中班美術(shù)教案大蘑菇

時(shí)間：2024-04-10 09:28:54 曉麗簡單學(xué)習(xí) 我要投稿

中班美術(shù)教案大蘑菇推薦度：
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中班美術(shù)教案大蘑菇（精選12篇）

　　作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班美術(shù)教案大蘑菇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班美術(shù)教案大蘑菇（精選12篇）

　　中班美術(shù)教案大蘑菇 1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

　　2、學(xué)習(xí)使用多種顏色來裝飾蘑菇。

　　3、掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、故事導(dǎo)入，引出課題。

　　1、教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因?yàn)樗綐淞掷锊伤钕矚g吃的蘑菇。終于來到了樹林，可這時(shí)太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)

　　2、原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片)，大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的.好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?

　　二、教師示范作畫。

　　1、出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)

　　2、教師請幼兒說說，總結(jié)畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式(PPT出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個(gè)個(gè)，地上長，小白兔，真喜歡。

　　3、幼兒跟讀兒歌。

　　4、教師邊念兒歌示范畫兩個(gè)具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí)，強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

　　5、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))

　　中班美術(shù)教案大蘑菇 2

　　一、捕捉材料，感受材質(zhì)的適宜性。

　　情景一：我們考慮到中班幼兒的手工活動(dòng)處于基本形狀期，為了提高幼兒參加剪紙活動(dòng)的興趣，幼兒們先用用黃色的、綠色的橘子皮、樹葉、菜葉、白紙、彩紙等創(chuàng)作蘑菇作品，最近有些幼兒發(fā)現(xiàn)橘子皮雖然顏色好看，但在鏤空蘑菇花紋的時(shí)候發(fā)現(xiàn)不易折疊。樹葉、菜葉同樣如此。最后幼兒們都覺得白紙和彩紙使用起來方便。

　　這些材料來源于幼兒最熟悉的生活。剪紙活動(dòng)之中，幼兒通過自己的雙手進(jìn)行巧妙的使用，哪些適合制作蘑菇、哪些材質(zhì)不適合，為接下來的手工活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

　　二、情景式教學(xué)，形象直觀。

　　在這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中我們運(yùn)用多媒體聲色并茂、動(dòng)靜結(jié)合、使傳統(tǒng)教學(xué)中無法或難以表達(dá)的內(nèi)容，形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前，幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感，獲得滿足，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

　　情景二：第二天我就用白紙制作的蘑菇帶到班級，但我并沒有立刻就將蘑菇展現(xiàn)給幼兒們看。而是先展示了多媒體教學(xué)。這個(gè)課件演示了“小頭爸爸帶著大頭兒子去采蘑菇而最后發(fā)現(xiàn)蘑菇全被老奶奶采走了”。教師提問過渡語：蘑菇全被老奶奶采走了，怎么辦?組織幼兒集體進(jìn)行討論，讓幼兒感受到了我們要尊老，不能和老奶奶搶，自己制作蘑菇送給大頭兒子和小頭爸爸。

　　通過聲音的感受和圖象的清晰，讓幼兒對蘑菇的形狀、花紋有了進(jìn)一步的認(rèn)識。“興趣是最好的老師”，使幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)獲取，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)興趣。

　　三、巧用對話，體驗(yàn)美感。

　　教師與幼兒對話雙方的關(guān)系應(yīng)是平等的，不能強(qiáng)求幼兒接受教師自己對作品對象的看法，而應(yīng)該想方設(shè)法激發(fā)幼兒的好奇和想象力，讓幼兒有自己的探索和想象，教師與幼兒的對話通常通過提問的方式來表達(dá)，主要有：

　　情景三：

　　1.直接式提問

　　主要引導(dǎo)幼兒加深對欣賞對象的情感體驗(yàn)，啟發(fā)幼兒運(yùn)用語言來描述作品，在《蘑菇》中第一環(huán)節(jié)欣賞蘑菇，了解了解蘑菇的基本形狀。教師采用導(dǎo)向式提問：“你們看看蘑菇像什么?”(傘)

