讓孩子形成正面積極的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度
責(zé)任心、自信心、上進(jìn)心、愛心、同理心（公德心）和感恩（惜福）心，每一顆心都是孩子健全人格和高尚品格離不開的。家長(zhǎng)從小培養(yǎng)孩子這六顆心，就是給予他們最好的精神財(cái)富，使他們?nèi)松牡缆纷叩酶�(wěn)健、更成熟、更長(zhǎng)遠(yuǎn)。父母給孩子一碗飯，會(huì)使他長(zhǎng)大；但是給孩子一個(gè)正確的引導(dǎo)和理念，卻會(huì)使他偉大。人生是長(zhǎng)跑不是短跑，父母不要只看眼前的一些表象成或敗，真正影響孩子一生的是他內(nèi)心深層次的積極因子。父母把做人的道理教給孩子，才是給孩子人世間最豐厚、最完美的財(cái)富。
讓孩子擁有感恩之心是家長(zhǎng)的責(zé)任，家長(zhǎng)應(yīng)通過教育，使孩子形成正面積極的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度，具體說來(lái)，家長(zhǎng)可以從下幾個(gè)方面著手：
常說“請(qǐng)、謝謝”
在日常生活中，家長(zhǎng)要把“請(qǐng)、謝謝”肯掛在嘴邊：家人之間為對(duì)方做事情、為家庭付出，彼此要相互感謝；在社會(huì)上為人處世，也要有說“請(qǐng)、謝謝” 的習(xí)慣。一句謝謝雖然簡(jiǎn)單，卻能為孩子播下感恩的種子，讓孩子從小就意識(shí)到別人為自己做出了什么，并要對(duì)別人的付出表示感激。禮儀習(xí)慣是非常重要的，孩子耳濡目染，自然會(huì)將感恩的心態(tài)內(nèi)化于人格之中。
教育的最大境界是“潤(rùn)物自無(wú)聲”。也就是說父母的教育要不露痕跡，愈自然，愈貼近生活愈好。如果家長(zhǎng)太勉強(qiáng)，總是提醒孩子：“你沒說謝謝”、“你真不知道感恩”，則會(huì)引起孩子的反感，反而破壞了親子關(guān)系，失去了教育的意義。
物質(zhì)上父母不要超量滿足孩子
得到越多，要求越多，大人如此，孩子也如是。經(jīng)濟(jì)實(shí)力比較雄厚的家長(zhǎng)尤其要注意這一點(diǎn)：不能超量滿足孩子，不能讓孩子有標(biāo)準(zhǔn)太高的物質(zhì)生活，父母不能當(dāng)孩子的提款機(jī)、印鈔機(jī)。相反的，父母可以適當(dāng)讓孩子吃點(diǎn)苦，還要在合適的時(shí)候?qū)⒆诱f“不”。
家境普通的孩子一般懂得知足和感恩，因?yàn)樗麄兊挠改覆⒉荒苋繚M足，比如一年只能出去旅游一次，或者家境不允許他們總?cè)ビ螛穲?chǎng)玩。這樣他們就會(huì)非常盼望寶貴的旅行或游玩機(jī)會(huì)，珍惜來(lái)之不易的體驗(yàn)。而什么欲望都能被滿足的孩子，快樂其實(shí)很少，人對(duì)唾手可得的東西往往不會(huì)珍惜。所以，父母千萬(wàn)不要超量滿足孩子，一定要設(shè)定限制，并且延遲滿足。通過限制，讓孩子體會(huì)到期待、盼望的感覺，讓孩子珍惜事物的價(jià)值，幫孩子學(xué)會(huì)自律、知足，學(xué)會(huì)珍惜，進(jìn)而生出感恩之心。
在美國(guó)，當(dāng)孩子提出超出限制的要求時(shí)，家長(zhǎng)都會(huì)拒絕。即使有的要求沒有超限，也不會(huì)一口答應(yīng)，而是先讓孩子說出理由，或者讓孩子付出一點(diǎn)時(shí)間和精力達(dá)成愿望，這樣他們的快樂感更強(qiáng)，而且更珍潛。而且，家長(zhǎng)自己要通過節(jié)儉自律的生活方式，讓孩子懂得父母的一切都不是憑空得來(lái)的，全部要靠努力才能維持，這樣孩子才能感激父母的養(yǎng)育之恩，進(jìn)而感激他人為自己的付出。
