家長與老師的對孩子的成長學(xué)習(xí)的建議
來自家長的建議——
王琪： 家長和老師要想建立良好的溝通，我認(rèn)為首先家長和學(xué)校要認(rèn)同對方的教育理念，彼此尊重； 其次，家長、老師應(yīng)共同擺正自己的位置，和解：為了孩子，共同努力。 只有兩方成為聯(lián)合體，相互取長補(bǔ)短，共同協(xié)作，才能更好幫助孩子成長。老師和家長要接納每個(gè)人作為人的不完美，彼此寬容，相互信任，真誠合作。再次是良好的溝通方式。最重要的無外乎三點(diǎn)，即謙卑和氣的態(tài)度、就事論事、換位思考。有了這些，即使言語笨拙，溝通也會向良好的方向發(fā)展。
關(guān)海容：由于我的孩子是個(gè)不淘氣、不出聲、慢性子的孩子，容易受到老師的忽視。所以，我就采取主動與老師溝通的態(tài)度，把平時(shí)女兒和我溝通中的話學(xué)給老師聽。剛開學(xué)時(shí)有一天我問女兒：“你害怕老師嗎？”女兒說：“怎么會害怕呢？您原來不是說過‘老師像媽媽嗎？’在家有媽媽，到學(xué)校最親的人就是老師��！”還有一次我對女兒說：“我特別希望你是個(gè)開朗、活潑、見人就說話的孩子”。她卻一本正經(jīng)地說：“那每個(gè)人都不一樣，我就是個(gè)安靜，愛看書的孩子�！绷钗疫@個(gè)做媽媽的有些羞愧不已�！稅勰惚緛淼臉幼印肥俏覀z最喜歡的故事，但此時(shí)我卻忘了愛她本來的`樣子。當(dāng)我把許多這類事講給老師聽時(shí)，老師也吃驚地說：“她從沒跟我講過這些，她還真有思想�！边@樣一來，平時(shí)也對她關(guān)注了許多。
王霞：幼兒園常常會舉行一些活動，這時(shí)家長的參與很有必要，這種參與學(xué)�；顒拥呐e動是積極的溝通行為。它可以使老師較好地了解在家中的寶寶和在園中的寶寶有何不同，從而幫助寶寶更好地適應(yīng)幼兒園。家長的這種行為配合的效果是顯而易見的。這樣，當(dāng)寶寶有問題出現(xiàn)的時(shí)候，老師和家長一起處理問題的合作氣氛就比較融洽，也更容易得出好的結(jié)果。
Laura：我認(rèn)為家長與老師的良好溝通需要建立在彼此信任、理解和接納的基礎(chǔ)上。我以前是一個(gè)不愛溝通的家長，而現(xiàn)在的我，和老師隨時(shí)溝通，共同幫助我的兒子。有時(shí)候我會主動去學(xué)校，去見孩子的每一位老師，不一定孩子有了問題才想到和老師溝通。有時(shí)候時(shí)間不方便，電話短信也足以解決問題。
來自老師的——
陳菁：針對如何妥當(dāng)指出孩子和家長存在的問題這一溝通上的難點(diǎn)，我們幼兒園是通過以下工作來與家長實(shí)現(xiàn)有效溝通的：真心愛孩子，理解孩子，提出的問題是經(jīng)過一段時(shí)間觀察的，會有詳細(xì)記錄，園長之友《和解：為了孩子，共同努力》。我們會和其他老師交換意見，從不同角度看問題，力求客觀公正。我們一起分析問題產(chǎn)生的原因：是來自幼兒自身發(fā)展因素？園內(nèi)的因素？家庭因素？然后選擇合適的時(shí)機(jī)單獨(dú)與家長溝通。溝通時(shí)首先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)及取得的進(jìn)步，然后指出存在的問題，態(tài)度誠懇，話語謙和，取得家長的理解和支持。同時(shí)，也認(rèn)真聆聽家長的意見，共同尋找解決問題的辦法，達(dá)成共識。之后呢，我們還會留意觀察孩子取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)反饋給家長，并對家長的支持表示感謝。
在與兩代家長的交流中我們的做法是：先肯定祖父母在教養(yǎng)孩子的工作中所付出的努力，承認(rèn)他們在家庭中作出的貢獻(xiàn)，再就隔代教育中出現(xiàn)的具體問題提出建議。鼓勵父母能多承擔(dān)教養(yǎng)子女的工作。有時(shí)很難與孩子的父母見到面，我們會通過電話、填寫家長聯(lián)絡(luò)單、推薦優(yōu)秀書刊的方式增進(jìn)交流，并積極邀請兩代家長參加家長學(xué)校的活動。幫助該家庭建立教養(yǎng)孩子的良好方法，促使兩代人在教育理念上達(dá)成一致，使孩子在祖父母、父母、老師面前有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。
除此之外，在日常的工作中我們處處都在留心做好與家長的溝通交流工作，如：每天與家長見面時(shí)及時(shí)交流幼兒在園在家的情況。坐班車的幼兒則會在離園時(shí)得到一張簡要記錄一日生活的小表單帶給家長。教師每周為每位幼兒填寫一份“周檔案”，并有與周活動相配的“親子活動單”，家長填寫交流意見后帶回。每周戶外探索活動可邀請一位家長陪同，給家長提供觀察機(jī)會，增進(jìn)交流。愛加倍兒童之家不設(shè)固定的家長開放日，只要在保證正常工作的前提下，兒童之家對家長是完全敞開的。我們成立了家委會，并與家委會協(xié)手共建“愛加倍家長學(xué)�！保吭陆M織家長圍繞育兒、建構(gòu)良好家庭關(guān)系等主題開展學(xué)習(xí)、交流、讀書活動。在節(jié)日里舉辦親子活動，邀請家長參與。
呂玲：作為老師我們很需要家長給予理解和信任。當(dāng)然，從專業(yè)的角度來說老師應(yīng)該學(xué)習(xí)溝通的技巧，主動與家長溝通，幫助孩子的成長。溝通的基礎(chǔ)同樣也是信任，無論孩子怎樣家長怎樣，都應(yīng)該堅(jiān)信任何一個(gè)家長都有一顆愛孩子的心。孩子沒管好并不是家長不愿意管，有時(shí)是沒有能力和方法，家長自己也很困惑和擔(dān)憂。很多時(shí)候，你跟這樣的家長談孩子的問題，家長就會出現(xiàn)防衛(wèi)心理，總覺得你是在跟他找茬。所以在與家長溝通時(shí)應(yīng)學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，少一些指責(zé)，從正面說出自己的希望而不越界替家長擔(dān)憂。
我有時(shí)深深地感到自己很難去影響或是改變一個(gè)家長的教育觀念，覺得沒有能力和力量去幫助他們，也沒有時(shí)間把大量的精力花在與家長溝通上，更沒有權(quán)利去幫家長做一些決定。所以真希望有一個(gè)專門的家長學(xué)校能幫助老師和家長解決一些實(shí)際的問題。讓老師有更多的精力花在教學(xué)上，花在怎樣教育孩子上，能和家長攜起手來，共同努力一起把我們的孩子教育好。
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