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中班語(yǔ)言教案不高興發(fā)芽的樹(shù)(精選12篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編收集整理的中班語(yǔ)言教案不高興發(fā)芽的樹(shù),僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班語(yǔ)言教案不高興發(fā)芽的樹(shù) 篇1
設(shè)計(jì)意圖:枯樹(shù)不會(huì)發(fā)芽,惹人討厭;綻放嫩芽、葉子的綠樹(shù),生機(jī)勃勃,人人喜愛(ài)。故事運(yùn)用樹(shù)木的這一現(xiàn)象以及人們對(duì)樹(shù)的心理感受,揭示了樹(shù)木生長(zhǎng)的自然規(guī)律,也暗示了擁有積極情感的重要。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)比情境,知道樹(shù)枝發(fā)芽才會(huì)成為一棵讓人喜愛(ài)的綠樹(shù)。
2、感受故事中的社會(huì)性意蘊(yùn),知道要做一個(gè)對(duì)別人有用的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
對(duì)比性圖片2張;故事插圖一套;錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、對(duì)比講述。
出示兩幅對(duì)比性圖片,提問(wèn):
1、師:你們看看這兩棵樹(shù)有什么不一樣呀?
2、師:那你喜歡哪棵樹(shù)呢?為什么?
3、師:讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《不高興發(fā)芽的樹(shù)》,想一想這棵小樹(shù)為什么不高興發(fā)芽?
二、教師分段講述故事,理解故事內(nèi)容。
(一)講述故事第一部分,提問(wèn):
1、師:去年,小鳥(niǎo)為什么在樹(shù)上壘窩呢?(因?yàn)樾▲B(niǎo)喜歡綠樹(shù),所以在上面做窩安家 )
2、師:老奶奶為什么在樹(shù)陰下賣冰棍?( 樹(shù)陰涼快,所以老奶奶在下面買冰棍)
3、師:那風(fēng)箏的線為什么會(huì)纏在樹(shù)上? (因?yàn)轱L(fēng)箏喜歡綠樹(shù),所以飛過(guò)綠樹(shù)的'上面)(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)綠樹(shù)的可愛(ài)。小鳥(niǎo)喜歡綠樹(shù),所以在上面做窩按家;樹(shù)陰下涼快,老奶奶在樹(shù)陰下賣冰棍。)
4、師:這棵樹(shù)啊不高興發(fā)芽,會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,會(huì)發(fā)生什么事。
(二)講述故事第二部分,提問(wèn):
1、師:小樹(shù)不高興發(fā)芽的時(shí)候,小鳥(niǎo)住到什么地方去了?
2、師:老奶奶還會(huì)到樹(shù)下去賣冰棍嗎?
3、師:風(fēng)箏還喜歡住在這兒?jiǎn)?
4、師:小樹(shù)不發(fā)芽,不長(zhǎng)葉了,大家都不喜歡它,所以都不來(lái)了。
5、師:這棵小樹(shù)還是不高興發(fā)芽,接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事啊?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
(三)講述故事第三部分,提問(wèn):
1、師:環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹(shù)呢? (因?yàn)椴桓吲d發(fā)芽的樹(shù)不發(fā)芽,環(huán)衛(wèi)工人以為它已經(jīng)枯死了,所以要挖掉它。)
2、師:不高興發(fā)芽的樹(shù)聽(tīng)了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了呢? (它嚇傻了,急得渾身發(fā)熱)
3、師:這可怎么辦呢?你能幫小樹(shù)想想辦法嗎?(幼兒自由想象,幫小樹(shù)想辦法)
4、師:小朋友們想了這么多辦法,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)自己想了個(gè)什么好辦法呢?
(四)講述故事第四部分,提問(wèn):
1、師:不高興發(fā)芽的樹(shù)最后發(fā)芽了嗎?
2、師:環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮就走了呀? (因?yàn)樗也坏讲话l(fā)芽的樹(shù),以為自己昨天看錯(cuò)了)
三、教師結(jié)合掛圖完整講述故事。
1、師:小樹(shù)不發(fā)芽能不能長(zhǎng)出葉子啊?(不能)
2、師:人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹(shù)呢?為什么喜歡發(fā)芽的樹(shù)呢?(樹(shù)不發(fā)芽,就沒(méi)有葉子,沒(méi)有樹(shù)陰,大家就不喜歡,我們都喜歡發(fā)芽的樹(shù),是不是啊?)
3、師:我們?cè)賮?lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事
四、欣賞故事錄音一遍。
1、師:如果你是小樹(shù),你愿意做發(fā)芽的樹(shù)還是做不發(fā)芽的樹(shù)呢?
2、教師小結(jié):小樹(shù)每年春天都會(huì)發(fā)芽,慢慢地長(zhǎng)出樹(shù)葉,夏天來(lái)到的時(shí)候,人們就可以在大樹(shù)下乘涼了。這個(gè)不喜歡發(fā)芽的樹(shù)在聽(tīng)到環(huán)衛(wèi)工人的話之后,感覺(jué)到很害怕,一個(gè)晚上的時(shí)間就發(fā)芽了。發(fā)芽了,就會(huì)長(zhǎng)葉子了,他就又變成了一棵有用的樹(shù)。所以,我們都要做對(duì)別人有用的事情。
3、師:那我們小朋友能做幫別人做些什么事啊?(睡覺(jué)的時(shí)候互相脫衣服)五、經(jīng)驗(yàn)遷移,知道要做個(gè)有用的人。
設(shè) 計(jì) 意 圖你能為別人做些什么事?
