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中班《盼盼的樹朋友》語(yǔ)言教案
課堂上豐富有趣的內(nèi)容才能吸引孩子們的注意力，下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家整理的中班《盼盼的樹朋友》語(yǔ)言教案，我們一起來(lái)看看吧~!
【中班《盼盼的樹朋友》語(yǔ)言教案一】
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道人們的生活離不開樹朋友，萌生對(duì)樹的感激之情。
2、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出生活中的樹朋友及其在生活中的作用。
3、理解故事內(nèi)容，知道桌子、椅子等木制品是我們生活中的樹朋友。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道桌子、椅子等木制品是我們的樹朋友。
難點(diǎn)：能用完整的語(yǔ)言說(shuō)出生活中樹朋友及其作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
日常生活中提前讓幼兒了解有關(guān)木制品的`各種生活用品，課件
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分
談話交流，引發(fā)幼兒聽故事的興趣
你們喜歡大樹嗎?為什么?
有一個(gè)小朋友他叫盼盼，他有許多好朋友，你知道他的好朋友是誰(shuí)?
二、基本部分
1、講述故事，理解其內(nèi)容，知道桌子、椅子是我們生活中的朋友
1)故事第一段：理解其內(nèi)容
盼盼和誰(shuí)是好朋友?盼盼是怎樣和樹交朋友的?
盼盼為什么說(shuō)自己喜歡樹?猜想盼盼為什么從早到晚離不開樹?
2)故事第二段，理解故事中盼盼的樹朋友
盼盼的樹朋友是什么?
3)完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的語(yǔ)句，便于幼兒掌握。
為什么說(shuō)床、桌子是盼盼的樹朋友?樹朋友幫助盼盼做了什么?
2、引導(dǎo)幼兒用完整語(yǔ)言說(shuō)出樹朋友及作用
我們身邊有哪些樹朋友?它幫助我們做了什么?
三、結(jié)束部分
我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)樹朋友呢?
【中班《盼盼的樹朋友》語(yǔ)言教案二】
中班活動(dòng)：盼盼的樹朋友
設(shè)計(jì)意圖：
我們中班進(jìn)入了“春天來(lái)了”的主題，通過(guò)找春天，幼兒發(fā)現(xiàn)了春天的基本變化。在午飯后散步的時(shí)間內(nèi)，幼兒發(fā)現(xiàn)春天的小樹在發(fā)芽、也長(zhǎng)高了，都圍在一起，抱一抱、摸一摸，還在一旁討論著，他們對(duì)樹木產(chǎn)生了濃厚的興趣。正如《課程指南里》講到的，中班的幼兒隨著身心的發(fā)展，對(duì)周圍的生活更熟悉了，他們總是不停地看、聽、摸、動(dòng)，見到了新奇的東西，總愛伸手去拿，去摸，或是放在耳邊聽聽、湊到鼻子前問(wèn)問(wèn)，他們會(huì)積極地運(yùn)用感官去探索、去了解新鮮事物�；谟變簩�(duì)春天樹木十分的感興趣，我設(shè)計(jì)了《盼盼的樹朋友》，讓幼兒感受到樹木的重要性，萌發(fā)對(duì)樹木的保護(hù)之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、找找，感知樹木的多種用途。
2、知道人們的生活離不開樹木，從而萌發(fā)保護(hù)樹木的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、木制和非木制品、錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友，她的名字叫盼盼，她告訴我她很喜歡樹，你喜歡樹嗎?為什么?
小結(jié)：樹木有許多本領(lǐng)，樹木可以擋風(fēng)，樹可以做小動(dòng)物的家。夏天可以在樹蔭下乘涼。樹木上的葉子可以用來(lái)做樹葉貼畫。樹葉的柄可以在地上寫字。多看綠色的樹木能保護(hù)視力。
師：小朋友說(shuō)了很多喜歡樹的原因，接下來(lái)我們一起聽聽盼盼為什么喜歡樹吧!
二、分段觀看課件，理解故事內(nèi)容
第一段——師：盼盼和誰(shuí)是好朋友?
師：“盼盼喜歡樹嗎? —“你從哪里看出來(lái)盼盼喜歡樹?”(澆水、說(shuō)心里話、唱歌、做游戲)
師：“為什么盼盼說(shuō)他從早到晚都離不開樹呀?我們接著往下看”
第二段——“盼盼的樹朋友在哪里呀?我們一起來(lái)找一找”
利用課件，幼兒說(shuō)出一個(gè)，老師用鼠標(biāo)點(diǎn)，說(shuō)對(duì)了就會(huì)有好聽的音樂(lè)，如果錯(cuò)了，就會(huì)有此刺耳的聲音。
師：“起床時(shí)，盼盼的樹朋友在哪里?”(小床、木鴨子，積木，七巧板……)
師：“吃飯時(shí)，盼盼的樹朋友又哪里?”(小木碗)
師“盼盼在幼兒園里畫畫時(shí)，樹朋友躲在哪里?
師：看書時(shí)，樹朋友躲在哪里?(書架、書本)
師：哦，圖書也是樹的好朋友，那你們想不想知道圖書的紙是怎么做成的呢?一起來(lái)聽一聽!
播放錄音:(工人叔叔辛苦的把樹木砍下來(lái)，運(yùn)到工廠里，把樹木切成一段段小木條。然后把樹皮剝掉，磨成紙漿，最后把紙漿里的水烘干，用機(jī)器壓平就變成我們認(rèn)識(shí)的紙了，現(xiàn)在你們知道了把!)
師：你們現(xiàn)在知道紙是什么做成的?紙可以做成什么?
小結(jié)：紙也是樹木做成的。紙可以做成書本、紙盒子、報(bào)紙、皺紋紙等等。
師：現(xiàn)在我們知道了，原來(lái)造紙是這么不容易的事情，所以我們小朋友平時(shí)看書時(shí)，要注意些什么?
小結(jié)：小朋友平時(shí)看書要特別的保護(hù)好書本，不撕壞、不亂丟。和他們做好朋友。
師：噢!我們又要跟著盼盼走了，盼盼出去玩的`時(shí)候，樹朋友又在哪里?”(蕩秋千，騎木馬，坐蹺蹺板…)
師：“大家都找對(duì)了，真棒!誰(shuí)能告訴我，為什么說(shuō)它們是盼盼的樹朋友呢?”
小結(jié)：因?yàn)樾〈�、木鴨子，積木，七巧板等等，這些東西都是由樹木做成的，所以他們是樹木的好朋友。
三、結(jié)合最近的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你有哪些樹朋友。
四、尋找樹朋友
1、師：“我們的周圍也有許多樹朋友，我們一起聽著音樂(lè)在我們的教室找一找樹朋友。
2、音樂(lè)開始，幼兒開始尋找，音樂(lè)結(jié)束，幼兒回到座位
3、集體交流：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“我找到的樹朋友是什么，它是樹木做成的。”
4、再次尋找，可以尋找不同的樹朋友，再次交流。
5、播放音樂(lè)，幼兒把樹朋友送回家。
四、延伸活動(dòng)
師：“原來(lái)啊，我們身邊有這么多樹朋友，我們大家的生活都離不開樹，樹真是我們的好朋友!”今天回家后，在家里也找找我們的樹朋友，去和他們也做做好朋友。
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