四年級(jí)下冊語文第一單元知識(shí)點(diǎn)

時(shí)間：2023-02-25 10:49:46 偲穎簡單學(xué)習(xí) 我要投稿

相關(guān)推薦

人教版四年級(jí)下冊語文第一單元知識(shí)點(diǎn)

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是知識(shí)點(diǎn)吧！知識(shí)點(diǎn)是指某個(gè)模塊知識(shí)的重點(diǎn)、核心內(nèi)容、關(guān)鍵部分。掌握知識(shí)點(diǎn)是我們提高成績的關(guān)鍵！以下是小編收集整理的人教版四年級(jí)下冊語文第一單元知識(shí)點(diǎn)，歡迎大家分享。

人教版四年級(jí)下冊語文第一單元知識(shí)點(diǎn)

　　四年級(jí)下冊語文第一單元知識(shí)點(diǎn) 篇1

　　教材分析：

　　第一組課文包括三首古詩、兩篇精讀課文和一篇略讀課文，編者精心地挑選文章，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)祖國的萬水千山，感受大自然的美。在教學(xué)中，緊緊地圍繞“走遍千山萬水”的專題，讓學(xué)生感受語言的魅力。

　　一、詞語搭配:

　　奔流不息的江河連綿不斷的丘陵直插藍(lán)天的雪峰遼遠(yuǎn)廣闊的草原

　　愉快的旅行波瀾壯闊的大海水平如鏡的西湖無瑕的翡翠峰巒雄偉的泰山紅葉似火的香山翠綠的屏障連綿不斷的畫卷盤曲而上的公路好奇的心情蜿蜒的雙龍形態(tài)各異的石鐘乳深黑的石洞巨大的雪峰融化的雪高懸的山澗閃耀的銀鏈盛開的白蓮歡快地跳躍清澈的水底五彩斑斕的溪水閃閃的粼光寂靜的天山白皚皚的群峰翠綠的原始森林密密的松塔重重疊疊的枝丫

　　細(xì)碎的日影幽靜的密林五彩繽紛的野花耀眼的霞光綿延的錦緞絢爛的彩虹廣闊的土地一道道水紋一塊翡翠一只小船一團(tuán)漆黑十進(jìn)房子一次旅行一個(gè)山腳一番景象走了一轉(zhuǎn)

　　二、詞語積累:

　　敬亭山洞庭潭面青螺諳練無瑕波瀾攀登山巒泰山駱駝羅列屏障突兀綿延浙江油桐一簇濃淡臀部稍微額角擦傷蜿蜒鐘乳石依據(jù) 上源錦緞山澗濺起綿延馬鞍江南玩賞擴(kuò)散擁擠孔隙仰臥翡翠涼爽高聳山澗透射寂靜增添細(xì)碎馬蹄柔嫩錦緞綿延絢爛

　　三、四字詞語：

　　波瀾壯闊水平如鏡峰巒雄偉紅葉似火拔地而起奇峰羅列怪石嶙峋

　　連綿不斷突兀森郁峭壁斷崖形態(tài)萬千色彩明麗危峰兀立變化多端

　　綠草如茵花團(tuán)錦簇星羅棋布引人入勝白皚皚斑斑點(diǎn)點(diǎn) 重重疊疊綠樹紅花云霧迷蒙

　　四、(1)反義詞:

　　波瀾壯闊--風(fēng)平浪靜明艷--暗淡蜿蜒-筆直高懸-低垂幽靜--喧鬧

　　(2)近義詞:形態(tài)萬千--姿態(tài)萬千五彩斑斕--五彩繽紛稍微--略微昏暗--昏黑涼爽--涼快縈繞--纏繞

　　五、好句積累：

　　1)、眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑�！救壶B高飛遠(yuǎn)去直至無影無蹤;寂寥長空中最后的一片白云也悠然飄走�！縿�(dòng)中有靜，既寫眼前景，又抒發(fā)作者孤獨(dú)之情。

　　2)、望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺�！具h(yuǎn)遠(yuǎn)望去洞庭湖的山山水水一片翠綠，好似白銀盤里托著一枚青青的田螺�！窟\(yùn)用比喻的修辭方法突出洞庭山水和諧之美。

　　3)、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)�！炯t日東升，陽光燦爛，江邊的鮮花在朝陽的映照下比火還要紅�！繉懗隽私仙拭鼷惖娘L(fēng)光。

　　4)、能不憶江南?【反問】流露出作者對江南美景強(qiáng)烈的贊嘆和眷戀之情。

　　5)、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠�！九疟取繉懗隽死旖娜齻€(gè)特點(diǎn)：靜、清、綠。

　　6)、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千;桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中;桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來�！九疟�、比喻】寫出桂林的山奇、秀、險(xiǎn)的三個(gè)特點(diǎn)。 6)、隨著山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。【排比、擬人】作者巧妙的運(yùn)用寬-窄、緩-急這兩對反義詞再現(xiàn)溪流的形和聲，烘托作者游興正濃。

　　7)、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛�！九疟�，比喻】描繪野花的艷和多的特點(diǎn)。

　　8)、藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花�！颈扔鳌堪蜒┓灞扔鞒砂拙�，把云影比喻成銀灰色的花。以藍(lán)天和云影襯托雪峰之高大、純潔、靜美。

　　9)、舟行碧波上，人在畫中游。【既畫龍點(diǎn)睛概括全文，又與首句“桂林山水甲天下”遙相呼應(yīng)。】

　　10)、大漠孤煙直，長河落日圓。(王維)

　　11)、幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。(王士禛)

　　12)、木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。(黃庭堅(jiān))

　　13)、浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。(辛棄疾)

　　14)、春江潮水連海平，海上明月共潮生。(張若虛)

　　15)、無論花朵還是葉子，都比盆載的杜鵑顯得有精神。即使不比做什么，也很值得觀賞。你只要稍一伸手就可以捧到滿懷心愛的鮮花。雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)天山的無邊繁花呢?

