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學習計劃

時間:2020-08-23 09:06:15 學習計劃 我要投稿

【推薦】學習計劃合集5篇

  時光在流逝,從不停歇,我們又將迎來新一輪的學習,寫一份學習計劃,為接下來的學習做準備吧!但是學習計劃要寫什么內容才是正確的呢?下面是小編幫大家整理的學習計劃6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【推薦】學習計劃合集5篇

學習計劃 篇1

  期末考試快要到了,我還沒有一點要復習的意思,甚至每天還在玩,我在這期間里要做好幾件事……

  第一,我每天都不看漫畫書,下課在教室里復習功課,把覺得好的句子畫下并抄下來。

  第二,我要好好的上好每一節(jié)課,老師說的題認真聽,不做小動作,老師讓做的題認真的做。

  第三,我要把我的字寫的好看一點,一天做三張練字書,在自己背一首以前學過的詩。

  我要做好每一件事,期末能考一個好成績。

學習計劃 篇2

  為了進一步落實社區(qū)矯正教育學習工作,根據(jù)《江蘇省社區(qū)矯正教育工作規(guī)定》和市、區(qū)落實社區(qū)矯正教育學習的有關要求,結合鳳凰司法所實際,制定年度教育學習計劃如下:

  一、指導思想

  認真貫徹落實“兩院兩部”《社區(qū)矯正實施辦法》、《江蘇省社區(qū)矯正工作條例》和有關法規(guī)規(guī)定要求,根據(jù)社區(qū)矯正人員的犯罪類型、犯罪原因、惡習程度及其思想、行為、心理特征,規(guī)范社區(qū)矯正教育工作,運用各種有效教育手段,因人施教、注重實效,提高矯正質量,促使矯正對象認罪悔罪,增強法律意識和道德素養(yǎng),成為適應社會的守法公民。

  二、教育內容

  (一)集中教育:

  1、法制教育。包括《憲法》、《刑法》、《刑事訴訟法》、《民法》等各類法律法規(guī)的學習和江蘇省有關社區(qū)矯正工作工作規(guī)定的學習。對緩刑、管制人員注重《刑法》、《刑事訴訟法》等刑事法制教育,強調社區(qū)矯正刑罰執(zhí)行的工作性質,增強在刑意識;對假釋、暫予監(jiān)外執(zhí)行側重社區(qū)矯正工作規(guī)定教育和實用民事法律教育,增強遵紀守法的法律意識。

  2、思想道德教育。包括公民道德教育、家庭、社會倫理講座、良好生活觀念養(yǎng)成、勵志教育等。根據(jù)社區(qū)服刑人員的年齡層次、家庭背景、罪錯案由的具體情況,有側重地進行思想道德教育。

  3、社會保障政策教育。包括勞動就業(yè)政策、民政救助救濟政策等。對有就業(yè)援助或幫困扶助等特殊需求的人員應該進行社會保障政策教育。

  4、心理健康教育。包括心理健康知識講座、小組活動、心理量表測試等。全年教育學習加大心理健康教育的比例,社區(qū)服刑人員均應接受心理健康普及教育。

  5、文化素質教育。包括各類知識普及講座、文化知識輔導等。特別是對一些年紀較輕、文化程度低的社區(qū)矯正人員應增加文化知識補習教育。

  6、其它動態(tài)教育。包括集中教育的效果講評、定期公益勞動講評、社區(qū)服刑人員獎懲情況通報、典型實例講評、警示教育、社區(qū)矯正人員專題座談會等。

  (二)個別教育:

  1、矯正開始階段:社區(qū)服刑人員矯正宣告后的3個月。

 。1)認罪服法教育。根據(jù)社區(qū)服刑人員的案由、刑罰種類及矯正期限,引導其正確認識所犯罪錯的社會危害性,增強在刑意識。

 。2)社區(qū)矯正告知教育。依據(jù)分類矯正的有關規(guī)定,告知集中教育、個別教育、情況匯報、社區(qū)服務的規(guī)定和要求,強調社區(qū)服刑人員外出請銷假有關規(guī)定和要求,告知社區(qū)矯正工作有關日常行為獎懲和司法獎懲的規(guī)定及實施辦法等。

