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新學(xué)期高三學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2020-10-26 14:21:39 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

2018新學(xué)期高三學(xué)習(xí)計(jì)劃

  高三開學(xué)啦,高考備考大戰(zhàn)已經(jīng)打響!高三學(xué)生在總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上,要合理安排每日學(xué)習(xí)時(shí)間。既要抓緊時(shí)間,又該有張有弛,這樣才能最大限度的提高學(xué)習(xí)效率,以一個(gè)較好、較正常的心態(tài)去參加高考。成都京翰教育特意整理出了一份每日學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間安排表,希望能夠?yàn)閺V大考生提供幫助。

2018新學(xué)期高三學(xué)習(xí)計(jì)劃

  一、高三學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍存在的問題

  學(xué)生們復(fù)習(xí)時(shí)存在的問題有很多種,比如上課不會(huì)聽講、不會(huì)做課堂筆記、課下不會(huì)做復(fù)習(xí)、作業(yè)拖的時(shí)間過長(zhǎng),當(dāng)前階段還模糊自己的問題,盲目做題等等,尤其是高三學(xué)生的問題在高考考前的這段時(shí)間暴露的更加明顯,在最后的的這一段的時(shí)間,高三學(xué)生只有把這些問題及時(shí)解決掉,才能為高考掃清障礙,順利的升入一所理想的大學(xué),實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。高三學(xué)生存在的一些問題體現(xiàn)如下:

  1、 高原現(xiàn)象 又稱 瓶頸效應(yīng) 。相當(dāng)多的高三學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中會(huì)出現(xiàn)一段時(shí)間學(xué)習(xí)成績(jī)和復(fù)習(xí)效率停止不前,甚至學(xué)過的知識(shí)感覺模糊的現(xiàn)象,心理學(xué)上把這種現(xiàn)象稱為 高原現(xiàn)象 ,很多同學(xué)都說,遭遇了學(xué)習(xí)瓶頸。

  2、 舌尖現(xiàn)象 。高三學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)或考試中也可能看見一些很容易的題目,答案就在嘴邊盤旋,但就是寫不出來,心理學(xué)家稱之為 舌尖現(xiàn)象 。

  3、 克拉克現(xiàn)象 。一些學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,考前準(zhǔn)備充分,對(duì)某些考試內(nèi)容甚至可以倒背如流,然而到了考場(chǎng),特別是到了高考這樣的重要時(shí)刻,卻發(fā)揮失常,往往表現(xiàn)為緊張、慌亂,甚至記憶驟退,腦海里似乎一片空白。此即為 克拉克現(xiàn)象 。

  4、 心理飽和現(xiàn)象 。進(jìn)入高三,大多數(shù)學(xué)生只有一個(gè)目標(biāo)就是考大學(xué)。為了這一目標(biāo),不再參與其他活動(dòng),只是重復(fù)地進(jìn)行著大量的練習(xí),由于活動(dòng)單一,結(jié)果在以后的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)疲憊、學(xué)習(xí)效果不佳的現(xiàn)象。這就是所謂的 心理飽和現(xiàn)象 。

  5、 陰影纏繞現(xiàn)象 對(duì)結(jié)果成敗的過份關(guān)注,結(jié)果卻讓人失望。無論是平時(shí)的小考還是大考,過度的關(guān)注成績(jī),如果考不好了自信心受搓,長(zhǎng)期走不出失敗的陰影,這種現(xiàn)象暫且稱之為 陰影纏繞現(xiàn)象 。

  二、高三三輪復(fù)習(xí)方法及策略

  以上高三學(xué)生存在的問題很普遍,大家可以回顧一下,是否或多或少存在這類問題?

  有的同學(xué)因?yàn)樵诟咭、高二落下的知識(shí)很多,進(jìn)入高三尤其是最近的幾次綜合考試,對(duì)自己的成績(jī)十分不滿意,非常著急,但是又不知道如何高效的找出以前知識(shí)上的漏洞,只好每天都要做大量的題來查找漏洞,每天都要做到12點(diǎn)之后,可是效果并不好,而且在考試時(shí)經(jīng)常出現(xiàn) 答案就在嘴邊但就是寫不出來 這種情況,成績(jī)不理想、自信心也受到了打擊,覺得自己的努力沒有得相應(yīng)的回報(bào),對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣,打算放棄學(xué)習(xí)了。