通過(guò)比較,產(chǎn)生對(duì)發(fā)芽小樹(shù)的喜愛(ài)。
在分段講述故事中,體會(huì)到小樹(shù)的心理變化過(guò)程。
在完整欣賞中,加深對(duì)故事的理解,懂得要做對(duì)別人有用的人。
中班語(yǔ)言教案不高興發(fā)芽的樹(shù) 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)正來(lái)回折的方法折疊出樹(shù)葉,并在樹(shù)輪廓的底版上進(jìn)行立體紙塑造型。
2.能認(rèn)真觀察圖示上的符號(hào),學(xué)著自己看圖示折紙。
3.鼓勵(lì)幼兒膽想象添畫(huà)背景,有一定的耐心,體驗(yàn)折紙塑造成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具:樹(shù)葉一片,樹(shù)葉的折紙步驟圖,立體紙塑樹(shù)俘5幅。
學(xué)具:不同輪廓的樹(shù)底版圖,深綠、淡綠小不等的色紙若干,剪刀,記號(hào)筆,雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)的興趣
出示實(shí)物樹(shù)葉一片。
師:小朋友看看它是誰(shuí)呀(老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)演唱《樹(shù)媽媽》歌曲。)
師:樹(shù)媽媽唱著歌謠哄著搖籃里的'樹(shù)葉寶寶睡覺(jué)啦。
二、觀察俘,探索折疊樹(shù)葉的方法
出示立體紙塑樹(shù)的俘,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:樹(shù)葉寶寶們?cè)跇?shù)媽媽的懷里安安靜靜地睡著了,這些樹(shù)葉寶寶們是用什么做出來(lái)的怎樣做的呢
三、出示折紙示意圖,助幼兒理解圖示上圖標(biāo)的含義
師:這里有幾張圖示就是折樹(shù)葉的方法,我們一起來(lái)看一看。(幼兒自由觀察圖示,給予幼兒觀察的時(shí)間。)
師:第幾幅圖的什么地方看不懂(鼓勵(lì)幼兒將自己看不懂的地方說(shuō)出來(lái),師生共同理解。)
教師重點(diǎn)示范講解步驟圖第三幅圖葉脈的折法,第二幅圖示提醒不在開(kāi)口處畫(huà)半圓。
四、教師示范粘貼樹(shù)葉進(jìn)行紙塑的方法
師:小樹(shù)葉要去找媽媽了,小樹(shù)葉怎樣才不會(huì)從樹(shù)冠上掉下來(lái)呢
教師示范立體樹(shù)葉的粘貼方法。
提醒幼兒將折疊好的樹(shù)葉打開(kāi),用雙面膠粘貼在樹(shù)冠上,輕輕壓一下即可。
五、幼兒立進(jìn)行紙塑造型制作
師:請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試一試來(lái)學(xué)做小樹(shù)葉吧。 (指導(dǎo)幼兒折疊葉脈要斜著正來(lái)回折疊,并將折痕壓齊。)
師:請(qǐng)小朋友將制作好的樹(shù)粘貼在底紙上,用彩筆裝飾一下讓它變出一幅美麗的畫(huà)吧。
鼓勵(lì)幼兒膽想象添畫(huà)創(chuàng)作出有背景的畫(huà)面。
六、作品展示欣賞活動(dòng)
師:小朋友的小手真巧,不僅制作出漂亮的樹(shù),還在樹(shù)旁添畫(huà)出了有趣的故事,我們將小朋友的畫(huà)作懸掛起來(lái),讓我們的美工區(qū)環(huán)境變得更漂亮。
展示幼兒的美工作品,幼兒間相互欣賞,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
中班語(yǔ)言教案不高興發(fā)芽的樹(shù) 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞繪本內(nèi)容,理解兩棵樹(shù)的純潔友誼,感受兩棵樹(shù)的離別與重逢。
2、觀察畫(huà)面,膽猜測(cè)、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。
3、懂得正確對(duì)待身邊的好朋友,珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
(1、欣賞繪本內(nèi)容,理解兩棵樹(shù)的純潔友誼。
2、幼兒能自主觀察畫(huà)面,膽想象并猜測(cè)繪本情節(jié)內(nèi)容。
3、感受兩棵樹(shù)的離別與重逢,懂得要與好朋友友好相處,珍惜好朋友之間不可缺少的友情。)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《兩棵樹(shù)》PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)兩棵樹(shù)。(《找朋友》的游戲?qū),認(rèn)識(shí)自己的好朋友從而更好的認(rèn)識(shí)兩棵樹(shù))
1、今天,我們要講關(guān)于一對(duì)好朋友的故事,猜猜這對(duì)好朋友會(huì)是誰(shuí)呢?
2、講述:是的,在花園里,有兩棵樹(shù),他們是一對(duì)好朋友。
3、這兩棵樹(shù)長(zhǎng)得一樣嗎?(樹(shù)高、鼻子長(zhǎng);小樹(shù)矮、鼻子短)
講述:一棵長(zhǎng)得高,一棵長(zhǎng)得矮小。不過(guò),小樹(shù)正在努力地長(zhǎng)高,長(zhǎng)得和樹(shù)一樣高。
4、看!這對(duì)好朋友在打招呼呢,猜猜它們會(huì)說(shuō)些什么呢?
師幼扮演“樹(shù)”和“小樹(shù)”,說(shuō)說(shuō)“好朋友”的話。
(1)嗨,小樹(shù),你好!
(2)今天天氣真好,我們一起來(lái)玩“長(zhǎng)高”的游戲吧!
(3)小樹(shù),你要多加努力,和我長(zhǎng)得一樣高哦!
(4)小樹(shù),再見(jiàn)!
二、兩棵樹(shù)的.友好與爭(zhēng)吵。
1、一天又一天,樹(shù)和小樹(shù)之間發(fā)生了許多的事情。究竟它們發(fā)生了什么事情?它們會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你們和好朋友看著圖片說(shuō)一說(shuō)。
2、它們發(fā)生了什么事情?它們會(huì)說(shuō)些什么呢?
個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō);“好朋友”演一演,感受兩棵樹(shù)的純潔友誼。
(1)春天來(lái)了,它們的枝頭開(kāi)滿了鮮花。
(2)冬天來(lái)了,它們的枝頭又落滿了雪花。
(3)像所有的樹(shù)一樣,它們比賽誰(shuí)的葉子長(zhǎng)得更綠、更多。不過(guò),樹(shù)有時(shí)也比不過(guò)小樹(shù)。
(4)它們還比賽誰(shuí)的枝頭上鳥(niǎo)兒更多、更會(huì)歌唱。為了分出勝負(fù),它們有時(shí)互不相讓。
3、為了比賽,樹(shù)和小樹(shù)這樣吵架,你們覺(jué)得它們對(duì)嗎?好朋友之間應(yīng)該怎樣相處呀?