　　六、易錯(cuò)字音：

　　諳(ān)練鐘乳(rǔ)石飲(yìn)馬溪邊繽(bīn)紛縈(yínɡ)繞矯(jiǎo)健

　　浙(zh)江兀(wù)立翡(fěi)翠(cuì) 駱駝(tuo)

　　七、多音字：

　　似(似sì乎似shì的) 卷(畫卷juàn 卷juàn起)

　　屏(屏píng障屏bǐng息凝視轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(一轉(zhuǎn)zhuàn 轉(zhuǎn)zhuǎn彎)

　　飲(飲yìn馬飲yǐn水)華(華huà山華huá麗)

　　重(重chng量重chng疊) 曾(曾zng經(jīng)姓曾cēng)

　　倒(栽倒dǎo 倒dào影) 蒙(云霧迷蒙mng 蒙mēng騙蒙měng古)

　　好(好hào奇好hǎo心)

　　第一課《古詩詞三首》：

　　1、《獨(dú)坐敬亭山》

　　是我國唐代著名的大詩人李白于天寶十二年秋游安徽省宣州時(shí)所作。詩人被迫離開長安已整整十年，世態(tài)炎涼，長期的漂泊生活使他飽嘗了人間辛酸的滋味，孤寂之感倍生。詩中描繪了鳥盡云去，只有敬亭山與作者相伴的情景，整首詩表現(xiàn)的是作者在政治上遭受打擊后，心情郁悶，到敬亭山尋求慰藉的.孤單寂寞的心情。

　　2、課內(nèi)理解：

　　詩句：眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

　　全詩的大意是：仰望天空，只見幾只鳥兒向遠(yuǎn)處飛去，直到看不見影子;一片白云也慢悠悠地越飄越遠(yuǎn)，四周一片寂靜。我靜靜地凝視著山，覺得山也在看著我，好像在互相交流，彼此總是看不夠。此時(shí)此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。

　　(1)通過對敬亭山景色的描寫，抒發(fā)了詩人因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞的感情。

　　(2)“盡“”閑“兩個(gè)字，給人靜寂的境界。第一、二句中動(dòng)中有靜

　　(3)這首詩通過對敬亭山的描寫，表達(dá)了自己因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞的感情。“相看兩不厭，只有敬亭山�！边\(yùn)用了擬人的寫法寫出了詩人與敬亭山的相知之情。

　　《望洞庭》

　　1、這是詩人遙望洞庭湖而寫的風(fēng)景詩，明白如話而意味雋永。第一句從水光月色的交融不分寫起，表現(xiàn)湖面的開闊廖遠(yuǎn)，這應(yīng)該是日暮時(shí)分的景象，天還沒黑但月亮已經(jīng)出來，如果天黑就看不出兩者色彩的融合了。第二句用鏡子的比喻表現(xiàn)夜晚湖面的平靜，因?yàn)樘栆崖�，湖水不反光，像鏡子沒磨時(shí)光澤暗淡的樣子。第三句寫遠(yuǎn)望湖中君山翠綠的色彩，這里的“山水”實(shí)際只是指山，即湖中的君山。用“山水”屬于古代漢語中“偏義復(fù)詞”的用法。第四句再用一個(gè)比喻，將浮在水中的君山比作擱在白銀盤子里的青螺。全詩純?nèi)粚懢�，既有描寫的�?xì)致，又有比喻的生動(dòng)，讀來饒有趣味。

　　2、課內(nèi)理解

　�、僭娋洌汉馇镌聝上嗪�，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

　　②詩意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖和群山的顏色，恰似白銀盤子托著青青的田螺。

　　(湖光秋月互相輝映，顯得多么和諧，平靜潭水無風(fēng)，如一面沒有經(jīng)過打磨的銅鏡，那月下洞庭湖里蒼翠的君山從遠(yuǎn)處看，就好像在白銀盤里盛放著一枚青螺。)

　�、鄣谌木�，把洞庭湖水色比作“銀白色的盤子”，把洞庭湖中的群山比作一只小小的“青螺”。

　　《憶江南》

　　1、是唐代詩人白居易的絕唱之筆。作者以如畫之筆描繪出一幅江南春景圖，在人們記憶中留下難忘的印象。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”，喚起人們對江南絢麗春色的向往，反問句“能不憶江南”收束全詩，更真切有力地表達(dá)了對江南的眷戀之情。同時(shí)，“詞”這種體裁在教材中是首次出現(xiàn)，選編這首詞，意在使學(xué)生對詞這種體裁有一個(gè)簡單的了解，初步感受詞的語言美、韻律美，開拓學(xué)生的視野，感覺中國經(jīng)典詩詞的無限魅力。

　　2、課內(nèi)理解

　　①詩句：江南好, 風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南?

　�、谠~意：江南的風(fēng)景多么美好，如畫的風(fēng)景久已熟悉。太陽從江面升起時(shí)江邊的鮮花比火紅，春天到來時(shí)碧綠的江水象湛藍(lán)的藍(lán)草。怎能叫人不懷念江南?