  進(jìn)入新高三總復(fù)習(xí)之后,可以預(yù)見學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間越來越少了,絕大多數(shù)學(xué)校或同學(xué)給自己懸上了 高考倒計(jì)時(shí)。 但大多數(shù)同學(xué)們?cè)谶@個(gè)階段普遍感到比較茫然,無從下手。新高三馬上要進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)了,所以我們也應(yīng)該利用好這一年的時(shí)間,有針對(duì)性的解決現(xiàn)在存在的問題,為自己贏得邁向成功起點(diǎn)的機(jī)會(huì)。

  下面說一下常規(guī)的備考階段和學(xué)習(xí)目標(biāo),以及當(dāng)前我們務(wù)必要做的幾件事:

  高三三輪復(fù)習(xí)按時(shí)間大致分為:

  (一)、第一輪復(fù)習(xí)(9月 3月初)基礎(chǔ)能力過關(guān)時(shí)期

  一邊是高中三年課程的回顧,一邊是知識(shí)遺漏的查找,這也是為高考總復(fù)習(xí)知識(shí)系統(tǒng)化、能力化做好準(zhǔn)備的時(shí)期。高考是考三年的內(nèi)容,而在高一高二落下的知識(shí)很多,而高考的其中的一個(gè)黃金定律 8020法則 ,就是指高考試題的80%是基礎(chǔ)知識(shí),20%是稍難點(diǎn)的綜合題,把這部分的基礎(chǔ)做好的話,就可以上一所不錯(cuò)的大學(xué)。所以必須把這兩年的基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)上,避免高考時(shí)這些知識(shí)變成失分點(diǎn),自己通過做大量的題來找漏洞效果不明顯而且又浪費(fèi)了時(shí)間。最后以致于信心受挫,決定放棄學(xué)習(xí)了。這是學(xué)習(xí)中的最可怕的現(xiàn)象。我們做題不貴 多 而貴 精 。應(yīng)該做囊括高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)的題和通過對(duì)照老師講的具體內(nèi)容檢測(cè)出漏洞。

  顯然大部分學(xué)生已經(jīng)完成了這個(gè)階段,如果少部分學(xué)生基礎(chǔ)沒有掌握牢固的話,還是老老實(shí)實(shí)的按照第一輪的思想去備考,因?yàn)檎麄(gè)高考中,基礎(chǔ)及中等難度的分?jǐn)?shù)比例非常之高,抓好基礎(chǔ)將能獲取更多的分?jǐn)?shù)。

  (二)、第二輪復(fù)習(xí)(3月初 5月中)綜合能力突破時(shí)期

  1、進(jìn)行典型題訓(xùn)練,提升實(shí)戰(zhàn)能力。高考黃金定律二就是典型題法則,其實(shí)如果我們把高考的方向把握準(zhǔn)了,高考的出題模式弄清楚,我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)很輕松。不只是在數(shù)學(xué)、物理這樣的理科有典型題,文科的東西也是遵循這一原則的,比如語文的作文,一篇文章好的結(jié)構(gòu)、好的句子,我們都可以用來模仿,比如 誠(chéng)信是小朋友將拾到的一分錢放在警察叔叔手里時(shí)臉上的笑容,是少先隊(duì)員宣誓時(shí)眼中的閃光。誠(chéng)信是焦裕祿推開鄉(xiāng)親柴門送去的那一陣春風(fēng),它是孔繁森將藏族老媽媽凍傷的雙腳捂進(jìn)懷中的深情。 這是關(guān)于誠(chéng)信的比喻,那我們就可以借鑒一下,仿造句子。如:誠(chéng)信是開國(guó)領(lǐng)袖面對(duì)新中國(guó)第一縷曙光作出的 中國(guó)人民從此站起來了 的召喚。誠(chéng)信是繼往開來的領(lǐng)路人俯瞰西部作出的 中國(guó)要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興 的決定。學(xué)習(xí)就是一個(gè)由模仿到駕馭的過程,我們?cè)诮梃b別人精彩點(diǎn)的同時(shí)也是積累知識(shí)的過程,最終由量變到質(zhì)變,使我們成為一個(gè)出口成章、才華橫溢的人,所謂熟讀唐詩三百首,不會(huì)做詩也會(huì)吟。

  2、構(gòu)建知識(shí)體系,進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。體系是綜合的根本,專題是提高的保證。我們?cè)诨貞浶畔⑦^程中會(huì)出現(xiàn)的暫時(shí)性的遺忘。高三學(xué)生在考試時(shí)經(jīng)常答案就在嘴邊就是寫不出來這種情況就是我們所說的 舌尖現(xiàn)象 ,它常會(huì)影響到考生的情緒、信心,所以必須加以克服。高三學(xué)生張揚(yáng)在平時(shí)要扎實(shí)地學(xué)好知識(shí),通過形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)建立起有效的知識(shí)體系,借助理解記憶等方式調(diào)動(dòng)復(fù)習(xí)的積極性,鞏固所學(xué)的知識(shí),建立起有效的檢索體系,在需要運(yùn)用知識(shí)的時(shí)候能準(zhǔn)確、及時(shí)地提取出來。當(dāng)遇到舌尖效應(yīng)時(shí)要保持冷靜、放松,這樣可有助于知識(shí)的回憶。

