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孩子學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-06-09 13:54:04 簡單學(xué)習(xí) 我要投稿

[經(jīng)典]孩子學(xué)習(xí)心得體會(huì)

  我們有一些啟發(fā)后,可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?下面是小編整理的孩子學(xué)習(xí)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

[經(jīng)典]孩子學(xué)習(xí)心得體會(huì)

孩子學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

  時(shí)間過得可真快,就像一眨眼的事,初來的時(shí)候陌生,到對(duì)周圍事物的熟悉,回想著起來,在巨美美容化妝培訓(xùn)學(xué)校的時(shí)候感慨萬分。

  記的來學(xué)校之前,我的目標(biāo)是去學(xué)美發(fā),可以說和我現(xiàn)在的選擇有很大不同,我搜索了美發(fā)學(xué)校的時(shí)候,無意中看見了巨美美化妝培訓(xùn)學(xué)校,讓我感到與眾不同,當(dāng)我點(diǎn)開頁面中的時(shí)候我看到了形象設(shè)計(jì)創(chuàng)意班,我的心一下子吸引了,這是我心里的班,看的聯(lián)系電話的時(shí)候我撥打電話了解相關(guān)的課程內(nèi)容,當(dāng)我來到巨美化妝學(xué)校,接待我的是傅老師,幫我具體的介紹了學(xué)校的相信情況,于是就決定踏上化妝這條路了。

  第一天,害怕進(jìn)教室的感覺跟今天想進(jìn)教室的感覺完全是2種心情,因?yàn)闆]有男孩子,這一點(diǎn)讓我有一點(diǎn)尷尬,我被分配到了1243班,這個(gè)班全是學(xué)姐學(xué)妹,總的來說第一天讓我的確感覺有點(diǎn)不好意思,一個(gè)大男人怎么還來學(xué)化妝?怎么想的,當(dāng)實(shí)的確讓我自己有點(diǎn)不好開口,后來慢慢的'化妝對(duì)我產(chǎn)生了強(qiáng)大吸引力,想要更深入的了解他,想要更多的嘗試,甚至夢想在世界中占據(jù)了很大部分。

  想要在今后的日子里繼續(xù)多了解多嘗試嘗試.現(xiàn)在奮斗了兩個(gè)月,發(fā)現(xiàn)當(dāng)初什么都不懂的自己現(xiàn)在已經(jīng)能夠有效地完成各種妝容,憧憬著自己的模特在服裝的包裝下是一件很漂亮的事情,今后的日子要繼續(xù)好好學(xué)習(xí)。不久的將來希望自己能夠?qū)W有所成,三年不夠我就五年十年,堅(jiān)持不懈,不急于求成.自己慢慢的積累經(jīng)驗(yàn)、完善不斷進(jìn)修學(xué)習(xí),自己的人生與別人不一樣更完美更成功。

孩子學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

  孩子是每個(gè)家庭放飛的希望,我和很多家長一樣,我們都期盼自己的孩子能得到良好的教育,渴望自己孩子快樂健康成長,但是在家庭教育過程中往往由于不得法,取得的效果事倍功半。最近,我讀了《讓孩子愛上學(xué)習(xí)》這本書,讓我覺得我以前對(duì)自己的學(xué)生和自己的孩子教育都深感自愧弗如?磥砦掖_實(shí)要改變一下我對(duì)孩子的家庭教育方法。

  一、要引導(dǎo)孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀,讓孩子愛上學(xué)習(xí)。

  《讓孩子愛上學(xué)習(xí)》一書中所說的“激發(fā)孩子的好奇心,保護(hù)好孩子的自信心,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣”讓我眼前一亮。的確如果讓孩子愛上學(xué)習(xí),培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,將讓他人生受益無窮,家庭教育就起到了事半功倍的效果。

  今后我不能再因?yàn)楣ぷ髦械臒⿶篮筒豁樞牡氖虑槎⒑⒆拥暮闷嫘暮妥孕判摹:⒆幼鲎鳂I(yè)時(shí)我有時(shí)候?yàn)樗淖舟E不工整、錯(cuò)別字多而責(zé)罵他們,甚至為了一道題講了幾遍還不會(huì)做還動(dòng)手打過他們,這在不經(jīng)意中嚴(yán)重挫傷了他們的自尊心和自信心。所以今后我要多一點(diǎn)耐心,對(duì)孩子多鼓勵(lì)少責(zé)罵。在溫和的氣氛中,耐心細(xì)致地輔導(dǎo),培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和克服困難的勇氣,使孩子提高學(xué)習(xí)興趣,體味到學(xué)習(xí)的樂趣。

  在孩子日常的行為舉止中要要善于發(fā)現(xiàn)和了解孩子的興趣,將孩子的興趣正確引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中來。如我們發(fā)現(xiàn)他喜歡看課外書,但我們發(fā)現(xiàn)他的閱讀習(xí)慣不是很好,每次閱讀時(shí)間太長太快,我們決定今后和孩子同讀一本書,一起把它

  讀完讀精,然后大家一起談?wù)勛x書的感受,逐步培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,激發(fā)孩子閱讀的`興趣,提高和保持孩子讀書的熱情。

  二、要把孩子當(dāng)做朋友一起交流和學(xué)習(xí),共同提高。

  我們發(fā)現(xiàn)采取過去傳統(tǒng)的教育方法,在學(xué)習(xí)中收到的效果并不好。我們?cè)瓉碚J(rèn)為家長是至高無上的,家長的話孩子必須無條件服從,否則任意毆打漫罵。然而孩子一天天長大了,他有自己的思想。有時(shí)候他嘴里服從,其實(shí)心里不服。這就要求我們家長要把孩子當(dāng)作朋友,經(jīng)常和他溝通,不要一天只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),還應(yīng)多抽出時(shí)間和孩子做游戲。還可以告訴他我們每天經(jīng)歷的事,也可以問他自己一天經(jīng)歷的事。如果他告訴我們做了什么“不該做”的事情,我們也不訓(xùn)話、不生氣,而是多聽少講。當(dāng)他認(rèn)為和你聊天沒有“被懲罰的威脅”時(shí),他才會(huì)無所不談。

  要做孩子的朋友,我們要經(jīng)常學(xué)習(xí)他的語言,而不是要求他學(xué)習(xí)你的語言。如果你不學(xué)新知識(shí),不接觸新的思想觀念,知識(shí)匱乏,思想陳舊,你就不能理解自己孩子的所思所想。我們應(yīng)該盡量多接觸點(diǎn)流行的東西。比如流行的思想,流行的服飾,流行的技術(shù),流行的音樂,以減小代溝,創(chuàng)造彼此信任溝通的渠道。

  今后我們決定要多陪陪自己的孩子,無論多么忙,都要和孩子一起玩,平等的談心。不要以為把孩子送到學(xué)校了,一切都是老師的事情,然后回家了就督促做作業(yè)。當(dāng)孩子做了不和自己期望的事情的時(shí)候,不要馬上發(fā)火,先聽聽孩子的理由。

  為了能使自己孩子能夠健康全面的發(fā)展,今后我要始終堅(jiān)持關(guān)愛而不溺愛;教育引導(dǎo)而不束縛,啟發(fā)指點(diǎn)而不硬性

  規(guī)定;平等相處互相尊重而不居高臨下長輩氣實(shí)足。把孩子視作朋友,視作知己,使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。為了營造一種家庭良好的學(xué)習(xí)氛圍,我們從自我作起,從點(diǎn)滴入手。在家里,我們訂了報(bào)紙,經(jīng)常和孩子一起讀報(bào)紙看晚間新聞,使孩子在讀書之余了解國內(nèi)外大事件,從中增加一點(diǎn)社會(huì)知識(shí)。在節(jié)假日或空閑時(shí)間,我們會(huì)外出或進(jìn)行旅游,以此豐富孩子的知識(shí),開拓視野,增加一些書本以外的知識(shí)。同時(shí)也增加了家庭的親情交流,融洽關(guān)系,縮短家長與子女之間的鴻溝。

  三、幫助孩子提供學(xué)習(xí)效率,讓孩子在緊張的學(xué)習(xí)外也享受到童年快樂。

  培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,給孩子限定時(shí)間可以幫助他專心地做事情,提高學(xué)習(xí)效率。比如

  學(xué)習(xí)一個(gè)生字,給孩子10秒的時(shí)間盯住生字識(shí)記,然后再要求默寫出來,這樣一來,孩子有緊迫感,會(huì)很專心地來記。但這要注意張弛有度,不可事事都限時(shí)。比如吃飯、洗澡就不宜限定時(shí)間,該放松的時(shí)候就放松。讓孩子明白工作的時(shí)候要講效率,是我們的主要目的,生活的樂趣卻不能因此而被磨滅。

