解析高中政治簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法5篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總是需要不斷學(xué)習(xí)的，掌握學(xué)習(xí)方法，能夠幫助大家節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。想知道要如何正確的學(xué)習(xí)嗎？下面是小編整理的解析高中政治簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法，僅供參考，歡迎大家閱讀。
解析高中政治簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法1
一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度
首先，要充分認(rèn)識(shí)政治學(xué)科特有的價(jià)值。政治學(xué)科一個(gè)很重要的價(jià)值體現(xiàn)在，它是人們認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。
現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)政治學(xué)科的誤解大量存在。這種誤解主要是由于對(duì)政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，他本身包括經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)和政治常識(shí)三大板塊。一些人不了解政治課的學(xué)科體系和價(jià)值，本能地把政治課和行政工作或時(shí)事政治劃等號(hào)，和思想政治工作劃等號(hào)，認(rèn)為政治課就是說(shuō)教，只是憑自己的感覺(jué)想當(dāng)然的評(píng)價(jià)政治課。把政治課教學(xué)看成是傳統(tǒng)灌輸，使政治課處在一個(gè)不利的社會(huì)氛圍中，從而影響了同學(xué)們學(xué)習(xí)思想政治課的興趣。
二、重視原理
原理可謂是高中政治政治課的基礎(chǔ)，整個(gè)高中政治課程大概就是由一個(gè)個(gè)原理構(gòu)建起來(lái)的。這些原理就好比一個(gè)人的骨骼，而課本上面舉的例子就好比是一個(gè)人的血肉，有助于人們加深對(duì)原理的理解。如對(duì)于“物質(zhì)決定意識(shí)”這一原理，我們可以通過(guò)各種各樣生活中的例子對(duì)之進(jìn)行闡釋，但是“萬(wàn)變不離其宗”，原理就是“宗”，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中要緊緊抓住“原理”這一塊，最好能夠?qū)⒅匾脑頎�熟于心。
三、重視邏輯聯(lián)系
在高中政治書(shū)中，原理何其多，要想將它們都記住且能夠在需要的時(shí)候調(diào)取出來(lái)，還要注重原理之間的邏輯聯(lián)系。我們可以對(duì)原理先進(jìn)行歸類，最簡(jiǎn)單的第一層次的歸類是按照政治課的三個(gè)板塊進(jìn)行，分為政治常識(shí)、經(jīng)濟(jì)常識(shí)和哲學(xué)常識(shí)；第二層次的歸類是在已有的三板塊中對(duì)于每一板塊按照課本的章節(jié)或者按照你自己認(rèn)為的邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行，只要能夠有利于原理的記憶即可，就這樣一直分下去，直到不能再分為止。這樣就能形成一個(gè)邏輯結(jié)構(gòu)圖，對(duì)記憶裨益很大。
四、學(xué)會(huì)知識(shí)運(yùn)用，掌握解題方法
首先要掌握教材基本知識(shí)，學(xué)會(huì)建構(gòu)知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)，從宏觀上駕馭知識(shí)。其次要培養(yǎng)理解分析知識(shí)的能力。最后就是學(xué)會(huì)答題的方法和應(yīng)試的技巧
高中思想政治與初中思想品德，是兩個(gè)不同階段的課程設(shè)置。高中思想政治，更關(guān)注高中學(xué)生在心理、智力、體能等方面的發(fā)展?jié)摿�，針�?duì)其思想活動(dòng)的多變性、可塑性等特點(diǎn)，尊重學(xué)生個(gè)性差異各種生活關(guān)切的同時(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)同正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，把握正確的政治方向。
解析高中政治簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法2
一、自主學(xué)習(xí)，回歸教材
新學(xué)期，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)人教版選修三《國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)》，這本教材的特點(diǎn)是：知識(shí)內(nèi)容多、問(wèn)題明確、常識(shí)性和記憶性強(qiáng)，但理解難度小，考試的靈活性不強(qiáng)，主要是考查學(xué)生對(duì)于教材知識(shí)的掌握和運(yùn)用。從現(xiàn)有的習(xí)題情況來(lái)看，具有記住就會(huì)，懂了就能做對(duì)的特點(diǎn)。所以在開(kāi)學(xué)前，建議同學(xué)們自主閱讀教材，在通讀教材的基礎(chǔ)上嘗試構(gòu)建知識(shí)體系，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、學(xué)練結(jié)合，把握重點(diǎn)
