- 相關(guān)推薦
幼兒園中班《折青蛙》教案（通用5篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班《折青蛙》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班《折青蛙》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固用正方形紙兩次向中心折疊的技能，輔助添畫制作成青蛙。
2.能看懂分步圖示，主動(dòng)探索學(xué)習(xí)折紙技能。
3.養(yǎng)成主動(dòng)收拾和整理學(xué)習(xí)材料的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.青蛙范例一只，蠟光紙分步示意圖6幅。
2.《小青蛙》音樂。
3.綠色正方形紙和記號(hào)筆人手一份。
4.記錄紙一份，記號(hào)筆。
活動(dòng)過程：
1.以兒歌引起幼兒折紙的興趣：
(1)教師出示范例，念兒歌：“我是一只小青蛙，我有一張大嘴巴。 兩只眼睛長(zhǎng)得大，看見害蟲我就一口吃掉它。”
(2)激趣：“你們也想來折只青蛙去消滅害蟲嗎?”
2.探索折紙的方法，幫助幼兒歸納折紙的步驟。
(1)出示青蛙的分解步驟折紙圖，探索折紙的方法：
圖1~圖3——?dú)w納出“四角向中心折”的折法3次，提示語：“中心媽媽的4個(gè)孩子都要和媽媽親一親�！�
圖4——翻出大嘴巴，教師可以作示范。
圖5——教師先示范折出青蛙的大腿，引導(dǎo)幼兒回憶出這就是以前折桌子的方法。
圖6——示范折出青蛙的嘴和小腿，可將范圖進(jìn)行翻轉(zhuǎn)展示。
(2)幫助幼兒歸納折紙步驟，教師進(jìn)行記錄。
請(qǐng)幼兒說一說青蛙是怎樣折出來的?教師在記錄紙上用簡(jiǎn)單的圖示進(jìn)行歸納記錄，并請(qǐng)幼兒說一說哪一步最有難度，可進(jìn)行再次示范。
(3)教師完整示范青蛙的折法，并添畫青蛙的眼珠、花紋等進(jìn)行裝飾。
3.幼兒練習(xí)折紙青蛙。
(1)提出折紙要求：“請(qǐng)你們看著圖自己來學(xué)一學(xué)折青蛙，如果遇到困難的時(shí)候可以舉手問老師，也可以問問一組上的好朋友�！�
(2)幼兒操作，教師對(duì)能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo)，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒幫助旁邊有困難的同伴。
(3)提醒幼兒給青蛙畫上眼珠、花紋等。
4.展示評(píng)價(jià)幼兒的作品。
(1)請(qǐng)幼兒將小青蛙放到桌子中間，比一比誰折的最平整，誰的'花紋最漂亮?
(2)請(qǐng)幼兒邊念兒歌邊聽音樂學(xué)小青蛙跳出去“捉害蟲”。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)為家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，結(jié)合本班幼兒已有一定折紙基礎(chǔ)的特點(diǎn)，將傳統(tǒng)的折紙活動(dòng)作了調(diào)整，鼓勵(lì)幼兒看圖示來探索和歸納出折紙的步驟，教師的圖示記錄中翻轉(zhuǎn)符號(hào)的添加讓幼兒更形象地理解了“四角向中心折”三次都要進(jìn)行翻轉(zhuǎn)的方法，本次活動(dòng)中翻折青蛙的大腿部分是活動(dòng)的難點(diǎn)，我在圖示上打星做標(biāo)記，并進(jìn)行了2次重點(diǎn)示范，在完整示范過程中也提醒幼兒仔細(xì)關(guān)注打星的地方，這樣凸顯了折紙重難點(diǎn)。在幼兒折紙的過程中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于成人有所依賴，困難的地方立即就想到讓老師或家長(zhǎng)幫助，缺少了探索和嘗試的過程，也有個(gè)別幼兒將大眼睛部分都翻出來導(dǎo)致無法折出青蛙腿，因此教師在提示幼兒“將下面2個(gè)正方形完全翻出打開”時(shí)還應(yīng)注意提醒幼兒“大眼睛”部分要保持不動(dòng)。另外在青蛙花紋的添畫方面發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)的花紋特別有創(chuàng)意，因此在評(píng)價(jià)作品時(shí)除了表揚(yáng)幼兒折疊平整，還重點(diǎn)介紹了幼兒設(shè)計(jì)的特別花紋。
