讓孩子愛上學(xué)習(xí)心得體會（通用25篇）
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，可以將其記錄在心得體會中，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，下面是小編精心整理的讓孩子愛上學(xué)習(xí)心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讓孩子愛上學(xué)習(xí)心得體會 篇1
今天，我和女兒一起觀看了王金戰(zhàn)老師《怎樣讓每個孩子都愛上學(xué)習(xí)》后受益匪淺，感觸頗深。望子成龍望女成鳳是我們每個家長的愿望，作為家長，我們都希望我們的孩子愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好。別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受。一語道出了孩子的心聲，也何談不是我們家長應(yīng)該思考的。我們應(yīng)正確認(rèn)識孩子不愛學(xué)習(xí)，通過正確的方法改變這種狀態(tài)，讓孩子愛上學(xué)習(xí)。以下就是我自己的一些小體會。
一、陪伴孩子學(xué)習(xí)。
《窮爸爸、富爸爸》里說，所謂成功就是有時間照顧自己的小孩。而很多父母為了追求事業(yè)有成往往缺失孩子的成長相伴，這樣長此以往會造成孩子情感缺失，不利于人格的形成與完善，同時也容易造成將來對父母的無責(zé)任感。爸爸媽媽們請暫時放下工作，回到孩子們身邊，給他們最好的愛，讓他們的成長不再孤單。讓孩子的成長，多一份的父母的陪伴。孩子上學(xué)了，在孩子做作業(yè)時，尤其是要求父母為其聽寫生字、判數(shù)學(xué)題或檢查背誦時，父母要放下手里的活計與孩子一道完成家庭學(xué)習(xí)任務(wù)。事實證明，學(xué)校通過留作業(yè)的方法調(diào)動家長參與，是培養(yǎng)孩子的有效手段。在這一方面我自己一定要加強(qiáng)。
二、讓孩子明確學(xué)習(xí)是他應(yīng)盡的義務(wù)。
目前，許多小學(xué)在推廣快樂教育的經(jīng)驗，為的是讓孩子在高興中學(xué)習(xí)，這不失為是提高孩子學(xué)習(xí)興趣的一種手段。以前我的孩子總有一種為了我和他爸爸在學(xué)習(xí)，在這一方面，我也是花費了很多心思，讓她明確學(xué)習(xí)是為了他自己。所以，家長一定要幫助孩子樹立一種觀念，告訴孩子學(xué)習(xí)成績同以后個人的前途和職業(yè)是聯(lián)系在一起的。做父母的還可以向孩子講述自己的經(jīng)驗，講述自己在課堂上學(xué)到的東西怎樣在自己的生活中發(fā)揮作用。這樣，孩子對學(xué)習(xí)的愿望就會增強(qiáng)而且持久。
三、引導(dǎo)孩子認(rèn)識知識的用途。
怎樣向孩子表述知識的用途呢？對于學(xué)英語，可以這樣舉例：學(xué)了英語可以上網(wǎng)沖浪，或者可以給澳大利亞或英國的小朋友發(fā)電子郵件，和他們聊天交流。這樣的表述簡單明了，對于其他學(xué)科的知識，家長們也可以利用生活中的實例去引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)各種知識的興趣。我的孩子愿望是當(dāng)解放軍，于是我就帶她參觀以下軍事院校和大學(xué)生多聊天，讓她明白只有有知識才可以實現(xiàn)自己的理想。
四、家校攜手培育。
有一位教育名家這樣說過：誰放棄了家庭教育，誰就幾乎葬送了孩子的前程；而誰贏得了家庭教育，誰就贏得了孩子輝煌的未來。家庭教育對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用，家長的人生觀、道德觀和價值觀都會對孩子成長產(chǎn)生極為深刻的影響。我作為一名家長同時也是一名老師，我深知家校的聯(lián)系和配合對孩子的重要性有多大。配合老師是為了你的孩子，不是為了老師或是學(xué)校。充分認(rèn)識家校共建共育的重要性，提高教師和家長的合作共建教育意識，才能使教育的途徑得以暢通，教育才能有成效。學(xué)校與家庭若在學(xué)生教育問題上產(chǎn)生分歧，就會給學(xué)校的教育和管理帶來種種的困難，降低學(xué)校教育的效率。家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充。十年樹木，百年樹人，因此要努力促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的.相互配合和協(xié)調(diào)。
五、安排好時間和空間。
一份關(guān)于美國兒童的調(diào)查表顯示：把上課的時間都加起來，一人一年用于上課的時間只有51天，而且要假設(shè)這51天是晝夜不分地上課，不睡覺、不吃飯、也不玩耍，其余的時間都跑到哪里去了？因此，家長要幫助孩子安排好時間和空間。孩子應(yīng)該有一個作息時間表，平時的作息時間應(yīng)與周六和周日有所不同。在家里孩子應(yīng)該有一個使他感到舒服的學(xué)習(xí)地方。
六，制定學(xué)習(xí)計劃。
家長對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心要有所行動，制定學(xué)習(xí)計劃是行動之一。家長要幫助孩子確定重點和目標(biāo)。除了制定學(xué)習(xí)計劃，家長應(yīng)該和孩子在一起學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一種家庭的學(xué)習(xí)氛圍，記得有一次孩子在寫作業(yè)，我在玩手機(jī)。孩子就小聲嘟囔說：當(dāng)大人就是好，大人不用寫作業(yè)。從那以后，只要孩子寫作業(yè)，我要不做家務(wù)，要不就看看書寫寫教案，陪她一起學(xué)習(xí)，他的態(tài)度明顯就不一樣了。
七、獎勵懲罰孩子要適度。
獎勵與懲罰是樹立行為規(guī)范的手段。在是否懲罰孩子的問題上，家長可以施加不是太過分的懲罰辦法。但是，懲罰不應(yīng)該是家長感情用事時的行為。只有當(dāng)孩子有錯誤行為，或者必須要為自己的行為負(fù)責(zé)任時，懲罰才是有意義的。
父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛學(xué)習(xí)是對孩子的最大鼓勵。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長大的孩子，往往對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
讓孩子愛上學(xué)習(xí)心得體會 篇2
一、當(dāng)學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的時，他們的學(xué)習(xí)是快樂的
“請你說實話，你們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)？”百分之九十以上的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為家長學(xué)的，是為老師學(xué)的，所以這些學(xué)生今天為了應(yīng)付家長學(xué)，明天為了應(yīng)付老師學(xué)，過兩天為了對付考試學(xué)，更多的時候是在教室里坐著，被老師逼得不得不學(xué)。這樣的學(xué)習(xí)怎么能取得好成績？所以他認(rèn)為學(xué)習(xí)是痛苦的。
要想使學(xué)生想學(xué)，取得好成績，必須讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的，確立明確、高尚的學(xué)習(xí)目的，樹立崇高的理想。比如航海遠(yuǎn)行的人，必須先定個目的地。中途的指針，總是指著這個方向走，才能有達(dá)到目的地的一天�！�
目的不明確的學(xué)生，如同沒有方向的航船，只是隨波逐流，不可能達(dá)到理想的'彼岸。為了使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的，我們之所以到學(xué)校里來學(xué)習(xí)，目的就是學(xué)習(xí)到更多的知識，為自己的將來著想。從小處說：為了自己的衣食，為了自己的生存，為了自己能成為自食其力的人，為了升學(xué)，為了畢業(yè)以后能找到合適的工作，為了自己能有一個幸福的家，過上好日子，為了報答父母的養(yǎng)育之恩，為了父母得到安慰，為父母生活得更幸福、更快樂，為了自己將來能成為一個自強(qiáng)不息、有所作為的人，我們需要到學(xué)校來學(xué)習(xí)，要努力、刻苦學(xué)習(xí)；從大處說：為了使社會更公平，祖國更富強(qiáng)，為了人類社會的不平等、不合理的現(xiàn)象更少，為了人類社會的進(jìn)步，一定要努力學(xué)習(xí)；為了不辜負(fù)父母的期望，為報答老師的培育之恩，為了為祖國作貢獻(xiàn)，我們更要到學(xué)校學(xué)習(xí)，而且更要努力學(xué)習(xí)。自己學(xué)不到知識，就談不上自己將來的幸福，更談不上為祖國作貢獻(xiàn)，所以為了自己的將來，我們現(xiàn)在應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生明白現(xiàn)在學(xué)習(xí)是為自己將來打基礎(chǔ)這個目的時，他就會想學(xué)習(xí)了，只要已想學(xué)哪怕再苦也是快樂的。
二、當(dāng)學(xué)生有興趣時，他們的學(xué)習(xí)是快樂的
許多科學(xué)家、優(yōu)秀的學(xué)生談到自己成功的原因時，都一再強(qiáng)調(diào)自己對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。興趣是學(xué)習(xí)成功的最好老師。任何人做自己感興趣的，在做的過程中都是快樂的，學(xué)習(xí)也是這樣，只要對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，在學(xué)習(xí)的過程中就是遇到困難，他會戰(zhàn)勝教學(xué)每一個環(huán)節(jié)。
三、當(dāng)學(xué)生能真正的成為學(xué)習(xí)的主人時，他們的學(xué)習(xí)是快樂的
根據(jù)人本主義學(xué)習(xí)理論我們可以得知，學(xué)習(xí)的規(guī)律、學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的效果如何，首先都要考慮到學(xué)習(xí)者，要充分重視學(xué)習(xí)者的意愿、動機(jī)、人格的主觀性和主動性，充分發(fā)揮其創(chuàng)造性，挖掘其潛力，促進(jìn)其自我實現(xiàn)。這就是說在課堂教學(xué)中要把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，教師只是組織者和點撥者。
每天上課，老師講、學(xué)生聽，課后教師讓學(xué)生做什么作業(yè)，學(xué)生就做什么作業(yè)，讓抄幾遍就抄幾遍，學(xué)生始終處于被動的地位，日子久了，容易感覺枯燥、單調(diào)，失去了學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致厭學(xué)現(xiàn)象，在他們認(rèn)為學(xué)習(xí)就是苦的，所以不想學(xué)。
四、當(dāng)學(xué)生有更高自我期待時，他們的學(xué)習(xí)是快樂的
教師對學(xué)生成功的期待是師生共同的強(qiáng)有力的動力。為了學(xué)生取得最佳的成績，教師需要為學(xué)生設(shè)定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，并為他們達(dá)到目標(biāo)提供支持和幫助。當(dāng)然，我們應(yīng)該承認(rèn)有差異，但在我們教師的心中不能把有差異的學(xué)生視為差生。
有了決心還不行，自己要給自己制定一個奮斗目標(biāo)，每時每刻都要向這個目標(biāo)去奮斗，你就一定會實現(xiàn)這個目標(biāo)。讓學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)的制定分為兩個部分，第一部分為各學(xué)科的學(xué)習(xí)成績的目標(biāo)，但要根據(jù)自己的實際，使自己跳起來能摘到，不要伸手就能摘到。要相信自己通過努力一定能實現(xiàn)。你的目標(biāo)定得越高，你的努力就會越大，但不能定跳起來也不能摘到的目標(biāo)。第二部分為實現(xiàn)目標(biāo)的措施，也就是說自己如何去做，才能實現(xiàn)目標(biāo)。
學(xué)生能否按自己所說的去做，關(guān)鍵在于教師的平時的提醒和指導(dǎo)，要與家長取得聯(lián)系，和家長共同督促學(xué)生是否按自己平時所說的去做了，只有這樣，學(xué)生平時才能按自己所說的去做，才能實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
讓孩子愛上學(xué)習(xí)心得體會 篇3
孩子是每個家庭放飛的希望，我和很多家長一樣，我們都期盼自己的孩子能得到良好的教育，渴望自己孩子快樂健康成長，但是在家庭教育過程中往往由于不得法，取得的效果事倍功半。最近，我讀了《讓孩子愛上學(xué)習(xí)》這本書，讓我覺得我以前對自己的學(xué)生和自己的孩子教育都深感自愧弗如。看來我確實要改變一下我對孩子的家庭教育方法。
一、要引導(dǎo)孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀，讓孩子愛上學(xué)習(xí)。
《讓孩子愛上學(xué)習(xí)》一書中所說的“激發(fā)孩子的好奇心，保護(hù)好孩子的自信心，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣”讓我眼前一亮。的確如果讓孩子愛上學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，將讓他人生受益無窮，家庭教育就起到了事半功倍的效果。
今后我不能再因為工作中的煩惱和不順心的事情而抹殺孩子的好奇心和自信心。孩子做作業(yè)時我有時候為他的字跡不工整、錯別字多而責(zé)罵他們，甚至為了一道題講了幾遍還不會做還動手打過他們，這在不經(jīng)意中嚴(yán)重挫傷了他們的自尊心和自信心。所以今后我要多一點耐心，對孩子多鼓勵少責(zé)罵。在溫和的氣氛中，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和克服困難的勇氣，使孩子提高學(xué)習(xí)興趣，體味到學(xué)習(xí)的樂趣。
在孩子日常的行為舉止中要要善于發(fā)現(xiàn)和了解孩子的興趣，將孩子的興趣正確引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中來。如我們發(fā)現(xiàn)他喜歡看課外書，但我們發(fā)現(xiàn)他的閱讀習(xí)慣不是很好，每次閱讀時間太長太快，我們決定今后和孩子同讀一本書，一起把它
讀完讀精，然后大家一起談?wù)勛x書的感受，逐步培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)孩子閱讀的興趣，提高和保持孩子讀書的熱情。
二、要把孩子當(dāng)做朋友一起交流和學(xué)習(xí)，共同提高。
我們發(fā)現(xiàn)采取過去傳統(tǒng)的教育方法，在學(xué)習(xí)中收到的效果并不好。我們原來認(rèn)為家長是至高無上的，家長的話孩子必須無條件服從，否則任意毆打漫罵。然而孩子一天天長大了，他有自己的思想。有時候他嘴里服從，其實心里不服。這就要求我們家長要把孩子當(dāng)作朋友，經(jīng)常和他溝通，不要一天只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，還應(yīng)多抽出時間和孩子做游戲。還可以告訴他我們每天經(jīng)歷的'事，也可以問他自己一天經(jīng)歷的事。如果他告訴我們做了什么“不該做”的事情，我們也不訓(xùn)話、不生氣，而是多聽少講。當(dāng)他認(rèn)為和你聊天沒有“被懲罰的威脅”時，他才會無所不談。
要做孩子的朋友，我們要經(jīng)常學(xué)習(xí)他的語言，而不是要求他學(xué)習(xí)你的語言。如果你不學(xué)新知識，不接觸新的思想觀念，知識匱乏，思想陳舊，你就不能理解自己孩子的所思所想。我們應(yīng)該盡量多接觸點流行的東西。比如流行的思想，流行的服飾，流行的技術(shù)，流行的音樂，以減小代溝，創(chuàng)造彼此信任溝通的渠道。
今后我們決定要多陪陪自己的孩子，無論多么忙，都要和孩子一起玩，平等的談心。不要以為把孩子送到學(xué)校了，一切都是老師的事情，然后回家了就督促做作業(yè)。當(dāng)孩子做了不和自己期望的事情的時候，不要馬上發(fā)火，先聽聽孩子的理由。
為了能使自己孩子能夠健康全面的發(fā)展，今后我要始終堅持關(guān)愛而不溺愛；教育引導(dǎo)而不束縛，啟發(fā)指點而不硬性.