　　2.開放式提問

　　開放式提問是為培養(yǎng)幼兒想象力而設(shè)計(jì)的，在第二環(huán)節(jié)探討鏤空剪紙方法。教師提問：“剪花紋時(shí)要怎么剪呢?請你用你的方法變變看。讓幼兒思維更加發(fā)散。

　　3.比較式提問

　　主要是培養(yǎng)幼兒的觀察力、幼兒對物品的形式美的理解而進(jìn)行的提問，在第三環(huán)節(jié)探討花紋布局時(shí)，教師出示2張鏤空剪紙(一張布置的很豐滿、一張零零散散)讓幼兒探討布局。并且提問：“你覺得這2張鏤空花紋，哪張好看，為什么”充分發(fā)揮幼兒觀察力和語言表達(dá)力。

　　四、啟發(fā)誘導(dǎo)，多方位評價(jià)。

　　新《綱要》指出,教師在對手工作品進(jìn)行評價(jià)時(shí)，在注重結(jié)果的同時(shí)更應(yīng)注重幼兒的探究過程。在學(xué)習(xí)過程中幼兒是否有明顯的探究興趣。所以在最后的講評環(huán)節(jié)：我會(huì)讓幼兒說說自己喜歡的作品(從蘑菇的外形、花紋、對稱、創(chuàng)意等)。介紹自己的新方法。也可請幼兒上前操作。談?wù)勛约涸谧髌分杏龅降睦щy。

　　情景四：他們有的介紹制作中的感受：老師我的蘑菇好看嘛，我還想再做一個(gè)。有的介紹自己蘑菇的.花紋：我的蘑菇花紋可好看了，有三角形、還有小愛心呢。有的介紹了剪法：我的蘑菇是利用對折在剪，打開來就變成了蘑菇。有的用對折在對折，直接剪掉對折的角后就變成了美麗的花紋。有的孩子介紹了自己在制作過程中遇到的困難：剛開始佳佳沒沿著中心線剪，最后她的蘑菇就不對稱了。后來鵬鵬幫助了她，讓她重新找回了自信。

　　通過分享經(jīng)驗(yàn)，孩子從中獲得更多有價(jià)值的信息，引發(fā)了幼兒再創(chuàng)作的積極性，激發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)造的興趣，提高感受美的能力。

　　中班美術(shù)教案大蘑菇 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒自已畫出圓形或半圓形，按輪廓線撕出半圓形的形狀，并利用長方形組合成蘑菇的特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽操作的良好習(xí)慣。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范作、幼兒每人一份操作材料和固體膠。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師以《小白兔采蘑菇》的故事形式來導(dǎo)入主題，引起幼兒興趣。

　　2、出示范作，引導(dǎo)幼兒觀察，由什么圖形組成（半圓形和長方形）

　　3、引導(dǎo)幼兒討論，這些蘑菇是怎么做出來的？請幼兒觀察后討論，并個(gè)別幼兒上來示范撕（半圓形和長方形）教師在旁用語言指導(dǎo)。

　　4、幼兒操作活動(dòng)——撕貼蘑菇。

　　引導(dǎo)幼兒用一張紙對折撕半圓形，也可以用已學(xué)過的方法撕出圓形，再將撕下的圓形對折撕下就成了半圓形。再用另一張紙撕成長方形，最后將長方形粘貼在半圓形的下面，蘑菇就完成了。

　　5、講評幼兒作品情況，將撕粘貼蘑菇完整的幼兒給予表揚(yáng)。

　　請小朋友欣賞作品。“你喜歡哪一幅，為什么？”

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)教師以故事的形式來導(dǎo)入活動(dòng)，能很好地激發(fā)起幼兒的興趣。在進(jìn)行本活動(dòng)前我們已經(jīng)進(jìn)行過撕圓形、長方形，因此在今天的活動(dòng)中孩子們能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行，在活動(dòng)中我教他們可以先撕學(xué)過的.圓形，然后再把圓形撕開變成半圓形，也可以直接將紙對折后畫出一條彎彎的弧形，再沿著弧線撕下來，然后再沿著折痕撕出兩個(gè)半圓形。還有的方法就是直接畫出半圓形再沿著畫出來的.線撕下來。

