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中班語言教案我愛吃的水果（精選10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班語言教案我愛吃的水果（精選10篇），希望能夠幫助到大家。
中班語言教案我愛吃的水果 篇1
活動目標(biāo)：
1、能在集體面前大膽的介紹自己帶來的水果。
2、說出喜歡吃的水果的名稱和喜歡的理由。
活動重點(diǎn)：
認(rèn)識各種常見的水果。
活動難點(diǎn)：
用準(zhǔn)確的語言說出水果的.名稱 、外形、味道等特征。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒每人帶一只自己喜歡的水果。
2、已經(jīng)削好的水果切片。
活動過程：
1、師：“今天我們每人都帶了自己喜歡的水果，和小朋友說說自己帶來的水果名稱�！�(教師巡回傾聽幼兒的交談)
2、集體交流：“誰愿意聲音響亮地告訴大家你帶的水果名稱。
3、品嘗交流：
(1)幼兒自由品嘗各種水果，師生進(jìn)行交流：“這里有哪些水果?你吃過哪些水果?最喜歡的理由是什么?”
(2)教師小結(jié)：
水果里含有豐富的維生素，人們多吃水果可以減少疾病。
中班語言教案我愛吃的水果 篇2
設(shè)計(jì)背景
這水果是幼兒較為熟悉的東西，在日常生活中幼兒經(jīng)常能看到并且也吃過，可以說教材內(nèi)容貼近于生活，給教學(xué)帶來了方便。因本班幼兒出現(xiàn)了挑食水果的現(xiàn)象，為了培養(yǎng)幼兒不挑食水果的習(xí)慣，了解每種水果都含有豐富的營養(yǎng)，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，在理認(rèn)識水果的的基礎(chǔ)上，讓幼兒通過觸覺、味覺、視覺來感受水果┅”讓幼兒喜歡上水果，不挑食水果。
活動目標(biāo)
1、幼兒能積極參與談話活動，并能專注的傾聽別人的談話，連貫性的講述自己吃過的水果及最喜歡吃的水果。
2、通過本次活動豐富幼兒的詞匯：黃澄澄、亮晶晶、金燦燦。
3、通過學(xué)習(xí)使幼兒養(yǎng)成不挑食水果、愛吃水果的習(xí)慣
重點(diǎn)難點(diǎn)
一、活動重點(diǎn)：
孩子們能積極參與談話，并能專注的傾聽別人的談話。
二、活動難點(diǎn)：
幼兒基本能說出自己喜歡吃的水果的名字和味道。
活動準(zhǔn)備
(一)、圖片。(蘋果、梨子、葡萄、西瓜)
(二)、裝有各種水果的魔術(shù)盒子。
(三)、水果拼盤。
(四)、多媒體圖片和音樂。
活動過程
開始環(huán)節(jié)：
(一)看圖片，初步感知水果
導(dǎo)語：小朋友你們喜歡水果嗎?今天呀，我們班來了幾位水果小客人是誰呢?就請它們出來和大家見見面。
1、教師在黑板上劃出蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片，引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
2、師提問：這些水果寶寶有顏色嗎?
3、教師把圖片貼在黑板上，并引導(dǎo)幼兒說：“紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、圓溜溜的葡萄、綠油油的大西瓜，”
基本環(huán)節(jié)：
(二)做游戲，親密接觸水果
老師這有一個(gè)“百寶箱”里面放了好多水果，我要請小朋友來摸一摸水果，摸得時(shí)候要說出自己摸到的水果是什么形狀，并說出水果的名字。
幼兒1：香蕉有點(diǎn)彎像小船。
幼兒2：蘋果圓圓的。
幼兒3：楊桃是橢圓的。
(三)嘗水果，說味道
老師這有這么多的.水果，(教師出示果盤)你們想不想嘗一嘗?嘗完水果說說你吃的水果是什么味道?說出水果的名字?