自主練習(xí)是檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的有效手段，因而自學(xué)選修三的同時(shí)，一定不能忽視配套練習(xí)。關(guān)于練習(xí)冊(cè)的使用方法建議如下：
第一，導(dǎo)學(xué)案部分
在通讀教材的基礎(chǔ)上填寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，一次性完成一框題的學(xué)習(xí)任務(wù)。中途有疑問(wèn)或不清楚的地方先空著。
完成后，對(duì)照教材再次檢查和補(bǔ)充導(dǎo)學(xué)案，同時(shí)結(jié)合導(dǎo)學(xué)案的體系在教材上標(biāo)記重點(diǎn)知識(shí)。
第二，關(guān)于課后習(xí)題
課后習(xí)題要顯示完成，特別要注意主觀題的答題要點(diǎn)和思路。要重視悟答案的過(guò)程。一要明確考察知識(shí)點(diǎn)在教材的位置；二要記住知識(shí)點(diǎn)本身的內(nèi)容；三要盡量學(xué)習(xí)結(jié)合材料的分析語(yǔ)言。
三、鞏固所學(xué)，復(fù)習(xí)舊知
受到新型肺炎的影響，我們的在校學(xué)習(xí)時(shí)間壓縮，那么我們能做的就是停課不停學(xué)，做好新教材的自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，要有計(jì)劃的復(fù)習(xí)必修1—必修4的教材，做到知識(shí)體系爛熟于心，重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)記，為一輪復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備！
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有的同學(xué)感覺(jué)政治課比較枯燥，所以，對(duì)政治課缺乏學(xué)習(xí)的興趣。其實(shí)，理論都是對(duì)具體問(wèn)題的總結(jié)和升華，都存在著抽象、枯燥的問(wèn)題。高中政治課有些內(nèi)容比較生動(dòng)有趣，有些內(nèi)容的確比較枯燥。對(duì)政治課缺乏興趣，其中重要原因是同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題、學(xué)習(xí)中受實(shí)用主義的影響以及現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)政治學(xué)科的誤解等。掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，一旦嘗到了學(xué)習(xí)政治科的甜頭，就能改變部分同學(xué)中存在的感覺(jué)政治課枯燥的問(wèn)題。
首先，要充分認(rèn)識(shí)政治學(xué)科特有的價(jià)值。政治學(xué)科一個(gè)很重要的價(jià)值體現(xiàn)在，它是人們認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。
其次，要克服學(xué)習(xí)中實(shí)用主義的傾向�！靶枰笔峭瑢W(xué)們學(xué)習(xí)的直接和重要的動(dòng)力�，F(xiàn)實(shí)狀況是受高考指揮棒的影響，有的同學(xué)不自覺(jué)地將學(xué)科分為三六九等，凡高考中必須要考的、分值高的科目就會(huì)下大力氣去抓，哪怕不喜歡也要強(qiáng)迫自己去學(xué)，反之對(duì)高考中不考、或者分值比較低的學(xué)科，不管有用沒(méi)用，就不愿意付出更多的精力去學(xué)習(xí)，而越學(xué)不進(jìn)去就越感到枯燥無(wú)味，形成了一種惡性循環(huán)。
最后，要消除現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)政治課的誤解。現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)政治學(xué)科的誤解大量存在。這種誤解主要是由于對(duì)政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，他本身包括經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)和政治常識(shí)三大板塊。一些人不了解政治課的學(xué)科體系和價(jià)值，本能地把政治課和行政工作或時(shí)事政治劃等號(hào)，和思想政治工作劃等號(hào)，認(rèn)為政治課就是說(shuō)教，只是憑自己的`感覺(jué)想當(dāng)然的評(píng)價(jià)政治課。把政治課教學(xué)看成是傳統(tǒng)灌輸，使政治課處在一個(gè)不利的社會(huì)氛圍中，從而影響了同學(xué)們學(xué)習(xí)思想政治課的興趣。
解析高中政治簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法4
第一，課后回憶。
回憶學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，重點(diǎn)是什么，老師是如何分析和解決知識(shí)的，象過(guò)電影一樣�？梢砸粋�(gè)人單獨(dú)回憶，也可以幾個(gè)人一起相互啟發(fā)，補(bǔ)充回憶，可以按筆記回憶，也可以按教材綱目回憶。
第二，及時(shí)復(fù)習(xí)。