  3、形成考試體系,訓(xùn)練解題思維(迅速做題技巧訓(xùn)練)。很多題型可以歸類挖掘共性,尤其是理科題型,題目和條件都有其內(nèi)在的關(guān)系點(diǎn)的,一般的解題入手方法不外乎為順著題意來,或者以尋求的結(jié)果為出發(fā)點(diǎn)逆向推導(dǎo),只有學(xué)會(huì)從題目本身尋找做題的入手點(diǎn),或形成一定的解答思維步驟,才能在考場(chǎng)上適應(yīng)任何題,立于不敗之地。所謂的考試體系就是構(gòu)建在考試時(shí)第一遍的做題思路,到這時(shí)候可以減弱我們研究題目本身知識(shí)點(diǎn)的比例,加強(qiáng)研究做題第一思維的比例,通過同類型套題來總結(jié)和調(diào)整第一次想的方向,及歸納其中解答的思維共性,是能夠快速幫助我們獲取分?jǐn)?shù)的。

  當(dāng)前我們處在第二輪末段階段,很多同學(xué)開始發(fā)急了,所謂欲速而不達(dá)的道理大家都明白,這時(shí)候千萬不要麻木做題,看到什么題抓來就做,做對(duì)了不去總結(jié)提煉這種思想的話,只能說你會(huì)這道題而已。做錯(cuò)了看答案聽講解明白了而不去思考 憑什么這么解答 ,到考試的時(shí)候還是不會(huì)的,做題千萬不能和口渴猛灌水那樣,除了肚子漲,啥味道都沒留下。

  4、當(dāng)前階段的幾種常見備考方法指導(dǎo)。當(dāng)前階段備考方法不外乎是題海戰(zhàn)術(shù)+課本反復(fù)查看。較為科學(xué)的學(xué)生已經(jīng)開始?xì)w類解答,或歸納之前錯(cuò)誤的的題型。更有技巧的一些學(xué)生已經(jīng)開始進(jìn)行構(gòu)建類型模型(以典型題為原形),并開始漸漸網(wǎng)化知識(shí)體系了。我們的建議是在最短的時(shí)間內(nèi)根據(jù)自身獲得最大的效果,適合隨大流的跟著學(xué)校老師走,基礎(chǔ)掉隊(duì)同學(xué)們就該上課的時(shí)候記好筆記,其余時(shí)間多花些時(shí)間在課本與基礎(chǔ)習(xí)題上(課本章節(jié)后習(xí)題練習(xí)),感覺在學(xué)校已經(jīng)無法提升的同學(xué),利用套題演練,類型歸納來總結(jié)和提高自己的做題精確度和速度,這時(shí)候往往是思維的比拼,而不是 努力程度 的比拼。與其花費(fèi)大量時(shí)間盲目做題,不如多花點(diǎn)時(shí)間總結(jié)歸納會(huì)做的題型中的思維步驟,解答步驟。對(duì)于會(huì)做題,臨場(chǎng)發(fā)揮不佳的學(xué)生,可以通過連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的做套題,或者想辦法耗盡精力后(如長(zhǎng)跑后,沖刺跑后),再做卷子,或壓縮做題時(shí)間(2/3~3/4的考試時(shí)間做完卷子),以訓(xùn)練考場(chǎng)狀態(tài)。