幼兒1：香蕉甜甜的軟軟的。
幼兒2：桔子酸酸的
幼兒3：蘋果又酸又甜還很脆。
(四)：說水果
我喜歡吃 ( )，它是( )。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
講水果屋的故事。
延伸環(huán)節(jié)：
1、 孩子們你們想到水果王國去看一看嗎 ?那里呀有好多好多的水果寶寶(教師電視出示各種水果的圖片)
2、聽水果歌
讓孩子們在輕松的音樂聲中結(jié)束本次活動。
教學(xué)反思
我把這個(gè)活動分為五個(gè)部分，第一部分是讓孩子看圖片初步感知水果，能說出水果的顏色;第二部做游戲親密接觸水果，第三部分是嘗水果、說水果味道，第四部分選一種水果說一說，第五部分了解更多的水果。通過循序漸進(jìn)的方法讓孩子了解水果。
在教學(xué)的過程中，孩子們表現(xiàn)的很踴躍，積極思考大膽回答，但是在第四部分中讓學(xué)生展現(xiàn)的較少，對有困難的孩子沒有及時(shí)幫助他們，在和孩子互動時(shí)我只關(guān)注了少數(shù)孩子，其實(shí)我是想讓孩子多表現(xiàn)，由于擔(dān)心孩子會說不清楚，這個(gè)環(huán)節(jié)便匆匆而過。當(dāng)然事后我也尋找了原因，課前我準(zhǔn)備的是砂糖橘，我讓孩子嘗它的味道。(本來還想通過這個(gè)活動讓孩子知道桔子是酸的，結(jié)果就因?yàn)榻圩釉斐闪嘶顒拥睦鋱�，如果下次教學(xué)應(yīng)該在課前準(zhǔn)備好切合實(shí)際的教具。)最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子看多媒體，認(rèn)識更多的水果。是上環(huán)節(jié)的拓展，，逐步提高活動的難度，大部分的孩子能認(rèn)識常見水果，但像桂圓、芒果、火龍果這些南方水果孩子們不清楚。
整個(gè)活動進(jìn)行的還是比較順利的，課后也聽取了老師的建議，然自己受益匪淺。
中班語言教案我愛吃的水果 篇3
【活動目標(biāo)】
�。�、培養(yǎng)幼兒大膽在同伴面前說話的能力．
�。病⒂�(xùn)練幼兒認(rèn)真傾聽的`能力
�。�、讓幼兒能連貫說出水果的名稱，顏色，形狀，味道．
�。础⒇S富詞匯：光滑
【活動準(zhǔn)備】水果圖畫幾幅水果若干
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題
�。�、出示水果圖畫
問：小朋友看看老師圖上都畫了些什么？
�。�、那小朋友都吃過這些水過嗎？那誰能來告訴老師它們的名字，是什么顏色的，形狀？并且是什么味道的？
二、讓幼兒品嘗水果，并且自由討論
引導(dǎo)幼兒說出水果的名字，顏色，形狀，味道
三、拓展話題
讓幼兒知道多吃水果的身體有好處！
中班語言教案我愛吃的水果 篇4
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。
2.感受閱讀的樂趣，能用比較完整的語言表達(dá)自己的思想和感受。
3.體會故事中人與動物濃厚的關(guān)愛之情，產(chǎn)生喝牛奶、吃水果的愿望。
4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備：
自制繪本、flash動畫《愛吃水果的牛》、實(shí)物木瓜和楊桃、小牛頭飾一個(gè)
活動過程：
小朋友找個(gè)座位坐下來，不要著急，都找到舒服的位置了嗎?中四班的小朋友好，今天呀來了許多的客人老師，我們一起和她們打個(gè)招呼吧!好，一起站起來轉(zhuǎn)向后面，揮揮手，說聲老師們好!請坐，真是一群懂禮貌、懂道理的好孩子。
一、出示玩具小牛，通過摸一摸、猜一猜，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1.今天，不僅來了許多的客人老師，而且還來了一位有趣的動物朋友，它就躲在這個(gè)小布袋里，想不想認(rèn)識它?(想)
2.那這樣吧，誰愿意先來伸手摸一摸，猜猜它是誰?好，你來(幼兒摸)摸一摸，說說看，你覺得它會是誰呢?
3.還有誰愿意試一試的?來，我請你來。輕輕地摸，不要把小動物弄疼了。它是誰啊?謝謝你，請上座位。
4.咦，那到底是誰呢?別著急，把它請出來，好不好?我們一起來倒數(shù)。 "三、二、一"(老師拿出小動物)它是誰?(小牛)師：是的，我是一頭小小牛，小朋友們都愛我，讓我先來--親親你(親一幼兒)，請你做我的好朋友;讓我先來抱抱你(抱一幼兒)，請你做我的好朋友。
5.還有誰愿意和小牛做朋友的呀?(幼兒舉手)哎呀，這么多!讓我們先和小牛打聲招呼吧，小牛，你好!你們看，小牛笑咪咪的，一定也非常喜歡你們。
6.小朋友，你們知道小牛喜歡吃什么嗎?(草)對了，小牛最喜歡吃草了，不過，我們這頭小�？刹灰粯优�，它喜歡吃什么呢?咱們還是來看看我們心愛的故事書。仔細(xì)看好哦，把你看到的先暫時(shí)藏在心里，好嗎?
二、閱讀自制繪本，通過畫面，初步感知、猜想故事情節(jié)。
1.引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面：
師：這只小牛喜歡吃什么?