規(guī)定；平等相處互相尊重而不居高臨下長輩氣實足。把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。為了營造一種家庭良好的學(xué)習(xí)氛圍，我們從自己作起，從點滴入手。在家里，我們訂了報紙，經(jīng)常和孩子一起讀報紙看晚間新聞，使孩子在讀書之余了解國內(nèi)外大事件，從中增加一點社會知識。在節(jié)假日或空閑時間，我們會外出或進(jìn)行旅游，以此豐富孩子的知識，開拓視野，增加一些書本以外的知識。同時也增加了家庭的親情交流，融洽關(guān)系，縮短家長與子女之間的鴻溝。
三、幫助孩子提供學(xué)習(xí)效率，讓孩子在緊張的學(xué)習(xí)外也享受到童年快樂。
培養(yǎng)孩子的時間觀念，給孩子限定時間可以幫助他專心地做事情，提高學(xué)習(xí)效率。比如：
學(xué)習(xí)一個生字，給孩子10秒的時間盯住生字識記，然后再要求默寫出來，這樣一來，孩子有緊迫感，會很專心地來記。但這要注意張弛有度，不可事事都限時。比如吃飯、洗澡就不宜限定時間，該放松的時候就放松。讓孩子明白工作的時候要講效率，是我們的主要目的，生活的樂趣卻不能因此而被磨滅。
經(jīng)常鼓勵孩子，幫助孩子將“學(xué)”和“玩”合理分配。做功課時集中精神，不能浪費時間。學(xué)時培養(yǎng)孩子的注意力，控制自己的行為；玩時就放開玩，快樂地玩，改掉以前做事拖拉，缺乏耐心，精神易分散等不良習(xí)慣。
家庭是孩子成長的搖籃，是每個人心靈的港灣，作為孩子的父母我們要用自己良好的心態(tài)營造一個安靜、詳和的港灣，讓孩子從這里起步，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
讓孩子愛上學(xué)習(xí)心得體會 篇4
摘要：要讓孩子學(xué)習(xí)的動力逐漸的由外因轉(zhuǎn)化為內(nèi)因。讓孩子自己喜歡學(xué)習(xí)，認(rèn)識的學(xué)習(xí)知識的重要性，從而自己想學(xué)習(xí)，這樣才是科學(xué)合理的。
早就聽說過王金戰(zhàn)老師，因為媽媽以前給我說過他所教的55名學(xué)生的一個班，37人進(jìn)了清華，北京大學(xué)，10人進(jìn)了英國劍橋大學(xué)，牛津大學(xué)，美國耶魯大學(xué)等名校。昨天我和媽媽一同觀看了山東農(nóng)科頻道由王金戰(zhàn)老師講的《怎樣讓每個讓孩子愛上學(xué)習(xí)》，聽了王老師的講座，我從中收獲很多。
王老師講到首先應(yīng)該培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，如果孩子對學(xué)習(xí)沒有興趣，家長老師怎么努力都是徒勞，毫無意義。要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，作為家長，老師要理解孩子，信任孩子，尊重孩子，引導(dǎo)孩子，和孩子成為朋友，和睦相處。還要多挖掘孩子的優(yōu)點，慢慢的發(fā)現(xiàn)孩子感興趣和自己喜歡干的事情。
王老師還講到“別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受”，我印象深刻，以后我把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂的事情。家長給我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是還應(yīng)該尊重我們的'興趣，不要逼著我們學(xué)我們不愿意學(xué)的東西。
王老師還講到考試不能緊張，心里負(fù)擔(dān)不能太重，更不要好高騖遠(yuǎn)，要給自己加油，制定一個自己能夠?qū)崿F(xiàn)的計劃，目標(biāo)。并向著自己的計劃，目標(biāo)努力。不要和別人比，只要自己努力了，就行了。我也希望我媽媽以后不要只盯著我的成績，能用欣賞的眼光多看看我的長處，多夸夸我，讓我增加自信，我想我的成績會慢慢地好起來的，正如王老師所說，好孩子是夸出來的，有了家長的夸獎和鼓勵，我們才有學(xué)習(xí)的動力，我們會在家長的精心呵護(hù)陪伴下，漸漸愛上學(xué)習(xí)。
聽了王老師講座，媽媽的對我的態(tài)度改變了不少，我也要用金老師的思想來糾正我的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)不是為了老師，也不是為了爸爸媽媽，我們是為自己學(xué)習(xí)。只有我們好好學(xué)習(xí)，我們才能變得更加強(qiáng)大，長大以后才能更好的生活，才能報銷祖國。
讓孩子愛上學(xué)習(xí)心得體會 篇5
聽完《怎樣讓每個孩子都愛上學(xué)習(xí)》感覺每個家長都希望自己的孩子能夠有很好的成績，但是總有一些家長是不能如愿的，而我正是其中一個。為了孩子的學(xué)習(xí)成績也想了很多方法，但總是沒有效果。但我在看過王金戰(zhàn)老師的講座視頻之后，受益匪淺。
一個孩子的學(xué)習(xí)不是只由一個孩子的聰明程度和用功程度決定的，影響孩子學(xué)習(xí)的`決定性因素有兩個：一個是智力因素，另一個是非智力因素。然而智力因素只占了不到百分之十，而非智力因素則占了百分之九十以上。而非智力因素包括孩子的性格、心理狀態(tài)、自信心、身體狀況、家庭中父母關(guān)系的和諧程度、教師和家長的德才水平和學(xué)習(xí)環(huán)境等。
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師，真正有價值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對客觀事物的愛與熱忱產(chǎn)生�！币虼�，首先要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要想讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成功，首先應(yīng)讓孩子對學(xué)習(xí)有發(fā)自內(nèi)心的熱愛，不要有抵觸心理。而父母老師要時刻關(guān)注孩子心理想法，以便能及時和孩子溝通在孩子出現(xiàn)抵觸心理。
對于孩子的成績不要很急功近利，目標(biāo)要定的小一點，每次考試只要能進(jìn)步一到二名就可以了。在他進(jìn)步時要及時的夸他，不要總是拿自己家的孩子和別人家的孩子比。孩子特別在意父母對他的看法，所以作為父母我們要注意我們和孩子說話時的語氣和表情。
世界上就沒有教不好的學(xué)生。好孩子都是夸出來的，我們要關(guān)注他一點一滴的進(jìn)步，要用欣賞的眼光去看待孩子，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他們每一滴的進(jìn)步，及時表揚(yáng)。
讓孩子愛上學(xué)習(xí)心得體會 篇6
通過觀看王金戰(zhàn)老師的講座，我的體會有三點：
1、要端正愛孩子
愛孩子，不是說說那么簡單，也不是自以為是的愛就是愛；愛孩子，就是要尊重孩子。愛孩子不是“畫”出來，也不是“話”出來，愛孩子就是點點滴滴的陪伴，一點一滴的支持，用心對待孩子作為一個小小的人，他的一切需求、困難、快樂、悲傷等等。王老師講座中提到的家長，孩子考試考得不好，家長表現(xiàn)的那叫憤怒，孩子嚇得哆哆嗦嗦。這是有這個機(jī)緣找到了會教育的王金戰(zhàn)老師，如果沒有這個機(jī)緣呢？那個孩子生活的該是個什么樣？另外一個家長，要孩子學(xué)些學(xué)到夜里12點鐘，其實作為一個人，別說是孩子，我們大人也是會疲倦的。所以，愛孩子，就是把孩子作為一個獨立的人，要考慮他的`成長所需，用心體會，用耐心支持孩子。
2、多鼓勵孩子
孩子的一切成敗得失，都是有原因的。當(dāng)孩子考試不好、表現(xiàn)不好、遇到挫折失敗時，作為家長，其實我們內(nèi)心是看得清楚的。如果沒有看清楚原因，要仔細(xì)幫助孩子尋找原因，鼓勵孩子慢慢趕上來。作為家長不是一味急躁，訓(xùn)斥孩子，那樣不是解決問題的辦法。多鼓勵孩子，承認(rèn)他做的好的地方，這是事實求是的做法。
3、家長要不斷地學(xué)習(xí)
作為家長，我們需要不斷地學(xué)習(xí)，只有這樣我們才能好好地引領(lǐng)孩子。現(xiàn)在社會信息傳播迅速，知識更新快速，家長只有通過不斷地學(xué)習(xí)，才能跟上不斷變化的現(xiàn)實，才能更好地引領(lǐng)孩子適應(yīng)復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求。
這是我體會到的主要的三點。其實做為家長，我們需要做的還有很多。家長首先要審視自己，要自己做到合格的家長，才能好好地引導(dǎo)孩子的健康成長！
讓孩子愛上學(xué)習(xí)心得體會 篇7
望子成龍、盼女成鳳，是古往今來父母們的憧憬和追求。怎樣教育好自己的孩子是天下父母們永遠(yuǎn)的話題�？墒�，現(xiàn)在的孩子不愛讀書、不愛學(xué)習(xí)是普遍存在的問題。許多家長也為此而處于無盡煩惱之中。怎樣才能讓孩子們愛上學(xué)習(xí)呢?
