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中班繪本教案親愛的小魚

時(shí)間:2022-07-09 19:22:38 簡(jiǎn)單學(xué)習(xí) 我要投稿
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中班繪本教案親愛的小魚

  【中班繪本親愛的小魚教案一】

  設(shè)計(jì)意圖:

中班繪本教案親愛的小魚

  《親愛的小魚》繪本中借著一只貓咪與一條小魚的情誼,溫暖地道出愛的真義。在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中,貓和魚并不是好朋友,貓是會(huì)吃魚的。但在作品中貓卻和小魚成為了好朋友,表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼,非常溫馨和諧。為了幫助幼兒借助繪本來理解朋友間的情誼,設(shè)計(jì)此活動(dòng),試圖通過繪本《親愛的小魚》使幼兒在學(xué)習(xí)和游戲中初步感受愛,通過看看、想想、說說,提高幼兒的閱讀能力及語言表達(dá)能力,讓幼兒深刻感受到繪本閱讀帶來的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)畫面細(xì)節(jié), 大膽想象,用連貫的語言表達(dá)自己的想法。。

  2、感受貓和小魚間的愛,并能試著說出自己的愛。

  3、體驗(yàn)繪本閱讀的.樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪本大圖書、課件PPT、柔美的音樂

  2、繪本小圖書

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣

  1、出示PPT,你們看到了什么?

  2、看到了魚和貓你們會(huì)想到什么?

  二、講繪本,了解故事的主要內(nèi)容

  1、介紹故事的名字。

  師:分段講故事(從親愛的小魚……看你會(huì)不會(huì)回到我這里)

  2、喜歡故事中的小貓嗎?小貓是怎樣關(guān)心小魚的?

  3、小魚看到了大海他會(huì)感到怎樣?

  4、小貓把小魚送到大海里去了,那他坐在海邊心里會(huì)怎么想呢?

  5、一天天過去了,小貓很想念小魚,小魚回來了嗎?

  6、那小貓會(huì)想什么辦法見到小魚呢?

  7、小朋友想了這么多好辦法,這些都是好辦法。那小貓到底想了什么辦法呢?請(qǐng)你們接著聽故事。

  師:繼續(xù)講故事(我會(huì)把我最心愛的帽子……我將是怎樣的驚喜)

  8、聽了故事,你們現(xiàn)在知道小貓想了什么辦法見到小魚?

  9、小貓見到小魚他們會(huì)說些什么話呢?

  10、那小貓跟小魚是像你們說的那樣嗎?我們接著往下聽。

  師:繼續(xù)講故事(你會(huì)成為我最愛的小船到結(jié)束)

  11、你們喜歡故事中的小貓和小魚嗎?喜歡他們什么?

  小結(jié):小貓像媽媽一樣把小魚從小養(yǎng)大,小魚漸漸長大又給小魚一個(gè)更好的的家,讓小魚在大海里

  快樂的自由的生活。小魚呢,又像一個(gè)懂事的孩子不會(huì)忘記媽媽。當(dāng)小貓想他需要他的時(shí)候,小魚

  來到小貓身邊。小貓和小魚就像我們小朋友和媽媽一樣的,相親相愛不分離。

  三、這個(gè)故事太有意義了,老師和你們來完整聽一遍故事。

  我們小朋友都有一個(gè)親愛的媽媽,我們?cè)鯓尤圩约旱膵寢屇?

  小結(jié):我們小朋友和媽媽,永遠(yuǎn)相親相愛,不分離。

  【中班繪本親愛的小魚教案二】

  活動(dòng)意圖:

  幼兒詩歌是以幼兒為欣賞對(duì)象的詩歌。幼兒詩歌不僅可以豐富幼兒的知識(shí),發(fā)展語言,啟迪智力,而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好地熏陶。幼兒期是智力發(fā)展最迅速的時(shí)期,我們必須抓住這一時(shí)期的詩歌教學(xué),采取適當(dāng)?shù)姆椒,?shí)施教育,以發(fā)展幼兒各方面能力。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《親愛的小魚》。通過看看、想想、說說,提高幼兒的閱讀能力及語言表達(dá)能力。讓幼兒感受詩歌中的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受詩歌中的語言所呈現(xiàn)的意境,學(xué)習(xí)詞語“視線、驚喜、愛的小船”。

  2.理解詩歌中小朋友和小魚之間的關(guān)系,以及它們之間深厚的情感。

  3. 注意傾聽同伴發(fā)言,并清楚的說出自己對(duì)詩歌的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒在自然角中觀察過魚缸里的小金魚。

  2.背景音樂和配樂詩歌磁帶、錄音機(jī)。

  3.幼兒用書:《親愛的小魚》。

  活動(dòng)過程:

  (一)出示魚缸里的小金魚。

  這是誰呀?你喜歡小金魚嗎?

  幼兒自由說一說。

  (二)集體欣賞教師富有表情的配樂詩朗誦。

  1.教師朗誦詩歌。

  小朋友都很喜歡小金魚,我們一起來欣賞一首關(guān)于小魚和它的好朋友的詩歌吧。

  2. 幼兒傾聽詩歌,教師提問。

  詩歌的名字是什么?小雨和誰是好朋友?

  (三)教師引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面,同事播放詩歌錄音。

  1. 集體欣賞配樂詩歌,進(jìn)一步理解詩歌所表達(dá)的情感。

  聽了詩歌后,你覺得小朋友喜歡小魚嗎?

  2. 引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話說一說。

  為什么小朋友喜歡小魚?詩歌里是怎么說的?。

  (四)師幼針對(duì)畫面細(xì)節(jié)展開討論,進(jìn)一步理解詩歌的意境。

  1.教師提問,幼兒思考。

  一開始小金魚住在哪里?小朋友是怎么對(duì)待它的?小金魚長大后,小朋友是怎么做的?

  2.幼兒自由的討論。

  既然小朋友那么喜歡小金魚,為什么還要把它放回大海里?

  (五)師幼共同看圖朗誦詩歌,學(xué)習(xí)新詞語。

  1.師幼借助幼兒用書共同朗誦詩歌。

  什么叫視線?(眼睛能看到的地方)什么事驚喜?誰能用自己的話說一說。

  2. 鼓勵(lì)幼兒大膽的想像并清楚的講述。

  誰是小船?為什么?還可以把小魚比作什么呢?

  3.在音樂的伴奏下,引導(dǎo)幼兒有感情的看圖朗誦詩歌。

  活動(dòng)延伸:

  家園共育:請(qǐng)家長引導(dǎo)幼兒與小伙伴友好的相處。

  活動(dòng)反思:

  讓幼兒在看看、想想、說說中提高了幼兒的語言表達(dá)能力和閱讀能力,同時(shí)也讓幼兒更深層次體會(huì)角色的.融融情意;通過互動(dòng)環(huán)節(jié),拉近彼此的距離,也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流,促進(jìn)了彼此之間的感情。兒童詩歌伴隨著幼兒成長,是幼兒喜愛的精神食糧,教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法,借助鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象和簡(jiǎn)潔明快的語言,發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花,最終結(jié)成累累碩果。


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