幼：(水果、蘋果)你怎么知道的?它又沒有說。(我看到小牛肚子里有)哦，在肚子里呀，小牛肚子里出了有蘋果，還有什么?(西瓜)還有呢?(草莓或番茄)那蘋果、西瓜、草莓這些都是什么呀?(水果)對了，這只小牛喜歡吃水果，那我們今天要看的這本書就叫愛、吃、水、果、的、牛(師邊指漢字邊說)，小朋友一起說一遍。(師指著漢字帶領(lǐng)幼兒讀一遍)下面，我們就來看看發(fā)生在這只小牛身上的一些有趣的事情。
2.觀察第一頁：
師：在一個(gè)長滿各種果樹的山坡上，住著一只愛吃水果的牛。
3.觀察第二頁：
看，它先吃了什么水果?(西瓜)味道怎么樣啊?(甜甜的)是誰給它吃西瓜的呢?(那個(gè)人、主人)他在哪里?誰來把他指出來?好，你來。
哦，在這兒，這個(gè)人就是小牛的主人，你觀察得很仔細(xì)，請上座位。看看主人在干什么呢?(摘西瓜給小牛吃)原來，主人正彎著腰摘西瓜給小牛吃，他對小牛真好。
這一次主人又給小牛喂了什么?(出示牛肚里的木瓜)幼兒1：哈密瓜、土豆(土豆是一種蔬菜)......(多請幾位幼兒說木瓜)幼兒2：木瓜(對了，你認(rèn)識啊，木瓜的味道很特別哦!)師：(哦，大家都沒看出來，小牛吃的這種水果叫木瓜。它叫什么?)今天，老師也帶來了一個(gè)木瓜，我們來看看它是什么樣子的?它是什么顏色的?(黃黃的，有一點(diǎn)點(diǎn)綠)木瓜一頭大一點(diǎn)一頭怎么樣?(小)你來摸摸看，有什么感覺?(請幾位幼兒摸)它的皮摸上去粗糙的.還是滑滑的?(滑滑的)這就是又香又甜的木瓜，經(jīng)常吃木瓜的人就像壽星爺爺一樣，活到很大的年紀(jì)都不會生病。
4.觀察實(shí)物后再翻到第三頁：木瓜它長在高高的樹上。你們看，這是誰?(主人)對了，主人費(fèi)了好大的力氣爬到樹上摘木瓜給他心愛的小牛吃，小牛很幸福哦!
有時(shí)，小牛還能吃到這樣的水果?你們見過嗎?(星星、青椒、星星水果)翻到第四頁：是的，它的樣子像星星，但不是真的星星哦!它叫--楊桃，老師這里也帶來了一個(gè)楊桃，現(xiàn)在我們把它切開來看一看。(師切)楊桃切開以后像什么?(星星)對了，它像星星一樣的美麗，這種像星星一樣的水果就叫楊桃，小朋友一起說："楊桃"
5.出示西瓜、木瓜、楊桃共在的圖第五頁：
主人喂小牛吃了各種各樣的水果，其中都有哪些呢?誰能夠把它連起來說一遍的。(請一幼兒說：有西瓜、有木瓜、還有楊桃)我們大家一起說。聲音真響亮，掌聲送給我們自己。
師小結(jié)：主人對小牛真好，喂它吃這么多的水果，小牛真幸福!
6.引導(dǎo)幼兒觀察繪本第六頁：
可是，有一天晚上，發(fā)生什么事了?
幼1：刮大風(fēng)、大風(fēng)暴來了是的，你真能干，一眼就看出來了，那我們一起來學(xué)學(xué)吹大風(fēng)吧：呼～往這一刮一刮，呼～幼2：妖怪(怪獸)是的，它的眼睛怎么樣啊?很兇狠的樣子，就像一個(gè)怪獸，它張大了嘴巴，在吹什么?(風(fēng))那我們一起來學(xué)學(xué)。
一陣一陣的冷風(fēng)吹在主人身上，感覺怎么樣?(很冷)猜猜看主人怎么了?(感冒了、生病了)
7.觀察第七頁(師翻)：
主人到底怎么了?讓我們一起來看看：他怎么啦?
糟糕，主人真的生病了。你從什么地方看出他病了?(躺床上，起不來)再看看他的表情，怎么樣?(不開心、皺眉)是的，他皺著眉頭很難受的樣子。不但他病了，所有的鄰居也都病了。
那小牛有沒有生病呢?(沒有)為什么它沒有生病?
幼1：愛吃水果是的，水果里有各種各樣的營養(yǎng)，……
幼2：(不會)其實(shí)呀，這只小牛不生病的原因就是因?yàn)樗鼝鄢允裁?(水果)，水果里面有各種各樣的營養(yǎng)，對我們的身體有幫助，而且，多吃水果皮膚就會變得怎樣?(白白的)是的，變得水嫩水嫩的。小牛它愛吃水果，所以才沒有生病。
幼3：(擠奶給主人喝)是的，小牛很有愛心。
可是，看見主人生病了，小牛心里會怎么樣呢?(很難過，很著急，來看他，……)。
小結(jié)：是的，主人生病了，小牛很著急，一定會想辦法幫助主人的。它想了一個(gè)什么好辦法來幫助主人的?(請你先和旁邊的小朋友說一說)"你覺得小牛是怎樣做的?"
幼1：送楊桃、水果是的，要多吃水果，身體才好得快。
幼2：給開水、喂藥他真會動腦筋，我們一起夸夸他，棒、棒、棒，你真棒!
8.閱讀第八頁：
"小牛到底是怎樣做的呢?看，它在做什么?"(擠果汁或奶)那它擠出來的是什么味道的牛奶呢?(草莓牛奶)是的，小牛吃進(jìn)去的是草莓，擠出來的就是草莓味的牛奶。
小牛在請主人喝草莓牛奶時(shí)，會怎么說?(我送草莓牛奶給你喝……)真是只會關(guān)心人的小牛。我們一起來學(xué)小牛說一遍："主人，請你喝杯草莓牛奶吧。"后來，小牛又給主人喝了什么味道牛奶?那我們一起來請主人喝吧!