　　③ “憶江南”是詞牌名，本首詞的標(biāo)點(diǎn)。

　　憶江南是詞牌名，作者白居易曾任杭州刺史，回到洛陽后寫了三首回憶杭州的詞，這是第一首，另外兩首如下。

　　江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游。

　　江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢。

　　第二課《桂林山水》(全文要求背誦)

　　1、這篇課文抓住了桂林山水的特點(diǎn),以優(yōu)美、簡練的語言,生動(dòng)形象地展示了桂林山水的美景,表達(dá)了作者對桂林風(fēng)景的喜愛之情。本文從“桂林山水甲天下”講起,既概括說明桂林山水在祖國名勝中地位,又交代了作者觀賞桂林山水的緣由。最后,用對比的方法描述了漓江水,桂林山的突出特點(diǎn),作者把桂林的山和水聯(lián)系起來,作為一個(gè)完美的整體,展現(xiàn)在讀者面前。(桂林是世界聞名的游覽勝地。那里的山青,水秀,洞奇,石異,園美�！肮鹆稚剿滋煜隆钡莱隽怂�(dú)特的美和特的美和人們對她的由衷贊嘆。)

　　2、課內(nèi)理解

　　(1)“桂林山水甲天下”為全文的總領(lǐng)。下文就圍繞這句話從‘山’‘水’兩方面來寫。

　　(2)從“大�！焙汀拔骱睂懫穑靡粋€(gè)“卻”字轉(zhuǎn)折，襯托出桂林水的迷人。接著用排比、比喻等修辭手法寫桂林水的“靜“”清““綠”。

　　(3)從“泰山”和“香山”寫起，襯托桂林山的別具一格。寫出了“奇”“秀”“險(xiǎn)”的特點(diǎn)。

　　(4)課文寫了桂林水的特點(diǎn)：靜、清、綠;山的特點(diǎn)：奇、秀、險(xiǎn)。桂林山水甲天下在文中起到了總領(lǐng)全文的作用，“舟行碧波上，人在畫中游”結(jié)尾，在文中既起到了概括全文和首尾呼應(yīng)的作用，作者在描寫桂林山水的特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法。

　　第三課《記金華的雙龍洞》(全文要求背誦)

　　1、本文按游覽順序，依次寫了游金華雙龍洞時(shí)的路上見聞、游外洞、由外洞進(jìn)入內(nèi)洞、游內(nèi)洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況，寫了路上的景色明艷、溪流歡唱，外洞的寬敞，內(nèi)外洞連接處孔隙的窄小，內(nèi)洞的“黑、奇、大”，在讀者眼前展現(xiàn)了大自然的鬼斧神工、美倫美奐，令人產(chǎn)生身臨其境的欲望。

　　2、重難點(diǎn)：感受溶洞的奇觀，學(xué)習(xí)按游覽順序的記敘方式和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句描繪事物和表達(dá)思想感情。指導(dǎo)學(xué)生找出作者的游覽順序，也不要著急，等學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容后，再回頭來，理清順序就容易了。在學(xué)習(xí)的過程，可以設(shè)計(jì)一些語言訓(xùn)練，用“時(shí)而……時(shí)而……”，“即使……也……”這些詞說話，在訓(xùn)練的同時(shí)，注意啟發(fā)學(xué)生多角度思維，天上的、地上，遠(yuǎn)的、近的都可以聯(lián)系起來，給孩子們的思維拓展更廣闊的空間，這樣的學(xué)習(xí)才有意思。

　　3、課內(nèi)理解

　　(1)本文作者葉圣陶

　　(2)這是一篇游記。按游覽的先后順序，先寫去雙龍洞途中的風(fēng)光，接著寫雙龍洞洞口和外洞;再寫怎樣通過孔隙來到內(nèi)洞;最后寫出洞。

　　(3)課文還有一條線索，就是作者多次寫到的“水”。

　　(4)課文第一段開門見山，直接寫游覽的時(shí)間和地點(diǎn)。后描寫雙龍洞的特點(diǎn)：外洞寬敞，孔隙窄小，內(nèi)洞漆黑而且大。

　　(5)“隨著山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子�！�

　　“時(shí)而……時(shí)而……”寫出了溪流的蜿蜒曲折。“寬、窄、緩、急”兩對反義詞寫出了溪流的變化多端。

　　(6)“我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子�！�

　　“稍微、一點(diǎn)兒、要是……準(zhǔn)會(huì)”說明必須一動(dòng)不動(dòng)平躺在小船上，才能通過孔隙，來說明孔隙的窄小。

　　(7)“這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞�！�

　　“即使”就是“退一步講”，如果不把這些石鐘乳和石筍具體比做什么也值得觀賞，說明本身已經(jīng)夠吸引人，無需再比作什么。

　　(8)本文是葉圣陶先生寫的一篇游記，課文按照游覽的先后順序記敘了游雙龍洞的過程。

　　游覽路線是：沿途——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞。本文有兩條線索，一是作者的游覽順序，二是以水(溪流)為線索。作者看到的景物的特點(diǎn)：洞口：像橋洞、很寬;外洞：寬敞;空隙：窄小;內(nèi)洞：漆黑、大、有石鐘乳和石筍。

　　第四課《七月的天山》

　　1、是一篇寫景物的記敘文。記敘了作者七月騎馬上天山所看到的美麗的自然風(fēng)光。表達(dá)了作者對祖國邊陲天山風(fēng)景的喜愛之情。課文先總述七月的天山是游人最理想的地方;接著分述了作者騎馬上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇異美景;最后作者抒發(fā)了對天山美景的贊美之情。