幼兒園中班《折青蛙》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在折成雙三角的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折成青蛙。
2、通過觀察折紙步驟示意圖以及教師的師范、講解，鞏固學(xué)習(xí)雙三角的折法。
3、喜歡進(jìn)行折紙和玩青蛙的活動(dòng)。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的手工材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師折好的“青蛙”一個(gè)。
2、幼兒用書人手一冊(cè)。
3、人手一張正方形紙。
活動(dòng)過程：
1、猜謎語，引起幼兒興趣。
(1) 教師：你們猜猜誰來了?教師說青蛙謎面，幼兒猜謎底。
(2) 教師出示折好的“青蛙”：我是小青蛙，我會(huì)跳，跳，跳(教師邊說邊讓青蛙跳)，好玩吧!你們想不想也來折一只?
2、引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，與幼兒共同觀察，探討折疊青蛙的步驟。鼓勵(lì)幼兒提出自己看不懂的提問，大家進(jìn)行討論，知道每一步應(yīng)該怎么折。
1、 師生共同邊看圖邊進(jìn)行折紙活動(dòng)。
(1)教師根據(jù)圖示，邊示范邊講解，重點(diǎn)鞏固雙三角折法。
(2)教師鼓勵(lì)幼兒自己看圖示在折雙三角的基礎(chǔ)上繼續(xù)折成青蛙。
(3) 幼兒自己探討用筆畫上青蛙的眼睛和花紋。
游戲：哪只青蛙跳得高?
活動(dòng)反思：
今天的.活動(dòng)是折紙青蛙.我想讓孩子們看著我的演示隨著做,可是有好幾個(gè)孩子拿著紙根本不聽我的講解演示.他們拿著手工紙只顧自己疊著玩.我又是提醒又是變換方式講解、提問，都不能吸引他們的注意力。 我反思不成功之處，是因?yàn)槲覜]有注意尊重幼兒的問題，沒有注意他們的情感和操作的欲望，沒能使幼兒的好奇心得到滿足。
我在今后的活動(dòng)中一定要注意做到：細(xì)心關(guān)注幼兒的內(nèi)心世界，在實(shí)際教學(xué)中多從幼兒的角度考慮。
幼兒園中班《折青蛙》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖示折小青蛙。
2、練習(xí)邊邊對(duì)稱折疊、反復(fù)折疊等折紙技能。
3、培養(yǎng)幼兒的折紙興趣，體驗(yàn)制作的樂趣和成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、折紙小青蛙一個(gè)，小青蛙折紙圖示一張。
2、白色長(zhǎng)方形圖畫紙、油畫棒、膠棒等每人1份。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒欣賞小青蛙折紙成品，引發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語：春天到了，天氣暖和了，有一種小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，終于醒來了，它是誰呢？（讓幼兒猜想）聽，它在唱歌呢（播放青蛙的`叫聲），它是誰呀？（讓幼兒一起說出小青蛙的名稱，同時(shí)教師出示折紙小青蛙）
二、鼓勵(lì)幼兒探索小青蛙的制作方法。
1、提問：這是一只什么樣的青蛙？我們?cè)鯓影岩粡埣堊兂梢话芽蓯鄣男∏嗤苣兀?/p>
2、青蛙的折紙圖示，引導(dǎo)幼兒觀察、分析小青蛙制作步驟。
提問：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，你能看懂幾步，你覺得哪一步有困難。
�。ㄕ�(qǐng)一名幼兒看圖示示范折疊，根據(jù)幼兒的折疊情況，讓幼兒共同探討有困難的步驟）
3、幼兒看圖示折青蛙。
幼兒折紙的過程中，教師要巡回指導(dǎo)，待幼兒折成功后，引導(dǎo)幼兒給小青蛙添上眼睛。
4、請(qǐng)幼兒欣賞自己及同伴做好的小青蛙，體驗(yàn)成功的快樂。