 。3)心理健康教育。通過心理量表測試,了解、掌握社區(qū)服刑人員的心理狀態(tài)。教育、幫助社區(qū)服刑人員調節(jié)心理狀態(tài),重點幫助社區(qū)服刑人員渡過回歸社會的心理適應階段。

  2、矯正中間階段:矯正的第4個月至矯正期滿前1個月。

 。1)法制教育。教育社區(qū)服刑人員在日常生活和工作中,學法、知法、守法、用法,增強法律意識和觀念,幫助解決實際生活中遇到的法律問題。

 。2)思想文化教育。向社區(qū)服刑人員傳遞健康的思想文化信息,逐步提高社區(qū)服刑人員的文化水平,糾正社區(qū)服刑人員不良的價值觀念;及時溝通社區(qū)服刑人員的思想,正確處理社區(qū)服刑人員工作、家庭生活上的矛盾,妥善解決工作生活上遇到的突發(fā)事情;引導他們維系良好的人際關系,逐步形成正常的社交環(huán)境;對文化程度低的社區(qū)服刑人員,開展文化補習。

  (3)行為矯正教育。針對社區(qū)服刑人員日常表現(xiàn)和行為舉止,注重改變不良的語言表達方式和行為特征,引導社區(qū)服刑人員運用正確的語言和行為待人接物,養(yǎng)成良好的行為習慣,培養(yǎng)正常、健康的社會交往能力。

 。4)心理輔導。根據(jù)心理量表的測試結果,在心理咨詢師的指導下,開展心理健康教育的輔助工作;聽取對象對參加心理健康講座的效果和反映,必要時,配合心理咨詢師志愿者開展定期的心理咨詢活動。

  3、矯正期滿階段:社區(qū)服刑人員結束矯正前1個月。

 。1)期滿總結教育。輔導社區(qū)服刑人員回顧、總結接受社區(qū)矯正以來的思想轉變、矯正表現(xiàn)、矯正效果等情況。

 。2)思想教育。了解社區(qū)服刑人員矯正期滿后的打算,勸誡并勉勵社區(qū)服刑人員遵紀守法,正確處理家庭、社交等各種社會關系。

  (3)心理輔導。通過期滿前心理量表的測試,了解社區(qū)服刑人員矯正初期和結束時的心理變化情況,輔導社區(qū)服刑人員做好正式回歸社會的心理準備工作。

  (4)安置幫教工作銜接。對于社區(qū)矯正期滿后轉為安置幫教對象的社區(qū)服刑人員,告知安置幫教工作的性質及相關工作內容,引導社區(qū)服刑人員正確認識安置幫教工作,為繼續(xù)開展幫教活動做準備。

  三、教育主題

  一月:1、社會公德教育;2、法規(guī)規(guī)定學習;3、家庭倫理教育;4、心理矯治;5、個別教育。

  二月:1、法規(guī)規(guī)定學習;2、思想引導;3、心理矯治;4、個別教育。

  三月:1、“兩會”精神傳達學習;2、迎青奧教育;3、心理矯治;4、個別教育。

  四月:1、勵志安全教育;2、法規(guī)規(guī)定學習;3、心理矯治;4、個別教育。

  五月:1、心理健康講座;2、警示案例教育;3、心理矯治;4、個別教育。

  六月:1、法規(guī)規(guī)定學習;2、心理健康講座;3、心理矯治;4、個別教育。

  七月:1、禮節(jié)禮儀教育;2、警示安全教育;3、心理矯治;4、個別教育。

  八月:1、心理健康講座;2、法規(guī)規(guī)定學習;3、心理矯治;4、個別教育。

  九月:1、節(jié)日安全教育;2、法規(guī)規(guī)定學習;3、心理矯治;4、個別教育。

  十月:1、心理健康講座;2、勵志案例教育;3、心理矯治;4、個別教育。

  十一月:1、法規(guī)規(guī)定學習;2、進行勵志教育;3、心理矯治;4、個別教育。

  十二月:1、心理健康講座;2、社會公德教育;3、法規(guī)規(guī)定學習;4、心理矯治;5、個別教育。

  四、落實措施

  1、統(tǒng)一思想認識。教育學習貫穿社區(qū)服刑人員社區(qū)矯正的全過程,也是實施社區(qū)矯正日常管理的一項重要手段。司法所矯正工作人員和社區(qū)矯正社工要充分認識教育學習的重要性,明確工作職責,認真負責,切實做好教育學習的組織開展、情況記錄和歸檔等各環(huán)節(jié)工作,確保教育學習工作的落實。