它還會請主人喝什么味道的牛奶?那你來請主人喝吧!
還有誰會請主人喝牛奶的?
你來請主人喝吧!(幼兒自由想像)三四個(gè)幼兒回答。
小牛出了把牛奶送給主人，還會送給誰?(鄰居)
9.閱讀第九幅圖：
師：是的，小牛每天吃不同的水果，就擠出不同味道的牛奶給主人和鄰居喝，喝了這么多的牛奶，他們的病會怎么樣呢?(好了)借助第十幅圖總結(jié)：是的，主人在小牛的關(guān)心下，他的病真的一天天好起來了，變得更強(qiáng)壯了。鄰居們的病也都好了，大家都變得愛吃水果、愛喝牛奶了。
這就是關(guān)于愛吃水果的牛的故事，特別有意思吧，現(xiàn)在，我們就一起再來完整的聽一遍故事。安靜地等待一會兒。
三、師幼共同閱讀(flash動畫)，再次感知故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小牛關(guān)心別人的品質(zhì)。
師：小朋友喜歡這只小牛嗎?(喜歡)為什么?
幼1：(漂亮)哦，你覺得它漂亮，僅僅是漂亮嗎?
幼2：(喜歡吃水果)那你也要像他一樣多吃水果哦!
幼3：(善良、愛心)你用了一個(gè)好聽的詞：善良，大家為他拍拍手，看來你也是一個(gè)善良的孩子。小牛愛誰?小結(jié)：是的，老師和小朋友一樣也很喜歡這只小牛，因?yàn)樗粌H自己愛吃水果，當(dāng)主人生病的時(shí)候，還愿意主動去關(guān)心、照顧他。在家里，你最喜歡誰?為什么?他們對你們這么好，你們心里覺得怎樣?那我們可以怎么來關(guān)心他們?你們真有愛心。
四、通過游戲"我們都愛吃水果"，知道多吃水果有益身體健康。
小朋友，你們喜歡吃水果嗎?都喜歡吃些什么水果?
現(xiàn)在我們就來玩一個(gè)"我們都愛吃水果"的游戲。
以前我們是請小雞吃水果的，今天我們來請小牛吃水果。我先來當(dāng)小牛(戴頭飾)，你們做水果娃娃。當(dāng)音樂響起來的時(shí)候，大家一邊走圓圈一邊唱歌;等到音樂停下來時(shí)，我來到哪個(gè)水果娃娃面前問："你是什么水果?"，這位水果娃娃就要告訴我："我是什么什么水果。"我就說："我愛吃什么什么，啊嗚啊嗚啊嗚"，然后我們再交換，你去做小牛。小朋友，水果好吃嗎?那你們以后要多吃水果，身體才棒棒的。
故事：
在一個(gè)長滿各種果樹的森林里，住著一頭愛吃水果的牛，主人每天喂它各種好吃的水果，有西瓜，有木瓜，還有像星星一樣的楊桃。一天晚上，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)，主人著涼感冒了，所有的鄰居也都感冒了，只有愛吃水果的牛沒有生病。愛吃水果的牛給主人端來了從自己的身體里擠出來的各種果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、蘋果牛奶，還有葡萄牛奶讓主人喝。喝了果汁牛奶以后，主人的感冒漸漸好了。后來，鄰居們吃了水果，也都不生病了。以后，大家都變成愛吃水果的人了。
愛吃水果的牛課后反思：
問題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動提問設(shè)計(jì)的巧妙，會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。
如：《愛吃水果的�！分�，老師的提問設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事�！皭鄢运呐：退闹魅藭l(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應(yīng)，在師生互動中推動著活動的進(jìn)程。
中班語言教案我愛吃的水果 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友不愛吃水果或只吃一種水果。而且經(jīng)常有家長反映孩子不愛吃水果，請老師在幼兒園幫助教育教育……怎樣才能讓幼兒喜歡吃水果，真正體會多吃水果身體好的道理呢？單純的說教對他們來說收效甚微，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動《愛吃水果的�！罚柚顒幼尯⒆又澜�(jīng)常吃水果的好處，通過活動也讓幼兒懂得了互相幫助，助人為樂的道理。
活動目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，懂得水果有營養(yǎng)和經(jīng)常吃水果有益與身體健康。
2、了解幾種常見水果的基本特征。
3、學(xué)說禮貌用語：請喝杯xx牛奶，感受幫助別人的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、讓幼兒了解水果有營養(yǎng)，經(jīng)常吃水果有益于身體健康。
2、學(xué)習(xí)使用禮貌語言，學(xué)說故事中對話“請喝杯水果牛奶”。
活動準(zhǔn)備：
PPT故事、水果圖片若干、榨汁機(jī)及常見水果若干，一次性紙杯。
活動過程：
1、活動開始：
�。�1）導(dǎo)入活動。
“今天我為大家?guī)砹艘环鶊D片，仔細(xì)觀察，告訴我你都看到了什么？（出示ppt）
