讓孩子從小學習外語的好處
現今，很多家長從小就讓孩子學習外語，這已經成為一個潮流了，但是你知道孩子從小學習外語最大的好處是什么嗎?也許家長不曾考慮過這個問題，只是不想孩子輸在起跑線上。今天，我們一塊開看看專家怎么說，專家解析孩子從小學習外語最大的好處是什么，家長們不妨來了解下。
現在中國孩子學外語(應該是清一色學英語了)的年齡越來越小，基本上是從胎教就開始了。各類幼兒園如果不打出個“雙語”的招牌，差不多就沒法出來招生了�？墒菍τ诟鞣N幼齡外語班趨之若鶩的父母們有沒有客觀地、獨立地思考過，孩子早早地開始學外語，到底有什么好處?有沒有壞處呢?如果請您選出一條最大的益處，您選哪一條呢? 我不知道博友的投票結果會是什么，十分好奇，希望得到更多博友的支持和反饋。請先投票再往下看，這樣有助于更深層的思考。
1、有益于孩子認知能力的發(fā)展
2、能學一口地道的發(fā)音
3、學外語的路很長，早開始才有足夠的時間學成
4、在人類大腦學習外語的時間窗口關閉前學成
5、小孩學外語不費勁，比大了學容易
6、孩子學習外語的速度快，能夠盡快學成
第一條“有益于孩子認知能力的發(fā)展”看起來似乎平淡了一點，象一句空話，可是我列出的選項里只有兩條有足夠的科研依據來證明命題的成立，這是其中一條，而且是唯一能夠適合中國國情的一條。
相關的研究多出自于教育學領域，主要采用的是對比統(tǒng)計的方法，其數據或出自(美國等)學校系統(tǒng)的公開數據，或來自一些有設計、有控制的對比組實驗項目，所有的研究數據都表明會兩門或以上語言、或是很小開始學第二語言的學生各類標準化考試的成績都比只會單一語言的對比組好。成績的'優(yōu)勢從三、四年級就開始顯露，一直到大學入學的SAT考試都很明顯，能夠高出幾個到二十個百分點，而且不僅僅局限于語言類的學科，在數學和其他科學等各個學科都有明確表現。
神經語言學方面的研究證明早期學習外語的孩子腦灰質密度明顯增加。腦灰質負責人類包括記憶、話語、感官知覺在內的信息處理，灰質密度增加對于兒童的認知能力和智力的發(fā)展有極大的促進作用。這樣，一個實實在在的結論可以得出，就是從小開始學外語，對于孩子大腦和智力的發(fā)展有極大的促進，進而可以幫助他們在今后的所有學習中取得更好的成績。
第二條“能學一口地道的發(fā)音”也是被研究證據所證明的。一個人所學的第二語言，只有在青春期開始之前(大約11-12歲)學的，才能不帶口音。這一條，很多人可以從日常生活里觀察到，包括漢語的各個方言，要想說的不帶口音，必須在這個時間點以前。人長大了再更換生活地點，當地的方言就說不好了。從神經語言學的實證角度出發(fā)，基本可以判定過了這個時間點以后，語言中樞的神經末梢上覆蓋了一層膜一樣的物質，可能是這層物質阻擋了地道口音的習得。
可是地道口音這一條不太適合中國的國情，或者說不太適合外語學習的環(huán)境。大多數的相關研究，都是在“第二語言”的學習環(huán)境中進行的，比如漢語為母語的人在美國學英語，學習者處在目的語的環(huán)境里，周圍都是地道的語音。而漢語為母語的人在中國學英語的環(huán)境，被稱為“外語”學習環(huán)境，周圍都是漢語，孩子老師和父母的英語口音本身就是個問題，因此也不能奢求孩子學出地道的口音。所以十分遺憾，這一條明顯的益處在中國的語音環(huán)境里無法兌現。
第三條“學外語的路很長，早開始才有足夠的時間學成”。這個命題就開始真?zhèn)尾⒋媪�，要區(qū)別對待。一方面，學成一門外語要多長時間不好界定，但是一般說7-8年總需要。另一方面，到什么樣的程度才算是學成了，這個也不好界定。如果看一下中國的現狀，從大學生到大學教授，能夠獨立使用英語的比例極少，大多數顯然沒有“學成”。過分拉長學習的年頭看來作用不大，更何況已經早到娘胎里開始了，還能怎么早呢?另外還有一類相關的研究結果表明，外語學習的成果不完全和時間的投入成正比，也就是說并不是學得越多效果越好的。