  2、加強協(xié)調配合。司法所與矯正社工要緊密配合,根據(jù)集中教育和個別教育的不同特點,針對社區(qū)服刑人員的具體實際情況,矯正社區(qū)服刑人員的心理、思想和行為,共同開展集中教育、個別教育等教育學習工作,注重教育的質量和實際效果,幫助他們樹立正確的工作、生活觀念,促進他們順利回歸社會。

  3、加強資源整合。司法所要充分利用社區(qū)矯正與安置幫教工作指導手冊、文件資料匯編等有關資料,開展集中教育學習。充分挖掘社區(qū)資源,利用轄區(qū)內資源建立集中教育基地。積極協(xié)調區(qū)司法局社區(qū)矯正中心借用其他教育性資源,為司法所開展集中教育創(chuàng)造條件。

  4、做好教育計劃。司法所要認真制定年度教育計劃,系統(tǒng)、周密、全面地確定教育主題、教育內容、教育形式和教育時間,切實做好教育評估,切實按時間節(jié)點落實教育學習。同時要開展多樣化教育,采用授課、座談、討論、咨詢、參觀等多種教育形式,增強教育效果。

  5、強化督促管理。司法所要認真組織落實,督促社區(qū)服刑人員參加集中教育。組織人數(shù)眾多、規(guī)模較大的集中教育時,應當事先做好預防突發(fā)事件的處置預案。社區(qū)服刑人員因客觀原因缺席集中教育的,要以書面請假的形式,報司法所批準,并通過個別教育等形式進行補課教育;因主觀原因不參加集中教育的,要開展針對性的個別教育;無故缺席集中教育并不愿補課的,應當予以警告處分并進行訓誡教育,經教育仍不改過,嚴重違反社區(qū)矯正工作有關規(guī)定的,應及時提請公安機關和審判機關予以處置。

  6、落實效果評定。司法所要認真做好集中教育學習記錄,重點記錄教育主題和內容,并通過個別教育和審閱社區(qū)服刑人員情況匯報等形式及時掌握社區(qū)服刑人員的反映。每半年進行一次集中教育的效果評定。通過問卷測試和召開座談會等形式對集中教育的內容、形式、效果進行總結和評定,避免集中教育流于形式。

學習計劃 篇3

  當今的教育飛速發(fā)展,幼兒教育又受到了國家和全社會的高度重視,作為幼教人,一名幼兒教師更應抓緊學習,跟上時代的步伐,全面提升自己的教育思想、教育理念和文化知識水平,促進自己專業(yè)發(fā)展,增長自己的見識,樹立終身學習的意識。為此,從以下幾方面制定個人學習計劃。

  一、現(xiàn)狀分析:

  劣勢:由于自己的園只有四個班,園里的教師年齡又趨于老化,多年來很少有去外面學習的機會,所以整個的教育氛圍比較封閉,自己在新的教育理念、教育方式方法等方面都需不斷的學習與更新。

  現(xiàn)在,自己參加了骨干培訓班的學習,希望通過學習在專家的引領下,使自己在各個方面全方位的得到提升和發(fā)展,通過參加培訓學習、觀摩研討活動、及時吸收新信息、反省自我、提升自我。在實踐與反思中不斷提高自我思考,反省,判斷,分析,能力,不斷調整教學實踐過程。向學習型,研究型,專家型教師發(fā)展。

  二、整體目標:

  1、積極參加市級骨干教師的培訓,提高自身素質和專業(yè)水平。準確把握學前教育規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律,能夠設計并組織符合兒童發(fā)展水平的課程與活動,具有觀察評估兒童學習狀態(tài)與發(fā)展水平的能力,注重組織活動的系統(tǒng)性,邏輯性,提高自己,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。

