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幼兒園《云彩和風(fēng)》教案
《云彩和風(fēng)兒》 是一首充滿想像，富有童趣的文學(xué)作品，其中鮮明的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及擬人化的語言風(fēng)格，都更加便于幼兒的感知和理解。下面由yjbys小編為大家搜集的幼兒園《云彩和風(fēng)》教案，希望能幫助到您!
幼兒園《云彩和風(fēng)》教案【一】
設(shè)計背景
此次活動是在小朋友們對大自然熱愛的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，為孩子們今后學(xué)習(xí)生活中更加熱愛祖國美好大自然，珍惜祖國資源，更加努力學(xué)習(xí)，長大為國家做貢獻(xiàn)，同時健康快樂成長。
活動目標(biāo)
1、學(xué)會欣賞云彩圖片。
2、 能較流暢的運(yùn)用語言表達(dá)看到的云彩像什么。
3、 感覺和小朋友一起游戲?qū)W習(xí)很快樂，學(xué)會朗讀詩歌。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能較流暢的運(yùn)用語言表達(dá)看到的云彩像什么。
2、 感覺和小朋友一起游戲?qū)W習(xí)很快樂，學(xué)會朗讀詩歌。
活動準(zhǔn)備
1、多媒體。
2、 云彩圖片，小動物圖片(小兔、老虎等)
活動過程
一、啟發(fā)談話引入
1、今天老師把從云南拍下了一些云彩的`圖片，請小朋友們一起觀看云彩圖片展。
2、幼兒說說自己剛才看到了云彩圖片像什么,誰來說說?
3、幼兒紛紛說說出自己所看到的內(nèi)容。
二、欣賞散文詩
1、老師把云彩像什么編成一首散文詩，范讀，提問小朋友知道這首詩的名字叫什么?學(xué)生回答引出課題：云彩和風(fēng)。
2、課件出示云彩像什么?(像兔子)是什么樣的?(像老虎)是什么樣的?(像花朵)是什么樣的?小朋友邊回答邊學(xué)動物叫聲、動作。
3、小朋友再次欣賞詩歌。
三、做游戲
1、師：看到大班小朋友這么聰明、愛讀詩歌，黃老師非常開心。這次和老師學(xué)習(xí)你們高興嗎?
2、小朋友說出自己學(xué)詩歌的感受。
四、活動結(jié)束
今天是個美好的日子，我們一起到外面去看看云彩是怎樣吧。
教學(xué)反思
教育家告訴我們：興趣是最好的老師。培養(yǎng)小朋友對學(xué)習(xí)感興趣是最好的學(xué)習(xí)方法，幼兒就是在游戲中一天天長大和進(jìn)步的，因此，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及思維特征，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了豐富的圖片，這符合小朋友的年齡特征，引導(dǎo)小朋友在情境中發(fā)現(xiàn)需要解決的問題，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。當(dāng)然，這節(jié)課我準(zhǔn)備不充分，沒有體現(xiàn)思維的含量，層次不夠清晰，活動環(huán)節(jié)沒有體現(xiàn)循序漸進(jìn)，思維梯度不分明，這方面我應(yīng)該多下功夫。
幼兒園《云彩和風(fēng)》教案【二】
設(shè)計背景
本班幼兒幼兒經(jīng)過經(jīng)過兩年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后，不僅愛提問，且愛觀察，更喜歡想象 。
活動目標(biāo)
1、欣賞散文詩，感 受散文詩的美。
2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性，大膽用語言描述 云彩的變 化。
3、鼓勵引發(fā)幼兒用完整的語言仿編散文詩。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、感受散文詩的美。
2 、發(fā)展幼兒言語表達(dá)能力，仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖《云彩和風(fēng)》，錄音碟散文詩《云彩和風(fēng)兒》
2 、幼兒繪畫《好玩的云彩》、膠水、棉花。
3、云彩、太陽、胖娃娃、獅子、小白船等等的圖片。
活動過程
一、觀察：天上的.云
1、組織幼兒在室外自由觀察云的變化。
師：小朋友，你們想不想知道天上有什么好玩的?
師：現(xiàn)在我們?nèi)ネ饷婵纯?
2、啟發(fā)幼兒交流討論
師：那你們看到的云會動嗎?是誰讓云彩變了呢?(讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會移動)
二、幫助幼兒欣賞理解散文《云彩和風(fēng)兒》
1、出示教學(xué)掛圖，欣賞第一遍散文詩。
師：今天老師帶來了一首好聽的散文詩，我們來聽聽云彩都變成了什么?
師：風(fēng)兒讓誰變了樣?風(fēng)兒是怎樣讓云彩變樣的?(大家一起學(xué)做吹的動作)
2、再次分段欣賞詩歌，幫助幼兒欣賞 散文詩的美，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容。
師：風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成了什么呀?(小白船)它是怎樣往前行駛的呢?誰來學(xué)學(xué)小白船漂在海里的動作?(豎起桅桿、揚(yáng)起風(fēng)帆)
師：云彩除了變成小白船，還變成了什么呀?(獅子)(幼兒模仿獅子躬起身子、張開大嘴的樣子。)
三、再次完整欣賞散文詩第三遍，加深對散文詩的理解，仿編詩歌 。
1、師：詩歌的云彩可以變小白船、大獅子、胖娃娃，那小朋友剛剛觀察的云又可以變成什么呢?開動小腦筋趕緊來想一想，我們一起把它編到詩歌里吧。
2、在幼兒仿編詩歌的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒邊朗誦、一邊用肢體語言來分組表演：男孩子來當(dāng)云彩，女孩子來當(dāng)風(fēng)兒進(jìn)行表演。(第二次角色互換)
四、做一做：好玩的云彩
1、幼兒操作幼兒繪畫《好玩的云彩》，幼兒將棉花撕成薄片，粘到淺藍(lán)色紙的白云處，制作藍(lán)天的云。
2、幼兒說說自己做的云像什么?鼓勵幼兒用完整的語言表達(dá)。
教學(xué)反思
因?yàn)榇舜位顒拥倪x材直接來源于孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，是孩子熟悉的、親身 經(jīng)歷的，適合于幼兒的講述活動，所以在整個活動中孩子們表現(xiàn)得非常積極和投入，幼兒天生具有良好的模仿性，語言活動中示范模仿法也十分重要，老師的示范講述引起了幼兒濃厚的講述興趣.但我還是忽略了教學(xué)目標(biāo)中“學(xué)說散文中有童趣的詩句”這一目標(biāo)，從而使整個活動的重難點(diǎn)進(jìn)行的很模糊。整個活動進(jìn)行下來，也進(jìn)行的非常倉促，在以后的日常教育活動中，我會吸取這次活動的經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)研究每一次教育活動，把活動過程設(shè)計得更加合理，讓每一次活動都進(jìn)行得更加精彩。
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