　　2、本文采用了移步換景的寫法，重點(diǎn)從水、樹、花三個(gè)方面展示了天山的景物。課文是總分總的結(jié)構(gòu)。藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的云彩就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。這句話把雪峰比作白緞子，把云彩的影子比作銀灰色的花朵。

　　《語文園地一》

　　(1)“詞語盤點(diǎn)‘要求會(huì)默

　　(2)“我的發(fā)現(xiàn)“能用此句式造句

　　(3)“日積月累“要求自己默寫

　　(4)“寬帶網(wǎng)“中的五岳會(huì)背、默

　　描寫自然風(fēng)光的古詩名句

　�、俅竽聼熤�，長河落日圓。(王維)

　�、趲仔屑t葉樹，無數(shù)夕陽山。(王士禛)

　�、勐淠厩教爝h(yuǎn)大，澄江一道月分明。(黃庭堅(jiān))

　�、芨√焖蜔o窮樹，帶雨云埋一半山。(辛棄疾)

　　⑤春江潮水連海平，海上明月共潮生。(張若虛)

　　描寫山水風(fēng)光的古詩

　�、佟锻麖]山瀑布》唐.李白

　　日照香爐生紫煙, 遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺, 疑是銀河落九天。

　　②《望天門山》唐.李白

　　天門中斷楚江開, 碧水東流至此回。兩岸青山相對出, 孤帆一片日邊來。

　　資料袋與寬帶網(wǎng)

　　1、五岳：東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中東岳泰山為首。

　　2、五大淡水湖：洞庭湖、鄱陽湖、洪澤湖、太湖、巢湖。

　　第一單元復(fù)習(xí)資料

　　一、近義詞

　　1、觀賞—欣賞蜿蜒—綿延精湛—精深安慰—安撫耽誤—耽擱均勻—?jiǎng)蚍Q

　　2、款待—接待鼓動(dòng)—鼓舞啟示—啟迪隱蔽—躲藏沉寂—寂靜兇惡--兇狠

　　3、執(zhí)行—履行打破—突破偶爾—偶然約摸—大概流暢—通暢安靜—寧靜

　　4、給予—賦予沉穩(wěn)—深沉開闊—廣闊裝飾—點(diǎn)綴耀眼—刺眼違背—違反

　　二、反義詞

　　1、前進(jìn)—后退擁擠—松散保護(hù)--破壞干凈—骯臟善良—丑惡沉重—輕便

　　2、躊躇—果斷憂患—安樂靈巧—呆板創(chuàng)造—模仿黝黑—白凈贊揚(yáng)—批評

　　3、平穩(wěn)—波動(dòng) 偶爾—經(jīng)常安靜—喧嘩平靜—激動(dòng) 糟蹋—愛惜乏味—有趣

　　4、可愛—可恨贊許—指責(zé) 清涼—悶熱懷疑—相信清澈—渾濁舒暢—郁悶

　　5、容易—困難感激—抱怨承認(rèn)—抵賴擴(kuò)散—聚集微波—巨浪聚集—分散

　　三、多音字

　　悶

　　mēn

　　(悶熱/氣/頭)

　　釘

　　dīnɡ

　　(釘子/錘/)

　　看

　　kān

　　(看守/押/門)

　　mèn

　　(郁/煩/悶雷)

　　dìnɡ

　　(釘扣子/箱)

　　kàn

　　(看見/書/重)

　　稱

　　chèn

　　(對/稱心/職)

　　把

　　bǎ

　　(把握/舵/酒)

　　干

　　ɡān

　　(干糧/柴/凈)

　　chēnɡ

　　(稱呼)

　　bà

　　(刀把兒)

　　ɡàn

　　(軀/樹干/練)

　　劃

　　huá

　　(劃船/水/算)

　　樂

　　yuè

　　(音/聲樂/章)

　　數(shù)

　　shǔ

　　(數(shù)不清/落)

　　huà

　　(籌/計(jì)劃/分)

　　lè

　　(快/取/逗樂)

　　shù

　　(數(shù)學(xué)/量/詞)

　　縫

　　fénɡ

　　(縫補(bǔ)/制/紉)

　　似

　　sì

　　(相/類/似乎)

　　佛

　　fó

　　(大佛/爺/經(jīng))

　　fènɡ

　　(裂/縫隙/見縫插針)

　　shì

　　(似的)

　　fú

　　(仿佛)

　　四、詞語歸類

　　1、形容風(fēng)景的詞語：山清水秀鳥語花香花紅柳綠春暖花開風(fēng)景如畫百花齊放

　　2、描寫四季的詞語：春光明媚春暖花開驕陽似火炎炎夏日秋高氣爽冰天雪地

　　3、描寫月亮的詞語：月明人靜月明星稀花好月圓皓月當(dāng)空月黑風(fēng)高明月高照

　　4、描寫植物的詞語：花紅柳綠花枝招展一碧千里雜草叢生綠樹成蔭生機(jī)勃勃

　　5、詞牌名：漁歌子憶江南長相思念奴嬌水調(diào)歌頭

　　6、意思相同的詞語：甜蜜、捕捉、尋找、叫喊、呼喚醫(yī)治、解救

　　7、意思相同的成語：成千上萬聚精會(huì)神全神貫注堅(jiān)定不移千言萬語千呼萬喚

　　8、含牛的成語:牛氣沖天九牛一毛氣喘如牛牛刀小試牛鬼蛇神牛郎織女

　　9、形容山的成語：奇峰羅列連綿不斷形態(tài)萬千峰巒雄偉拔地而起危峰兀立

　　10、形容水的成語：波瀾壯闊水平如鏡清澈見底波濤洶涌清波蕩漾

　　五、仿寫句子

　　仿寫描寫桂林的山的語句。

　　1、黃山的山真高啊，高得讓你感覺到一種直插云霄的感覺;黃山的山真陡啊，陡得讓你感覺隨時(shí)都會(huì)倒下來;黃山的山真奇啊，奇峰羅列，形態(tài)萬千，讓你流連忘返。