  2、通過觀摩活動,在專家的引領下重點學會多視角的觀察幼兒學習及教師教學情況,掌握制作觀察表的方法。學會不斷的反思,及時發(fā)現(xiàn)問題,敢于題出問題,通過同伴間的研究學習,找出解決問題的方法,提高自己的學習能力、創(chuàng)新能力、形成先進的教學思想和獨特的教學風格。

  3、參與課題《如何利用廢舊材料制作幼兒游戲活動材料的研究》的研究,與小組老師一起收集材料,積極撰寫課題報告

  4、自覺加強現(xiàn)代教育理論學習,深刻理解《綱要》精神,每月精讀一本書籍,寫讀書筆記。及時與大家交流體會,不斷提高自身素養(yǎng)。

  三、分目標及實現(xiàn)步驟:

  1、四月份:積極參加培訓,通過學習,掌握多視角觀察幼兒及教師教育教學的方法。學會課題報告的選題及撰寫。并在園里與老師共享,進行研討,將所學到的新理念運用到自己的教育教學活動中去。

  2、五月份:科學安排學習時間進行選擇性學習,如觀看《學前教育》、《天津幼教簡訊》等雜上網進行收集:重點收集有關廢舊材料的相關圖片及報道,開闊自己的視野。

  3、六月份:參與利用廢舊材料制作幼兒活動材料活動,收集大量廢舊材料進行制作,制作中分析幼兒的活動特點,游戲材料中包含多種教育價值,具有安全性、趣味性、教育性等價值。將活動材料投放區(qū)域中供幼兒進行活動,教師從中觀察材料的適宜性,再不斷地進行改進,寫出游戲材料的多種玩法。使它的各種教育價值得到最大的發(fā)揮。

  4、七、八月參與撰寫《如何利用廢舊材料制作幼兒游戲活動材料的研究》課題報告,通過這次的課題研究,提高自己的業(yè)務水平。使自己向學習型,研究型,專家型教師發(fā)展。

  5、每周日抓緊進行進行自主學習,每月讀完一本書籍,撰寫一篇學習筆記。

  6、認真做好日志和摘抄筆記,積累自己一些學習或工作上的經驗。在自己的努力下,有所收獲有所成長。

學習計劃 篇4

  有句諺語說得好:“一日之計在于晨,一年之計在于春。”所以在新的學期要有新的計劃。

  我的學習計劃大概有以下幾條:第一,每天早睡早起,不遲到;第二,上課認真聽老師講課,積極回答問題,課堂不說話不做小動作;第三,認真完成作業(yè),爭取課前預習,課后復習。第四,每天堅持讀繪本,要畫出好詞好句和讀后的感想。

  這就是本學期我的學習計劃,希望我能說到做到。

學習計劃 篇5

  在我們開展的“各行各業(yè)”主題活動中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們對老師預設的課程內容十分感動興趣。根據(jù)幼兒的興趣點,我們適時給幼兒提出一些問題,引發(fā)幼兒思考與討論,讓他們在討論中積累更多的經驗。老師做好一個生成活動的鼓勵者。

  一、學習時間:

  二、學習內容:

  A、理論文章學習_—_—

  1、《整合課程生成發(fā)展活動的幾種類型》

  2、《讓生成活動充滿教育智慧》

  B、生成活動教育案例學習

  《做人好還是做動物好》

  C、現(xiàn)場討論:生成活動的途徑有哪些?怎樣有效開展生成活動?什么樣的問題具有生成價值等等問題

  三、學習目的:

  豐富理論經驗,通過理論學習,以在自身實踐的整合課程中,能更好地實施生成活動。

  四、學習流程:

  1、年級組長引言:

  2、理論文章學習一:《整合課程生成發(fā)展活動的幾種類型》

  3、年級組長小結:

  由于教師群體和兒童群體均存在極大差異,所以同樣的課程內容在不同地區(qū)、不同幼兒園和不同班級實施都會產生較大差別。我們教師在摁扣成實施過程中與不斷互動,共同成為發(fā)展課程的主體。幼兒和教師互動生成的課程大致可以分成三種類型:生成發(fā)展的課程活動;生成發(fā)展的課程線索;生成發(fā)展的課程主題。幼兒園的是橫成發(fā)展受到兒童興趣、兒童經驗、教師傾向和家長資源等因素的影響?傊,生成活動是在師幼互動中完成的。