今天，我輕輕的翻開了《怎么做讓孩子愛上學(xué)習(xí)》這本書。細(xì)致地品味起國外的教學(xué)方式，慢慢地回味自己這兩年來的教學(xué)經(jīng)歷，感觸良久。這是一本特意為學(xué)生的家長和思想開放的教育工作者所寫，為我們老師提供了許多寶貴的經(jīng)驗，也為我在今后教學(xué)中的創(chuàng)新思路開啟了一扇扇大門。
書中，作者站在孩子的角度上，詳細(xì)地講述了孩子在家、在學(xué)校與人交流方面的培養(yǎng)方式。從一個個細(xì)小的對話、行動上深刻地闡述了如何培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。讓孩子從小對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種依循大腦的規(guī)律和方式。這種方式可以使學(xué)習(xí)變得簡單而輕松。讓孩子們把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自身生活方式的一種。從而，從根本上解決了現(xiàn)在學(xué)校存在的.一些學(xué)生淺意識里認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種枯燥無聊，索然無味的厭倦學(xué)習(xí)情況。
尤其是書中各種生動的教學(xué)方式，深刻的啟發(fā)了我應(yīng)該如何讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，如何有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率……同時，我也應(yīng)該積極努力的去使學(xué)習(xí)變得引人入勝，令人快樂。只有這樣的教學(xué)才能提起學(xué)生們的興趣，養(yǎng)成他們愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
最后，知道他們畢業(yè)離去的時候，我希望每一個學(xué)生都如同書中所說的那樣，具備一種能力、一種終身快樂學(xué)習(xí)的能力。
讓孩子愛上學(xué)習(xí)心得體會 篇8
開學(xué)就上三年級了，兩年以來，在老師的辛勤培育下，德智體美勞取得了全面發(fā)展，較好地適用了學(xué)校生活；做為家長，我把自己的一些心得體會寫出來與大家探討，讓我們在教育孩子的過程中共同提高，讓孩子愉快地學(xué)習(xí)、健康的成長。
首先是要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣；家長要告訴孩子，學(xué)會自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣：做作業(yè)前先復(fù)習(xí)講課的內(nèi)容，按時獨立思考完成作業(yè)，做完作業(yè)后再玩；做作業(yè)時仔細(xì)閱讀題目，作業(yè)完成后認(rèn)真檢查，并養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣；給孩子制訂一個作息時間表，每天要及時作息，平時在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當(dāng)天的事當(dāng)天完成，如整理書包、完成家庭作業(yè)、實踐活動等事情，父母最好不要越俎代庖，一竿子插到底。
父母是孩子的第一任老師，家庭成員的言行舉止及習(xí)慣對子女影響非常大，做家長的要身心垂范，潛移默化的影響孩子，說話要得體，辦事要認(rèn)真，給子女樹立一個好的形象，告訴他們一些做人的道理，以身作則，父母不經(jīng)意的一句話、一個動作，都將對孩子產(chǎn)生或好或壞的'影響；
在日常生活中，教會孩子知道與他人分享及關(guān)愛他人都很重要，這些都需要在生活中點點滴滴的小事中去培養(yǎng)的。古人云：“為善最樂，讀書最佳”，可以讓孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣；家長可與孩子一起讀書，在讀書的過程中，培養(yǎng)孩子對生活的關(guān)注與熱愛，開闊孩子的視野，同時體會讀書帶來的樂趣與愉悅。
其次要關(guān)注孩子的情緒，用愛教育，講究方法；教育孩子也要得法，有時候孩子玩的靜不下心來，家長不妨索性一起參加，讓其多運(yùn)動一會，然后再給其布置學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣效果或許會更好。做為老師和家長要善于觀察孩子的情緒，耐心傾聽孩子的聲音，多鼓勵，少批評，多尋找孩子的閃光點和興趣點；
愛因斯坦說過，興趣是最好的老師；只有尊重孩子自身的愿望和需求，了解孩子的能力并加以開發(fā)和正確引導(dǎo)，才能讓孩子真正激發(fā)和體會到學(xué)習(xí)的樂趣，改“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，幫助孩子建立自信心；讓孩子知道學(xué)習(xí)是有方法的、艱苦的，也是有樂趣的。不同的教育方法，其結(jié)果往往大相徑庭。
最后，孩子的教育不只是老師的事情，也是家長的事情，記得孩子在剛?cè)雽W(xué)時，其班主任老師就以其親身體會告訴家長們，家庭教育與學(xué)校教育好比小船的雙槳，只有雙槳合力，小船才能正確保持正確的航向。讓我們快樂地蕩起雙槳，駛向成功的彼岸。
讓孩子愛上學(xué)習(xí)心得體會 篇9
感謝老師給我們這個機(jī)會和各位家長學(xué)習(xí)，說實話，今天老師讓我們談教育學(xué)生的心得，我真不知從何說起，我的孩子在班里不是出類拔萃的，我真的覺得沒什么經(jīng)驗。我覺得自己在教育孩子方面也存在這些問題，就讓我們互相取長補(bǔ)短，多多學(xué)習(xí)吧。
首先，我們要感謝這幾年來各位老師，特別是升入五年級之后李老師、高老師和劉老師的教育、培養(yǎng)和照顧，沒有老師們的付出，就沒有女兒的今天。我代表我們?nèi)抑x謝老師們!
其次，給孩子營造一個安靜、良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。在家里，孩子學(xué)習(xí)時，盡量保持安靜，不打擾孩子，家長千萬別看電視、上網(wǎng)游戲、聚打麻將，這樣可以避免孩子產(chǎn)生父母可以休閑而她還需學(xué)習(xí)的心里落差，從而消極。沒有了學(xué)習(xí)的主動性。我女兒學(xué)習(xí)的時候，我們也看看書，哪怕烹飪種花養(yǎng)魚之類的書籍，甚至可以洗衣服，清掃衛(wèi)生等家務(wù)活。潛移默化，學(xué)習(xí)就會成為一種主動需求，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子的作業(yè)一定要有個良好的完成習(xí)慣，放學(xué)后可以在外玩一玩，但不要時間長了。由于在校時間長了，他們也有拘束感，放學(xué)后緊接著回家就寫作業(yè)，他們會感覺太緊張，也有壓力，甚至厭倦。孩子本身貪玩，自控力差，家長必須做好引導(dǎo)，提醒讓孩子自我監(jiān)督。放學(xué)后如小鳥出籠，讓孩子撒撒瘋后再回家寫作業(yè)效果會好點，寫作業(yè)時盡量持續(xù)做完，不要做這又做那，比如做著作業(yè)，吃點吧，喝點吧等等，這些都會分散孩子的注意力。
第三，家長是孩子在家里的主心骨。在家學(xué)習(xí)的時候，我們切不可先灰心，即便是灰心，也不可在孩子面前表現(xiàn)出來，家長要一直堅信，自己的孩子就是可以成功的'。女兒上三年級剛開始的時候，讀書害羞，不張嘴，而且發(fā)音不準(zhǔn)，我們就鼓勵她，給她做示范，領(lǐng)著她讀。幾次之后，她就放開了，張嘴大聲讀。我們還告訴她，我們也有好多單詞不認(rèn)識，要她學(xué)會好教我們。這樣她的信心就更足了。
第四，一定要激發(fā)孩子的興趣，并且要注意鼓勵她的興趣。興趣是最好的老師，所有的學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力都來源于興趣。我女兒好奇心很重，總是問這問那的�？墒侨绻蛔⒁夤膭睿⒆訉W(xué)習(xí)的興趣會逐漸淡化。所以我們兩個人都要對孩子的問題認(rèn)真思考，不清楚的可以百度一下，再講給她聽。有時候看到她迷茫的樣子，我們也很自責(zé)(準(zhǔn)備的不充分)。我們很多時候都望子成龍，盼女成鳳，所以就會不顧孩子的感受，給孩子過多的壓力，又讓孩子學(xué)這個，又讓孩子學(xué)那個，除了老師布置的家庭作業(yè)以外還要再加一些練習(xí)，考試?yán)舷胱尯⒆涌茧p百，錯了之后非打即罵。所以，我女兒有一段時間寫作業(yè)磨蹭，我們就慢慢的問她，是什么原因，可以給她一些選項。最終，女兒承認(rèn)是怕多布置課外作業(yè)。所以，我們一直不給她布置過多的課外作業(yè)。
第五，注重對女兒的感恩教育。要刻意引導(dǎo)孩子要學(xué)會博愛、寬容、感恩，學(xué)會愛他人。我們讓孩子感恩每位教導(dǎo)她的老師，愛老師，尊敬老師。愛老師，孩子會喜歡上老師的課;尊敬老師，在課堂上他會認(rèn)真聽講，課堂效率才能高，知識掌握的牢固。感恩父母，讓她知道爸爸媽媽的不容易，知道艱苦樸素，知道不要攀比，知道分擔(dān)家里的家務(wù)等等。
最后，我想說，陪伴是最好的家教的方式，跟孩子一起成長會有無窮的樂趣。
啰里啰嗦的說了這么多，以上是我一些粗淺的心得體會，不足之處，敬請批評指正。謝謝大家。
讓孩子愛上學(xué)習(xí)心得體會 篇10
今天早晨，我父親和我在電視前觀看了王金戰(zhàn)老師的演講。
王在演講中說：“興趣是孩子學(xué)習(xí)的主要動力�！蔽彝耆�。愛因斯坦還說：“興趣是最好的老師，事物的真正價值，不僅是從責(zé)任感上，也是從對客觀事物的熱愛和熱情上。我們對學(xué)習(xí)缺乏興趣是我們努力學(xué)習(xí)和努力學(xué)習(xí)的主要原因。厭倦了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動的動力，特別是對于小學(xué)生而言，我們年輕，自我控制能力差，盲目學(xué)習(xí)，容易被外界干擾，只有當(dāng)我們對學(xué)習(xí)有濃厚興趣的我們會主動學(xué)習(xí)，長期學(xué)習(xí)，會提高學(xué)業(yè)成績，根據(jù)調(diào)查，對學(xué)習(xí)有濃厚興趣和自我意識的學(xué)生大多能夠關(guān)注老師，要注意，愿意動腦筋，問問題，準(zhǔn)時完成功課；對學(xué)習(xí)缺乏興趣的人，學(xué)習(xí)往往是被動的，不專心學(xué)習(xí)，敷衍，遇到困難。容易產(chǎn)生負(fù)面恐懼情緒的院系，以學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。
王老師還講到考試不能緊張，心理負(fù)擔(dān)不能太重，不要總是好高騖遠(yuǎn)，總是想著和第一名比，這樣只會讓我們的學(xué)習(xí)成績不斷下滑，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況喂自己制定學(xué)習(xí)計劃，盡量與比自己學(xué)習(xí)好但相差不多的很多的同學(xué)比。這樣，就能使我們的心理壓力減少，自己的目標(biāo)也比較容易達(dá)到，這樣不斷的進(jìn)步，就能輕而易舉的達(dá)到最初的目標(biāo)。
我對王老師的講座感觸頗深的另一點就是“聰明的孩子是夸出來的”。王老師說，我們不要總拿孩子與強(qiáng)的孩子比，把孩子說的一無是處，而是要用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。孩子特別在乎家長的評價和情緒。學(xué)習(xí)是一個厚積而薄發(fā)的過程。學(xué)習(xí)的提高需要循序漸進(jìn)層層鋪墊逐步實現(xiàn)的。我們不要期望孩子每天都能進(jìn)步多少，只要孩子學(xué)會了堅持，懂得了努力，春天播下的種子，秋天時節(jié)迎接他們的必將是豐收的`喜悅。我們要學(xué)著去尊重孩子，尊重他們的興趣和愛好，尊重他們的感受和自尊。他們的點滴進(jìn)步我們都不要吝嗇我們的贊揚(yáng)和鼓勵。在認(rèn)可中讓他們找到自信和力量。同時也要讓他們感到自己存在的意義和價值，讓他們感到自身的努力和進(jìn)步對家長來說是多么的有意義。我對這段話也非常贊同。
聽了王老師的講座，我從中收獲了很多。寧靜致遠(yuǎn)，學(xué)得寧靜，學(xué)得平靜。學(xué)習(xí)要有氛圍，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電視等電子產(chǎn)品讓孩子沒有思考的要求、沒有學(xué)習(xí)的積極性、玩物喪志，要學(xué)會限制孩子玩手機(jī)打游戲，引導(dǎo)孩子在閱讀，讀書中找到樂趣。