　　通過這樣的活動(dòng)孩子們既發(fā)展了動(dòng)手能力，又發(fā)揮了孩子們的想象力。并將已學(xué)過的撕長方形撕下貼在半圓形的下面，這樣就組成了一只只蘑菇。

　　中班美術(shù)教案大蘑菇 4

　　活動(dòng)名稱：

　　繪畫——蘑菇

　　1、用橢圓形表現(xiàn)蘑菇傘，并用多種顏色進(jìn)行裝飾。

　　2、知道畫面的排列要有大有小，使得畫面豐富、布局合理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書、蠟筆、示范畫。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1、教師出示示范畫，講述故事：小白兔和小伙伴們在草地上玩，忽然下起了雨，他們跑呀跑，發(fā)現(xiàn)前面有很多漂亮的雨傘，仔細(xì)一瞧，原來是蘑菇。小白兔跑到蘑菇傘下面來避雨了。

　　2、小動(dòng)物為什么到蘑菇下面避雨呢?

　　3、請幼兒觀察蘑菇，看蘑菇是什么樣子的?(有大大的、半圓形的頂，還有長長匠柄，能像雨傘一樣擋雨點(diǎn)。)

　　二、各種各樣的蘑菇。

　　1、教師示范畫蘑菇：畫個(gè)扁扁的橢圓形，下面長長的兩條線就是蘑菇的柄。

　　2、觀察示范畫中大蘑菇、小蘑菇、矮矮胖胖的、高高瘦瘦的'.蘑菇，每個(gè)蘑菇的花紋都不一樣。

　　三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種蘑菇傘的形狀，并用色彩和花紋裝飾蘑菇。

　　2、提醒幼兒不能將蘑菇的柄畫得太粗。

　　3、指導(dǎo)幼兒涂色，可以用多種顏色表現(xiàn)蘑菇花紋。

　　四、展示幼兒作品。

　　中班美術(shù)教案大蘑菇 5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　蘑菇是日常生活中常見的植物，但介于幼兒年齡小，對蘑菇的了解不多，課前我通過看圖片、講故事、繪畫等方式讓幼兒了解我們常見的蘑菇，讓幼兒對蘑菇產(chǎn)生濃厚的興趣，在繪畫活動(dòng)中表現(xiàn)出色。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

　　2、學(xué)習(xí)使用多種顏色來裝飾蘑菇。

　　3、掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的.涂色技巧。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入，引出課題

　　1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因?yàn)樗綐淞掷锊伤钕矚g吃的蘑菇。終于來到了樹林，可這時(shí)太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎？(幼兒自由議論)

　　2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了（出示蘑菇圖片），大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的`蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好？

　　二、教師示范作畫

　　1.出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)

　　2.教師請幼兒說說，總結(jié)畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式（PPT出示）：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個(gè)個(gè)，地上長，小白兔，真喜歡。

　　3.幼兒跟讀兒歌。

　　4.教師邊念兒歌示范畫兩個(gè)具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí)，強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

　　5.帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))

　　三、幼兒作畫，巡回指導(dǎo)

　　1.發(fā)放繪畫工具，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并注意頂和柄的銜接。

　　3.會(huì)用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

　　4.幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

　　四、講評作品

　　1.收拾作畫工具。

　　2.老師以小白兔的口吻表揚(yáng)畫得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

　　中班美術(shù)教案大蘑菇 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)運(yùn)用多種色彩涂色。