巧用節(jié)日進(jìn)行感恩教育
在西方的家庭中，父母常把各種節(jié)日作為孩子的感恩教育時(shí)機(jī)，比如教師節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)，孩子會(huì)親手制作賀卡送給老師或父母，表達(dá)自己美好的祝愿。中國(guó)的家庭往往反過來(lái)，孩子的生日很隆重，家長(zhǎng)的生日很普遍，教師節(jié)都是家長(zhǎng)買好了貴重的禮物讓孩子送，節(jié)日的味道都變了。
家長(zhǎng)不要怪風(fēng)氣，而要從自己開始改變，對(duì)自己的生日和節(jié)日要重視，讓孩子自己親手做禮物送給老師。感恩絕不是賄賂，而是一種發(fā)自內(nèi)心的感激和祝愿，家長(zhǎng)能頂住壓力，對(duì)孩子本身就是最好的做人的.教育。
學(xué)習(xí)為別人付出
父母有機(jī)會(huì)可以帶孩子一起去做義工，探訪生病或者獨(dú)居的親友，不需要的書、玩具或衣服，可以送給需要的人。
平時(shí)看電視，家長(zhǎng)可以有意識(shí)讓孩子多看新聞，關(guān)心自己生活范圍外的世界，尤其是發(fā)生在那些偏遠(yuǎn)地區(qū)或落后國(guó)家的事，更可以引發(fā)孩子的思索，讓他們知道這個(gè)世界上有很多不幸的人，自己要珍惜上天賜予的幸福和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以便將來(lái)有機(jī)會(huì)去幫助別人。家長(zhǎng)要教給孩子“施比受更有�！钡牡览�，讓他們從小就有慈悲心、惜福心和感恩心。
值得一提的是，青春期的孩子是最難相處的，教他們感恩比較有困難。父母可以借助第三者的力量，請(qǐng)其他人幫忙教孩子，比如跟孩子熟識(shí)的叔伯、阿姨，或者孩子最信任的親戚朋友。孩子會(huì)反抗父母，但也許會(huì)聽進(jìn)其他長(zhǎng)輩的話。不管孩子多大，都還有機(jī)會(huì)改變，在他們心口里一次又一次播下感恩的種子，就終有開花結(jié)果的一天。
養(yǎng)成“惜物”的習(xí)慣
家長(zhǎng)在平時(shí)生活中注重“惜物”，也會(huì)在潛移默化中傳遞給孩子感恩的意識(shí)。比如，家長(zhǎng)準(zhǔn)備的一日三餐不能太奢侈，營(yíng)養(yǎng)滿足，夠吃即可；吃飯不能任孩子把飯粒掉滿桌，吃多少盛多少，不能浪費(fèi)；吃剩下的飯菜不要輕易倒掉。一定要讓孩子明白“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易”的道理。
對(duì)于媽媽來(lái)說，逛街買衣服不能沖動(dòng)，“購(gòu)物狂”的媽媽只會(huì)給孩子做出壞榜樣：沒穿幾次的衣服，不要因?yàn)椴涣餍辛司腿拥�；鞋子只是底部磨損，修修就能穿，也不要說扔就扔。如果父母沒有惜物意識(shí)，而偏要教育孩子珍惜，這未免太過牽強(qiáng)。
孩子懂得感恩之后，就會(huì)想去回報(bào)。經(jīng)常感恩，就會(huì)更加努力地回報(bào)別人。而付出越多，他們的收獲也會(huì)更多。所以，家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的感恩之心，相當(dāng)于把他們帶上了快樂和幸福的道路之上。倘若孩子能對(duì)生活有感恩的態(tài)度，他們的心中便有一塊“良田”，生活中美好的東西都會(huì)在其中生長(zhǎng)。而且，由于感激的力量，美好的東西還會(huì)像磁石一樣，把幸福源源不斷地吸引到他們身邊來(lái)。
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