關(guān)于唱歌學(xué)習(xí)計(jì)劃范文
篇一:唱歌課教學(xué)計(jì)劃
一、 教學(xué)目標(biāo)
(一) 德育目標(biāo)
1、 通過(guò)《唱歌課》的學(xué)習(xí),融入正確的德育教育;
2、 引導(dǎo)學(xué)生多唱思想健康、內(nèi)容健康、主題積極向上的好歌曲;
3、 通過(guò)唱主題內(nèi)容積極健康向上的歌曲,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)社會(huì)、
熱愛(ài)學(xué)校的思想品質(zhì);
4、 通過(guò)唱好的歌曲,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品質(zhì)和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;
。ǘ 技能目標(biāo)
通過(guò)《唱歌課》的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握一定的樂(lè)理知識(shí)、歌唱入門、唱歌技巧和歌曲欣賞水平
二、 教學(xué)對(duì)象
教學(xué)對(duì)象為剛?cè)雽W(xué)、下車間實(shí)習(xí)前的新生
三、 教學(xué)地點(diǎn)
1、 樂(lè)理及唱歌技巧學(xué)習(xí)——班級(jí)教室
2、 聽示范歌曲和音樂(lè)欣賞——多媒體教室
3、 K歌環(huán)節(jié)(含學(xué)生表演)和集體合唱——學(xué)校舞廳
四、 教學(xué)內(nèi)容
1、 唱歌的好處;
1) 歌唱對(duì)健康有益,可以促進(jìn)深呼吸,從而使肺部得到發(fā)展,并清潔了血液.
2) 歌唱促成了好的身體姿勢(shì)和形體動(dòng)作的優(yōu)美.
3) 歌唱有助于面部表情和思維活躍.
4) 歌唱可以增強(qiáng)性格的沉著和自信心,并發(fā)展克服困難的精神.
5) 歌唱可以改善一個(gè)人的講話能力.
6) 歌唱可以增強(qiáng)記憶力與思想的集中.
7) 歌唱發(fā)展了對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)的欣賞能力.
8) 歌唱通過(guò)對(duì)理想的探索,有助于個(gè)性的形成.
9) 歌唱有助于情感的通暢.
10) 歌唱可以改善生活狀態(tài)和排憂解愁.
11) 歌唱可以發(fā)揚(yáng)一個(gè)人的勇氣和耐心
2、 介紹優(yōu)秀歌手和優(yōu)秀藝術(shù)家的典型事例和鍛造過(guò)程,向好的歌手和好的藝術(shù)家學(xué)
習(xí);不學(xué)習(xí)差的歌手和明星;
3、 樂(lè)理知識(shí)——如,節(jié)奏、幾大調(diào)性、簡(jiǎn)譜等;
4、 唱歌技巧——如,咬字、發(fā)聲、抖音、假音等;
5、 歌唱環(huán)節(jié)——多唱愛(ài)國(guó)歌曲、勵(lì)志歌曲和健康歌曲;
五、 教學(xué)方法和教學(xué)手段
1、 理論講解——主要講解樂(lè)理知識(shí)、優(yōu)秀歌手和優(yōu)秀藝術(shù)家的故事;
2、 教師示范——教師領(lǐng)唱、教歌及樂(lè)器伴奏;
3、 學(xué)生跟唱、到舞廳點(diǎn)歌、K歌等;
4、 小測(cè)、考試和評(píng)分——樂(lè)理知識(shí)小測(cè)、優(yōu)秀歌詞背誦或填空、輪流演唱歌曲和上臺(tái)
表演、評(píng)委進(jìn)行打分
篇二:培養(yǎng)學(xué)生良好唱歌習(xí)慣工作計(jì)劃
學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)知識(shí),培養(yǎng)能力,發(fā)展智力的重要條件。對(duì)于音樂(lè)學(xué)科來(lái)說(shuō),學(xué)生只有擁有良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能逐步掌握音樂(lè)雙基、才能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、形成良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,在循序漸進(jìn)的音樂(lè)學(xué)習(xí)中陶冶情操,提高修養(yǎng)。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們音樂(lè)老師在實(shí)際的音樂(lè)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,做到如下幾點(diǎn):
一、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行音樂(lè)課堂常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
周密而合理的課堂教學(xué)組織工作是確保教學(xué)能順利進(jìn)行的基本條件。所以,建課堂教學(xué)常規(guī),目的是使學(xué)生能養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不是一朝一夕形成的,需要老師有計(jì)劃,有目的,要求明確,嚴(yán)格落實(shí),持之以恒,常抓不懈才能形成。