（2）、導(dǎo)入故事情境。
“你們知道牛最喜歡的食物是什么嗎？”
“這頭牛的愛好可有點(diǎn)與眾不同，一起來看看它最喜歡的.食物是什么？”（出示ppt，讓幼兒觀察）
教師小結(jié)：原來這是一頭愛吃水果的牛。
2、教師結(jié)合ppt講述故事。
�。�1）、請幼兒結(jié)合圖片說說愛吃水果的牛住在哪里？
�。�2）、請幼兒觀察圖片說說，天氣突然變涼了，主發(fā)生了什么事情？愛吃水果的牛也會生病嗎？
（3）、引導(dǎo)幼兒討論：為什么愛吃水果的牛沒有生病及經(jīng)常吃水果的好處。
你喜歡吃水果嗎？喜歡吃什么水果？
為什么喜歡它？（引導(dǎo)幼兒從顏色、味道等方面加深對水果的印象）
小奶牛也為小朋友帶來了幾種水果，（香蕉、蘋果、葡萄、橘子）它很想知道你們喜歡吃這些水果嗎？
統(tǒng)計(jì)一下有哪些小朋友喜歡吃同樣的水果。
教師小結(jié)：不同的水果里含有不同的營養(yǎng)來滿足我們身體的需要，經(jīng)常吃水果我們都會像愛吃水果的牛一樣健壯。
�。�4）、愛吃水果的牛沒有生病它會照顧主人，幫助鄰居嗎？你覺得它會怎樣做呢？
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，請幼兒說說自己生病時(shí)，是誰在照顧自己？爸爸媽媽都是怎樣照顧自己的？如果我們的家人生病了我們該怎樣照顧他們呢？
學(xué)說故事中對話“請喝杯xx牛奶。
為什么大家喝了水果牛奶病就好了？
3、游戲：制作水果牛奶。
小奶牛還為小朋友帶來了一杯牛奶。想不想也來制作一杯好喝又營養(yǎng)的水果牛奶呢？你想制作什么樣的水果牛奶？
出示榨汁機(jī)，制作果汁。
引導(dǎo)幼兒通過肢體動作扮“榨汁機(jī)”，制作自己想要的水果牛奶。
請自己的朋友、老師們喝杯健康又營養(yǎng)的水果牛奶。學(xué)說禮貌用語：請喝杯xx牛奶。
活動反思：
《綱要》中指出幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會交往能力等其他方面密切相關(guān)，因此發(fā)展幼兒的語言最重要的途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域教育在豐富多彩的活動中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。本次活動通過，《愛吃水果的�！坟灤┗顒邮寄�，通過活動為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極回應(yīng)的語言環(huán)境。
幼兒園教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域內(nèi)容要相互滲透，有機(jī)連系，注重綜合性、趣味性、活動性。
中班語言教案我愛吃的水果 篇6
活動目標(biāo)：
1、知道多吃水果有利健康，初步建立關(guān)心，幫助他人的意識,
2、嘗試用圓，方，三角等形狀表現(xiàn)幾種常見水果的特征
3、通過繪畫來表達(dá)自己的想法，并能用語言描述出來
活動準(zhǔn)備：
范例大奶牛背景一幅，小奶牛操作紙人手一份，油畫棒，水彩筆
活動過程：
一、故事導(dǎo)入：一個(gè)長滿水果的果園里，住著一頭神奇的牛，它能產(chǎn)奶，又很善良，喜歡幫助別人。村里的人都很喜歡喝它的奶，大家一起快樂地生活�？墒怯幸惶欤謇锏娜硕嫉昧艘环N病，吃什么藥都沒救。后來醫(yī)生說是因?yàn)榇蠹叶紱]有吃水果，要用水果奶才能拯救村民。
二、拋出問題：“怎樣能產(chǎn)出水果奶？”
三、幼兒思考，得出答案：
1、出示大奶牛圖片，老師演示：如何能讓奶牛產(chǎn)出水果奶？
2、得出答案：給奶牛吃水果，就可以產(chǎn)出水果奶了
四、為奶牛吃水果：嘗試添畫水果，運(yùn)用不同的顏色，線條，形狀表現(xiàn)不同的水果
1、一起給大奶牛吃草莓，提煉出草莓的形態(tài)特征,
讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)草莓的形態(tài)特點(diǎn)：紅色，三角形，小黑點(diǎn)，小葉子
2、請幼兒說一說，還可以給奶牛吃什么水果？
根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回憶出水果的種類：草莓，蘋果，梨子，橘子，葡萄，櫻桃，
3、請幼兒觀察，歸納總結(jié)出說過的基本特征，并畫水果
比如：圓形的蘋果，很多圓組成的葡萄，黃色的橘子，讓幼兒充分感知水果的形態(tài)特點(diǎn)
五、拯救大行動：喂奶牛吃水果
1、師：“村里生病的人實(shí)在太多了，奶牛實(shí)在沒辦法產(chǎn)出那么多的水果奶，于是它請了很多奶牛兄弟一起來幫忙。下面就請小朋友們給奶牛們吃很多很多的水果吧！”,
2、每個(gè)幼兒在自己的奶牛肚子里任意畫各種水果，由幼兒自己決定水果的種類，水果的數(shù)量。
3、畫好水果的形狀后進(jìn)行涂色，并根據(jù)自己的喜好給奶牛涂色。
六、交流與分享：
a)欣賞作品。幼兒說一說：我給奶牛吃了哪些水果？
