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《培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究》課題研究個(gè)人計(jì)劃-學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2020-11-13 18:30:02 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

《培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究》課題研究個(gè)人計(jì)劃-學(xué)習(xí)計(jì)劃

  一、指導(dǎo)思想:

《培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究》課題研究個(gè)人計(jì)劃-學(xué)習(xí)計(jì)劃

  閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的核心環(huán)節(jié),只有經(jīng)過廣泛的積累和大量的閱讀,才能真正學(xué)好語(yǔ)文!耙粋(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的形成,課內(nèi)占30%,課外占70%!弊鳛檎Z(yǔ)文教師,我們有責(zé)任、有義務(wù)去拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野,引導(dǎo)他們廣泛接觸社會(huì)、接觸生活,在更廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。本學(xué)期我們繼續(xù)在“閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)”的理念指引下,開展“培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略”的課題研究,旨在通過運(yùn)用一些行之有效的策略激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生的生活充滿閱讀,在閱讀中快樂成長(zhǎng)。

  二、研究?jī)?nèi)容:

  運(yùn)用哪些行之有效的策略激發(fā)能學(xué)生的閱讀興趣,如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣的研究,這既是本課題的研究重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

  三、研究目標(biāo):

  1.通過對(duì)培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究激發(fā)兒童的閱讀興趣,使學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  2.結(jié)合兒童的身心發(fā)展規(guī)律和生活實(shí)際,繼續(xù)采用行之有效的.策略,進(jìn)行培養(yǎng)兒童閱讀興趣的方法研究。

  3.充分挖掘閱讀教育資源,營(yíng)造課外閱讀氛圍,改善學(xué)生的閱讀環(huán)境,加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),讓兒童在熏陶中愛上閱讀,喜愛好書。

  四、研究方法:

  1.結(jié)合當(dāng)前學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀以及學(xué)生的閱讀興趣情況,及時(shí)觀察學(xué)生在策略研究中的反應(yīng),分析學(xué)生心理,以便調(diào)整教學(xué)策略。

  2.利用語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái),采用多種策略調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣,教師及時(shí)記錄研究中一些好的做法。

  3.通過閱讀有關(guān)教學(xué)刊物和觀看、聆聽名家專題講座,汲取名師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),分析、反思自身的研究行為,提煉有效的策略方法。

  4.對(duì)研究過程發(fā)生的故事進(jìn)行整理記錄;豐富課題研究,把握研究問題。做好學(xué)生閱讀檢查工作,便于研究分析提供資料。

  五、研究措施:

  1.充分利用早讀、課前幾分鐘等較為靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)時(shí)間給學(xué)生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇。采用懸念調(diào)動(dòng)法或故事梗概法,即在誦讀名著名篇時(shí),留下懸念給學(xué)生,懸而未決的情節(jié)能催促學(xué)生自己急切地去尋找問題的答案,或?qū)⒐适碌拇笠庵v給學(xué)生聽,以此引發(fā)學(xué)生去閱讀名著名篇,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

  2.與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。我們的語(yǔ)文教材內(nèi)容題材豐富、包羅萬(wàn)象,引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸,拓展學(xué)生知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

  3.結(jié)合《課標(biāo)》要求,適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行的閱讀指導(dǎo)。

  4.根據(jù)本班學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及心理年齡發(fā)展的特點(diǎn),每個(gè)月列出一定的推薦好書書目,并積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,給孩子一定的課外閱讀時(shí)間,家長(zhǎng)通過評(píng)價(jià)量表及時(shí)向教師反饋學(xué)生的讀書情況。

  5.以班級(jí)讀書會(huì)為主要平臺(tái),開展好書推薦會(huì),講故事,朗讀名著名篇比賽,知識(shí)競(jìng)賽等多種豐富多彩的活動(dòng)鞏固課外閱讀活動(dòng),讓學(xué)生在這樣的氛圍熏陶中逐漸培養(yǎng)起對(duì)閱讀的濃厚興趣。

  6.制定評(píng)價(jià)表,進(jìn)行閱讀評(píng)價(jià),評(píng)選“閱讀小明星”。

  六、具體時(shí)間安排:

  九月份:

  1.制定本學(xué)期課題研究個(gè)人計(jì)劃。

  2.參加課題組例會(huì),通過本學(xué)期計(jì)劃。

  3.向?qū)W生推薦本學(xué)期閱讀書目,各班完善圖書角。

  十月份:

  1.進(jìn)行理論研究學(xué)習(xí)。

  2.觀看有關(guān)閱讀指導(dǎo)的專題講座。

  3.有針對(duì)性地開展讀書交流活動(dòng)。

  4.繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)開展課題實(shí)踐研究。

  十一月份:

  1.積極參加課題組教師互聽互評(píng)課的活動(dòng)。

  2.結(jié)合本課題,撰寫、交流活動(dòng)學(xué)習(xí)心得。

  3.進(jìn)行相關(guān)的理論研究學(xué)習(xí)。

  十二月份:

  1.好書推薦,講故事、朗讀名著名篇、知識(shí)競(jìng)賽等。

  2.情況制定評(píng)價(jià)表,評(píng)選班級(jí)“閱讀小明星”。

  3.繼續(xù)完善、豐富相關(guān)網(wǎng)站。

  一月份:

  1.匯報(bào)展示閱讀策略研究的成果,撰寫相關(guān)總結(jié)和論文。

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