　　仿寫描寫漓江的水的語句。

　　2、小溪的水真清啊，清得可見水中的石頭、細(xì)沙和魚蝦;小溪的岸真綠啊，綠得像蓋上綠色的毛毯;小溪的物真豐啊，水中小魚小蝦快樂地嬉戲。

　　3、牡丹花真艷啊，紅得像是燃燒的火焰;牡丹花真香啊，清風(fēng)輕拂，飄香四溢，沁人心脾;牡丹花真美啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，她像一位亭亭玉立美麗少女。

　　4、天上的云真白啊，像棉花糖，像白雪，像奶油;天上的云真美啊，像駿馬，像企鵝，像綿羊;千變?nèi)f化，漂亮極了。

　　用時(shí)而···時(shí)而···時(shí)而···造句

　　1、六月的天氣，時(shí)而風(fēng)，時(shí)而雨，時(shí)而涼，時(shí)而熱，真是變化多端啊!

　　2、每個(gè)人的生活都是豐富多彩的，時(shí)而喜悅、時(shí)而憤怒、時(shí)而悲傷、時(shí)而快樂，無論你走到哪里，它們都將伴你左右。

　　3、天上的云真是千變?nèi)f化，時(shí)而薄若絲棉，時(shí)而堆積如山，時(shí)而又變化出可愛的小動(dòng)物，真是令人遐想。

　　四年級(jí)下冊語文第一單元知識(shí)點(diǎn) 篇2

　　一、字詞盤點(diǎn)

　　1.字

　　(1)難讀的字

　　疏(shū) 附(fù) 搗(dǎo) 諧(xié)

　　藉(jiè) 綺(qǐ)

　　(2)難寫的字

　　疏:右上偏旁不是“亡”，注意末筆的點(diǎn)。

　　蜓:右邊偏旁注意是“廷”，要和“延”區(qū)分開。

　　剝:左下偏旁豎鉤左右分別是兩筆。

　　序:廣字框里面是“予”，不能加撇筆寫成“矛”。

　　藉:左下偏旁不是“豐”，要加上左邊撇和右邊的點(diǎn)筆。

　　霸:“革”的長橫筆要變成提，雨字頭略扁。

　　鷹:廣字框下面有兩個(gè)“亻”。

　　(3)多音字

　　剝扎藉

　　切和旋

　　2.詞

　　(1)必須掌握的詞

　　屋檐構(gòu)成裝飾雞冠花順序樸素

　　照例率領(lǐng) 覓食踏步附近天高地闊

　　和諧催眠曲甜蜜夢鄉(xiāng) 慰藉掃蕩

　　威力銳利河灘帳子夜鶯奇幻

　　真切霸氣貓頭鷹復(fù)雜

　　(2)近義詞

　　疏~稀四時(shí)~四季田園~田野惟有~只有

　　低小~矮小裝飾~裝扮樸素~樸實(shí)

　　華麗~華美獨(dú)特~奇特率領(lǐng)~帶領(lǐng)

　　和諧~融洽辛苦~辛勞照例~照舊

　　關(guān)閉~封閉慰藉~安慰猛厲~猛烈

　　掃蕩~橫掃銳利~鋒利奇幻~奇異

　　發(fā)明~發(fā)現(xiàn) 真切~真實(shí) 闊達(dá)~開闊

　　確實(shí)~實(shí)在閃閃爍爍~隱隱約約

　　霸氣十足~盛氣凌人明潔~明凈綺麗~秀麗

　　回旋~回蕩應(yīng)和~響應(yīng) 纖細(xì)~細(xì)微

　　沉醉~沉迷

　　(3)反義詞

　　疏密深淺無處到處肥瘦

　　低小高大可愛討厭樸素華麗

　　獨(dú)特普通辛苦安逸吃驚鎮(zhèn)定

　　傍晚清晨慰藉打擊猛厲溫柔

　　掃蕩保護(hù) 銳利遲鈍真切虛浮

　　闊達(dá) 狹隘復(fù)雜容易閃閃爍爍清清楚楚

　　明潔暗淡綺麗樸素纖細(xì) 粗壯沉醉覺醒

　　(4)詞語歸類

　�、貯ABB式詞語:閃閃爍爍甜甜蜜蜜如霧如煙

　　類似的詞語:方方正正清清楚楚歡歡喜喜工工整整

　�、诤袛�(shù)字的詞語:霸氣十足

　　類似的詞語:一清二白成千上萬百發(fā)百中橫七豎八

　　③含有反義詞的詞語:天高地闊

　　類似的詞語:大同小異古往今來前思后想驚天動(dòng)地

　�、苄稳莅缘赖脑~語:霸氣十足

　　類似的詞語:飛揚(yáng)跋扈橫行霸道強(qiáng)詞奪理蠻不講理

　�、萘吭~:一道裝飾一對石獅子兩根旗桿一株花一派風(fēng)光一片濃蔭一場春雨一只母雞一條小河一幅風(fēng)景畫一道風(fēng)景一排木板窗一塊玻璃一條黑影一朵紅蓮一片花瓣