三、兩棵樹(shù)的離別。
1、講述:有一天,花園被人買走了,中間砌起了一道高墻,高墻擋住了兩棵樹(shù)彼此的目光。樹(shù)感到好孤。小樹(shù)在墻那邊安慰樹(shù)說(shuō):“振作點(diǎn)啊!我們一定會(huì)長(zhǎng)得超過(guò)高墻!”樹(shù)的葉子漸漸枯黃,它貌同經(jīng)歷了一段長(zhǎng)長(zhǎng)的孤的時(shí)光。
2、小朋友,發(fā)生了什么事情呀?(樹(shù)和小樹(shù)被分開(kāi)了)
3、為什么樹(shù)的葉子會(huì)枯黃呢?(想念小樹(shù))
4、講述:終于有一天,樹(shù)看見(jiàn)一片綠葉,從高墻那邊伸過(guò)來(lái)。
7、咦!這片綠葉會(huì)是誰(shuí)的呢?
講述:這片綠葉就像小樹(shù)的問(wèn)候一樣。小樹(shù)會(huì)對(duì)樹(shù)說(shuō)些什么問(wèn)候的話呢?
8、講述:等一會(huì)兒!我快來(lái)了!樹(shù)興奮地對(duì)小樹(shù)說(shuō)。它在春天結(jié)束前也長(zhǎng)高了許多,它盼望著早日能和小樹(shù)會(huì)合。
四、兩棵樹(shù)的重逢。
1、哇,樹(shù)和小樹(shù)見(jiàn)面了嗎?
講述:它們幸福地重逢了,樹(shù)比以前更加高,小樹(shù)也不再是那么矮小。它們是多么珍惜這重逢的恢,它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ。終于,它們的樹(shù)枝互相抱在一起,誰(shuí)也不能使它們?cè)俅畏蛛x。
2、小朋友,現(xiàn)在樹(shù)和小樹(shù)它們的心情怎么樣呀?為什么開(kāi)心、快樂(lè)呢?
五、“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”。
1、小結(jié):是的,我們家都是好朋友,要相親相愛(ài),珍惜好朋友之間的寶貴友誼,F(xiàn)在,老師想對(duì)我的好朋友王佳慧說(shuō)一句甜蜜的話:“佳慧,我們永遠(yuǎn)都是好朋友”。
2、你們想對(duì)好朋友說(shuō)一句什么甜蜜的話呢?
(1)哇!你說(shuō)得真好。
3、現(xiàn)在讓我們聲地喊出甜蜜的話:“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”。
4、樹(shù)和小樹(shù)好開(kāi)心啊,這對(duì)好朋友的故事就在這本繪本書(shū)里,書(shū)的名字叫《兩棵樹(shù)》,現(xiàn)在我們和好朋友一起去看一看吧!
一、開(kāi)門見(jiàn)山引入主題
老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事,它就藏在一本書(shū)里,想不想看?
二、結(jié)合幻燈片,利用觀察講述法,邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容,初步感受兩棵樹(shù)的離別與重逢。
1.出示繪本封面觀察講述?
這是這本書(shū)的封面,封面上有什么?故事的名字就叫《兩棵樹(shù)》,兩棵樹(shù)長(zhǎng)的一樣嗎?(理解義詞:高和矮小)你還知道有哪些義詞?
小結(jié):生活中還有很多義詞,只要你認(rèn)真觀察,注重比較就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
2.他們會(huì)在比賽什么?每次都是樹(shù)贏嗎?
3.你有沒(méi)有和好朋友互不相讓的時(shí)候?誰(shuí)能用簡(jiǎn)短的話說(shuō)一說(shuō)?心里什么感覺(jué)?這種爭(zhēng)吵可以不發(fā)生嗎?怎樣不發(fā)生呢?
小結(jié):好朋友之間要謙讓,意見(jiàn)不一致時(shí)要商量。兩棵樹(shù)發(fā)生爭(zhēng)吵以后又發(fā)生了什么事?猜猜看。
4.看,發(fā)生了什么事?原來(lái)每天都見(jiàn)面的兩棵樹(shù),現(xiàn)在還能見(jiàn)面嗎?如果你和好朋友不能見(jiàn)面了,心情會(huì)怎樣?兩棵樹(shù)的心情會(huì)怎樣?
小結(jié):原來(lái)分開(kāi)了才懂得在一起的開(kāi)心!
5.樹(shù)的葉子為什么枯黃?看到樹(shù)的葉子一天天枯黃,小樹(shù)的心情會(huì)怎樣?小樹(shù)是怎樣安慰樹(shù)的?我們一起來(lái)安慰安慰他:“振作點(diǎn)啊!我們一定會(huì)長(zhǎng)的超過(guò)高墻。”聽(tīng)了小樹(shù)的安慰,樹(shù)心里會(huì)有什么感覺(jué)?
小結(jié):好朋友的話總會(huì)讓我們感覺(jué)到溫暖,讓我們?cè)谑臅r(shí)候充滿信心,這就是好朋友的力量。
6.在這幅圖上你看到了什么?你看到兩幅圖的顏色感覺(jué)怎樣?
7.兩棵樹(shù)的容顏都改變了嗎?他們重逢后的心情怎樣?他們是多么珍惜這重逢的恢,努力的將手臂伸向?qū)Ψ街粸榱四怯褠?ài)的會(huì)合。我們也來(lái)?yè)肀Ц惺芤幌?好朋友之間互相擁抱)
8.你們看兩棵樹(shù)的表情怎樣?看小鳥(niǎo)都來(lái)為他們的重逢感到興奮,我們也為他媚掌吧。
9.兩個(gè)好朋友終于再次重逢了,他們一定會(huì)有許多心里話要說(shuō),我們不要打擾他們了,我們也送上我們的祝福吧!