同學(xué)們?cè)趯W(xué)完一定教學(xué)內(nèi)容后，有目的地及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)，可以加深和鞏固對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識(shí)記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來(lái)。
因此，對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)。隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時(shí)間可以逐漸加長(zhǎng)。再者，政治課教學(xué)是以傳授知識(shí)、接著能力、提高覺(jué)悟?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)的學(xué)科，不能搞突擊復(fù)習(xí)，應(yīng)日積月累，循序漸進(jìn)。
切忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)，這樣，所學(xué)知識(shí)會(huì)遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習(xí)。
第三，循環(huán)復(fù)習(xí)。
這是循環(huán)往復(fù)，不斷重復(fù)，加深理解與記憶的一種復(fù)習(xí)方法。這種方法可用于固定的內(nèi)容的復(fù)習(xí)，也適用于累加知識(shí)的復(fù)習(xí)。
比如，多次復(fù)習(xí)一章、一單元或一本書(shū)的內(nèi)容，每次復(fù)習(xí)都不是簡(jiǎn)單機(jī)械地重復(fù)，而是螺旋式上升，不斷獲得新收獲。
再比如，學(xué)了第一課，及時(shí)復(fù)習(xí)；學(xué)過(guò)第二課，再將第一、二課的內(nèi)容全部復(fù)習(xí)一遍，如此類推，建立新舊知識(shí)間的聯(lián)系，提高熟練程度。
第四，概括提煉。
同學(xué)們應(yīng)該在單元或?qū)W科結(jié)束后，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行概括提煉，確定知識(shí)要點(diǎn)及其相互聯(lián)系，也就是前面提到的構(gòu)建知識(shí)體系。構(gòu)建知識(shí)體系，就是系統(tǒng)地復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)，應(yīng)用理論并使其系統(tǒng)化、深刻化的復(fù)習(xí)過(guò)程。
解析高中政治簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法5
正確理解知識(shí)點(diǎn)。任何事物都有其對(duì)立面。學(xué)會(huì)從對(duì)立面去觀察事物，能使我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確。專家在編寫(xiě)教材時(shí)，為了對(duì)概念、觀點(diǎn)、原理等進(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá)，一般都是使用一些精確的詞語(yǔ)。我們?cè)陂喿x時(shí)，應(yīng)該使用反義詞的方法，準(zhǔn)確地理解課本中的知識(shí)點(diǎn)、觀點(diǎn)和原理，進(jìn)而培養(yǎng)辯證思維。
例如，“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置的一種有效形式”。這是一句黑體字，是重點(diǎn)知識(shí)，是一個(gè)重要觀點(diǎn)。在這句話中，是“一種”，不是“唯一”。優(yōu)化配置資源的有效形式，除了“市場(chǎng)調(diào)節(jié)”外，那還有“宏觀調(diào)控”。是“有效”，不是“無(wú)效”，是“優(yōu)化”，不是“劣化”。通過(guò)這樣的分析，對(duì)“資源配置”就有了一個(gè)全面的映象、對(duì)“市場(chǎng)調(diào)節(jié)”就有了一個(gè)準(zhǔn)確的理解。
注意前后兩課之間的聯(lián)系
現(xiàn)行政治課教材，每一課都有一個(gè)引言。這個(gè)引言，既概括了該課的主要內(nèi)容和要求，也言簡(jiǎn)意賅地點(diǎn)撥了該課與前一個(gè)課之間的有機(jī)聯(lián)系。重視引言，能幫助我們?cè)诤暧^上把握知識(shí)板塊之間的聯(lián)系，對(duì)知識(shí)的理解更加透徹。
例如，高一政治課本上冊(cè)第四課的引言。這個(gè)引言的第一和第二句話是：“企業(yè)是最重要的市場(chǎng)主體，也是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的細(xì)胞。各個(gè)行業(yè)分屬于不同的產(chǎn)業(yè)，不同的產(chǎn)業(yè)構(gòu)成國(guó)民經(jīng)濟(jì)的整體�！币缘倪@兩句話，言簡(jiǎn)意賅地講了三層意思：
一，企業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位——細(xì)胞；
二，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)構(gòu)成——三大產(chǎn)業(yè)；
三，第三課（企業(yè)）和第四課（產(chǎn)業(yè)和勞動(dòng)者）之間的聯(lián)系——各個(gè)行業(yè)分屬于不同的產(chǎn)業(yè)。
因此，我們不要忽視每一課的引言。
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