b)完成故事講述：奶牛吃了水果，擠出了水果奶，村民們喝了水果奶，病都好了，大家也愛上了吃水果，從此健康快樂地生活著。
活動反思：
在五月的美術(shù)教學(xué)活動中，開展了繪畫，手工，泥工等活動，我班幼兒對操作性強(qiáng)的活動很感興趣。比如撕，粘貼，折疊，團(tuán)紙的動作很感興趣，只要有豐富的操作材料，幼兒都顯得很感興趣。對于單純的繪畫活動，有的幼兒則表現(xiàn)出沒有堅(jiān)持性，沒有興趣。所以我決定上這個(gè)有故事情境的繪畫活動。
先以一個(gè)《愛吃水果的牛》的故事做導(dǎo)入，幼兒對這個(gè)故事感興趣，很想知道奶牛怎樣救了村莊的人。幼兒能夠很積極主動地思考有哪些種類的水果，并回憶水果的形態(tài)。在喂奶牛吃水果的環(huán)節(jié)，老師游戲化的形式進(jìn)行了示范，畫出了圓形，橢圓形，三角形。在游戲化的示范過程中，更利于幼兒認(rèn)識基本的圖形，并抓住水果的基本特征。
在幼兒畫水果的過程中，我分組進(jìn)行了觀察，發(fā)現(xiàn)通過之前的活動，幼兒畫出了一些水果的基本特征。比如點(diǎn)狀的西瓜籽，蘋果和櫻桃的水果把子。但他們比較難畫出三角形的西瓜，只能畫出大致接近的方形。但還是比較形象的，并且在老師的引導(dǎo)下，大部分的幼兒都能在牛肚子里畫出很多水果，并且盡量地畫滿了整個(gè)肚子。
在涂色的環(huán)節(jié)，很多幼兒都用了不同的顏色。我看到悠悠吧蘋果涂了綠色，沒有像其他孩子一樣涂紅色，我就問了她。悠悠說：“因?yàn)槲耶嫷氖乔嗵O果�！辈⑶宜�把梨子，西瓜都涂了橙色和桃粉色，看起來很特別。于是我稱贊了她的大膽想法，另一個(gè)組的王夢恒還畫了一串葡萄，涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里畫了大量的櫻桃和蘋果，都涂上了紅色和綠色。環(huán)顧了一周，才發(fā)現(xiàn)班上的幼兒畫的水果都不一樣，不光是數(shù)量，形狀，大小，顏色，都各不一樣。還發(fā)現(xiàn)孩子們涂顏色都能在線內(nèi)涂色了，比較均勻，比以前有了進(jìn)步。另外很多孩子都能選擇不一樣的顏色涂色，學(xué)習(xí)更換顏色，使今天的作品看起來顏色很顯眼。相比以前的繪畫活動，有了很大的進(jìn)步。
這次活動使我發(fā)現(xiàn)了美術(shù)活動前半段時(shí)間的有效性利用，通過這樣的`故事引導(dǎo)提升活動的趣味性，并以喂奶牛吃水果的游戲結(jié)合示范，使幼兒更專注地發(fā)現(xiàn)水果的形態(tài)特點(diǎn)以及構(gòu)圖關(guān)系，都是老師用平淡的語言講述達(dá)不到的效果。所以，在以后的美術(shù)活動中，如何通過故事，游戲，或者操作材料來提升活動的趣味性，抓住幼兒的注意力，增加課堂的有效性，是我需要更多思考的內(nèi)容。
作品欣賞：
莫浩宇：“我給奶牛吃了很多青蘋果趙崇睿：“我給奶牛吃了西瓜，橘子
藍(lán)蘋果，吃了就會聰明！”蘋果，小櫻桃，把它的肚子都填滿了�！�
張乾益：“我的奶牛吃了很多紅蘋果，羅雅心：“我的奶牛吃了很多梨子，蘋果，
它可以產(chǎn)蘋果奶！”所以它吃了都變美麗了，是彩色的牛！”
熊靈禧：“我的奶牛吃了蘋果，青蘋果張宸語：“我的奶牛吃不下那么多。就
還有藍(lán)果果，還有茄子！吃得好飽！”給它吃了蘋果，梨子，櫻桃，葡萄。”
中班語言教案我愛吃的水果 篇7
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)認(rèn)識兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營養(yǎng)好。
2、通過角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動之中。
3、體驗(yàn)故事所帶來的愉悅性、趣味性。
活動準(zhǔn)備：
1、大牛頭飾和小牛頭飾
2、楊桃、木瓜各一個(gè); 切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。
3、水果圖片若干。(蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上)
4、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入：
師：小牛們，跟大牛出去玩吧!(聽音樂進(jìn)場，入座)師：小牛們，你們最喜歡吃什么?師：我是只特別的牛，我最愛吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋果、橘子、香蕉、梨)
二、感知故事，認(rèn)識兩種水果。
師：我生活在一個(gè)長滿各種果樹的森林里，每天我的'主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果?
1、認(rèn)識楊桃：
(1)楊桃的皮是什么顏色的?
(2)里面是怎樣的呢?我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來(小手)：我們一起來：切，切，切楊桃!