　　2．學(xué)會(huì)用平涂的方法涂色。

　　3．能夠促使國面干凈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．已畫好尚未涂色的蘑菇。

　　2．桌布、蠟筆各六份。

　　3． “趣味繪畫”用紙。

　　活動(dòng)過程：

　　1．引入主題

　�。�1）小朋友，你們知道小白兔最喜歡吃什么東西嗎？

　　（2）你們見過蘑菇嗎？

　　2．講解、示范畫。

　�。�1）小朋友，你們看老師手上拿的是一幅什么畫？蘑菇看起來像什么？

　�。�2）畫上有幾個(gè)蘑菇？幾個(gè)大的，幾個(gè)小的？

　�。�3）這3個(gè)蘑菇有顏色嗎？

　　（4）沒有顏色的蘑菇好不好看？我們應(yīng)該怎么做才能讓蘑菇變得漂漂亮亮的。

　�。�5）小朋友，你們看蘑菇上都有些什么形狀？

　�。�6）我們給這些圖形都涂上不同的顏色，把蘑菇變成一個(gè)美麗的彩色蘑菇。

　�。�7）涂色的時(shí)候要從上往下涂，把顏色涂均勻。

　�。�8）涂色的時(shí)候要注意，不要涂出黑線外面，把空的地方填滿。

　�。�9）蘑菇是長在直的，小朋友還可以在地上畫一些小花小草，也可以畫一些小蘑菇來和這3個(gè)蘑菇做朋友，讓畫米得更加漂亮。

　　3．幼兒動(dòng)手作畫，教師觀察并給予指導(dǎo)。

　�。�1）向幼兒提出作畫的要求。

　�、� 小朋友畫畫時(shí)要小心，不要把顏色涂出黑線。

　　② 一次拿一種顏色，不能搶別人的，也不可以拿蠟筆來玩。

　　（2）對幼兒的個(gè)別指導(dǎo)。

　�、� 不要怕畫錯(cuò)，大膽的畫。

　�、� 多用一些顏色才會(huì)使蘑菇更漂亮。

　�、� 給畫添一些花草。

　　4．點(diǎn)評幼兒作品。

　�。�1）小朋友都給蘑菇上好色了，老師看見有的小朋友畫得很好，用了很多漂亮的'顏色，有的小朋友雖然顏色少，但是畫得很干凈，都沒有涂出黑線，還有的小朋友沒有按老師的要求畫，把畫紙畫得亂糟糟的，希望小朋友下次能畫得更好。

　�。�2）今天爸爸媽媽來接你們的時(shí)候，請小朋友帶爸爸媽媽看自己的大蘑菇好嗎？

　　中班美術(shù)教案大蘑菇 7

　　設(shè)計(jì)背景

　　根據(jù)中班年齡段對藝術(shù)的初次接觸，先從最簡單的涂色課開始，由于孩子們對卡通版的蘑菇點(diǎn)點(diǎn)非常喜愛，所以選擇了孩子們熟悉的卡通形象。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠區(qū)分不同的顏色。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂色的方法。

　　3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，為自己的成功感到快樂。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感受涂色的樂趣。

　　難點(diǎn)：涂色的要領(lǐng)，不要涂到外邊。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、不同顏色的油畫棒若干，未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。

　　2、手繪范畫。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入部分：

　　1、問題一：今天外面冷不冷呀，為什么這么冷呢？（引出下雨下雪。）

　　問題二：雨滴或者雪花落在我們身上，我們感覺怎么樣？（引出身上會(huì)濕，會(huì)感冒。）

　　問題三：小朋友們想一想，下雨下雪的時(shí)候我們用什么工具擋住雨滴和雪花？（引出打傘的話題。）

　　2、教師：我們用自己的手來做一把小雨傘好嗎？來，打開我們的小雨傘。

　　引出手指謠：小雨傘，真淘氣，愛和雨滴做游戲，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，嘀嘀嘀，滾一滾，淅瀝瀝，滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣！

　　注意手指動(dòng)作要領(lǐng)，注意發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。加快語速來調(diào)動(dòng)幼兒情緒。

　　二、基礎(chǔ)部分：

　　1、（出示圖一：五顏六色的小雨傘。）

　　教師：這是誰的小雨傘，怎么沒人要了呢？來猜一猜知這把小雨傘是誰的呢？

　　鼓勵(lì)幼兒大膽猜測，最后告訴答案，就是我們今天的新朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)。（出示圖二：涂過色的蘑菇點(diǎn)點(diǎn)，很開心的表情）