教師：你覺得自己的小青蛙可愛不可愛？還有誰的小青蛙也很可愛？
5、游戲《看看誰的小青蛙跳得遠(yuǎn)》。
幼兒園中班《折青蛙》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒喜愛青蛙、關(guān)心動(dòng)物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒大膽的創(chuàng)造能力、觀察力、合作能力及動(dòng)手能力。
3、引導(dǎo)幼兒觀察、了解青蛙的體態(tài)特征，嘗試用準(zhǔn)確的指印方法指印青蛙。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“多媒體課件、青蛙頭飾、歌曲磁帶、指印畫范畫。
2、各種廣告色、調(diào)色盤、抹布、水彩筆人手一份。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入：歌曲《小青蛙回家》入場(chǎng)。（戴青蛙的`頭飾蹦跳入場(chǎng)）。師：“聽，什么聲音？”作傾聽狀。放蛙叫聲音激發(fā)幼兒興趣點(diǎn)。
2、觀看課件。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察青蛙體態(tài)特征，通過提問討論的方式進(jìn)一步了解青蛙，激發(fā)幼兒喜愛動(dòng)物、關(guān)心動(dòng)物的情感。
重點(diǎn)觀察青蛙的體態(tài)特征。
小結(jié)：青蛙有各種各樣的顏色，它們身上長(zhǎng)有各種各樣的斑點(diǎn)和花紋，鼓眼睛，大肚子前腿短后腿長(zhǎng)，發(fā)聲時(shí)鳴囊圓圓的，專門吃害蟲，保護(hù)莊稼，我們應(yīng)該愛護(hù)它。
3、出示范畫，示范指印畫青蛙的技巧。
1、利用手指小士兵的游戲讓幼兒掌握指印畫技巧（不同部位、不同方向）
2、重點(diǎn)示范點(diǎn)、按、提的作畫技巧。
3、引導(dǎo)幼兒作畫，鼓勵(lì)幼兒合作，大膽用色并進(jìn)行創(chuàng)新，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：大膽用色，動(dòng)態(tài)創(chuàng)新。
4、作品展示，引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、講評(píng)。
5、活動(dòng)結(jié)束：組成青蛙護(hù)衛(wèi)隊(duì)，爭(zhēng)做一個(gè)保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。（口號(hào)：我們大家，愛護(hù)青蛙）
幼兒園中班《折青蛙》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感受歌曲的詼諧有趣，學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。
2. 自主學(xué)習(xí)，能有動(dòng)作、表情等方式大膽的表現(xiàn)小青蛙不同的情緒變化。
3. 萌發(fā)對(duì)小青蛙的喜愛之情，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 歌曲課件、電腦音樂、教學(xué)圖譜一套。
2. 幼兒操作用電腦、圖譜。
活動(dòng)過程：
1.律動(dòng)導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
(1)教師出示“小青蛙”掛飾：
師：這是誰呀？小青蛙有什么本領(lǐng)？
幼：青蛙會(huì)捉蟲、青蛙會(huì)蹦蹦跳跳、青蛙會(huì)游泳、青蛙會(huì)唱歌。
師：小青蛙不僅歌聲動(dòng)聽，而且還是捉害蟲的能手，它會(huì)保護(hù)莊稼。瞧，今天小青蛙又要出去練本領(lǐng)了，讓我們跟著它一起去吧。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂模仿青蛙蹦跳、游水、捉蟲等動(dòng)作。
�。�3）歌詞前置，學(xué)習(xí)樂句“啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦”。