  (三)、第三輪復(fù)習(xí)(5月中 5月底)應(yīng)用能力提高時(shí)期

  1、調(diào)整心理狀態(tài)。對(duì)于每一位參加高考的學(xué)生來說,誰都希望能獲得成功,而要想能發(fā)揮出自己的最高水平就應(yīng)該具有 瓦倫達(dá)心態(tài) 。瓦倫達(dá)是美國(guó)走鋼索的雜技演員。鋼索一般懸在離地幾十米的高空,沒有任何人身安全保護(hù)措施,還有來自風(fēng)雨等不利因素的干擾,人在上面行走,其現(xiàn)象可見一般,但他始終能獲得成功。對(duì)此,瓦倫達(dá)說: 我走鋼索時(shí)從不想到目的地,只想著走鋼索這件事,專心專意地走好鋼索,不管得失。 后來,心理學(xué)上把這種專注于做自己的事情,不為賽事以外雜念所動(dòng)的心理現(xiàn)象稱為 瓦倫達(dá)心態(tài)。 面對(duì)高考,我們所能做的不是給自己加壓,而是減壓,既不要考慮高考成功后的鮮花和掌聲,也不要過于關(guān)注考試的失敗,要保持一種穩(wěn)定的瓦倫達(dá)心態(tài),使自己在復(fù)習(xí)、應(yīng)考階段,能夠盡可能熟練地掌握所學(xué)知識(shí),在高考中高水平發(fā)揮,考出理想的成績(jī)。張揚(yáng)過度的關(guān)注成績(jī)和結(jié)果反而會(huì)適得其反。她可以把今天的自己和昨天的自己做個(gè)對(duì)比,只要今天的自己比昨天的自己有收獲,那她就是進(jìn)步的,她就沒有虛度光陰。

  2、樹立正確的高考目標(biāo)。正確的目標(biāo)是我們用力跳起來能達(dá)到的高度。貝爾納是法國(guó)著名的作家,一生創(chuàng)作了大量的小說和劇本,在法國(guó)影劇史上占有特別重要的地位。有一次,法國(guó)一家報(bào)紙進(jìn)行了一次有獎(jiǎng)智力競(jìng)賽,其中有這樣一個(gè)題目:如果法國(guó)最大的博物館盧浮宮失火了,情況只允許搶救出一幅畫,你會(huì)救哪一幅?結(jié)果在該報(bào)收到的成千上萬回答中,貝爾納以最佳答案獲得該題的獎(jiǎng)金。他的回答是: 我救離出口最近的那幅圖。 成功的最佳目標(biāo)不是最有價(jià)值的那個(gè),而是憑著我們的能力最有可能實(shí)現(xiàn)的那個(gè)。我們也要結(jié)合自身的情況制定合適的高考目標(biāo),通過我們的努力,一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。

  (以上兩個(gè)案例平時(shí)作文可以用)

  3、檢驗(yàn)復(fù)習(xí),強(qiáng)化記憶。在這最后的階段主要是通過做幾套高考的真題,準(zhǔn)確把握高考的出題方向,并注意一下規(guī)范的答案,以便自己在高考時(shí)能把答案做到規(guī)范、簡(jiǎn)練。

  我們?cè)诟呷@關(guān)鍵的一年必須科學(xué)、合理的安排好復(fù)習(xí)時(shí)間,當(dāng)時(shí)間的主人。忌為趕進(jìn)度而 開夜車 煮生飯 ,也忌 老牛拉破車 ,考試日期到了還未復(fù)習(xí)完一個(gè)循環(huán);更忌無計(jì)劃無目的,聽其自然,復(fù)習(xí)到哪里算哪里,我在這里衷心的希望在高考的列車開來時(shí),大家都能搭個(gè)順風(fēng)車。

  (四)、考前調(diào)試期(考前一周)

  到了考前一周,盡量調(diào)整好心態(tài)上考場(chǎng)。平時(shí)不要鉆牛角尖,以看題思考為主,切忌還在全力攻克陌生的超難題。應(yīng)以回顧為主,課本知識(shí)點(diǎn)有無遺忘,平時(shí)常做題型熟悉與否等。保持良好的精神狀態(tài)和自信心最為重要。

  最后的勝利不是屬于一直遙遙領(lǐng)先的人,而是屬于堅(jiān)持不懈、永不退縮、毫不放松的人,高三學(xué)生只有樹立了正確的目標(biāo),調(diào)整好心態(tài),并借助好的學(xué)習(xí)的方法,來贏得成功! 世界上的事開始很容易,但卻難成功。因?yàn)槌晒σ馕吨仨殞W(xué)完知識(shí)的全程,意味著歷盡千辛萬苦,依然執(zhí)著;意味著滿身傷痕,也決不放棄;意味著受盡傷害依然心地善良;意味著在身體極限時(shí),咬緊牙關(guān),繼續(xù)邁著疲勞的雙腿向前邁進(jìn)。不跨越極限,我們會(huì)吃盡苦頭;要跨越極限,則要經(jīng)受更多的考驗(yàn),但只要你能忍受黎明前那黑暗的一刻,太陽一定會(huì)帶著滿天的朝霞為向著東方奔跑的你升起。

  2016新學(xué)期如何合理制定高三學(xué)習(xí)計(jì)劃

  高三是最為忙碌和緊張的一年,進(jìn)入高三我們似乎連呼吸都急促起來,在忙碌和復(fù)雜的環(huán)境中我們需要的是冷靜,并且要有合理的計(jì)劃,根據(jù)計(jì)劃來進(jìn)行,一切都會(huì)變得簡(jiǎn)單容易,下面為即將進(jìn)入高三的學(xué)生們整理了高三學(xué)習(xí)計(jì)劃,以供參考,下面一起來了解一下吧。