1、明確音樂(lè)課堂常規(guī)要求。首先是課前準(zhǔn)備,主要是要求學(xué)生認(rèn)真做到:備好學(xué)具快、靜、齊。其次是上課要認(rèn)真聽講、積極思考、回答和提出問(wèn)題的習(xí)慣。再次,要求學(xué)生知道并注意時(shí)刻保持良好的坐姿、朗讀歌詞的姿勢(shì)、演唱歌曲的姿勢(shì)、演奏課堂樂(lè)器的姿勢(shì)(如樂(lè)器怎么拿?怎么演奏?怎么放)等。
2、持之以恒抓落實(shí)
(1)、抓典型。抓好的典型,也抓差的典型,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,表?yè)P(yáng)第一個(gè)按照老師要求做好的同學(xué),以點(diǎn)帶面,這樣其它的同學(xué)就都能自覺(jué)地像第一位同學(xué)那樣做好了。
(2)、搞評(píng)比。就是在所教班級(jí)里面開展同學(xué)與同學(xué)之間、組與組之間、排與排之間執(zhí)行課堂常規(guī)要求的比賽。
3、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn),把課堂常規(guī)放
在音樂(lè)中進(jìn)行。
音樂(lè)課的'常規(guī)訓(xùn)練和其他學(xué)科相比,既有共性,也有不同之處。不同點(diǎn)在于既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行站、立、坐、及排隊(duì)、進(jìn)出教室的訓(xùn)練,又要把這些訓(xùn)練放在音樂(lè)中進(jìn)行,讓學(xué)生在濃濃的音樂(lè)氛圍中輕松愉快地完成各項(xiàng)練習(xí)。
二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂(lè)的習(xí)慣。
音樂(lè)是聽覺(jué)的藝術(shù),它通過(guò)聽覺(jué)直接和我們的心靈接觸,學(xué)生聽的過(guò)程就是一個(gè)體驗(yàn)的過(guò)程、理解的過(guò)程,也是一個(gè)想象的過(guò)程!奥牎笔沁M(jìn)入學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ),音樂(lè)教學(xué)中的任何活動(dòng)都要在“聽”的基礎(chǔ)上進(jìn)行。因此,音樂(lè)教師一定要讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽音樂(lè)的方法,養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂(lè)的好習(xí)慣。如何聽音樂(lè)有個(gè)方法問(wèn)題,教師只有培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽賞音樂(lè)的
習(xí)慣和科學(xué)的聽賞音樂(lè)的方法,才能形成欣賞音樂(lè)的能力,使音樂(lè)伴隨他一生。音樂(lè)一開始要靜靜的聽,完整的聽,在參與聽賞音樂(lè)的初級(jí)階段,學(xué)生只能對(duì)作品感悟到:高興、歡快、優(yōu)美、憂傷等情緒,隨著參與聽賞的深入,教師要引導(dǎo)學(xué)生去尋找“為什么?”使學(xué)生從感官的欣賞到理性的分析,掌握音樂(lè)要素在作品中所起的作用。讓學(xué)生懂得音樂(lè)藝術(shù)像文學(xué)作品中的文字,繪畫藝術(shù)中的線條和色彩一樣,也有它自己的一套傳情達(dá)意的手段,具體來(lái)說(shuō)就是旋律、節(jié)奏、和聲、音色、速度和力度等音樂(lè)要素。我們平時(shí)正是根據(jù)音樂(lè)中各種不同的音樂(lè)要素及其表現(xiàn)形式——如旋律的起伏與平穩(wěn)、節(jié)奏的緊湊與松弛,以及不同的力度、速度、節(jié)拍、調(diào)式、演唱形式等來(lái)“聽”出音樂(lè)作品所表現(xiàn)的不同情緒、風(fēng)格和豐富多彩的音樂(lè)形象的。
三、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品注重情感體驗(yàn)和表現(xiàn)習(xí)慣地培養(yǎng)。
1、激發(fā)興趣,體驗(yàn)情感。
大家都知道:音樂(lè)是情感的藝術(shù)!因此我們教研組的老師們特別注重在平時(shí)的課堂教學(xué)中讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、感知和理解音樂(lè)作品中蘊(yùn)含的內(nèi)在情感和音樂(lè)美,進(jìn)而要求學(xué)生在正確演唱、演奏作品的基礎(chǔ)上,用心去演奏,用情去歌唱,努力做到字正腔圓、聲情并茂。真正做到以情感人,以美育人。
音樂(lè)興趣是學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ),同時(shí)也是學(xué)生在音樂(lè)方面,可持續(xù)發(fā)展的重要前提。學(xué)校教育只是人生的一個(gè)學(xué)習(xí)階段,所以掌握學(xué)習(xí)方法,比掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容更為重要。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶人的情操、啟迪智慧,激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好和追求。以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、探究,去理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。有了興趣可以產(chǎn)生情感,情感可以上升為審美,審美可以積淀情操,情操可以升華人格。