  經(jīng)常鼓勵(lì)孩子,幫助孩子將“學(xué)”和“玩”合理分配。做功課時(shí)集中精神,不能浪費(fèi)時(shí)間。學(xué)時(shí)培養(yǎng)孩子的注意力,控制自己的行為;玩時(shí)就放開玩,快樂地玩,改掉以前做事拖拉,缺乏耐心,精神易分散等不良習(xí)慣。

  家庭是孩子成長的搖籃,是每個(gè)人心靈的港灣,作為孩子的父母我們要用自己良好的心態(tài)營造一個(gè)安靜、詳和的港灣,讓孩子從這里起步,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

孩子學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

  “家庭是孩子的第一個(gè)課堂,父母是孩子的第一個(gè)老師”,家庭教育的優(yōu)劣對(duì)孩子一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著決定性的影響。每一個(gè)孩子從出生起就具有無限的可能。父母的責(zé)任就是要精心呵護(hù)好這株幼苗,使它能夠自然茁壯地成長。這個(gè)時(shí)期特別需要“用心靈呵護(hù),用頭腦撫養(yǎng)”。

  這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖然時(shí)間較短,但對(duì)我的思想觸動(dòng)很大,接受一流的家庭教育專家的指導(dǎo),真是受益匪淺,可以說是經(jīng)歷了一次家庭教育靈魂的洗禮。我掌握了有關(guān)家庭教育知識(shí),明白了家庭教育應(yīng)注重科學(xué)性、針對(duì)性和適用性。家庭教育要一是要堅(jiān)持“兒童為本”原則。二是家長要不斷學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)家庭教育的知識(shí),提高自身修養(yǎng),為子女樹立榜樣。三是家長堅(jiān)持“多向互動(dòng)”原則。

  感受比較深的內(nèi)容是(3——6)歲這個(gè)年齡段的幼兒處于身心發(fā)展的黃金時(shí)期,具體表現(xiàn)為:

 。1)身體發(fā)育方面,幼兒的身高、體重、營養(yǎng)、神經(jīng)、動(dòng)作技能等方面獲得長足進(jìn)步;

 。2)語言發(fā)展方面,詞匯量迅速增長,已經(jīng)能掌握各類詞,逐漸明確詞義并有一定的概括性,基本上掌握了各種語法結(jié)構(gòu),并可自由地與他人交談;

 。3)在思維發(fā)展方面,逐步克服直覺行動(dòng)思維,并初步發(fā)展到具體形象思維;

  (4)社會(huì)交往方面,喜歡與同伴一起玩,玩伴的數(shù)量隨著年齡增加,玩伴關(guān)系不穩(wěn)定,經(jīng)常變化。

 。5)個(gè)性發(fā)展方面,這一時(shí)期是兒童個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒開始形成自己最初的個(gè)性傾向并會(huì)在自己的一生中都保留其痕跡,因而在人的心理發(fā)展中具有重要作用。

  我覺得這部分內(nèi)容非常實(shí)用,因?yàn)橥ㄟ^了解孩子各個(gè)階段的心理特征,了解他們?cè)诟鱾(gè)階段的思維特點(diǎn),我們才能有針對(duì)性的、科學(xué)的、有效的去指導(dǎo)教育孩子。我的女兒快六歲了,我對(duì)照了她的日常行為表現(xiàn):

  1、非常好動(dòng)、嘈吵,最喜歡向別人挑戰(zhàn)。

  2、很玩固及會(huì)發(fā)脾氣,不大理會(huì)別人的'感覺,碰到驚慌的事情或意外的事件,情緒之起伏可能影響以至成年。

  3、對(duì)自己開始有一個(gè)整體的觀念。

  4、非常健談,心理所想的,嘴巴就表達(dá)。

  5、由于豐富的想象力,對(duì)事實(shí)與虛構(gòu)分不清。

  今后家庭教育中:

  1、要做有心人,善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和特長,采取針對(duì)性教育,發(fā)掘他們的優(yōu)勢潛能;多帶幼兒參加各種活動(dòng),激發(fā)興趣,擴(kuò)大視野,積累經(jīng)驗(yàn),增長才干;

  2、要鼓勵(lì)孩子提問,啟發(fā)孩子提問;回答孩子的問題要有啟發(fā)性;如果孩子提出的問題家長也不知道答案,應(yīng)如實(shí)告訴孩子,與孩子一塊兒去尋找答案;理性對(duì)待孩子因好奇而導(dǎo)致的破壞性行為;并為孩子提供科學(xué)探索的機(jī)會(huì)。

  3、要積極為幼兒創(chuàng)造與同伴交往的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子多到社區(qū)和兒童游樂場所活動(dòng),幫助他們體驗(yàn)與他人共同活動(dòng)的愉悅;在活動(dòng)中可有意識(shí)指導(dǎo)幫助幼兒學(xué)會(huì)遵守交往規(guī)則,學(xué)會(huì)注意他人的情緒變化,體會(huì)和理解他人的情感;還可采用移情訓(xùn)練,角色扮演等方法幫助幼兒學(xué)會(huì)用語言、動(dòng)作、表情等方式恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感和需求,學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為,學(xué)會(huì)分享和合作。

  4、掌握諸如食物中毒、燙傷、溺水等突發(fā)事件的急救措施;提高自我監(jiān)護(hù)意識(shí),盡可能消除環(huán)境中一切傷害性因素,如剪、刀等銳利物品要妥善保管等;結(jié)合生活實(shí)際事例,隨時(shí)對(duì)幼兒開展有針對(duì)性的安全教育;從小培養(yǎng)孩子分辨是非、善惡的能力,提高自我保護(hù)意識(shí);減少對(duì)幼兒各種活動(dòng)的包辦代替,增加幼兒接受鍛煉的機(jī)會(huì),掌握多種生存技能。

  6、改變對(duì)幼兒飲食放任自流、過分溺愛的做法;引導(dǎo)孩子少受廣告垃圾食品的影響;以身作則,在家庭中形成良好的飲食氛圍。

  我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀,但是我會(huì)用自己一顆最真的心,朝著最高的目標(biāo)去努力,把教授講授的知識(shí)逐步消化吸收,讓我的女兒快樂、健康的成長!

孩子學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

  培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的心得俗話說:“行為培養(yǎng)習(xí)慣,習(xí)慣養(yǎng)成性格,性格決定命運(yùn)!边@就是說:我們的思想每天在影響著我們的行動(dòng),而這些行動(dòng)促成我們的習(xí)慣,習(xí)慣又塑造了我們不同的性格,性格又讓我們選擇了不同的命運(yùn)?梢,在日常的學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么的重要!回顧這幾年來,在對(duì)吳桐的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面我主要關(guān)注了以下幾個(gè)方面:

  首先,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從樹立孩子學(xué)習(xí)的信心開始。

  樹立和鞏固吳桐對(duì)學(xué)習(xí)的自信心,就要讓吳桐正確評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己,為每個(gè)學(xué)習(xí)階段指定一個(gè)明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  我想:必須盡快讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己,針對(duì)自己實(shí)際能力明確學(xué)習(xí)目標(biāo)!于是,我設(shè)計(jì)了一個(gè)“自我激勵(lì)卡”,讓孩子在卡上寫上自己的姓名,座右銘,近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。“自我激勵(lì)卡”完成后,我讓孩子親自設(shè)計(jì)自己的心愿卡,并寫上自己的心愿。就這樣,一張小小的心愿卡,濃縮著父母老師的期望,滿載著孩子的夢想。激勵(lì)卡和心愿卡為樹立孩子學(xué)習(xí)的信心奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

  其次,培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

  我對(duì)吳桐有一個(gè)要求:各科作業(yè)必須按時(shí)完成。作為家長的我們應(yīng)該做到:教孩子學(xué)會(huì)如何“擠”時(shí)間寫作業(yè)。一般語文、數(shù)學(xué)課一上完,語文、數(shù)學(xué)作業(yè)就布置了,孩子就知道把有些空余時(shí)間“擠”出來完成作業(yè),我送給吳桐的一句話是:學(xué)要學(xué)得認(rèn)真,玩要玩得痛快。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)如何“擠”時(shí)間完成作業(yè)后,你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn),他們有著你無法估量的潛能。