　　問題一：為什么要叫它蘑菇點(diǎn)點(diǎn)。引出蘑菇點(diǎn)點(diǎn)身上的花衣裳。

　　問題二：咦，外面下雨了，可是蘑菇點(diǎn)點(diǎn)卻把小雨傘忘到家里了，他會(huì)怎么樣啊？

　　引起幼兒猜想蘑菇點(diǎn)點(diǎn)會(huì)淋濕，會(huì)感冒，最后公布答案。（圖三：蘑菇點(diǎn)點(diǎn)在雨滴下面，哭泣的表情，身上的點(diǎn)點(diǎn)的顏色被雨水沖掉了）

　　問題三：寶貝們，我們的新朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)花衣裳不見了怎么辦？

　　幼兒觀察圖片，引出為蘑菇涂色。

　　2、教師：將圖一打開當(dāng)范畫，給每位幼兒準(zhǔn)備油畫棒和一張蘑菇圖片。請幼兒為其涂色。

　　注意一：幼兒只能為點(diǎn)點(diǎn)涂色，不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面。

　　注意二：指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了。

　　注意三：涂色過程中指導(dǎo)幼兒換顏色涂。

　　三、結(jié)束部分：

　　將好的作品拿出來給其他幼兒觀看，點(diǎn)評做的好的地方。

　　涂好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子里，老師為其作品寫名字，拍照。

　　活動(dòng)延伸

　　教師：小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨傘也想穿上五顏六色的衣服，我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧！

　　出示圖一當(dāng)范畫（五顏六色的小雨傘）。給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘。

　　教學(xué)反思

　　根據(jù)中班孩子年齡特點(diǎn)，我選擇了涂色課，由于中班孩子剛開始接觸顏色，所以我并不要求他們認(rèn)識顏色，先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色，知道變換顏色去涂。這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點(diǎn)小結(jié)：

　　一、剛開始的手指謠是個(gè)形象而又簡單有趣的導(dǎo)入，孩子們都很感興趣，但是因?yàn)橹攸c(diǎn)在涂色方面，所以在手指謠上并沒有要求孩子能夠熟練。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)讓孩子感興趣的.導(dǎo)入游戲在是一個(gè)活動(dòng)很關(guān)鍵的部分。而且孩子的注意力一旦都專注在老師這里，老師的情緒也得到良性的提高。

　　二、在出示范畫時(shí)，由于范畫紙張過小，色彩沒能充分引起孩子的注意，在引導(dǎo)孩子為蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿花衣裳方面，程序太多，引起孩子等待時(shí)間過長。給予孩子說話的機(jī)會(huì)比較少，應(yīng)該讓孩子有大膽猜測的機(jī)會(huì)，發(fā)散他們的想象力。

　　三、在評課當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)這幾幅范畫可以再延伸做成繪本，給孩子更寬的想象空間，充分吸引到孩子。

　　四、涂色前就應(yīng)當(dāng)告知孩子涂色要領(lǐng)，也不至于孩子隨便的涂畫，這一活動(dòng)目標(biāo)沒有很好的體現(xiàn)。

　　因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)尚淺，對幼兒的反應(yīng)不能很好的應(yīng)對，活動(dòng)中的引導(dǎo)不是很到位，在今后的活動(dòng)中要多觀察孩子的言行和心理，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

　　中班美術(shù)教案大蘑菇 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用簡單的圖形，嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征。

　　2、樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書人手一冊、筆、紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。

　　二、認(rèn)識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的？蘑菇房子上還有什么？

　　蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長方形的.。房子上有窗戶門。

　　談?wù)劮孔討?yīng)該畫的如何才能住得下小白兔？（房子應(yīng)該畫的大，才能住得下小白兔。）

　　幼兒想象你想畫怎樣的門窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）

　　三、幼兒大膽作畫。

　　師鼓勵(lì)幼兒蘑菇房子畫要大的`。繪畫大膽，門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。

　　四、展覽作品，相互評價(jià)。

　　幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什么？表揚(yáng)作畫大膽、涂色均勻的幼兒。

　　中班美術(shù)教案大蘑菇 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過教學(xué)活動(dòng)，使85%幼兒能撕2-3cm長度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。