　　⑥動(dòng)詞:追黃蝶織雞籠攀上棚架投下濃蔭聳著尾巴繪成風(fēng)景畫掃蕩世界掠過黑影裹著白云抖落花瓣

　�、咝揎椩~:長長的藤綠綠的葉別有風(fēng)趣的裝飾

　　獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光綠綠的濃蔭自然和諧的風(fēng)景畫獨(dú)特迷人的風(fēng)景小小的天窗閃閃爍爍的星星奇幻的云彩綺麗的朝霞忽大忽小的水聲纖細(xì)的低語大踏步地走來走去

　　二、佳句積累

　　1.擬人句

　　(1)幾場春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

　　這句話描寫了雨后春筍萌發(fā)的情景，“成群”寫出了筍很多。

　　(2)那纖細(xì)的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心。

　　這句話體現(xiàn)了桃花水的多情。

　　2.比喻句

　　是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天

　　這句話把“聲音”比作“小鈴鐺”，把“光芒”比作“明潔的絲綢”，字里行間流露出作者對這種事物的喜愛之情。

　　3.含有關(guān)聯(lián)詞的句子

　　鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

　　仿寫:不論你的語言，不論你的膚色，只要生活在同一個(gè)地球上，我們就都是親密無間的朋友。

　　4.重點(diǎn)句

　　你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的馬似的，巨人似的奇幻的云彩;你會(huì)從那小玻璃上面掠過一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹，……總之，夜的美麗神奇，立刻會(huì)在你的想象中展開。

　　這句話運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，寫孩子們透過天窗看到的景物產(chǎn)生的一系列豐富的想象，贊美天窗激發(fā)了孩子們的`想象。

　　5.含義深刻的句子

　　因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任何他看到的都更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)!

　　這是全文的中心句�；顫姇�(huì)想的孩子們能從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”。四個(gè)“更”字，讓我們知道天窗不僅給孩子們帶來無窮的樂趣和慰藉，還能引發(fā)孩子們對于外界的好奇心。

　　三、考試熱點(diǎn)

　　1.按課文內(nèi)容填空考點(diǎn)提示

　　這一單元出現(xiàn)的好詞好句很多，描寫了許多美好的畫面，經(jīng)常以按課文內(nèi)容填空的形式考查句子的積累。

　　2.深刻含義的句子考點(diǎn)提示

　　《天窗》一文中有一些含義深刻的句子，經(jīng)常會(huì)以問答形式、閱讀形式考查。

　　考試點(diǎn)睛

　　在文中尋找關(guān)鍵句是考試中的一個(gè)�？伎键c(diǎn)，常見的考查形式:以問答、畫線等形式找關(guān)鍵句。

　　3.修辭手法考點(diǎn)提示

　　修辭是各年級(jí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，排比、比喻、擬人等修辭手法在景物描寫中是經(jīng)常出現(xiàn)的，經(jīng)常會(huì)以仿寫、補(bǔ)充句子等方式考查。

　　考試點(diǎn)睛

　　比喻的修辭手法是考試中一個(gè)�？嫉闹R(shí)點(diǎn)。常見的考查形式:①辨別比喻句。②找出本體和喻體。③仿寫。

　　4.習(xí)作考點(diǎn)提示

　　本單元的口語交際要求轉(zhuǎn)述別人的話，我們要掌握

　　轉(zhuǎn)述的基本知識(shí)和技巧。習(xí)作是寫帶給你快樂的地方，值得回憶的樂園，注意要寫出這個(gè)樂園帶給你什么，你的感受是什么。

　　四、“1+X”閱讀

　　推薦篇目:李漢榮《山中訪友》

　　推薦理由:《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的抒情散文。作者帶著滿懷的好心情走進(jìn)山林，探訪“山中的朋友”，與“朋友們”互訴心聲，營造了一個(gè)如詩如畫的童話世界。作者獨(dú)自到山野林間的一天游歷，所見之景都有許多新奇的色彩，表達(dá)了作者對大自然的熱愛之情。

　　閱讀方法:邊讀邊悟作者在山中訪友時(shí)的情感，了解作者按順序描寫的山中風(fēng)景，抓住語言的藝術(shù)特色，深刻體會(huì)作者對山中老朋友的深厚情誼。

　　四年級(jí)下冊語文第一單元知識(shí)點(diǎn) 篇3

　　1、關(guān)于錢塘江大潮的形成

　　錢塘江是浙江省的河流，下流入杭州灣。錢塘江大潮之所以特別宏偉，是因?yàn)殄X塘江的出�？诘匦翁厥�。出�？趯掃_(dá)上百公里，到了澉浦，收縮到二十公里，而到了鹽官鎮(zhèn)附近，江道又猛收到三公里左右，因此，外寬內(nèi)窄，呈喇叭形。海潮來時(shí)，以每秒十米的流速，簇?fù)碇罅康暮Ｋ蚪瓋?nèi)推進(jìn)。由于里邊江道突然變窄，所以大量潮水被兩岸夾�。挥旨由线@一帶河床高低懸殊也很大，從而向東流的江水沖擊著由東向西涌來的潮水，前浪疊后浪，互相擁擠、堆積，進(jìn)到鹽官鎮(zhèn)時(shí)江道最窄，形成峰。于是激起一道數(shù)米高的白浪水墻，形成聞名中外的天下奇觀。每年農(nóng)歷八月十七、十八日，正是觀潮的時(shí)候，所以人們競相前往海寧觀潮。

