形成了一種“遇山開山”的創(chuàng)造性思維。

  如果說新技術(shù)的嘗鮮缺少針對性,但至少滿足程序員的某種潔癖和快感,那么“負擔”從何而來呢?對于初學者來說,有價值學習資料可能只有這些規(guī)范,如果說規(guī)范價值不大,那又當從何入手呢?

  剛才我說的不是依賴于規(guī)范,而是對規(guī)范的反思,擺脫規(guī)范灌輸給我們的思維定勢。新人們大概是看了Wiki中的很多指標、結(jié)論、實踐,在做項目之初就附加了不少“八股式”的負擔,甚至影響我們對項目關(guān)鍵需求和關(guān)鍵問題的洞察力和判斷力,負擔過重就無法輕裝上陣,Wiki中提到的這些指標和規(guī)范是結(jié)論性的,是大量的實踐之后得出的,也只有經(jīng)歷過大量實踐才會真正理解這些結(jié)論,比如DomReady時間和http請求數(shù)是否有因果關(guān)系,http請求數(shù)增加是否真的會導致頁面性能下降,什么條件下會導致性能下降?我們從那些條文和結(jié)論中無法找到答案。

  舉個具體的例子,Kissy剛剛出了DPL,也是一大堆結(jié)論,比如他的布局就采用了經(jīng)典的雙飛翼,使用容器浮動來實現(xiàn),那么,這種做法就是不可撼動的“標準”嗎?看看淘寶車險首頁,布局容器齊刷刷的inline-block,只要頂層容器去掉寬度,布局容器自身就能根據(jù)瀏覽器寬度調(diào)整自然水平/垂直排列,輕易的適應終端寬度了。

  再比如,淘寶旅行計劃項目中的部署方式,也沒有完全使用Loader管理依賴,而是將依賴層級做的很少,業(yè)務(wù)邏輯使用腳本來合并,這樣就可以更容易在build環(huán)節(jié)加入語法檢查和代碼風格檢查。

  類似這種擺脫原有編程思維,有針對性的用新思路新方法解決問題的做法顯然讓人感覺更加清爽,編程的樂趣也正體現(xiàn)在打破常規(guī)的快感之中,小馬曾經(jīng)說過:“制造規(guī)范是為了打破規(guī)范”,萬不要因為這些規(guī)范標準加重負擔,導致開始做一個簡單頁面時也顯得縮手縮腳,無法放開身手。大膽的動手實踐,才能真正得出屬于自己的“結(jié)論 “和“標準“,才會真正深刻理解那些“結(jié)論”的意義所在。代碼寫的多了,自然熟能生巧,也容易形成成熟的技術(shù)觀點。

  在這個過程中,我們唯一的對手是懶惰,惰于思考,就無法真正發(fā)現(xiàn)問題,自然形不成自己的觀點。還是那句話,任何規(guī)范、方法、結(jié)論、實踐都是為了解決項目中的問題的,所以,我們所接觸到那些看似“八股文”式的規(guī)范標準也是為了解決某些問題而提出的,想清楚這些問題,理解方法論背后的“因“,內(nèi)心自然有“果”。

  因此,“著眼當下、對癥下藥”的品質(zhì)就顯得彌足珍貴了,比如,雙飛翼布局方法是為了解決一套(html)代碼適應多種布局設(shè)計,這里的布局相對于固定的產(chǎn)品來說也是固定的,而無針對終端的自適應(適用于移動端的榻榻米布局似乎還沒有最佳實踐)。這是雙飛翼產(chǎn)生的背景,如今終端環(huán)境較之5年前已經(jīng)翻天覆地,問題早已不在“多種布局”上,而在“終端適應“上,這才是我們面臨的問題,需要我們給出新的技術(shù)方案。

  所以,勤于思考,輕裝上陣,大膽實踐,勇于創(chuàng)新,發(fā)掘問題所在,實打?qū)嵉慕鉀Q(潛在)問題,這才是我們真正需要的能力。放下思維定勢枷鎖,也會有一種豁然開朗的感覺。

學習計劃 篇9

  每個人在畢業(yè)之際對工作都有期許,我也不例外,幻想過我將會從事什么工作,是否能從事我所喜歡的人力資源管理專業(yè),很幸運的是我找到了一份人事專員的工作,而且公司很愿意給我這個毫無工作經(jīng)驗的大四學生學習成長的機會,剛來的時候,什么都不懂,學校所學的知識太理論,一切感覺從零開始,有過灰心,有過迷惘,有過彷徨,但是身邊的人給了很多的鼓勵、幫助和支持,才使我重新又充滿了斗志,現(xiàn)在的我不像剛來的時候,什么都不懂像個無頭蒼蠅到處亂撞,現(xiàn)在知道自己每天每周的工作重心在哪里,做什么事情都要有計劃。