2、引導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生輕聲唱歌,防止喊唱。
在音樂(lè)課上學(xué)生會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)喊唱的現(xiàn)象,特別是一年級(jí)的學(xué)生。因?yàn)樵趦和憩F(xiàn)欲的驅(qū)使下,他們?yōu)榱孙@示出自己聲音大,表現(xiàn)出自己唱得最好,就會(huì)用上全身力氣喊唱。遇到這種情況,首先不能訓(xùn)斥,更不能不耐煩,而需要的是因勢(shì)利導(dǎo),畢竟他們僅處啟蒙階段,還不懂得發(fā)聲的方法。因此,我們教研組的老師除了“言傳”以外,更注意“身教”。因此,在平時(shí)的教學(xué)中要想讓學(xué)生做到輕聲唱而不大聲喊唱,就必須讓他們漫漫理解歌唱的要求和方法,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能自然地輕聲唱歌的習(xí)慣。
四、運(yùn)用激勵(lì)評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
建立良好的音樂(lè)課堂常規(guī),是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的前提,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、唱、動(dòng)的習(xí)慣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自覺(jué)、主動(dòng)、持久、穩(wěn)定的行為方式,小學(xué)階段音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要從一年級(jí)新生入校的第一節(jié)課抓起。但是要讓學(xué)生真正“習(xí)慣成自然” 并不是件很容易的事,這就要求老師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中進(jìn)行持之以恒的科學(xué)而嚴(yán)格的訓(xùn)練,并多采用激勵(lì)評(píng)價(jià)的手段予以效果的提升。激勵(lì)是一種對(duì)人的刺激,這種刺激既可以鞏固人們正確的行為趨向,也可以改變?nèi)藗兊男袨椴⑵鸬綄?dǎo)向作用。激勵(lì)評(píng)價(jià)它以學(xué)生的發(fā)展為中心,以提高學(xué)生的積極性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、樹立信心為宗旨的教學(xué)手段。我們認(rèn)為在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中恰當(dāng)?shù)氖褂眉?lì)評(píng)價(jià)的教學(xué)手段,可以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的早日形成。在激勵(lì)教學(xué)法下,我們能看到學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步。如在激勵(lì)評(píng)價(jià)方法的研究過(guò)程中,學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣明顯提高、課堂紀(jì)律表現(xiàn)良好、主動(dòng)參與唱歌教學(xué)、欣賞教學(xué)、器樂(lè)教學(xué)的學(xué)生的比例有所提高;學(xué)生的表演能力、創(chuàng)造能力也得到了一定的發(fā)揮;課堂教學(xué)秩序良好、學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)也有明顯進(jìn)步。這樣,學(xué)生在和諧的音樂(lè)氛圍中不但學(xué)會(huì)了如何在音樂(lè)課上進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)也初步養(yǎng)成了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等多種形式的主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們教研組的老師在平時(shí)的課堂教學(xué)中特別注重學(xué)生在音樂(lè)課上表現(xiàn)出的任何一點(diǎn)微小的進(jìn)步,或任何一次參與學(xué)習(xí)行為中的閃光表現(xiàn),尋找一切機(jī)會(huì)給予激勵(lì)和肯定,如一個(gè)良好的坐姿,一次認(rèn)真的欣賞他人的演唱,或一次專心的聆聽音樂(lè)等,我均會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲和甜甜的微笑,并獎(jiǎng)予一顆紅星,一朵小紅花,使學(xué)生看到自己的進(jìn)步,并帶著成功的喜悅,不斷的參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,從而促使學(xué)生有形無(wú)形地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,并得以不斷地鞏固和發(fā)展。