(3)楊桃切開來了，你看到了什么?(星形)對楊桃象星形。
(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗，并說一說味道)
(小結(jié))現(xiàn)在大牛要來吃楊桃了(楊桃玩具)：啊嗚，啊嗚，吃楊桃;啊嗚，啊嗚，吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩：楊桃吃起來脆脆的，還有點(diǎn)酸呢?
2、讓幼兒認(rèn)識木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。
3、老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。
師：小牛們，你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師繼續(xù)講述故事。
三、配樂幼兒完整欣賞故事
師：今天，我還帶來了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的�！�
師：大風(fēng)來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢?師：主人是喝了什么身體變好的?師：我怎么會擠出草莓牛奶的呢?
四、擠水果牛奶
師現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說水果，師把水果逐一排成一排)。
吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢?我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦!(擠出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面)還會擠出什么牛奶來呢?我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
五、送水果牛奶
現(xiàn)在大牛要把自己擠的xx牛奶去送給小朋友了：“xx，請喝xx牛奶!”小牛也來送吧。(在送牛奶時(shí)，師用語言示范：“xx，請喝xx牛奶!”
六、出場
師：小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!
中班語言教案我愛吃的水果 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
《愛吃水果的�！肥且粋�(gè)充滿想象的故事，通過閱讀故事，了解故事內(nèi)容，知道水果牛奶營養(yǎng)好，多吃果奶身體好的道理。吃下各種水果，會變出各種不同顏色的牛奶，中班這個(gè)充滿想象、允許奇思妙想、鼓勵(lì)孩子有千奇百怪的想法的這個(gè)階段，在老師的引導(dǎo)下參與仿編活動。感受吃水果和擠奶給別人喝的快樂，產(chǎn)生喜歡吃果奶的意愿。希望孩子們能做一個(gè)真正愛吃水果的人，愛上他們的顏色、形狀、味道。
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。
2、了解幾種常見水果的基本特征，體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、通過加入適當(dāng)?shù)?擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準(zhǔn)備：
肚子里裝滿水果的牛的圖片；PPT
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分，談話引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動主題
1、出示肚子里裝滿水果的牛的圖片：引導(dǎo)幼兒觀察，牛的肚子里怎么會有這么多的水果？還擠出了很多的水果牛奶？（讓幼兒自由猜想）
2、在這頭牛的身上發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，現(xiàn)在我們一起來欣賞一下吧！
�。ǘ┳灾餍蕾p，通過投影儀講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1、在一個(gè)長滿各種果樹的樹林里，住著一頭愛吃水果的牛，它住在哪里呢？（請幼兒用手指一指）
2、主人為了它好多好吃的，引導(dǎo)幼兒觀察都有什么？蘋果、草莓、香蕉等，請幼兒自由講述水果的外形特征。
3、一天晚上，突然刮風(fēng)了，它的主人怎么了？（動作表示）主人著涼了，（生病了，感冒了······）你能看出來嗎？從哪里看出來的？（直打哆嗦、很冷、躺在床上起不來了）
4、鄰居們也怎么了？那么小�？匆娭魅撕退泥従觽兌忌×耍睦飼趺礃�？（很難過，很著急······動作表示）
5、愛吃水果的牛有沒有生病呢？（沒有）只有愛吃水果的牛沒有生�。繛槭裁磹鄢运呐]有生��？（因?yàn)樗粤撕芏嘤袪I養(yǎng)的水果，它的身體很強(qiáng)壯，所以他就抵抗病菌入侵，身體健康，不生�。�
6、主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？它給主人喝了什么？請幼兒學(xué)說"請喝杯草莓牛奶吧！"······
7、喝了水果牛奶，大家的病怎么樣了？（感冒好了）生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變得怎么樣了？（都成了愛吃水果的人）
�。ㄈ┯懻摴适拢層變毫私馑�、牛奶營養(yǎng)奶，要多吃
1、愛吃水果的牛為什么不會生病？為什么愛吃水果的人不容易生��？（因?yàn)樗镉泻芏嗟臓I養(yǎng)，富含維生素，牛奶含鈣量豐富，能夠增強(qiáng)骨骼發(fā)育，預(yù)防感冒）
2、你們喜歡愛吃水果的牛馬？為什么？
小結(jié)：這只愛吃水果的牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧別人，當(dāng)別人需要它的時(shí)候，還擠出好喝的水果牛奶給大家，喜歡幫助大家。
3、當(dāng)我們家里人或好朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做？你平時(shí)喜歡吃什么水果？味道怎么樣？引導(dǎo)幼兒自由回答。
教學(xué)反思：