讓孩子愛上學(xué)習(xí)心得體會 篇11
前幾天，我們剛剛組織了期中考試，學(xué)生的試卷大概家長們也都看到了。其中有一些家長向我反映，說孩子的試卷上只有等級而沒有成績，還有的家長建議學(xué)校給孩子排名次。家長望子成龍的心情我可以理解，但是我要告訴大家，之所以不給學(xué)生排名次，是為了給學(xué)生減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)及學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生能夠健康快樂的成長�？荚囍皇菣z查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種方法，所以希望家長能正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。同時請關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程。考試分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說，學(xué)習(xí)過程的一些特點比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到一個很高的分?jǐn)?shù)，但是對學(xué)習(xí)的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛能將受到限制。
眼下，一提起輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)就有不少家長愁眉緊鎖，一籌莫展。這里我想談?wù)勢o導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)采用的定位速效法。
心理學(xué)家曾做過一個實驗：將一個班的學(xué)生分在三組，前去10公里處的村莊。甲組的學(xué)生不知村莊有多遠(yuǎn)，只讓他們跟著向?qū)ё�。剛走兩三公里，就有學(xué)生叫苦，走了一半路學(xué)生們就開始抱怒，情緒低落而且開始散，以至潰不成軍。乙組的學(xué)生僅知道距離目的地有10公里，中途沒有路牌。他們只跟向?qū)ё�，走了多少，還剩多少一概不知。結(jié)果行走不到一半就人叫苦不迭，速度也越來越慢。估計快
要走到時，有一學(xué)生高喊“加油”，學(xué)生們才振作精神、加快速度。丙組的學(xué)生不僅知道距離目的地有10公里，而且途中設(shè)有路牌，上面寫有路程，他們走了多少還剩多少路程心中有數(shù)。結(jié)果這組學(xué)生一路上精神飽滿。當(dāng)他們走疲勞時，一看路牌知道已經(jīng)走了8公里，這時不但沒有人叫苦，反而有人帶頭唱歌鼓勁。實驗的最終結(jié)果當(dāng)然顯而易見，丙組最快，乙組次之，甲組最慢。
心理學(xué)家把這種按計劃工作，目的明確，效率增高的現(xiàn)象叫定位速效法。細(xì)心的家長只要留心觀察就會發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)也存在以上所說的現(xiàn)象。我們要使孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，不妨按照丙組的`方法試一試。那么，家長究竟怎么做，才能使孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步呢？
首先，要幫助孩子設(shè)置奮斗目標(biāo)。家長要在全面了解孩子的基礎(chǔ)上，幫助孩子確立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使之能引起激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。這里必須請家長注意，目標(biāo)一定要適中，過低不能充分挖掘其潛能，過高了容易挫傷其積極性。目標(biāo)設(shè)置得如同讓孩子跳一跳就能摘到的“桃子”，就可謂恰到好處了，但還要注意，既要有長遠(yuǎn)目標(biāo)，也要有短期的計劃，使孩子有目標(biāo)，按計劃扎扎實實地學(xué)習(xí)。
其次，有幫助督促孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃。家長應(yīng)教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如早上幾點起床，晚上幾點睡覺。早上做什么、晚上做什么，在什么時間完成什么（或?qū)W習(xí)、或家長、或休息）任務(wù)等等。另外，家長要做到有布置有檢查。
讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天讓孩子上床睡前想一想當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，上午上了什么課，下午上了什么課，老師都講了哪些內(nèi)
容，自己學(xué)會了沒有，每天養(yǎng)成“過電影”的習(xí)慣，使孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)天完成，不允許欠帳。一欠帳就麻煩了。試想今天欠明天欠，帳摞帳，當(dāng)他面對一大堆學(xué)習(xí)問題時，就會對學(xué)習(xí)失去信心。所以，一定要使孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，每一天都過得有意義、有收獲。
第三，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步要及時鼓勵、表揚(yáng)，使孩子不斷增強(qiáng)自信心。當(dāng)一個人看到自己的成績時定會激發(fā)起反饋的動力，他一定會更加積極努力去爭取更大的成績。為此，家長應(yīng)注意經(jīng)常給孩子以表揚(yáng)，讓孩子體會、感受到進(jìn)步、成功的喜悅，不斷引發(fā)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
需要說明的是，教師是人，而非神。他們面對的是50多個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，在工作中也難免地有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
讓孩子愛上學(xué)習(xí)心得體會 篇12
圍棋歷史非常悠久，早在春秋戰(zhàn)國時期的孟子一書中，就有圍棋高手弈秋指導(dǎo)弟子學(xué)棋的記載。圍棋在智力開發(fā)，思維能力的提高，情商的培養(yǎng)等個方面教育功能，更是得到到了社會各界人士的認(rèn)可和好評。
下面介紹一下學(xué)習(xí)圍棋的注意事項和提高圍棋水平的主要方法：
1、興趣是最好的老師，老師的教學(xué)方法要符合兒童特點，老師和家長要多交流溝通，以采取賞識教育為主，要讓兒童從接觸圍棋開始，就對圍棋產(chǎn)生濃厚的興趣
2、提高面對，承受挫折的能力。下圍棋就是一項人與人之間的交流活動，從開始學(xué)圍棋開始，就要面對圍棋的輸贏成敗。圍棋的勝負(fù)，也是圍棋魅力的一部分，即使是世界冠軍，平均每下一盤棋也要輸上三四盤棋，何況是我們初學(xué)者呢。
3、要培養(yǎng)興趣，提高水平，就要多用時間來學(xué)圍棋，多上課，多下棋，多做題。學(xué)習(xí)圍棋的同學(xué)，文化課也會十分出色，因為我們的綜合能力提高了。
4、專門教棋以來，有些家長跟我這么說，“我就想孩子學(xué)學(xué)圍棋，能安靜一點，不指望他能學(xué)的怎么樣，培養(yǎng)一下興趣，加強(qiáng)一下孩子的自身素質(zhì)，學(xué)數(shù)學(xué)也有很大幫助，我一邊應(yīng)和著，卻有種不知莫名奇妙的感傷。
在我看來，圍棋真的不是這么狹隘的東西，下了這么多年的圍棋，感受到太多圍棋的好處，將受用終生，就此聊聊兩點在我看來圍棋對于人生不可或缺的東西吧。
勝負(fù)心。圍棋是最好玩的`游戲，也是最殘酷的游戲，就盤中而言。所謂成王敗寇，。那種心無旁騖，耳不旁聽的世外桃源，那種如履薄冰，劍拔弩張的千鈞一發(fā)，那種運(yùn)籌帷幄，決勝千里的暢快淋漓，如果您沒有三五九天一盤棋后的渾身汗透的經(jīng)歷，又如何感受得到？
贏，就好像你的面前有座高山，終于被你踩在腳下的興奮，這是任何一個人無法抗拒的征服之感。數(shù)，在知己的心里絕不說“我不行”，相信山再高，只要你愿意爬，總有征服它的一天，每每聽到孩子說：”又輸?shù)�，可我一定要打敗他！”我作為老師無限欣慰，只要你想贏，我們可以共同努力。
忍耐力，所謂棋如人生，每盤棋再波瀾不驚也不可能靜止水。從布局到序盤，從中盤到官子，無處不充滿著不累與排雷的精巧設(shè)計和進(jìn)攻與防守的巧妙構(gòu)思。敵進(jìn)我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追。這句話也是對圍棋盤中的完美詮釋。
圍棋之深奧遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是淺淺兩句可以概括得了的。我熱愛圍棋，熱愛可愛的孩子們，寥寥幾筆，止水真心地希望家長們可以看到圍棋給孩子即將帶來更多的東西，也許這些在他們的人生旅途中將會變得不可或缺，或?qū)⒕`放得更加美麗。
讓孩子愛上學(xué)習(xí)心得體會 篇13
我是國際學(xué)校一（1）班莊臣成的家長，老師發(fā)信息給我們家長要我們陪孩子多讀書，以前孩子在幼稚園的時候老師說多陪孩子讀書的時候我還不以為然
現(xiàn)在不行了，孩子上一年級了，學(xué)好了就是為以后打好了基礎(chǔ)，現(xiàn)在很關(guān)鍵！所以，自從孩子上一年級后，只要沒有特殊的事情，晚上下班回來我就陪孩子一起讀書，還是很有收獲的。
第一，可以幫助孩子復(fù)習(xí)功課，幫助孩子打好學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，同時還有助于與孩子溝通。雖然孩子在我回家之前說作業(yè)已經(jīng)完成了，但在有的時候依然存在一些不懂的問題，遇到此類問題，我就憑著自身功底，幫助孩子舉一反三，使孩子加深對復(fù)雜問題的理解，使孩子做到融會貫通。
通過近一段時間與孩子一起讀書，特別是幫助孩子解決一些在他看來非常困難的問題，逐步取得了孩子的信任，孩子真正把家長當(dāng)成了朋友，無話不說、無話不講，家長的話也立刻顯靈，事半功倍，孩子的學(xué)習(xí)成績較上期有明顯好轉(zhuǎn)，孩子也逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
長此以往，孩子會逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，練就獨立的學(xué)習(xí)品質(zhì)，走上正確的獨立學(xué)習(xí)道路，做家長的'可以省卻好多麻煩事。雖然我的孩子現(xiàn)在還沒有立刻能理解我們所講的內(nèi)容，但我相信會有那么一天的！好期待那一天的到來��！
第二，可以跟著孩子學(xué)習(xí)好多知識。其實，現(xiàn)在的學(xué)生課本設(shè)計得非�？茖W(xué)、內(nèi)容非常豐富。就三字經(jīng)來說，課文都是精挑細(xì)選，即講述了做人、做事的道理，又有精彩的語言描述，經(jīng)典古文，下有語法解釋，教孩子的時候，讀一句再把下面的解釋講一遍，孩子就能理解多了，背起來也簡單多了！不僅孩子讀來深受教益，家長讀來也深受啟發(fā)和教育。
與孩子一起讀書，可以補(bǔ)家長過去受教育之不足，增長知識面，糾正錯別字，學(xué)會漢字正確發(fā)音，提高自身文學(xué)涵養(yǎng)。還有英語，我們那時候到了初中的時候才學(xué)這門課，而他們從一年級就開始了，我本來還擔(dān)心他們會不會吧A、B、C和a、o、e搞混了，現(xiàn)在看來應(yīng)該不會的！英語并沒有開始就教孩子26個英文字母我覺得設(shè)計得很有學(xué)問，孩子畢竟年齡太小，有時很難轉(zhuǎn)過彎來。
第三，陪孩子讀書，要自己讀書，這樣一來就營造了家庭讀書的良好氛圍。有的孩子自制力強(qiáng)，從小養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，一有時間就樂此不疲，甚至家長逼著他休息。