  制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃從來就不是一件十分容易的事情。沒有計(jì)劃,學(xué)習(xí)效率肯定不夠好。由于每個(gè)學(xué)校的教學(xué)方法不同,學(xué)生的水平不同,學(xué)習(xí)習(xí)慣不同,學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱不同,身體好壞不同,做出的學(xué)習(xí)計(jì)劃也就不一樣了。

  任何計(jì)劃能否實(shí)現(xiàn)都基于計(jì)劃執(zhí)行人是否努力去完成。不努力,再好的計(jì)劃也是沒有用的。有一個(gè)計(jì)劃監(jiān)督者,有利于計(jì)劃的完成。這個(gè)監(jiān)督者就是我們家長(zhǎng)。

  在做計(jì)劃的時(shí)候,首先要有些原則:

  1.計(jì)劃的時(shí)間不能定的太緊,否則有些意外就不能完成了。比如說,周一晚 8:00-10:00學(xué)習(xí)英語;10:00-11:00學(xué)習(xí)語文;11:00-11:30準(zhǔn)備睡覺,不如改成8:00-9:30 學(xué)習(xí)英語,這樣如果有些內(nèi)容到9:30沒有完成,可以延長(zhǎng)15分鐘,如果進(jìn)展順利,學(xué)生可以自由利用這些空閑時(shí)間。

  2.為意外留出時(shí)間。每周的計(jì)劃要為意外留出時(shí)間。比如周二晚上學(xué)校占用了,需要安排出時(shí)間來補(bǔ)周二這一天的計(jì)劃。本來這個(gè)月的計(jì)劃已經(jīng)做好,考試的時(shí)候又發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容,更基礎(chǔ)的問題需要時(shí)間補(bǔ)。這些都是需要預(yù)留時(shí)間的。

  3.每周留出總結(jié)的時(shí)間。檢查這個(gè)星期計(jì)劃完成的時(shí)間。不要想計(jì)劃做完了,就沒有我們家長(zhǎng)什么事了。我們的工作中,不是也要計(jì)劃-執(zhí)行-檢查嗎?

  4.計(jì)劃要具體。比如我們確定了這個(gè)月重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)的科目是歷史,那么每周完成哪些部分必須明確。不要讓學(xué)生花時(shí)間去想“今天晚上學(xué)什么。

  我們的目標(biāo):

  1.做到一科,二科功課考前不用復(fù)習(xí)。要認(rèn)識(shí)到,到了實(shí)際高考(微博)的時(shí)候,你是沒有時(shí)間去復(fù)習(xí)每一門功課的。堅(jiān)持做到有一到兩門課程每次考試前不復(fù)習(xí),如果每次考試成績(jī)都不錯(cuò),考生在高考的時(shí)候就會(huì)對(duì)這幾門功課特別有信心。

  2.沒有特別弱的課程,也就是沒有拉分的課程。

  首先,我們把學(xué)生目前的水平做一個(gè)判斷,我暫且分了四檔:

  1.入門-不能夠完成老師作業(yè)的;

  2.初級(jí)-剛剛能夠完成老師作業(yè)的;

  3.中級(jí)-能夠完成老師作業(yè)的,有一定的自由時(shí)間;

  4.高級(jí)-大部分作業(yè)比較容易,多數(shù)難題能夠解決。

  這里講的是學(xué)生在本學(xué)校的總體水平,暫時(shí)不要和別的學(xué)校的學(xué)生比,只考慮你在本校的學(xué)習(xí)情況。

  如何合理制定高三學(xué)習(xí)計(jì)劃

  要把課程也分類:

  1.班里成績(jī)比較好的,能夠進(jìn)入前十名的科目。這些科目考生比較有信心,學(xué)習(xí)起來也比較有興趣,也可以從完成作業(yè)的時(shí)間看。作業(yè)能較快做完的,也就是學(xué)的比較好的課程。我們稱為A類課程。