小青蛙練完了本領(lǐng)，還高興地唱起了歌。教師示范演唱“啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦”該句歌詞，幼兒隨后學(xué)習(xí)演唱。
（評(píng)析：活動(dòng)一開始，教師通過“青蛙”掛飾、自由交流、動(dòng)作模仿等方式引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒很快融入活動(dòng)情境。尤其是學(xué)唱“啦”該句歌詞不僅渲染了活動(dòng)氣氛，也為后面歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。）
2.結(jié)合課件，初步理解歌詞前半部分內(nèi)容。
（1）觀察畫面一
師：小青蛙在干什么？你從哪里看出來的？
師：蒙住眼睛玩捉迷藏游戲，一個(gè)躲來一個(gè)找，真有趣呀。
�。�2）觀察畫面二
師：小青蛙發(fā)現(xiàn)了什么好地方？它看見大水洞是怎么做得？幼兒用動(dòng)作模仿小青蛙鉆進(jìn)大水洞的情景。
�。ㄔu(píng)析：教師帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作模仿小青蛙鉆進(jìn)大水洞的情景，一方面是幫助幼兒理解歌詞，為幼兒后面自主學(xué)習(xí)做好鋪墊，同時(shí)也起到了動(dòng)靜交替、活躍課堂氛圍的作用，進(jìn)而幫助幼兒在動(dòng)覺感受中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。）
�。�3）猜測(cè)水洞里可能發(fā)生的事情。
師：大水洞里發(fā)生了什么事？幼兒自由猜測(cè)。
�。�4）觀看課件畫面三
師：看，大水洞里到底發(fā)生了什么事？小青蛙的心情是怎樣的呢？
教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情模仿小青蛙嚇了慌得樣子。
�。ㄔu(píng)析：“忽聽轟隆響”這句歌詞演唱時(shí)有點(diǎn)拗口，對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)有一點(diǎn)難度，教師通過與幼兒進(jìn)行情境模仿，目的在于幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，加深幼兒對(duì)該句歌詞的.印象，也為后面正確演唱打好基礎(chǔ)。）
�。�5）觀看課件畫面四
師：小青蛙果真逃出了大水洞。那轟隆轟隆的聲音究竟是怎么回事呢？它的答案就藏在一首有趣的歌曲里，讓我們一起來聽一聽。
3.幼兒完整欣賞歌曲。
1.教師播放課件，幼兒完整欣賞歌曲。
2.介紹歌曲名字及主要內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒自主學(xué)唱。
師：大水洞是什么地方？轟隆的聲音是怎么回事？
師：這首歌曲的名字叫“青蛙捉迷藏”。今天老師想請(qǐng)小朋友自己來學(xué)習(xí)這首歌曲，老師已經(jīng)把這首歌曲放在了電腦里、圖譜中，你們可以四人一組一起去看一看，學(xué)一學(xué)，唱一唱。
4.幼兒自主選擇學(xué)習(xí)方式學(xué)唱歌曲。
(1)教師介紹自主學(xué)習(xí)方法，提出自主學(xué)唱要求。
教師示范操作：小朋友可以完整學(xué)唱，也可以分句學(xué)唱。遇到一些難唱的地方，可以多點(diǎn)擊幾次跟唱。
(2)幼兒分組自主學(xué)唱，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄔu(píng)析：生態(tài)課堂提倡讓自主學(xué)習(xí)。在此環(huán)節(jié)中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，電腦課件和歌曲圖譜，幼兒與同伴一起自主操作電腦，隨歌曲課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，有點(diǎn)完整欣賞，有的逐句學(xué)唱，可謂學(xué)唱興趣濃厚，積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)的效果非常好。同時(shí)也充分地凸顯了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)的理念。）