培根說(shuō)過(guò):“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大的力量,他可以主宰人生。”培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,是造就學(xué)生個(gè)性發(fā)展,將來(lái)走向事業(yè)成功的客觀需要,這就必須從小抓起,不能延誤。在唱歌教學(xué)中,每一次學(xué)生唱的有感情時(shí)、吹奏的整齊時(shí),我們都給同學(xué)們錄音,然后大家一起聽錄音進(jìn)行評(píng)判:誰(shuí)的聲音最美?誰(shuí)的表現(xiàn)最有感情?每一次公開課學(xué)校都要錄像,我們師生一起看錄像、研究成功的地方是怎么努力的?失敗的地方需要哪些改進(jìn)?在聲像的觀看中互相學(xué)習(xí)。每當(dāng)同學(xué)們聽到錄音時(shí)教室里安靜極了,看錄像時(shí)學(xué)生露出得意的面部表情。我認(rèn)識(shí)到,給學(xué)生錄音、錄像是對(duì)他們創(chuàng)造的尊重,也是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果的一種尊重激勵(lì)。
總之,隨著新課改的進(jìn)一步推進(jìn),音樂(lè)教師也面臨著許多困難和挑戰(zhàn),這就要求我們第一線的音樂(lè)教師不斷的思考、探索和創(chuàng)新。要搞好教學(xué),教師就要樹立正確的理念,明確教與學(xué)的關(guān)系,樹立正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀,在課堂上言傳身教給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)
習(xí)行為習(xí)慣。好習(xí)慣,益終生!讓我們每一位音樂(lè)教師在平時(shí)的音樂(lè)教學(xué)中都來(lái)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣吧!
臨池鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)音樂(lè)組
篇三:唱歌興趣小組活動(dòng)計(jì)劃
為了擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生綜合素質(zhì),滿足部分音樂(lè)愛(ài)好者的興趣,我校開展了豐富多彩的第二課堂。唱歌興趣小組的活動(dòng)計(jì)劃如下:
一、活動(dòng)目的:
1、使學(xué)生懂得最基本的音樂(lè)常識(shí),對(duì)于提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)具有很大的好處。
2、使學(xué)生具備一定的聲樂(lè)演唱技巧,能夠比較完整的演唱比較簡(jiǎn)單的聲樂(lè)曲目。
二、 基本要求:
1、認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動(dòng),要求知識(shí)通俗易懂,并有一定的興趣性。
2、學(xué)生不得曠課遲到,并填寫二課堂活動(dòng)簽到表。教師認(rèn)真的做好每一次活動(dòng)紀(jì)錄。
三、活動(dòng)時(shí)間:
利用每周一、二、四下午二課堂活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。
四、活動(dòng)內(nèi)容:
第一周: 掌握有關(guān)歌唱技巧。
第二周: 學(xué)習(xí)放松,練習(xí)歌唱正確的姿勢(shì)、呼吸。
第三周: 欣賞著名合唱團(tuán)的表演。
第四周: 學(xué)唱歌曲《歌唱祖國(guó)》等。
第五周: 處理歌曲中的吸氣換氣。
第六周:分組合唱練習(xí)。
第七周:初步學(xué)唱歌曲《明天會(huì)更好》
第八周:學(xué)唱歌曲《明天會(huì)更好》等
第九周:處理歌曲中的跳音與表演部分。
第十周:分組合唱練習(xí)。
第十一周:初步學(xué)唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。
第十二周:處理歌曲中的音的強(qiáng)弱,繼續(xù)學(xué)唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。 第十三周:分組合唱與領(lǐng)唱練習(xí)。
五、活動(dòng)意義:
1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)、把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到教學(xué)中。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和學(xué)習(xí)音樂(lè)的良好態(tài)度。
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