但是，大部分情況是，孩子自制力差，家長不督促，孩子很難自覺去讀書。我家孩子就是一個自制力較差的，經(jīng)常需要家長督促。我現(xiàn)在就是回家后就自己看書，孩子看到我在看書，也就自覺的關(guān)掉電視，自覺地去模仿，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
鑒于此，家長要主動讀書，根據(jù)自己興趣愛好，選擇自己喜歡的書，認(rèn)認(rèn)真真地去讀，既拓展知識面，提高自身涵養(yǎng)，又能做了孩子的榜樣！這樣的事何樂而不為呢？
睡覺之前我給他講《小豬西里呼嚕》，就像講故事一樣，孩子聽得還認(rèn)真，理解能力好像提高了很多，從這點說明孩子對感興趣的事物，是特別敏感的！他會用心的去理解這內(nèi)容，所有我們平時要讓孩子對不感興趣的事物產(chǎn)生好奇心，然后在慢慢的喜歡上！那樣事情就簡單多了，我覺得學(xué)校也一樣！興趣是培養(yǎng)出來的！
陪孩子學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任，我們會認(rèn)真地履行我們的責(zé)任的，在學(xué)校還得麻煩老師，謝謝老師對我家孩子的照顧和關(guān)心！謝謝！
讓孩子愛上學(xué)習(xí)心得體會 篇14
教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，需要老師們用平等言行、真誠態(tài)度、和藹表情、和諧行動將愛傳遞給學(xué)生，這樣才能讓孩子更有學(xué)習(xí)積極性。
我們可以勸誘教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，但是我們不能用威逼利誘的手段逼孩子就范。如果孩子是被迫學(xué)習(xí)的話，他們就會竭盡所能地在學(xué)習(xí)上鬼混，不肯好好用功。下面一位高中生的講述就是最好的證明。
對付老師非常容易。只要你裝出努力學(xué)習(xí)的樣子，并且不麻煩他們，他們就會對你放任自由。我早就是精通這一套學(xué)校游戲規(guī)則的高手了。我知道什么事情可以讓老師生氣，比如違反紀(jì)律或者偷懶。因此，我總是按時到校，從不問一些麻煩問題，而且總是彬彬有禮，當(dāng)然，我也沒被抓到過“偷懶”。
在我放學(xué)回家的路上，校長攔住我，問了我一個奇特的問題：“你今天在學(xué)校里做了些什么?”我真想老實告訴他：
我為了拿個好分?jǐn)?shù)而去巴結(jié)了英語老師。
我假裝對社會研究很有興趣。
我在數(shù)學(xué)課上偷偷看小說。
我在自然科學(xué)考試中作弊了。
我趁下課時間久做完了家庭作業(yè)。
我在上西班牙語課的時候，給我的女朋友寫情書。
然而，我只是回答一句：“今天可真是忙壞了�！毙ｉL就露出了滿意的微笑。
蘇霍姆林斯基說：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)孩子幼小的心靈�！弊屛覀儊淼胶⒆觽兊纳磉�，用贊許的眼神去鼓舞他們，用熱情的言語去激勵他們，這時，孩子即使失敗了，他們也會很快走出失敗的陰影，沉睡的'自信和潛能被喚醒，孩子天性中最優(yōu)美、最靈性的東西會發(fā)揮到及至。
我們需要這樣的句子來和學(xué)生溝通：“請說出你自己的……”“讓我們來一起分享你的……”“試一試，再試一試”“相信你，你能行……”這樣勸誘式的教導(dǎo)，讓學(xué)生敢想、敢說、敢做，個性盡情展現(xiàn)。在這樣交流的過程中，師生分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感、觀念與理解，其樂融融，享受到交流溝通帶來的快樂，得以共同發(fā)展。學(xué)生不必小心翼翼地“揣摩”教師的想法，教師也不必將自己的觀點強(qiáng)塞給學(xué)生。
減少對孩子的責(zé)罵，減少對孩子不真誠的許愿，我們用我們平等言行、真誠態(tài)度、和藹表情、和諧行動將愛傳遞給學(xué)生，對學(xué)生產(chǎn)生積極的心理暗示，從而促使學(xué)生產(chǎn)生生命期待，朝著新的目標(biāo)前進(jìn)。
讓孩子愛上學(xué)習(xí)心得體會 篇15
第一、培養(yǎng)孩子的自制力。孩子的自制力是所有好習(xí)慣、好品格的基礎(chǔ)，擁有自制力的孩子會更自信、更有責(zé)任心，更能發(fā)揮與生俱來的天賦和才能。我覺得我們當(dāng)家長的在日常小事上稍微改變一下做法，多讓孩子做決定、負(fù)責(zé)任，就能幫他一點一滴累積自制力。比如上學(xué)放學(xué)路上，學(xué)校門口的小店里都在出售小玩具，有的孩子就被吸引了，不知不覺的就參與其中或是圍觀，結(jié)果耽誤了寫作業(yè)或是午練的時間，直接導(dǎo)致的后果就是這一階段的時間浪費了，那就需要找另外的'時間去找補(bǔ)，這樣下來孩子就更累了。所以要讓孩子對外界的誘惑有說“不”的能力，不是我們想要孩子勤奮，而是孩子自己想要勤奮！不是我們要孩子學(xué)習(xí)，而是孩子自己想要學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自動化教育。
第二、培養(yǎng)孩子正確的競爭意識�，F(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，有競爭才會有進(jìn)步、有發(fā)展嘛，孩子想要適應(yīng)明天的競爭，成為生活的強(qiáng)者，就必須從小注重競爭意識的培養(yǎng)。我們可以在參加外界活動時引導(dǎo)孩子做出積極、奮發(fā)、不甘落后的心理反應(yīng)。鼓勵孩子克服膽怯，保守和自卑的心理，讓孩子看到集體的力量、群眾的智慧，認(rèn)識到團(tuán)結(jié)的重要性；我覺得通過這一過程孩子就會意識到：只有具備知識和能力才能領(lǐng)先，所以孩子就會努力學(xué)習(xí)各科基礎(chǔ)知識和基本技能了，此外，有競爭就免不了要遭受挫折，孩子品嘗過失利的滋味，也就提高了對挫折的承受能力。舉例來說，我的孩子課外興趣課參加的比較多，我們家長發(fā)現(xiàn)，每次有演出或是比賽， 她都喜歡找出一個比自己強(qiáng)大的對手，把對方當(dāng)成“假想敵”，目標(biāo)就是超越假想敵，如期完成自己的目標(biāo)的話，孩子就會歡欣鼓舞信心倍增；如果沒達(dá)到自己的既定目標(biāo)，她就會對我們說“我承認(rèn)對手是太強(qiáng)大了，我會好好努力把我想要的榮譽(yù)拿到手”。
第三、家長和孩子一起總結(jié)借鑒好的學(xué)習(xí)方法。前幾天我在微信群里看到這
樣一個有關(guān)“學(xué)習(xí)金字塔”的說法，說：通過單純的“聽講”方式學(xué)習(xí)，兩周后學(xué)習(xí)的內(nèi)容只能留下5%，通過“閱讀”的方式來學(xué)習(xí)，保留10%，通過“聲音、圖片”方式學(xué)習(xí)，保留20%，“示范”保留30%，“小組討論”保留50%，“做中學(xué)”、或“實際演練”可以達(dá)到75%,“教別人”或是“馬上應(yīng)用”，可以記住90%的內(nèi)容。兩天前老師留過一個作業(yè)，是背課文。我不知道大家是怎么來幫助孩子記憶的，現(xiàn)在的孩子都記憶力驚人，應(yīng)該是很快就能背過，但我覺得這只是快速記憶法，孩子記得快忘得也快，要想讓孩子記得扎實，就要讓孩子馬上應(yīng)用，找出黃岡小狀元和小學(xué)生生活，把相應(yīng)的按照課文內(nèi)容填空的題型拿來，讓孩子馬上完成，這樣會增加孩子的記憶力。另外要說的就是親子共讀，我們家長工作了一天，晚上還要共讀，確實辛苦，也有些不情愿。但我建議我們作為家長，當(dāng)著孩子的面裝模作樣也要把共讀完成，慢慢的你會發(fā)現(xiàn)，孩子在閱讀后跟你交流的過程中，真正受益的是我們，我們可以通過這一段時間的交流，了解孩子的內(nèi)心想法，甚至是平時孩子在學(xué)校的動態(tài)，都可以了解到，我也是這樣跟我的孩子進(jìn)行親子溝通的。
綜合以上就這三條小建議，這些只是我們的個人教育方法，每個家長都有自己的教育方式，如果大家都能這樣溝通就是最好的了！
讓孩子愛上學(xué)習(xí)心得體會 篇16
一、孩子幾歲開始學(xué)習(xí)圍棋最合適？
答：孩子到了四五歲學(xué)起來就沒有什么問題了。年齡小的孩子注意力集中的時間短，我們的老師會因材施教，對他們采取列舉式、鼓勵式教學(xué)。只要引導(dǎo)有方，四五歲的孩子是完全能夠?qū)W好圍棋的。同時家長在這個時候切忌用成人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量他們，應(yīng)該充分注意到孩子每一點的微小進(jìn)步，讓他們在鼓勵聲中茁壯成長。對于六歲以上的小學(xué)生來說，一邊學(xué)習(xí)文化知識，一邊學(xué)習(xí)圍棋開發(fā)智力，是再好不過的事。
二、 學(xué)習(xí)圍棋是不是要有天賦？
答：下棋肯定是要有天賦的。但那指的是要下到某個高度，如達(dá)到李昌鎬，常昊那樣成為超一流棋手的境界，沒有天賦光靠自身努力是不夠的。如果僅僅是達(dá)到一流棋手水平，我們認(rèn)為只要有好的機(jī)遇和學(xué)習(xí)環(huán)境，再加上自身努力，只要有正常人的智商是不難做到的。很多家長在孩子一開始學(xué)棋時就想讓其走職業(yè)道路，培養(yǎng)成國手，其實這種出發(fā)點是錯誤的，孩子在學(xué)棋時興趣是最重要的，由于家長的心態(tài)和情緒往往會影響孩子，導(dǎo)致孩子厭學(xué)，最終棄學(xué)，所以只要出發(fā)點找準(zhǔn)了，心態(tài)放好了，至于孩子能不能成為職業(yè)棋手，那是以后的事情。我們的宗旨就是“開啟少兒智慧，培育棋苑英才”，讓孩子們通過學(xué)習(xí)圍棋受益終身。但如果真正是學(xué)棋的料，也不會被耽誤的。
三、 家里沒有人懂圍棋，應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子？
答：其實家長懂不懂圍棋并不重要，關(guān)鍵是怎樣正確輔導(dǎo)孩子才是最重要的。我們建議家長配合老師，完成老師布置的作業(yè)，適當(dāng)做些死活題。另外還可以利用專門的書籍、電腦軟件，讓孩子做題或和電腦下棋。
四、 家長會下棋，能不能自己教孩子？
答：如果家長本身是搞幼兒教育的，并且下棋的水平也比較高，那可以考慮自己教孩子。但是年齡相仿的孩子在一起，有自己的共同語言，課堂上會形成一種很好的學(xué)習(xí)氛圍，相比單獨學(xué)習(xí)更容易提高孩子學(xué)棋的興趣。
五、 孩子上課時家長是否需要跟孩子一起學(xué)習(xí)，然后回家再輔導(dǎo)孩子？
答：建議家長最好不要呆在教室里，因為那樣會分散孩子的注意力，造成孩子依賴感，對孩子學(xué)棋是非常不利的。
六、 孩子在家里沒有對手下棋怎么辦？跟家人下棋是否有利于提高棋力？
答：在孩子學(xué)棋之初，應(yīng)該多下棋，家人最初是孩子學(xué)棋的最好對手，但要注意激發(fā)孩子的興趣，這是最重要的。等到孩子有一定的棋力之后，最好跟水平差不多、年齡差不多的孩子下棋。在下棋中，家長要擺正心態(tài)、看淡勝負(fù)并不給孩子壓力，而孩子則應(yīng)該認(rèn)真對待每一盤棋并看重勝負(fù)。在初期階段，下棋要求量不求質(zhì)，有些東西下多了自己就會明白，等到了中級以上水平則是求質(zhì)不求量了。
七、 學(xué)習(xí)圍棋能提高計算力嗎？
答：圍棋從入門開始就接觸數(shù)氣、數(shù)目、棋子價值計算、大小判斷、形勢判斷等等，孩子在學(xué)習(xí)這些圍棋知識時，會從開始算一步、兩步，發(fā)展到以后能算幾十步，在這個過程中當(dāng)然能顯著提高計算力。
八、 學(xué)習(xí)圍棋能提高注意力嗎？
答：圍棋有“千古無同局”之說，其無窮無盡的變化以及相生相克的哲理會帶給孩子新鮮的趣味感，在充滿趣味的學(xué)棋中，孩子的注意力將在不知不覺中從 10 分鐘、 20 分鐘延長到 1 小時、 2 小時。
九、 學(xué)棋能使學(xué)習(xí)成績提高嗎？
答：學(xué)習(xí)成績的好壞取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個注意力集中時間長、思考有深度、能夠舉一反三的孩子，學(xué)習(xí)成績自然會很好。而系統(tǒng)的棋類培訓(xùn)恰恰能顯著提高少兒的思維嘗試和注意力持續(xù)集中的時間。
十、學(xué)棋有助于孩子的創(chuàng)造力、應(yīng)變力嗎？
答：棋類運(yùn)動是自由自在、沒有約束的天地，你可以按照自己的意愿構(gòu)思、指揮棋局的發(fā)展。圍棋對弈中隨時隨地體現(xiàn)著“水無常形，兵無常法”的道理。依靠時怎么擴(kuò)大戰(zhàn)果；落后時怎么力挽狂瀾；勢單力孤時如何保存自己；以及怎樣發(fā)揮棋子最大的.效率等等問題，都需要根據(jù)不同的局面來制定不同的策略來處理，這些思考時時都在鍛煉著對弈雙方的創(chuàng)造力和應(yīng)變力。