  4、學習理論文章二:《讓生成活動充滿教育智慧》

  學習后獲得,如果將生成活動視為探究問題的過程,我們可以將生成途徑分為幾種:一是尋找有爭議的問題;二是尋找感興趣的問題;三是尋找幼兒發(fā)展過程中存在的問題;四是尋找原有教材中經驗缺失的問題。

  5、生成活動教育案例學習:《做人好還是做動物好》

  6、現(xiàn)場討論:

  生成活動的途徑有哪些?怎樣有效開展生成活動?什么樣的問題具有生成價值等等問題

  五、摘錄教師發(fā)言:

  生成課程對教師有較高要求,首先教師要是一個細心的觀察者,要善于發(fā)現(xiàn),并抓住幼兒反饋的信息。其次教師要是一個策劃組織者,將抓住的來源于幼兒的信息進行歸類與整理,再返回給幼兒,并組織幼兒進行討論,協(xié)助幼兒形成輻射圖。最后教師還是一個幼兒經驗的提升者,將幼兒討論的內容充實,進一步提升,讓生成課程完整而有意義。

  以前在我們的意識里,認為在實施的教育教學中,只要將教材里預設的課程上完就可以了,認為生成課程比較難,對怎樣生成新的課程,到哪里生成新的內容等問題都比較模糊,所以在活動中生成的新內容很少。但隨著對課程的不斷研究,我們在觀念上對生成課程引起了重視,也逐漸地對生成課程有了進一步的'理解與認識,所以在教學時間中很多老師能夠從幼兒的興趣點或幼兒的現(xiàn)有經驗等途徑出發(fā),也派生了一些生成課程。我認為在課程實施過程中,我們教師最重要的是要作好整理和展示的工作,這才是課程開展的價值所在。

  通過學習使我知道了其實生成課程的途徑有很多,在幼兒園里我們往往抓住幼兒的興趣點或由是幼兒在活動中引發(fā)的討論話題而展開新的生成活動。書中講的由幼兒園遷移到家庭中的學習,給我很大的啟發(fā)。(是的,這個例子在我們班級就產生過,劉插話)最后還從家庭到全園展開的學習,這就進一步拓展了課程開展的范圍,以后我們就應該這樣去做。

  課程的生成是孩子和老師的互動中對活動的再次延伸,是幼兒在經過討論、研究的基礎上,挖掘新的知識點,從而提高幼兒的探索興趣,使他們獲得更豐富的學習經驗。在生成的活動中,不僅體現(xiàn)了幼兒的智慧,同時也充分地展示了教師的智慧。在探索生成課程的過程中,教師對生成課程的內容、價值、途徑等作了深入的思考,所以在這樣的活動中,也使我們教師迅速成長起來。

  我們要留心就會發(fā)現(xiàn)身邊許多值得幼兒探索研究的問題,于是就產生了有價值的生成課程內容。只要我們把握活動的目標和教育價值,兼顧幼兒的年齡特點、興趣和經驗等因素,尋找可以利用的資源,思考恰當?shù)幕顒臃绞?就可以與幼兒互動生成更多的活動。

  我覺得只要我們認真傾聽幼兒的每一句話語,在幼兒的語言中也可以生成新的內容,我想這就是在傾聽中生成的活動。所以我覺得我們應該抓住幼兒的話題作為探討的內容生成內容,也是一個很好的方法。

  在我們開展的“各行各業(yè)”主題活動中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們對老師預設的課程內容十分感動興趣。根據(jù)幼兒的興趣點,我們適時給幼兒提出一些問題,引發(fā)幼兒思考與討論,讓他們在討論中積累更多的經驗。老師做好一個生成活動的鼓勵者。

  年級組長小結:

  總之,經過今天的學習,使我們更多地看到了生成課程的價值。同時也使我們進一步了解了許多關于生成課程的新觀點,為我們的教學實際提供了幫助。因而,學習使我們從理論上有了新認識,在實踐中有了新依據(jù)。這就是學習帶來的價值。

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