暑假孩子學(xué)習(xí)分析

　　孩子上學(xué)期物理不及格，不愛學(xué)習(xí)怎么辦？

　　跟我學(xué)物理網(wǎng)賈蘭華老師說：孩子可能成績暫時不夠理想，或表現(xiàn)不夠優(yōu)秀，究其深層次原因，不是智商差別，也不是是知識問題！是孩子缺乏應(yīng)有的學(xué)習(xí)的態(tài)度和夢想！

　　《態(tài)度決定一切》，這本書在美國最暢銷書排行榜上整整待了十年時間，書名更成為了表達積極思維力量的一句口頭禪傳遍了全世界。不同的態(tài)度，決定不同的人生，有什么態(tài)度，就會產(chǎn)生什么樣的行為，從而決定不同的結(jié)果。要想實現(xiàn)孩子的成績的轉(zhuǎn)變和提高，單純靠補知識，是不會有明顯效果的！

　　學(xué)習(xí)態(tài)度在心理學(xué)上是指學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)較為持久的肯定或否定的行為傾向或內(nèi)部反應(yīng)的準備狀態(tài)。它對學(xué)習(xí)起著促進和調(diào)節(jié)作用。

　　學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)行為的調(diào)節(jié)，首先表現(xiàn)在對學(xué)習(xí)對象的選擇上，學(xué)生往往對那些與自己觀點相符的內(nèi)容感興趣。美國心理學(xué)家瓊斯(E.E.Jones)進行了如下的實驗研究：他們以兩組美國南部的白人大學(xué)生為被試者，第一組平時所表現(xiàn)的態(tài)度是反對種族歧視，反對黑白人分校。第二組為種族歧視者，主張黑白人分校。實驗過程是，讓被試者朗讀十一篇反對黑白人分校為主題的文章。然后請被試者將所讀過文章的內(nèi)容盡力完整地寫出來。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，第一組學(xué)生，即學(xué)習(xí)材料與自己的態(tài)度一致者，成績明顯優(yōu)于第二組。換言之，與既存態(tài)度相吻合的材料，容易被吸收、同化、記憶，而與個體的信念、價值觀違背的材料，則容易被阻止或歪曲。由此可見，態(tài)度具有某種過濾的作用。

　　心理學(xué)家麥獨孤和史密斯早在1919年就在一項實驗中發(fā)現(xiàn)，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)速度有促進作用。1952年卡利(Carry)在總結(jié)一項實驗研究時指出，男女大學(xué)生對解決問題不同的態(tài)度，直接影響解決問題的效果。

　　培養(yǎng)孩子積極的`學(xué)習(xí)態(tài)度，不僅要轉(zhuǎn)變學(xué)生對學(xué)習(xí)的認識，更重要的是幫助他們消除學(xué)習(xí)中的消極情緒體驗。教育實踐表明，有些學(xué)生不良學(xué)習(xí)態(tài)度的產(chǎn)生和形成，往往是由于他們學(xué)習(xí)中因多次失敗和挫折而產(chǎn)生的多次消極情緒體驗積累的結(jié)果。這些學(xué)生，由于他們智力較差，或?qū)W習(xí)方法不當，或刻苦努力不夠，因此考試屢戰(zhàn)屢敗，深感積重難返，缺乏信心，形成嚴重的挫折心理。而當他們受挫時，往往又得不到必要的鼓勵、指點，受到的卻是教師的批評、譴責、奚落的白眼，有的甚至還受到父母的打罵。這樣日復(fù)一日在他們心理上形成了“學(xué)習(xí)即痛苦”的消極情緒反應(yīng)。正是由于這種情緒上的原因，他們雖能在認識上懂得學(xué)習(xí)的重要，但還是有不愛學(xué)、不愿學(xué)，甚至逃避學(xué)習(xí)。

　　要轉(zhuǎn)變上述這些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)培養(yǎng)他們積極的情緒體驗。教師和家長應(yīng)該為學(xué)困生體驗成功的機會，如初中物理學(xué)習(xí)，可以利用微課、視頻等學(xué)習(xí)材料，一開始陪伴孩子學(xué)習(xí)，讓他們體驗到成功的樂趣。在孩子的人生經(jīng)歷中，獲得一次成功的頂峰體驗，會激勵他在承受失敗的時候也有一種持久的精神動力鼓舞他前進。

　　正如蘇霍姆林斯基所說的：“你不要害怕在幾個星期里，也許在幾個月里，讓學(xué)習(xí)困難的兒童完成跟班上大多數(shù)學(xué)生所做的是難度不同的作業(yè)。你就讓他去完成專門為他挑選的作業(yè)吧,并且評價他的成果。”只要這樣循序漸進，持之以恒，就會有成效出現(xiàn)。在學(xué)習(xí)的每一個知識點上，教師和家長要引導(dǎo)每一個學(xué)習(xí)困難的兒童在認識的道路上邁出哪怕是最不顯著的一步，只要持之以恒，最終會取得優(yōu)異成績。

　　初中物理微課程，歷時三年而成，400段視頻，每個5-10分鐘，完美詮釋初中每一個知識點，適合課前預(yù)習(xí)和課后查找，開啟學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)。

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