十一、學(xué)習(xí)圍棋能鍛煉孩子的挫折感和意志力嗎？
答：圍棋是開發(fā)智力的最好工具，大家都知道圍棋可以開發(fā)智力，培養(yǎng)性情，增強(qiáng)邏輯思維能力，但同時圍棋也是挫折教育的一種手段，圍棋是個很殘酷的競技項目。雖說在游戲中開發(fā)孩子智力，但一盤棋下來不是輸就是贏，對孩子的身心，尤其是心里承受力是極好的鍛煉，因為以后社會的競爭越來越激烈，而現(xiàn)在的孩子家境一般都比較好，很少經(jīng)歷失敗和挫折，讓孩子從小在競爭的環(huán)境中成長，在老師和家長正確引導(dǎo)下，正確面對輸贏。這些對孩子的將來是很有幫助的。
十二、孩子很喜歡學(xué)棋但害怕比賽，輸棋就哭，遇到這樣的情況該怎么辦？
答：有的孩子遇到比賽，可能會表現(xiàn)得不夠自信、害怕競爭，這是正常的現(xiàn)象，其實這個時候正是鍛煉孩子毅力的大好時機(jī)，遇到這種情況要耐心地開導(dǎo)孩子，讓孩子知道只要自己努力了就行，結(jié)果并不是最重要的，“失敗乃成功之母”。千萬不能選擇逃避，說“我們不學(xué)了”之類的話。孩子輸棋就哭說明他有進(jìn)取心，這時候應(yīng)該適時地鼓勵孩子，勇敢地面對挫折，慢慢地孩子就能忍住淚水，變得堅強(qiáng)起來。
十三、孩子學(xué)棋的興趣比最初淡了，有段時間老輸棋，感覺沒進(jìn)步，甚至孩子有點不想學(xué)棋了，應(yīng)該怎么辦？
答：興趣永遠(yuǎn)是放在第一位的，尤其是初學(xué)的孩子，興趣尤為重要。很多孩子興趣淡化，往往是家長的情緒和心態(tài)影響了孩子，家長操之過急，望子成龍的急切心情左右了孩子，影響了孩子的正常發(fā)展。因為學(xué)習(xí)圍棋是個周期性很長的一個項目，進(jìn)步也是不確定時間的，不論哪個學(xué)生在成長過程中，一定會出現(xiàn)低谷期，這就需要家長和老師多溝通，多配合，所以說老師和家長之間的溝通很重要，因為任課老師更熟悉孩子的具體情況。
十四、為什么要做死活題？做死活題有哪些好處？是否要多看些諸如定式、布局方面的書？
答：死活是圍棋的根本，計算是圍棋的核心。死活中包含了許多技巧，如棋形、感覺、計算等等。因為其他技巧性的東西比如布局、定式、官子，老師在課堂上都能教，唯獨做死活題是要靠學(xué)生自己完成的，所以要想盡快長棋，這個環(huán)節(jié)很重要，需要靠老師、家長、學(xué)生相互配合才能完成。
十五、在家中孩子應(yīng)該怎么做死活題？應(yīng)做什么方面的書？
答：做死活題應(yīng)找些適應(yīng)孩子水平的題來做。中心有很多適應(yīng)各階段水平的書，應(yīng)向老師咨詢做什么樣的題目。做題時興趣很重要，應(yīng)從易到難逐步過渡。具體分為三個階段：第一階段（入門階段）：這個階段的孩子興趣比較濃厚，對做題比較新鮮，建議把書上的題目擺在棋盤上，讓孩子自行擺出結(jié)果，這個階段不需讓孩子過多思考，主要是訓(xùn)練第一感覺及培養(yǎng)做題的興趣，而且題目不宜過難，最好找那種只需下一、兩步就可以有結(jié)果的題來做。
第二階段（初級、中級階段）：這時的孩子已具備一定棋力，對圍棋興趣已成為一種習(xí)慣，建議可以讓孩子獨立完成做題過程。具體操作方式：讓孩子自己把題擺在棋盤上——想清楚結(jié)果，把順序用鉛筆寫在書上或紙上——拿給老師批改訂正。家長需要做的就是配合老師督促孩子完成老師布置的作業(yè)。
讓孩子愛上學(xué)習(xí)心得體會 篇17
孩子健康快樂成長是我們每個家長的最大心愿。進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，孩子的學(xué)業(yè)成績更成為我們的一塊心病。月考、期中考、期末考，每次考試，作為家長都投入了太多的關(guān)注�？嫉煤�，家長自然高興，考得不好，一些家長可就眉頭緊皺，怨聲四起，怨老師，怨孩子，唯獨沒有好好檢查自己！其實，作為家長，做好孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，是促使孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校教育教學(xué)的積極補(bǔ)充。那么，作為家長，該如何做好孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)呢？
一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。好習(xí)慣可以使人終生受益，像上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣，獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，良好的作息習(xí)慣等等。這里，我強(qiáng)調(diào)的是及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。我們許多人可能都有這樣的體會，孩子上課都能聽懂，平時作業(yè)也做得非常好，但一到考試孩子成績卻不怎么理想。于是許多家長經(jīng)常埋怨孩子不認(rèn)真，不努力。其實，是我們當(dāng)家長的忽視了孩子學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，即復(fù)習(xí)過程。我們都知道，在學(xué)校上課的這個過程老師可以控制，但晚上的復(fù)習(xí)、雙休日的鞏固卻是老師所控制不了的。由于我們自己的疏忽，或忙于玩耍，或忙于應(yīng)酬，沒有及時引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)，導(dǎo)致孩子對知識忘記了，結(jié)果和沒有學(xué)一樣。對知識的掌握，鞏固下來了，知識就是你的，否則還是書本上的。我兒子每天基本上都能及時復(fù)習(xí)，晚上復(fù)習(xí)當(dāng)天的，雙休日復(fù)習(xí)本周的，而且及時復(fù)習(xí)用不了多長時間，一節(jié)課學(xué)的.可能幾分鐘就能復(fù)習(xí)完，但如果忘記了再去復(fù)習(xí)就跟新學(xué)一樣困難。
二、因勢利導(dǎo)正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)
輔導(dǎo)不是給孩子施壓，不是一直盯著、監(jiān)督他，而是適時地來幫助孩子，和孩子一起來體驗做題的樂趣，并用輕松愉快的心情影響孩子，有了好心情，孩子做作業(yè)，會更好。
所以，學(xué)會輔導(dǎo)孩子還是家長需要掌握的一門基本功。
良好的學(xué)習(xí)氛圍
如果家長總是嚴(yán)厲的、呵斥的表情，孩子不會感受到你那發(fā)自內(nèi)心的愛，只會對你所說的和所要求的感到厭倦。這是一種天生的反感。如果孩子能處于一種友好、親昵、鼓勵的氣氛中去學(xué)習(xí)，他不但會對父母有很強(qiáng)的信任感，學(xué)習(xí)的效果也會好得多。
講解題目要探討
啟發(fā)式的輔導(dǎo)，把題目分成很多步驟，每一步驟先引導(dǎo)孩子去想怎么做，孩子不會做的時候，家長就引導(dǎo)提醒一下，最好由孩子自己想到這一步驟如何解決。遇到理解不清晰的知識點，再回頭看書、探討，力爭把它搞清楚、透徹。最終解題步驟，如果孩子自己不能做出來，也要引導(dǎo)到只剩一層窗戶紙，一定要由孩子親自捅破，這樣他會有成就感，增加興趣和信心。
這樣的互動，孩子會覺得有趣味；這樣的方式，會讓孩子有成就感。興趣，通過每一道題的講解，會逐漸激發(fā)出來。
要鼓勵
輔導(dǎo)孩子，最忌諱的是面對孩子做錯了的題目火冒三丈，怒其不爭。輔導(dǎo)題目的時候，善于發(fā)現(xiàn)孩子好的方面經(jīng)常鼓勵他，而不是發(fā)現(xiàn)孩子的問題時刻批評、打擊他。兩種不同的方式對孩子的信心和興趣的影響大不相同啊。當(dāng)孩子做得好的時候，毫不客氣地表揚(yáng)、鼓勵更是需要的。信心，有的時候通過父母善于發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步、優(yōu)點，并真誠鼓勵來逐步增強(qiáng)的。
不是為了成績而輔導(dǎo)
輔導(dǎo)的目的是為了以后不輔導(dǎo)，幫助孩子形成自己解決問題的興趣、信心、方法，所以，重在方法，重在啟迪，知識往往不是最重要的。這樣孩子需要的輔助越來越少。
讓孩子愛上學(xué)習(xí)心得體會 篇18
思考，一個會思考的人，總能解決生活和工作中的各種難題，這也是一個人個人能力區(qū)別的所在，結(jié)合老師的課程，我談以下三點的心得，也并在平常家庭教育中要多去實施和實踐。
一，在學(xué)習(xí)上激發(fā)孩子獨立思考的習(xí)慣
孩子現(xiàn)在三年級，處在半陪伴和獨立的中間過程。我發(fā)現(xiàn)每次做作業(yè)只要我坐在孩子的旁邊，我就會變成孩子的萬能字典，稍微一遇到難題他就轉(zhuǎn)頭問我，這樣不利于他學(xué)習(xí)的專注性。后來，我和華哲說，媽媽在做事情的時候其實也很討厭被打斷的，你看你在做作業(yè)的時候，能不能盡量自己思考，腦子總是會越動越聰明的，實在做不出的題目，你先空過去，到最后再來解決，不要一碰到問題就來問媽媽。后來他做作業(yè)的時候我會在隔壁房間做自己的事情，事前和他約定好有問題最后一起解決。一般，我總是鼓勵他自己再認(rèn)真的讀題，問他不理解在什么地方，數(shù)學(xué)題目我會提示他可以試試用圖形來表示，在鼓勵了幾次以后，特別在數(shù)學(xué)方面，華哲會去認(rèn)真的思考，而不是像以前一樣，一讀題不會，就放棄，求助于我。人總是會有惰性的，當(dāng)一件事情有捷徑可以走的時候，他總會產(chǎn)生依賴，所有我們要敢于放手，做慢點就做慢一點，就當(dāng)是牽著蝸牛在散步，只要他在專注的思考。
二，多帶孩子去大自然
男孩子有著極其強(qiáng)烈的好奇心和探索精神，那么大自然無疑是滿足他各自好奇心的理想去處。周末的事情，我們?nèi)ヅ懒宋骱叺膶毷�。在山上我們看到了許許多多平常生活中沒有接觸的東西，野果子，蘑菇，小動物，小昆蟲等等。當(dāng)我們看到一只蝴蝶的時候，華哲大叫，媽媽，快看，枯葉蝶。我們在它停留的野花上細(xì)細(xì)的觀察他，華哲給我解釋它名字的由來，后來又和我感嘆，要是我能看到中華虎鳳蝶就好了，可惜全世界只有兩只了。我就說，要是一只死了那它就不能繁殖了，就要滅絕了。華哲和我爭辯說，那要是一只死的時候，另外一只肚子里面已經(jīng)有小寶寶了，它就不會滅絕了。走著走著，我們遇到一個個小水池，我就問華哲，你覺得這些水池是做什么用的。華哲就走道旁邊的小箱子邊讀著說明，并打開了箱子，哦，我明白了，這是森林防火用的，里面還有消防箱。一路我們碰到了，好幾隊螞蟻，在整齊有序的搬運(yùn)糧食，華哲趴在那里，看得入神，嘀咕著原來真是和法布爾昆蟲記上說得那樣，螞蟻只會按照一條線路搬運(yùn)糧食，不然它就完全迷路了。那天我們8點30出發(fā)，傍晚5點30才回到家，爬了整整7個小時的山路，雖然回到家已經(jīng)累得不能動彈了，但是他還是很開心，并和我說媽媽我要用雙腳去丈量西湖的群山。小孩子的思維總是天馬行空的，有時候你給孩子一個點，他可以散發(fā)出很多的枝條，不要讓大人長期以來的思維定勢限制孩子思維的發(fā)展和思考的能力，少去否定孩子的答案。
三，平常在家多和孩子一起游戲
家里有一本《全腦思維游戲》的.書，里面有關(guān)于記憶的，邏輯推理的各類游戲，我們把它叫做游戲闖關(guān)，飯后的時候我會和他比賽著玩，給他幾次成功的喜悅后，他很樂意和我一起游戲。有時候他也會自己在研究，然后給我出題。
培養(yǎng)孩子獨立思考的習(xí)慣，首先家長要勤于思考，只有你思考了才能給孩子更多的方法去思考，去探索。家長不要永遠(yuǎn)當(dāng)孩子的拐杖，該放手的時候需要果斷的放手，理解能力和思維的能力總是在一步步中慢慢地進(jìn)步的，不要以大人的理解能力去左右甚至指責(zé)孩子，讓他大膽的說出來，無論對錯，過多的否定也會讓孩子缺少思考的動力，這里又回到以前的家庭教育課程，家長需要極大的耐心去等待，極大的耐心。
讓孩子愛上學(xué)習(xí)心得體會 篇19
近年來，幼兒英語教育開展的十分普及，我們做家長的也十分重視孩子的早期教育。作為家長，我們是從初中時才接觸到的英語，即便是學(xué)習(xí)好的同學(xué)，也是死記硬背單詞、句子，沒有真正掌握學(xué)習(xí)的方法，語感、口語都較差。身為父母，深知現(xiàn)代社會學(xué)好英語的重要性，所以從孩子幼兒期就抓好教育、打牢基礎(chǔ)。針對迪斯尼英語的特點，我們談一下教育linda的幾點心得：