　　2、詞語解釋

　　橫臥：橫躺著。本課指錢塘江橫現(xiàn)在人們眼前。

　　屹立：高聳地直立著。

　　橫貫：橫向貫穿。本課指錢塘江潮頭從這岸到那岸橫著通過去。

　　余波：指大潮過去以后剩下的波浪。

　　人聲鼎沸：鼎，古代煮東西的器物。人聲鼎沸是形容人聲喧鬧、嘈雜，像水在鍋里沸騰了一樣。

　　水天相接：江面和天際會(huì)合，指地平線。

　　浩浩蕩蕩：形容水勢很大。

　　山崩地裂：崩，倒塌；裂，裂開。山崩地裂多發(fā)生在地震的時(shí)候，本課形容潮來的聲音很大，如山崩地裂一般。

　　漫天卷地：漫，滿、遍。漫天卷地是鋪天蓋地的意思。本課形容大潮余波水勢洶涌。

　　3、教材分析

　　這是一篇寫景的課文。課文描繪了農(nóng)歷八月十八日錢塘江大潮的奇異景象，表達(dá)了作者對祖國壯麗山河的熱愛之情。

　　全文共有五個(gè)自然段。

　　第1自然段寫錢塘江大潮自古以來被稱為天下奇觀。

　　第2—5自然段按照“潮來前、潮來時(shí)、潮頭過后”的順序記敘了錢塘江大潮的一次過程，具體描繪了錢塘江大潮奇異壯觀的景象。

　　第2自然段寫潮來前的景象和人們盼望看到大潮的心情。這一段先交代觀潮的時(shí)間、地點(diǎn)。接著描繪了江面的景象及遠(yuǎn)處的小山、近處的建筑，從而寫出了潮來前的平靜。之所以寫潮來前的平靜，是為了給潮來時(shí)的景象作鋪墊，使人讀到“潮來時(shí)”的景象時(shí)自然與先前的“平靜”形成強(qiáng)烈對比，從而感受到大潮的壯觀。在這部分的描寫中“江面很平靜，越往東越寬”這句話是不可忽視的，正是由于錢塘江入海口地勢的特點(diǎn)，才有了錢塘江大潮這一“天下奇觀”形成。最后寫錢塘江大堤上等待觀潮的人極多和人們盼望看到大潮的.心情。“早已人山人�！薄鞍菏讝|望”“等著，盼著”足以看出人們的心情，也正說明這“天下奇觀”對人們有著多么大的吸引力。

　　第3、4自然段按照由遠(yuǎn)及近的順序描寫潮來時(shí)的奇異景觀。這是文章的重點(diǎn)內(nèi)容，也是教學(xué)的重點(diǎn)部分。第3自然段先寫從遠(yuǎn)處傳來的“好像悶雷在滾動(dòng)”的隆隆的響聲，但“江面還是風(fēng)平浪靜，看不出什么變化”，聲音像悶雷說明還很遠(yuǎn)，江面還沒有變化卻聽到聲音，可以想象大潮來勢之大。接著再寫隨著響聲越來越大，“只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線”，“水天相接”說明是在遠(yuǎn)處，之所以看到大潮像“一條白線”，是因?yàn)樗煜嘟拥臇|邊江面寬闊，潮頭不高的緣故。

　　第4自然段具體形象地描繪大潮越來越近時(shí)的壯觀景象。先寫“白線”很快移來，“逐漸拉長，變粗，橫貫江面”寫出了大潮越來越近，水勢逐漸加大的過程。接著寫“再近些”時(shí)，“白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻”，從顏色和高度這兩個(gè)角度寫出了大潮的氣勢，這是由于東寬西窄的地形，使得白浪翻滾的潮水形成六米多高的城墻。最后寫“越來越近”時(shí)，大潮更加驚天動(dòng)地、氣吞山河，“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來”。

　　鳥的天堂知識(shí)點(diǎn)

　　生字認(rèn)識(shí)8個(gè)，會(huì)寫14個(gè)生字詞。榕、暇、拋

　　四會(huì)字：燦、爛、竿、茫、槳、規(guī)、律、支、株、縫、隙、耀、梢、寂

　　詞語：燦爛、竹竿、白茫茫、木槳、規(guī)律、一株、縫隙、照耀、樹梢、靜寂

　　多音字：[數(shù)]shǔ不可計(jì)數(shù)；shù語文。[似]sì似乎；shì似的。[禁]jīn不禁；jìn禁止。

　　[的]dí的確；dì目的。[應(yīng)]yīnɡ應(yīng)該；jìnɡ應(yīng)接不暇。

　　同音字：茫、芒

　　形近字：爛、欄、攔。竿、桿、肝、趕。槳、獎(jiǎng)、漿。株、珠、誅。梢、稍、捎、哨。榕、镕、溶

　　近義詞：顫動(dòng)———抖動(dòng)、似乎———好像、不計(jì)其數(shù)———數(shù)不勝數(shù)、應(yīng)接不暇———目不暇給

　　反義詞：光明———黑暗、靜寂———吵鬧、茂盛———枯萎

　　聯(lián)系上下文理解詞語應(yīng)接不暇等

　　重要段落

　　1、榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國的樹！

　　a）找出一對近義詞：好像——似乎

　　b）“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙”描寫大榕樹枝葉繁茂；“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)”描寫大榕樹充滿生機(jī)

　　c）劃線句子的理解：榕樹葉子的顏色綠得發(fā)亮，給人以翠滴的感覺。作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動(dòng)，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機(jī)。