三、引導(dǎo)幼兒自主自作禮物送給自己的好朋友,感受好朋友在一起的恢。
活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒續(xù)編繪本內(nèi)容。
中班語(yǔ)言教案不高興發(fā)芽的樹(shù) 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)比情景,知道樹(shù)枝發(fā)芽才會(huì)成為一棵喜愛(ài)的綠樹(shù)。
2、感受故事中的確社會(huì)性意蘊(yùn),形成開(kāi)朗樂(lè)觀的態(tài)度。
3、知道春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖第8號(hào)。
2、故事磁帶。
3、音樂(lè)《嫩芽長(zhǎng)出來(lái)》
活動(dòng)過(guò)程:
1、組織活動(dòng)
幼兒隨音樂(lè)《嫩芽長(zhǎng)出來(lái)》翩翩起舞
2。智力活動(dòng)
。1)不發(fā)芽的小樹(shù)
出示掛圖?纯茨男┌l(fā)芽、長(zhǎng)葉子了,哪些不發(fā)芽、沒(méi)長(zhǎng)葉子。(只有一棵小樹(shù)沒(méi)有發(fā)芽、長(zhǎng)葉子)
你喜歡發(fā)芽、長(zhǎng)葉子的樹(shù),還是不發(fā)芽、不長(zhǎng)葉子的樹(shù)?(喜歡有嫩芽和綠葉的小樹(shù))
。2)不高興的小樹(shù)。
我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《不高興發(fā)芽的樹(shù)》,想一想這棵小樹(shù)為什么不高興發(fā)芽。
教師結(jié)合掛圖,講述故事。
去年,小鳥(niǎo)為什么在上面做窩?老奶奶為什么在樹(shù)陰下賣冰棍?風(fēng)箏的線為什么會(huì)纏在樹(shù)上?
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)綠樹(shù)的可愛(ài)。小鳥(niǎo)喜歡綠樹(shù),所以在上面做窩安家;樹(shù)陰下涼快,所以老奶奶在下面賣冰棍。風(fēng)箏喜歡綠樹(shù),所以飛過(guò)綠樹(shù)的'上面。
小樹(shù)不高興發(fā)芽的時(shí)候,小鳥(niǎo)住在哪里去了?老奶奶還到樹(shù)下來(lái)賣冰棍嗎?風(fēng)箏還喜歡往這兒飛嗎?(小樹(shù)不發(fā)芽、不長(zhǎng)樹(shù)葉,大家都不喜歡它,都不來(lái)了)
。3)著急的小樹(shù)。
環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹(shù)?
不高興發(fā)芽的樹(shù)聽(tīng)了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了?
不高興發(fā)芽的樹(shù)最后發(fā)芽了嗎?環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了?
人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹(shù)?為什么喜歡發(fā)芽的樹(shù)?
中班語(yǔ)言教案不高興發(fā)芽的樹(shù) 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,能夠大膽講述。
2、理解故事內(nèi)容,知道樹(shù)枝發(fā)芽才會(huì)成為一棵讓人喜歡的樹(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT(含故事)
活動(dòng)過(guò)程
一、不發(fā)芽的小樹(shù)
1、出示PPT:今天老師帶來(lái)了一副圖,請(qǐng)你仔細(xì)觀察?矗@棵樹(shù)怎么沒(méi)發(fā)芽?(只有一棵小樹(shù)沒(méi)有發(fā)芽,長(zhǎng)葉子)(鼓勵(lì)幼兒用較完整的話大膽講述)
2、師:你喜歡發(fā)芽、長(zhǎng)葉子的樹(shù),還是不發(fā)芽,不長(zhǎng)葉子的樹(shù)?為什么?(喜歡有嫩芽和綠葉的樹(shù))
二、不高興的樹(shù)
1、師:那這棵樹(shù)為什么不發(fā)芽呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《不發(fā)芽的樹(shù)》,想一想這棵小樹(shù)為什么不發(fā)芽?
2、教師播放PPT及故事1段。
3、提問(wèn):⑴去年小鳥(niǎo)為什么在樹(shù)上做窩?老奶奶為什么在樹(shù)蔭下賣冰棍?風(fēng)箏的線為什么會(huì)纏在樹(shù)上?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)綠樹(shù)的可愛(ài):因?yàn)樾▲B(niǎo)喜歡綠樹(shù),所以在上面做窩安家;樹(shù)陰下涼快,所以老奶奶在下面賣冰棍;風(fēng)箏喜歡綠樹(shù),所以飛過(guò)綠樹(shù)的`上面。)
、七@棵樹(shù)為什么不高興發(fā)芽?因?yàn)槿藗儧](méi)有感謝它,它覺(jué)得沒(méi)意思。所以我們?cè)谏钪,如果得到了別人的幫助,就要對(duì)別人說(shuō)聲謝謝。
4、教師播放PPT及故事2段
5、提問(wèn):小樹(shù)不高興發(fā)芽的時(shí)候,小鳥(niǎo)住到哪里去了?老奶奶還到樹(shù)下了賣冰棍嗎?風(fēng)箏還喜歡往這兒飛嗎?(讓幼兒用完整的話來(lái)講述)那他們?yōu)槭裁炊家x開(kāi)這棵不發(fā)芽的樹(shù)?(小樹(shù)不發(fā)芽、不長(zhǎng)葉,大家都不喜歡它,都不來(lái)了)
6、師:你喜歡去年的樹(shù)還是今年的樹(shù)?為什么?(去年的樹(shù)。發(fā)芽的樹(shù)有綠綠的樹(shù)蔭,人們喜歡和它做朋友。)
三、著急的小樹(shù)
1、教師播放PPT及故事3段。
2、師:什么是環(huán)衛(wèi)工人?(環(huán)衛(wèi)工人將垃圾全夠清理干凈,是地球的美容師)環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹(shù)?(因?yàn)椴桓吲d發(fā)芽的樹(shù)不發(fā)芽,人們以為它枯死了)
3、師:不高興發(fā)芽的樹(shù)聽(tīng)了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了?(嚇傻了,急的渾身發(fā)熱)
它真的會(huì)發(fā)芽嗎?為什么?