一、從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣做起
沒有興趣是做不好事情的，學(xué)習(xí)也一樣。既然玩是孩子的天性，那么抓這個階段孩子的學(xué)習(xí)，一定要在“玩”上做文章，讓孩子感覺是在“玩”，在“玩”中逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)興趣。孩子都很喜歡看動畫片。因此，在家里充分利用時間播放英文動畫片或是英文兒歌，不管孩子看不看、喜不喜歡，打開vcd播放，即便不看、在一旁玩耍，讓聲音入耳，就能使孩子身處在英語的氛圍。這樣做可以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣、思維。
二、家長參與學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子的'好勝心理
女兒學(xué)英語，我并未想她學(xué)得怎么好，主要是她學(xué)得開心，身為家長只是適時地引導(dǎo)，幫她打氣，陪她一起學(xué)，
這樣她才有興趣堅持下去。每次上完課回到家，我們都拿出老師教的以往的單詞或句子，提問孩子，看能否記住，回答的正確有獎勵，小孩都有好勝心理，女兒被我這么一激，當(dāng)然不甘落后，學(xué)習(xí)的興趣自然來了，這樣，在無形中激發(fā)了她學(xué)習(xí)的興趣，她的單詞掌握得比別的小朋友好。有時我也會讓她當(dāng)小老師，自己做個笨學(xué)生，讓她一遍遍地教我拼讀，并責(zé)備我這么笨，看著她得意的勁，我心里卻在暗暗地笑，其實最得意的應(yīng)該是我這個笨學(xué)生吧！
三、把所學(xué)的英語靈活運(yùn)用到生活中
有一天，孩子喊我：“媽媽過來一下，你在哪兒？”我說臥室，接著孩子問：“是在bedroom還是在living-room？”我當(dāng)時一愣，這不是上次課老師剛教的單詞嗎，原來孩子已經(jīng)把學(xué)到的知識在生活中體現(xiàn)出來了，我們充分利用這樣機(jī)會，使得孩子更能理解所學(xué)英語的含義，深刻掌握住。從那以后，我們教育孩子把課堂所學(xué)的內(nèi)容和生活中的事物、動作，充分結(jié)合起來，真正領(lǐng)會，學(xué)以致用。另外，積極打熱線，通過熱線，老師和孩子用英文交流，帶領(lǐng)孩子復(fù)習(xí)上次課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，增強(qiáng)孩子對話交流的能力，這也是種鍛煉的機(jī)會；再者老師獎勵的熱線之星也滿足了孩子小小的虛榮心。有的家長抱怨熱線難打，是呀，不過只要有恒心、貴在堅持，打熱線對家長和孩子都是種考驗吧，我們家孩子有時
看爸爸媽媽打的時間長了還打不通，就主動幫忙摁重播，積極性很高。
四、望子成龍并非要立桿見影
老師并沒有讓孩子回來認(rèn)讀單詞的拼寫方法，我們也沒有要求孩子學(xué)習(xí)拼音、學(xué)寫單詞，明白孩子這個階段，雖然她搞不明白某個字母的寫法，或單詞的拼寫，只是會說、會讀�，F(xiàn)在只要會說，敢大膽地說，我就心滿意足了，又何必在乎她是否會寫呢？等她年齡稍大些，認(rèn)讀單詞的能力會更強(qiáng)，到時再去認(rèn)讀，豈不是更輕松更愉快？我何必要去浪費她現(xiàn)在的時間，抹殺她學(xué)習(xí)的興趣？只要她持有興趣，不愁她以后學(xué)不好英語。學(xué)習(xí)的路很漫長，重要的還在她自己的堅持和興趣，在快樂中學(xué)習(xí)，是我最大的心愿，每次看到女兒很開心地去上課，心里總是由衷地高興，不管她學(xué)了多少，畢竟在這兩個小時里她是開心的，在游戲中大聲地讀著，和小朋友們搶讀單詞、句子，這些難道不是收獲嗎，
我希望，天底下能多些用心的爸爸和媽媽，只有用心的家長，才會有孩子未來的成材，no painno gain!相信付出總會有收獲的那一天的！
讓孩子愛上學(xué)習(xí)心得體會 篇20
認(rèn)識《父母規(guī)》已經(jīng)有一段時間了，但真正的靜下心來研讀還是在準(zhǔn)備去濟(jì)南參加課程以后，按照要求需要提交學(xué)習(xí)心得，近段抽空認(rèn)真讀了《父母規(guī)》及研究，更清楚的認(rèn)識到《父母規(guī)》的核心主旨是：父母修，子女正，家道齊，天下平。想讓孩子改變，先讓自己成為那個改變！
去年在一次家長課堂上給朋友們分享的一個案例“重慶10歲女孩摔打男嬰”，針對這個案例，中國預(yù)防青少年犯罪研究會副會長、中國人民公安大學(xué)犯罪心理學(xué)系教授李玫瑾說�！芭σ粋�無辜的嬰兒下狠手，這種事情是對社會底線的挑戰(zhàn)，對公眾基本情感的挑戰(zhàn)�！崩蠲佃J(rèn)為，輿論與其關(guān)注李某“是不是有反社會人格”，還不如關(guān)注她有什么樣的父母。
專家的聲音將案例根由直指家庭教育。親子教育于父母并不陌生，但更多的父母只是停留在概念上的認(rèn)知，行動上還是在沒用舊有的模式，所以現(xiàn)在的孩子更多地出現(xiàn)叛逆且周期加長。我們現(xiàn)在有一些新理念的朋友都知道：家長這種職業(yè)的特點是：最需要訓(xùn)練卻最缺乏訓(xùn)練！作為父母，其天職是撫養(yǎng)和教育。撫養(yǎng)指的是為孩子提供基本的生活所需，教育指的是父母自身通過學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自我成長，為孩子提供健康成長的家庭環(huán)境，進(jìn)而高質(zhì)量陪伴孩子快樂成長。那么在家庭教育中，首要成長的不是孩子，而是父母！
孩子在不斷地成長，如果我們?nèi)諒?fù)一日地重復(fù)著昨天，想用一勞永逸的方式方法教養(yǎng)自己的孩子，自然就會有各種各樣的問題。作為父母，要首先做到自我成長，通過自己可以利用的一切方式和途徑去學(xué)習(xí)，從而可以超越自身的局限，成就一個更好的自己。學(xué)習(xí)是因為擁有的選擇不足以滿足所需，幸福是擁有的選擇比所需的更多，所以學(xué)習(xí)是達(dá)到幸福的最佳途徑。當(dāng)然，父母的自我完善，目的并不是單純?yōu)榱私逃煤⒆�，以功利之心去學(xué)習(xí)，去衡量自己的付出值得不值得，那注定會失望的。我們學(xué)習(xí)完善的'目的，是為了追求自己人生的幸福感，是為了負(fù)起我們對自己生命的責(zé)任，使我們能做一個更好的自己。做最好的自己，就是給孩子最好的教育，孩子受益是結(jié)果，不是目的。
為人父母，需要學(xué)習(xí)的，需要完善的方面很多。首先要學(xué)會管理自己的情緒。很多時候，左右我們情緒的，并不是孩子的行為，而是我們對孩子行為的看法和評價，甚至僅僅是我們當(dāng)時的心情。情緒沒有對錯，但表達(dá)方式有好壞。想提升自己的情緒管理能力，父母首先要做自己的情緒主人。想一想，我們有沒有對孩子說過這樣的話：“你真讓我生氣”，“你真讓我失望”。那么，這句話的潛臺詞是什么？……這句話的潛臺詞是說：“孩子，別看你只有3歲，但你要對30的媽媽情緒負(fù)責(zé)�！弊鞲改傅�，要真正為自己的情緒負(fù)責(zé)，在表達(dá)自己情緒的時候，記著把“我”當(dāng)成情緒的主語：“我覺得很生氣”，“我有些失望”。把我們的情緒與需求，正確的表達(dá)給孩子，而不是帶著情緒與疲勞強(qiáng)迫自已做些什么。孩子在小時候是通過母親的眼神看世界的，母親的情緒是影響孩子教育的最大因素，有個溫柔善良、心態(tài)平和、恬靜安詳?shù)哪赣H，家庭教育就成功了一大半。
學(xué)會了管理我們的情緒，就能做到更好的和孩子溝通。很多時候，重要的不是你說了什么，而是孩子理解了什么，感受到了什么。任何時候都要先接納孩子的情緒，認(rèn)同其感受；溝通的內(nèi)容要具體，多描述，少評價；語氣要溫和，多使用短句；多用肢體語言，特別是眼神的交流；對重要的話要進(jìn)一步確認(rèn)，重視孩子的反饋；關(guān)注溝通效果，重要的不是自己說了什么，而是孩子理解了什么。父母自身情緒穩(wěn)定，心態(tài)平和，懂得理性表達(dá)，不僅會給孩子一個好的示范，教會孩子如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒情感，同時也會給孩子足夠的安全感。
我們都知道，生活即教育，我們給不了孩子我們沒有的，所以我們希望孩子有什么改變，需要先讓自己完成那個改變，而不是僅僅去約束和要求孩子。我們是根，孩子是花。如果花朵有問題，多半是根也有問題。孩子的問題，其實是家長問題在孩子身上的“開花”。父母是孩子的根，正確的教育是肥沃的土壤。
有這樣一則小故事，說的是：“一位崇拜圣雄甘地的孩子非常愛吃糖，他媽媽為了讓他戒掉糖，千里迢迢找到甘地，希望他能勸說自己的孩子�？墒歉实卣f，你三個星期后再帶著他來。母親說我們家很遠(yuǎn)，好不容易來了就請你幫幫我吧�？筛实貓猿终f，你三個星期后再來。于是，這個母親三個星期后又帶著孩子去見甘地。甘地告訴孩子要少吃糖，孩子答應(yīng)了。孩子的媽媽問甘地，這么簡單的一句話，為什么上次不說，非要自己等三個星期。甘地說，我也很喜歡吃糖，我花三周時間讓自己戒掉糖，我才有勇氣跟他講。”
真正的家庭教育，不是對孩子的約束和說教，而是父母的自我管理和自我成長。成就最好的自己，就是給孩子最好的教育。在不斷的學(xué)習(xí)過程中，你會發(fā)現(xiàn)這種感覺真的很好！能夠一次次發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)的不足，一次次發(fā)現(xiàn)與孩子溝通原來還有更美好更人性的方法。而且你的一言一行，也在作著示范，示范著我們希望在孩子身上看到的行為。努力做好自己，用健康的，無條件的愛陪伴孩子快樂成長，真的值得我們?nèi)σ愿埃?/p>
很多時候，我們總想著要掌握多少知識，運(yùn)用多少技巧，學(xué)習(xí)各種理論來武裝自己的頭腦，但《父母規(guī)》教會我們的是修行。其實養(yǎng)孩子，走心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于用腦。與孩子進(jìn)行愛的連接，是心靈與心靈的擁抱，不需要很多的“理論”和“知識”，只需要完全的敞開和接納。就是生活中一點一滴的細(xì)節(jié)，滋養(yǎng)著我們，用心去感受，只有我們的內(nèi)在豐盈了，才能給孩子更多內(nèi)心的力量，獲得生命中的寧靜和喜悅！
讓孩子愛上學(xué)習(xí)心得體會 篇21
一個媽媽說，我的孩子讀小學(xué)六年級，他學(xué)習(xí)的目的還不太清楚，他總認(rèn)為是為了父母而學(xué)習(xí)。起初我以為這是孩子愛玩兒的心理，才不肯學(xué)。后來有一次讓他做作業(yè)，他就發(fā)脾氣了，說你們?yōu)槭裁幢浦覍W(xué)呀，我都是為了你們學(xué)。我才明白他是這個想法，我真的感覺到很吃驚。他說你們的目的，要么就是老了為了我能賺錢養(yǎng)你們，還有一個嘛，就是為了名聲。我說你的想法是從哪兒來的呢?他說有些是從電視里看的，有些是我們同學(xué)說的`。
那孩子們?yōu)槭裁磿尲议L感覺到，他們是為爸爸媽媽在學(xué)。爸爸媽媽應(yīng)該怎么告訴他，或者說用什么方法，讓他發(fā)自內(nèi)心地體會到我是為自己去學(xué)。其實，爸爸媽媽要從一上學(xué)就告訴孩子，學(xué)習(xí)是自己的事，你完成作業(yè)也是你的事。爸爸媽媽不要給孩子檢查作業(yè)，也不要給孩子收拾書包，早晨起來不要叫，讓孩子自己拿著鬧鐘愛起不起。如果第二天他真的就沒有去上學(xué)，學(xué)校老師一定會有紀(jì)律的，他就會承受批評或者接受懲罰。這時候爸爸媽媽不要替他承受，讓他自己承受。下次他就注意了。但是今天他沒起，你就叫快起、快起……然后剛給他拉起來，撲通，又躺下了，這時候就非常被動。他有可能說，你不給我買玩具，我就不給你上學(xué)了，這種情況會越來越多。所以我覺得媽媽要相信兒子，他既然說了這個話，他就會很努力，你就在旁邊鼓勵他就可以了。他考得怎么樣，他怎么去完成這就是他自己的事，你不能替他完成。
我對孩子說，學(xué)習(xí)是一種本事，是一種能力，我們現(xiàn)在有一句話叫與時俱進(jìn)，簡單來說就是與時代共同進(jìn)步。這個人為什么要有學(xué)習(xí)能力呢?因為時代在變化，很多知識也在更新，也在變化，如果沒有一個學(xué)習(xí)的能力，你就會被淘汰了，所以人最重要的是要有學(xué)習(xí)能力。我哥哥是五歲上的小學(xué)，他今年六十多歲了，一直在學(xué)習(xí)。他在美國先獲得的是數(shù)學(xué)博士后學(xué)位，然后就當(dāng)一名數(shù)學(xué)教授。后來他又去攻讀了計算機(jī)博士學(xué)位，當(dāng)他拿到這個學(xué)位之后，他立刻找到了一個大的計算機(jī)中心，去那里工作。人家隨時會給他一個難題，很快，一天兩天就會給人家答案，因為他會學(xué)習(xí)。所以他今年都六十多歲了，依然很受重視。他回來就跟我講他內(nèi)心的感覺，學(xué)習(xí)能力比學(xué)習(xí)成績重要，所以一個人真是要活到老學(xué)到老。他不停地學(xué)習(xí)，就能夠適應(yīng)新的問題，所以這個能力不是爸爸媽媽給的。媽，我又給你得了一百分，其實你是自己騙自己。自己有多大本事，就看你有沒有學(xué)習(xí)了，然后將來離開老師自己也能自學(xué)，每個新的知識來了你都能自學(xué)，這樣你就是一個能夠與時俱進(jìn)的人了。