  2.成績(jī)中等的,作業(yè)基本能夠完成。這些學(xué)科考生認(rèn)為多花些時(shí)間就可以提高成績(jī)。我們稱為B類課程。

  3.成績(jī)靠后的。這些學(xué)科考生可能缺乏信心,不愛學(xué)習(xí)這些學(xué)科,完成作業(yè)也有一定困難,我們稱為C類課程。

  當(dāng)然,是否有信心也不完全取決于學(xué)習(xí)成績(jī)。

  我們要定的中長(zhǎng)期計(jì)劃

  短期:力爭(zhēng)每個(gè)月改變一門功課的狀態(tài)。比如把一門功課(C類課程)從成績(jī)靠后變成成績(jī)中等(B類課程)。要想把一科功課學(xué)精,一個(gè)月是很難的。但是提高到一定程度,還是非常有可能的。這樣,考生看見努力的結(jié)果,也會(huì)更有干勁。

  長(zhǎng)期:考生的目標(biāo)院校應(yīng)該有一個(gè)計(jì)劃。目前的目標(biāo)院校是什么?最終希望進(jìn)入的目標(biāo)院校是什么?可以把這個(gè)學(xué)校的過去幾年的錄取分?jǐn)?shù)拿來。比如,考生目前的考試成績(jī)是450,考試總分是650分,按照100分計(jì)算,平均69分。目標(biāo)院校的錄取分?jǐn)?shù)是580分,總分是750,按照100分計(jì)算,平均77分,也就是說你平均每科差8分。這個(gè)時(shí)候,能夠達(dá)到77分的課程,算作合格課程,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過77分的課程,算作好的課程,低于77分的,算作需要努力的課程。這種計(jì)算不是十分科學(xué)的。但是比較簡(jiǎn)單,容易做。

  是補(bǔ)弱項(xiàng)還是增加強(qiáng)項(xiàng)

  通常來說,弱項(xiàng)補(bǔ)起來成績(jī)比較容易提高。因?yàn)閺目荚囋嚲砜,一定有考基礎(chǔ)知識(shí)的題,有比較容易做的題,有很難做的題。把基礎(chǔ)學(xué)好,就可以拿到一定的分?jǐn)?shù)。補(bǔ)習(xí)課程應(yīng)按照高考(微博)中成績(jī)最大值為標(biāo)準(zhǔn)。比如,兩科課程,一科占分80分,另一科占分120分,可以優(yōu)先補(bǔ)120分的課程。這樣,同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間可以幫助你得到更多的分?jǐn)?shù)。同樣,可以把一科課程細(xì)分。比如,數(shù)學(xué)中統(tǒng)計(jì)部分比較難學(xué),占分又少,就先放棄,去補(bǔ)占分多,又比較容易學(xué)的部分。

  要根據(jù)學(xué)校的課程表來定計(jì)劃

  每天在學(xué)校里,老師不會(huì)把六科功課都復(fù)習(xí)。制定計(jì)劃的時(shí)候要根據(jù)白天上課的內(nèi)容定。一種方法是白天學(xué)什么,晚上就復(fù)習(xí)什么。還有一種辦法是為了補(bǔ)一門功課,每天無論上什么課,都要花一些時(shí)間學(xué)習(xí)這門功課。也就是說,其他科目只要把作業(yè)做了,知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)了,就可以了;而這門功課則需要安排時(shí)間學(xué)習(xí)自己計(jì)劃的內(nèi)容。如果白天有大課,晚上可以考慮少?gòu)?fù)習(xí)一些(當(dāng)然,作業(yè)還是應(yīng)該盡量完成的)。同樣,如果晚上某一門功課的`作業(yè)很多,也可以少看,或不看這門功課。

  如何合理制定高三學(xué)習(xí)計(jì)劃

  要解決老師布置的作業(yè)和自己計(jì)劃之間的矛盾。

  每次家長(zhǎng)會(huì),老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生要跟學(xué)校的安排走,這個(gè)原則是正確的。原因是老師比任何人都清楚高考,F(xiàn)在學(xué)校也花時(shí)間研究每天給學(xué)生留多少作業(yè)合適。但是,每一科任課的老師并不清楚別的老師留了多少作業(yè),有時(shí)就會(huì)出現(xiàn)今天作業(yè)多,明天作業(yè)少的情況。同時(shí),由于一個(gè)班的學(xué)生的學(xué)業(yè)水平不同,同一份作業(yè),對(duì)于好學(xué)生來說,完成可能很輕松。對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生,可以難以完成。對(duì)一個(gè)學(xué)生來說,有些科目的作業(yè)很容易完成,有些科目的作業(yè)要花費(fèi)許多時(shí)間。如果每天晚上必須把所有的作業(yè)都完成,結(jié)果可能是按照老師的安排走了,但是,沒有時(shí)間做自己計(jì)劃的事情了。如果每天都在忙于完成學(xué)校的作業(yè),學(xué)生已經(jīng)沒有任何自由支配的時(shí)間,也很難根據(jù)自己的情況來做更有效的學(xué)習(xí)了。