  最后,培養(yǎng)孩子愛讀書的習(xí)慣

  為了培養(yǎng)吳桐愛讀書,讀好書的好習(xí)慣,讓吳桐看完一本書就馬上在冊(cè)子上寫下自己的讀書感想。我會(huì)定期檢查,在寫得好的`感想后面我畫個(gè)“★”,并獎(jiǎng)紅旗貼在墻報(bào)上。孩子在“讀書有感”這本冊(cè)子上越寫越好,由原來的1~2句到后來寫一段話的都有,,這樣,既促進(jìn)了孩子的寫作,更激發(fā)了孩子讀書熱情,也為孩子語言文字的積累和運(yùn)用打下良好的基礎(chǔ)。

  當(dāng)然,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的掌握、學(xué)習(xí)能力的提高過程,是一個(gè)長期發(fā)展的艱苦的過程,也是磨煉孩子意志、性格、品質(zhì)的過程。實(shí)踐證明,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅能提高孩子的學(xué)習(xí)效率,更會(huì)使孩子終生受益。

孩子學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

  王金成,著名教育,全國優(yōu)秀教師,他從教三十多年,曾任班主任,教導(dǎo)主任,校長等職。

  看了《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》,王老師用一個(gè)個(gè)淺顯易

  懂的故事告訴我們的家長如何對(duì)待孩子,如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)。首先是興趣,作為孩子的家長要善于發(fā)現(xiàn),尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)自內(nèi)心的熱愛。正如王老師所講,培養(yǎng)孩子的興趣不僅是孩子身心健康發(fā)展的關(guān)鍵,也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。王老師還講道,沒有教不好的孩子,是的。其實(shí)每一個(gè)

  孩子在內(nèi)心都一種向上的力量,沒有任何一個(gè)孩子會(huì)說;“我并不想上進(jìn)。”沒有笨孩子只有懶孩子。

  正如王老師所講的,不需要任何培訓(xùn),不需要任何資格證書門檻就能成為的家長,在教育孩子往往陷于一種誤區(qū)。家長總是用家長的模擬的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子,他們永遠(yuǎn)只看中孩子的成績,而忽略了孩子的感受。

  如果孩子對(duì)一件事沒有興趣,而家長卻逼孩子去做那一件事,我想這件事這個(gè)孩子一定做不好,倒不如你培養(yǎng)孩子對(duì)這件事的興趣,再讓孩子去完成,我想這樣子效果會(huì)好的多許多。

  孩子聽話的`時(shí)候是天使,不聽話的時(shí)候則是魔鬼,家長

  總用自己的標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子,當(dāng)孩子考試沒考好的時(shí)候,如果家長總是打罵孩子,那么不僅會(huì)增加孩子的心理壓力,使孩子沒有信心,還會(huì)對(duì)孩子造成更嚴(yán)重的傷害。家長要懂得尊重和鼓勵(lì)孩子,不能將自己的孩子去與別的孩子攀比,不能逼孩子去學(xué)習(xí)他不想去學(xué)的東西,只要家長教育好孩子,廢才也會(huì)變成人才。這次演講的思想給了我很大啟迪,我要更端正態(tài)度,要

  更努力,認(rèn)真去學(xué)習(xí)。

孩子學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

  (一)“吃”得好不好,靠他自己,外因通過內(nèi)因起作用。

  老師和家長的責(zé)任,就是要像做好一桌營養(yǎng)豐富的飯菜,把孩子領(lǐng)到桌前坐在那里。孩子吃不吃,吃得怎樣,在于他自己。如果他自己不會(huì)吃,喂也是可以的,但前提還是他自己得肯于吃到自己肚里去,這是別人替代不了的。所以,必須注意培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性和良好的愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣!傲(xí)慣塑造人生”,這話非常有道理。

  (二)要“揉”,也要“醒”。

  有些家長因孩子成績上不去,整天嘮叨沒完沒了,收效甚微。其實(shí),就像揉面,和面時(shí)你一個(gè)勁不停的揉,好長時(shí)間也和不好。一般都是把干面都揉進(jìn)去,就不揉了,放在那里“醒”一段時(shí)間,再揉,這面就和好了。管教孩子也應(yīng)該這樣,給他講清道理,指出咋做,就不要再重復(fù)了。給他一段時(shí)間,允許他好好想一想,增長悟性,再繼續(xù)指出他的進(jìn)步和不足。否則,老重復(fù)沒完,孩子煩,家人也煩,整天像打架似的。孩子聽疲沓了,你說多少也無濟(jì)于事。等孩子有了悟性,說不定,你一個(gè)眼神,一句提醒,孩子就心領(lǐng)神會(huì)了。

  (三)影響力勝于說教

  家長應(yīng)該懂得,家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響是非常大的。有句話叫做“環(huán)境和性格決定命運(yùn)”。所以,要求孩子做到的`,家長自己要首先做到,做孩子的榜樣。家長要想輔導(dǎo)好孩子,首先自己也要學(xué)習(xí),而且要認(rèn)真,一絲不茍,從而建立學(xué)習(xí)型家庭,使家里充滿學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)于孩子的提問,自己叫不準(zhǔn)的,要查課本、資料,弄清楚,再回答孩子。如果你馬馬虎虎,孩子也就馬馬虎虎。對(duì)于缺乏學(xué)習(xí)自覺性的孩子,要經(jīng)常關(guān)注、過問、檢查他當(dāng)天課程消化情況和作業(yè)完成情況,習(xí)慣了,孩子能自覺努力了,家長也就輕松多了。家長就是要用這些行動(dòng)的影響力,潛移默化地作用于孩子。這比無數(shù)次泛泛地說教、嘮叨、訓(xùn)斥都管用。

  (四)學(xué)會(huì)不如會(huì)學(xué)

  輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),不應(yīng)該只是把孩子不會(huì)的輔導(dǎo)會(huì)了,更重要的應(yīng)該是,引導(dǎo)孩子掌握正確的、效率高的學(xué)習(xí)方法,掌握提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)是艱苦的勞動(dòng)。必須讓孩子懂得的、不可掉以輕心的是,“注意力是知識(shí)的窗口”(這就要求必須上課注意聽講,課后學(xué)習(xí)專心致志);還一句就是,“重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親”。學(xué)習(xí)離不開記憶,記憶分理解性記憶和機(jī)械性記憶。人對(duì)于機(jī)械性記憶,是有規(guī)律的。你只靠一次性重復(fù)去記憶,絕不會(huì)一勞永逸。對(duì)于必須死記硬背的東西,比如你今天一次性背下來了,可能只能記憶兩天,到兩天快要忘記的時(shí)候,你再重復(fù)一次,就可能記憶十天,到十天你再重復(fù)一次,就可能記憶兩個(gè)月,到兩個(gè)月,你再重復(fù)一次,就可能終生不忘。當(dāng)然,記憶力,因人而異,重復(fù)的時(shí)間安排不會(huì)都是一樣的,但規(guī)律是這樣的。

  (五)好孩子是夸出來的

  這話不絕對(duì),但在很多孩子身上,卻是成立的。這就要求家長善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)給予鼓勵(lì)。多表揚(yáng),少批評(píng)。這一點(diǎn),如果能做到點(diǎn)子上,實(shí)事求是的掌握好方法、尺度,會(huì)大大增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和表現(xiàn)欲,使他在愉快的心情中更加刻苦努力學(xué)習(xí),也有利于全面提高孩子素質(zhì)。

  (六)不會(huì)活動(dòng)休息,就等于不會(huì)學(xué)習(xí)

  這是個(gè)合理安排時(shí)間問題。學(xué)習(xí)是艱苦的勞動(dòng),必須安排好孩子的休息、玩、鍛煉、睡眠等時(shí)間,玩就好好玩,學(xué)習(xí)就專心致志。使他保持精力充沛,頭腦清醒,這樣才會(huì)有好的學(xué)習(xí)效率、效果。

  (七)專心學(xué)習(xí)的精神,好的學(xué)習(xí)成績,不是花錢就能買來的

  現(xiàn)在,課外各種學(xué)習(xí)班、補(bǔ)習(xí)班,名目繁多,我不贊成花很多錢讓孩子參加。孩子不好好學(xué)習(xí),家長也不好好輔導(dǎo)、引導(dǎo),參加啥學(xué)習(xí)班、補(bǔ)習(xí)班,也是走過場,白花錢。確實(shí)必要的班,從實(shí)效出發(fā),可以參加一兩個(gè),不可多。