4、教師播放PPT及第四段
5、師:不高興發(fā)芽的樹(shù)最后發(fā)芽了嗎?環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了?(找不到不發(fā)芽的樹(shù),以為自己昨天看錯(cuò)了)
四、完整欣賞
1、完整欣賞故事。
2、故事的名稱是什么?不高興發(fā)芽的樹(shù)后因?yàn)槁?tīng)到了環(huán)衛(wèi)工人的話最后終于又發(fā)芽了。那人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹(shù)?為什么喜歡發(fā)芽的樹(shù)?(樹(shù)不發(fā)芽就沒(méi)有葉子,沒(méi)有樹(shù)蔭,大家就不喜歡它;樹(shù)枝發(fā)芽了,就會(huì)長(zhǎng)出葉子,變成一棵綠綠的樹(shù),大家都喜歡綠樹(shù))大樹(shù)發(fā)芽了,小鳥(niǎo)、風(fēng)箏飛來(lái)了,老奶奶也來(lái)了,人們都喜歡發(fā)芽的樹(shù),看來(lái)幫助別人真是一件很快樂(lè)的事!
中班語(yǔ)言教案不高興發(fā)芽的樹(shù) 篇6
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1.觀察每種樹(shù)不同的發(fā)芽現(xiàn)象,在繪畫(huà)不同形狀的樹(shù)木同時(shí),用不同色彩的縐紋紙團(tuán)兒進(jìn)行粘貼,表現(xiàn)出不同樹(shù)木的發(fā)芽過(guò)程。
2.發(fā)展小肌肉動(dòng)作,盡可能將紙團(tuán)兒團(tuán)緊團(tuán)小。
準(zhǔn)備:
綠、粉、黃色縐紋紙頭,膠水,繪畫(huà)工具。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.組織幼兒在幼兒園附近環(huán)境中觀察春季樹(shù)木的變化,不同的樹(shù)形(區(qū)分喬木和灌木)觀察芽苞的顏色。
2.用油畫(huà)棒在作業(yè)紙上畫(huà)出不同的樹(shù)木,教幼兒畫(huà)樹(shù)時(shí)掌握正確的`分枝方法。
3.將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團(tuán)成很緊很小的紙團(tuán),分別沾在發(fā)芽的樹(shù)枝上。
4.注意指導(dǎo)幼兒沿樹(shù)枝的左右兩方面沾,不要只沽一邊,學(xué)會(huì)使用不同的顏色紙團(tuán)兒沾不同的數(shù)木。
建議:
1.組織幼兒到戶外大自然中感受季節(jié)的變化,多看幾種樹(shù)的發(fā)芽后再進(jìn)行此活動(dòng)。
2.可在教育活動(dòng)前將各色紙團(tuán)團(tuán)好,減少集體活動(dòng)時(shí)間。
3.在春季主題繪畫(huà)中用這種方法豐富作品內(nèi)容。
4.可以采用其他物品代替紙團(tuán)當(dāng)芽苞作畫(huà)。
日常生活根據(jù)季節(jié)多引導(dǎo)幼兒深入自然,了解自然,產(chǎn)生熱愛(ài)好奇的情感,愿意表現(xiàn)自己的感受。
家園配合號(hào)召家長(zhǎng)帶幼兒到郊外進(jìn)行踏青活動(dòng),提高幼兒對(duì)周圍環(huán)境的感知能力和表現(xiàn)大自然的熱情。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)反思:
《 不高興發(fā)芽的樹(shù)》在活動(dòng)組織中:幼兒思維比較活躍,活動(dòng)氛圍比較好,老師在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的良好傾聽(tīng)故事的習(xí)慣,在教學(xué)中給孩子一定的想象空間,引導(dǎo)幼兒多動(dòng)腦想想,開(kāi)拓他們的思維能力,并且讓她們來(lái)表達(dá)自己的想法,一方面提高他們的語(yǔ)言能力,另一方面也讓他們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè),及其活動(dòng)本身帶給他們的滿足感。
第一,老師整個(gè)活動(dòng)的思路清晰化,教學(xué)過(guò)程的銜接很自然。
第二,整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程改變了傳統(tǒng)教育模式,從活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)中,老師將問(wèn)題拋給幼兒,讓幼兒 討論“小樹(shù)為什么不高興發(fā)芽”提供想象的空間,然后在第二環(huán)節(jié)中老師采用故事的形式,告訴幼兒“小樹(shù)為什么不高興發(fā)芽”,幫助幼兒解答疑惑,第三個(gè)環(huán)節(jié)中老師帶領(lǐng)幼兒走出教室,進(jìn)行探索尋找。
第三,我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的主體地位,真正改變了以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式。讓幼兒能夠積極地參與到活動(dòng)中來(lái),體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的主體性,而老師則是很好地成為了幼兒學(xué)習(xí)中的組織者,支持者,及其引導(dǎo)者。
個(gè)人認(rèn)為還應(yīng)再做一下活動(dòng)延伸:比如可以讓幼兒在第三環(huán)節(jié)中探索完了之后,回到教室再進(jìn)行一節(jié)繪畫(huà)活動(dòng),這樣效果會(huì)更好,讓幼兒畫(huà)出一棵生機(jī)勃勃人人喜愛(ài)的樹(shù)來(lái)。
中班語(yǔ)言教案不高興發(fā)芽的樹(shù) 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察每種樹(shù)不同的發(fā)芽現(xiàn)象,在繪畫(huà)不同形狀的樹(shù)木同時(shí),用不同色彩的縐紋紙團(tuán)兒進(jìn)行粘貼,表現(xiàn)出不同樹(shù)木的發(fā)芽過(guò)程。
2.發(fā)展小肌肉動(dòng)作,盡可能將紙團(tuán)兒團(tuán)緊團(tuán)小。
3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
綠、粉、黃色縐紋紙頭,膠水,繪畫(huà)工具。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.組織幼兒在幼兒園附近環(huán)境中觀察春季樹(shù)木的變化,不同的樹(shù)形(區(qū)分喬木和灌木)觀察芽苞的顏色。
2.用油畫(huà)棒在作業(yè)紙上畫(huà)出不同的樹(shù)木,教幼兒畫(huà)樹(shù)時(shí)掌握正確的分枝方法。
3.將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團(tuán)成很緊很小的紙團(tuán),分別沾在發(fā)芽的樹(shù)枝上。
4.注意指導(dǎo)幼兒沿樹(shù)枝的左右兩方面沾,不要只沽一邊,學(xué)會(huì)使用不同的顏色紙團(tuán)兒沾不同的數(shù)木。
活動(dòng)建議:
1.組織幼兒到戶外大自然中感受季節(jié)的變化,多看幾種樹(shù)的發(fā)芽后再進(jìn)行此活動(dòng)。
