這些做法會減少孩子學(xué)習(xí)動力
1、當(dāng)孩子提問時，把所知的馬上告訴他。
家長這樣做，會令他們無法體驗自己尋找答案的樂趣，從而扼殺了他們的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機。同時更會讓他們養(yǎng)成依賴及易放棄的習(xí)慣，令他們失去自學(xué)能力。家長可以問問題引導(dǎo)孩子，或者設(shè)置具體的情景和孩子一起“發(fā)現(xiàn)”答案。
2、孩子告訴家長自己發(fā)現(xiàn)的事情的時候，不耐煩的打斷他。
孩子告訴家長時候，懷著新發(fā)現(xiàn)的成就感和喜悅。他們希望以此獲得家長的肯定。家長的`不耐煩，會打擊孩子新發(fā)型的欣喜感。而學(xué)習(xí)動力中重要的兩個核心，就是好奇心滿足時候的欣喜感和能力提升時候的滿足感。
3、當(dāng)孩子要求你幫忙做某些科目的練習(xí)，如搜集或整理資料等，你會代勞。
相信不少家長都會幫忙，甚至?xí)暈椤凹议L作業(yè)”般盡心盡力地完成。然而，孩子因此而失去了一次難得的學(xué)習(xí)機會，透過練習(xí)學(xué)習(xí)溝通及資料處理等技能及發(fā)揮多元智能。家長的幫助，最好的方式是和孩子一起，先詢問孩子的想法，鼓勵孩子去試錯，要讓孩子大膽實驗自己的想法，盡力讓自己的幫助停留在指導(dǎo)層面，具體的活動。要由孩子完成。孩子從中獲得的經(jīng)驗，體會到的能力感，才是深刻完整的。
4、當(dāng)孩子專心做某項活動時（如讀小說，看課外科普讀物），催促他做功課。
這似乎是很自然的事，但卻帶來不少負(fù)面影響。首先，孩子會因此而失去一次專心投入的機會。專注投入的能力是需要培養(yǎng)的能力。沒有專注經(jīng)驗的人，在學(xué)習(xí)、游戲或工作上都缺乏投入感與專注力。同時，由于他們認(rèn)為因功課而令他們無法繼續(xù)該項活動，他們會對功課產(chǎn)生一種厭惡感。另一方面，他們也會因此而產(chǎn)生一些負(fù)面情緒，如煩躁、抵觸情緒或壓抑不滿等。他們更會誤解父母，認(rèn)為他們不疼愛或不了解自己。
若要避免發(fā)生這種兩難處境，家長可以經(jīng)常鍛煉孩子的自律能力。透過不同的形式，讓孩子充分明白他們的權(quán)責(zé)及反思能否承擔(dān)種種后果。在進行該項活動前，鼓勵他們先完成功課、自行制定完成該項活動的時間，及因未能達到制定的目標(biāo)而承擔(dān)的后果等。另一方面，我們更應(yīng)重視“從游戲中學(xué)習(xí)”及孩子的成就感的意義。不要忘記讓孩子體驗關(guān)愛和成功。
【這些做法會減少孩子學(xué)習(xí)動力】相關(guān)文章：
孩子不愛學(xué)習(xí)該怎么做01-27
讓孩子做學(xué)習(xí)的主人總結(jié)-教研總結(jié)11-12
家長怎么做，孩子才會真心喜歡學(xué)習(xí)？01-31
跟孩子“談判”應(yīng)掌握這些要點01-12
應(yīng)該怎么做健身操減少脂肪07-06
增強學(xué)習(xí)行動力的方法08-17
讓孩子做學(xué)習(xí)的主人計劃總結(jié)-幼兒園11-11
面對孩子的學(xué)習(xí)和成績，家長應(yīng)該這么做02-08
學(xué)習(xí)圍棋前需要了解這些08-12