教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
中班語言教案我愛吃的水果 篇9
活動目標(biāo)
�。�、培養(yǎng)幼兒大膽在同伴面前說話的能力。
２、訓(xùn)練幼兒認(rèn)真傾聽的能力。
�。场⒆層變耗苓B貫說出水果的名稱，顏色，形狀，味道。
�。�、豐富詞匯：光滑。
５、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備
水果圖畫幾幅水果若干
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題
�。薄⒊鍪舅麍D畫
問：小朋友看看老師圖上都畫了些什么？
�。病⒛切∨笥讯汲赃^這些水過嗎？那誰能來告訴老師它們的名字，是什么顏色的，形狀？并且是什么味道的`？
二、讓幼兒品嘗水果，并且自由討論
引導(dǎo)幼兒說出水果的名字，顏色，形狀，味道
三、拓展話題
讓幼兒知道多吃水果的身體有好處！
活動反思
本節(jié)課結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學(xué)內(nèi)容，利用直觀的教具，幼兒喜歡的課件，逐步滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說的教學(xué)情境，充分調(diào)動了幼兒活動的興趣與積極性。發(fā)展了幼兒的語言能力和思維能力。
中班語言教案我愛吃的水果 篇10
設(shè)計(jì)意圖
《愛吃水果的�！肥恰堵淙~飄飄》主題下的一節(jié)語言活動，故事充滿了想象，講述了小牛吃下各種水果，會變出各種不同口味的牛奶，故事情節(jié)有趣、文字簡單、主旨明朗，非常適合中班幼兒閱讀。中班的孩子已經(jīng)能夠用較完整的語言表達(dá)自己的想法，并且有了一定的想象力和故事創(chuàng)編能力。但對于畫面的觀察常常停留在表面，對細(xì)微之處往往缺乏細(xì)致的觀察能力。本次活動，我運(yùn)用大圖書閱讀的方式，通過觀察繪本中小牛的動作與表情和追問引導(dǎo)的提問形式，調(diào)動幼兒的多種感官，在猜猜、說說、做做中和幼兒一同理解故事的內(nèi)容，體會主人和小牛之間的互相關(guān)愛之情。
活動目標(biāo)
1．扮演愛吃水果的牛，體驗(yàn)故事活潑快樂的`情趣。
2．能理解故事的內(nèi)容，并用完整的語言和肢體動作表現(xiàn)故事的內(nèi)容。
3．學(xué)會運(yùn)用“我喜歡吃XX水果，請喝杯XX牛奶吧”的句式進(jìn)行描述。
4．通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動重難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，能用完整的語言表述，體會主人和小牛之間的互相關(guān)愛之情。
活動難點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用“我喜歡吃XX水果，請喝杯XX牛奶吧”的句式進(jìn)行描述。
活動準(zhǔn)備
用舊掛歷自制《愛吃水果的�！反髨D書，課件，音樂等。
活動過程
一、出示圖書，激發(fā)興趣
指導(dǎo)語：今天有一位小客人要來我們班做客，我們一起來看一看它是誰？
二、理解內(nèi)容，展開想象
（一）分段欣賞，用較完整的語言和肢體動作大膽表現(xiàn)故事內(nèi)容
提問： 主人是怎樣為小牛挑選水果的？小牛吃了水果以后，分別做了什么動作？又是怎樣說的？
小結(jié)：主人非常疼愛他的小牛，每天都會喂小牛吃各種好吃的水果，小牛可真幸福啊。
�。ǘ┮来纬鍪静煌乃麍D片，在潛移默化中學(xué)習(xí)新的句式。
1.小牛看見主人生病了心情是怎樣的，你從哪里看出來的？
2.小牛會怎樣幫助主人呢？（幼兒猜想）
3.教師出示不同的水果圖片，激發(fā)幼兒的興趣，在潛移默化之中學(xué)習(xí)“我喜歡吃XX水果，請喝杯XX牛奶吧”的句式。
�。ㄈ┩ㄟ^語言游戲“我喜歡的水果”，突破教學(xué)難點(diǎn)。
規(guī)則：幼兒自由選擇組別進(jìn)行游戲，如：選擇一顆草莓，就要說出一種喜歡的水果，“我喜歡吃XX水果，請喝杯XX牛奶吧”； 選擇兩顆草莓，就要說出兩種喜歡的水果，“我喜歡吃XX和XX水果，請喝杯XX和XX牛奶吧”以此類推。教師根據(jù)幼兒的能力，有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。
三、完整欣賞，交流討論
�。ㄒ唬┩ㄟ^課件完整欣賞，整體感受故事內(nèi)容。
提問：主人喝了水果奶以后病好了嗎？
�。ǘ┯懻摽偨Y(jié)，情感提升。
提問：你喜歡這只愛吃水果的牛嗎，為什么？當(dāng)別人困難時(shí)你又是怎樣做的？
小結(jié)：主人每天都會喂小牛吃各種好吃的水果，當(dāng)主人和鄰居生病時(shí)，小牛也會擠出水果牛奶給大家喝。當(dāng)我們的家人和朋友遇到困難時(shí)，小朋友們也能主動去關(guān)心幫助他人。
四、體驗(yàn)游戲，感受快樂
提問：你們想不想做一只愛吃水果的牛？（教師引導(dǎo)幼兒表演故事內(nèi)容，體驗(yàn)快樂。）
活動反思
問題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動提問設(shè)計(jì)的巧妙，會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。
如：《愛吃水果的牛》中，老師的提問設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事�！皭鄢运呐：退闹魅藭l(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應(yīng)，在師生互動中推動著活動的進(jìn)程。
巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動的高潮，如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。
如：活動《愛吃水果的�！分�，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。
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