讓孩子愛上學(xué)習(xí)心得體會 篇22
在獨生子女越來越多的今天，孩子的培養(yǎng)和教養(yǎng)問題是很多家長關(guān)心的問題。所有的父母都希望能培養(yǎng)出健康、聰明、樂觀、優(yōu)秀的寶寶。也為此花費了很多的心血。在依靠發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體獲得了很多成熟經(jīng)驗的同時，也結(jié)合自己孩子的特點總結(jié)了些方式、方法，積累了些心得。以下是我在孩子成長過程中逐步探索和獲得的一點體會：
1、要充分尊重孩子的意見，給他們發(fā)表意見的機(jī)會。
我的一些朋友和同時和我聊天時說，他的孩子在早上去幼兒園的時候，想帶一個玩具去幼兒園，可總是不知道選哪一個，沒有主見，我對這句話印象特別深刻，所以在我在很多時候，會特別注意鍛煉他要有自己的想法。在與他相關(guān)的事情上，我經(jīng)常詢問他的意見，讓他發(fā)表看法。一般他自己的事情，比如：選擇書、衣服都是聽他自己的意見。在一些日常事情上，有時故意給他一個范圍選擇，讓他幫助挑選，當(dāng)他的意見被我們采納時，他會很高興。
2、對待孩子的哭鬧要采取理性的態(tài)度。
現(xiàn)在的孩子由于集“萬千寵愛于一身”，往往很任性，所以在自己的要求得不到滿足時，經(jīng)常采用哭鬧的辦法解決。在我們家，對于孩子想要的東西，如果我們認(rèn)為不應(yīng)該答應(yīng)的情況下，往往不去理睬，讓他哭鬧，這樣他往往一會兒就停止了哭鬧。然后主動和我商量一個折中的辦法。所以我總是告訴他；哭鬧是解決不了問題的，很多東西不是我們想要就能得到的，當(dāng)然，有些話他現(xiàn)在未必理解。
3、不能凡事順從孩子，也要說“不”。
我一直認(rèn)為，當(dāng)孩子存在一些缺點時，是我們最初給了這個缺點一定得發(fā)展空間，為什么這樣說呢？比如有一些事情的`發(fā)生就證明了這點。一次我?guī)Ш⒆尤コ匈I東西，然后他要買兒童飲料，我也沒在意，就同意了。結(jié)果以后每次去那個超市，他就要買吃的。反復(fù)幾次以后，我不再同意他的要求。在一次大哭以后，這種事情再也沒有發(fā)生�，F(xiàn)在每次到超市，他也經(jīng)常選擇自己愛吃的東西，作為父母我們往往會限制他。因為孩子選擇東西無非是糖類或零食，所以我每次都讓他在所挑的東西里面選一樣最想買的，其余的東西放回去，等下次來的時候再買。這樣，他也養(yǎng)成了習(xí)慣，從不為此而哭鬧。
4、身教勝于言傳。
“身教勝于言傳”這句話我們都特別熟悉，將這句話應(yīng)用在培養(yǎng)和教育孩子的過程中，其實是非常重要的。因為孩子在很小的時候，他就要模仿大人或者周圍熟悉的人說話、做事的神態(tài)和語氣，所以在平常生活當(dāng)中，當(dāng)我希望孩子在某一方面做好時，我自己也盡量在哪方面做得更好，為他樹立一個榜樣，比如過馬路不闖紅黃燈，吃東西不挑食。
以上只是過程中的幾點體會，在今后孩子漫長的成長道路上，隨著他年齡、閱歷的增加，周圍環(huán)境、接觸點人、事的變化，無論是他本人還是我們依然會遇到很多問題。作為父母，我們更多的希望他健康、快樂、懂得感恩，將來能夠成長為對社會有用的人。
讓孩子愛上學(xué)習(xí)心得體會 篇23
學(xué)習(xí)圍棋，不僅僅需要知道圍棋是什么、怎么下，還可以多了解一些圍棋文化、歷史等。 圍棋文化的精髓與道家文化、禪理有著許多相通之處。圍棋有著極其豐富的象征力，不同領(lǐng)域的人如文學(xué)家、哲學(xué)家都能夠從圍棋中領(lǐng)悟到深奧的道理，比如哲學(xué)家能從中看到世界的本源、禮佛者從中看到禪，參道者從中看到的是道。其實每一個人掌握圍棋到一定程度，都一定會從圍棋中參悟出許多人生的道理，而從圍棋領(lǐng)悟到的“道”的深度和高度，則取決于你現(xiàn)在人生體驗的深度，及對圍棋的理解程度了。那作為現(xiàn)代人的我們，又能從圍棋入門棋譜中領(lǐng)悟到些什么呢？
圍棋的氣
圍棋是有生命的，有“氣”才可以活著，有“兩口氣”才可以永遠(yuǎn)生存。對于人生的很多方面，也需要有“兩口氣”才會更加的長久。比如人生有了家庭和事業(yè)，才有意義；我們生存也必須掌握兩種以上的技術(shù)或知識，才能長久在社會上發(fā)展下去。對于企業(yè)來說，也不能只有單一的產(chǎn)品或服務(wù)。
圍棋的段位
圍棋實行段位制，圍棋棋手現(xiàn)在的技術(shù)等級分為專業(yè)段位和業(yè)余段位，專業(yè)段位分為初段、二段、三段至九段等九個等級。初段最低，九段最高；業(yè)余段位分為1段、2段、3段至7段等七個等級。1段最低，7段最高。其實這種分段的`方式同樣可以適用于人生、工作、專業(yè)、投資、學(xué)習(xí)等方面的層次，每個人都可以把自己想要突破和發(fā)展的領(lǐng)域，從高往低按九個層次定下標(biāo)準(zhǔn)，再開始要求自己學(xué)習(xí)和成長，并經(jīng)常對照“段位表”，看自己達(dá)到哪一段了。這其實是一個比較好的監(jiān)督和控制自己成長速度的方法。
圍棋入段比較困難，一定要做大量的功課：做大量的死活題、打許多著名的棋手的棋譜、老師的指導(dǎo)，再加上無數(shù)的實戰(zhàn)，才可能上升一段。如此也明白了圍棋是如何下的。同樣，我們想在自己的領(lǐng)域想“升段”，那也必須要付出極大的努力的，也需要付出大量的時間和精力，才有可能有所進(jìn)步的。
讓孩子愛上學(xué)習(xí)心得體會 篇24
在這個延長的假期里，我讀了美國教育學(xué)博士，杰出的心理學(xué)家、教育家簡尼爾森的《正面管教》一書，書中列舉了大量的家長管教孩子的實例，讓我和家人開始反思自己的管理方式，我們都知道想要和一個人處理好關(guān)系，就必須要站在他人的角度去思考，這樣才能去理解他人的想法和行為，對待孩子也不例外，我們一定要學(xué)會解讀孩子行為背后的意義，這樣我們才能更理解孩子，站在孩子的角度思考，那么我們就能更好地知道該怎么去處理孩子的問題了。首先，我們必須要有尊重的態(tài)度并且在孩子遇到困難或者問題時給予鼓勵，用一個和善且堅定的態(tài)度去對待孩子，讓孩子感受到我們對他們的尊重以及對自己的尊重。同時在遇到孩子不聽管教時，不能使用懲罰的方法去對待孩子，縱然懲罰可以帶來短暫的效果，但是對于長期效果來說是不利于孩子身心健康成長的。最后就是教給孩子有價值的社會技能和人生技能，培養(yǎng)孩子的良好品格。我現(xiàn)在跟各位家長分享的是我和我女兒的日常溝通方法，我主要采取的是和孩子建立規(guī)則的正面管教方法：
一、在陪孩子去外面游樂場玩耍時
1、出發(fā)前確定好玩兒多長時間：
孩子在游樂場玩，當(dāng)快到約定時間時，我會提醒告訴他“時間快到了，要回家了”。孩子說，“我想再玩一會兒”。這時我也不會立刻制止，而是告訴他“好的，時間到了我會提醒你”。到時間了會提醒他“我們現(xiàn)在該回家了“，讓孩子慢慢知道父母已經(jīng)同意了你的想法，但是到了時間自己也應(yīng)該和父母回家，當(dāng)然每個孩子的情況不一樣，并不是所有孩子一次就能做到，作為父母的我們就應(yīng)該循序漸進(jìn)，一步步幫助孩子建立規(guī)則。
2、到游樂場后，玩2次要過來找爸爸媽媽喝一次水：
由于平時我們在上班，只有周末才有空陪孩子出去玩，但是周末游樂場人一般比較多，有些玩的項目也不適合成人玩。我是這樣做的，到游樂場后我會找個視野比較好的地方，告訴孩子我在這里等你，你想玩什么就去吧，但你要玩一會兒過來找我喝水。我和我女兒規(guī)則是玩了幾次，要過來喝水，同時告訴我你玩了什么，開不開心，接下來要玩什么去。這樣既保證了孩子的安全，又能讓他自己決定玩什么，回來的復(fù)述也在鍛煉他的表達(dá)能力。
二、超市買玩具時
逛超市相信大家每周都會去一到兩次，玩具區(qū)域我們通常都逃不過去。當(dāng)孩子看到心儀的.玩具想要買時，我們該怎么做呢？當(dāng)然這個時候父母一定要統(tǒng)一觀點，不能一個人制止，一個人同意，那樣根本達(dá)不到教育的效果。
在逛超市時我女兒就會跟我們說她想要買那個玩具，而家里有一個與其類似的玩具時，我和她媽媽通常會這么回答她：“你好像真的很喜歡這個玩具，我也覺得這個玩具很漂亮�！苯o孩子一種認(rèn)同，并不是直接告訴她不要買。接著會告訴他“你好像剛剛買過那個玩具，如果你真的很喜歡，等到下一次來超市的時候，我們再買好嗎？”提醒孩子，我們商量好的買玩具的日子是什么時候，不是每次去超市都要買玩具的。用這個方式，給孩子自己思考的時間和一種儀式感。讓孩子做出自己的決定，是否在約定好的時間購買這個玩具，不但給予她尊重，也鍛煉了演示滿足的忍耐力。
讓孩子愛上學(xué)習(xí)心得體會 篇25
孩子在迎來人生第一個期末考試正式落下帷幕時，不知不覺我和她已經(jīng)跌跌撞撞度過了小學(xué)生活的第一個學(xué)期。這一學(xué)期以來我和她一起經(jīng)歷了歡笑、焦慮、狂躁、怒吼，在學(xué)期末的時候終于找到了回歸線。
雖然在開學(xué)前期我和孩子在心里和學(xué)前知識都做了些準(zhǔn)備工作，不過真正進(jìn)入小學(xué)一年級的時候還是遇到了各種各樣的問題。我和孩子都還沒有適應(yīng)小學(xué)生活的節(jié)奏，每天都是不停的催促，孩子感覺束手無策木訥的望著我。自己心里的無名火忍不住對著孩子吼，怎么這么簡單都干不好。我的孩子比較慢，自理能力不強(qiáng)，有時就忍不住邊吼邊幫她干；后來班主任老師在家長會上的講話醍醐灌頂，她說：“孩子如果連自己力所能及的干活都不能勝任，那么這樣的孩子學(xué)習(xí)能力也不長久，做事就是做人。”
家長會后我和孩子一起制定了一天的時間安排計劃，內(nèi)容細(xì)化到每天從早上起床開始，直至晚上睡覺的每一項生活和學(xué)習(xí)的步驟時間安排。完成的好的就可以得到小花，積累足夠數(shù)量的小花可以任意自由支配一件事情。計劃制定以后孩子的配合程度很高，拖拉的習(xí)慣逐步好轉(zhuǎn)，明確的'清楚每天自己應(yīng)該做到哪些事情。我和孩子之間的矛盾明顯減少很多。對孩子的哪一個項目的進(jìn)步及時表揚(yáng)。經(jīng)過一段時間我發(fā)現(xiàn)孩子對時間計劃的大部分都可以做到。在這個過程中我把孩子的一些弱項及時調(diào)整到計劃表中，加大獎勵的尺度，鼓勵孩子盡量做到。為了鼓勵孩子突破自己，嘗試自己改掉一些不足的毛病，我和孩子定下了規(guī)矩：她可以給媽媽制定些她認(rèn)為媽媽應(yīng)該改掉的缺點，如果沒有做到就可以給對方加分，還要接受她的懲罰。就這樣經(jīng)過慢慢的磨合，碰撞，在學(xué)期結(jié)束的時候，孩子的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改善，自律性提高了，自主性變強(qiáng)了。我這個媽媽脾氣也變平和了。
在學(xué)習(xí)方面，我很慶幸進(jìn)入到一（2）班這個集體，有一群積極向上的孩子和家長群體，有幾位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師們。在學(xué)習(xí)的過程中，我沒有給孩子布置額外的作業(yè)，要求她每天按照老師的要求自覺認(rèn)真完成。作業(yè)是孩子自己的事情，這個過程一般是要求她獨立完成。實在不會做的題目我再和她一起討論，討論的結(jié)果我也不要求她一定要聽我的，可以堅持自己的想法，也可以聽取我的建議；但如果我的建議也錯了的話她不能埋怨我，要一起承擔(dān)她選擇的結(jié)果。我們按照老師的課后要求一路堅持，感覺收獲很大，學(xué)習(xí)的能力和方法都有進(jìn)步。特別是語文老師安排的口頭作文，更是我和孩子親子關(guān)系的法寶。我們從最初開始的害怕，哭鬧到后來成為孩子和我固定聊天的時間。在這以前孩子一般都不愿和我交流在學(xué)校里發(fā)生的事情，自從固定了這個口頭作文的時間，慢慢的孩子愿意和我聊天的內(nèi)容豐富了，開心的、煩惱的、害怕的、覺得自己做錯了的事情都要與我分享，這期間我和孩子都在老師的帶領(lǐng)下成長。
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