5.結(jié)合圖譜，嘗試用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
（1）教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜：剛才你聽到了哪些好聽的話？
（2）幼兒再次完整欣賞歌曲。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱，提醒幼兒注意弱起拍處樂句的演唱。
師：在演唱“原來大水洞是河馬的大嘴巴”這一句時(shí)，有一個(gè)是換氣符合，在演唱前先吸一口氣，這樣演唱出來得聲音就會(huì)更好聽。教師帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)練習(xí)“原來大水洞是河馬的大嘴巴”這一句話。
（評(píng)析：此句歌詞中德“是”是弱起小節(jié)，要正確演唱好該句歌詞是一個(gè)難點(diǎn)，為了幫助幼兒理解，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)換氣符號(hào)，并通過身體動(dòng)作進(jìn)行演示，幼兒理解清晰，學(xué)習(xí)的效果也非常好，使難點(diǎn)得到了解決。）
�。�4）分析歌曲情緒，鼓勵(lì)幼兒用不同的聲音、表情演唱歌曲。
師出示“高興”表情圖：小青蛙捉迷藏時(shí)什么心情？應(yīng)該用怎樣的聲音演唱？演唱時(shí)的速度可以怎樣？
師出示“害怕”表情圖：小青蛙聽到轟隆聲是什么心情？應(yīng)該用怎樣的聲音演唱？音量可以怎樣？
師出示“放松”表情圖：當(dāng)小青蛙發(fā)現(xiàn)是虛驚一場(chǎng)時(shí)又是什么心情？應(yīng)該用怎樣的聲音演唱？
在教師的指導(dǎo)下，幼兒分組演唱，嘗試用不同的聲音、音量和表情大膽表現(xiàn)青蛙高興、害怕、放松時(shí)的不同情緒。
�。ㄔu(píng)析：教師通過三種不同的表情圖幫助幼兒分析歌曲情緒，使歌曲的演唱更加細(xì)膩、到位。在進(jìn)行練習(xí)的過程中，教師指導(dǎo)幼兒用不同的聲音、表情來表現(xiàn)歌曲，幼兒興趣盎然，進(jìn)而增強(qiáng)了幼兒練唱得積極性。）
（5）鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
�。�6）教師小結(jié)
師：《青蛙捉迷藏》的歌曲你是怎么學(xué)會(huì)的？
師小結(jié)：原來跟著電腦、圖譜和老師都能把歌曲學(xué)會(huì)，以后我們碰到新歌曲的時(shí)候也可以采用這些方法，這樣就會(huì)學(xué)到更多的新本領(lǐng)。
�。ㄔu(píng)析：教師通過談話的方式幫助幼兒回憶學(xué)習(xí)的方法，通過教師小結(jié)讓幼兒明白了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式是多種多樣的，這為幼兒今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，對(duì)幼兒來說是獲益終身的。）
（7）教師與幼兒深討游戲的玩法和規(guī)則，先請(qǐng)兩名幼兒進(jìn)行示范游戲，再組織全體幼兒一起游戲。
（評(píng)析：“捉迷藏“游戲規(guī)則是教師與幼兒共同探討的基礎(chǔ)上制定出來的，因?yàn)橛變簠⑴c了商量與討論，所以對(duì)游戲規(guī)則則更加清晰和明了，使游戲活動(dòng)順利進(jìn)行。同時(shí)，也體現(xiàn)了“幼兒是游戲的主人”這一理念。）
【幼兒園中班《折青蛙》教案】相關(guān)文章：
幼兒園中班體育活動(dòng)教案《勇敢的小青蛙》03-20
《快樂的小青蛙》中班體育公開課教案09-05
幼兒園中班打擊樂《小青蛙》說課稿04-22
幼兒園大班教案青蛙給星星打電話08-06
幼兒園中班安全教案09-11
幼兒園中班音樂教案08-15
幼兒園中班語言教案07-06
幼兒園中班益智游戲教案05-11
幼兒園中班閱讀識(shí)字教案10-10