孩子學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

  生活在中國大地上的每一個(gè)人都隨時(shí)受到傳統(tǒng)文化的影響。畢竟,文化是一個(gè)連續(xù)的傳遞過程。就好比我高中的一個(gè)歷史老師講的“無論世家子弟還是山野村夫,無論略識(shí)文字還是一字不識(shí),他的一言一行一舉一動(dòng)無不顯現(xiàn)儒家文化的教養(yǎng)”。這句話,我是感受越來越深。一種思想理念在中華大地上延續(xù)了幾千年,這里的人民哪里還可能不會(huì)受到影響呢?雖然傳統(tǒng)文化在近代屢遭浩劫,她還是在中國大地上有很強(qiáng)的生命力。我的父母曾經(jīng)在這方面 教育 了我很多,為人處世,以及一些禮儀都已經(jīng)成為我生命的一部分了。

  《弟子規(guī)》包含了《孝經(jīng)》《禮》等傳統(tǒng)思想,特別是在行動(dòng)方面做了規(guī)范。所謂弟子規(guī)的規(guī),也就是規(guī)范的意思。本來這本書是作為兒童啟蒙讀物的,大約和《三字經(jīng)》的效用差不多,F(xiàn)在學(xué)習(xí)這本經(jīng)典也是恰當(dāng)?shù)摹L貏e是現(xiàn)在,社會(huì)倫理失綱,人心不古,有志之士呼吁重新定位我們的教育,突出人本思想,突出人文關(guān)懷,創(chuàng)建和諧社會(huì),和諧世界,學(xué)習(xí)經(jīng)典也就顯得尤其必要。

  學(xué)習(xí)的過程就是一個(gè)認(rèn)同的.過程,而對(duì)自身產(chǎn)生影響則是一個(gè)潛移默化的過程。例如,我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,背誦下來應(yīng)該是很容易的事情,但是真正對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生有益的影響,那就需要時(shí)間了。一個(gè)人處世必定有一些原則,在他們潛意識(shí)中受到這些原則的制約。學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》,就是要把圣人教誨貫徹到生活中,落實(shí)到一言一行中。

  我記得曾經(jīng)有人說過:“你感到憤怒嗎?讀讀《弟子規(guī)》吧!你覺得痛苦嗎?讀讀《弟子規(guī)》吧!”初次聽到這樣的話,我不禁心生疑惑。是的,音樂可以使人平靜和放松;運(yùn)動(dòng)可以讓人忘記煩惱,開闊心胸;閱讀則能夠?qū)⑷藥胂日艿臅r(shí)空中,遺忘現(xiàn)實(shí)的苦悶。那么,《弟子規(guī)》這本小書又能以何種方式改變一個(gè)人的心情呢?然而,就在那一次,我被《弟子規(guī)》所啟迪,改變了自己的態(tài)度。一天晚上,在燈熄后,我的同伴們開始講述靈異故事,而我卻被嚇得冒出了一身冷汗。故事結(jié)束后,一個(gè)鋪位上的兄弟悄悄走到我床邊,突然大喊了一聲“。 蔽乙詾榘l(fā)生了什么事情,被嚇得歇斯底里地大喊了起來。幾秒鐘后,我才意識(shí)到他只是在惡作劇,我憤怒地出竅了,忍不住對(duì)他發(fā)了幾句脾氣。盡管我很快就冷靜下來了,但我一直無法入睡,仿佛鬼魂就在我身邊,不時(shí)地拽我的頭發(fā),摸我的腳,而一些恐怖片的情節(jié)也在我腦海中閃現(xiàn):長發(fā)遮面的白衣女子、僵硬的胳膊、冰冷的手指、死魚般的白眼……越是想越害怕,我開始暗自埋怨那個(gè)捉弄我的人。最后,我想起了《弟子規(guī)》中的“泛愛眾”,想起了自己多年前給自己定下的座右銘:“我選擇過我的生活。我熱愛每一個(gè)人,哪怕他們傷害我、欺騙我,我仍愿意原諒他們,因?yàn)樗麄兒臀乙粯邮侨祟悾蚁嘈潘麄兩砩弦廊淮嬖谥诵!边@些話在我心中回響,我的心情漸漸平靜下來,最終我不知不覺間入眠了。第二天,我再次見到那個(gè)兄弟,雖然內(nèi)心還有些障礙,但已經(jīng)沒有了敵意。如今,我們的關(guān)系恢復(fù)如初,再度和睦相處。

  學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》不僅是提升個(gè)人修養(yǎng),更是思想升華的過程。對(duì)于一個(gè)人的成長來說,這是非常必要的。我們應(yīng)該愛護(hù)身邊的人,熱愛這個(gè)世界。只有通過這樣的付出,我們才能共同創(chuàng)造和諧的社會(huì),建設(shè)和諧的世界。

孩子學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

  周六上午,和孩子一起觀看了人大附中王金戰(zhàn)老師的講座《怎么讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》。通過王老師的講座,我收獲很多,也感觸很多。

  正如王老師所講的,不需要任何培訓(xùn),不需要任何資格

  證書門檻就能成為父母的我們,在孩子的教育上往往會(huì)陷于一種誤區(qū)。我們總是用一種自己模擬的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子,我們看中的永遠(yuǎn)是孩子的成績,而忽略了孩子的感受和興趣。“望子成龍,望女成鳳”的功利心態(tài),使我們唯恐孩子落在后面,于

  是不停地為孩子報(bào)班,不停地催促他們學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。我們忽略了孩子的愿望和愛好。正如王老師所講的,培養(yǎng)孩子的興趣,不僅是孩子身心健康成長的關(guān)鍵,也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。作為父母,我們要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂,而不是一種負(fù)擔(dān)。在學(xué)習(xí)中,孩子會(huì)因?yàn)橄矚g而投入,也會(huì)因?yàn)橥度攵訉W⒑透咝А:⒆訉W(xué)習(xí)的興趣化培養(yǎng),作為父母我感覺,首先要努力提高自己的學(xué)習(xí)以適應(yīng)孩子。去了解孩子的內(nèi)心,了解孩子所學(xué)的內(nèi)容,隨時(shí)為孩子釋疑解惑,讓他們感到父母和他們?cè)谝黄。不讓他們因(yàn)槔Щ蠖悦,失去信心。更重要的是幫助他們逐步建立起?dú)立思考的勇氣和信心,并及時(shí)分享他們成功所帶來的快樂和喜悅,讓成就感和榮譽(yù)感成為他們不斷前行的動(dòng)力。

  我對(duì)王老師的講座感觸頗深的另一點(diǎn)就是“聰明的.孩子

  是夸出來的”。王老師說,我們不要總拿孩子與強(qiáng)的孩子比,把孩子說的一無是處,而是要用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子特別在乎父母的評(píng)價(jià)和情緒。學(xué)習(xí)是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過程。學(xué)習(xí)的提高需要循序漸進(jìn)層層鋪墊逐步實(shí)現(xiàn)的。我們不要期望孩子每天都能進(jìn)步多少,只要孩子學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,懂得了努力,春天播下的種子,秋天時(shí)節(jié)迎接他們的必將是豐收的喜悅。我們要學(xué)著去尊重孩子,尊重他們的興趣和愛好,尊重

  他們的感受和自尊。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步我們都不要吝嗇我們的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。在認(rèn)可中讓他們找到自信和力量。同時(shí)也要讓他們感到自己存在的意義和價(jià)值,讓他們感到自身的努力和進(jìn)步對(duì)父母來說是多么的有意義。

  我感覺要讓孩子愛上學(xué)習(xí),首先父母自己要先愛上學(xué)習(xí),孩子身邊最近的言傳身教,無疑對(duì)他們來說是最深刻、最重要的。為了孩子的未來,讓我們和孩子一起努力,一起成長吧。只有今天的勇于付出,我們才能奢望明天的豐收和希望。

孩子學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

  假期、周末和晚上一般都是家長輔導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。從知識(shí)的角度來講,家長一般問題不大,而輔導(dǎo)注重方法與啟迪,知識(shí)卻往往不是最重要的。輔導(dǎo)目的是為了以后不輔導(dǎo),不同階段適用不同的方法,幫助孩子形成自己解決問題的興趣、信心、方法。

  輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)是家長要做的功課,但很多家長對(duì)此很頭疼,覺得不會(huì)輔導(dǎo)。從知識(shí)的角度來講,家長一般問題不大,只是在其他方面尚有不少提高的空間。下面這些理念,其實(shí)對(duì)于家長是適用的。