2.可在教育活動(dòng)前將各色紙團(tuán)團(tuán)好,減少集體活動(dòng)時(shí)間。
3.在春季主題繪畫(huà)中用這種方法豐富作品內(nèi)容。
4.可以采用其他物品代替紙團(tuán)當(dāng)芽苞作畫(huà)。
日常生活根據(jù)季節(jié)多引導(dǎo)幼兒深入自然,了解自然,產(chǎn)生熱愛(ài)好奇的情感,愿意表現(xiàn)自己的`感受。
家園配合號(hào)召家長(zhǎng)帶幼兒到郊外進(jìn)行踏青活動(dòng),提高幼兒對(duì)周圍環(huán)境的感知能力和表現(xiàn)大自然的熱情。
活動(dòng)反思 :
老師通過(guò)使用擬人話的語(yǔ)音,指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。不僅便于孩子的理解,還更好的激發(fā)孩子對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。所以本活動(dòng)能較好的完成教學(xué)目的,孩子在老師擬文化語(yǔ)音的指導(dǎo)下將繪畫(huà)技能很自然的融入整個(gè)活動(dòng)中,使幼兒學(xué)得輕松,學(xué)得開(kāi)心,很輕松的練習(xí)樹(shù)木的畫(huà)法。整個(gè)活動(dòng)輕松有趣。
中班語(yǔ)言教案不高興發(fā)芽的樹(shù) 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、用弧線畫(huà)柳條,用點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)春天柳條上的嫩葉。
2、認(rèn)真觀察和大膽表現(xiàn)的能力。
3、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前,讓幼兒觀察春天剛發(fā)芽的柳樹(shù)、柳樹(shù)的圖片。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:綠色的油畫(huà)棒、抹布、垃圾筐、棉簽、水粉顏料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景創(chuàng)設(shè)
1、師:小朋友你們看誰(shuí)來(lái)了,對(duì)了柳樹(shù)來(lái)了,柳樹(shù)媽媽睡醒了,她伸伸懶腰,照照鏡子,(出示柳樹(shù)圖片)一場(chǎng)春雨過(guò)后,柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)變了!一根根枝條越來(lái)越長(zhǎng),在枝條上還長(zhǎng)出了小嫩牙(出示長(zhǎng)出嫩芽的'柳樹(shù)圖片)。風(fēng)一吹,這些枝條飄呀飄,真漂亮!可是突然刮來(lái)了一陣大風(fēng)。柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)被吹亂了,那柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)被吹亂了你們有什么好辦法讓柳樹(shù)媽媽頭發(fā)變整齊起來(lái)呢?對(duì)了梳一梳,好那我們幫她梳一梳。(出示柳枝雜亂的圖片)
二、老師示范。
1、柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)是彎彎的,老師用油畫(huà)棒當(dāng)梳子,給柳樹(shù)媽媽梳梳頭。(畫(huà)長(zhǎng)弧線)我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)幫忙柳樹(shù)媽媽梳頭。好了,那你們看看林老師用什么辦法幫柳樹(shù)媽媽梳頭,在柳樹(shù)媽媽身子上面找個(gè)小圓點(diǎn)呢伸出小尾巴往上跑呀跑,終于到了山頂,累了往下滑下來(lái),柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)就出來(lái)了,咦!你們覺(jué)得柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)多,還是少呢?(多)好,那現(xiàn)在我們多畫(huà)幾根。
2、師:柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)梳整齊了。老師想幫助柳樹(shù)媽媽夾上小夾子,那你們想到用什么辦法幫柳樹(shù)媽媽頭發(fā)上插上夾子呢?你們辦法真多,看看林老師幫你們準(zhǔn)備了什么東西?對(duì)了,棉簽還有顏料,我請(qǐng)小朋友上來(lái)幫柳樹(shù)媽媽在頭發(fā)上插上夾子,好漂亮哦!看看林老師怎么幫柳樹(shù)媽媽插上夾子跟小朋友們插上的夾子有沒(méi)有一樣漂亮,我用小棉簽蘸上顏料點(diǎn)在柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)上。哇!柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)變得好漂亮呀!
三、提供操作材料鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。
師:請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的油畫(huà)棒,棉簽,回到桌子上在圖紙上幫助柳樹(shù)媽媽梳梳頭發(fā)卡上漂亮的小卡子吧。
四、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
1、師:我們一起來(lái)看一看,哪一個(gè)小朋友幫柳樹(shù)媽媽梳的頭發(fā)最漂亮。
2、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒談?wù)剬?duì)自己與其他人的作品評(píng)價(jià),互相欣賞,分享快樂(lè)。
中班語(yǔ)言教案不高興發(fā)芽的樹(shù) 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.能用多種方式闡述自己的觀點(diǎn)并大膽質(zhì)疑。
2.注意傾聽(tīng)對(duì)方的講話,在相互交流中,恰當(dāng)、靈活地使用語(yǔ)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.請(qǐng)家長(zhǎng)同幼兒一起調(diào)查、查閱此方面的資料。
2.多媒體課件“山楂樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、石榴樹(shù)的爭(zhēng)吵”。
3.了解辯論會(huì)的基本形式,商量辯論會(huì)內(nèi)容及表達(dá)方式。
4.邀請(qǐng)園長(zhǎng)、其他班的老師及小朋友做嘉賓。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣,引入辨題。
1.播放多媒體課件“山楂附、蘋(píng)果樹(shù)、石榴樹(shù)的爭(zhēng)吵”,提問(wèn):片中發(fā)生了什么事?你認(rèn)為誰(shuí)先發(fā)芽?(幼兒各抒己見(jiàn))
2.師:小朋友們對(duì)這個(gè)問(wèn)題有不同看法,那我們就來(lái)開(kāi)個(gè)辯論會(huì)吧,辯題就是山楂樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、石榴樹(shù)誰(shuí)先發(fā)芽呀?
