孩子的學(xué)習(xí)激情從何而來(lái)
孩子的激情從何而來(lái)
現(xiàn)在，我聽得非常多的一句話就是 “興趣是最好的教師”，也看到越來(lái)越多的家長(zhǎng)想要培養(yǎng)孩子的興趣。因此，社會(huì)上流行給孩子報(bào)各種“興趣班”�？墒�，很多時(shí)候，就是這些“興趣班”把孩子累得失去了所有的“興趣”。那怎樣才能把點(diǎn)燃孩子的興趣，進(jìn)而使他保持這種激情呢?要是你讀過(guò)很多大師的故事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們?cè)诔砷L(zhǎng)期間都有充滿激情的教師、導(dǎo)師或家長(zhǎng)來(lái)幫助他們點(diǎn)燃對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的興趣。也就是說(shuō)，激情不是教導(dǎo)來(lái)的，而是被感染的。激情是一種良好的“細(xì)菌”，沒有接觸到的人就沒有辦法被感染。就像William Butler Keates 所說(shuō)，教育不是要裝滿一個(gè)水桶，而是要點(diǎn)燃一把火。
我自己學(xué)鋼琴的經(jīng)歷。我可能會(huì)像現(xiàn)在很多孩子那樣，學(xué)了樂(lè)器，拿到最高級(jí)別認(rèn)證，就打算一輩子不再碰這個(gè)一看就讓我討厭的東西。但是，我在高中期間遇到了一個(gè)老師，他幫助我把鋼琴應(yīng)用到我本來(lái)就感興趣的流行歌曲上。從此，我對(duì)鋼琴的認(rèn)識(shí)發(fā)生了改變，我的激情也被點(diǎn)燃起來(lái)。要是沒有遇到這個(gè)老師，我可能到今天都不愿意碰我的鋼琴。
如今，我大兒子與二兒子對(duì)音樂(lè)的激情正在被點(diǎn)燃起來(lái)。老大非常后悔我沒有在他小時(shí)候逼他練琴，因?yàn)樗F(xiàn)在非常需要這個(gè)技巧。他熱愛寫歌，目前在為學(xué)校的.畢業(yè)典禮寫一首交響樂(lè)曲。因?yàn)樗麖膩?lái)沒有被我逼著學(xué)樂(lè)理，所以他在研究古典交響樂(lè)大師時(shí)，看到了他們的成就，也看到了自己的差距。他下定決心，畢業(yè)以后要花整個(gè)暑假的時(shí)間認(rèn)真地學(xué)習(xí)鋼琴。我相信，有了這樣的激情，他會(huì)比我逼他學(xué)得更快、更好。
老二喜歡上了學(xué)校交響樂(lè)隊(duì)的第一小提琴者(就是全校小提琴最牛的一個(gè)女孩子)，開始在我們雙方父母的監(jiān)督下跟她交朋友。我們兩家給他們非常清晰的界限，也鼓勵(lì)他們?nèi)シ⻊?wù)社會(huì)和培養(yǎng)共同的興趣。認(rèn)識(shí)她以前，老二是一個(gè)純粹的搖滾樂(lè)架子鼓手，甚至開始對(duì)重金屬音樂(lè)有有一點(diǎn)興趣(不是因?yàn)橄矚g歌本身，而是因?yàn)橹亟饘僖魳?lè)的架子鼓最難打)。認(rèn)識(shí)了女友以后，他開始嘗試轉(zhuǎn)型打爵士架子鼓，還開始學(xué)大提琴，為是跟女友配奏。這個(gè)暑假，他跟著女友去波斯頓的一流爵士音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)爵士架子鼓，回來(lái)像變了一個(gè)人�，F(xiàn)在，我們屋子里隨時(shí)都放著爵士音樂(lè)與古典音樂(lè)。在短短的兩個(gè)月里，因?yàn)樘焯旄岩黄鹁毩?xí)學(xué)校交響樂(lè)隊(duì)的歌曲，他已經(jīng)能夠拉比較困難的曲子了，也參加了三個(gè)古典樂(lè)隊(duì)。每天下課后，他一定會(huì)練1～2小時(shí)的架子鼓和1個(gè)小時(shí)的大提琴，根本不需要我們提醒。上周我發(fā)現(xiàn)在，在不知不覺中，老二已經(jīng)成為了一個(gè)高水平的“音樂(lè)家”了。他的激情從哪里來(lái)的呢?是從女友身上感染來(lái)的。
老大和老二愛上音樂(lè)還有兩個(gè)原因。第一是家庭。因?yàn)槲覀冇幸粋�(gè)林家樂(lè)隊(duì)，音樂(lè)是我們?nèi)业墓餐瑦酆�，他們很自然地就被熏陶在音�?lè)的環(huán)境里面，不知不覺地就喜歡聽與演奏各種音樂(lè)了。第二個(gè)更重要的因素是，他們學(xué)校的音樂(lè)主任是一個(gè)熱愛音樂(lè)的老師。他教的學(xué)生都被他的激情深深地感染了。因此，他們學(xué)校的風(fēng)氣就是到處都有人想要組織新的樂(lè)隊(duì)，在不同場(chǎng)合里演奏，而學(xué)校最受歡迎的人都是樂(lè)隊(duì)的人員。這也是這個(gè)老師對(duì)學(xué)校的貢獻(xiàn)，也讓這個(gè)學(xué)校成為了一個(gè)公認(rèn)的優(yōu)秀的音樂(lè)學(xué)校。
所以，我們應(yīng)該問(wèn)的問(wèn)題不是“應(yīng)不應(yīng)該報(bào)興趣班”而是“充滿激情的老師在哪里”。如果在學(xué)�；虬嗉�(jí)有一個(gè)充滿激情的老師，可以點(diǎn)燃孩子對(duì)某個(gè)科目的興趣，那我們一定要想盡辦法讓孩子能夠接觸到這個(gè)老師，讓他“被感染”。這個(gè)世界有知識(shí)、有文憑的老師很多，但是有激情、愿意為他所在的領(lǐng)域付出代價(jià)，并在課外時(shí)間輔導(dǎo)與感染學(xué)生的老師不多。要是我們找不到這樣的老師，那我們家長(zhǎng)就需要成為這樣的導(dǎo)師，用我們的激情來(lái)感染我們的孩子。學(xué)校與家庭就是如此互補(bǔ)的。但是，如果我們的激情不是我們的專業(yè)，我們就只能把孩子帶到一個(gè)階段，之后就需要幫忙他們尋找大師了。我們的林家樂(lè)隊(duì)的確點(diǎn)燃了孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，但是我們對(duì)樂(lè)器了解的深度沒有像學(xué)校的老師那么深，那么專業(yè)。當(dāng)老二的架子鼓學(xué)到一個(gè)階段，學(xué)校的老師也沒有辦法了。因此，他就需要去別的地方尋找架子鼓大師，才能夠繼續(xù)進(jìn)步，不斷地突破。
當(dāng)激情的火被點(diǎn)燃以后，我們的孩子就不需要我們?nèi)ケO(jiān)督他們學(xué)習(xí)了。反而，他們會(huì)轉(zhuǎn)回來(lái)感染我們了。現(xiàn)在，我也在拼命地復(fù)習(xí)很久以前學(xué)習(xí)的古典音樂(lè)，因?yàn)槲也幌氡宦湓诤竺媪?/p>
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