  如果孩子還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣和信心,基礎(chǔ)不好,那么在一段時(shí)間之內(nèi)下功夫輔導(dǎo)孩子是很有必要的。即使孩子基礎(chǔ)不錯(cuò),初步形成了習(xí)慣,興趣和信心還好,如果父母善于輔導(dǎo),那么適時(shí)地幫助也可以錦上添花。所以,學(xué)會(huì)輔導(dǎo)孩子還是家長需要掌握的一門基本功。

  一、有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

  如果孩子總是面對(duì)嚴(yán)厲的、呵斥他的父母,他也不會(huì)感受到你那發(fā)自內(nèi)心的愛,他對(duì)你所說的和所要求的都會(huì)感到厭倦。大部分人,不僅僅是孩子,面對(duì)呵斥自己的人總會(huì)有一種天生的反感。他的反感情緒也許會(huì)因?yàn)楹ε露兴酥疲@種情緒卻不利于他接受任何知識(shí)。當(dāng)孩子被訓(xùn)斥之后,緊張沮喪,頭腦可能一片空白,反而更加不靈光了。

  相反,如果孩子能處于一種友好、親昵、鼓勵(lì)的氣氛中去學(xué)習(xí),他不但會(huì)對(duì)父母有很強(qiáng)的信任感,學(xué)習(xí)的效果也會(huì)好得多。

  另外,監(jiān)工輔導(dǎo)方式,也是很多家長需要注意的。輔導(dǎo)不是給孩子施壓,不是一直盯著、監(jiān)督他,而是適時(shí)地來幫助孩子,和孩子一起來體驗(yàn)做題的樂趣,并用輕松愉快的心情影響孩子,有了好心情,孩子做作業(yè),會(huì)更好。

  二、講解題目不是“講”而是探討

  很多家長給孩子講題,真的是在“講”,能讓孩子聽得瞌睡了。這是因?yàn)槿狈⒆拥膮⑴c互動(dòng),不是啟發(fā)式的輔導(dǎo),只是那么講下來,孩子自然聽得乏味。我輔導(dǎo)上初中的小趙分析一道題目的時(shí)候,會(huì)把題目分成很多步驟,每一步驟先引導(dǎo)他去想怎么做,他不會(huì)做的時(shí)候,我就引導(dǎo)提醒一下,最好由他自己想到這一步驟如何解決。遇到理解不清晰的知識(shí)點(diǎn),我們?cè)倩仡^看書、探討,力爭把它搞清楚、透徹。最終解題步驟,如果孩子自己不能做出來,也要引導(dǎo)到只剩一層窗戶紙,而且一定要由孩子親自捅破,這樣他會(huì)有成就感,增加興趣和信心。其實(shí)每一道步驟,最好都是由孩子親自捅破這層窗戶紙。

  傳說中的循循善誘,大概就是這個(gè)意思。這樣的互動(dòng),孩子會(huì)覺得有趣味;這樣的方式,會(huì)讓孩子有成就感。興趣,通過每一道題的講解,會(huì)逐漸激發(fā)出來。

  三、錯(cuò)了也要鼓勵(lì)

  輔導(dǎo)孩子,最忌諱的是面對(duì)孩子做錯(cuò)了的題目火冒三丈,怒其不爭。輔導(dǎo)題目的時(shí)候,善于發(fā)現(xiàn)孩子好的方面經(jīng)常鼓勵(lì)他,而不是發(fā)現(xiàn)孩子的問題時(shí)刻批評(píng)、打擊他。兩種不同的方式對(duì)孩子的信心和興趣的影響大不相同啊。當(dāng)孩子做得好的時(shí)候,毫不客氣地表揚(yáng)、鼓勵(lì)更是需要的。信心,有的時(shí)候通過父母善于發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步、優(yōu)點(diǎn),并真誠鼓勵(lì)來逐步增強(qiáng)的。

  四、引導(dǎo)孩子體會(huì)題目的妙處

  很多家長痛恨目前教育的弊端,但教育改革進(jìn)行了這么多年,也不是一無是處的,現(xiàn)在的很多題目是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的,仔細(xì)分析還是頗有趣味的。當(dāng)孩子抱怨作業(yè)多的'時(shí)候,盡管也可以贊同,但是與其抱怨,不如靜下心來,和孩子一起體味做題的樂趣。

  作業(yè)就在那里,是抱怨還是嘗試去體味做題的樂趣,一個(gè)認(rèn)知的改變,心情大不一樣。說到底,這些題目相當(dāng)于智力游戲。很多父母總說作業(yè)是不得不做的事情,而不去引導(dǎo)孩子體會(huì)做題的樂趣,真是南轅北轍啊!

  五、不做權(quán)威鼓勵(lì)孩子探索

  從知識(shí)的角度來看,父母也許是孩子的權(quán)威。但是,即使是權(quán)威,也最好蹲下來,不做權(quán)威,鼓勵(lì)孩子不迷信,這樣會(huì)增強(qiáng)信心。

  別看一二年級(jí)的題目,我輔導(dǎo)時(shí)偶爾也會(huì)搞錯(cuò),此時(shí)大大方方地承認(rèn),不去樹立權(quán)威形象,會(huì)使孩子敢于去探索;蛘哂袝r(shí)也可以偶爾裝著不會(huì),讓孩子給自己講,此時(shí)她一定會(huì)很得意。只有把自己放低,孩子才能站起來。

  六、輔導(dǎo)的目的是為了不輔導(dǎo)

  不同階段適用不同的方法。開始孩子學(xué)習(xí)比較困難的時(shí)候,要多輔助,使之覺得簡單。當(dāng)孩子能力基本具備的時(shí)候,要多鼓勵(lì)他自己完成,稍作點(diǎn)撥就可以了。

  輔導(dǎo)的目的也是為了以后不輔導(dǎo),幫助孩子形成自己解決問題的興趣、信心、方法,所以,重在方法,重在啟迪,知識(shí)往往不是最重要的。這樣孩子需要的輔助越來越少。

  七、幫助孩子學(xué)習(xí)變得輕松

  如果孩子能力可以,就讓他去挑戰(zhàn)困難;如果能力不足,就幫助孩子讓學(xué)習(xí)變得容易輕松些。這就是傳說中的“因材施教”吧。

  有一個(gè)孩子的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)又困難,習(xí)慣興趣都沒有培養(yǎng)好。有一次數(shù)學(xué)有三道題已不會(huì)做,爸爸首先讓他自己思考怎么做,過了好長時(shí)間,他已也不得法,爸爸再給他講解,直到晚十點(diǎn)整,才做完。

  我認(rèn)為目前爸爸的要求稍微高了一些,導(dǎo)致作業(yè)時(shí)間過長,此時(shí)可以直接給孩子講解。而如果讓他自己做,可能覺得困難,加重了對(duì)作業(yè)的畏難情緒,不利于興趣、信心、習(xí)慣的培養(yǎng)。講解的時(shí)候可以引導(dǎo)孩子思考,最后的窗戶紙由他捅破,這樣他有成就感和興趣。在學(xué)習(xí)困難的時(shí)候以輔助孩子作業(yè)完成得好為主要目標(biāo),這樣老師表揚(yáng)他有進(jìn)步,他會(huì)有信心,興趣也會(huì)大。早些做完,孩子也可以好好玩,體會(huì)到早做完的好處。獨(dú)立自主的問題可以后期逐漸培養(yǎng)。

孩子學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

  rolfdobelli就曾調(diào)皮地說:“不是名校培養(yǎng)了學(xué)生,而是名校招進(jìn)來的學(xué)生,本身就屬于能成才的圈子!焙⒆拥某煽兒,正是因?yàn)楹⒆拥牧?xí)慣好。通過習(xí)慣的塑造,進(jìn)而幫助孩子躋身更高的圈層。

  除了自覺安排學(xué)習(xí)進(jìn)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還有其他表現(xiàn)形式。上星期,有位家長給我的'微博留言:“孩(小編推薦你關(guān)注)子很渴望交筆友,自己上了國外一個(gè)兒童交友網(wǎng)站,與一些國外的孩子發(fā)郵件,和我感嘆香港一名初一女孩英語非常好,甚至超過北歐的孩子。香港的小女生建議她閱讀英文小說,這才勾起她真正閱讀原版書的興趣,比我勸她一百遍還管用!