二、確立觀點(diǎn),展開(kāi)辯論。
1.師:你認(rèn)為什么樹(shù)先發(fā)芽?(幼兒陳述自己的觀點(diǎn),選擇同—觀點(diǎn)的幼兒組成小組)
2.師:現(xiàn)在,辯論雙方陳述觀點(diǎn),說(shuō)明依據(jù)。(幼兒根據(jù)查找、調(diào)查的資料,陳述自己的觀點(diǎn)和依據(jù)。)
3.辯論三方分別討論,為自由辯論做準(zhǔn)備。
4.師:接下來(lái)進(jìn)入自由辯論,辯論三方可以自由發(fā)言,就對(duì)方的觀點(diǎn)提出疑問(wèn)和不同的看法。為了讓大家都聽(tīng)清楚,每次只能一位小朋友發(fā)言,前一位∨笥遜⒀越崾后,下—位才繼續(xù)發(fā)言?/SPAN>
5.師:自由辯論結(jié)束,小朋友的辯論十分精彩。通過(guò)剛才的辯論,有改變看法的小朋友嗎?如果有,可以移動(dòng)你的位置,到你贊同的—方坐下。與你旁邊的`小朋友說(shuō)—說(shuō)為什么改變主意。
三、交流感受,暢談體會(huì)。
。保畮煟含F(xiàn)在請(qǐng)我們的嘉賓講一講,他有什么想法?有什么好的建議?現(xiàn)在歡迎我們的嘉賓講話。
2.師:今天的辯論會(huì)到此結(jié)束。大家若有想不明白的問(wèn)題,讓我們?cè)偃?wèn)一問(wèn)、想—想、找—找好嗎?
四、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)收集此方面的資料。
中班語(yǔ)言教案不高興發(fā)芽的樹(shù) 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
初步感受樹(shù)與土壤相互依存的關(guān)系
了解樹(shù)與其它動(dòng)植物的一些生態(tài)關(guān)系,萌發(fā)對(duì)樹(shù)、對(duì)自然界的熱愛(ài)之情
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):初步體驗(yàn)樹(shù)與土之間的相互依存關(guān)系
難點(diǎn):認(rèn)識(shí)動(dòng)植物間相互的聯(lián)系
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):知道樹(shù)的一般結(jié)構(gòu)
物質(zhì)準(zhǔn)備:與植物園的工作人員聯(lián)系,作好參觀前的準(zhǔn)備工作
活動(dòng)過(guò)程
一、帶幼兒參觀植物園,看各種各樣的樹(shù),發(fā)現(xiàn)它們的`共性,如都有樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)根,樹(shù)根都駐扎在泥土里等,初步感受它們的生活環(huán)境。
二、觀察樹(shù)的不同種植位置與種植方式,了解不同的樹(shù),有不同的生活習(xí)性,初步感受樹(shù)與土的關(guān)系。
三、觀察樹(shù)根,想象樹(shù)根在地下是什么樣的?它在土里干什么?初步探索樹(shù)與土的關(guān)系。
四、樹(shù)蔭下幼兒自由游戲,發(fā)現(xiàn)樹(shù)與其他動(dòng)植物的聯(lián)系,如:掉落的果子、纏在樹(shù)干上的藤條、樹(shù)上的鳥(niǎo)窩、螞蟻咬的樹(shù)洞等,讓幼兒與樹(shù)親密接觸,體驗(yàn)樹(shù)的生態(tài)意義,感受自然界錯(cuò)綜復(fù)雜的聯(lián)系。延伸活動(dòng)生成活動(dòng)):探索小動(dòng)物怎樣在樹(shù)下做窩。
活動(dòng)目標(biāo)
初步感知土壤易松散的特性
進(jìn)一步感知土壤與動(dòng)植物的關(guān)系
體驗(yàn)種植的樂(lè)趣,萌發(fā)熱愛(ài)土壤的情感
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解土壤的特性,體驗(yàn)種植的樂(lè)趣,萌發(fā)熱愛(ài)土壤的情感
難點(diǎn):進(jìn)一步感知土壤與動(dòng)植物的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):幼兒玩過(guò)泥
物質(zhì)準(zhǔn)備:各類挖土的工具、盆子、小樹(shù)苗、小花苗等
活動(dòng)過(guò)程
一、在戶外的泥地上,為幼兒提供各類挖土工具,幼兒自由玩泥,體驗(yàn)玩泥的樂(lè)趣。
二、看看泥土里有什么?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),泥土里居住著許多小昆蟲(chóng),如蚯蚓、螞蟻、小爬爬蟲(chóng)等,泥土是它們的家,啟發(fā)幼兒保護(hù)泥土的愿望。
三、談活:泥土有什么用?