  做作業(yè)前,花點(diǎn)時(shí)間想一想今天白天復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn),作業(yè)的目的是幫助我們學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。如果可能,讓學(xué)生講給家長(zhǎng)聽。能講出來,可能就是學(xué)會(huì)了。

  請(qǐng)家教,上補(bǔ)習(xí)班

  許多家長(zhǎng)為學(xué)生學(xué)習(xí)比較差的科目請(qǐng)一個(gè)家教老師。對(duì)于自學(xué)能力不強(qiáng)的學(xué)生,有一個(gè)家教幫助掌握進(jìn)度,講習(xí)知識(shí)點(diǎn),應(yīng)該有幫助。更重要的是通過家教幫助考生提高信心。如果有家教,最好請(qǐng)家教安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,家教的作用不光是講講題。白天在學(xué)校上的課程學(xué)生已經(jīng)聽的挺多的了。如果能夠通過家教,參加補(bǔ)習(xí)班,讓學(xué)生更有興趣學(xué)習(xí),更有信心,這個(gè)家教就請(qǐng)對(duì)了。

  改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  注意學(xué)生每天回來學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他首先做什么?是玩一會(huì),看會(huì)電視?睡會(huì)覺?還是直接做作業(yè)?是先把今天老師講的東西搞明白,還是等作業(yè)做不出來時(shí)再去翻書?作業(yè)先做哪科?白天上課后,都會(huì)有作業(yè)。學(xué)生回來是先做強(qiáng)項(xiàng)的作業(yè)?還是先做弱項(xiàng)的作業(yè)?上面說過,學(xué)生對(duì)成績(jī)比較好的科目會(huì)比較有信心,也比較愿意學(xué)。學(xué)生回家后,常常是喜歡先做自己有興趣的;而且有時(shí)還會(huì)多花一些時(shí)間。等有興趣的科目做完了,人也累了。再做成績(jī)不好的科目,就更費(fèi)勁了。結(jié)果強(qiáng)的越來越強(qiáng),弱的越來越弱。是否和學(xué)生商量,改變一下習(xí)慣,不妨先做弱項(xiàng),再做強(qiáng)項(xiàng)。

  每道題做完后,把這道題所用的知識(shí)點(diǎn)寫一下,這樣等于又復(fù)習(xí)了一遍基礎(chǔ)。

  放棄一些作業(yè)

  如果一道題占用的時(shí)間太多,學(xué)會(huì)放棄。這道題對(duì)學(xué)生可能太難了。如果題做不出來,可以坐車的時(shí)候想(不要在睡前想,睡前應(yīng)該回顧今天學(xué)習(xí)了什么)。有時(shí),一道題就卡在一個(gè)地方。想明白了,難題就不是難題了。沒有完成的作業(yè),等老師講完了,要把沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)寫出來。千萬不要因?yàn)橐坏离y題,把今天的計(jì)劃全盤打亂。

  如何處理補(bǔ)哪科哪科成績(jī)就好的問題。

  有些學(xué)生最近學(xué)習(xí)哪科,哪科的成績(jī)就好。從一方面說明學(xué)生有實(shí)力能夠?qū)W會(huì)這科功課。另一方面也說明學(xué)生基礎(chǔ)不是很好。這些學(xué)生更需要計(jì)劃好時(shí)間。盡量每?jī)商煺疹櫟揭豢乒φn。同時(shí),在每一段時(shí)間內(nèi),花時(shí)間把一科,二科課程做到考前不復(fù)習(xí)。

  如何合理制定高三學(xué)習(xí)計(jì)劃

  提高有效學(xué)習(xí)時(shí)間

  學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué),學(xué)的時(shí)候不要分心。首先要效率。效率提高了,再考慮如何增加每日有效學(xué)習(xí)時(shí)間,克服心理疲勞。學(xué)生學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)后,會(huì)感覺累了。有的是真累了。有的是心理疲勞。前面建議把沒有興趣的課程先學(xué),有興趣的課程后學(xué),有助于在疲勞的時(shí)候延長(zhǎng)時(shí)間。

  要有再堅(jiān)持一下的勁頭

  最近看電視連續(xù)劇《解放》。在剛剛結(jié)束一個(gè)戰(zhàn)役的時(shí)候,有的干部要求休整幾天時(shí)間。粟裕大將說:“蔣x石讓我們休息嗎?共產(chǎn)黨就是憑借這種精神,用幾十萬條破槍打敗了美式裝備的國(guó)軍。高考(微博)也一樣,時(shí)間不等你。我一直相信,大部分學(xué)生都希望學(xué)好,但是一到需要努力的時(shí)候就放棄了。我們家長(zhǎng)也一樣,堅(jiān)持每天讀一篇文章的人并不多。所以,還是強(qiáng)調(diào)一下堅(jiān)持。你堅(jiān)持了嗎?

