烏鴉喝水小班教案

時間：2020-12-19 16:36:49 簡單學(xué)習(xí) 我要投稿

烏鴉喝水小班教案

　　有趣的課堂內(nèi)容，可以引起幼兒的求知欲望，下面由yjbys小編為大家精心收集的小班烏鴉喝水教案，供大家參考與借鑒~

烏鴉喝水小班教案

　　【小班烏鴉喝水教案一】

　　科學(xué)：烏鴉喝水

　　“分工合作、共同完成、組間交流、分享智慧”。在幼兒間開展小組合作學(xué)習(xí)的方式，能讓每個幼兒都有學(xué)習(xí)、表達(dá)的機(jī)會，有利于幼兒主體性得到最大的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)的自主性得到最大的激發(fā)，同時這種學(xué)習(xí)是要與同伴合作、互相交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在科學(xué)探索活動中，這種學(xué)習(xí)方法尤為有效。前幾天，有一位小朋友給大家講了個《烏鴉喝水》的故事，許多孩子對石子投入瓶中能讓水位升高很感興趣，并提出，要是旁邊沒有小石子烏鴉還會想出其他辦法嗎?為了滿足幼兒的探索欲望，同時進(jìn)行幼兒小組合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，設(shè)計了此次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒獲得使瓶子里水位升高的具體經(jīng)驗。

　　2 、嘗試“猜想——驗證”的科學(xué)方法，并能進(jìn)行實驗與記錄。

　　3、對材料與沉浮關(guān)系產(chǎn)生探究興趣，在困難面前動腦思考有自信。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件《烏鴉喝水》

　　2、小石子、玻璃球、雪花片、木頭材料

　　3、飲料瓶子若干

　　4、統(tǒng)計紙

　　活動過程：

　　一、課件引題

　　1、演唱小烏鴉愛媽媽

　　2、觀看課件前半段(烏鴉口渴，找到一個裝有半瓶水的瓶子)：“小朋友，有一只烏鴉口渴了，它找到一個瓶子，喝到水了嗎?”(沒有)

　　2、“你們能幫烏鴉想辦法喝到水嗎?”

　　二、幼兒猜測并記錄烏鴉喝水的方法

　　1、出示材料，請幼兒猜想：哪些材料能讓烏鴉喝到水?

　　2、請幼兒結(jié)合猜想兩人一組自主進(jìn)行試驗驗證。

　　教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試：提醒幼兒動作小心，不要讓水灑出來，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水位線的變化，并認(rèn)真記錄實驗結(jié)果。

　　3、交流分享實驗結(jié)果，獲得能讓水位線升高的具體經(jīng)驗。

　　提問：水位線升高的瓶中都有那些材料?

　　教師小結(jié)：比較沉的`材料放到瓶子中會馬上沉到水底，讓烏鴉很快喝到水。

　　三、介紹故事結(jié)果，引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索興趣。

　　1、播放視頻結(jié)尾讓幼兒了解烏鴉喝水的辦法

　　2、討論還有什么辦法也能讓烏鴉喝到水?

　　【小班烏鴉喝水教案二】

　　活動目標(biāo)：

　　1.具有擴(kuò)散性思維,能在同伴面前大膽表達(dá)自己的想法,并有良好的傾聽習(xí)慣。

　　2.喜歡實踐活動,嘗試運(yùn)用不同的材料幫助烏鴉想辦法,萌發(fā)幫助別人的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.動畫制作: 小烏鴉喝水

　　2.塑料瓶(若干，內(nèi)放石子和水)，石子，紙條，海綿，棉花，玻璃球，剪刀，臉盆，積木，紙，記號筆等等。

　　設(shè)計思路：現(xiàn)在幼兒都生活在大家庭中,以自我中心為主，不會主動地關(guān)心別人。所以在本活動中我嘗試運(yùn)用讓幼兒來幫助小烏鴉想辦法的形式來萌發(fā)幼兒幫助別人的情感。在活動的設(shè)計中我結(jié)合幼兒的興趣用電腦動畫的形式來引起幼兒參與地積極性，使他們更好的投入到活動中去。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上我也努力為他們營造一個寬松、自由、和諧的環(huán)境，在講講做做的過程中提高幼兒的擴(kuò)散性思維和實踐操作能力。

　　活動過程：

　　一.導(dǎo)入主題：

　　朋友們我知道你們最喜歡看動畫片，那我這里就有一個非常有趣的動畫片，讓我們一起來卡看看吧!

　　二.欣賞動畫片第一段：

　　欣賞后提問：小烏鴉好好地在天空中飛，為什么突然停下來呢?它可能看見什么?

　　三.欣賞第二段：

　　1.哦，原來，他看見了一瓶水想和喝水，那猜猜它喝到水了嗎?(沒有)

　　2.那讓我們一起開來看看小烏鴉到底想了什么辦法。

　　四.欣賞第三段：

　　1.師：哦小烏鴉在瓶中放入石子，為什么要放石子?(老師操作)

　　2.可它還是沒喝到水，你覺得它會放棄嗎?

　　3.你們猜對了，小烏鴉沒有放棄他想了許多辦法，最后終于喝道水了，你們猜猜用了哪些辦法。(幼兒表達(dá)自己的意見)