第四條“在人類大腦學習外語的時間窗口關閉前學成”。這個命題在科研領域是一筆糊涂賬，無法得到有效證明。一般說來人類大腦有一個語言關鍵期，在2-12歲，錯過了這個時期，語言學習就要有障礙，那些語言再也發(fā)展不起來的“狼孩”就是很好的證據�？墒侨绻堰@個“關鍵期”理論搬到第二語言學習里，就看不出一個明確的結論了。至少成年以后也可以學成第二語言證明了這個“關鍵期”似乎沒有那么關鍵。但是這個命題恰到好處地迎合了目前中國“不要讓孩子輸在起跑線上”這么一個普遍心態(tài)，不但起跑不能輸，還怕“窗口”關了趕不上趟，于是就快成了自己嚇唬自己了，拼命給孩子提早開始，還要拼命加碼。
第五條“小孩學外語不費勁，比大了學容易”。孩子不費勁，證據是什么呢?往往是一些很表面的現象給人的錯覺。首先，孩子學習語音地道，這就給人一個印象他們容易學。其次年齡小的孩子，自我還沒有形成，大人對他們的期望值低，一些很幼稚甚至不合適的語言現象，大人能夠接受，不去計較，這樣也顯得孩子學習好像很容易，沒有錯誤。但是孩子同時要學習成千上萬的新知識、新概念，同時還要發(fā)展自己的第一語言，從大腦的負荷來說應該比大人更費勁。如果孩子學外語真的不費勁，那國內的父母們也就不用這個班那個班的送了，孩子自身就能像第一語言那樣自己就把外語“撿”起來了。
第六條“孩子學習外語的速度快，能夠盡快學成”。這是一條完全的偽命題，所有的科研結果都證明成人學習外語的速度和效率遠遠超過兒童，而且年齡大的兒童又比小的快。領域內的所有研究成果和統(tǒng)計數據全部都在支持這個結論，年齡小的組只是在語音反面有一點不明顯的優(yōu)勢。成人成熟的認知體系、思維能力、背景知識、社會閱歷，特別是成熟的第一語言系統(tǒng)使得成人的外語學習效率遠遠高過兒童。馬克思51歲開始學俄語，而且很快學到了可以在圖書館閱讀原文的程度，就是一個很好的例證。從中國這些年外語教育的積淀來看，如果真是孩子學得快，現在這么早開始學英語，那么到了高中大學他們就不應該再為英語學習所困擾，應該都學成了。從成人在英語中的掙扎也可以反證在中國大大提前的英語學習年齡對于英語學習本身的改善不大。
我這里沒有列出諸如“開闊眼界”、“更好地了解世界不同文化”這樣一類的益處，這些是學習外語、特別是學成外語的好處，如果年齡大一些也可以學好外語，這些益處就不歸從小早學外語所獨家擁有，不在這里過多討論。
最終的結論很有意思，從小學習外語的最大益處竟然不在語言本身，而在于孩子智力發(fā)展方面。有這樣一條結論，就足以支持早學外語了。在外語要求十分薄弱的美國教育系統(tǒng)里，推動加強外語教學的科研佐證主要也就是這一條，但不幸的是近年來不景氣的經濟還是迫使美國學校大量地削減外語課程。反觀中國，既然過早過多地學習外語并不能有效改善語言學習的效果，我個人就主張小學里的外語等同于“體美勞”課程就可以了。父母們也不必過于計較孩子在語言方面的細節(jié)，就當學個鋼琴圍棋一類的，有利于身心健康發(fā)展就足夠了。
綜上所述，專家解析孩子從小學習外語最大的好處是在于孩子智力發(fā)展方面，提醒家長學習只要有利于身心健康發(fā)展就足夠了。
【讓孩子從小學習外語的好處】相關文章：
孩子從小練習跆拳道好處多多10-13
讓孩子參加模特培訓的好處09-02
讓孩子練習跆拳道的好處07-06
2016常讓孩子聽音樂的好處09-16
關于讓孩子學習聲樂的好處及建議08-19
淺談孩子學習外語的黃金期01-30
學習外語好的孩子有什么特點01-30
4歲孩子可以學習外語解析02-01
孩子學習外語最佳時間段01-31
關于孩子學習外語多大學合適01-30