  首先就我在公司來的這三周做一個總結(jié):首先了解了我這個崗位每日、周、月、季度、半年度、年度應該做些什么,其次就每個階段的工作內(nèi)容逐個去學習,現(xiàn)在了解了公司的組織架構(gòu),間接人員的招聘,周月離職調(diào)查和離職率的分析,周月報匯總,試用期滿的考核,組織架構(gòu)的更新,對自己的工作有了全面的認識,也對自己今后在公司的成長與發(fā)展有了更長遠的計劃。

  在接下來的時間里,工作學習計劃如下:

  1、先把自己現(xiàn)在已經(jīng)掌握的工作,進行全面梳理,做進一步的鞏固和深化,而自己還沒有實際操作的季度和年度的工作,要多去翻

  看以前的資料和事例,或者多去請教別人。其次列出工作中異,F(xiàn)象以及解決辦法,方法是在每次的工作中遇到異,F(xiàn)象要記錄下來,先去了解異,F(xiàn)象發(fā)生的原因,并虛心向別人請教解決辦法。

  2、提升自己在對間接人員面試時的技巧和邀約技巧,方法是:A首先了解需求崗位的工作職責和任職要求;B其次主動跟各需求部門進行溝通,向他們討教,多去聽一些技術(shù)崗位部門的課長怎么去面試工程師,了解這些技術(shù)性工程師;C在人才市場招聘時,主動與一些同行業(yè)有經(jīng)驗的人員進行交流;D平時多去一些專業(yè)招聘網(wǎng)站找資料;E在人員的甄選方面,可以在某些管理崗位適當?shù)脑黾硬煌拿嬖嚪椒ǎ┤肆π枨蟛块T挑選與崗位更為匹配的人才。

  3、深入了解各個需求崗位的工作職責和任職要求,完善各崗位的工作說明書,方法是首先在網(wǎng)上查找各崗位的工作職責和任職要求,再結(jié)合公司已有的各崗位工作說明書去了解各個崗位的性質(zhì)與區(qū)別,然后向用人部門了解。

  4、建立人才儲備,方法是:A網(wǎng)上建立各專業(yè)人才的簡歷庫,多在網(wǎng)上發(fā)布公司的相關(guān)信息,使一些專業(yè)人士知道了解我們公司;B建立內(nèi)部人才培養(yǎng)機制、培訓體系,對公司內(nèi)部有潛力的員工進行培養(yǎng),對其進行提升式的培訓,為公司提供充足的內(nèi)部人才庫;C建立人才儲備庫后,對各專業(yè)人員進行分類,在全公司建立一個共享的

  人才檢索系統(tǒng),使各部門能實現(xiàn)人才的共享;D加強與行內(nèi)專業(yè)人員的交流,了解行內(nèi)人才的動向,逐步完善公司的人才引進機制;E對關(guān)鍵職位可以實施接班人計劃,針對有潛力的員工進行全面培養(yǎng),以備人員晉升后該職位人員的遞補;F注重全面性人才,加強全面性人才對各項工作的輪崗,以備各項職位空缺時及時遞補。

  5、做好離職調(diào)查,減少公司流動率,方法:A深入了解員工離職的原因,做好匯總?cè)鐚嵎磻o各部門,提出改善的措施;B定期做好滿意度調(diào)查,不斷滿足員工的合理需求,提高員工對公司的認同感;C建立員工培訓、晉升、發(fā)展的體系,使優(yōu)秀員工在滿足崗位需要的同時在公司能夠得到鍛煉和提高的機會,使員工個人發(fā)展與企業(yè)發(fā)展同步,這樣不僅能為公司建立內(nèi)部人才儲備,而且也能提高員工對公司的歸屬感,降低人才流動率,提高企業(yè)的核心競爭力。

  6、在全面熟悉掌握工作后,結(jié)合自己的畢業(yè)論文開始對公司的招聘進行有效性分析,基于發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,分析問題,解決問題的原理,結(jié)合自己在公司的實際,分析公司招聘工作的有效性,希望對自己畢業(yè)論文的寫作有幫助,也對提升公司招聘有效性有幫助。

  7、不斷的提升自己各方面的能力,方法是在掌握現(xiàn)在崗位的工作內(nèi)容后,逐步去了解掌握績效考勤、培訓、社保、勞動關(guān)系等崗位的工作內(nèi)容,謙虛的找各位同事請教,學習過程中不斷的提出問題,

  和他們相互討論解決問題的方法。

  剛剛踏出學校的大門,要在掌握理論知識的同時也要不斷積累自己的實踐經(jīng)驗,這樣才會在優(yōu)勝劣汰的社會中增強自己的競爭力,在接下來的時間里我會時刻的鞭策自己,努力朝著我的目標努力奮斗。

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