家長關(guān)心孩子學(xué)習(xí)四大誤區(qū)
許多家長都有這么一種感受：如果孩子學(xué)習(xí)成績很好，家長則會倍感輕松；反之，家長則會背上沉重的思想包袱。為了避免或甩開這沉重的包袱，更為了孩子光明的前途，許多家長可謂費(fèi)盡心思，幫助孩子學(xué)習(xí)，可效果卻經(jīng)常不如人愿，因?yàn)樵诩议L關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)時會不經(jīng)意地走進(jìn)一些誤區(qū)。
誤區(qū)1：我的孩子也應(yīng)該考第一
洋洋爸爸：我的兒子洋洋學(xué)習(xí)挺認(rèn)真，我和妻子對孩子的學(xué)習(xí)抓得也比較緊，經(jīng)常會督促孩子回到家先寫作業(yè)，周末也會幫他安排一定的學(xué)習(xí)時間。但兒子的學(xué)習(xí)成績總是連前5名都沒進(jìn)過，每次看到我下屬的兒子考第一，我心里就會非常著急。
點(diǎn)評：家長們應(yīng)該知道，不是每個孩子都能考第一。過高的.期望和目標(biāo)會給孩子帶來很大的壓力，這不利于孩子學(xué)習(xí)和考試中正常的發(fā)揮。另一方面，每個孩子都是有特點(diǎn)的，沒有名列前茅的孩子也有自己的優(yōu)點(diǎn)，家長要善于發(fā)現(xiàn)并積極發(fā)展孩子的優(yōu)點(diǎn)。
誤區(qū)2：每天陪著孩子寫作業(yè)
佳佳媽媽：從女兒佳佳一年級開始，每天晚上我都陪著她寫作業(yè)，當(dāng)她遇到不懂的題目時，我也會非常仔細(xì)地給她講解，直到她聽懂為止。每學(xué)期考試前，我還會把課本上的重點(diǎn)知識梳理一遍，然后幫著孩子復(fù)習(xí)，并幫她查缺補(bǔ)漏。但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，如果我工作忙，沒有時間陪著孩子學(xué)習(xí)，她的作業(yè)就會出現(xiàn)很多錯誤，女兒自己似乎并不會學(xué)習(xí)。
點(diǎn)評：首先佳佳媽媽應(yīng)該幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是僅僅幫助孩子學(xué)懂一個生字、一道數(shù)學(xué)題。孩子的人生之路終將要自己獨(dú)立去走。
誤區(qū)3：請家教，上補(bǔ)習(xí)班
彤彤爸爸：我的兒子彤彤剛上初一，學(xué)習(xí)成績很不理想，有時候放學(xué)后還和同學(xué)一起去網(wǎng)吧。為了幫助孩子學(xué)習(xí)，也想給孩子找個伴，我請了一個大學(xué)生每周末來幫兒子補(bǔ)習(xí)功課，一個學(xué)期過去了，并沒有什么明顯的效果。
玲玲姑姑：侄女玲玲學(xué)習(xí)成績一般，她爸爸為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績，就給孩子報(bào)了各種輔導(dǎo)班，如英語班、作文班、奧數(shù)班，每次看到幼小的侄女愁容滿面地背著沉重的書包趕往不同的補(bǔ)習(xí)班時，我真是很心疼孩子。
點(diǎn)評：彤彤剛上初一，面臨著環(huán)境的巨大改變、多學(xué)科知識的挑戰(zhàn)，家長要注意幫助孩子很好地適應(yīng)，多和孩子溝通交流，而不是把孩子推給家教；學(xué)習(xí)對玲玲來說已經(jīng)成為了負(fù)擔(dān)，孩子的學(xué)習(xí)成績怎么可能提高呢?家教和補(bǔ)習(xí)班在一定程度上可能會幫助孩子學(xué)習(xí)，但首先應(yīng)該全面了解自己的孩子，找到孩子學(xué)習(xí)不好的問題所在，而不是盲目求醫(yī)。
誤區(qū)4：分秒必爭，學(xué)得越多越好
龍龍：每天早上，我剛起床，媽媽就開始督促讓我趕緊收拾，抓緊時間，并告訴我到學(xué)校后要認(rèn)真聽講，千萬不可以做小動作。每天下午放學(xué)后，我剛進(jìn)門，還沒放下書包，爸爸就催著我趕快去寫作業(yè)。我想看看動畫片，爸爸說明年就要參加小升初考試，要珍惜時間。周末更不用說了，似乎爸爸媽媽認(rèn)為只要我每時每刻都在學(xué)習(xí)，那么我一定會比別人學(xué)得好，但是我的感受是：我真的很累!
點(diǎn)評：并非學(xué)習(xí)的時間越長越好，心理學(xué)研究表明，成年人注意力集中一次最多50分鐘，而孩子年齡越小注意力集中的時間越短，因此我們不能總是嘮叨，讓孩子連續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，否則會造成孩子用腦過度、神經(jīng)衰弱、注意力渙散、記憶力下降等問題，應(yīng)該讓孩子勞逸結(jié)合并學(xué)會自己安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。
除了上面幾種誤區(qū)，有些家長認(rèn)為孩子學(xué)得越早越好，孩子剛會說話就開始教孩子認(rèn)字、背詩；還有些家長認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就行，家里的任何事都不用孩子來操心這些做法不但不利于孩子大腦的正常發(fā)育，而且會影響孩子個性的全面發(fā)展。
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