個人三年讀書學習計劃

　　每個人都會給自己做一個學習的計劃，下面就由小編為大家整理個人三年讀書學習計劃，歡迎大家查看!

　　一、 專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀分析

　　從1999年7月畢業(yè)至今，踏上教師崗位有整15年的我較順利的完成了社會角色的轉換，從一名師范生到一名合格的小學體育教師。其中，有幸參與了多次市縣及學校組織的教研、觀課、評課等活動，得到了很多骨干和優(yōu)秀教師的指導和幫助，從而使我的課堂教學有了跨越式的發(fā)展，理論結合實際的能力增強了，動手能力增強了、課堂掌控性增強了、課堂有效性的意識提高了、科研意識也有所增強。如今，將繼續(xù)擔任低年級的教學工作，要將自己的角色定位從年輕教師向經驗型青年教師轉換。

　　優(yōu)勢：

　　1.15年的低年級從教經驗，使自己理論聯(lián)系實際的能力增強了不少，動手能力也有很大的提高。能因材施教，以學生為主體，培養(yǎng)學生對體育課的興趣并積極參與。

　　2.愛崗敬業(yè)，遵守中小學教師行為規(guī)范。樂于了解學生們的身心特點和已有的知識、經驗。

　　3.積極參與各類教育教學學術活動，開闊視野。善于思考，注重反思，能在教學過程中以理論結合實踐，從而提高課堂教學效果，完善和提升自身教學能力。

　　4.積極自學能力�？臻e時會閱讀學校購置和推薦的教育名著、案

　　例和反思等等；以培養(yǎng)的學生的創(chuàng)新能力為前提，能在課中嘗試運用新型教育方法和手段，豐富課堂教學形式。

　　不足之處：

　　1.有待提高的隨機應變能力。對小學各階段學生的身心特點了解度還不夠，如何能準確并及時處理課堂突發(fā)事件，并將事件帶來的.影響和后果程度降低到最小，對課堂的整體性把握有待提高。

　　2.個人教學風格不明顯，需培養(yǎng)全新的教學理念，以擁有較強的、獨立的教學能力。在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎下，在學科教學中還需拋棄模仿和惰性，發(fā)揚自身長處，尋找體育教學中的創(chuàng)新。

　　3.對于教科研方面缺乏探討、研究的積極性，教科研能力較差。專業(yè)理論知識的學習還需不斷積累，與實踐相結合的教學能力也有待加強。

　　4、由于身體原因，課堂示范動作不能完全展示。

　　二、 個人專業(yè)發(fā)展三年的總目標

　　1.繼續(xù)繼承優(yōu)良體育教育教學品質，衣著符合教師規(guī)范，以普通話教學，做到不遲到、不早退、不拖堂、不提前下課。并在教育實踐中不斷積累經驗，樹立獨特的個人教學風格，向業(yè)務水平高的“經驗型”青年教師轉型。

　　2.繼續(xù)體育專業(yè)理論結合專業(yè)技能的學習。熟知《教育學》《學校體育學》等有關著作，更新個人專業(yè)知識、認識教材，做到因材施教；能科學合理地設計每一學期的教學目標，并與單元計劃相配套；在骨干教師、優(yōu)秀教師的展示實踐課中，開發(fā)教育資源，從而尋求自

　　身教育教學方法、手段、教學設計上有所突破。

　　3.堅持每周3-4小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結合實踐有成效。

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