  看完留言,我為家長高興,更為孩子高興。香港小女生一句話,就能激起孩子讀原版書的興趣,這就表明孩子對(duì)自己有要求,孩子認(rèn)為自己應(yīng)該和香港小朋友看齊,這種高標(biāo)準(zhǔn)要求自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,也屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣的范疇。一個(gè)具備良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子,自然會(huì)用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

  讓孩子每天讀讀原版書吧。讀,還是不讀,這是“有”和“無”的區(qū)別,這是最本質(zhì)的區(qū)別。我們都希望孩子有每天閱讀原版書的習(xí)慣,那么,不妨帶著期待的心情,鼓勵(lì)孩子一直讀下去。至于孩子讀的快,還是讀的慢,單詞是每天記住3個(gè),還是記住30個(gè),皆大可不必在意。請(qǐng)相信時(shí)間積累的力量,孩子一旦開始擁有,總有一天,定能全部擁有。

孩子學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

  懶惰是孩子學(xué)習(xí)上的最大障礙,有太多太多的孩子就是被懶惰兩個(gè)字害的苦不堪言,成績一落千丈,或者從來就沒有好過,也就導(dǎo)致孩子越來越不愛學(xué)習(xí),討厭學(xué)習(xí)。那么,我們應(yīng)該怎么幫助孩子走出懶惰的陰影呢?

  第一:教師應(yīng)該給予孩子的幫助

  在孩子的承受范圍內(nèi),多布置任務(wù)給孩子完成,這個(gè)任務(wù)最好是有效任務(wù)。

  體育老師,可以每天規(guī)定時(shí)間讓孩子跑步,然后讓家長錄制視頻發(fā)給體育老師。

  數(shù)學(xué)老師,可以多布置幾道大題,讓孩子做完拍照片發(fā)給數(shù)學(xué)老師。

  語文老師,可以多給孩子說說勵(lì)志的故事,讓孩子從那些堅(jiān)韌不拔的偉人身上學(xué)到改變自己的方法。

  班主任,可以多做做孩子思想工作,多給孩子說說懶惰的危害,讓孩子從心里認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,從而讓孩子自己有改掉這個(gè)毛病的覺悟。

  第二:家長應(yīng)該給予孩子的幫助

  父愛如山,父親是家里的頂梁柱,也是孩子心目中的天。作為孩子的父親一定要以身作則,父親要是個(gè)勤快的男人,孩子也會(huì)在父親的言傳身教下漸漸的變勤快的。

  當(dāng)然,父親在該出手的時(shí)候還是要出手,畢竟孩子還小,在家還是很怕父親的威嚴(yán)的。

  母親應(yīng)該是在家陪伴孩子時(shí)間最多的人了,無論是多么叛逆的孩子,多么不聽話的孩子對(duì)母親的話還是能聽進(jìn)去的,所以,母親還是要多陪陪孩子,家里的家務(wù)也不要大包大攬,讓孩子多鍛煉鍛煉,孩子自己的衣服就讓孩子自己洗,孩子能自己做的事情多讓孩子自己完成。

  當(dāng)孩子懶惰的毛病改善了之后,再來狠抓孩子的成績。學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事,不可能奮斗一兩個(gè)月就能有很大的提升,這需要不斷的`努力,日復(fù)一日,年復(fù)一年,沒準(zhǔn)在不經(jīng)意之間孩子成績突然就上來了,這是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程。假如孩子能在家長的陪伴下堅(jiān)持下來了,孩子也就有了毅力了!

  最后,我也給孩子幾句勉勵(lì)的祝福吧!

  第一句,天道酬勤,上天眷顧那些認(rèn)真努力到最后的孩子!

  第二句,觀千劍而后識(shí)器,操千曲而后曉聲,孩子你要走的路還很長,不要半途而廢!

  第三句,你的改變不是為你自己,你的改變是為了以后你的家人,你的重?fù)?dān)只有你一個(gè)人抗!

  第四句,明天的你一定會(huì)感謝今天努力奮斗的你!

孩子學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

  兒子入初中已半年了,在這里我對(duì)他在這半年的學(xué)習(xí)情況做一個(gè)心得體會(huì),也可以說是拋磚引玉,以爭取和其他家長及時(shí)溝通,相互學(xué)習(xí)讓我們的孩子在學(xué)業(yè)上,再接再厲更上一層樓。我對(duì)孩子教育的方式和感受主要有以下三點(diǎn):

  1、道德教育方面。

  首先讓他學(xué)會(huì)做人,人的一生“德”非常重要,也就是人的品質(zhì)與品德,我經(jīng)常對(duì)他說:“我能給予你生命,但不能替你生活;我能給予你美好的東西,但不能給予你前程與事業(yè)。你要明白命運(yùn)掌握在自己手中,自己的命運(yùn)自己主宰,路需要你自己走,世上沒有平坦的路可走,你一定會(huì)遇到坎坷崎嶇,但要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),因?yàn)槟阒饾u長大,將要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任,現(xiàn)在你對(duì)家人、老師、同學(xué),都必須有一顆感恩、寬容的心,要學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)報(bào)答,做人要厚道,遇事要冷靜,要學(xué)會(huì)包容,學(xué)會(huì)理解,不求人人為我,但求我為人人,不以善小而不為,不以惡小而為之,你如果沒有好的品德,你今后的學(xué)歷越高你危害社會(huì)就越深!薄暗隆笔悄憬窈笕松牧⒆阒尽

  2、自身感受方面。

  我的孩子性格是內(nèi)向型的,以前整天把自己封閉在自己的小圈子里,很少和同學(xué)、老師溝通,自從在班上當(dāng)了中隊(duì)長,通過和諧互助,他慢慢的就像變了一個(gè)人,在通過和老師、同學(xué)的接觸工作中,充分鍛煉了自己的能力,現(xiàn)在性格開朗了,思想進(jìn)步積極向上了,各方面處處嚴(yán)格要求自己,這次考試分?jǐn)?shù)比上次考試又提高了一截,實(shí)踐證明,一旦學(xué)生的心靈被激發(fā),就能產(chǎn)生求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)力,徹底改變了我以前認(rèn)為“當(dāng)班干部既得罪人又耽誤學(xué)習(xí)”的錯(cuò)誤觀點(diǎn),希望有類似學(xué)生的家長能夠及早打開他的封閉圈,給他屬于自己的一片天空,早日和老師同學(xué)打成一片。

  3、在日常學(xué)習(xí)中,我注重以下5個(gè)方面。

  1、學(xué)習(xí)計(jì)劃方面。要讓孩子制定好整個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃(什么時(shí)間學(xué)什么)的計(jì)劃表,要持之以恒。

  2、預(yù)習(xí)方面。要讓孩子進(jìn)行課前預(yù)習(xí),找出不明白的地方,并在預(yù)習(xí)筆記本上記下重點(diǎn)和難點(diǎn),上課時(shí)重點(diǎn)解決這些重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  3、聽課方面。家長要和孩子及時(shí)溝通,不要討厭某老師,喜歡某老師,從而導(dǎo)致偏科,聽課要緊跟老師的思路走,將自己預(yù)習(xí)記錄本上所記的重點(diǎn)和難點(diǎn)聽懂理解并記憶在腦子里。

  4、錯(cuò)題方面。要孩子準(zhǔn)備“錯(cuò)題記錄本”,將做錯(cuò)的題寫明錯(cuò)的原因,再將正確答案記錄下來,并將舉一反三的解題方法都記上,并歸納提醒。

  5、親情方面。我和他媽媽在20xx年單位破產(chǎn)下崗,直到20xx年我做了“勞克衛(wèi)浴”品牌代理,在這期間,不管我在外有多苦多累,我都每晚陪同孩子做作業(yè),家長是孩子的第一老師,身教大于言傳,讓他時(shí)刻感受到父母每時(shí)每刻都在關(guān)心他,呵護(hù)他,所做的一切都是為了他,給他愛的動(dòng)力,不要把孩子的'成績與別的孩子相比,應(yīng)該分析一下造成這種情況的原因是什么?反思一下有沒有家長自己的責(zé)任?耽誤大家的時(shí)間了,一切為了孩子,為了孩子的一切,希望我們一起探討,相互幫助,讓我們共同努力吧。最后,祝愿我們的孩子在新的一年里,學(xué)業(yè)更上一層樓,我們的老人福壽安康,我們的家長合家幸福、事業(yè)發(fā)達(dá),祝愿老師們身體健康、萬事如意。