  學(xué)習(xí)方法

  學(xué)習(xí)方法因人而異。能夠掌握的方法是最好的。聽起來不好的方法,對(duì)你可能是最好的。不要聽一個(gè)學(xué)習(xí)方法好就去用。不能為你所用的東西,對(duì)你來說是沒有用的。

  困了,累了怎么辦。

  每個(gè)學(xué)生的身體條件不同。如果有可能,每天做一些鍛煉。跑步是一個(gè)鍛煉意志很好的東西。如果家長(zhǎng)能夠和考生每天早上(特別是冬天)跑20分鐘的步,考生的鍛煉也就夠了。由于學(xué)生的身體條件不同,每天能夠拿來學(xué)習(xí)的時(shí)間也不同。這里的時(shí)間是指有效的時(shí)間。每個(gè)人每天的有效時(shí)間是確定的。當(dāng)然,可以通過鍛煉增加有效的時(shí)間。注意是有效的時(shí)間,不是簡(jiǎn)單的時(shí)間。讓考生從每天學(xué)習(xí)十個(gè)小時(shí)延長(zhǎng)到十一個(gè)小時(shí)很容易,但是學(xué)生的有效時(shí)間不一定延長(zhǎng)了。如果你每天的學(xué)習(xí)時(shí)間大大超過你的有效時(shí)間,學(xué)習(xí)成績(jī)可能不但不提高,可能還會(huì)退步。學(xué)生也會(huì)覺得十分累。但是如果你不充分利用你的有效時(shí)間,你就沒有達(dá)到你的最好狀態(tài)。要通過實(shí)驗(yàn)找出有效的時(shí)間的長(zhǎng)短,再根據(jù)有效時(shí)間制定計(jì)劃。盡量不要靠熬夜來延長(zhǎng)時(shí)間。

  努力做到準(zhǔn)點(diǎn)睡覺,一定要保證上課不困。

  每天玩一會(huì)游戲,看一小時(shí)電視的壞處

  好像每天只花一個(gè)小時(shí),時(shí)間并不多。但是如果可以玩一個(gè)小時(shí),在開始玩之前,學(xué)生就已經(jīng)開始想游戲的事情了。玩完了,還會(huì)想。這些時(shí)間加在一起,就不是一個(gè)小時(shí)了,就可能是兩個(gè)小時(shí)了。每天一個(gè)小時(shí)(而且是精力比較好的一個(gè)小時(shí)),一個(gè)月就是30個(gè)小時(shí),每個(gè)月就少3天,十個(gè)月就少30天。等于少?gòu)?fù)習(xí)了一個(gè)月,少了10%的時(shí)間。

  家長(zhǎng)的工作

  1.計(jì)劃的制定。如果沒有時(shí)間,可以請(qǐng)家教幫助制定。他們對(duì)高考的內(nèi)容比較清楚。當(dāng)然指你請(qǐng)的家教比較好的,只會(huì)做題的老師不一定是好老師。

  2.監(jiān)督計(jì)劃的執(zhí)行。和考生商量好,到點(diǎn)提醒考生應(yīng)該做什么。如果計(jì)劃執(zhí)行的不好,想想為什么?是不是目標(biāo)太高,還是和學(xué)校的安排有沖突,如何修改計(jì)劃使計(jì)劃執(zhí)行的更好。

  3.每次考試,做試題分析?忌鲥e(cuò)的原因是什么?是基礎(chǔ)不牢,考試技巧不行,背的不夠多?找出原因,我們才能知道如何修改計(jì)劃。

  4.幫助考生記憶知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生多畫圖,多用筆。一個(gè)成績(jī)好的人,記憶通常是不錯(cuò)的。家長(zhǎng)可以幫助的很多。比如你問一下地球到月球的距離是多少?有人或許能說出來個(gè)大概。精確的距離大概只有專家能記住。但是如果你能記住大約是38萬公里就比較容易了。月亮距離地球的距離是384401千米。這個(gè)數(shù)是比較難記的。但是,改成384401公里,就容易一些。在改成38.44萬公里就更容易了。你首先記住數(shù)量級(jí)是萬公里。再記住一個(gè)數(shù)38,就比較容易了。

  5.幫助做具體的工作,比如幫助整理錯(cuò)題,把每次考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題記下來。過一個(gè)月,讓考生看一次。等等。

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