　　2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3.幼兒感受“幫助”后的愉快心情。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具墻上、地板各畫2間蘑菇房學(xué)具供幼兒用的`彩色紙、漿糊、抹布等。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：撕貼過程動(dòng)作較協(xié)調(diào)

　　教學(xué)難點(diǎn)：逐步掌握撕紙要領(lǐng)

　　教學(xué)過程：

　　1.啟發(fā)幼兒觀察：這幾間新建的小動(dòng)物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請小朋友幫助裝修。

　　2.裝修的內(nèi)容是：房頂和欄桿

　　3.教師講解示范

　　房頂：

　　把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。

　　把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。

　　欄桿：把彩色紙撕開，然后粘貼。

　　撕紙要領(lǐng)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。

　　4.要求：粘貼動(dòng)物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。

　　5.布置作業(yè)：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護(hù)小花小草。

　　6.講評：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會(huì)“幫助”后的愉快心情。

　　課后評析：

　　1.有自己獨(dú)特的課堂模式風(fēng)格，表現(xiàn)在：把蘑菇房畫在地上，席地作業(yè)，幼兒回歸大自然，回歸地上(在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的.次數(shù)要多);破壞思維的定勢，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也會(huì)是小猴小豬的家，等等。

　　2.教學(xué)環(huán)境和過程拌隨著輕松、愉快，孩子按照自己的愿望進(jìn)行作業(yè)。

　　3.難點(diǎn)的地方，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進(jìn)行示范和幼兒模擬練習(xí)。

　　4.建議：美術(shù)作業(yè)要注意培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學(xué)反思：

　　讓學(xué)生發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動(dòng)物和小花小草。

　　中班美術(shù)教案大蘑菇 10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步鞏固手工捏塑成型和連接等技能。

　　2、能根據(jù)情景創(chuàng)作，用自然物進(jìn)行細(xì)節(jié)裝飾。

　　3、能大膽創(chuàng)作，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蘑菇圖片多幅。

　　2、牙簽、竹片等自然物。

　　3、陶泥人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　（1）教師：今天天氣很好，小兔來到森林里采蘑菇�？墒悄⒐�?jīng)]有了，這下小兔沒有晚飯吃了。小朋友，我們一起來幫助小兔吧！

　�。�2）教師m示蘑菇圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，自由交流蘑菇的形態(tài)和特點(diǎn)。

　�。�3）教師小結(jié)：蘑菇像一把撐開的小傘。

　　2、集體討論、交流蘑菇的制作方法。

　�。�1）教師：你準(zhǔn)備怎么用陶泥來制作蘑菇呢？（幼兒自由討論）

　�。�2）教師示范：先用手捏一個(gè)小碗，然后用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄，連接起來。

　　3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　（1）幫助部分手部力量較弱的'`幼兒。

　�。�2）指導(dǎo)幼兒連接蘑菇的面和柄。

　　（3）用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫花紋，或用泥片裝飾。

　　4、展示作品，引導(dǎo)幼兒互評，教師作點(diǎn)評。

　　5、玩“給小兔送蘑菇”的游戲，結(jié)束活動(dòng)。

　　中班美術(shù)教案大蘑菇 11

　　活動(dòng)背景

　　什么食品有營養(yǎng)是中班幼兒很感興趣的話題，他們雖然對營養(yǎng)成分不甚了解，但要吃綠色食品、不吃垃圾食品的意識逐漸增強(qiáng)。在談?wù)撌卟怂Z食等對人體健康的好處時(shí)，我們利用餐桌上常見的各類菌菇開展了搜集、觀察與談?wù)摗４藭r(shí)，一張《蘑菇娃娃的舞蹈》影像進(jìn)入我們的視線，影像中一群形態(tài)各異的蘑菇，猶如戴著大帽子的小娃娃，在胡桃夾子音樂的襯托下翩翩起舞，尤其是其中一只小白蘑菇靈活的身影在隊(duì)伍中穿行更為有趣。我們也被這極富藝術(shù)想象的優(yōu)美情景驚果了，于是產(chǎn)生引導(dǎo)幼兒畫蘑菇的設(shè)想，將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與豐富的想象聯(lián)系起來。