孩子學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

  自從炫上了學(xué)前班開始,到現(xiàn)在二年級(jí)結(jié)束,整整3個(gè)年頭,炫在學(xué)校學(xué)習(xí),我在校外總結(jié),回家我們一起學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí),偶爾有點(diǎn)不愉快,但我們都在堅(jiān)持,從學(xué)習(xí)中獲得樂趣,事實(shí)證明我的方法是對(duì)的,炫從來沒有產(chǎn)生過厭學(xué)的情緒,反而學(xué)習(xí)興趣很濃,有次跟我說,她長大要當(dāng)老師,要讓所有的孩子都學(xué)習(xí)好。有人說不能給孩子太多壓力,所以放手讓孩子自己學(xué),家長很少操心。我覺得這是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任,雖然現(xiàn)在的社會(huì)好像讀書不見得就有很大出息,但是讀不好書出息的可能性更小,孩子大了可能會(huì)不自信,或者工作不能勝任,與其將來后悔,還不如趁現(xiàn)在孩子小多多付出,總會(huì)有收獲。我不贊成孩子業(yè)余補(bǔ)課,因?yàn)槲矣X得補(bǔ)課班都是以盈利為目的,學(xué)的內(nèi)容也許學(xué)校就可以接受,或者回家家長也可以指點(diǎn)到。所以我的孩子我只讓她業(yè)余學(xué)特長類的。奧數(shù)現(xiàn)在成了,不可否認(rèn)奧數(shù)可以培養(yǎng)孩子的思維能力、開動(dòng)腦筋,學(xué)校課本上的知識(shí)太過簡單,一般只要看到題,就大概知道用什么算式,所以考試時(shí)有一大批的孩子都在90分以上,但是遇到稍微有點(diǎn)難度的,孩子就不愿意動(dòng)腦筋了,我正是為了讓她把腦筋動(dòng)起來,所以今年暑假我讓炫每天做10道一年級(jí)的奧數(shù)題,一年級(jí)的奧數(shù)相對(duì)較簡單,但也需要思維,既可以讓孩子循序漸進(jìn)地接觸奧數(shù),有不感到吃力厭煩。

  在增加一門新課程之前,我盡量讓孩子先學(xué)會(huì)這門課程的最基本知識(shí),比如語文的聲母、單韻母、復(fù)韻母;英語的26個(gè)字母、音標(biāo)認(rèn)識(shí)。孩子在學(xué)校真正學(xué)習(xí)時(shí),不會(huì)感到吃力,老師喜歡她,她的.興趣自然就越來越濃。語文的閱讀與寫作是難點(diǎn),但是我覺得只要平時(shí)認(rèn)真對(duì)待每一次相關(guān)的作業(yè),再加上孩子自己的靈性,倒也不需要去補(bǔ)課,分?jǐn)?shù)固然重要,但不能為了分?jǐn)?shù)去補(bǔ)課,只要平時(shí)經(jīng)常提醒孩子寫作的思路、假期多多閱讀就可以,一次寫不好不代表次次都寫不好。家庭作業(yè)認(rèn)真把關(guān),學(xué)習(xí)新的復(fù)習(xí)舊的,相信自己的孩子最棒!

  各位家長,有什么意見或者建議,咱們可以一起交流。歡迎!

孩子學(xué)習(xí)心得體會(huì)14

  我觀看了著名教育家王金戰(zhàn)老師的講座《讓孩子愛上學(xué)習(xí)》后,感受很深,王老師關(guān)于教育孩子的觀點(diǎn)、策略對(duì)我很有啟發(fā)。我認(rèn)為要想成為一名合格的家長,為孩子的成長助力,應(yīng)該從以下幾方面努力:

  首先,我們家長應(yīng)該多學(xué)習(xí),多看書,為孩子樹立良好的榜樣。家庭氛圍對(duì)孩子的影響是無形的,《孔子家語》中講:“與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香,即與之化矣.與不善人居,如入鮑魚之肆,久而不聞其臭,亦與之化矣。丹之所藏者赤,漆之所藏者黑,是以君子必慎其所處者焉!庇纱丝梢,環(huán)境對(duì)孩子成長的的影響是非常大的。古代《孟母三遷》的故事也是在強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)孩子成長的作用。王金戰(zhàn)老師在講座中也強(qiáng)調(diào)家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境以及父母關(guān)系的和諧狀況都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。試想一個(gè)每天陶醉于書香氛圍的家庭環(huán)境中的孩子,與一個(gè)終日被父母責(zé)罵或者父母的麻將聲不絕于耳的學(xué)習(xí)環(huán)境中的孩子,他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)一定會(huì)大相徑庭。不僅學(xué)習(xí)狀態(tài)不同,孩子的性格、價(jià)值取向、人際交往等等都會(huì)受到是不同的。孩子不能選擇家庭,但是父母有責(zé)任為孩子創(chuàng)造利于成長的環(huán)境。

  其次,要發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn),不吝惜贊美的語言。好孩子都是夸出來的,現(xiàn)在很多教育家都在強(qiáng)調(diào)賞識(shí)教育。賞識(shí)可以增強(qiáng)孩子的自信心,賞識(shí)可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,賞識(shí)可以提高孩子的對(duì)自己的定位,賞識(shí)可以培養(yǎng)出一名性格健全、心理健康、陽光樂觀、積極向上、全面發(fā)展的優(yōu)秀孩子。只要我們正確熱愛孩子,善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),每一個(gè)孩子都是天使,都是我們?yōu)槿烁改傅尿湴痢?/p>

  第三,要正確定位孩子,引導(dǎo)孩子,給他寬松的學(xué)習(xí)氛圍。家長要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),但是不能給孩子帶來無形的壓力。家長過度緊張,就會(huì)影響孩子的情緒。王金戰(zhàn)老師在講座中提到的那個(gè)由第1名落后到29名的女孩,就是學(xué)習(xí)過度緊張,過分在乎名次的典型例子。每個(gè)家長都關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績的好壞都在名詞上反映,我們都希望孩子名列前茅,但是孩子們的分?jǐn)?shù)不可能整齊劃一,必定有多少之分。作為家長,我們要正確地定位孩子的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力,比如:對(duì)一份試卷中孩子的錯(cuò)題要區(qū)別對(duì)待,屬于基礎(chǔ)知識(shí),由于粗心大意錯(cuò)的,必須提出警告,引起重視;對(duì)于中等難度的題型出錯(cuò),要幫助孩子查找原因,總結(jié)歸類,尋求解決辦法,適當(dāng)原諒;對(duì)于難度特別大,不在孩子能力范圍內(nèi)的,完全可以原諒,等待老師幫助解決。我們家長關(guān)注孩子的名詞,但是不能讓孩子感覺出來,否則對(duì)一些心理素質(zhì)比較差,上進(jìn)心又較強(qiáng)的孩子,會(huì)造成很大的壓力和傷害。

  我們做父母的都希望孩子成才,將來有一個(gè)好的生活狀態(tài),為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),我們做父母的一定要做孩子成長的助力器,而不是絆腳石。因此,讓我們給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松、和諧的家庭環(huán)境,為孩子樹立一對(duì)愛學(xué)習(xí)、努力上進(jìn)的父母形象,在潛移默化中形成孩子積極樂觀的人生態(tài)度吧!

  在老師的引領(lǐng)下,今天我和兒子一起觀看了王金戰(zhàn)老師的《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》,在教育孩子方面頗有啟發(fā)。

  王老從如何培養(yǎng)孩子的興趣出發(fā),提示家長要發(fā)現(xiàn)孩子的長處,鼓勵(lì)孩子產(chǎn)生興趣,鼓勵(lì)孩子從大膽說話、大膽發(fā)言,勤于動(dòng)腦中體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣,從孩子喜歡的內(nèi)容入手,這樣慢慢遷移,讓孩子的興趣得以調(diào)動(dòng)。

  孩子興趣的培養(yǎng)還在于家長的賞識(shí)教育,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)、長處、進(jìn)步,及時(shí)表揚(yáng),讓孩子體會(huì)到成功的快樂,體會(huì)到家長對(duì)孩子的關(guān)心、信任與尊重。這樣,孩子的信心越來越足,興趣也就越來越濃厚。

  王老師講:做家長是最重要、最復(fù)雜的工程,作為家長不要給孩子太大的壓力。孩子的心理壓力太大,心理負(fù)擔(dān)太重,就會(huì)影響孩子的成績。不要把目光只盯在孩子的成績上,透過成績發(fā)現(xiàn)孩子的`短板與優(yōu)點(diǎn),及時(shí)肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),再跟孩子分析失誤的原因,讓孩子有的放矢地解決問題。

  另外,我們要視孩子的情況與孩子制定計(jì)劃,目標(biāo)要合理,不要太高,讓孩子踮起腳尖能夠得到,只要孩子有提高、有進(jìn)步就加以肯定、表揚(yáng)。讓孩子充滿信心,困難的大門將一道道被打開。