　　2、起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

　　我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。

　　a）兩個(gè)“到處”用得非常恰當(dāng)，說明鳥的數(shù)量多，叫聲歡。

　　b）用“大、小、花、黑”寫出了鳥兒的不同形態(tài)和顏色。運(yùn)用一個(gè)排比句“有的……有的……有的……”突出了鳥的姿態(tài)各異。

　　c）“應(yīng)接不暇”是指優(yōu)美的風(fēng)景很多，看不過來。文中劃橫線的句子表現(xiàn)了“應(yīng)接不暇”

　　3、昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！

　　句子中兩次提到“鳥的天堂”，他們的意思不一樣。第一個(gè)指對大榕樹的稱呼，第二個(gè)指這里的確是鳥棲息的好地方，作者由衷的贊嘆。

　　火燒云知識(shí)點(diǎn)

　　生字認(rèn)識(shí)5個(gè)會(huì)認(rèn)的字檀、盈、兇、廟、惚

　　疊詞（ABB）笑盈盈、紅彤彤、金燦燦

　　近義詞：鎮(zhèn)靜———冷靜、兇猛———猛烈、笑盈盈———笑呵呵

　　反義詞：兇猛———溫和、鎮(zhèn)靜———慌張、恍恍惚惚———清清楚楚

　　多音字：[模]mú一模一樣；mó模糊。[好]hào愛好；hǎo好樣。[長]chánɡ長嶺；zhǎnɡ成長

　　形近字：檀、顫。惚、蔥。模、摸、漠。

　　運(yùn)用已學(xué)的好詞：

　　詞語：燦爛、籠罩、照耀、依舊

　　詞組：白茫茫、金燦燦、笑盈盈、昂首東望、若隱若現(xiàn)、神秘莫測

　　千姿百態(tài)、涓涓細(xì)流、滔滔江水、簾簾飛瀑、郁郁蔥蔥、恍恍惚惚

　　小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法

　　欣賞法

　　有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句，說出理由，感情朗讀，相互交流，自賞共賞。如《愛蓮說》、《春》、《聽潮》等，分別圈畫出有關(guān)好詞佳句，通過聽錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。

　　圖畫法

　　就是背誦課文時(shí)，憑借圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來，邊回憶作者怎樣寫雪景，及由雪景引出的對歷代英雄的評論。有些詩詞沒有插圖，我們都可以根據(jù)詩詞內(nèi)容與意境，自己動(dòng)手畫圖配詩。如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們都可以繪畫出多幅圖畫，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦。

　　比較法

　　即比較句式的特點(diǎn)進(jìn)行記憶背誦。如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚(yáng)，先否定，再肯定，最后是四個(gè)排比反問句的句式特點(diǎn)。抑：沒有……沒有……也許……（否定句），如果……那么……（假設(shè)）；揚(yáng)：但是……更……它是……（先轉(zhuǎn)折，又遞進(jìn)，然后肯定）。

　　當(dāng)你……難道……難道……難道……難道……（第一句是肯定反問，后三句是否定反問，四個(gè)反問構(gòu)成一組排比句群）。背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中折抓住了特點(diǎn)，背得快，記得牢，有效果。

　　小學(xué)語文學(xué)習(xí)技巧

　　1、注重日常積累：語文考驗(yàn)的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識(shí)累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績，平時(shí)更應(yīng)該注重詩詞好句的積累。

　　2、學(xué)會(huì)理解文章：通過理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯，把結(jié)構(gòu)層級(jí)作為記憶線索，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，更能方便記憶。

　　3、學(xué)會(huì)觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動(dòng)人的往往是細(xì)節(jié)之處。所以平時(shí)要多觀察生活，寫作時(shí)多做細(xì)節(jié)描寫，才能真正為作文進(jìn)行潤色，讓老師能眼前一亮。

　　四年級(jí)下冊語文第一單元知識(shí)點(diǎn) 篇4

　　一、了解作家作品：

　　《獨(dú)坐敬亭山》作者李白。本詩通過敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了自己因?yàn)閼巡挪挥龆a(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞的情感。全詩大意為：仰望天空，只見鳥兒向遠(yuǎn)處飛去，看不見影子了;一片白云慢慢地飄遠(yuǎn)。我靜靜地看著山，覺著山也在看著我，都看不夠?qū)Ψ?此時(shí)我心中只有敬亭山了。李白還寫過的描寫風(fēng)光的詩《望廬山瀑布》《望天門山》。

　　《望洞庭》作者劉禹錫，唐代著名詩人。詩人用優(yōu)美的語言勾勒出一幅洞庭湖秋月圖。本詩的意思為：月光照在湖面上，月色與水色融為一體;湖水非常平靜，像一塊沒有經(jīng)過打磨的鏡子。遠(yuǎn)看洞庭湖中的`君山，仿佛是白銀盤里盛放的一枚青螺。

　　《憶江南》作者白居易，唐代著名詩人，代表作還有《長恨歌》、《琵琶行》。這首詞的意思為：江南的景色好，那些都是過去非常熟悉的。太陽升起時(shí)將變得花朵象火一樣紅，春天時(shí)江水像用藍(lán)色染過的一樣。這樣的美景怎能不令人記憶深刻呢?

　　二、詞語解釋：

　　眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。

　　盡：消失閑：云朵飄來飄去悠閑自在的樣子。

　　所有的鳥都飛向遠(yuǎn)方看不見了，一片云朵也悠閑地飄走了。

　　遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

　　山水：洞庭湖水和君山。

　　遠(yuǎn)看洞庭湖中山清水秀，好像在白銀盤里放了一個(gè)青螺。

　　日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。

　　太陽出來時(shí)岸邊的花紅的象火一樣，春天時(shí)江水像是被染過一樣。

　　三、相關(guān)練習(xí)：