四、實(shí)驗(yàn):給幼兒一盆水,把泥土放在水里,體驗(yàn)土在水里容易松散的特性。
五、為幼兒提供易于幼兒種植的小樹(shù)苗、小花苗,師生共同在土里孕育生命。
中班語(yǔ)言教案不高興發(fā)芽的樹(shù) 篇11
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道樹(shù)對(duì)人們對(duì)動(dòng)物有很多好處。知道保護(hù)樹(shù),樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
2、欣賞散文詩(shī),了解散文詩(shī)的主要內(nèi)容,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美,意境美。
3、展開(kāi)聯(lián)想,根據(jù)作品的句式仿編散文詩(shī),并用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前對(duì)幼兒豐富有關(guān)樹(shù)的用途知識(shí)。
2、頭飾。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:師:戴樹(shù)的頭飾,以樹(shù)的腳色導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣師:我是誰(shuí)幼:大樹(shù)2、談話:(了結(jié)樹(shù)的用途,與人們的關(guān)系)(1)你們知道我有哪些用途嗎?幼:遮太陽(yáng)·····(2)和人們有什么關(guān)系?幼:給人們帶來(lái)了很多好處。師:總結(jié)幼兒所述3、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)散文詩(shī)----《樹(shù)真好》
師:我有這么多用途,小朋友你們喜歡我嗎?有一個(gè)小作家也喜歡我,而且它還給我編了一首非常好聽(tīng)的散文詩(shī)呢!我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
(1)師讀散文詩(shī)《樹(shù)真好》
。2)提問(wèn)幼兒:
師:剛才你聽(tīng)到散文詩(shī)里講了些什么?樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)有什么好處?請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué),數(shù)對(duì)大風(fēng)有什么好處。
幼:小鳥(niǎo)在樹(shù)上筑巢,····乘涼····在樹(shù)上掛秋千。
。3)教師小結(jié):這首散文詩(shī)編的這么好聽(tīng),把樹(shù)對(duì)每一個(gè)人和動(dòng)物的好處都用一句完整并且好聽(tīng)的話講出來(lái)了。那你想一想也給我編一首散文是吧!
幼:樹(shù)真好,做成桌椅放屋里,讓我在上面吃飯,寫(xiě)字,樹(shù)真好,蓋個(gè)房子住里面,為我遮風(fēng)又擋雨。
4、用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)散文詩(shī)的內(nèi)容師:小朋友編出的詩(shī)真好聽(tīng),那我們把詩(shī)的`內(nèi)容畫(huà)下來(lái)送給我好嗎?(師巡回指導(dǎo)幼兒的繪畫(huà)作品)5、與幼兒一起游戲,今天我真高興,我們當(dāng)小鳥(niǎo)一起和大樹(shù)一起跳舞吧!
活動(dòng)延伸:樹(shù)對(duì)我們還有什么好處?我們一起愛(ài)護(hù)樹(shù)。
附散文詩(shī):樹(shù)真好樹(shù)真好,小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢,每天天一亮,小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳地叫。
樹(shù)真好,能擋住大風(fēng),不許風(fēng)吵吵鬧鬧,到處亂跑。
樹(shù)真好,我家屋子清清爽爽,陣陣風(fēng)兒吹,滿樹(shù)花香往屋里飄。
樹(shù)真好,我們?nèi)以跇?shù)陰下野餐,大家吃得很香,說(shuō)說(shuō)笑笑,熱熱鬧鬧。
樹(shù)真好,天好了,樹(shù)下鋪著陰涼兒,我和我的小貓咪,躺在樹(shù)下睡午覺(jué)。
樹(shù)真好,如果有一只大狗來(lái)追我的小貓,小貓爬上大樹(shù)躲起來(lái),氣得大狗“汪汪”亂叫。
樹(shù)真好,我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上,讓我的布娃娃坐上去,搖啊搖。
樹(shù)真好,樹(shù)葉在秋風(fēng)里飄呀飄,樹(shù)下鋪著樹(shù)葉地毯,我們可以在上面滾來(lái)滾去,跑跑跳跳。
中班語(yǔ)言教案不高興發(fā)芽的樹(shù) 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1. 通過(guò)為樹(shù)木制作“身份證”,進(jìn)一步反映樹(shù)朋友的特征。
2. 和樹(shù)木建立朋友般的感情。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4. 能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.與樹(shù)找好朋友,對(duì)自己的樹(shù)朋友有了初步的認(rèn)識(shí)。
2.筆、紙、剪刀、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 出示身份證
1.你找到這是什么嗎?它有什么用?
2.引導(dǎo)幼兒討論,了解身份證的用途。
二、回憶自己的樹(shù)朋友,給好朋友做“身份證”
1.想一想,我們的樹(shù)朋友長(zhǎng)什么樣?
2.怎樣才能讓大家找到這棵樹(shù)是你的好朋友呢?
3.引導(dǎo)幼兒討論:如何為樹(shù)朋友做身份證。
4.啟發(fā)幼兒結(jié)合自己樹(shù)朋友的特征,做出有特點(diǎn)的身份證。
三、幼兒動(dòng)手操作
四、給樹(shù)朋友送身份證
1、用雙面膠把做好的身份證貼到樹(shù)干上
2、與自己的樹(shù)朋友合影留念
課后反思:
我的樹(shù)朋友
這是一個(gè)課堂外的活動(dòng),主要目標(biāo)是讓幼兒在觀察、了解樹(shù)的特征的同時(shí),能和樹(shù)建立朋友般的情感。當(dāng)孩子們一聽(tīng)到我們今天的活動(dòng)內(nèi)容時(shí),顯得特別開(kāi)心興奮,讓他們?nèi)フ覙?shù)朋友顯然是件高興的事。
當(dāng)他們找到樹(shù)朋友時(shí),都是很積極地跑過(guò)去擁抱住樹(shù)朋友,聞聞樹(shù)的氣味,觀察樹(shù)干的特征、樹(shù)葉的顏色,是不是開(kāi)花的`樹(shù)等等。充分體現(xiàn)幼兒親近樹(shù)、喜愛(ài)樹(shù)的情感。同時(shí)我還引導(dǎo)幼兒與樹(shù)朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話,讓幼兒以惦記、關(guān)心的心態(tài)去與樹(shù)交朋友。
但在我們一起交流樹(shù)的特征時(shí),如:樹(shù)是活的嗎?樹(shù)會(huì)呼吸嗎?樹(shù)有心跳嗎?樹(shù)有年紀(jì)嗎?樹(shù)愛(ài)吃什么?這個(gè)時(shí)候,孩子們的回答就是五花八門、各抒己見(jiàn)了?赡芷綍r(shí)這種回答不是很多,對(duì)樹(shù)木的了解也不是很充分。實(shí)驗(yàn)討論時(shí)幼兒還不是很了解。因此,在以后的活動(dòng)中,我們將利用區(qū)角活動(dòng),豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。如:在圖書(shū)角放置一些關(guān)于樹(shù)木的書(shū)、圖片,讓幼兒閱讀,以便對(duì)樹(shù)木有更進(jìn)一步的了解。
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