  “只要家長教育的好,方法得當(dāng),每個(gè)孩子都是英才!毕嘈旁诶蠋煹闹笇(dǎo)下,家長的配合下,我們的孩子將會(huì)越來越進(jìn)步。

  看了王金戰(zhàn)老師的講座后,是我明白了作為一名學(xué)生家長要正確看待孩子的學(xué)習(xí)和成長。決定孩子成績的因素是多方面的,并非學(xué)習(xí)時(shí)間的累積和先天的智力優(yōu)勢就一定能帶來好成績。所以,孩子成績的逐漸提高需要多方面的調(diào)整和改進(jìn)。

  有的孩子花大量時(shí)間背書、做題,每天在題海中掙扎,可結(jié)果還是一無所獲,這就要在學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行調(diào)整。學(xué)習(xí)方法并沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生有著明顯的個(gè)體差異,學(xué)習(xí)方法也毫無疑問地帶有個(gè)人色彩,只要適合自己的方法就是最好的。但是在學(xué)習(xí)過程中,有些環(huán)節(jié)卻有一些普遍的規(guī)律和注意事項(xiàng),如果很好處理這些環(huán)節(jié),那么每個(gè)學(xué)生都會(huì)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。具體說來,包括如下幾點(diǎn):

  預(yù)習(xí)不要去背教材、背參考書,不要去猜測老師上課會(huì)提什么問題,也不要一味地求"精"求"深",而要盡量對(duì)教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)總體的把握,要做到心中有數(shù)。對(duì)于自己有興趣、有心得的部分,也可以進(jìn)行一些課外內(nèi)容的拓展?傊,預(yù)習(xí)要輕松而有效。

  上課是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最重要的一環(huán),是學(xué)生獲取知識(shí)的最主要途徑。濃厚的興趣、充足的精力、恰當(dāng)?shù)姆椒、認(rèn)真的態(tài)度是課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子,培養(yǎng)他們對(duì)各類知識(shí)的興趣,還要保證孩子充足的睡眠,讓他們以飽滿的精神、積極的態(tài)度完成課堂學(xué)習(xí)。要勇于從多角度思考問題,要敢問、勤問,還要學(xué)會(huì)接納別人的想法,對(duì)于課本上的知識(shí)要做到舉一反三、融會(huì)貫通。

  復(fù)習(xí)是一種系統(tǒng)的總結(jié)和有效的強(qiáng)化,因而不能局限在重復(fù)課堂學(xué)過的內(nèi)容上,或僅限于完成大量的練習(xí)題。復(fù)習(xí)不一定要花費(fèi)大量時(shí)間才有效,在幾個(gè)比較容易遺忘的時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)即可。說白了,就是和遺忘曲線作斗爭。

  學(xué)習(xí),自古以來就是我們學(xué)生的職責(zé)。學(xué)習(xí)不是為父母、老師而學(xué),而是為自己學(xué)的?墒窃鯓尤W(xué),有什么方法學(xué)的輕松點(diǎn)。就連自己還沒找到適合的方法、

  有一句話說的沒錯(cuò),學(xué)習(xí)本來就不是什么快樂的事情。相反的,學(xué)習(xí)是乏味枯燥的,根本沒有專家所說的那么的有樂趣。說的,人一生下來就是受苦的,前半輩子吃苦多,后半輩子就會(huì)幸?鞓。這句話是對(duì)的。不同的人會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有不同的態(tài)度。學(xué)神、學(xué)霸、學(xué)渣這三個(gè)詞都是來形容不同等級(jí)的學(xué)生?墒俏覀冋娴闹磺谶@三個(gè)詞嗎?那么容易認(rèn)輸嗎?

  我們還年輕,還有夢,不可以只認(rèn)命。學(xué)習(xí)好的人也是他們拼出來的,而那些成天羨慕他們的人又做到了什么。你們付出了么,拼了么。你們沒有!我知道現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力大,有些人承受不了?梢ба啦痪瓦^來了嗎,有什么好抱怨的。

  學(xué)習(xí)本來就不是什么簡單的事兒。讓孩子真正愛上學(xué)習(xí)也是件天方夜譚的事。我們必須努力,殘酷的社會(huì)會(huì)讓我們明白一切。不要去羨慕,不要自暴自棄。我們跟他們一樣好,并不比那些學(xué)習(xí)好的人差。不要有太大的心理落差。自己去努力,去實(shí)現(xiàn),那種滋味應(yīng)該是很甜、很甜的。

  所以,放下你那吊兒郎當(dāng)?shù)淖藨B(tài)。拿起書本,在書海中遨游,也別有一番滋味啊。

孩子學(xué)習(xí)心得體會(huì)15

  著名的教育家葉圣陶曾說過,教育青少年要“學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)讀書,學(xué)會(huì)做事”。我認(rèn)為這句精辟的話語不僅是對(duì)教育目標(biāo)的定位,也指明了教育工作的切入點(diǎn)。因此,我把這“三會(huì)”教育作為培養(yǎng)學(xué)生健康成長的重要內(nèi)容,注意引導(dǎo)他們從小事中切身感悟做人、讀書、做事的道理。

  一、言傳身教,教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人。

  我經(jīng)常告訴學(xué)生:這個(gè)社會(huì)是由很多人組成的,學(xué)校里有很多和你們一樣受到自己父母、長輩疼愛的孩子。在家庭中你受到爺爺奶奶無微不至的關(guān)懷、照顧,是他們掌上明珠,可是在學(xué)校、在社會(huì)上你只是非常普通的一員。要學(xué)會(huì)和別人相處,首先要學(xué)會(huì)寬容別人,不要因?yàn)辄c(diǎn)滴小事而跟同學(xué)斤斤計(jì)較,更不能以自己為中心去苛求別人。人非圣賢,孰能無過!想想,如果我們做錯(cuò)事,無意中傷害了別人,難道不希望得到別人的諒解嗎?

  二、讀思結(jié)合,教育學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。

  扎實(shí)學(xué)好課本知識(shí)。新課程理念下的小學(xué)教育比以往時(shí)期學(xué)科多,內(nèi)容深、難度大。除課前要認(rèn)真預(yù)習(xí),上課要專心聽講,按時(shí)完成各科作業(yè)外,及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容至關(guān)重要。為達(dá)到規(guī)定要求,我家長要天天檢查,可以問孩子:“今天老師都上些什么課?能講給我們聽聽嗎?”并要求孩子脫離書本講。漸漸的,學(xué)生逐步會(huì)養(yǎng)成專心、動(dòng)腦、守時(shí)的好習(xí)慣。培養(yǎng)課外閱讀興趣。在生活、學(xué)習(xí)中孩子們會(huì)有許多個(gè)為什么?如白天為什么有太陽,晚上為什么有月亮,桃樹為什么先開花后長葉呀等等。學(xué)問千千萬,起點(diǎn)在一問。學(xué)貴有疑,為了調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)孩子探究欲望,不要急于告之答案,請(qǐng)拜讀《十萬個(gè)為什么》、《少兒百科大全》吧!大人要經(jīng)常帶孩子逛逛書店,幫助孩子選擇好的課外讀本,交流讀書體會(huì)。

  三、賞識(shí)、鼓勵(lì),教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做事。

  現(xiàn)在的獨(dú)生子女由于家長過份的溺愛和約束,使他們失去了鍛煉的機(jī)會(huì),抑制了生活的自理能力,孩子拿杯倒水喝怕燙著,孩子拿刀削鉛筆怕傷著,孩子上學(xué)過馬路怕軋著這些小皇帝、小公主過著飯來張口,衣來伸手的生活,會(huì)說不會(huì)干,眼高手低。我認(rèn)為培養(yǎng)孩子的自理能力,著重從培養(yǎng)孩子最基本的生活能力入手,明確照料孩子的目的,不僅僅是為了使孩子生活得舒適,更重要的'是在照料中,教會(huì)孩子學(xué)會(huì)照顧自己,生活自理,懂得一般的生活常識(shí),還能夠?yàn)樗恕榧w服務(wù),處理班級(jí)日常生活中所遇到的問題。通過“三會(huì)”教育,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、較強(qiáng)的生活自理能力。這些非智力因素往往是學(xué)生成長的關(guān)鍵!笆陿淠,百年樹人”!要想把眾多的學(xué)生培養(yǎng)成為對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭有用的人,學(xué)校、家庭、社會(huì)必須共同承擔(dān)起教育、培養(yǎng)的責(zé)任!眾人攜手,共同托起明天的太陽。

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