　　在該活動(dòng)中，我們不但引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)對蘑菇的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，而且將該影像為主線，引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面隊(duì)形的不斷變換，體會(huì)畫面變化的無限情趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有興趣地分辨菌菇的不同品種，了解它們的性質(zhì)，愛吃蘑菇。

　　2、再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，把握表現(xiàn)重疊的簡單方法，為蘑菇排列各種隊(duì)形。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種菌菇的圖片和實(shí)樣。

　　2、藝術(shù)影像欣賞：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

　　3、比較糾錯(cuò)圖片兩張——

　　(1)騰空的蘑菇;

　　(2)分散的蘑菇。

　　活動(dòng)過程：

　　一、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

　　1、介紹蘑菇的品種。

　　謎語：一物生來像小傘，林中樹下把家安，小傘撐開收不攏，做湯做菜味道鮮。它是誰?(觀察照片)蘑菇長的什么樣?除了蘑菇，還認(rèn)識哪些菌菇?

　　2、觀察菌菇的圖片，談?wù)摳髯詫降恼J(rèn)識，為什么大家都喜歡吃?

　　3、了解菌菇鮮香可口，含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素，具有增強(qiáng)抵抗力的功能。冬天，人們很容易得感冒，大家可要多吃點(diǎn)哦!

　　二、藝術(shù)欣賞

　　1、蘑菇娃娃來到我們幼兒園做客，它們要為我們表演一個(gè)節(jié)目。完整欣賞影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

　　2、蘑菇娃娃說：“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”

　　3、定格畫面：看誰數(shù)得快，交流數(shù)得快的理由。

　　畫面(一)：有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?

　　畫面(二)：蘑菇娃娃的'舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆，能數(shù)清楚嗎?怎樣數(shù)才不會(huì)遺漏。哪個(gè)蘑菇最不容易找到。

　　三、觀察嘗試

　　1、糾錯(cuò)

　　蘑菇娃娃們說：“今天跳得真開心呀!”我們都想請你們來采蘑菇，看誰采的又大又多又新鮮。

　　(1)騰空飛起來的蘑菇——根被拔出來，不新鮮。

　　(2)無重疊——東采一個(gè)，西采一個(gè)，多費(fèi)時(shí)問啊。

　　2、共同嘗試用重疊的方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊(duì)形，體會(huì)采得越多，本領(lǐng)就越大。

　　四、操作表現(xiàn)

　　1.從畫一個(gè)蘑菇入手，在改變局部特征中逐步增添。

　　2.邊畫邊思考蘑菇之間的上下左右位置，避免采到壞蘑菇。

　　3.注意蘑菇們在畫面上的位置，在添加蘑菇時(shí)排列優(yōu)美的隊(duì)形。

　　4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部，表現(xiàn)出蘑菇新鮮的顏色。

　　五、交流分辨

　　展示同組幼兒作品，共同目測數(shù)群，找出采蘑菇高手，看誰說得又快又準(zhǔn)確。

　　活動(dòng)延伸：

　　運(yùn)用幼兒作品，開展采蘑菇的玩牌游戲：

　　(1)將蘑菇畫面鋪在桌上，模擬蘑菇地。

　　(2)一人當(dāng)發(fā)令者，其他人(二到三人)參加采蘑菇。

　　(3)參加者按指令目測數(shù)群，迅速拿牌，數(shù)得又快又準(zhǔn)表示采到蘑菇。

　　(4)最后誰的手中牌最多為勝，輪換當(dāng)發(fā)令人。

　　活動(dòng)反思：

　　在構(gòu)圖中跟著感覺走。

　　畫面的安排即構(gòu)圖，在平衡中求變化是構(gòu)圖的共同規(guī)律，由此，又有一些具體的規(guī)律可循，但是由于這些規(guī)律十分抽象，無法被幼兒理解和接受。過去，我曾采用在欣賞中討論的方法，發(fā)現(xiàn)很多幼兒會(huì)誤解為固定的模式，反而限制幼兒的創(chuàng)造，并認(rèn)識到對幼兒來說對構(gòu)圖的理解只能通過直觀的感受。

　　雖然畫面安排是本次活動(dòng)的關(guān)鍵，但是我們只是從采蘑菇的特點(diǎn)出發(fā)，和幼兒共同討論了怎樣區(qū)分新鮮的蘑菇和怎樣可以多采幾個(gè)等幼兒感興趣的問題，沒有進(jìn)行太多有關(guān)構(gòu)圖的討論�？墒�，從幼兒的畫面效果可以看出，他們十分關(guān)注整體畫面的效果，原因何在呢?

　　首先，影像中反復(fù)出現(xiàn)的優(yōu)羨畫面，給了幼兒很多只能意會(huì)不可言傳的啟示。由此，我們進(jìn)一步體會(huì)到在幼兒園藝術(shù)教育中，引導(dǎo)幼兒跟著感覺走會(huì)比跟著規(guī)律走更有成效。

　　其次，分解了難點(diǎn)，十分簡單的蘑菇造型，使幼兒有更多的精力去關(guān)注構(gòu)圖的變化，這也是本次活動(dòng)成功的關(guān)鍵所在。

　　中班美術(shù)教案大蘑菇 12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)緊卷圓形、并能利用松卷把圓形變大。

　　2.在制作過程培養(yǎng)幼兒的合作團(tuán)結(jié)能力。

　　3.通過活動(dòng)知道彩色蘑菇是有毒的，不能食用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩色紙條、白膠、每組一張白紙、小白兔大“蘑菇”圖片、記號筆、一張畫有“蘑菇”的白紙、彩色紙條卷成的`松緊不一的圓形

　　活動(dòng)過程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)

　　出示小白兔圖片，提問：這是什么？（兔寶寶）它喜歡吃什么呢？（蘿卜、蘑菇）老師邊講述邊出示大“蘑菇”圖片。

　　2.觀察“蘑菇”上的花紋

　　老師：小朋友看一看，大蘑菇上的花紋一樣的嗎？（不一樣，有大有小）兔寶寶今天有點(diǎn)不高興，它說：雖然彩色蘑菇不好吃，但是很好看，我非常喜歡彩色蘑菇，想找些彩色蘑菇來玩玩，可是在樹林里找了好久都找不到，小朋友你們能不能幫我想想辦法呢？（幼兒討論回答問題：可以用油畫棒畫出彩色花紋來，可以用彩色橡皮泥黏貼出花紋來，用彩色顏料點(diǎn)出花紋來……）老師肯定幼兒的想法：小朋友真棒，幫兔寶寶想出來這么多辦法，今天我們用彩色的紙條來幫幫兔寶寶。

　　老師出示白“蘑菇”圖片、彩色紙條：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了這些彩色的紙條，想請你們一起來幫兔寶寶的.忙。老師為小兔子準(zhǔn)備了兩個(gè)彩色的花紋，出示大小不一的圓形，認(rèn)識緊卷與松卷。

　　3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　師：小朋友我們一起來為兔寶寶做上彩色的“蘑菇”吧！

　　老師：每組小朋友桌上都有一張白色的紙條，請你們商量好誰畫蘑菇，誰卷花紋，誰黏貼花紋。

　　4.幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽卷紙。

　　5.評價(jià)作品。

　　展示幼兒作品，請孩子們互相欣賞。如果你是那只兔寶寶，你會(huì)喜歡哪個(gè)蘑菇。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒基本都學(xué)會(huì)了緊卷與松卷，孩子們在創(chuàng)作中增加了合作意識。還有個(gè)別幼兒在卷的過程中方法不到位，所以卷的慢，一節(jié)課下來一個(gè)圓還沒有卷好。在區(qū)角游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒兩個(gè)手指之間的靈活度。

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